旬の話題をお届けします!!

　写真は、本日（１０／１０）３校時の５年生の様子です！！いつもなら、教室か理科室で学んでる子どもたちが、うれしそうに帽子をかぶって外へ飛び出していきました。ついた先は、グラウンドの端にある砂場！！手には重たそうなじょうろを持ち、砂場のわきには、大きなスコップが並んでいます！？？？実は、子どもたち、手作りした砂山と山頂から流れる川、そこにじょうろから水を流して、流れる水のはたらきを学んでいるのです！幼いころから繰り返し遊んだこの方法の中に、５年生理科の学びがあるなんて！！素敵です！！子どもたちは、久しぶりの砂場に笑顔を見せながらも、真剣に学びました！！

１０／９（水）６校時、校内授業研究会を行いました。

　「自立した学習者の育成～児童を学びの主体に据えた授業デザインの構築～」を、本年度の研究テーマとし、全職員で教育研究に取り組んでいます。

　本日の授業研究会のひまわり２組　自立活動『わかりやすく伝えよう②』めあて「４つのヒントをつかって わかりやすく伝えよう」で行いました！本校で重点的に育成する資質・能力として【課題や解決方法を自ら決定し、情報を整理したり、自分の考えを持ったりする力】【意図をもって交流しながら自分の考えを深める力】【学びを振り返り、次の課題に取り組む力】をめざしています。今回の授業では、動物の色、何かと比較しての大きさ、鳴き声、動きの４つのヒントから連想して答えを当てる活動を通して、活動の流れを聞き、流れに沿って活動したり、回答者としての発表の姿勢を意識しながら発表したりする姿が見られました。個人の目標を設定し、一人一人に合ったICT機器の活用を行うことで、子どもたちが安心して授業に参加し、生き生きとした表情を見せました。

　子どもたちの思いや願いを十分に踏まえ、子どもたちにとって魅力的なゴールが設定された、学びにあふれた時間でした。

　本年度も半分が終わろうとしています。私たち職員は、互いに学び合う校内研修の時間で互いの授業について語り合うことで、子どもたちとの学びの時間の大切さと楽しさを改めて感じています!

10／9（水）3校時、校内授業研究会を行いました。

　「自立した学習者の育成～児童を学びの主体に据えた授業デザインの構築～」を、本年度の研究テーマとし、全職員で教育研究に取り組んでいます。

　本日の授業研究会のひまわり１組　自立活動『ありがとうをつたえよう』めあて「ありがとうのきもちをこめて 秋のおやつをつくろう」で行いました！本校で重点的に育成する資質・能力として【課題や解決方法を自ら決定し、情報を整理したり、自分の考えを持ったりする力】【意図をもって交流しながら自分の考えを深める力】【学びを振り返り、次の課題に取り組む力】をめざしています。今回の授業では、楽しみにしている調理の活動を学習に取り入れることで、進んで学習に取り組む姿、困ったことやもっと知りたいことがあるときには、友達や先生に進んで尋ねる姿、ありがとうカードに手書き入力とローマ字入力を効果的に活用する姿、たくさんほめられて達成感に満ちた姿が見られました。

　担任から子どもたちへ、一人一人に合ったたくさんの言葉をかけながら、一生懸命を高めていける、温かい学びの時間でした。

　本校では、授業に関わる全職員が個人の研究テーマを設定し、校内研修の中で授業を公開することで学びを深めています。私たち教職員も、子どもたちのように主体的に学ぶ高森中央小学校の一員でありたいと強く思います！

　写真は、本日（１０／８）4校時の5年生の様子です！！『けがの予防』について学んできた子どもたちは、本日、最終の授業に養護教諭の先生を迎えて、けがの手当てについて学びました。けがの種類と程度を観察し、判断すること！！自分で手当てができることでも、必ずおとなに知らせること！！自分で手当てできないときは、保健室やおとなに知らせたり、病院を受診したりすること。やけどの場合や頭をけがした場合のことなどくわしく教わり、自分にできることを知ることができました！！

　写真は、本日（１０／７）３校時の３年生の様子です。定期的に来校してくださるスクールカウンセラーの先生のお話に聞き入っている３年生の心は、晴れ晴れとしたに違いありません！！毎日を大切いに過ごしている子どもたち、ストレスを感じることもあるでしょう。そんな子どもたちへ、先生からのアドバイスは、「前向きな気持ちも、後ろ向きな気持ちもどちらも大切。でも、後ろ向きな気持ちが強くなった時には、次の３つのことをやってみましょう。『好きなことをしましょう』『背伸びや深呼吸をしましょう』『信頼できる人に話しましょう』」子どもたちだけではない！おとなも実行したい３つのことです。３年生の保護者の皆様、ぜひ、ご家庭でも話題にされてください！