2025年10月の記事一覧

昨夜は、ヤマメの天ぷら作りの後、温かいお風呂に入り、しっかりと一日の振り返りをして就寝しました。今朝は6時に起床し、ラジオ体操、朝食、そして昼食のおにぎり作りなどの準備をしました。
あいにく曇り空で、時折小雨がぱらつく天気でしたが、子どもたちは元気いっぱいに、本日最大の活動であるトレッキングに出発しました。スクールバスでキャンプ場へ移動した後、いよいよキャンプ場から市房神社へのトレッキングの開始です。
トレッキングガイドさんのご指導のもと、険しい山道を一歩一歩進んでいきました。以前、総合的な学習の時間に学んだ「お嶽さん参り」を、今回は実際に自分の足で体験しました。子どもたちは、雄大な自然の中で、市房神社の鳥居をくぐり、大きな市房杉を見上げ、一歩ずつ歩みを進めながら、ふるさと・水上村の歴史や文化を肌で感じたことと思います。
この貴重な体験は、「ふるさとに誇りを持ち、自ら学び、心豊かでともに高め合う」という本校の学校教育目標を体現する、かけがえのない一日となりました。
この二日間の宿泊学習を通して、子どもたちは水上の自然と歴史に触れ、仲間や地域の方々との絆を深めました。この経験が、これからの学校生活、そして将来にわたる成長の糧となることを確信しています。
ご協力いただいたすべての方々に、改めて感謝申し上げます。

10月23日（木）から、水上学園の5年生が、一泊二日の宿泊学習に出発しました。出発式のときには、ちょっぴり緊張した面持ちだった子どもたちですが、活動が始まるにつれ、生き生きとした笑顔がたくさん見られるようになりました。

 一日目の最初の活動は、湯山運動広場でのグラウンドゴルフです。前日までの雨でグラウンドには水たまりが残っていましたが、予定通り、水上村老人会の方々との交流活動として実施することができました。老人会の方々から教わりながら、子どもたちは楽しくボールを追いかけ、交流を深めることができました。

その後、宿泊場所である「瓢鰻亭」に移動し、ピザづくりを体験しました。手作りのピザは格別な味だったことでしょう。昼食後は、寄郎屋さんのご指導のもと、ヤマメ釣り体験に挑戦 。子どもたちが水路を覗き込み、目を輝かせている様子が目に浮かびます。そして、夕食は、自分たちが釣ったヤマメを天ぷらにする夕食づくり！地域の方々の温かいご指導のもと、最高の食材を味わうことができました。

本日は、湯山老人会の皆様、寄郎屋の皆様、大変お世話になり、心より感謝申し上げます。子どもたちにとって、地域の方々との温かい交流は、何物にも代えがたい貴重な経験です。

明日は、いよいよ宿泊学習二日目。トレッキングガイドの方にもご協力いただき、キャンプ場から市房神社へのトレッキングなどが予定されています。この学びと交流に満ちた二日間が、子どもたちの健やかな成長に繋がることを願っています。

明日も充実した一日になりますように！

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急に秋が深まって来ました。水上学園では子供たちが文化祭に向けて活発に活動しています。芸術の秋、文化の秋の雰囲気が感じられるようになってきました。

県立教育センターより指導主事の先生をお招きし、７年生の音楽の授業研究会を実施しました。今回の授業は、文化祭で披露する合唱曲「友達の友達」を題材に、「仲間とともに、表情豊かに合唱しよう」というテーマで展開されました。

本時の学習課題は「曲にふさわしい表現にするために、歌詞や音楽的な特徴を踏まえて、どのように表現を工夫すればよいだろうか」というものです。生徒たちは、前時に録音した自分たちの歌声と模範演奏を聴き比べ、その違いから表現を工夫する必要性に気づきました 。

