今日は朝から出張で、さっき戻りましたので、本日は不本意ながら短い文章での更新となります・・・。

 （ちょうどいいという声が聞こえてきそうですが・・・）

 

うれしい手紙が届きました・・・。

ホームページでも紹介しましたが、先日職場体験で来てくれていた中学生からです・・・。

「拝啓

木々の葉が色づき始める頃、f御所浦小学校の皆様には、いかがお過ごしでいらっしゃいますか。

さて、先日はお忙しいところ、僕たちの職場体験のためにお時間をいただき、ありがとうございました。皆様に温かく迎えていただき、楽しく過ごすことができました。

実際に体験し、児童一人一人を見ながら授業などを進め、児童に対しての言葉づかいなど毎日意識されていることが大変で、先生方はとてもすごいと思いました。僕が「仕事をする上で一番気をつけていることは何ですか。」と質問したときに「みんなとコミュニケーションをはかること。」とおっしゃっられたのが一番心に残っています。ぼくたちは何気なく小学校から中学校へと進みましたが、先生方は色々なことを考えながら児童たちに接し、色々なことを教えておられることを知りました。貴重な体験をさせていただき、本当にありがとうございました。

十月も終わりに近づき、朝夕は肌寒くなってきました。皆様、お体大切になさってください。敬具

 

十月二十一日

天草市立御所浦中学校　二年　〇〇　〇

御所浦小学校　御中」

 

ステキな人生を見つけてくださいね・・・！

 

 

 

また土曜日は、たいへんお世話になりました・・・。

 

 

 

 

１年生、ギリギリセーフ、今帰るところでした・・・。

 

「校長先生、イカ何匹釣れたんですか？」と聞かれました。

０匹でしたが、イカ以上に衝撃的なことがありました・・・。

 

 

 

 

２年生、ちょうど帰るところ・・・。

 

 

 

 

 

３年生、社会、こまつなさん・・・。

 

 

 

 

 

４年生、熊野先生？あれ、中村先生は？

 

そうそう、さっき棚底ですれちがいました・・・。

 

 

５年生・・・。

人間は痛めたところが強くなる・・・。

傷ついた心はもっと強くなれる・・・。

傷ついた心はもっと優しくなれる・・・。

ファイトです！

前に進むことが大切です・・・。

 

 

 

６年生、いよいよ明日ですね・・・。

 

注意力と観察力で、たくさん学習して、楽しい思い出をたくさん作りましょう・・・。

校長は修学旅行に行けるのか疑惑は・・・大丈夫です。

 

明日は、長崎から記事を更新します・・・。

 

学校から送られてきた情報で、校内のようすも長崎からお知らせします・・・。

 

 

 

伝馬船の記事も熊日新聞に掲載されていましたね・・・。

 

さっそく、職員室ろうかのコーナーに設置・・・。貼るところがなくなる・・・。

本当にありがたいです・・・。

御所浦の人、御所浦ゆかりの人、天草の人、読んだみなさんが元気になるといいです・・・。

 遠く御所浦を、天草を離れてがんばっている人の元気の素になったらいいです・・・！

 

 

 

 

・・・と、ここで、先日の低学年のスイートポテト作りのお礼の手紙ができあがりましたので、一部ですが紹介します。なお、今回は、１年生と２年生の文字もお見せするためお手紙まんまを紹介します。

心が伝わります・・・。

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の御所浦の朝は、晴天です・・・。

 

撮していると、毎日、空の表情はちがいます・・・。

 

なんか、ステキですね・・・。

 

 

 

朝のあいさつ運動、今日は特に盛り上がっていました・・・。

 

あいさつを返してくれたり、手を振ってくれたりすると、その場で、坂瀬先生からポイントがもらえるのですが、ポイントがもらえるたびに、テンションがどんどん高まっていく子どもたち・・・。

今日は１５ポイント、新記録でした・・・。

 

とってもよかったです・・・。

 

あいさついっぱいステキです・・・。

 

 

 

 

 

朝活はバリスタ・・・。

私はいつものように１年生・・・。

私も活動しているのでなかなか写真が写せません・・・。

・・・ということで、次週１年生のバリスタ公開、バリスタモニタリングです・・・。

 こんな感じで・・・。

 

 

 

 

 

 

 

 

１年生、国語、かんじのはなし・・・。

 

 

 

 

 

３年生、習字、毛筆・・・。

今日も濵本先生来ていただいています・・・。

本当にありがとうございます・・・。

 写真は、濵本先生に教えていただいたあとの学習風景です・・・。

 

 

 

 

 

６年生、理科、アルミニウムが塩酸に溶けた・・・！

 

アルミニウムはどこへ行った？

 

 消えたのか・・・？

これはなんだ?

