たてわりプランターの芽が大きくなりました！

水かけをしてくれる人のおかげです・・・。

あれ？先生たちが何かを捜している？

ニャーニャーコネコが、昨夕うちまで着いてきたそうです。

また学校まで着いてきたのか泣き声がするそうで、ネコネコ捜索隊です！

ネコ発見できず！

朝活は３年生以上がホールに集まって、社会福祉協議会のみなさんと実施する、七夕に合わせ、７／２に一人暮らしのみなさまを訪問する事業の説明会でした！

みなさん、元気を届けてください！

社会福祉協議会のみなさま、お世話になります！

終わると誰に言われるでもなく、窓締め等後片付けに動く高学年がすばらしいんだよなあ・・・。

授業のようすです・・・。

３年生、書写・・・。

終わりかけの所に行ってしまいました！

片付けまでバッチリ・・・。

次の時間・・・。

６年生、理科、アミノバイタル・・・。

３年生、テスト・・・。

４年生、テスト・・・。

５年生、タブレットでまとめが進む・・・。

今日は子どもたちが作成したレポートをアップロードして駿樹先生が添削すると言う学習をしていました！

子どもたちの悩みは、上手く送信できない・・・。

５年生の学習の悩みが「上手く送信できない」となる時代・・・。

ナイスタブレット！

次の時間・・・。

１年生、国語・・・。

なんかレベルアップのめあてに取り組みます・・・。

２年生、国語・・・。

がんばってますね！

３年生、社会、タブレット活用・・・。

グーグルアースで天草市の土地の様子を探ります・・・！

ナイスタブレット！

のびのび、それぞれの学習を展開・・・。

がんばっていますね・・・。

４年生、算数・・・。

実に楽しそうに、平行四辺形タングラム・・・。

５年生、テスト・・・。

１年生が、レベルアップのめあてクリアのノートを見せに来てくれました！

感想を伝えて、その返しをもらっています！

昼休みに、校長室のドアがトントンとたたかれました・・・。

「校長先生、昨日のインタビューの続きをしましょう？」

ということで、２年生とインタビューの続きをしました・・・。

これは、昨日アップロードできなかった６年生が撮影してくれた、私的には少し恥ずかしい感じの動画のシーンの続きと言うことです・・・。

ホームページにアップロードできないので、児童玄関前ヤマサキテレビにアップロードしています！

 ６年生の理科の実験も楽しみですね・・・。

今日のタイトル「自学王はきみだ！」・・・。

昨日のホームページで、６年生の自学のがんばりを紹介しましたが、そこからさらにまた一人、自学王が現れました！

甲斐先生がぜひホームページに載せてくださいと校長室に見せに来てくれました！

すばらしい３ページだ！

明日も明後日も６年生のがんばりを紹介することにします！

次の自学王はきみだ！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日に続き、出来事を「と」でつなぐシリーズ・・・。

しかも本日はすべてカタカナ・・・。

（ルー大柴さんを見習ってところどころにENGLISHをおりこむ計画です）

朝は、交通安全指導員の古田様、川中様に立っていただきました。

ありがとうございました。

そして、いつもありがとうございます。

学級園付近には、朝から子どもたちが多くいます・・・。

毎朝、一生懸命、水かけをしているからです・・・。

１年生から６年生にプレゼントなんてステキ・・・。

今日の朝からベジタブルの収穫がありました・・・。

おいしそうに実ったピーマンとオクラ・・・。

おいしそうに実ったナス・・・。

感動のワンシーンを紹介します。正門前に立っていると、ある子が「校長先生、ミニトマトをどうぞ」と持ってきてくれました。「ありがとう、今食べるね」と水道のところで洗い、パクリといただきました。育てた野菜の濃厚なうまみが口いっぱいに広がりました。「おいしいですよ」と言うと、その子が「ぼくのはあしたかあさって、赤くなります」と言いました。「え？」と思いました。自分のはあとにして、人にミニトマトを差し出せる人間性のすばらしさに、感動してしまいました。あなたのおかげで、校長先生は胸がいっぱいになりました・・・。

