4年生は、今日の5時間目に算数の時間を公開してくれました。「わり算の性質」を見つけることが目標でした。学習のめあてを先生と一緒に「わり算のひみつを調べよう」と決めたので、「４÷１＝４」「８÷２＝４」「２４÷６＝４」「２４０÷６０＝４」の4つの式の答えがなぜ全部４になるのか？という秘密を見つけるために、がんばっていました。初めに、今まで学習したわり算の用語を確認して、今日の学習のめあてを解決する見通しをたてました。子どもたちの多くが、「4の段に関係する。」とすぐに気がついたのですが、なぜどれも4になるのか？という秘密を見つけるのには、試行錯誤していました。タブレットを操作して、「わられる数」と「わる数」の関係を→を使って考えて、考えたことをグループの友達に伝えて、より良い説明ができるように話し合いました。その後、それぞれのグループの代表が発表して、『「わられる数」「わる数」のどちらにも同じ数を掛ける』『またはどちらも同じ数で割る』という「わり算の性質」を見つけることができました。それを言葉に説明することはなかなか難しかったですが、説明できるようにがんばっていました。最後に、今日の学習で見つけた「わり算の性質」を使って、「２１０÷３０＝」の答えを筆算を使わずに、考えました。子どもたちは、わり算の性質を知っていると、簡単に商を見つけることができることを実感することができたようです。これから、たくさん練習して「わり算の性質」の良さをしっかり感じて、計算に活かしていってほしいものです。わり算のひみつを見つけようと、真剣に考える姿が印象的な時間でした。45分間、しっかり学習した4年生に拍手を送ります。