★５年生で、理科の研究授業がありました。

【授業の様子①】

「水溶液の『上部』と『下部』の濃さは同じなのだろうか！？」というめあてで学習が進められました。

【授業の様子②】

上部の水溶液と、下部の水溶液をそれぞれ蒸発させてみて、出てくる食塩の量が同じかどうかを考えていきました。

【授業の様子③】

ホワイトボードに書いたことをもとに、班ごとに意見を発表していきました。

【授業の様子④】

今日の学習で、水溶液の濃さはどこも同じだということが分かりました。

★実験結果をもとに、考えを深めていくことができました。