「ありす、おはよう！」

　毎朝、子どもたちは登校の時、うさぎのアリスに声を掛けます。今日（１１／５）は、にんじんを６年生が入れてくれました。小屋の奥にいたアリスは、直ぐににんじんに気づき食べ始めます。アリスが嬉しそうに食べる様子を眺める子どもたちも、自然と笑顔になっていました。

　運動会の雰囲気を盛り上げる万国旗。今朝（１１／１）、５年生が準備をしてくれました。まつぼり風に耐えながら会場を盛り上がる大切な万国旗です。風で外れないように、先生方に結び直していただきました。

　着々と運動会の準備を進めているところです。

　本日（１０／３１）、就学時健診をしました。令和７年度に入学予定の１４名（小規模特任校制度利用５名、区域外就学１名を含む）は緊張した面持ちで来校しました。しかし、学校に慣れるのも早かったようです。読み聞かせを聴いたり、おもちゃで遊んだりしながら、最後は笑顔で帰りました。

　次は、運動会（１１／１０）の際に子どもたちの紹介をしたいと考えています。次に会えるのが楽しみです。

　受付で身長計測　　検査の合間　　　　入学説明

　今朝（１０／３１）、全員リレーの練習をしました。練習しただけ子どもたちは上達します。入退場も、応援もみんなとても上手です。走り終えた子どもたちは、笑顔いっぱいです。

「とても楽しかった。またしたいです。」

１・２年生の子どもたちは元気に答えました。

今朝は、冷たいまつぼり風が吹いていましたが、子どもたちの熱気で温かな校庭となりました。

　本日（１０／３０）、２回目の運動会全体練習をしました。

　今日は、全校リレーと玉入れ、応援団の練習でした。練習の後に、みんなで石拾いもしました。１１／１０の運動会に向けて、着々と準備が進んでいます。

　朝の準備　　　　玉入れ・赤団　　　　　白団

　　全校リレー　　　1年生スタート

　本日（１０／２９）、運動会の全体練習をしました。あいにく小雨が降ってきたため、体育館で実施しました。

　体育主任が子どもたちの心構えを確認し、徒走、台風の目、応援団の順に練習しました。実際に、運動会当日が雨天の場合、体育館で実施することになるため、子どもたちも気合いが入っていました。

　昼休みには、それぞれの団が集まり、応援練習をすることとなっています。とても盛り上がってきたところです。

　　心構え　　　　　徒走　　　　　台風の目

　　　白団　　　　　赤団

　本日（１０／２６）、大津北中学校で児童生徒集会がありました。本校児童１１名を含め７００名程の児童生徒が一堂に会した集会です。

「ここに集うみんなで部落差別をはじめ、あらゆる差別をなくしていきましょう。」

　そんな中学生の上手な進行で開会しました。

　実践発表では、児童会や生徒会の目標や人権スローガンを伝えた上で、実際の取組について発表しました。そこには、子どもたちが自己を見つめ葛藤する姿とともに、強い気持ちでなかまと差別に立ち向かう様子が伝えられました。それを聴いて、多くの児童生徒からお返しがありました。

「人を見た目で判断しないこと。人を知るにはその人

　と関わっていくことから始まります。」

「相手の気持ちを知ることが大切です。」

「自分の発言や行動に責任を持っていきたいです。」

「発表を聴いて、（あの時）泣いている友達に話し

　かけた方がよかったと気付き反省しました。」

「友達にあだ名を付けた経験があり反省しています。」

更に、中学生が上手に講評を述べました。どれもがとても素晴らしいものでした。学校に到着して子どもたちは、“参加して良かった”、“自分たちが元気を貰った”といった感想を述べました。集会前と比べてみんなの表情はとても優しく柔らかく、しかし何かに気付いた輝いた目をしていました。とても学び多き集会でした。