答えは６年生に聞いてください・・・。

本当は動画も撮影したのだけどなあ・・・・・・・・・・・。

 うふふ・・・。

 

 

 

 

 

２年生、音楽・・・。

 

 

 

 

 

 

４年生、習字、毛筆・・・。

 

濵本先生に教えていただいています・・・。

 

連日本当にありがとうございます・・・。

 

 

 

 

 

５年生、国語・・・。

 

単元のゴールの学びの姿、ばっちり・・・。

 

 

給食時間に企画委員会からあいさつの上手な人の発表です・・・。

子どもの名前はここに書けませんので、子どもたちに聞いてください・・・。

 

 

 

 

 

６年生、修学旅行オリエンテーション・・・。

行ける喜びをかみしめよう・・・。

 

 

 

 

かけ算九九、四の段、炭治郎・・・！（ちがう）

 

 

 

 

 

それにしても１年生の絵がすばらしい・・・。

杉原さん、これはあのときのクルマエビですよ・・・。

体験に勝る感性の刺激はないですね・・・。

スマホの待ち受けにしたい・・・。

 

 

 ６年生が再度声をかけてくれました・・・。

修学旅行の平和集会で歌う歌を聴かせてくれました・・・。

 

そして、何かしたらすぐ振り返りをする、すばらしい、これがPDCAサイクル・・・。

子どもたちよ、５４歳はあなたたちの一生懸命を見てるとそれだけで涙が出そうになるのだ・・・。

若人、坂瀬敬士よ、５４歳はあなたの愛ある一生懸命の指導を見てるとそれだけで涙が出そうになるのだ・・・。

（卒業式は欠席します。涙で式辞が読めないから・・・。）

 

 

 

 

今日は、午後から４年生、伝馬船乗船体験です・・・。

 

熊日新聞さんから取材に来ていただいているのでそちらも楽しみに・・・。

 

それでは、中村先生が送ってくれた写真を掲載します・・・。

 

伝馬船・・・？

 

私も今回初めて知りました

  

御所浦には生活圏の島として、御所浦島、牧島、横浦島があります・・・。

 

牧島は御所浦島と橋でつながっています。

 

横浦島はつながっていないので、子どもたちの通学も、熊本県内で唯一のスクールボートを使っています。

 

御所浦の皆様も、今は数々のフェリーが往来しており、それぞれの生活スタイルに合わせて利活用がされています・・・。

 

フェリー以前、または湾岸整備以前、御所浦の皆様の足として利活用されてきたのがこの伝馬船になります・・・。

 

先日まちおこしの野口さんのインスタに伝馬船を掃除したときのことがアップロードされていましたので、それを観て私も関心を持ったところでした・・・。

フェリーが着岸できない海岸からの乗船や、海上で伝馬船を寄せてフェリーに乗り継いだり・・・。

場所によっては、２０数年前まで使っていたとか・・・。

 （吉中先生が子どもの頃だそうだから、１０数年前か・・・）

 

すごいですね、御所浦の生活を支えてきたんですね・・・。

 

今日のタイトル、「伝馬船にありがとう・・・」・・・。

 

本当にそのとおりです・・・。

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

今晩、閲覧カウンターが６００００を数えます・・・。

現在、１４：３０時点で、５９９４８です・・・。

本当に皆様ありがとうございます・・・。そしてこれからもよろしくお願いいたします・・・。

６００００カウントの写メをお願いします・・・。

 

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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特に６００００アカウント記念の「いいね」をお願いします。

「いいね」を押すことを遠慮されていると聞きました、個人情報が漏れるとかありませんので、安心して「いいね」を押してください。（まあ仮に個人情報が漏れるのならその情報を使って私がお礼の手紙を書くところです・・・）

雨の朝です・・・。

 

