☆２月８日

　５時間目にＪＩＣＡ（国際協力機構）の海外協力隊員（看護師）として、タンザニアに赴任された方の講話を６年生が聞きました。

　はじめに、アフリカにあるタンザニアのあいさつを紹介されました。「マンボ（元気ですか？）」「ボア（元気です！）」とやりとりをするようです。子供たちはタンザニアに興味をもち、タンザニアについて説明を受けました。国土は、日本の２，５倍あり、人口は日本の１／３で、１３０の部族があるそうです。

　アフリカでの生活について話されました。水道がなく雨水をためたり、井戸水を使ったりしたそうです。ガスがないので、日本の七輪のようなコンロで料理をするそうです。また、夜になると停電があり、ヘッドライトを使って夜ご飯を食べることもしばしばだったそうです。

　カンガやキテンゲなどの布を紹介されました。

　男子が巻いているのは、マサイ族の布だそうです。

　女子が巻いている布は、協力隊員として生活をされた部族のものだそうです。布に興味をもったようで、講話が終わって実際に触れさせてもらる子供もいました。

　講話のまとめとして、協力隊員として支援しに行ったのだが、活動していると現地の人に支えられていることが多いと言うことに気付かれたそうです。また、アフリカではものを持っている人が、持っていない人に上げるという支え合う文化があるという話をされました。

　最後に子供たちに海外に行って、「違う世界があることを知ってほしい」「自分の世界を広げてほしい」ということを伝えられました。

　市役所の国際課の方も来校されており、八代市から毎年協力隊員として世界の各地で活躍されている方がいらっしゃるということでした。また、本校の卒業生で、ブータン王国で教員として活動されている先輩もいるということを聞きしました。

　これから、国際化社会が今よりも進みます。今日の講話を聞いて、外国に興味をもった人もたくさんいました。今後、海外で活躍する人もでてくるのではないでしょうか。

☆２月８日

　1時間目に外国語活動の授業がありました。今日の活動は絵本の読み聞かせから、動物の名前や色、形など日本語と英語の音声やリズムの違いに気付くことでした。　絵本は英語支援員の先生が、英語で読んでくれました。その後、What can you see？と尋ねられて、子供たちは場面や状況を理解しました。

　次に「Who am I？」クイズをしました。「I am small. I have a long tail.」「Iｔ is mouse.」など、クイズを基に、動物の名前を発表することができました。

 　実は絵本には、十二支の動物が隠れていました。

　今度は十二支を使って、ビンゴゲームに挑戦です。ビンゴゲームをする前に、動物の名前の言い方を何回も練習したので、きちんと覚えることができました。

　担任の先生が絵カードをめくり、その名前を発表します。1枚めくられるごとに「リーチ」や「ビンゴ」など嬉しそうに言っていました。早い子供は、４枚目にビンゴとなりました。

　いろいろな活動を取り入れながら、動物の名前や色、特徴など英語を覚えたり、友達とのコミュニケーションを取ったりして、楽しい１時間となりました。

　この時間は八代教育事務所から英語アドバイザーが派遣され、授業後には授業についてアドバイスをいただくことができました。今後も、英語に子供たちが慣れ親しむため、さらに指導力を向上させていきたいと思います。

☆２月６日

　２～６年生が学力検査を受けていたとき、１年生は体育館で縄跳び大会をがんばりました。

　はじめに、準備運動を行いました。元気な号令が、体育館いっぱい響いていました。

　縄跳びカードです。上の画像の種目を実施しました。１年生も難しい技にすることに驚きました。

　しばらく見ていると、縄跳び名人を発見しました。２重跳びが、２０回近くできていました。１年生にとって２重跳びはとても難しいのですが、手を素早く回して上手に跳んでいました。

　最後は持久跳びです。２分間前跳びに挑戦して、何人も跳び続けることができていました。

　１年生の縄跳びが、みんな上手なことにびっくりしました。１回１跳躍がきちんとできて、どんどん前跳びをすることができました。４月から２年生になります。心も体も２年生になる準備が、きちんとできていて頼もしさを感じました。