朝活は話し合いタイム（SST）です・・・。

今日は「友だちにインタビューをしよう」でした。

放送を使って、まずサンプルを熊野先生と原田先生が提示します・・・。

私はこの2人のサンプルが結構好きです・・・。

各教室で放送を聞いていた子どもたちは、担任の指示で、それぞれ、コミュニケーション活動を始めます・・・。

コミュニケーション、言葉のキャッチボールは、子どもたちのライフスキルとして大切です・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

なんと、タブレットでおたがいにインタビューを撮影しています！

アメージング！

２年生・・・。

作文です・・・。

題材を、色、数、においなどで表現するのですが、なかなかにウマイ・・・。

３年生・・・。

テストです・・・。

のびのび・・・。

どんどんドリルチャレンジ・・・！

４年生・・・。

国語、一つの花・・・。

５年生・・・。

算数、合同な図形・・・。

私が子どもの頃、合同という言葉を学習したのは中学２年だった気がするのですが・・・。

６年生・・・。

プリントを確認する・・・。

明日の自学バトルが楽しみだ！

２年生・・・。

算数、１００をこえる数・・・。

３年生・・・。

算数、表とグラフ・・・。

のびのび・・・。

算数、それぞれにがんばる！

４年生・・・。

テストです・・・。

５年生・・・。

国語、タブレットでレポートをまとめます・・・。

６年生・・・。

外国語・・・。

２年生は、朝活の話し合いタイムのときに、校長先生にチャレンジしにおいでよ、と声をかけていました・・・。

昼休みにどんどんインタビューをしに来る２年生・・・。

そしてそのようすの撮影を、通りすがりの６年生に頼みました。

すると、動画まで撮ってくれていました。

サスガ６年生！

私的には目尻のしわとかすごくいやなんだけど、上手に撮ってくれた６年生に敬意を表し、勇気を出して、動画をごしょチューブにアップします！

・・・と書きましたが、容量？信号形態？なぜか、アップロードできませんでした！私は恥ずかしいけれど結構おもしろい動画だったのですが。撮影してくれた6年生、ごめんなさいね・・・。

今日のタイトル「ベジタブルとディスカッションとタブレットとセルフホームワークとヤマサキテレビ」・・・。

カタカナがメニー並びます・・・。

ラスト２です。

まずはセルフホームワーク・・・。

実は朝、正門前に立っていると、甲斐先生が６年生の自学のがんばりを教えてくれました。ポイント制にして、チーム対抗にして、1ページに限らず、子どもたちががんばっていると・・・。ですので、私は6年生教室に、その自学を撮影に行きました・・・。