縦割り班あいさつ運動も児童玄関での実施・・・。

 

 

 

 

 

１年生、国語・・・。

 

 

 

 

２年生、算数、かけ算四の段・・・。

 

 

 

 

３年生、国語、漢字・・・。

 

 

 

 

のびのび、気持ちの表し方・・・。

 

 

 

 

４年生、国語、ごん会議・・・。

 

ごんがどんなきつねなのか考えを深めます・・・。

 

 

 

 

５年生、算数、面積・・・。

 

 

 

 

６年生、国語、みんなで楽しく過ごすために・・・。

 

 

 

 

１年生、外国語活動、レイトンと一緒・・・。

 

 

 

 

２年生、国語、お手紙「お気に入りのせりふをなりきって読もう」・・・。

 

 

 

 

３年生、算数、何倍の問題を考えよう・・・。

 

 

 

 

のびのび、国語、「そうだんにのってください」・・・。

 

 

 

 

５年生、理科、単元テスト・・・。

 

 

 

 

６年生、音楽、響き合いを生かして・・・。

 

 

 

 

４年生、体育、マット運動・・・。

 

嗚呼、体育館に到着したのは終了間際・・・。

 

 

 

荒木様に耕していただいた畑は雨が降ってもゆるふわのまま・・・。

 

 

 

 

業間活動は、たてわり班遊びでした・・・。

 

６年生の班長が、工夫して考えていたのに、残念ながら、雨天プログラムとなりました・・・。

 

レイトンも参加しました、人生初カルタ・・・。

ルールは知っているそうです、アニメで覚えたそうです。

ジャパニーズアニメはすごいですね・・・。

 

カルタ、トランプ、各班計画に従って、楽しく活動していました・・・。

 

私は１学期も書いたのですが、ババ抜きで、引かせてから引くのが気になります・・・。

 

違和感なくやっているのがまた気になって、「私だけ・・・？」って孤独感も生まれる・・・。

 

前に先生たちに聞いたら「え？そうですか？」と言われ孤独感が増幅するのでもう聞かない・・・。

 

人生いろいろ・・・。

各班を回って戻ると、なんとレイトン、カードをゲットしていました・・・。

 

すごいです・・・。

これ、ことわざカルタです。「な？」「泣く子は育つ？」「泣きっ面にハチ？」

 

 

 

 

 

５年生、国語、毛筆・・・。

 

今日も濵本先生に来ていただいています・・・。

 

本当にありがとうございます・・・。

 

 

 

 

１年生が、早口言葉チャレンジに来てくれました。

早口言葉対決なので、私も早口言葉を返すんですが、めっちゃかんでも「校長先生上手です！」と言ってくれて逆に落ち込む５４歳・・・。

滑舌に悩み・・・。

 

 

 

 

のびのび、九九も・・・。

 

 

午後の放課後子ども教室もいつもありがとうございます・・・。

たくさんの人の支えで、御所浦小は子どもたちによいことができていると思っています。

どれだけの人が学校を支えてくれているかで、学校の教育の質はよくなっていくんじゃないかなとこのごろの御所浦小を見ていてそう思います・・・。

 

 

 

 

 

 

久しぶりに新聞記事にコメントを書く、略してシブコメです・・・。

この前４年生のシブコメメイキングシーンでも書きましたが、見てて思うのは、右のいつ誰がどこでなどの、５W1Hを押さえることは正しく読むために不可欠だと言うことです。

では６年生、秀逸なコメントを紹介します。

【囲碁の小６仲邑菫初段、最年少対決に勝利】

「中学生に勝利した仲邑さんは、「本戦勝利は最年少」に記録おめでとうの一言しかありません。１１歳７ヶ月で中学のプロきしに勝てるぐらいに努力を積み重ねたんだなぁと思いました。これからも勝利していってほしいです。」

 

【サッカー永里優季、男子チームへ】

「ぼくも、サッカーが好きだけど、女性の選手が男性のチームに入ることはとてもすごいことだと思いました。社会人初というのがすごいと思いました。なぜ男性のチームでプレーするのか不思議です。」

 

そして、注目したのはコチラ・・・。

【GOTOトラベル、東京追加へ】

「僕は、GOTOトラベルに東京を追加するのは個人的には、入れない方がいいと思うし入れてもいいと思います。わけは、東京都民も対策を考えているからです。しかし感染者がまたふえたりしたりしたら、外すなどすればいいからです。」

