６月１７日（金）、３，４年生の算数では、３年生は「わり算の答えの出し方を説明しよう。」４年生は「小数のひき算をしよう。」をめあてに学習しました。

　３，４年生とも、学習リーダーさんの指示で進んでいきます。

　問題を読んだ後に、「昨日までと何が違いましたか？」というリーダーさんの問いに、「昨日は…たけど、…。」と答え合います。

　課題についての自分の考えをノートに書く「一人学び」の後にペアで話し合うと、自分も付け加えたいことがでてきて、さらに書き込んでいました。４年生は、考えを書く時間の設定も「昨日は時間が足りない人がいたから…。」と考え合って設定もしています。

　ノートをタブレットで撮影して提出すると、電子黒板にみんなのノートが並びます。それをもとに全体での話し合いが始まります。

　こうやって、深まりのある話し合いへと取り組めています。

　６月１６日（木）、地域の方のご厚意により、数年間できていなかった田植えを５年生が体験させていただきました。ほんとうに有り難いことです。

　水田も子どもたち用に準備していただきました。手伝いに来てくださったり、手植え用の道具を貸していただいた方もいらっしゃいます。

　初めて田植えをする子、家で手伝ったこともある子とそれぞれ異なりました。見ていると、思わず笑ってしまうような姿が見られながらも、しだいにスムーズに植えることができています。「苗ちょうだい！」「はい！」の声も軽やかになりました。

　それでも、植えた苗の列はやや不揃いでした。後から、合間に植えてくださったりとフォローもしていただいています。

　最後まで、やさしく楽しく声をかけ、教えてくださり、ありがとうございました。これからは苗の成長を見守ります。稲刈りもどうぞよろしくお願いします。

　６月１５日（水）、６年生の保健の授業に、学校歯科医の若江先生が講師としておいでいただきました。

　専門的な内容をふまえて、子どもたちが関心を持ち分かりやすいようにと、授業を進めてくださいました。子どもたちによる実演もありましたよ。

　若江先生、お忙しいなかにありがとうございました。

　６月１５日（水）、１年生の国語は「おおきなかぶ」に入りました。

　最初の１分間フラッシュ問題では、ひらがなの言葉をスムーズに読めるか確認しています。みんなで、順に一人ずつ、代表者（日直さん）という流れです。

　「おおきなかぶ」とはどのくらいの大きさなのか。「このくらい」と、両手を広げています。ある子は教科書の図を指さして「このくらい。」と。

　読んでみました。１回目は先生の読み聞かせのなか、指で文字を追いながら。

「大きかったね。」「大きかった！」「こーのくらい。」と先ほどより大きな身振りです。

　２回目の音読は先生の後に繰り返して。

「最後はどうなったかというと？」声をそろえて「抜けました！」と元気な声がかえってきます。

　３回目の音読はみんなで一緒に。

　登場人物や場面も確認できました。

この学習の大きなめあては、「（劇などを行い）音読を工夫して楽しもう」と、まとめることができました。

　６月１４日（火）、５年生が「水俣に学ぶ肥後っこ教室」に参加しました。

　県の事業によるものです。

　水俣病資料館の見学では、事前に学習したこと以上の驚きがあったようです。写真、図、グラフ、言葉、音声に集中していました。

　水俣病語り部の方に直接お話を聞くこともできました。スライドを用いて分かりやすく話してくださいました。「どうにかして家族や周りの人を守りたい」「これ以上犠牲者がでないようにしたい」「人とのつながりを大切にしたい」と行動された方の思いが伝わったと思っています。

　別室で上益城の小学校５年生も参加している様子をオンラインで知りました。

　昼食前に、雨の中でしたが、周囲の海の様子も見ましたよ。

　午後は、環境センターの先生と環境学習を行いましたが、あっと驚く懐かしい方が講師でした。どなただったか５年生におたずねください。

　この後、学校で学習をさらに進めていきます。