　開会前

　本日（１０／２１）、給食センターの栄養教諭　鹿志毛さんをお招きして、５・６年生は食に関する指導をしていただきました。

　健康な体の源となる食育は、子どもたちの成長に欠かせません。大切なことをたくさん学んだようです。

　最後に、美味しそうに慌てず給食を食べていました。どのようなことを学んだのか、各家庭でもお尋ねください。

　今朝（１０／２１）は、強いまつぼり風が校庭を吹き抜けました。

　そんな中、カバンを置いて急いで校庭に出てくる１・２年生がいました。風にも負けず、校庭を駆け回っています。楽しそうな子どもたちに、朝から元気を貰いました。

　後期が始まり、廊下の掲示物も新しいものになりました。１１月１０日（日）が運動会ですが、それをイメージしたものです。“やるぞ！”そんな気分になります。

　掲示担当の保健室の先生には、いつも頭が下がります。

　本日（１０／１８）の昼休みは、各団に分かれて応援歌の練習をしていました。電子黒板を使い、みんなで声を合わせて歌ったり、覚えているか確認したりしていました。５・６年生を中心に、心を一つに頑張っています。

　本日（１０／１８）、地域コーディネーターの内村さんをはじめとする保護者１１名の方のご協力により、稲刈りを実施することができました。

　本校の餅米は無農薬栽培です。今年は、酷暑に加え、いもち病もあって、収穫は例年の半分強かと思われます。みんなで稲刈りができてよかったと思います。

「１年生も上手に鎌を使って刈っていたので凄いと

　思いました。」

「みんなで収穫できてよかったです。今年も楽しか

　ったです。」

など、子どもたちも満足した様子でした。皆様には感謝申し上げます。

　なお、今年こそは親子ふれあいフェスタ（１２／７）で餅つきができることを期待しています。

　　　　開会　　　　　トラクターで収穫

　　みんなで収穫　　　　　　脱穀

　後期始業式では、児童代表による後期のめあての発表をしました。

【２年代表】

　・先生が話している時に、先生の顔を見て聞きます。

　・机の上をきれいに整理します。

　・姿勢を正しくしていきます。

【４年代表】

　・元気にあいさつをします。

　・話している人の方を見て集中して聞きます。

　・たくさん本を読みます。

【６年代表】

　・運動会では外でも響く声を出します。

　・復習を重ねて漢字を覚えます。

　・宿題を集中して進めます。

　・早く寝るように気を付けます。

どの学年も堂々と立派に発表することができました。後期も素晴らしいスタートを切ることができました。

　本日（１０／１７）、全校児童（３７名）が出席した中で、後期の始業式をしました。

　校長先生の話では、収穫の秋を前に、土のう袋で育てた芋の生長を確認しました。明日の稲刈りもですが、子どもたちが楽しみな秋です。豊かな体験活動により、心も体も成長していく機会にしていきたいと考えています。

　生徒指導や養護の先生の話では、前期終業式の約束について確認し、秋休みの取組について各自で評価をしました。健康に気を付け、事故やけがが無かったことは、子どもたちがしっかりと心掛けていた証拠です。後期もその調子でがんばってほしいと思います。

　現在（～１０／１６）、秋休みです。子どもたちはいかが過ごしているでしょうか。

　さて、昨日（１０／１４）の地方紙朝刊（１９面県内話題まち・ひと）のコーナーに、本校で１０／７実施した“いきいき芸術体験”の記事と写真が掲載されました。情報提供までです。

　１０／１７の後期始業式には、子どもたちの笑顔をみることができることを楽しみにしています。

　本日（１０／１１）、前期終業式をしました。

　まず、１・３・５学年の代表が、前期に頑張ったことを発表しました。

【１年代表】

　・学校では、読むことを頑張りました。

　・また、生活では掃除もみんなと頑張りました。

　・給食は何でも残さずに食べました。

【３年代表】

　・重さの勉強で、はかりの小さい目盛りを読んで

　　正しく計りました。

　・国語の説明文は、みんなと話し合って考えた。

　・後期は、運動会の台風の目で頑張りたい。

【５年代表】

　・国語で想像力を働かせて考えた。

　・算数の分数を頑張ってできるようになり、挑戦が

　　大切だと思った。

　・集団宿泊教室で沢登りやバンジー飛びを楽しんだ。

　・後期は運動会もあり挨拶など声を出していきたい。

　その後、前期の振り返りを校長先生が、秋休みの生活のリズムや交通安全の励行について生徒指導の先生が、睡眠の大切さを養護の先生が話されました。みんなでしっかりと考えることができました。