昨年盛り上がった自学コンテストの開催を前に、6年生のヒートアップがとてもいい！

3ページとかすごい！

フレンドががんばってやってきたのを見て、負けじとチャレンジするのがまたファンタスティック！

しかも、1ページ1ページがハイクオリティ！

１年間の積み重ねがすごく楽しみです・・・。

チームバトルなのもおもしろい！

またトゥモローにがんばってきたらテルミーです！

（カタカナが多くなってきました・・・）

今日のタイトル「ベジタブルとディスカッションとタブレットとセルフホームワークとヤマサキテレビ」・・・。

カタカナがメニー並びましたが、アットラストです。

ヤマサキテレビ・・・。

ヤマサキテレビには、子どもたちのがんばりを写真や動画で紹介したり、委員会の取組を紹介したりしています。

今回、ごしょっこクイズ（主に国語文法問題）第５号をアップロードしました！

コチラです・・・。

特殊な読み方をする漢字です・・・。

答えはコチラ・・・。

これ、５年生２学期のスタディですが、知っておいて損はない！

・・・とアップロードしました！

これをスタディしているのはグレイド６だけなのに・・・。

ジャストでヤマサキテレビまえをウオークスルーのグレイド５、２パーソン、立ち止まってリトルタイムでクリア！

これはエクセレント！

ここにクイズをアップロードしますので、チャレンジをウエイトしています！

サポートしてくださると、クリアスタンプがもらえるかもです？

トゥデイはフィニッシュです・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

月曜日です。

私が休日に本渡界隈をウオーキングしていると、ほぼ毎回子どもたちと会ったり、子どもたちに目撃されたりします・・・。

「あっ、校長先生に似てるって思って見てるとほぼ校長先生なんです」とか「遠くからでも校長先生って分かりました」とか月曜日に話してくれます。

先日会った子に今朝「なんでわかった？」と聞くと・・・。

「ピンクだから」と答えてくれました、なるほど・・・。

日曜日の午後などウオーキングスタイルで御所浦を歩いていて、会う地域の方にお世辞で「校長先生、わっかあ！」と言われるとお世辞とは受け取らずテンションマックスになるキム５５歳・・・。

朝、正門前で地域のみなさまにあいさつをしていると、「チョウが・・・」とつぶやく熊野先生と、ざわつく３年生を目撃・・・。

ざわついていたのは、理科で観察していたチョウを放流する気配でした・・・。

デジカメにチョウは写っていませんが、有馬先生が撮影したごしょチューブの動画にはチョウが写っています！

理科観察コーナーがナイスです！

生活科園では、たわわに実った野菜たち・・・。

今、うちの庭でも採れたキュウリとズッキーニが濃くておいしいんです！

今日は天草市教育委員会から学校訪問に来てくださいました・・・。

一緒に回りながら、授業のようすを撮影しました・・・。

１年生、算数です・・・。

石阪先生は始業５分のドリルタイムのダンドリを鍛えています・・・。

こういうことって、すごく大切です・・・。

ちゃんとダンドリを掲示して、マグネットを動かしていくのがいいんですね・・・。

２年生、外国語です・・・。

向きを表す英語を使って・・・。

３年生、国語、こそあど言葉を使いこなそう・・・。

短文（文）づくり・・・。

斜めから撮影してしまって見にくいのですが、物事「①この、②その、③あの、④どの」場所「⑤ここ、⑥そこ、⑦あそこ、⑧どこ」方向「⑨こっち、⑩そっち、⑪あっち、⑫どっち」様子「⑬こんな、⑭そんな、⑮あんな、⑯どんな」の合計１６のすべての作文にチャレンジするととてもいいですね！

環境委員のお世話で、たてわり班で植えた種から芽が出ました！

「ゆめだけど、ゆめじゃなかった！」BYとなりのトトロのメイとサツキ。

４年生、理科・・・。

空気は押し縮められて体積が小さくなるけど、押し縮められれば押し縮められるほど押し返そうとする力が強くなりますね・・・。いろいろな表現があるから注意しようね。

のびのび、算数・・・。

１年生と３年生の算数の同時進行・・・。

１年生に自分でできる比較的簡単な課題に取り組ませている間に３年生の課題をつかませて、３年生が動き出した時点で１年生に本時の課題を提示する・・・。

森先生、上手・・・。

前略、荒木様、田中様・・・。

雨のおかげでトマトジャングル・・・。

４年生、国語、つなぎ言葉・・・。

例文作ろう！

あ、３年生と似てますね・・・。

それぞれの学年の学習は次の学年とリンクしているんですよね・・・。

５年生、社会、米づくりのさかんな地域・・・。

米づくりの１年間を探ります・・・。

駿樹先生の授業観ながら岩下教頭先生と、この前教頭通信で記事のあった本時の学習でのそそる課題って何だろうって授業観ながら話をしていました。

「一番忙しい季節っていつだろう？」「米づくりっていつ始まっていつ終わるのだろう？」「農家の人が旅行に出かけるとしたらいつが行きやすいだろう？」う～んと２人で盛り上がって話し合っているときに気づきました。