※そうなんですよね。コロナ怖い、だから全部外す、というのは違うと感じます。コロナ怖いが東京怖いとなることこそが怖いと思います。コロナ禍、私たちの人権感覚が問われています。マスクもしているし、アルコール消毒もしています。感染したときの医療体制も整っています。きちんとした予防体制をとることがたいせつで、過剰に恐れたり、偏見で差別するのは違うと思います。コロナ感染者の病室を担当している友人がいます。すごいと思うし、尊敬します。そんな友人を差別するのは、絶対違うと思います。ご家庭でも話題にしていただけたらありがたいです・・・。

雨の朝でした・・・。

 

歩きやすいように革靴を学校に置き、スニーカーで通勤しています。

 

少しの雨ですが、学校に着く頃には、スニーカーの中も、靴下も、濡れてしまいました。

でも、この濡れた不快な感じも大切なことなのかなと思います。

こういう感覚も大切にしたいなと思います・・・。

だって、その不快感を感じた人が、レイングッズをよりよくしたと思うからです・・・。

 

不快感もとらえようによっては大切なこと・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル「雨だから待っている」・・・。

 

今日の最初の写真をもう一度載せます。

 

これはどんなシーンだと思いますか？

最初私も分からなかったんです・・・。

なんで中に入らないの、濡れちゃうよ、と思ったんです・・・。

よく観察して気づきました・・・。

「雨だから待っている」・・・。

スクールバスとスクールボートで登校する児童が多い御所浦小では、児童玄関に人が多く集まる時間があります。

今日は雨、傘をきちんと閉じて傘立てに入れる作業があります。

そんなシーンで、前の子どもたちがその作業を済ませるのを待っているシーンなのです・・・。

ふつう、結構、次々に押し入りますよ。

そしてごちゃごちゃするシーンですよ・・・。

そうならないところが、すばらしい、と思ったシーンでした・・・。

 

さらに今日の業間活動のたてわり遊びのシーンです・・・。

カルタでよくありがちなどっちが先だったかで、言い合いが始まることもしばしばです。

しかし、それぞれ自分の勝利を主張することなく、すぐじゃんけんによる解決を選択しました・・・。

この２つのシーンを見て思いました・・・。

これってすごく大切な心持ち・・・。

みんなこんな考えなら、いろいろなもめごととか、なくなるのに、と思います。

紛争とか、戦争とか、なくなるのに、と思います・・・。

自分の正義のみを主張すること自体が、なんか違う気がするんです・・・。

愛で世界を平和にしたい・・・。

修学旅行オリエンテーション.pptx

と、世界の中心で愛を叫ぶ・・・。

いや、御所浦の波止場で愛を叫ぶ・・・。

（ここで平井堅さんの「瞳を閉じて」、BGMスターティン・・・。）

そして、御所浦の波止場でエギを投げる・・・。

電車結びが不正確で、御所浦の波止場でエギだけ投げる・・・。

 

 

今日は以上です・・・。

 

そして、職員室廊下に鎮座する大きなテレビ・・・。

福山教頭先生が、地域の方の協力を得ながら、何か企んでいます・・・。

お楽しみに・・・。

 

 

現在御所浦小のホームページのカウンターは５９７８９です。

今日？または明日？６００００をカウントします・・・。

メモリアル写メに成功したら、学校のメールアドレスに送ってください・・・。

ここまでことごとく写メに失敗していますので・・・。

 

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の御所浦小の朝も、「来た子からボランティア」です・・・。

 

とてもいいですね・・・。

 

あいさつ運動も、３班目・・・。

 

 

 

 

 

昨日、荒木様と暫定娘の浦田圭子先生でふわふわになったイモ畑・・・。

イマドキで言うと、ゆるふわ・・・。ありがとうございました・・・。

主事の先輩後輩です・・・。

ドラゴンボールで言うと、亀仙人とクリリン・・・？

スラムダンクで言うと、安西先生と三井寿・・・？

鬼滅で言うと、煉獄さんと炭治郎・・・？

 

 

 

 

 

 

 

明日の縦割り班あそびのプログラムがホワイトボードに知らせてあります・・・。

 