　次にみんなが集まるのは、１０／１７（木）の後期始業式です。全員元気に登校して欲しいと願っています。

前期の感想を発表する学年代表　校長先生のお話

　生徒指導の先生のお話　　養護の先生のお話

　本日（１０／１０）、どの学年も運動会練習をしていました。

　【１・２年ソーラン節練習】

　５時間目は全校で〔台風の目〕の練習でした。これまで本校では実施していなかった種目を、今年は復活することとしました。全校児童の協力と知恵があっての種目であるため、とても見応えがあります。みんな、とても楽しそうに活動していました。

　【全校での台風の目練習】

C：「あそこにあった！２２個目！」

C：「あっちにもあるよ！２３個目！」

廊下で３年生の声が響きました。みんなで確認しながら防火設備を確認しているところでした。

C：「へーっ。ここにもあるんだ。すごいね。」

T：「なぜ理科室にはこんなにたくさんあるんでしょう？」

担任の問いかけに、子どもたちは間髪入れずに考えを発表します。担任との呼吸がとても良く、楽しそうに学んでいました。

　理科室にも職員室にも「あった！」

　今日（１０／９）の朝自習は、漢字の学習とタブレットを活用した活動をしました。

　まず、学力テストの結果から、漢字の習得に個人差が大きく見られたため、本校の課題の一つと考えています。そこで、タブレット活用の前に、どの学年も漢字の学習をしているところです。

　次に、タブレットを活用して、１年生はミライシードで学習をしていました。画面に「３＋６」など、課題が表示されています。それを見て、必死に考え解き進めていました。

　また、５・６年生は、前期に頑張ったことをタブレットにまとめていました。とても慣れた様子で入力していて、上達の早さを感じたところです。

　　１・２年生　　　　　５・６年生

　本日（１０／８）、３・４年生はJ-WINDプログラミング教室をしました。講師は、JPOWER（坂田さん他４名）の方々です。

　まず、子どもたちは、発電や電気の役割を学びました。

　そして、プログラム通りに動く自動車づくりです。組み立てに戸惑うこともありましたが、設計図を見ながら作りました。実際に動く自動車を前に、

「自分でプログラムしたとおりに動いてよかった。楽しかったです。」

子どもたちは体験を通じて、電気エネルギーについて考えるきっかけとなりました。これから、きっと子どもたちは持続可能な社会づくりのために、環境を考えた様々な取組を進めて行ってくれることでしょう。