教育委員会のみなさんがいない！次の教室に行かれています！

議論に夢中になってしまってエスコートミス！

６年生、道徳、「ばかじゃん」！・・・。

インパクトのあるタイトルですね。Adoさんの曲にありそうなタイトル・・・。

甲斐先生、わたし的には、ネームプレートを２色用意して、BEFORE＆AFTERで、視覚的に比較できるようにしたのがヒットでした！

給食時間は、週目標の反省・・・。

４年生のところに間に合いました・・・。

定型フォームがあるから、子どもたちは結構話せます・・・。

今日のタイトル「学校訪問とボイトレと二色マグネと週目標の反省とチョウの放流」・・・。

私、いくつかの言葉が並ぶタイトルって好きなんですよね・・・。

よく使うと思います・・・。

有名な曲で言うと・・・。

例えば、篠原涼子さんの「恋しさと切なさと心強さと」とか・・・。

例えば、平松愛理さんの「部屋とワイシャツと私」とか・・・。

今日のタイトル「学校訪問とボイトレと二色マグネと週目標の反省とチョウの放流」・・・。

ひとつ、学校訪問、御所浦小の子どもたちのようすを観ていただきました・・・！

ふたつ、ボイトレ、環境を整えてあげると、子どもはもっと力を発揮できます・・・。

みっつ、二色マグネ、BEFORE＆AFTERは、道徳のキーワード・・・。

よっつ、週目標の反省、定型フォームは表現力を育てる・・・。

いつつ、チョウの放流、御所浦小は放流のメッカです・・・！

学校にはいろいろなチャレンジがあります・・・！

では私もチャレンジ！

上の写真ではどうしてもチョウを目視できません。

そこで再現するため、フリーイラストのチョウを飛ばしてみました。

実際は、こんな感じでした・・・！

ヒッチコックさんの映画「鳥」のような・・・。

作者「キム」５５歳、またの名を「デフォルメモンスター」、さらにまたの名を「フェイクダディ」・・・。

本当のチョウは有馬先生撮影のごしょチューブ「３年理科～チョウの旅立ち」をご覧ください・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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先週の学校通信や学級通信で、QRコード試してみられましたか？

説明不足かと思い、補足します・・・。

QRコードは、QRコード読み取りアプリ（無料＆多数あり！）をインストールすれば観ることができます・・・。

いろいろな施設等にも、展示品パネルにQRコードが貼り付けられており、読み取ることでくわしく様子を知ることができます・・・。

ひとつ、インストールしておくと便利です・・・。

毎日毎日水を欠かさずあげるから、１年生より大きく育ったトマトです・・・。

お世話って大切ですね・・・。

昨日のたてわり班活動で植えたプランターに水をかけます・・・。

運動場では草取りボランティア・・・。

朝からみんなが活動しています・・・。

とてもいい光景ですね・・・。

トマトの笑顔

あなたがお水をくれるから

わたしは大きく育ちます

「大きくなって」と願うから

わたしは大きく育ちます

わたしのぷっくらこの実を食べて

あなたのぷっくら笑顔が見たい

わたしの真っ赤なこの実を食べて

あなたのぽかぽか笑顔が見たい

おっと金子みすゞさん風に詩を作ってみました！

詩人になれますかね？

ムーミンの吟遊詩人、スナフキンになれますかね？

とっとこハム太郎の吟遊詩人、とんがりくんになれますかね？

今日の朝活はバリスタでした・・・。

１－３年生のようすです・・・。

どんどん解いて自己採点！

この自己採点力も学力です！

黙々とがんばる姿にエールを贈ります！

２年生のシブコメもいいね！

勝成先生の行事の写真掲示もいいね！

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

次の時間・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

今日のタイトル「バリスタブレットQR」・・・。

変なタイトルの時はいいのを思いつかなかったとき・・・。

バリスタがんばる子どもたち・・・。

プリントが一枚終わるとマスをひとつ塗ります・・・。

マスを５つ塗ると、シールをもらえます・・・。

シールは先生たちのプリクラです・・・。

１５分程度の時間ですが、子どもたちは全集中で取り組みます・・・。

タブレットもすごいです・・・。

休み時間はタブレットを取りに来たクラスと必ず会うくらい・・・。

どんどんスキル上げましょうね！

タイピングも挑戦しましょう！

QRコード・・・。

新しい試みです・・・。

学校通信の記事にQRコードを貼付しています。

これをスマホで読み取るとその記事のようすを動画で見ることができます・・・。

学校のようすをもっと観ていただきたくて、新しい試みです・・・。

ひょっとしたら、学級通信にもQRコードが付いているかも・・・？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。　　

