総合的な学習の時間では、「棒踊り」について学習しています。伝統文化学習として、坂より上地区の棒踊りを地域講師の方から教えてもらっています。この日は、タブレットＰＣを使って、棒踊りの由来や歴史などについて調べました。この学習を生かして、棒踊りの発表につなげていく４年生です。

国語科の書写では、毛筆で「麦」を書きました。今回の学習では、左はらいと右はらいがポイントとなりました。筆先の動きに気をつけながら一画一画丁寧に書きました。

特別の教科道徳では、教材文「さか上がり」を使って、集団生活の充実について考えました。自分たちのクラスのよさや、さらによくするにはどうすればよいかなどについて考えを伝え合いました。朝の会や帰りの会にみんなで意見を出し合い、日常化を図っていきます。

国語科では、新美南吉作「ごんぎつね」を使って、気持ちの変化を読み考えたことを話し合う学習を行いました。この日は単元の終末で、「ごんのつぐないの気持ちは兵十にとどいただろうか」等テーマに沿って自分の考えをまとめ、感想を交流しました。一人一人の感じ方に違いがあることを実感した４年生です。

理科では、流れる水のゆくえ・土のつぶの大きさとしみこみ方・空気中に出ていく水などについて学習しています。この日は、空気中に出ていく水について実験をしました。地面をぬらした状態で透明のトレーをかぶせて、時間をおいて変化を調べる実験でした。水蒸気の不思議を実感しました。

体育科では、ネット型ゲームで「キャッチバレー」を行いました。ソフトバレーの中にキャッチＯＫというルールを取り入れて、ラリーが続くように工夫しています。子どもたちはポジションやボールを持たない人の動きなどを考えてプレーしました。また、チームワークの大切さも学びました。

算数科では、割合の学習をしています。この日は、２倍の３倍は何倍になる？という学習でした。学習リーダーの児童を中心に、５倍になるのか６倍になるのか、みんなで熱く話し合いました。自分の考えを一生懸命伝えたり聞いたりする姿が輝いていました。

社会科では、八代市の下水道について調べました。現地での見学が一番いいのですが、時間や予算的な課題があります。そこで、タブレットＰＣを使って「八代市の下水道」で検索すると、すぐに手に入れたい情報をつかむことができます。情報を収集し、その情報を整理・分析し、協働的な学びへとつなげていきます。

特別の教科道徳では、道徳教育用郷土資料「くまもとの心」を活用した学習を行いました。今回は「布田保之助の心」という教材を使って、勤労について考えました。通潤橋建設にたずさわった布田保之助さん・種山石工・村人たちなどが、心を一つにして一生懸命働いたことがこの成功につながりました。みんなのために働くことの大切さを深く考えました。

図工科では、いろいろな材料を組み合わせてできる影の形を試しながら，造形的な活動を思い付き，形や色などの感じを捉えながら，面白い影の形をつくる学習を行いました。空き箱や容器などを用いてかげをつくり、タブレットＰＣのカメラ機能で撮影しました。自分の作品をモニターに映し、説明しました。発想豊かな４年生です。