☆２月６日

　昨日、本日の２日間標準学力検査を実施しました。今年度の学習内容の定着状況をみるものです。

　２年生（国語・算数）にとっては、初めての検査になりますが落ち着いてがんばっています。

　３年生は（国語・算数）、昨年度に続き２回目の検査になります。解答用紙に答えを上手に転記しました。

　４年生（国語・算数）になると、今回で３回目です。よく集中しています。

　５年生からは昨日、国語・社会、本日、算数・理科の検査を行いました。

　５年生は初めて４教科を受けましたが、よくがんばっていました。

　６年生は、小学校生活最後の検査です。

　しっかり取り組むことができていました。

　欠席等で受けられない子供がいるために、業者には来週送付して採点等の作業をしてもらいます。来月初めには結果が返却されるので、その結果を基に一人一人の子供たちの学力向上を図るとともに、今年度の仕上げをして進級・進学させます。

☆２月５日

　５時間目に体育館で、４年生の縄跳び大会が行われました。

　はじめの言葉の後、準備運動をして大会が始まりました。

　まず、持久跳びに挑戦しました。持久跳びとは、３分間前跳びを引っかからずに跳び続けます。４年生はたくさんの子供たちが、３分間の持久跳びに成功しました。

　次に、種目跳びに挑戦しました。挑戦した跳び方は前跳び・後ろ跳び、前あや跳び・後ろあや跳び、前交差跳び・後ろ交差跳び、二重跳びです。

　それぞれの種目、３０秒間で何回跳べるかを数えます。二人一組になって、ペアで数え合います。

　３年生の時よりもいろいろな跳び方ができるようになるとともに、跳ぶ回数もかなり増えました。

　縄跳び大会の最後は、長縄跳び（８の字跳び）です。各クラス３チームずつに分かれて、回数を競います。この日のために、始業前や昼休み、放課後と練習を重ねてきました。それで、チームワークもばっちりです。学年の先生に尋ねたところ、全チームがこれまでの記録を更新できたそうです。これまでの努力が実りました。

　最後は、閉会式です。終わりの言葉がありました。終わりの言葉を言ってくれた子は、朝から担当の先生に原稿を見せたそうです。少し手直しをしたそうですが、本番では暗記して上手に終わりの言葉が言えたそうです。

　全体の前で表現するための準備が、とても上手にできました。４年生は４月から５年生（高学年）になります。委員会活動等、いろいろな人の前の表現する機会が増えます。今日のような経験を積むことで、高学年生になる準備ができます。どんな５年生になってくれるか、今から楽しみです。

☆２月４日

　今年度のクラブ活動は、今日と今月１８日の残り２回となりました。

　クラブ活動は、４年生～６年生が参加します。今日は３年生がクラブ見学を行いました。　はじめに、運動場に出て運動場で活動している「ミニサッカー」「タグラグビー」「ドッジボール」の三つのクラブを見学しました。

　校舎内に入り、教室で行われている「トランプ・オセロ」クラブを見ました。クラブ長さんから、これまでにしたトランプの種類について説明を受けました。

　次に、「手芸」クラブの見学をしました。今日は写真立てを作っていました。３年生が上級生の作品に「上手。」と言ったところ、上級生はとても喜んでいました。

　図書館に移動して、「読書」クラブを見ました。静かな中で、集中して読書をしていました。３年生は上級生の読書の様子を見て、素晴らしいと感じたようです。

　パソコン室に行き、「パソコン」クラブを見学しました。パソコンを使って絵を描いたり、キーボードを早く打つソフトを使ったりとそれぞれが活動をして、３年生の興味をひいていました。

