学校生活（ブログ）
４年 社会授業
投稿日時 : 2018/10/25
学校サイト管理者
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☆１０月２５日
先日まで、県立教育センターで研修中の先生の検証授業が５年生で行われていました。今日から４年生での検証授業が始まりました。今回の単元は「水はどこから」です。
まず、日頃どのようなときに水を使っているか出し合いました。子どもたちから、いくつも意見が出されました。
次にどのような水の使い方をしているか、時間を区切って学習シートに書き込み、発表しました。子どもたちは、生活の中で意外と水を使っていることに気付きました。
歯磨きやトイレで、１回に使っている水の量を基に１人１日どれくらい水を使っているか班で考えました。
各班で１人が使用する水の量を出し合った後、先生が、台車に２Lのペット６０本を乗せて子どもたちに見せました。子どもたちから驚きの声が出ました。しかし、この３倍の１８０Lを１人１日に使っていると知るとさらにどよめきの声が起こりました。また、重さで考えると成人男性の体重で考えると、１１万人分だと知るととても驚いていました。
授業の最後に単元で考える学習問題をつくりました。子どもたちから「多くの」「２４時間」「自由に」などキーワードとなる言葉がたくさんでてきて、子どもたちの水の学習に対する興味・関心が高まったことが分かりました。
生活の中で、水は大変大切なものです。子どもの生活と密接にかかわっています。本単元をとおして、水がいろいろな人のおかげでいつでも安心して使用できることを学習してほしい。
先日まで、県立教育センターで研修中の先生の検証授業が５年生で行われていました。今日から４年生での検証授業が始まりました。今回の単元は「水はどこから」です。
まず、日頃どのようなときに水を使っているか出し合いました。子どもたちから、いくつも意見が出されました。
次にどのような水の使い方をしているか、時間を区切って学習シートに書き込み、発表しました。子どもたちは、生活の中で意外と水を使っていることに気付きました。
歯磨きやトイレで、１回に使っている水の量を基に１人１日どれくらい水を使っているか班で考えました。
各班で１人が使用する水の量を出し合った後、先生が、台車に２Lのペット６０本を乗せて子どもたちに見せました。子どもたちから驚きの声が出ました。しかし、この３倍の１８０Lを１人１日に使っていると知るとさらにどよめきの声が起こりました。また、重さで考えると成人男性の体重で考えると、１１万人分だと知るととても驚いていました。
授業の最後に単元で考える学習問題をつくりました。子どもたちから「多くの」「２４時間」「自由に」などキーワードとなる言葉がたくさんでてきて、子どもたちの水の学習に対する興味・関心が高まったことが分かりました。
生活の中で、水は大変大切なものです。子どもの生活と密接にかかわっています。本単元をとおして、水がいろいろな人のおかげでいつでも安心して使用できることを学習してほしい。
２年 芋掘り
投稿日時 : 2018/10/25
学校サイト管理者
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☆１０月２５日
２年生が、地域にお借りしている芋畑に芋掘りに行きました。
はじめに、芋の掘り方を教えてもらいました。
次に各学級に分かれて、一畝ごとに芋掘りを体験しました。
子どもたちは、集中して芋掘りをしています。朝から楽しみしていたらしく、「今日は芋掘りに行く。」と何人もの２年生が教えてくれました。学校に帰ってくれると、「芋掘り楽しかった。」と伝えてくれました。
土に親しむことが少なくなっており、今回の体験学習が子どもたちの大きな学びの場となりました。
今回は、苗植えから芋掘りまで学校応援団の方にお世話になりました。コーディネーターの方を中心に、たくさんの応援団の方が本校教育を支援してくださっています。地域とともにある学校を目指して、地域・保護者の方と協働しながら今後も学校教育を進めて参ります。
学校応援団の方々、本日は大変お世話になりました。帰校後、担任が「焼き芋もお願いしてきました。」と言っていました。焼き芋の時も、どうぞよろしくお願いします。
２年生が、地域にお借りしている芋畑に芋掘りに行きました。
はじめに、芋の掘り方を教えてもらいました。
次に各学級に分かれて、一畝ごとに芋掘りを体験しました。
子どもたちは、集中して芋掘りをしています。朝から楽しみしていたらしく、「今日は芋掘りに行く。」と何人もの２年生が教えてくれました。学校に帰ってくれると、「芋掘り楽しかった。」と伝えてくれました。