 自分たちでプログラム！

　本日（１０／７）、県の事業“いきいき芸術体験”で、劇団きらら（池田さんはじめ４名の方）をお招きしました。２年生以上の児童は、昨年に引き続き指導いただきました。

　まず挨拶から、子どもたちの笑顔に溢れました。また、２つの約束（①お手洗いや給水は我慢しないこと、②「集中」と言ったら指に集中すること）を確認して始まりました。

　エア長縄跳び、早口言葉、詩の朗読など楽しんだ後に、縦割り班ごとにジェスチャーでいろんな「お店」を表現しました。

「お会計は、実際に上からお金を渡した方がいいね。」

「俺は、こっちで料理長をするけん。」

「じゃ、〇〇さんは料理を運ぶ人をやって！」

　子どもたちで相談しながら、ラーメン屋、うどん屋、パスタ店、そうめん店の４つのお店の様子を表現しました。どの班も上手に表現することができました。池田さんから、

「想像力が一番の武器になる。これからの人生で迷った時は、想像力を持つことで解決に導かれることもある。想像力を大切にしてください。」

という話をいただきました。子どもたちは、

「池田さんたちにまた会えて嬉しかったし、また新しい活動ができて嬉しかったです。また来てください。」

「朗読を聴いて、さすがプロだなと思いました。」

など、子どもたちの琴線に触れた感想がたくさん聞かれました。（※子どもたちの感想は、各家庭でぜひ聞いてください。楽しかった話をたくさんすると思います。）

　最後に、一緒に給食を摂り、また一緒に鬼ごっこ（警察と泥棒）までして終わりました。みんなで精一杯に楽しみました。劇団きららさん、ありがとうございました。

 　　エア長縄跳び　　朗読「イルカはいるか？」

もも「ピ～チ、ピチ」　　　そうめん流し

　班毎に受賞した賞状　　　　パスタ店

　　みんなで給食　　　　　鬼ごっこ

　本日（１０／４）の昼休みに、運動会の際の応援団結団式をしました。１年生は初めての経験でしたが、６年生をはじめ上級生が優しく教えていました。

　まず、応援団長が抱負を述べた後、５・６年の団員の紹介をしました。前で堂々と行動できる５・６年生を、他の学年の子どもたちは尊敬の眼差しで見ているようでした。

　さあ、始まりました。これからの練習で、みんながどう成長するのか、とても楽しみです。

赤団「頑張るぞ！オーッ！」　白団は集合写真

子どもたちのアンコールの後に、

「それでは、アンコールに応えて明日の朝まで演奏します！」

そんな冗談を交えた言葉に、子どもたちは、

「イエ～イ！」

一体感のあるとても熱気のある会場となりました。そして、子どもたちは、素晴らしいラテン音楽の演奏に聴き惚れたようでした。

　最後に、６年生がお礼の言葉を言いました。

「私は、ドラムが凄いと思いました。手と足が違う動きになっていて、器用だなと感心しました。また、アンコールも知っている曲ばかりだったのでとても楽しかったです。また、校歌はいつもと違う色々な楽器で演奏されていて、楽しく歌うことができました。今日は、とても楽しかったです。大変ありがとうございました。」

プロ（本物）に触れ、感動した子どもたちの感想です。この言葉に今日の演奏会のよさが凝縮されています。

　今回、東小を誘っていただいた南小のみなさんにも感謝の気持ちでいっぱいです。これからも、南小と合同で、一緒に成長していきたいと強く思ったところです。

　プロ（本物）の演奏　　　　お礼の言葉

「アンコ～ル！アンコ～ル！」

南小から帰ってきた１・２年生は、教室に入るやいなや盛り上がっていました。それは、本日（１０／３）、大津南小でラテン音楽を鑑賞したからです。

　今回のような音楽演奏を聴いたことがある児童は、約３２％（１２／３７名）でした。従って、開始前から、子どもたちの期待値も上がっていました。

Q：「ラテン音楽はどこで生まれた音楽か知っていますか？」

A：「知りませ～ん。」

南アメリカで生まれた曲で、踊りたくなるようなものがあるという説明の後に演奏開始。緊張気味だった子どもたちも、２曲目から参加形態の演奏になり、ボルテージが上がります。

「オーレッ！」

サンバ、チャチャ、マンボの６曲の鑑賞。その合間の軽快なトークに、子どもたちの笑いと笑顔が溢れました。途中で、トランペットなど１４つの楽器の音の出し方なども教えていただきました。また、みんなのよく知っているドラえもんやサザエさんの曲もあり、とても盛り上がりました。更に、ラテン音楽で校歌も演奏いただき、みんなでしっかりと歌いました。あっという間の１時間。その後、子どもたちから、

「アンコ～ル！アンコ～ル！」

の声。　　　　　　　　　　※続きは②へ

南小の皆さんに挨拶　　盛り上がる会場

ドレミの歌（指＆手遊び）　演奏体験

　先日、校務の先生から、

「体育館の前の桜に花が咲いていますね。」

と教えていただきました。手元ばかり見て生活をしていたため、桜に花が付いていることに気付きませんでした。

　この桜は、十月桜と言い、全体の三分の一程が咲くそうです。残りの三分の二は春に咲きます。

　思いがけず、綺麗なうすピンクの可憐な花を愛でることができ、とても嬉しく思います。とてもいい季節になりました。上にも視野を広げて秋を探して行きたいと考えています。

　今朝（１０／２）の朝自習は、タブレット活用の時間でした。

　１・２年生はミライシードを使って問題を解き、３・４年生はタイピング練習を、５・６年生は運動会の所信表明を打ち込んでいました。それぞれの学年の活用方法から、子どもたちの成長が見られます。効果的な活用のために、大切なことを身に付けさせていきます。