明日も楽しみですね・・・。

 

 

 

 

 

４年生、算数、式と計算・・・。

 

 

 

 

５年生、体育、ティーボール

 

 

 

 

６年生、算数、表を使って・・・。

 

 

 

 

３年生、音楽、リコーダーいい音色・・・。

 

竹﨑先生、上手に吹けたら、ごしょチューブでいいかも？

 

 

 

 

４年生、社会、防災・・・。

 

 

 

 

５年生、算数、面積・・・。

 

 

 

 

６年生、総合、イルミネーションの準備・・・。

 

キョウリュウのシルエットの切り抜きやタブレットで足跡デザイン作り・・・。

 

キョウリュウノアシアトノデザインモナイス・・・。

カタカナで書くとキョウリュウの名前みたいです・・・。

 

 

 

 

 

そして御所浦小は今日も・・・。

 「地域とともにある学校」でした・・・。

この言葉に賞味期限はないのでしょうか？

サッカー日本代表大迫選手風に言うと、地域活用がハンパないです・・・。

今日も地域の方にたくさんお世話になりました。

 

 

 

まずは、３年生、国語・・・。

 

ちいちゃんのかげおくりを勉強した３年生は、１校時と２校時、地域の戦争を経験された皆様と、意見交流会を開きました・・・。

 

ジツニナイスキカクデス・・・。

これはカタカナで書いてもキョウリュウの名前に見えません・・・。

キョウリュウの名前には見えないけど、デスの部分が「半沢直樹」・・・。

 

地域の方３人と、勝成先生と増田先生で５人・・・。

発表の場が５つ設定できました・・・。

３人✕５班で、小グループに分かれて、感想交流会です・・・。

 

子どもたちが回ります。

 

これで子どもたちは、５回発表をすることができます。

発表の回数＝表現力のスキルアップ・・・。

場の設定の公式は、「来ていただく人数＝子どものグループ数＋１」・・・。

＋１のために、勝成先生と増田先生にはいっていただきました。

学校に来ていただいて、本当にありがとうございました・・・。

 

 

 

 

 

・・・で、終わりじゃないのが、御所浦小学校です・・・。

 

 

 

 

時を同じくして、２校時、３校時、４校時、食改さん方５名が来校してくださいました・・・。

 

１年生と２年生が収穫したサツマイモで、スイートポテトと大学イモつくりを手伝ってくださいます・・・。

 

みるみるおいしい香りが立ちこめ、おいしそうなスイートポテトと大学イモができあがっていきます・・・。

 

料理小説好きの私は今、小川糸さんの「食堂かたつむり」と読んでいるので、小川糸さんのおいしそうな料理の表現がアタマの中を巡ります・・・。

 

担任の先生たちがたがやし、子どもたちが水かけをし、育てたサツマイモがこんなおいしそうな料理へと変貌を遂げました・・・。

 

恐れ多くも小川糸さん風に表現してみると、「体いっぱいに蒸気を浴びたムラサキイモから漂う甘い香りは、料理好きの母と一緒に台所に立っていた思い出と一緒に、私の鼻腔を懐かしく通り抜けていきます」的な・・・？

 

これらの活動の中で、御所浦小の子どもたちは、来てくださる皆様のおかげで学習が深まることへの感謝の気持ちやおもてなしの心を学んでいっています・・・。

 

心を込めたありがとうが言える子どもたちが育っています・・・。

 

そしてこんな学びも・・・。

 

１年生のテーブルに招待をされたとき、私たちの分のいすはありませんでした。

家庭科室のいすを使い切っています・・・。

 すると、すかさず、２年生が寄ってきて、１年生にこんなアドバイス・・・。

「〇〇くんのいすを校長先生にあげて、自分のいすを教室から持っておいでよ。」

かしこい・・・。ただ勉強ができるかしこいとはレベルが違いますね・・・。生活かしこい・・・。

 

食改の皆様、本当にありがとうございました・・・。

 

 

 