土に親しむことが少なくなっており、今回の体験学習が子どもたちの大きな学びの場となりました。
今回は、苗植えから芋掘りまで学校応援団の方にお世話になりました。コーディネーターの方を中心に、たくさんの応援団の方が本校教育を支援してくださっています。地域とともにある学校を目指して、地域・保護者の方と協働しながら今後も学校教育を進めて参ります。
学校応援団の方々、本日は大変お世話になりました。帰校後、担任が「焼き芋もお願いしてきました。」と言っていました。焼き芋の時も、どうぞよろしくお願いします。
５年 理科授業
投稿日時 : 2018/10/24
学校サイト管理者
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☆１０月２４日
今日の２時間目は、５年生の理科の合い研がありました。今日の単元は「流れる水の働き」です。
流れる水の働きには「浸食」「運搬」「堆積」があります。
前時の動画を見て、振り返りをしっかり行いました。
本時では、前時よりも水の量を増やして、「浸食」「運搬」「堆積」はどのように変わるかを考えました。子どもたちは、結果の予想がしっかりできていました。
いよいよ実験です。流水実験機を使って、水を流してみました。
子どもたちは、真剣に実験の様子を観察しています。
実験の後は、観察した結果をまとめます。よく実験を観察していたために、結果がきちんと書けていました。
授業の最後に、本時の振り返りを行いました。授業内容がきちんと定着していたために、理解したことが明確な言葉で記されていました。
子どもたちは、実験がとても好きです。予想を証明するためにも、実際に観察することはとても大切な学習です。また、細かい変化も見逃さないようにすることで、技能面だけでなく思考力や判断力、表現力などの理科的な思考が高まります。そのために、先生方は子どもたちの興味や関心を高めるために、日頃からいろいろな準備をしています。
今日の２時間目は、５年生の理科の合い研がありました。今日の単元は「流れる水の働き」です。
流れる水の働きには「浸食」「運搬」「堆積」があります。
前時の動画を見て、振り返りをしっかり行いました。
本時では、前時よりも水の量を増やして、「浸食」「運搬」「堆積」はどのように変わるかを考えました。子どもたちは、結果の予想がしっかりできていました。
いよいよ実験です。流水実験機を使って、水を流してみました。
子どもたちは、真剣に実験の様子を観察しています。
実験の後は、観察した結果をまとめます。よく実験を観察していたために、結果がきちんと書けていました。
授業の最後に、本時の振り返りを行いました。授業内容がきちんと定着していたために、理解したことが明確な言葉で記されていました。
子どもたちは、実験がとても好きです。予想を証明するためにも、実際に観察することはとても大切な学習です。また、細かい変化も見逃さないようにすることで、技能面だけでなく思考力や判断力、表現力などの理科的な思考が高まります。そのために、先生方は子どもたちの興味や関心を高めるために、日頃からいろいろな準備をしています。
４年 点字学習
投稿日時 : 2018/10/23
学校サイト管理者
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☆１０月２３日
４年生が１日かけて、点字学習を行いました。講師に点字サークル「虹の会」の方をお迎えしました。
４年生はこれまで国語や総合的な学習の時間に点字について学習していたために、興味・関心がとても高くなっています。
はじめに点字の打ち方を習いました。点字機や点筆を使って、点字を打ちます。
点字は左から打ち、それを反対にして読むときは右から読むそうです。
子どもたち一人一人に熱心に、点字の打ち方を教えていただきました。
子どもたちも集中して、点字を打っています。作品として点字で名詞作りを行いました。
講師の先生から、子どもたちが熱心に名詞作りをしたことをとてもほめてもらえました。今日の学習を活かして、さらに点字に興味をもってほしいです。
話は変わりますが、今日の午前中八代市教育委員会の学校訪問がありました。教育委員会の先生方に短時間ではありましたが、全学級の授業の様子を見ていただきました。参観後、教育長先生から本校の子どもたちが落ち着いて授業を受けていることを大変ほめていただきました。これは、子どもたちの姿ではありますが、日頃の先生方の授業実践の成果でもあります。
施設面等においては学校で解決できず、教育委員会のお力を借りなければいけないことも多々あります。そのようなことに対して、「善処します。」と言っていただいたので、とてもありがたかったです。