　最後は理科室に行き、「科学実験」クラブを見学しました。６年生が楽しそうに、皿回しを行っていました。３年生も、うらやましそうに上級生を見ていました。

　今日のクラブ見学は、全体の半分でした。１８日に残りのクラブを見学します。３年生に感想を聞いたら、早くクラブに入りたいと言っていました。いよいよ、４月からは４年生になります。上学年生（４・５・６年）の仲間入りです。残り２か月、しっかり上学年生になる準備をしてほしいです。　

☆２月１日

　特別支援学級の子供４人が、生活単元学習「お店屋さんごっこをしよう」で大型ショッピングセンターに行きました。

　この学級には１・２・３年生が在籍しており、２・３年生は昨年度もお買い物に行ったので、１年生の手を引いてバス停まで行きました。

　臨港線の横断歩道を渡ったのですが、きちんと手を挙げて安全に歩行できました。

　バス停に着くと３年生が１年生に、「バスは後ろから乗るんだよ。降りるときは前から」と優しく教えていました。

　バス停に少し早く着いたので、何度も「まだですか？」と聞いてきました、本当に待ち遠しかったようでした。いよいよ、バスがきました。先生と一緒にバスに乗りました。バスに乗る経験が、あまりなく整理券を取り忘れて乗ろうとしたので、先生が優しく教えられました。

　国語で「ものの名前」、算数で「１００を超える数」の学習をしました。その学習を活かすために、事前学習として「ものの名前」（野菜や花）をメモしていました。そして、実際にお店に行って値段を調べシートに書き込んでいました。

　学習した後は、しばらく休み時間を取りました。二人で話したり、じゃれ合ったり本当に仲がよく、見ていて心が温かくなります。

　学習のまとめとして、パン屋さんで好きなパンを買いました。昨年度買ったパンの味が忘れられず、２，３年生の二人は「メロンパン」をお家にお土産に買いました。

　また、お買い物の後は、先生がパンを買ってくれたので、みんなでおいしくいただきました。「おいしい、おいしい」と言ってあっという間に食べ上げてしまいました。

　実は、この学習は昨日行く予定でした。しかし、雨のために順延したので、今日は待ちに待った学習でした。一人５００円持ってきました。片道バス代が、８０円かかります。担任の先生が小さい袋に８０円ずつ分けて準備し、子供たちの財布にきちんと分かるように入れてくれていました。子供たちは、残りのお金でパンを買うように指導されました。また、いきなり買うのではなく、買いたいパンの値段をまず確認されたあとにパンを買いました。４人は、言うまでもなく大切にパンをお家まで持ち帰りました。

　本校には特別支援学級が、８学級あります。どの学級でも、子供たちの教育的ニーズに応じた特別支援教育を実践しています。特別支援教育は「教育の原点」と言われます。今日の学習の様子を見ていて、担任の先生の細かい配慮に頭が下がりました。

☆１月３１日

　１月２９日～２月１日まで、校内工作展を行っています。

　今年度の校内工作展は、諸事情により校長室で実施しています。各学級から、１点ずつの出展です。

１年生の作品です。

２年生の作品です。

３年生の作品です。

　４年生の作品です。

５年生の作品です。

６年生の作品です。

　５時間目に、２年生の子供たちが鑑賞していました。

　静かに鑑賞できました。１周では物足りなかったようで、「もう一回、見ていいですか？」と担任の先生に言っていました。

　上級生の作品を見る機会はなかなかありません。この機会をとおして、図工や物作りに対する興味・関心を高めてほしいです。

☆１月３０日

　５時間目は、５年生の国語の授業でした。単元は「すいせんします」で、本時のめあては「説得力のあるすいせんかどうか伝え合おう」でした。

　まず、一つのグループが「海洋汚染」について新聞記事を基に発表しました。

　４人でマッコウクジラの胃の中から５，９ｋｇのプラスチックゴミが出た新聞記事を基に説得力のある発表をしました。

　発表後は、基準と発表内容を照らし合わせて評価をしました。

　また、よかったところと改善点を紙に書いて、みんなで出し合いました。

　この学習で、よさや改善点が具体化され、伝え合うことができました。

　授業の最後に、まとめと振り返りを行いました。ノートにきちんと自分の考えをまとめていました。また、振り返りでは自分たちの班の発表に活かすことを書くことができました。