今日はドタバタで、朝から写真が撮れていません！

校長室でなんやかやと・・・。

ということで、のびのびからお客様！

質問をしに来てくれました！

校長室にこもってちゃだめなんです！

しかし、今日はごめんなさい！

仕上げなくちゃいけない仕事がそこにある！

負けられない戦いがそにある！

「事件は会議室で起きてるんじゃない！」と湾岸署の青島に言われそうです！

「わくさん、助けてください！」

今日の業間は、グリーンタイム！

縦割り班ごとにプランターに種を植えます！

とてもいいですね！

環境委員さん、おつかれさま！

昼休み、クルマエビの稚魚放流を体験しました！

昨年度放流したのよりもグッと小さな赤ちゃんです！

みんなで願いを込めて放流しました！

ごしょチューブに学年ごとの放流シーンを掲載しています！ 

高学年は片付けまで、ナイスです！

クルマエビの稚魚を手に、海へと願いを込めて放つ、ステキな体験です・・・。

ごしょっこ水族館もきっと子どもたちの未来にプラスになる！

御所浦小は地域のみなさまの支えがあってこそ・・・。

これも・・・。（ヤマサキテレビ、大活躍！）

これも・・・。

これも・・・。

これも・・・。（古川スペシャル、大活躍！）

運動場の雑草は激減！

みなさまのおかげさまの御所浦小学校万歳！

放課後子ども教室もお世話になりました！

LINEで活動のようすを提供いただいています・・・。

貴田さん、ありがとうございます！

そして、貴田さん、今日は行けずに申し訳ありません！

だって、室井管理官が・・・。

事件は会議室で起こってるって・・・？

え？

今日のタイトル「君とエビエール！」・・・。

ごしょチューブにクルマエビ放流の動画を学年ごとに６つアップしています。

もうひとつ「エビエール」という動画をアップしています。

６年生と５年生がエビにエールを送っています・・・。

最後に、２年生が書いてくれた私の似顔絵！

上手！インクレディブルやん！

今日は以上です・・・。

環境委員さん、明日はファイト！

今日も除草ボランティアありがとう！

本日の私の動きは、１校時は草刈り、２校時は５６年の水泳サポート、３校時は草刈り、４校時は認知症サポーター養成講座、給食後＆５－６校時は軽トラによる運動場の除草作業、となり、子どもたちの学習のようすの紹介は、４校時の認知症サポーター養成講座だけとなりました・・・。

２校時の水泳の写真は写しませんので・・・。

言葉だけ・・・。

がんばって泳ぎました。

どんどんコースの子たちを見たのですが、全員が２５０ｍがんばりました！

そして、時は流れ、４校時、認知症サポーター養成講座・・・。

社会福祉協議会から５名の方に来ていただきました。

認知症サポーター養成講座は、天草市においては、４年生が受講し、認知症への理解を深め、地域でサポートができるようになろうと取り組まれています。

昨年度はコロナで未実施でしたので、５年生も一緒に受講しました。

前半は講義でした・・・。

がんばって、知らないことをたくさん知りました・・・。

後半、体験をしました・・・。

認知症の方が実際にいて、どう声をかけたらいいかと体験をします・・・。

まずスタッフの方の良くないお手本と良いお手本を見せていただきました・・・。

その後、希望者が前に出て体験をしました・・・。

緊張しますよね・・・。

そんな中でも、手を挙げてチャレンジする子たちが多くいることに拍手です・・・。

特に一番なんて・・・。

声かけのポイントは、「うしろから声かけたりとか驚かせない」「自分の名を名乗る」「話を乗せて船に乗る等の行動を回避してベンチに座って話す等の選択肢にいざなう」などでした・・・。

