６月９日（水），６年生の算数は，1分間フラッシュ問題にて「逆数」の確認が行われていました。だんだん難しくなっていきますが，何とか元気に答えていました。

　今日の問題①　9／14÷3／4（分数÷分数）。「工夫のポイントは？」「計算の途中で約分する。」と子どもたちからの見通しもＯＫ！いざ解いてみると，ノートに２通りの答えがあります。

　６年生は，黒板に自分の解き方をすばやく書いて，分かりやすく説明してくれます。「９と３を約分して12／14」　そこへ他の子が「１４と４も約分して6／7」と付け加えてくれました。「約分を見逃さないポイントは？」「答えが出てからもう一度約分する。」と確認もＯＫ！自分たちの言葉をつなぎ合って発表し合ったり，まとめていったりと頑張っています。

　問題②　なんと，分数÷分数×分数です。「難しいなあと思う人？」半分くらいの子がそう感じていました。友だちから出された「今まで通り（途中で約分）すればよい。」という見通しをもとにレッツチャレンジ！

　黒板上にも答えは同じだけど，複数の解き方が示されました。おたがいの説明を聞いてみんな納得の様子。「問題ない」と感じている子どもたちに，先生から「＝の左右は同じでないといけないので，･･･。」と途中の計算の書き方の指導が行われました。算数では大事なことなのです。

後半は練習問題を次々と解いていきました。高学年になり計算も少しずつ複雑になっていきます。これからも練習をしていきます。