　この子は、「明日の発表で、間を開けて発表することを意識したい」と本時の学習を活かす点を発表しました。今日の学習内容が次時につながります。

　落ち着いた雰囲気の中にも、動的な授業で参観した先生方の参考になりました。また、先生の指示を良く聞き、すぐに活動に移ることができました。さらに、友達の意見を活かそうとする姿もありました。さすが、５年生です！

　本日は３本の授業を行いましたが、すべての授業に八代市教育委員会の指導主事に参観していただきました。放課後は、授業を見ていただいた指導主事を助言者に迎えて授業研究会を行いました。

　授業研究会では、はじめに授業者から本日の授業の自評がありました。

　グループ討議では、本時のよかったところや改善点を出し合いました。また、全体でも各グループで出し合ったことを発表して、授業改善の視点を話し合いました。

　授業者は直接、指導主事から指導を受けることができました。

　本校では「主体的・対話的で深い学び」を今年度から校内研修のテーマに取り組んでいます。このテーマは２０２０年度から始まる新学習指導要領のスタートに向けた取組です。まだまだ、研究を進める必要があるとは思いますが、まず、全職員が同じ方向で学びを深める必要があります。子供たちの学力を向上させるためには、一人一人の教師の指導力が重要です。本校の先生方は、学びを惜しみません。今後も、子供たちの学力向上に向けて、さらに研究をしてまいります。

☆１月３０日

　３時間目に、３年生の算数の授業がありました。３年生は今「小数」の学習をしています。

本時のめあては「小数（０，２）と分数（４／１０）の大きさを比べよう」でした。

　はじめに、ノートに自分の考えを書きました。

　分数を小数する子供や１L升の図で考える子供など、複数の考えが出ました。

　自力解決が終わった後は、グループで考えを出し合いました。

　各グループで出た考えを基に、ホワイトボードを使って発表します。数直線を使って、大きさを比較する子もいました。説明の時、自分の考えを伝えることができました。

　３年生になると問題を解く上で、これまでの既習事項を活かしながらいろいろな方法を考えることができます。自分では気付かなかった考えも、友達の意見を聞くことが気付くことができます。多面的・多角的なものの見方・考え方ができるようになるためには、友達の考えのよさに気付くことが大切になってきます。今後も、みんなでいろいろな考えを出し合いながら、より深い学びをしてほしいです。

☆１月３０日

　２年生で、道徳の授業がありました。本時の主題は「えこひいき　しないで」で、教材は「だれにたくさんあげようかな」でした。内容は手伝いに来てくれた３人の友達に、４個のケーキをどう分けるかでした。

　はじめに、事前アンケート結果を子供たちに見せられました。子供たちも友達との関係で困ったことがあったことを確認しました。

　大型テレビを使って、事前に範読されていたものを映像を使って見せられました。子供たちは集中していました。

　グループで話し合ったことをまとめています。その前にグループをつくったのですが、机の並び替えがとても上手でした。日頃から、学習訓練が行き届いていることがよく分かります。

　今日の振り返りを学習シートに書いています。書く速さ、量、字のきれいさなど２年生とは思えないほど、立派でした。

　早く書けた子供たちは、友達と意見交流をしました。この活動の後に、他者評価をして良く書けていた子供たちの名前をいい、名前を言われた子供が振り返りを発表しました。

　授業の振り返りを聞いていて子供たちは今日の授業の中で、価値の葛藤があったことがよく分かりました。また、生活の場面で同じようなことが起こった場合を想定して振り返りを書いていた子供もいました。

　授業の中で、「ケーキが足らないときは、せんべいを足らない人にあげる。」と発表した子がいました。何と気持ちの優しい子供でしょう。とても気温が低く寒かったのですが、心が温かくなりました。あと２か月で、３年生にあります。今日の授業の様子を見て、立派な３年生になることは間違いありません。

