１１月３０日（水）、６年生算数では、３学級の数日にわたる練習状況のデータを見て、大会ではどの学級が優勝しそうか適切に予想する問題です。

　子どもたちからは、①「１日に平均して跳べた回数」と②「その日ごとに３学級の回数を比較して勝った日数」を調べる方法が出されました。学級ごとに練習した日数が異なるなど条件がそろっていないことに注目した子も見られました。

　まずは①から計算を始めます。時間短縮のためにタブレットの電卓機能を活用します。計算後にグループで答えを確認し合いましたが、答えが異なったためにどれが正しいかをおたがいに解き直して確かめ合うグループも見られました。

　なかには、すばやく②まで解き終わった子もいます。

　このような条件がそろっていない場合は、このような「平均値」を求めて考えるといいことがまとめられました。このあと面倒な計算も含まれた練習問題を次々と解き始めた6年生でした。

　１１月３０日（水）、５年生国語では、孔子の論語を読んでいました。論語は毎日のように音読をしているので慣れ親しんでいます。

　ところが、その後の漢字だけが並んだ漢詩を見ると、言葉が止まりました。それでも、ペアの友だちとどんな様子が書いてありそうか何とか言葉にしようと粘っています。

漢字のみがこのように並ぶと、逆に楽しくなったようです。笑顔で「春は眠くて・・・」と、現代の言葉で表そうと努めていました。「暁」は読めないために「焼いて・・・」と訳したことも楽しい発想になります。

　みんなで少しずつ出し合ってみると、作者が表したかった世界が何となく分かるものですね。笑顔あふれる古典学習の時間になりました。

　１１月２９日（火）、３，４年生の外国語活動では、クリスマスカードを作るためのカードを集めています。

　配られた封筒から、「yellow　green　star（黄緑の星）」「blue　square（青い四角）」などと言いながらカードを取り出しました。

　自分のクリスマスカードを作るためには、他の形カードを友だちからもらわないといけません。英語のやりとりのスタートです。

「What　do　you　want（ほしい物は何ですか）？」「Red　circle　card　please（赤い円のカードをください）.「Blue　triangle　card　please（青い三角のカードをください）.」とほしいカードを友だちに伝えます。持っている場合は「Here　you　are（はいどうぞ）.」と渡します。持ってない場合は「No，sorry（持っていません。すみません）.」付け加えて「Orange　circle　card　please（オレンジの円のカードはどうですか）？」などと他のカードではいかが？とやりとりを広げることができる子もいます。

　このような英語でのやりとりの力がさらに向上するためにレベルアップ表を活用しています。黒板の①「質問、もう一度言ってもらう」②「繰り返す」③「他の質問をする」④「広げる」のなかでできたところにネームカードが貼られます。みんなのカードがこの時間内にどんどん貼られていきました。ほしいカードも集まるし、自分のレベルアップも視覚的にわかって大喜びです。

　できあがったクリスマスカードはどなたにプレゼントをするのでしょうかね？

　１１月２９日（火）、１年生算数では百玉そろばんで２０までのたし算やひき算を確認した後、今日の問題を見ました。

　子どもたちは、問題文にはアニマルの数が書いてないと気づきました。問題文に何と付け加えるといいか考え合います。

　正しい問題文をノートに書いて、式や答えまで導き出しました。３問もです。ノートにはびっしりと言葉を書きました。１年生が考えたり書いたりする力がこんなに身についたんだなあと嬉しくなりました。