子どもの感性は、繰り返し学習することで磨かれる・・・。

６年生崎津現地学習のガイドの風間先生へのお礼の手紙です。

「先日は、崎津集落の事について詳しく説明していただきありがとうございました。私は、風間さんの設営の中で、大浦天主堂が禁教の最後だということが特に心に残りました。また教会の工夫なども教えていただき、とても興味がわいてきました。まだまだ崎津集落のことについて、知らないことがたくさんあると思うので、また機会があれば調べてみたいです。今回コロナウイルス大流行のため、たくさんのイベントがなくなる中、崎津集落について知れたことをうれしく思います。本当にありがとうございました。」

「先日は、世界遺産学で崎津集落について色々説明してくださってありがとうございました。風間さんの説明の中で、信者が２５０年もの間、色々な道具を使って信仰を続けたことが心に残りました。また、見学では、教会と神社の鳥居のツーショットという、珍しい光景を見られました。コロナウイルスがはやる中、崎津について色々学ぶことができて、とても貴重な体験になりました。今回学んだことを、これからもつなげていきたいです。寒くなってきましたので、お体に気をつけてください。」

 

次は３年生漁協見学のお礼の手紙です・・・。

「今日は、おせわになりました。わたしが、一番おどろいたことは、あまだいが７万円だと聞いたことです。わたしは、色々な魚を見て「たくさん御所浦にはこんなしゅるいの魚がいるのだなぁ」と思いました。わたしは、パンフレットを見て、すごいしゅるいの魚がありました。色々なしつ問も聞けたのでうれしいです。わたしはまた漁協に行きたいです。」

「今日は、魚のことについて話していただきありがとうございます。わたしがはじめて知ったことは「一番重い魚はなんですか」と聞いたら、わたしはタイが６ｋｇでたこが５．９だと思っていました。しかし、答えてくださったら、タイが１０ｋｇで、たこが６．２だとはじめて知りました。わたしの家族がりょうしで、毎朝一番早い時は夜中におきに出ます。わたしが分かったことは「何人ではたらいていますか。」と聞いたら予想では男が５人女が２人と思いました。でも男が４人で女が１人ということが分かりました。またいろいろな話を聞きたいです。」

 

 

 

今日のタイトル、「人を慈しみ、己がつとめをはたす」・・・。

これは御所浦小の校訓です・・・。

 

３年生の感想交流会に来ていただいた旧御所浦町教育委員だった花里さんは終わりのあいさつで、この校訓に込めた願いを話されました・・・。

 

人を慈しみ、己がつとめをはたす・・・。

あらためて思いました、深い・・・。

そして、子どもたち云々よりも、今、自分ができているかとハッとしました・・・。

 

がんばろう・・・。

 

日々をがんばろう・・・。

 

私ができることをせいいっぱいさせていただこう・・・。

 

とりあえず今宵もエギング・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も晴天です・・・。

 

縦割り班あいさつ運動２日目です・・・。

 

カーブミラー越しに撮してみた・・・。

振り返りもナイス・・・。

 

 

 

 

朝ボラもすばらしい・・・。

 

毎日続けることがすばらしい・・・。

 

 

 

 

１年生、算数、形を作る・・・。

 

 

 

 

 

 

２年生、国語、お手紙の朗読・・・。

 

清田先生はがまくんでした・・・。

 

 

 

 

３年生、国語、ちいちゃん、いよいよ明日はクライマックス・・・。

 

明日は大イベントです・・・。

 

お世話になります・・・。

 

 

 

 

 

なにげにあいさつ運動のシステムがイカしてる・・・。

 

 

 

 

 

のびのび、新聞キャッチでどや顔をした私を自撮りしたかった・・・。

 

 

 

 

 

５年生、国語、単元のゴールの姿も設定して、きちんとやるのがさすがの有馬風・・・。

 

 

 

 

 

６年生、終わった子の、千羽鶴、修学旅行カウントダウン・・・。

 

 

 

 

 

６年生、次の時間、理科、塩酸、きゃー・・・。

 

熊野先生、安全配慮もバッチリです・・・。

 

 

 

 

３年生、外国語活動・・・。

 

秋田先生ありがとうございます・・・。

 

 

 

 

 

５年生、音楽・・・。

 

 

 

 

そして、低学年の畑では、荒木様・・・。

 

畑名人の荒木様に、土作りのサポートをしていただいています・・・。

となりは娘さん・・・。１日駅長ならぬ１日娘・・・。浦田先生です・・・。

主事職、先輩後輩の関係・・・。

 