☆１月２９日

　５・６時間目に５年生が、ふれあいルーム（教室より広い部屋）で小型条幅を使って習字を書いていました。

　手本をよく見て、一生懸命に書いていました。

　右払い（「しんにょう」の最後）がなかなかうまくできなかったので、少し筆の抜き方を指導したところすぐにできるようになりました。とても素直で、教えたことをすぐに理解してくれました。

　一点、一画まで集中して書いているので、とても良く書けています。

　５年生の授業を見て、感心したことがあります。まず、水を打ったような静けさです。子供たちの集中力を感じました。また、手本をよく見たり、書いた字を手本と比べたりして振り返りができていました。つまり、自己評価がとても上手で、反省を次の習字を書くときに活かしていました。日頃、担任の先生の指導の成果です。

　学級から選ばれた作品は審査があり、選出された作品は八代市書写展（八代小体育館：１日～３日）で展示されます。展示される作品については、学級通信等でお知らせします。

☆１月２８日

　１月２６日(土）、球磨川河川敷コースにおいて平成３０年度八代小学校駅伝競走大会が行われました。今年度から女子の部が新設され、男子３４チーム、女子１９チームの参加があり、本校からは男女それぞれ２チームがエントリーしました。このコースは１周１８６０ｍあり、一人１周して５人で襷をつなぎます。

　早朝から集合した駅伝チーム。計３５人の子供たちは、入念にアップをしました。

　いよいよ女子のスタートです。元気よくスタートしました。

　練習してきた襷渡しも、うまくいきました。

　快調な走りで、襷をつなぎました。

　いよいよアンカーへと襷が渡りました。

　５人の襷がうまくつながり、アンカーがゴールしました。

　男子の部のスタートです。緊張感があります。

　男子も襷渡しが、うまくいきました。

　この区間の襷渡しもスムーズです。

　練習どおりの、襷渡しができています。

　いよいよアンカーに襷が渡りました。

　男子Ａチームのゴールの様子です。

　結果は男子Ａチームが６位、女子Ａチームが４位でした。Ｂチームもそれぞれ力を十分に発揮してくれました。ゴール後の子供たちの表情はそれぞれでした。力を出し切って笑顔の子供、練習した成果が十分に出せず涙を流す子供など悲喜こもごもでしたが、みんなもってる力を出してがんばりました。

　２学期から練習に励み、冬休み中も試走をしたり、練習をしたりと駅伝チームは本校の伝統を受け継いでがんばってきました。残念ながら優勝はできませんでしたが、５人が一人一人の責任を果たして、襷を渡すことができました。

　校長先生は講評で、みんながとてもがんばったことをほめられました。また、６年生は５年生に伝統という襷を渡してくれたと言うことを話されました。本当に子供たちはよくがんばりました。

　最後になりますが、大変寒い中応援や選手輸送をしてくださった保護者の皆様ありがとうございました。それと、長い期間指導してくださった先生方、本当にお疲れ様でした。　　　

☆１月２５日

　５・６時間目を使って、八竜天文台から理科の出前講座に来ていただきました。

　円形のドームが教室には入らなかったために、体育館での授業になりました。

　ドームの中に、興味津々で子供たちが入っていきます。

　とても大きなドームのために、１クラス（４２人）の子供たちが一度に星の様子を観察することができます。

　写真では分かりにくいのですが、輝いているところが太陽の位置を表します。

　子供たちは映し出される映像に、見入っていました。

　理科で学習したオリオン座の様子です。子供たちは、学習した星の名前を発表することができました。

　太陽系の惑星の様子を見ることができました。

　見にくいですが、銀河系を表しています。

　大がかりな道具を持ち込んでいただいての出前講座でした。一緒にドームで映像を見たのですが、「これで終わりです。」と係の方が言われたとたん、「もっとみたいです。」と子供たちが言いました。学校では星の学習をしますが、このような教材がありません。本日の学習をとおしてこれまで以上に星に対する興味や関心をもってくれたのではないでしょうか。

