5年生は、6年生と合同で総合的な学習の時間に防災教育を学びました。

　マンホールトイレを設置する学習をしました。

　益城町の職員の皆様からマンホールトイレの説明を受けました。

　実際に子どもたち自身でマンホールトイレの設置に挑戦しました！

　貴重な体験ができました！マンホールトイレの仕組みを知って驚いた子たちが非常に多かったです。

　5年生は、家庭科の授業で整理整頓や掃除の仕方について学習しています。

　今回は、学校内のどこに、どんな汚れがあるのかを班で調査することにしました。

　家庭科室や体育館、図書室、玄関など色々な場所で調査をし、どんな汚れがあるのかが分かりました。

　次回は、上手な掃除の仕方について学びます！

　5年生は、家庭科の調理実習でみそ汁作りをしました！

　今回は、いりこでだしをとることにしました！

　頭とはらわたを取って、だしをとりました！

　今回は、「究極のみそ汁を作ろう！」というめあてで調理実習をしました。

　実は、伍三郎農園で採れた大根、長ネギ、油揚げです。

　味はバッチリでした！どの班も非常に美味しくできました！

　5年生は、就学時健康診断で来年度入学予定の子どもたちのお世話係をしました！

　来年度は、6年生として、新1年生のお世話をします。

　今回が初めての顔合わせになりました！

　受付係の子が名札をつけてくれました！

　待ち時間に絵本の読み聞かせをしてくれた5年生。

　付き添いもしてくれました！

　しっかりお兄ちゃん、お姉ちゃんとしての役割をやる気満々で担っていたのが素晴らしかったです！！

　5年生は、総合的な学習の時間で冬水田んぼを実施しました。

　今回も大正大学の先生方を講師としてお迎えして、金山川沿いの田んぼで生き物を捕って観察しました。

　いろんな生き物がいて、びっくりの子どもたちでした！

　大きい鯉を捕獲するなど、大活躍の子もいました！

　ちなみに、鯉は追い込み漁？的な作戦で捕まえました！

　鯉は、田んぼの生き物の生態バランスを崩すため、今回捕獲できたことは良かったことだと先生方は言われていました！

　貴重な体験をさせていただき、本当に感謝です！

　木山中校区「学力向上」研究指定事業研究発表会が行われました。

　5年生は、津森小の代表として国語の研究授業に臨みました！

　まずは、緊張をほぐすために、ペアトークを実施しました。

　いよいよ授業スタートです。教室いっぱいに参観者の先生方が。緊張しました。

　それでも、平常心で学習に臨む子どもたち。一番緊張していたのは担任でした笑。

　子どもたちの音読のハキハキとした声にびっくりした先生方がたくさんおられました。事後研究会では「あれだけの声を出せるのは、普段どのような指導をしているからなのでしょうか？」と質問があったくらいでした。

　子どもたちが自分の考えを自分の言葉で伝えるというのがこの授業のメインテーマでした。

　参観された先生に「子どもたちの姿が今日の授業を参観しての一番の収穫だったのではないでしょうか。」という言葉を頂きました。本当にありがたいです。

　最後に集合写真を撮りました。授業後、以前津森小に勤めておられた先生から

「先生は緊張していると言っていましたが、授業が楽しくてしょうがないというように生き生きしていました。それくらい自信に溢れ、素晴らしい授業でした。こんなに子どもたちが素直に前向きに学んでいる姿を見せてもらうと元気が出ます。研究の成果はもとより、子どもたちの姿を見に来た先生方は元気をもらったのではないでしょうか！先生が日々奮闘してここまで育ててきたのだと感じました。あらためて素晴らしいと感じています。」

　という心温まるメッセージを頂きました。5年生の子どもたちと授業を創り上げたことに、全ての方々に心から感謝です。最後は集合写真を撮りました！一生の思い出になりました！

