３年生では、漢字の「へんとつくり」について学習します。

漢字をへんとつくりにわけてパズルを作りました。

お互いのiPadに送って、みんなでパズルを解きあって、

楽しみながら学習することができました

オンラインで学んだことや資料を使って調べたことをもとに振り返りを行いました。

まず、観点に沿って気づきや感想を書きました。

その後、友達と見合い、似ている点や違う点、新たな気づきなどをさらに書き込みました。

最初の感想との違いに驚いている人もいました。

最後はこれらをもとに構成を考え、作文に表しました。

原稿用紙に書き表すことで、自分の考えを客観視でき、

また形として残るので時間が経ってから読み返すこともできます。

この学びを生かせるように、日々の生活を送っていきます。

　4年生は、算数の授業でわり算の筆算をしています。

　2けたの数÷2けたの数の筆算では、「商の見当をつけた後のたてる、かける、ひくは、わる数が1けたのわり算の筆算と同じであること」を子どもたちは理解して計算することができています。

　あまりがわる数より大きくなったら、商を1大きくするなど、間違いやすい所は丁寧に押さえながら正しく計算できるようにしています。

　子どもたちは、落ち着いて学習に取り組んでいます。一人ひとりが自信をつけていくように、楽しく学習を進めていきたいと思います。

　1年生は、図工の時間で、お話の中に出てくる場面を絵に描きました。

　子どもたちは、にじうおを中心に、物語の世界を描いていきました。

　にじうおには、銀色の折り紙でキラキラ光る鱗を表現しました。

　子どもたちは、集中して絵に取り組んでいました。

　にじうおや他の魚たちが完成したら、次は背景を描きます。

　完成が楽しみです。

　図工「学校へようこそ」の学習で、校内の児童玄関、校舎壁、階段等、その場所に来た人が楽しい気持ちになるような飾りつけをしました。下級生の人たちの笑顔が見られ、嬉しく思った６年生でした。今、新型コロナウイルス感染対策で異学年交流を控え、なかなか下級生との活動が出来ていない状況が続いています。でも、工夫して「出来ること」を考えてやっていこう！と６年生で話し合っています。次は・・・？　第２弾を思案中です。

9月3日(金)水俣に学ぶ肥後っ子教室をオンラインで行いました。

はじめに水環境を中心に県環境センターからお話をして頂きました。

クイズでは大盛りあがりでした。

環境センターからは、水の貴重さや川や海の水を汚す原因などについて話して頂きました。

話の後は、積極的に質問や感想を発表していました。

次に語り部さんの話を聞きました。

ご家族の様子や当時の辛さ、今の思いなどを話して頂きました。

子ども達は真剣に耳を傾けていました。

今日の学習を終え、一人一人どんなことを感じたのでしょうか。

この学びを忘れず、これからの人生に生かしてほしいと思いました。

今日の図工は、お家の庭や帰り道で見つけた、自然のものを箱に詰めて、

自分だけのお気に入りの箱をつくりました。

思い思いに作品をつくり、個性豊かなマイコレクションができました。

最後は、みんなで互いの作品を鑑賞して、それぞれの作品の良いところを伝え合いました。

今日から新しいALTとの授業が始まりました。

先週の自己紹介で子どもたちはすっかりALTが大好きです。

そんなALTに自分のことをもっと伝えよう、ということで、

今日は、好きな色の言い方を練習しました。

最後には、一人で自己紹介にチャレンジをしました。

まだまだ、話し足りない様子の子どもたちでした！

今日は体育の前に小雨が降り、急遽体育館で走り幅跳びの練習をしました。

助走、跳躍、着地の練習のための場を作り、班ごとで分散して練習をしました。

今日一日で、跳躍や着地の姿勢がとても良くなりました。

　転入生を迎え22名になった5年生。

　各教科の学習も2学期の内容になり、順調に学習を進めています。

　体育では走り幅跳びの学習をしています。

　第1時で跳んだ様子はiPadで各自記録し、気づきをカードに記入しました。

　第2時以降は体育館に場を設け、助走、踏み切り、跳躍、着地の仕方を正しく身につける練習をしています。

　この後、立ち幅跳びの記録と比較しながら走り幅跳びの記録測定をしました。

　その様子も動画で撮影し、振り返りに生かします。