　今週は１年生の昔遊びや本日の理科出前講座など、地域の方や専門家の方に来校いただいて授業に入ってもらっています。これからは、地域の人的・物的資源を活用した授業づくりが求められています。今後もいろいろな方に協力をいただきながら、教育活動を進めていきたいと考えております。よろしくお願いします。

☆１月２４日

　昨日、１年生が生活科の授業で昔遊びをしました。

　あやとりを地域の方に教えてもらっています。

　先生と一緒に割り箸鉄砲で、的をねらっています。

　１年生同士で、ゴム跳びをしているところです。

　先生と一凧上げをしています。上手に上がっています。

　廊下では、地域の方とお手玉をしています。「あんたがたどこさ・・・」を歌いながら、上手にできていました。

剣玉を地域の方としています。剣玉は、結構難しかったようです。

　ブーメランを飛ばしています。上手に飛ばすことができました。

　長縄跳びです。保護者の方に縄を回してもらって、楽しそうに跳んでいました。

　今回は、保護者や地域の方にご協力をいただき、昔遊びを楽しむことができました。特に、今まであまり経験したことのない遊びをすることで、子供たちは昔のよさを認識したのではないでしょうか？

　本校は、地域とともにある学校づくりを目指しています。今回の昔遊びでも、地域コーディネーターに依頼をしたところ、たくさんの地域の方が昔遊びの先生として教えに来てくださいました。また、保護者の方にもご協力いただきました。ご多用の中、ご協力いただきまして誠にありがとうございました。

☆１月２２日

　２、３時間目に５年生のクラスで図工を行っていました。

　本時では写真にあるように、「ビー玉、大ぼうけん」というキットを使って制作をしていました。

　カッターナイフを使って、紙を切っているところです。紙は段ボール紙や厚紙、色紙などいくつかの種類がありました。

　切った紙は、木工用ボンドで接着していきます。

　完成作品です。ビー玉が落ちないように、コースを通っていきます。少し傾きが大きいとコースアウトするようになっています。

　子供たちは、それぞれに創意工夫しながら、図工を楽しいでいました。また、早く完成した子供たちは、友達の作品にも挑戦していました。和気あいあいと楽しい時間を過ごしていました。

　授業はじめに「３時間目終わりの１０分前には片付けを始めよう。」と、話をしていました。子供たちの様子を見ていると１０分前には、指示を出さずに片付け始めました。また、感心したのは「ゴミを拾って」と呼びかけたり、箒を持って掃いたりする子供が何人もいたことです。担任の先生の日頃の指導が徹底しています。

　このように自主性のある５年生です。次年度は最上級生として、本校を引っ張っていってくれます。このような子供たちであるならば、来年度も本校は安泰です。

☆１月２１日

　先週から今週にかけて、始業前に朝のスポーツタイム（朝スポ）を実施しています。

　朝のスポーツタイムは、毎学期１回実施しています。１学期にはスポーツテストに向けて、テストで実施する競技の練習を行いました。２学期は、持久走大会に向けて持久走をしました。

　今学期は縄跳び大会に向けて、短縄や長縄の練習を個人や学級で行っています。

　写真でも分かるように、たくさんの子供たちが朝から運動場に出て縄跳びに励んでいます。運動場に出るとビブスを着ている体育委員の子供が、参加賞のシールをくれます。

　シールを貼ってもらえるので、みんな喜んで参加してくれます。

　安全面に配慮して、低学年の子供たちは中庭で縄跳びの練習です。

　寒さに負けず、体育服でがんばっている子供がとても多いです。

　朝から体を動かすことは体力向上だけでなく、脳の活性化にもつながります。本校では知・徳・体バランスのとれた教育活動を実践しています。また、縄跳びは一人でできることや狭い空間でもできることなど、他の運動にないよさがあります。ぜひ、お家でも声をかけていただいて、縄跳びに取り組んでほしいです。

