東陽中学校さんとの合同研修会を行いました。授業づくり部会と学びの環境部会の2つの部会に分かれて研修を行いました。授業づくり部会では、１１月に小中合同の研究授業についての事前検討を行いました。また、学びの環境部会では、９年間の学びや生活の手引きの作成を行いました。２学期は、各部会での方針等をもとに実践を行う重要な時期です。東陽っ子の育ちと学びを支えていきます。できあがった手引きは各ご家庭にも配付し、学校とご家庭で連携して取り組んでいきたいと考えています。東陽中学校の先生方、ありがとうございました。

今回は、特別支援教育について研修を行いました。八代圏域地域療育センターのJ先生をお招きして、「療育センターの支援体制と療育の実際」というテーマで講話をしていただきました。プレゼンテーションソフトを使って、療育までの流れ・療育の支援体制・療育の実際などについて丁寧に説明をしていただきました。本校の特別支援教育を進める上でのヒントをたくさんいただきました。J先生、ありがとうございました。

４年国語科の授業研究会を行いました。授業者の自評、質疑応答をした後に、グループに分かれて「熊本の学び」授業実践チェックリストをもとに、成果と課題・代替案について話し合いを行いました。その後、各グループから話し合ったことを発表してもらい、情報の共有を行いました。授業者が作成したポップの提示や学習リーダーの育成、ＩＣＴの効果的な活用など、今後の授業実践につながる内容が多く出されました。授業者のＳ先生、ありがとうございました。

校内研修では、９月１３日に行う研究授業の学習構想案の検討を行いました。４年国語科の「事実をもとに書かれた本を読もう」という単元です。本時の目標と学習活動・学習方法・学習リーダーの活動などについて、先生たちから意見が出されました。授業を行う先生を中心に、児童主体の学び・協働的な学びについて研究を深めています。

第2回小中合同会議と第6回小中合同研修会を行いました。第2回小中合同会議ではこれまで取り組んできた小中一貫・連携教育の取組について、部会ごとに振り返りを行いました。また、第6回小中合同研修会では児童生徒の様子について情報を共有しました。さらに、「熊本の学び」ステップアップ研修会では、県義務教育課のＳ様とＨ様を講師にお招きして、今後の授業づくりについて貴重なお話をしていただきました。夏休みになっても、東陽っ子の学びや育ちのために、先生たちも学びを続けています。

校内研修では、ＩＣＴ活用研修を行いました。ＩＣＴ支援員のＹ様とＭ様を講師に、Ｍ社のアンケート作成ツールを使って、アンケートの作成・回収などを行いました。このツールを活用して、今後は児童アンケートや授業後の振り返りなどを行う予定です。ＩＣＴ支援員の皆様、ありがとうございました。

小中合同研修会を東陽中学校で行いました。両校から学力検査や児童生徒質問紙の結果について説明を行いました。その後、校内研修の２つの部会（授業づくり部会・学びの環境部会）に分かれて、取組状況の確認作業を行いました。今回の研修では、子どもたちの9年間の育ちや学びについて情報の共有がさらに進みました。今後の取組を充実できるように小中の先生たちで知恵を出し合います。中学校の先生方、ありがとうございました。

今回の小中合同研修会は、中学校の国語科の研究授業を参観し、授業研究会を行いました。授業者の自評や質疑応答後に、5つのグループに分かれて協議を行いました。良かった点・改善点・代案等について話し合いました。生徒主体の授業のあり方、9年間での自己肯定感の醸成、教科横断的な学びなどについて深く考える研修の機会となりました。東陽中学校の先生方、ありがとうございました。

５・６年複式学級国語科の研究授業を行い、その授業後に授業研究会を行いました。サポートセンターのＮ先生を講師としてお招きしました。授業者の自評・質疑応答後に3つのグループに分かれて、成果や課題･代案等について検討しました。各グループからは、児童の学習意欲の高さや複式授業での同時導入･同時終末の効果、単元のゴール設定や学習リーダーの役割などについての発表がありました。Ｎ先生からは、複式学級の学級づくりや授業づくり、直接･間接指導における留意点、リーダー学習における質の向上などについて、わかりやすく丁寧に助言をしていただきました。今後の私たちの学級づくりや授業づくりに生かしていきます。Ｎ先生、ありがとうございました。

東陽中学校との合同研修会を行いました。小中合同での会議や研修会が今年度に入って５回目なので、小中の先生方が打ち解けている様子がよく分かりました。全体会では、次回の研究授業の提案について東陽中のＨ先生がしてくださいました。その後、授業づくり部会と学びの環境部会に分かれて話し合いを行いました。小中学校での授業参観シートのすりあわせや、家庭学習の進め方等についての報告がありました。小中学校の先生たちの連携の深まりが、東陽っ子の育ちに好影響をもたらすことを確信しています。