４年生が１日かけて、点字学習を行いました。講師に点字サークル「虹の会」の方をお迎えしました。
４年生はこれまで国語や総合的な学習の時間に点字について学習していたために、興味・関心がとても高くなっています。
はじめに点字の打ち方を習いました。点字機や点筆を使って、点字を打ちます。
点字は左から打ち、それを反対にして読むときは右から読むそうです。
子どもたち一人一人に熱心に、点字の打ち方を教えていただきました。
子どもたちも集中して、点字を打っています。作品として点字で名詞作りを行いました。
講師の先生から、子どもたちが熱心に名詞作りをしたことをとてもほめてもらえました。今日の学習を活かして、さらに点字に興味をもってほしいです。
話は変わりますが、今日の午前中八代市教育委員会の学校訪問がありました。教育委員会の先生方に短時間ではありましたが、全学級の授業の様子を見ていただきました。参観後、教育長先生から本校の子どもたちが落ち着いて授業を受けていることを大変ほめていただきました。これは、子どもたちの姿ではありますが、日頃の先生方の授業実践の成果でもあります。
施設面等においては学校で解決できず、教育委員会のお力を借りなければいけないことも多々あります。そのようなことに対して、「善処します。」と言っていただいたので、とてもありがたかったです。
２年 体育授業
投稿日時 : 2018/10/23
学校サイト管理者
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☆１０月２３日
５時間目に体育の授業研究会がありました。他校からも、約２０人の先生方が参観に来られました。表現領域の授業でした。
授業の初めは、準備運動をかねてリズム遊びです。
音楽に合わせながらグループをつくり、体を動かしました。いろいろな人とグループをつくることで、仲間づくりもできます。
また、海の生き物「かに」「くらげ」「えい」になって、体を使って表現しました。
今日のめあては「『大変だ！○○だ！』にぴったりな動きを見つけておどろう」でした。
○○には「嵐」「マグロ」「巨大タコ」が入ります。
嵐などが来たときは、どのような動きをするか考えました。子どもたちからは「素早く逃げる」「回る」など表現したい動きが出ました。
子どもたちは場面に応じて、即興的な踊りを考えて身体表現しました。
最後は授業の振り返りをしました。子どもたちが素晴らしいと思ったことは、友達の動きの良さを発表したり、良い動きを取り入れて踊ったりしたことです。
教師がほめると子どもは喜びますが、友達同士でほめ合うと子どもたちはさらに喜びます。２年生の段階で、これだけ相互評価ができると上級生になるとさらに相互評価が上手になることでしょう。
今日の授業では、仲間づくりが重要なことがよく分かりました。体育はみんなで授業をつくりあげます。友達の良さを認め合うことで、学級の支持的風土が高まっていきます。かわいい表現運動を見ることができて、とても楽しい時間でした。
５時間目に体育の授業研究会がありました。他校からも、約２０人の先生方が参観に来られました。表現領域の授業でした。
授業の初めは、準備運動をかねてリズム遊びです。
音楽に合わせながらグループをつくり、体を動かしました。いろいろな人とグループをつくることで、仲間づくりもできます。
また、海の生き物「かに」「くらげ」「えい」になって、体を使って表現しました。
今日のめあては「『大変だ！○○だ！』にぴったりな動きを見つけておどろう」でした。
○○には「嵐」「マグロ」「巨大タコ」が入ります。
嵐などが来たときは、どのような動きをするか考えました。子どもたちからは「素早く逃げる」「回る」など表現したい動きが出ました。
子どもたちは場面に応じて、即興的な踊りを考えて身体表現しました。
最後は授業の振り返りをしました。子どもたちが素晴らしいと思ったことは、友達の動きの良さを発表したり、良い動きを取り入れて踊ったりしたことです。
教師がほめると子どもは喜びますが、友達同士でほめ合うと子どもたちはさらに喜びます。２年生の段階で、これだけ相互評価ができると上級生になるとさらに相互評価が上手になることでしょう。
今日の授業では、仲間づくりが重要なことがよく分かりました。体育はみんなで授業をつくりあげます。友達の良さを認め合うことで、学級の支持的風土が高まっていきます。かわいい表現運動を見ることができて、とても楽しい時間でした。
４・５・６年 クラブ活動②
投稿日時 : 2018/10/22
学校サイト管理者
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☆１０月２２日