☆１月１８日

　３学期も先生方は、積極的に合い研（学び合い研究会）に取り組んでいます。

　今日は４時間目に、５年生の国語の授業「わらぐつの中の神様」がありました。

　本時のめあては「なぜ、大工さんはおみつさんのことが気になったのだろう」でした。

　学習シートに自分の考えを､しっかり書き込んでいました。

　自分の考えを基に、班での話し合いも活発にできていました。

　班で話し合った後は、自信をもって自分の考えを発表することができました。発表の仕方、話の聞き方などさすが５年生という態度でした。

　最後は、授業のまとめと振り返りです。驚いたのは書く文量とそのスピードです。内容だけでなく、文量もスピードもさすが５年生！

　実は、この授業には目的がありました。初任者の先生が、来週初任者研修のまとめとして授業をされます。その同じ時間の内容を先行して他のクラスで先輩の先生が実践することで、授業の流れや発問などどうかと言うことを検討するものでした。本校の先生方は労をいとわず、後輩の先生のために率先してOJTを行ってくれます。本当にありがたいです。

　新学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」が求められています。先日の研修で、深い学びに導くためにはPDCAサイクルの重要性を再認識しました。今日の実践は指導案を書き（Plan）、実践（Dｏ）をとおして授業評価（Check）をし、さらに学習の流れを再構築して実践する（Action）まさにPDCAサイクルが確立されています。本校には新学習指導要領の実施に向けて、職員同士で授業づくりを語り合う先生方の姿が多く見られます。

☆１月１５日

　６時間目に、クラブ活動がありました。本校には１６のクラブがあり、４年生以上の子どもたちが活動しています。今日は二つのクラブを紹介します。

　昔の遊びクラブの様子です。今日は長縄跳びをしていました。引っかかった子どもに「大丈夫？」「次はがんばれ！」「今、入って！」などアドバイスをしているところがとてもよかったです。

　トランプ・オセロクラブの様子です。今日は「ババ抜き」をしていました。冬休みには、家でトランプをして楽しい思い出をつくってきた子どももいました。このクラブも、とても楽しいそうに活動できていました。

　２月は、クラブ見学があります。クラブ見学とは次年度クラブに入る３年生が、すべてのクラブを２回に分けて見学する活動です。３年生は早くクラブに入りたいと、待ち望んでいるようです。ぜひ、上級生として楽しいクラブ活動の様子を３年生に見せてほしいです。クラブ見学の様子は、来月アップします。

　話は変わりますが、先日双葉会役員さんにつくっていただいた花壇がバージョンアップしていました。

　お気付きかとは思いますが花壇の後ろに看板が設置され、横に木の枠が取り付けられていました。そして、役員さんから「花壇の名前を公募しますので、ブログにも書いてください。」と依頼がありました。いろいろなアイデアをお待ちしています。応募をよろしくお願いします。

☆１月１１日

　３・４時間目に４年生の１学級が、ふれあいルーム(学年集会などを行う教室より広い部屋）を使って書写の授業を行いました。ふれあいルームを使用する理由は、小型条幅用紙（半紙よりも長い紙）を使うからです。書く題材は「流れる星」でした。　教室に入ると、静かにみんな一生懸命に書いていました。また、写真からも分かるように書いた作品と手本をしっかり見比べている姿もありました。

　後ろ姿からも、集中して書いている様子がよく分かります。

　一点、一画まで一生懸命に手本を見ながら、書いています。

　名前も、丁寧に書くことができています。

　書写の学習は字が上手になるだけでなく、集中力がつきます。手本をよく見なければ、きれいな字は書けないので、観察力もつきます。子どもたちの姿から、集中している様子がとてもよく分かりました。

　この作品は、校内書写展に出品するためのものです。他学年でも、書写の時間に書写展に出品する取組を行っています。校内書写展は、２月に実施します。保護者の方には、２月２２日(金）の授業参観時に見ていただく予定です。ぜひ、お楽しみに。