５月１２日、５，６年生の調理実習第１回目です。５年生は初経験の子がいたでしょうか。

　ピーマン、にんじん、タマネギ、ハムの炒め物です。同じような大きさに切り、手際よく炒めることができたかな？野菜によってかたさが異なることに気づいた子もいますね。食べているときの笑顔とおたがいの振り返りが楽しそうでした。

　２６日、第２回目の調理実習は、卵と青菜の炒め物です。卵を炒める時間や炒め方によって食感が異なりますよね。青菜は時間がたつと変色することも学びます。

この笑顔はなんの笑顔かなあ、と知りたくなるような実習の時間でした。

　ぜひ家庭でも、レット　トライ！

　５月１６日（火）、３年生は初めて毛筆の学習が始まりました。

　ほとんどの子が習字道具を初めて開きます。まずは、動画を見ながら、そのとおりに机上に並べてみます。その様子の楽しいこと！一つ一つの道具が「これは？」と「？」が飛んでいるようです。

　大筆でいろいろな線を書いてみました。それも楽しそうです。

　２週間後の５月３０日（火）、今日は初めて小筆を使って名前を書いてみました。お手本を見ながらそっくりに書こうと頑張っています。折った紙の枠内に書けていますね。すばらしい。

　ちなみに、２年生はその後ろで町探検の発表練習を頑張っていましたよ。

　５月も後半になりました。あたたかい日が続いています。

　１年生は朝から６年生と一緒に植えた種から芽が出ているので、水かけを頑張っています。「漢字がわからないよおー。」という声。なんとペアの６年生のトレイにも水をかけてあげようとしているのですね。ありがとう。

その頃、５，６年生は校門から校舎前までをボランティアできれいにはわいてくれていました。こちらも、ありがとう。

　５月１７日（水）、先日「伝達式」にて町からいただいた「人権の花運動」の花の種まきをしました。

　１人１つ名前シールが貼られたマイトレイに土を入れていきます。種は４種類ありました。どれがどの花の種か言いながら植え始めたようですが、植え終わったときには・・・。

　１年生は６年生と一緒に土入れ、種まき、水かけもしました。楽しそうなおしゃべりも聞こえます。これから水やりをしながら、芽が出るのを楽しみに見守っていきます。

　１０分の休み時間に、１，２，３年生はよく１階のベランダで過ごしますが、これはある日の様子です。

　１年生が数人しゃがんで、のぞきこんでいます。「ほらあー、芽が出てる。」「○○ちゃんのが一番多い。」「私のもでてるよ。」と言いながら、自分たちが植えたアサガオを見つめていました。１人１人の植木鉢に複数の芽がでています。

　その向こうでも２，３年生が野菜などを育てています。（この時、３年生は体育の準備をしていました。）天気がいいから水をたーーーっぷりとあげています。「大きくなあれ。」その笑顔がすてきです。「もうすぐ時間だよー。」友だちが教室から声をかけてくれています。

　これらの生長の様子は、観察し記録しています。大きくなって記録を振り返る日も楽しみです。

　５月１６日（火）、4年生国語では「アップとルーズで伝える」という話を読んでいます。段落と段落の関係や、筆者の考えとそれを支える具体的な例との関係を捉える力を身に付ける学習です。

　今日は１，２段落について考え合っています。

　自分の考えを書いた後ペアで伝え合ってみると、似た部分に注目していても、書いた言葉は異なっていることにも気づきます。参考にしたい友だちの考えはノートに付け加えていきます。

　「『・・・』と書いてある行から・・・ということが分かります。」「・・・。理由は・・・だからです。」などと言葉に注目して全体で考えを出し合い、多くの人が注目した言葉（キーワード）にラインを引いてみると、４年生にも１，２段落の関係が分かりやすくなりました。

　「まとめは何と書こうかな？」「１段落は全体を・・・」「２段落は１人の人（選手）・・・」などと言葉を言い合いながら、まとめられていきました。

　隣の教室では、なんと５，６年生もそれぞれ筆者の主張（考え）と事例の関係を考えていました。このように学年に応じて発展していくのですね。

　５月１２日（金）、１～６年生のみんなでスポーツテストを行いました。

　反復横跳び、ソフトボール投げ、長座体前屈、立ち幅跳び、上体起こしです。

　縦割り班ごとにチャレンジするため、上級生の動きが参考になったり、おたがいに応援する声が響いたりとにぎやかでした。

　このほかにも学級ごとの体育では５０ｍ走、シャトルランや握力にもチャレンジしています。

　５月１１日（木）、２年生が生活科で斉田商店さんを見学させていただきました。お店の様子についてお話もうかがいました。

　心に残ったことを聞いてみると、「肥後グリーンメロン」「肥後グリーンメロン」「肥後グリーンメロン」「サラ玉もおすすめ」「いっぱいあった」とのこと。内野のお客様のことを考えながらお店作りをされているのですね。

