保護者の皆様、そして地域の皆様にアンケートのお願いです。「１６のＷ」と「４つの力」の２つのグラフ、そして、学校での子供の様子や通信等、さらに、家庭や地域での様子等をもとに、下のURL、またはＱＲコードを読み込んでいただき、「保護者・地域等用学校評価アンケート」へのご協力をよろしくお願いいたします。〆切２月１２日（木）です。

今後も「４つの力」の育成に取り組んでいきながら、すべての子供たちの成長、そして、西小学校の成長につなげていきたいと考えています。どうぞよろしくお願いいたします。

https://forms.gle/cMnDv4crmPgi5w2z5

前に紹介した「１６のＷ」の結果をもとに、「４つの力」も点数化したのが、下のグラフです。「元気力」と「発表力」は、若干減少しましたが、「挑戦力」と「思いやる力」は、大きく伸びました。

今週、担任の先生が、このグラフを使って結果を共有するとともに、クラスの実態に応じて、何か１つに焦点をあてて考えさせる時間を設定します。子供たちの意識化と考動化が更に高まればと思っています。

１月９日、新しいブレットを活用して「『４つの力』アンケート」を、子供と先生を対象に行いました。「４つの力」ごとに４つの質問があるアンケートです。つまり、「１６のＷ（ワーク＝積極的な考動）」について、２学期はどうだったか、自己評価するアンケートでした。分かりやすくするために、次のように「点数化」しました。

２学期の「１６のＷ」の結果が、下のグラフです。なお、カッコ内の数字は、前期との比較で、（＋）が伸び率で、（－）が減少率です。８項目が伸びて、同じが４項目、減少したのが４つでした。３学期も、「１６のＷ」について積極的に考動する姿を、ＨＰや学校通信で紹介していきます。

１月１６日と１月１９日の学充タイムでは、１２月に行った熊本県学力・学習状況調査（県学調）のやり直しを行いました。３年から６年までは県学調のやり直しを行い、１・２年生は同日に実施した学力調査のやり直しを行いました。学充タイムでは、担任以外の先生方も各教室に入ります。私は５時間目に１年生、６時間目に５年生に入りました。子供たちは答えや解説を聞きながら、喜んだり悔しがったりしていました。「正解は確認、間違いこそ学び」です。学校や家庭での復習の場で、しっかりと間違いを納得して、自分の学力を向上させてほしいと思っています。下の写真は４年生の学充タイムの様子です。

１月１６日、錦中学校の体育館で、錦町立小・中学校の特別支援学級交流会を行いました。混成の１０チームが５つの場所に分かれて、中学生のアドバイス等を生かしながら、ボッチャを楽しみました。お互いを知り、交流を深める素敵な機会となりました。各校の代表が感想を発表しましたが、西小の代表児童もとても素敵な発表をしました。一部を紹介します。