１０月２６日に公開する授業について、授業者の主張点を紹介します。

４年１組　德渕剛希教諭

単元名　がい数とその計算（啓林館）

本単元の学習では，四捨五入の知識・技能の習得に意識が向けられがちである。
しかし，大切なのは「なぜ四捨五入するのか」という目的であると考える。

本時は単元の１時間目にあたる。
基の数を大きく見積もったり，小さく見積もったりしている問題場面に「なぜ基の数より大きくみたのか」等の問いを児童から引き出しながら，思考させていく。
概数を扱う際には目的を明確にするという素地を培わせたい。

１０月２６日に公開する授業について、授業者の主張点を紹介します。

２年１組　内田武瑠教諭

単元名　かけ算（１）（啓林館）

１０月２６日に公開する授業について、授業者の主張点を紹介します。

６年２組　米多康輔教諭

単元名　感動の中心をとらえよう　「海の命」（東京書籍）

本単元の学習では，物語が自分に最も強く語りかけてきたことを受け取り，自分の言葉で表現することを目標とする。

本時は太一と父の生き方や考え方を比較させることで，物語が最も強く語りかけてきたことを受け取れるようにしたい。
導入では，ＷＨＩＣＨ型のめあてを提示し，選択決定をさせることで児童の主体性を引き出す。
また、ウェビングを用い，児童の言葉や叙述を関連付けて板書し，思考の構造化・可視化を図る。

内田教諭は研究発表会で算数科の授業を公開します。

「かけざん」の単元です。

すでに「かけざん」の学習に入っており、算数通信も無事発行されました。

それでは、内田教諭の算数通信をお読みください。