今日は、６校時に久しぶりのクラブ活動がありました。本校には１６クラブあります。前回の活動時に５クラブを紹介しました。
今日は６クラブを紹介します。
（イラストクラブ）
作品を一生懸命に描いていました。
（消防クラブ）
消防本部に行って、消火体験をさせてもらいました。
（昔遊びクラブ）
缶蹴りをしました。担当の先生も、「久しぶりに缶蹴りをして楽しかった」と言われていました。
（パソコンクラブ）
ICT支援員さんを講師に、マウスの使い方の練習をしました。
（折り紙・切り絵クラブ）
本を見ながら、難しい折り紙に挑戦していました。
（百人一首クラブ）
いろいろな人と、百人一首を楽しんでいました。
クラブは、自分の好きなクラブを選ぶことができる自主的な活動です。子どもたちに、とても人気のある時間です。
異学年交流ができることも特徴です。本校では４・５・６年生全員が、いろいろなクラブに属しているために社会性も身に付けることができます。来月、まだ紹介できていないクラブを紹介します。
今日は、６校時に久しぶりのクラブ活動がありました。本校には１６クラブあります。前回の活動時に５クラブを紹介しました。
今日は６クラブを紹介します。
（イラストクラブ）
作品を一生懸命に描いていました。
（消防クラブ）
消防本部に行って、消火体験をさせてもらいました。
（昔遊びクラブ）
缶蹴りをしました。担当の先生も、「久しぶりに缶蹴りをして楽しかった」と言われていました。
（パソコンクラブ）
ICT支援員さんを講師に、マウスの使い方の練習をしました。
（折り紙・切り絵クラブ）
本を見ながら、難しい折り紙に挑戦していました。
（百人一首クラブ）
いろいろな人と、百人一首を楽しんでいました。
クラブは、自分の好きなクラブを選ぶことができる自主的な活動です。子どもたちに、とても人気のある時間です。
異学年交流ができることも特徴です。本校では４・５・６年生全員が、いろいろなクラブに属しているために社会性も身に付けることができます。来月、まだ紹介できていないクラブを紹介します。
２年 町たんけん
投稿日時 : 2018/10/19
学校サイト管理者
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☆１０月１９日
２年生が、午前中「町たんけん」に出かけました。２年生全員が、１４か所に分かれて見学に行きました。見学をさせてもらったところは、販売店や事業所など多岐にわたります。
出発前に、係の先生からお話を聞いています。保護者の方も写っています。今日は２０人以上の保護者の方も、引率して下さいました。
スーパーマーケットを見学に行きました。子どもたちは、試食のコーナーに興味津々でした。「どうして、試食があると思う？」と尋ねたところ、「お客さんに食べてもらって、おいしかったらお客さんが買うから」と正しい答えがかえってきました。
最後は、店長さんに質問をしました。１日に１５００人も来店があることや、１１：００～１２：００と夕方にお客さんが多いことが分かりました。店長さんにお礼を言って帰りました。
衣料品店を見学した様子です。店長さんが店内をしっかり説明して下さいました。一つの品物でも、いろいろな種類が取り揃えてあります。子どもたちに「どうしてたくさんの種類があるの？」と聞きました。すると、「お客さんが選んで買えるから。」と答えてくれました。よく見学しています。
校長先生は、田中町交番について行かれました。「パトカーを見せてもらって、子どもたちがとても喜んでました。」と話されていました。パトカーは滅多に見られません。よい経験をさせてもらえました。
自動車学校を見学に行った子どもたちは、実際に車に乗って、コースを見せてもらったそうです。「とても楽しかった」と、子どもたちは話していたそうです。
今日は、校区内のいろいろなところを探検しました。いろいろな仕事があり、いろいろな工夫があったことが分かりました。
ご多用の中、引率を引き受けて下さいました保護者の皆様、ありがとうございました。
２年生が、午前中「町たんけん」に出かけました。２年生全員が、１４か所に分かれて見学に行きました。見学をさせてもらったところは、販売店や事業所など多岐にわたります。
出発前に、係の先生からお話を聞いています。保護者の方も写っています。今日は２０人以上の保護者の方も、引率して下さいました。
スーパーマーケットを見学に行きました。子どもたちは、試食のコーナーに興味津々でした。「どうして、試食があると思う？」と尋ねたところ、「お客さんに食べてもらって、おいしかったらお客さんが買うから」と正しい答えがかえってきました。