　　１・２年生　　　　　　１年生

　　　２年生　　　　　　　３年生

　　　４年生　　　　　　５・６年生

　本日（１０／１）、６年生は大林等にある歴史巡りをしました。その際、分かりやすく説明いただいたのは、大林の西本さんです。

　みんながなかなか気付かないような場所にある史跡や標柱をもとに、この地域の人々の歴史に触れ、東校区のよさを発見できました。

　本日（９／３０）、運動会練習をしました。今日の練習は、全校で行う表現運動“ソーラン節”です。３年生以上が動画に合わせて踊ります。１・２年生はそんな様子を見て学んでいました。

　運動会（１１／１０）まで１ヶ月以上あるため、これからもしっかりと練習に励みます。

　　　　動画に合わせ踊る３・４年生　

　南小のお友達と、青空の下でおいしいお弁当を食べました。

　その後、水俣病資料館で展示を見ながら学びました。まっすぐ歩けない猫の動画を見ました。

「猫がかわいそう。なんで。」

もやい直しをしている水俣市の取組も知りました。人と人の関係、人と自然の関係が崩れた水俣では、もやい直しにより、人権（命）や自然環境を大切にしていることを知ります。子どもたちにとって衝撃的な資料もあり、言葉にならない悲しさと怒りが湧き上がってきたようでした。

　教科書や資料を使って事前学習をしてきましたが、やっぱり現地学習が一番学びになると感じたところです。

　朝の出発式で、南小の校長先生から、

「今日は、①目的を持って学び、②東小と南小のみんなが仲良くなってください。」というお話がありました。この１日で、みんな十分に目的を達成できたと感じています。

　最後に、南小のみんなと別れを惜しみながら、次に会うことを約束して、明るく気持ちよく別れました。

　この水俣に学ぶ肥後っ子教室は、熊本県内の小学５年生はみんな学習しています。

　環境センターでは、“命の水”である綺麗な水が飲めず、世界中で２１億人の人々が困っている現状を知りました。

「えっ、なんでそんなにいるの。」

水道の蛇口をひねると綺麗な水が飲める私たちにとって、水は当たり前にあるものです。しかし、そうではない現実を知り、子どもたちの学びにも熱が入ります。

「３つの家庭排水（①味噌汁の残り、②洗濯排水、③風呂の残り水）のうち、一番川を汚すのはどれでしょう？」

子どもたちの予想では、②洗濯排水が多かったようでした。そこでキットを使って実験しました。

「えっ、なんで。一番味噌汁が川を汚すのかな。」

実験から、答えが①②③の順になることを知ります。

「味噌汁は最後までしっかりと飲みたいと思います。」

この学習の学びが感想として聞かれました。

　昨日（９／２７）、５年生は南小と合同で、水俣に行きました。水俣病の歴史を正しく理解し、人権の尊さと環境の大切さを学びました。

　エコパーク水俣のフィールドワークでは、青空の下に広がる水俣の海を眺めました。

「キラキラしていてきれい。」

など、今の海を眺めた自然な感想が聞かれました。しかし、この埋め立て地には、水俣の悲しい歴史があることを知ります。汚染されているであろう魚を漁師の方が捕って、約２５００本のドラム缶に詰めてこの下に埋めてあることも知ります。食べることのない魚を捕る漁師の方の思いを想像すると、この海を守っていきたいという思いが強くなります。

　その後、環境センターでは語り部の方のお話を伺いました。

「お金（補償金）よりも体を返して欲しい。」

胎児性水俣病の語り部さんの言葉は、どれも子どもたちの心に響いたようです。障がい者の人権についても深く考える機会となりました。

　施設内の展示には、水俣・芦北ギョギョギョ大使のさかなクンの作品もあり、みんなの“命”である環境を永遠に守っていく必要があることを強く感じたところです。

　本校では、５・６年生を中心とした縦割り班で、掃除を行っています。

　それぞれの掃除場所を異学年のみんなで相談しながら掃除をします。本校はとても広い敷地ですが、全児童数３７名のみんなで協力して頑張っています。

　最後は、班で集まって反省会です。一緒に掃除をすると、とても温かい気持ちになります。

　みんなで協力　　廊下の隅々も　 最後は反省会

　子どもたちの朝のルーティンになっている“アリスへの挨拶”。

　アリスも子どもたちが来ると嬉しいようで、目をしっかりと開けて、水を飲んだり餌を食べて見せたりします。みんなで飼っている動物を、みんなでしっかりとお世話していきたいと思います。