　斉田商店の皆様、ありがとうございました。

　これからも、２年生は学校周辺のあちこちに探検に出かけます。

　５月１５日（月）、５年生が湯浦小にて集団宿泊教室の事前学習会を合同で行いました。３年ぶりの合同学習会です。

　５年生は６人です。活動班は２人ずつ湯浦小の５年生と一緒の班になります。宿泊の生活班は男子４人と女子２人がそれぞれの班にて湯浦小の５年生と一緒になります。班の中での係なども話し合って決めました。（写真は他校の児童については少々編集しています。ご了承ください。）

　出かける前から「笑顔で」と言い合いながら興奮した様子でしたが、たいへん楽しい学習交流会だったようです。本番への期待が大きくふくらんだことでしょう。

　今年度本校では「人権の花」運動を行います。

　５月１１日（木）、法務局支局長様、芦北町教育長様、総務課長様、人権擁護委員さん、総務課の皆様方においでいただき、花の種子等の伝達式を行うことができました。

　４種類の花の種子、土や肥料、プランター、看板もいただきました。

　児童代表のあいさつの後、子どもたちが児童会目標を発表してくれました。児童会では「地域とのつながり」をつくれるようにと計画してくれています。たいへん嬉しいことです。

　各学級の人権宣言も発表してくれました。緊張した様子の１年生も大きな声で言えました。

　人権擁護委員さんのお話の後、なんと「まもるくん」と「あゆみちゃん」が来てくれました。緊張がとけて子どもたちは大喜びです。全員での記念撮影後、「まもるくん」「あゆみちゃん」とふれあっていました。

　「人権の花」運動の様子は今後もお知らせします。

　５月１０日（水）、「ほたる保護監視員」を約２０年間も続けてこられた吉川さんと、町環境対策係長様においでいただき、３～６年生がホタル学習会を行いました。

　ほたるが以前はとても多かったこと、令和２年豪雨にて減少したが、また少しずつ増えてきていること。ほたるの種類や１年間の様子などを話していただきました。

　子どもたちからは、内野ではいつ見られるのか（今年の一番ぼたるは４月１日だったそうです）、どのくらい見られるのか、嬉しかったことや大変だったことなどについて質問しました。内野のほたるは他の地域より早く見れるのですよね。

　後半は、内野川に行き、湧き水のあたたかさ、餌の養殖の様子などを実物を見ながら学ばせていただきました。現地を見学しながらうかがうと、さらに内野っていいところだなあという思いが募ってきます。

　今週末は天気の状況によっては、多くのほたるが見られるそうですよ。橋と橋の間ですよ。

　５月８日（月）、１，２年生と５，６年生が合同で体育をしています。

　１，２年生が体力テストのシャトルラン（持久力）に挑戦し、それを５，６年生が応援したり数えたりしてくれたのですね。

　その後、楽しく走り回りました。

　最後に、５，６年生は１，２年生をかついで歩き回りながらトレーニングもできました。おんぶだけでなく、なんとお姫様だっこをしてもらった人もいます。

　体育後の１，２年生は大興奮でした。「私、おんぶしてもらいました！」「私はお姫様だっこしてもらいました！」「お昼休みに６年生と遊ぶ約束をしました！」と。

　５月８日（火）、連休明けの今日から本格的に縦割り班ごとの掃除がスタートしました。

　５．６年生が放送にて、「下駄箱のボードに掃除場所を書いているので、見てください。」と伝えてくれました。ボードの上には各班のめあても書かれています。

　一人一人自分で場所を確認するのですが、１年生ははじめてのことです。上級生が連れて行っていました。

　広い場所は3人のところもありますが、多くの教室は２人です。１人できれいにする場所もあります。床ふきの仕方も上級生のまねをすることができます。階段では、頭を寄せ合い、きれいにしてくれていました。

　５月２日（火）、朝は５，６年生が外をはわいてくれています。昨日、今日と爽やかですね。「学校に役立つ行動をわずかな時間でも行おう」と決めたそうです。

　お昼休みには、運動場のあちらこちらで遊ぶ姿が見られました。

一輪車や鉄棒、ジャングルジム、ブランコ、草木の近く、サッカー。

　明日から５連休と思うと、嬉しい、けれど友だちと遊べないのは寂しい。両方が感じられます。

　また月曜日に一緒に遊びましょう。連休中はご家族で一緒に過ごせるといいですね。

　５月１日（月）、１年生算数は復習から始まります。

「６は１と？」「５！」

「６は２と？」「４！」

すばやく答える子が増えてきました。１年生の声はとっても元気が良くて、聞いていて楽しくなります。

　次に、百玉そろばんを操作しながら確認をしていきます。低学年では、具体物操作活動を行いあながら、数の概念を正しく身につけていきます。時間はかかっても「丁寧に」繰り返し確認をしていっています。