３月３日（木）、ひなまつりの日です。

　本校の玄関奥のおひなさまの掲示です。折り紙での手作りです。

　また、保健室前にはこのような掲示もあります。「数字で見るあなたの６年間」

　例えば、

裏返すと

これも

裏返すと

子どもたちも興味を持ってめくっています。

　あたたかい日が続いています。今日のお昼休みも、あちこちで、ドッジボール、サッカー、一輪車遊びに駆け回っていた子どもたちです。

　３月２日（水）、１年生が６年生教室を訪問しました。

　先日つくった６年生への卒業のお祝いメッセージをプレゼントしたのですね。

　１年生が帰った後に、６年生はじっくり一つ一つのメッセージを読んでいました。

　３月２日（水）、３，４年生の算数では、子どもたちがノートにひたすら何かを書きながら考え込んでいました。

　学習のまとまりの間の、「考える力をのばす」問題を解いていました。

　３年生は、「間の数に注目する」問題です。図を描くと分かりやすくなります。

　それを使って次の問題にチャレンジ。

同じように図を描いていますが、どうやら考えが分かれたようです。

　二通りの意見を出しながら、途中で「あ、そうだ。」「合ってる。」と自分がわなに引っかかっていたことに気付いた子もいました。

　４年生は、「共通部分に注目する」問題です。

３年生に比べて、図の描き方から難しいですよね。

　みんなで解決した後に、練習問題にチャレンジ。「できました！」という声も聞こえましたよ。

　いろいろな問題を経験していっています。

　３月２日（水）の朝は、久しぶりに霧が深い朝でした。

　登校後、運動場で遊んでいる３人の子どもたちを、登校してきた子どもたちが「３人？」「１人しか見えん。白シャツの人は分かる。」「マスクしか見えんね。」などと驚いていました。

　霧の中の学校は、ふしぎな世界のよう。霧が晴れると、とってもいいお天気になりました。

　３月２日（水）、５年生の図工では、グループごとにおだやかな笑顔や楽しそうな会話が見られます。

　「ＭＹキャラです！」と自分が描いた「ＭＹキャラ」のイラストを差し出してくれました。一人一人が考えた「ＭＹキャラ」を粘土でつくり、それをグループのストーリーに合うように１コマずつ画像に映していきながら、アニメーションをつくろうという学習です。

　今日はその「ＭＹキャラ」とストーリーづくりのようです。こうしてああして･･･と、「ＭＹキャラ」の活躍の様子が笑い声と一緒に話し合われています。

　「宇宙の･･･」などと、自分たちで未知の世界や架空の場所を設定するのも、想像力が広がっていいですよね。

　アニメーション視聴会を楽しみにしていますよ。