　｢おはよう！アリス！｣

　本日（９／２５）、シルバー人材センターから２名お越しいただきました。校地の草刈り等を毎週していただいているお陰で、現状の学校を保つことができています。子どもたちの授業中に、子どもたちのために働いてくださっています。とてもありがたいです。

リアカーいっぱいの草　植え込みの草取り

　今朝（９／２５）も、地域の方、行政の方など多くの方の見守りの中で子どもたちは登校してきました。青パトなどの交通安全を啓発する車両も見られました。

　子どもたちの登校の様子も、横断歩道の渡り方も上手です。

　本日（９／２４）の給食時間に、代表委員会から運動会のスローガンの紹介がありました。放送内容は次のとおりです。

～～～～～～～～～～～～～～～

運動会のスローガンは、

「ガチ応援　ガチ踊る　ガチ集中

　～仲間と共にアツくなれ！魅せろ、東小魂～」

です。ガチとは、“本気”や“真剣”という意味です。

そこで、６年生は応援歌やカウントダウンポスターを作って応援を盛り上げていきます。５年生は朝の時間に踊りを教えに行きます。

各学年でもスローガンを達成するために、頑張ることを一つ決めてください。

～～～～～～～～～～～～～～～

運送会（１１／１０）が待ち遠しくなりました。

　本日（９／２４）の授業の様子です。

　５年生は算数、６年生は国語の複式授業でした。教科は違っても、学習内容を丁寧に扱った担任の指導はとても素晴らしいものでした。同じ時間に違う教科を行うこともあるということもここでお伝えしておきます。

 　　５年生算数　　　　　６年生国語

　本日（９／２４）、朝の登校指導をしました。

　そこには、役場の方や地域の方など多くの大人の見守りがありました。交通量の多い県道の車も、普段よりはいささか遅めだったように感じます。秋の全国交通安全運動は３１日（来週の月曜日）までです。その期間だけでなく、普段からみんなで安全に気を付けていきたいと思った所です。みなさん、地域の宝である子どもたちのためにご協力の程お願いします。

　登校班で安全な横断

　本日（９／２２）、アリスに声を掛けると見慣れない手紙がありました。世界中に喜びと幸せを与えてくれる大谷選手へのものでした。外は雨が降っていますが、ほっこりとしたところです。

　大谷選手から贈られたグローブを使い、先週2年生が、先々週は３・４年生がキャッチボールをしていました。みんな大谷選手には感謝しています。

 今日のアリス　アリスからの手紙　　３・４年生

　本日（９／２０）、各学年の授業を参観しました。どの教室も落ち着いた雰囲気で、活発に発表していました。

　１年生も、2年生も当てられた子が、自分の考えを板書して、その説明をします。とても上手になってきたと感じました。

　　　　1年生　　　　　　　　　2年生

　本日（９／２０）は、中学生の職場体験最終日でした。

　校務の先生との網戸づくりの作業をはじめ、3年生以上の体育の授業やひまわり学級の話し合いの補助に入って貰いました。

　あっと言う間の最終日でした。東小の子どもたちにとっても、たいへんありがたい瞬間でした。

　　網戸づくり　　　　話し合いの補助

　今朝（９／２０）、ひまわり学級のみんなが集まって、大津町なかよしフェスタに向けた話し合いをしていました。

　子どもたち一人一人が、昨年度の活動の様子とその反省をもとに今年の取組を説明しました。大切なことは、子どもたちが主役となって取り組むことです。子どもたちの笑顔を見ると、とても楽しみになりました。

