こんにちは。理科専科担当の佐藤です。たねをまいたり，花の苗を植えたりしました。１４人そろってできて良かったです。校長先生，倉岡先生に手伝ってもらって上手にできました。

　たねは理科の教科書にそって，ダイズ，ヒマワリ，オクラ，ホウセンカです。花の苗は４年生以上の環境委員さんが運動会準備で時間がないので，３年生が代わりに職員室前花壇にマツバボタンを植えました。丁寧な作業でした。３年生は屋外活動で必ず「ヤモリ」「トカゲ」などを見付けます。観察力がある証拠です(^^♪

　こんにちは。理科専科担当の佐藤です。今回は５年生が天気について学習している様子です。天気の変化にいくつかのきまりがあって，日本は大体そのきまりのように天気が変わっていくことを，観察とネット検索等を通して子どもたちは理解していきます。外で観察したり，ノートに自分の言葉や絵でまとめたり，タブレットで情報を得たり，多様な学び方が理科でも必要です(^^♪

　学校の児童集は１０９人ですが，大規模校に負けないような「学校の応援団」がおられます。写真は地域の方々がGT（ゲストティーチャー）として学習に関わったり，朝の登校見守り隊として活動されたりしている場面です。これから先も，読み聞かせ，毛筆，ミシン，生け花，豆腐やみそづくりなど，沢山の学習ボランティアの方に御協力いただく予定です。保護者ではPTA整備部，JA青年部にジャガイモ，ダイズ，サツマイモ，イネ等でお世話になっています。

　４年生は天気と気温の関係について科学的に捉える学習をしています。「日なた」の気温が２５７℃くらいでした。「日かげ」の温度は２５℃くらいでした。体感的にはもっと違うのに「どうしてだろう。」という問いに，なかなか答えは出ません。答えは出ないのが当たり前で，その分からないことを体験をとおして分かることが理科です。今回は「空気は（風として）動く。」ということに気付いた子どもがいました。また，天気は雲の量で「晴れ」「くもり」に分けられることも知りました。

　３月まで生活科として学習していた社会的なこと，自然的なことを社会科と理科に分けて学習することになった２年生です。理科ノートやタブレットをもって外で観察をしました。津森小は自然に恵まれています。「教科書にある動物や植物」がすべてありました。子どもたちは「テントウムシがいた。」「タンポポがあった。」「ホトケノザだ。」という声が校庭に響きました。