最後は、店長さんに質問をしました。１日に１５００人も来店があることや、１１：００～１２：００と夕方にお客さんが多いことが分かりました。店長さんにお礼を言って帰りました。
衣料品店を見学した様子です。店長さんが店内をしっかり説明して下さいました。一つの品物でも、いろいろな種類が取り揃えてあります。子どもたちに「どうしてたくさんの種類があるの？」と聞きました。すると、「お客さんが選んで買えるから。」と答えてくれました。よく見学しています。
校長先生は、田中町交番について行かれました。「パトカーを見せてもらって、子どもたちがとても喜んでました。」と話されていました。パトカーは滅多に見られません。よい経験をさせてもらえました。
自動車学校を見学に行った子どもたちは、実際に車に乗って、コースを見せてもらったそうです。「とても楽しかった」と、子どもたちは話していたそうです。
今日は、校区内のいろいろなところを探検しました。いろいろな仕事があり、いろいろな工夫があったことが分かりました。
ご多用の中、引率を引き受けて下さいました保護者の皆様、ありがとうございました。
５年 稲刈り・いも掘り
投稿日時 : 2018/10/18
学校サイト管理者
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☆１０月１８日
今日は午後から、５年生が稲刈りといも掘りに行きました。
６月に植えた苗が、こんなに大きくなりました。
はじめにJA青壮年部の方から、稲刈りの仕方を教えてもらいました。
地下足袋を履いて、様になっています。
刈った稲は、コンバインを使って早速脱穀しました。
田圃の横に植えていた、いも掘りもさせてもらいました。
大きないもが収穫できたと、帰校後に見せてくれました。とてもうれしそうな表情が印象的でした。
これまで、米やいものお世話をしていただいたJA青壮年部の方々には大変お世話になりました。なかなか、土に親しむことが少ない子どもたちにとって、とても貴重な経験になります。ありがとうございました。
さて、今日収穫した米は、１１月１０日(土）に行われる大やちわ祭りで販売します。毎年人気が高く、あっという間に売り切れます。お買い上げお待ちしております。
今日は午後から、５年生が稲刈りといも掘りに行きました。
６月に植えた苗が、こんなに大きくなりました。
はじめにJA青壮年部の方から、稲刈りの仕方を教えてもらいました。
地下足袋を履いて、様になっています。
刈った稲は、コンバインを使って早速脱穀しました。
田圃の横に植えていた、いも掘りもさせてもらいました。
大きないもが収穫できたと、帰校後に見せてくれました。とてもうれしそうな表情が印象的でした。
これまで、米やいものお世話をしていただいたJA青壮年部の方々には大変お世話になりました。なかなか、土に親しむことが少ない子どもたちにとって、とても貴重な経験になります。ありがとうございました。
さて、今日収穫した米は、１１月１０日(土）に行われる大やちわ祭りで販売します。毎年人気が高く、あっという間に売り切れます。お買い上げお待ちしております。
４年 社会科見学
投稿日時 : 2018/10/18
学校サイト管理者
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☆１０月１８日
今日は４年生が、社会科見学旅行に行きました。みんな朝から「楽しみ」と行って、出発しました。
はじめに御船町の恐竜博物館を見学しました。
館内で説明を受けました。しっかり説明を聞くことができています。日頃の指導が、行き届いていることがよく分かります。
展示品を一生懸命に観察しています。メモを取るなど見学の仕方がとても上手です。
御船町から熊本城に移動しました。熊本城を見学した後は、二の丸公園でお弁当を食べました。みんなおいしくいただいたそうです。
午後からは通潤橋を見学しました。布田保之助さんの業績をしっかり学ぶことができました。
ガイドさんの話をしっかり聞いて、メモをきちんと取ることができています。通潤橋の仕組みがよく分かったようです。
４年生は校外に出て、古代のことや歴史のことについてしっかり学ぶことができました。学校を出て学ぶことで、学校では学習できない新たな学びができます。
帰校した４年生の表情が、とてもよかったです。しっかり学んできたことがよく分かりました。今後は、見学のまとめをがんばってほしいです。
今日は４年生が、社会科見学旅行に行きました。みんな朝から「楽しみ」と行って、出発しました。
はじめに御船町の恐竜博物館を見学しました。
館内で説明を受けました。しっかり説明を聞くことができています。日頃の指導が、行き届いていることがよく分かります。