授業では、歌詞の内容や「作曲者の思い」を踏まえながら、どのような歌い方が曲にふさわしいか、グループで活発に意見交換する姿が見られました。特に、一人一台端末のCanva（キャンバ）を活用し、各自の考えをホワイトボード機能で共有・集約することで、多様な意見に触れ、自分の考えを広げたり深めたりすることができていました 。

生徒たちは「強弱をつけて歌う」「音のつながりを滑らかにする」「歌詞の内容を想像して歌う」といった具体的な工夫点を出し合い、楽譜に書き込みながら全体で歌い試しました 。

指導主事の先生からは、生徒一人ひとりが音楽を形づくる要素と曲想、歌詞の内容との関わりを深く考え、主体的に学びに臨んでいる点について、温かいお言葉をいただきました。

今回の学びを経て、７年生の合唱に対する思いは一層深まったことでしょう。１１月１６日の文化祭で、生徒たちが工夫を凝らした、心に響く「友達の友達」の歌声を披露してくれるのが今から本当に楽しみです。保護者の皆様、地域の皆様のご来場を心からお待ちしております。

本校を会場に「人吉球磨特別活動研究会」の授業研究会が行われ、８年生が生き生きと活動する姿を公開しました。ご参会いただいた皆様、誠にありがとうございました。

今回の授業は、単元名「チームビルディングを通した課題解決ができる集団づくり」の最終段階として、「謎のマラソンランナー」という課題解決学習に取り組みました 。この活動は、目標情報が分散された課題に協力して取り組むことを通して、協力することと責任を果たすことの重要性を学びながら、自分のグループの中での働きを考え、行動することを目標としています。

生徒たちは、与えられた情報カードを相手に分かりやすく伝えたり、相手の話を聴いたりしながら課題達成を目指しました。話の聴き方である「ハーリス（HEART LISTENING）」や「ボディリス（BODY LISTENING）」を意識しながら、真剣に、そして楽しそうに、自らの役割を考え行動する姿が見られました。
授業後の研究協議では、この単元に取り組むにあたり、「チームビルディング」を軸とした一連の活動を積み重ねてきたプロセスや、日常の学級経営における「関係の質」を高める取り組みについて、活発な意見交換がなされました。

最後のまとめでは、特別活動研究会会長より「特別活動では、生徒が自己決定をする場面をどのように作っていくかが大切であり、それは今後の生き方につながる」という貴重な言葉をいただき、本校の研究テーマ「主体的に学びに向かい、自らの考えを表現できる児童生徒の育成」に向けて、指導の方向性を再確認することができました。

今回の学びを活かし、これからも子どもたちの主体的で協働的な活動を支援してまいります 。ご参加いただいた各学校の先生方、誠にありがとうございました。

10月31日（金）に迫った「第3回水上っ子タイムトンネル」に向け、指導いただく皆様と学校職員との事前打ち合わせ会を実施しました。ご多用な中、ご協力くださる地域の皆様に心より感謝申し上げます。

この「水上っ子タイムトンネル」は、子どもたちの縦のつながりを強くするとともに、水上村の大人と子どもが交流を深め、地域に伝わる文化や遊びなどを体験する貴重な機会です。
また、「水上村人づくり推進委員会」の機能を生かし、地域とともに子どもを育む実践として、岩野小学校時代から地域の皆様のご協力のもと、長きにわたり取り組んできたものを、水上学園で引き継いでいます。
打ち合わせでは、当日の日程や活動内容について、細部にわたり最終確認を行いました 。特に、地域の皆様には、竹細工、わら細工、じゅず玉遊び、絵手紙、布ぞうり、紙工作、草アートなど、多岐にわたる10の活動の指導者としてご尽力いただきます。それぞれの活動について、指導者の方々から具体的な内容や、子どもたちへの指導のポイントなどを共有していただきました。

地域の方々の温かいご協力と情熱に触れ、改めて水上っ子たちの笑顔が目に浮かび、開催が本当に楽しみになりました。子どもたちにとって、思い出深い一日となるよう、職員一同、準備を進めてまいります！ご協力いただく皆様、どうぞよろしくお願いいたします。