　なお、なかよしフェスタについては、またお伝えします。

 会の進行も自分たちで！

　本日（９／１９）の６校時目は、代表委員会がありました。各学年の代表が、11月10日の運動会スローガンについて話し合っていました。白熱した話し合いでした。どんなスローガンになったのか、発表が楽しみです。

　　代表委員会　　　　いのち委員会（ポスター作り）

　学校名の看板と玄関の表札が新しくなりました。これまで“まつぼり風”や台風等に耐えてきた看板等は、色が剥がれ、遠くから学校名が分かりにくい状況でした。そこで今回、新たなものに変更したところです。県道からも一目で分かる見やすい看板になりました。また、玄関も明るくなった感じがして、来客時も気持ちよく迎えることができます。

　ここからまた新たな歴史を刻むこととなります。

 before

 after

 玄関の表札

　本日（９／１９）、英語専科の先生による6年の外国語の授業がありました。

　ここでは、英語で夏休みの感想を交流する学習でした。

「What did you do in summer?」

「I went（ate） to 〇〇.」

「How was it?」

「It was △△.」

4名の6年生は、順番にみんなと英語での感想交流をしていました。英語に慣れて親しんで、色々な人とコミュニケーションをとることができるようになってほしいと思います。

　　　感想交流　　 まとめはタブレットに！

　本日（９／１８）の放課後の風の子教室の様子をお伝えします。

　今日は、「続　大津歴史こぼれ話」を使って、読み聞かせをなさっていました。“まつぼり風”の語源の由来を斗棒（とぼう）を使い実演を交え説明されます。また、実際に運動場の銀杏の木の傾きもみんなで確認されたようです。子どもたちの身近な言葉が、また一つ学びとなりました。

　その他にも、不知火光右衛門さんのお話など、興味の湧く大津町のお話を紹介いただいたようです。子どもたちは、前のめりになって聞く様子が印象的でした。

　本日（９／１８）、職場体験学習をしました。今年は、本校の卒業生（中学2年）が来てくれました。

　まず、朝自習は１・2年のICT学習の補助に入りました。夢中になってタブレットに向かう１・２年生。机上から落ちた物をそっと拾ったり、分からない子に寄り添ってくれたりとても助かりました。子どもたちもとても嬉しそうでした。

　次に1時間目は、校長先生からの講話です。学校の起こりを、錦野小と瀬田西小の校歌や沿革史等で確認しました。また、大津歴史こぼれ話で東小校区の歴史も確認しました。

　本日、職場体験学習に来てくださったお陰で、学校の活気も増し、笑顔も増えたように感じます。２０日までの３日間となりますが、よろしくお願いします。

　　１・２年教室　　　　　校長室

　本日（９／１７）、大津町教育の日にあわせてSNS講話を実施しました。残念ながら保護者の参観はありませんでしたが、國武さん（スクールサポーター）から貴重な話を伺い、とても勉強になりました。子どもたちが自らの生活リズムを見直す機会になることを期待しています。（※詳細は学校便りに掲載します。）

校長先生のお話　國武さんのお話　幸せになりたい人

　通学路の彼岸花が少しずつ秋の訪れを教えてくれます。まだまだ満開とはいきませんが、東小は通学路にも楽しみの多い所です。交通量の増えているため、安全に気を付けながら秋を楽しみたいと思います。

　最近、朝夕の少し涼しい時間帯に、多くの赤とんぼ（アキアカネ）を見かけます。また、草陰からは虫の音や飛び跳ねて移動する虫の姿も見かけます。登校してきた低学年の子どもたちは、教室にカバンを置くと、朝から虫取り網と虫かごを手に、虫を探しています。

　そんな中、本日（９／１３）も１・２年生は生活科で秋の虫探しをしていました。そーっと近づき、素早くパンと網を振ります。

「〇〇先生、バッタつかまえました！」

得意気に声を掛け、虫を見せてくれました。ショウリョウバッタやクルマバッタなど、様々です。虫取りを楽しむ様子に微笑みが絶えません。

「さあ次は、何がいるかな」

　　どこにいるかな　　　　　　どれどれ！

　　こっちにいるよ　　　　　　捕まえた！