本当にありがとうございます・・・。

 

１年生が、何を植えたらいいか質問に来て、収穫祭に荒木様をご招待して、収穫おでんパーティが開催される運びとなりました・・・。

 おでんといえば、おでんくん・・・。

 がんぐろたまごちゃん・・・。

 

 

 

委員会活動の周知は放送で・・・。

 

 

 

 

 

午後は就学時健診でした。

令和３年度の新しい１年生と保護者の皆様が来校されました・・・。

会に参加していたので、撮影はできず・・・。

写真はありません・・・。

皆様の入学を楽しみにしています・・・。

 

 

 

そして、午前中に紹介した、低学年の畑の土作りを引き受けてくださった荒木様は、午後もずっと畑の環境を整えてくださいました・・・。

ほぼ一日・・・。

本当にありがとうございました・・・。

収穫パーティにもぜひおこしください・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル「ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか？」

ごんと兵十、４年国語「ごんぎつね」のダブルキャストです・・・。

心にさみしさを持つ、ごんと兵十。

ある日、ごんは、兵十の母の葬式を目にします。

兵十の母が死んだのは自分がウナギを盗んだからだと考えたごんは、つぐないの気持ちもあり、山から栗や松茸などを持ってきては兵十の家に届けるようになります。

俺と同じひとりぼっちの兵十・・・、いつしかごんは兵十と気持ちを通わせたい、そう思うようになります。

ですが、兵十にごんの気持ちは伝わらない・・・。

ある日、いつものように、栗や松茸を届けるごんを、兵十は初めて目撃します。

ごんの気持ちを知らない兵十にとってごんはウナギを盗んだ盗人ぎつねです。

兵十はごんを銃で撃ちます。

ぐったりとしたごんに兵十は近づき、そこでやっと、栗や松茸を届けてくれていたのがごんだったことを知ります。

と言う話です・・・。

 

この物語の学習でテーマとなるのが、ごんと兵十の気持ちは通い合ったのか、ということです。

今日たまたま、いつものようにたまたま授業を観てまわっていると、４年生教室でごんぎつねの学習風景に出合いました。

 

いやあ、本当に、御所浦小の先生たちはおもしろい・・・！

先日、３年生の竹﨑先生の、登場人物の気持ちに迫る心情数直線を紹介したところでしたが、４年生の中村先生は、「ごんと兵十の気持ちが近づいたかグラフ」を使っていました。

 

まず、場面ごとのごんと兵十の気持ちの近づきを自分で考え、それを全体で共有していきます。

 

竹﨑先生の時と同じで感じたのは２つ、自分の考えがどの位置にあるかを明確にして話し合うと、子どもたちの説明の根拠がはっきりして、議論軸が明確になるということです。

そしてもう一つは、登場人物１人のみではなく、ちいちゃんで言えばちいちゃんと読み手、ごんぎつねで言えばごんと兵十、と複数の心情を考えると読みが深くなるということです。

一瞬、教室に入っただけで、その熱の高さを感じることがあります。

今日そんな感じでした・・・。

例えば、４の場面で、兵十が、友だちの加助との会話で、栗や松茸を持ってきてくれてるのがだれなのか不思議に思うシーンがあります。５の場面で加助に「それは神様だ、神様に感謝しろ。」と言われ、「栗や松茸を届けてるのは自分なのに神様だなんて・・・」とごんは少しがっかりするのです。〇〇〇くんは、４の場面では確かに、ごんの気持ちがかすかに兵十に近づいたのを見逃さずに、心情グラフを微妙に変化させていました。すごい深い読みです・・・。他でも、教室全体が深い読みな感じでした・・・。ナウシカで言うと王蟲の森というか、あっそれは違いますね・・・。ウパさま～。

 

 

 

最後に今日のキメの１枚・・・。

５年生が先生たちに英語でインタビューをしてそれをまとめたものが自作の似顔絵と一緒に掲示されていました・・・。

 

坂瀬先生のを引き継いで、御所浦クイズ！

さて、問題です・・・。

だれでしょう？

第１問・・・。難易度１・・・。

第２問・・・。難易度２・・・。（髪の毛と眉毛、塗ってね・・・）

第３問・・・。難易度３・・・。（秀逸・・・）

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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