１２月４日（月）、４年生の国語では、登場人物の心情の変化を中心に読み、物語について紹介しおうと、「プラタナスの木」を読んでいます。

今日は場面ごとに「時」「場所」「主な出来事」を確認しあいました。

子どもたちは、ノートまたはタブレットのなかの一覧表にまとめていっています。時には、複数の考えに分かれるところもあります。そんな時には物語文の言葉をみんなでよく読み直しました。

一覧表にまとめてみると、この場面で変化のきっかけがあったのだなあと気づくこともできていました。

　１２月５日（火）、２，３年生がみどりの里に行き、そこに集まっておられる「たっしゃか会」の方と交流をさせていただきました。

　地域の高齢者の方と交流をしようという取組の１つです。

　２，３年生は、うちのっ子祭りで発表した「芦北町のすてき教えます」を再度披露させていただきました。三択クイズには、「どれだろう？」「１かな？」などの声も直接返してくださるので、子どもたちも嬉しそうです。あたると、おたがいに拍手も。

　歌には、手拍子で盛り上げてくださいました。感想も返していただき、ありがとうございました。

　後半は、一緒にゲームに参加させていただきました。「わあーー！」と歓声もあがっていましたね。

　楽しい交流をありがとうございました。

　社会福祉協議会の皆様には、たいへんたいへんお世話になりました。

　次回は、１年生が別会場の「たっしゃか会」の皆様のところにおじゃまする予定です。

　１１月３０日（木）、コントラバスおよびピアノの演奏家の方が来校され、３，４，５，６年生が演奏を聴くことができました。

　これは、教室サイズのところで、子どもたちと演奏家の方が話したり楽器を身近に見たりしながら演奏を聴くことができる演奏会です。

　コントラバスをあまり知らなかった子どもたちは、子どもたち向けに工夫をいっぱいしていただいた演奏にひきよせられていきました。

　演奏中のコントラバスにも触らせていただきましたよ。

　最後は「ゴジラ」のテーマ曲を演奏しながら退場されました。

　幸せな時間でしたね。演奏家の皆様、お世話いただきました皆様、ありがとうございました。

　１１月２９日（水）、これまで取り組んできた「人権の花運動」の終了式を行いました。

　芦北町教育長様、法務局八代支局長様、芦北町総務課の皆様、人権擁護委員の皆様にもご出席いただきました。

　ご挨拶や記念品もいただいた後に、各学級による発表を行いました。一生懸命発表してくれた内容に心がじーーんときました。

　育てた花の種子は一部「うちのっ子祭り」でお配りしましたが、あと数ヶ月かけて残りの種子を集め、校区の皆様にお届けしようと思っています。あと少しみんなで頑張りますので、お待ちください。

　１１月２８日（火）、５，６年生が給食センターの栄養教諭と家庭科の授業を行いました。

　給食の一食分の献立（11月24日分）に使われた食材を栄養グループに分けてみました。

「これは緑だよね」「タマネギも緑だよね」と動かしていると、「これは？」と手が止まる食材もでてきました。しだいにバランス良く分けられていきます。

こうやって、一食分の献立に必要な物を、みんなで考え合うことができました。

　１１月２４日（金）、ＡＬＴのお母様が来校してくださいました。

　５，６年生は先日、アメリカにいらっしゃるお母様に、「熊本のおすすめの食べ物」を英語で１人１人プレゼンしています。

今日は、実際何を食べられたかを写真と一緒に紹介してくださいました。

　自分のプレゼンがよかったのか？それを食べていただいたと聞いたときの表情はとーーってもすてきでしたよ。

　５，６年生みんな、自分の自己紹介をしたり質問をしたりと意欲的にコミュニケーションを図っていました。世界はつながっているなあと感じたでしょうね。

　子どもたちのために来校していただき、ありがとうございました。

　１１月２１日（火）、２年生は「冬がいっぱい」、３年生は「ことわざ」について学習しています。

　２年生は、冬に関する言葉をみんなでたくさん集めました。友だちが発表した言葉を２年生学習リーダーさんも、ばっちり板書できます。

　今日書きたいテーマを選んで、イメージマップで膨らませます。タブレットの共有ノートに入力し、友だちのイメージマップの広がりも参考にしながら進めることができます。

　３年生は選んだことわざの意味が友だちに伝わるように、ペアで４つの具体例カードを作成していきます。

カード作成に向けてああだこうだと言い合いながらも、ずっと楽しそうな雰囲気でした。２人で１つのタブレットに入力したり、別々に一部をつくって合わせたりと工夫していました。

　１１月２１日（火）、１年生道徳は「こまっている友だちがいたら」と学習しました。

　冬の森のなかでのきつねさんやうさぎさんの気持ちを考えた後に、「きつねはなぜ涙をながしたのでしょう？きつねになってもらいます」と役割演技をしました。

　先生うさぎの「どうして泣いてるの？」に１人１人のきつねさんが答えます。「本当にもらっていいの？うさぎさんが見付けたのに。」「栗をあげてありがとう。」などなど。

　最後に、「困っているともだちがいたら」自分は、と考えました。「大丈夫？と言う」「助ける」そうです。

　１１月１７日（金）、５年生は内角の和、６年生は分数のわり算についての問題を解いています。

　ヒントカードがタブレットで送られており、参考にしたい人は見ています。これも１人１人の実態に応じて自力解決できるようにする工夫です。

ペアやグループ、全体で伝え合うときも、タブレットの図に書き込んだものを活用したり、ノートを拡大したりして伝える子も見られます。

　友だちの発表を学習リーダーさんが見事に板書しています。５，６年生になると、このようにできるのだなあと驚きました。まとめの言葉も子どもたちによって分かりやすくまとめられました。

　１１月１９日（日）うちのっ子祭りの１３：３０からは、学習発表会を開催しました。ご来賓の方をはじめ多くの保護者および地域の皆様にも参観いただき、子どもたちも大喜びでした。

　練習よりもさらに緊張した表情や姿が多々見られましたが、お伝えしたい内容は精一杯発表したようです。

　観ていただく方がいらっしゃるからこそ発表できるという感謝を忘れずに、今後もみんなで頑張っていきます。

　ご参観いただきまして、ありがとうございました。