　5年生は、先週の体育でTボールが終了しました。

　最後は、トーナメント戦を実施することを子どもたちに伝えました。

　子どもたちはやる気いっぱい！

　試合前にエンジンを組むチームが出てきました！

　試合も大いに盛り上がりました。

　子どもたちの一生懸命の姿が見られたことが一番の収穫です！

　月曜日の1時間目に図書の時間を設定しました。

　伝記を借りようと子どもたちに伝えました。

　子どもたちは、自分が気になる人物の伝記をじっくりと読み始めました。

　まずは、伝記をじっくりと読んで、心に響いた文章を見つけてほしいと思います！

 木山中学生の職場体験が2日目になりました。

体育の授業では、一緒に風船バレーをしました。

　さすがバレー部メンバーです。上手です！

　小学生の頃もドッチボールが強かったですが、5年生相手には優しくボールを投げていました！

　外国語では、5年生の英会話の相手をしてくれました。

　積極的に授業のサポートに入る姿にとても感心しました！

　昨日から木山中学校から4名の生徒が職場体験として津森小学校に来ています！

　5年生教室にサポート役として授業に入っています。

　まずは、自己紹介をしてもらいました。

　授業では、5年生に優しく声をかける中学生。

　これから3日間、仕事とは何かを考えながら体験を楽しんでほしいと思います。

　5年生は、国語の授業で「よりよい学校生活のために」という教材で、互いの立場を明確にして話し合う学習活動を行なっています。

　学校生活の中で困っていることなどを出し合いました。そして、班で共通の議題を決め、それぞれがその解決方法を考えることにしました。

　そして、班で解決方法の共有をしました。

　次は、考えをまとめる話し合いをしていきたいと思います。

　5年生は、社会科で水産業について学習しました。

　単元末には、水産業の工夫や努力BEST3をロイロノートのシンキングツールを使ってまとめるというパフォーマンス課題を児童に提示し、まとめてもらいました。

　資料に書き込みをし、授業で学んで考えたことなどをまとめる児童が増えてきました。

　日に日にまとめ方が上達していることに驚いています。

　5年生は、総合的な学習の時間に認知症サポーター講習を受講しました。

　今回は、益城町社会福祉協議会の方々を講師としてお招きして実施しました。

　まずは、認知症についての説明をじっくりと聞いた後に、認知症の方々との接し方において大切なことを子どもたちが考えました。

　根底にあるのは、人間尊重の精神だということを学んだ子どもたち。

　人を大切にできる力が重要だということを改めて知った子どもたち。

　普段の学校生活の全ての活動において、この「人を大切にできる力」を育んでいきたいと思います。

　5年生は、先週の金曜日にくまもとの木を学ぶ木工教室がありました。

　上益城地域林業局の方々を講師としてお呼びし、杉の木を苗から育て、木材として利用するまでの過程などについて学びました。

　熊本県の林業のことについて学んだ後に、木工教室として、本棚作成をしました。

　作業自体は難しかったのですが、スタッフの協力もあって、子どもたちは粘り強く作成に取り組み、見事完成しました！

　先週木曜日に5年生は稲刈りをしました。

　PTAの皆様のご協力で無事に稲刈りの日を迎えることができ、子どもたちは貴重な体験をすることができました。

　稲刈りの後は、社会科学習で学んだことをいかしてPTAの方々に質問をしました。

　丁寧に答えていただき、本当にありがとうございました。

　5年生は、体育でTボールをしています。

　今年初めてのTボールでした。

　全員がヒットを打つまでゲームをしました。

　教えたコツは「ボールを最後まで見て、バットを振ること」です。

　子どもたちは、教えられたコツをしっかり守りながら、ナイスバッティングを連発していました！

　5年生は、道徳の授業で質問タイムを設けました。

　教科書の本文を読み、発問に対して自分の考えを書きます。

　そして、その考えを共有した後に、質問タイムをしました。

　質問するためには、その人の考えをしっかり把握しないとできません。

　質問をすることは、実にハードルが高いのですが、子どもたちは積極的に質問にチャレンジしています。

　質問された人も、しっかりと自分の考えを発表していたのが素晴らしかったです！

　笑顔で質問し、笑顔で答える。こういう素晴らしい場面も見られました！

　5年生は、算数の時間で習熟タイムを実施しました。

　単元末は、一通り学習が終わった後に、スキルなどを使って、個人で問題を解いていく時間を取ります。

　この時間では、班のメンバーや先生にいつでも質問してもOKにしています。

　子どもたちは、いつでも真剣です。

　じっくりと静かに学習に取り組む力もあります。次回のテストでは自己ベストを目指してがんばってほしいと思います！

　5年生では、対話の時間を毎日設定しています。

　対話には、技術が必要です。

　ただしゃべるのでは、対話を上達することができません。

　まずは、しっかり相手の目を見て話すこと。

　笑顔で話すことができたら100点満点。聞く側も拍手で応えたら最高です。

　会話を自分たちで盛り上げようとすることが大切です。

　身振り手振りも大事な対話の技術です。相手に気持ちが伝わりやすくなります。

　これからも対話の技術を学び、実践し、自分のものにしていくよう指導していきたいと思います。

　5年生では、音楽の授業で「リズムアンサンブル」をしています。

　3人1組になって、それぞれ演奏したい打楽器を使って、3種類のリズムで演奏することにしました。

　音が重なる響きの面白さを感じることができました！