展示品を一生懸命に観察しています。メモを取るなど見学の仕方がとても上手です。
御船町から熊本城に移動しました。熊本城を見学した後は、二の丸公園でお弁当を食べました。みんなおいしくいただいたそうです。
午後からは通潤橋を見学しました。布田保之助さんの業績をしっかり学ぶことができました。
ガイドさんの話をしっかり聞いて、メモをきちんと取ることができています。通潤橋の仕組みがよく分かったようです。
４年生は校外に出て、古代のことや歴史のことについてしっかり学ぶことができました。学校を出て学ぶことで、学校では学習できない新たな学びができます。
帰校した４年生の表情が、とてもよかったです。しっかり学んできたことがよく分かりました。今後は、見学のまとめをがんばってほしいです。
５年 社会授業
投稿日時 : 2018/10/17
学校サイト管理者
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☆１０月１７日
今日は県立教育センターに派遣されている先生の検証授業の６時間目（８時間中）がありました。
本時のめあては「栽培漁業には、どのような意味があるかを考えよう！」でした。まず、稚魚を放流する理由を考えました。
本時の問いは「なぜ、栽培漁業は養殖業と違い、最後まで育てずに放流するのだろう？」でした。前時までに学習した養殖業との違いを資料を基に追究していきました。
授業者の先生は上天草市大矢野町に行って、栽培漁業（稚魚を育てている）をされている方にインタビューをし、授業や資料づくりに活かしていました。
イラストや表などの資料をしっかり読み取っています。授業を重ねるたびに、資料活用能力が高まっていることが記述や発表の内容から分かります。
班学習の内容も、ますます高まっています。ある班ではシートを交換して、友達の考えの良さに気付くことができました。
ペアでの交流学習も活発です。いろいろな意見を出し合い、聞き合うことで子どもたちの思考の高まりが見られます。
本時では、稚魚が放流されている魚種とそうでない魚種の漁獲量に違いがあることや漁場の環境の変化で魚がとれにくくなっているから栽培漁業をしていることに気付きました。
子どもたちの発言で驚いたことは、栽培漁業がなされている魚種は値段の高い魚だということです。子どもたちが日頃の生活経験から気付いたのでしょう。
社会科の学習は、生活と密接な関係があります。先日は３年生のスーパーマーケットの見学をアップしました。学習内容と生活を関連付けて考えることで、ものの見方や考え方をより深めていってほしいです。
５年生での検証授業も残り２時間となりました。子どもたちから「もっと一緒に水産業の授業をしたい。」という感想があったそうです。それだけ子どもたちの心に響く授業が展開されているということでしょう。
今日は県立教育センターに派遣されている先生の検証授業の６時間目（８時間中）がありました。
本時のめあては「栽培漁業には、どのような意味があるかを考えよう！」でした。まず、稚魚を放流する理由を考えました。
本時の問いは「なぜ、栽培漁業は養殖業と違い、最後まで育てずに放流するのだろう？」でした。前時までに学習した養殖業との違いを資料を基に追究していきました。
授業者の先生は上天草市大矢野町に行って、栽培漁業（稚魚を育てている）をされている方にインタビューをし、授業や資料づくりに活かしていました。
イラストや表などの資料をしっかり読み取っています。授業を重ねるたびに、資料活用能力が高まっていることが記述や発表の内容から分かります。
班学習の内容も、ますます高まっています。ある班ではシートを交換して、友達の考えの良さに気付くことができました。
ペアでの交流学習も活発です。いろいろな意見を出し合い、聞き合うことで子どもたちの思考の高まりが見られます。
本時では、稚魚が放流されている魚種とそうでない魚種の漁獲量に違いがあることや漁場の環境の変化で魚がとれにくくなっているから栽培漁業をしていることに気付きました。
子どもたちの発言で驚いたことは、栽培漁業がなされている魚種は値段の高い魚だということです。子どもたちが日頃の生活経験から気付いたのでしょう。
社会科の学習は、生活と密接な関係があります。先日は３年生のスーパーマーケットの見学をアップしました。学習内容と生活を関連付けて考えることで、ものの見方や考え方をより深めていってほしいです。
５年生での検証授業も残り２時間となりました。子どもたちから「もっと一緒に水産業の授業をしたい。」という感想があったそうです。それだけ子どもたちの心に響く授業が展開されているということでしょう。