その後、少し時間があったので、近くの友だちとトークしたのち、感想発表をしました・・・。

立派な意見が出ました・・・。

その後、お礼のあいさつをしました・・・。

これも立派でした・・・。

社会福祉協議会のみなさま、ありがとうございました！

給食後、支所からレンタルした赤い軽トラで、運動場トラックの除草作業をしました・・・。

昨年度試行錯誤いただき完成を見た「古川スペシャル」です・・・。

分厚い斜め鉄板と網目状のチェーンの組み合わせで、軽トラで引けば、土を引かずに草の実を除草する優れものです・・・。

グルグルグルグルと軽トラで回り、運動場の草はめっぽう少なくなりました・・・。

古川さん、ありがとうございます・・・。

水槽はブルーな壁面がキレイに見える状態です・・・。

金魚の飼育の希望はありませんか

こちらの方も本当にありがとうございます・・・。

 ６年生が先日の家庭科のゲストティーチャーのみなさま、アマモ植え付け関係のみなさまに書いたお礼の手紙を紹介します・・・。

「村井きみ子さんへ

先日はお忙しい中、私たちのために、ナップザック作りのお手伝いに来てくださってありがとうございました。ミシンの調子が悪かったけど、ナップザックができて良かったです。ひもを通すための穴をぬうときに、２ついっぺんにぬうとナップザックができないから、ひとつだけで、回しながらやるのが難しかったです。でもナップザックができて良かったです」

「水産研究センターのみな様へ

５年生から６年生まで、アマモを育てるお手伝いをしてくださりありがとうございました。アマモの砂が黒くなったときも何が原因でそうなったのか教えてくださりありがとうございました。毎週アマモの水かえの手伝いをしてもらったこと、アマモについて教えてもらったことが、本当にアマモについていろいろ知っていらっしゃるんだなと思いました。本当にありがとうございました。」

「杉原さん、漁協のみな様へ

５年生の時からアマモについて教えてくださってありがとうございました。このおかげでアマモが海草ということを知りました。ぼくは初めにアマモを魚と思っていました。それにアマモが「海のゆりかご」という名前があることを知りました。他にも小魚などのかくれ場所や海のよごれをきれいに、美しくしていることを知りました。これからもアマモをどんどん増やすために海にゴミを捨てないようにしたいです。」

今日のタイトル「認知症サポーター養成講座」・・・。

熊本の実家に戻ると、洗面所に「歯磨きの仕方」が貼ってあります。

私の母が６６歳で認知症になり、歯磨きの仕方を忘れてもできるようにと、私が作ったものです。

天草と熊本で離れて暮らして何もできませんでしたが、ちょうど私が熊本で１ヶ月の研修があり、母と２人の生活を送ることができました。

夕方、研修が終わると夕食の材料を買って戻り、母と一緒にご飯を作り、一緒に食べ、一緒に寝る生活です。

金曜日の研修が終わると、一緒に天草に来て週末を過ごし、月曜の朝に戻る生活・・・。

母が、私を認識していたのかも微妙ですが、ご飯作りながら、布団に入りながら、いろいろなことを話しながら過ごした１ヶ月が大切な思い出です。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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本日も晴天なり・・・。

火曜日の朝は、バリスタで始まります・・・。

私は２年生の担当です・・・。

２年生と清田先生ががんばっています・・・。！

今日は最初の準備が整いよく、黙々と取り組む時間が１５分確保できました。

全集中の１５分間でした。

となりの１年生も・・・。

先生シール、集めたどー！

しまあじまらそんテーマ募集の応募に、こんなステキな参加賞をいただきました！

御所浦ゆるキャラてらのくんのバスタオル！

ありがとうございました！

このバスタオル、ぜんぶ、未和子先生のもの！

・・・ではありませんけど・・・。

３年生、算数プリントに黙々と取り組みます・・・。

タイムチャレンジもしたりして！

どんどん答え合わせで次に進む・・・！

朝活のバリスタは授業中のドリル学習に活用できます・・・！

授業バリスタナイス！

４年生、理科・・・。

おっと、リカバリスタです！

理科の内容も難しいものがありますから習熟のためのドリル学習は有効です！

どんどん解いて、次へ進む！

ごしょチューブに動画あります！

のびのび、タブレット活用！

警察の仕事を探ります！

５年生、外国語・・・。

ごしょチューブに動画あります！

６年生、国語、わたしたちにできること・・・。

サスガの６年生、６年間の集大成！

１～５年生の保護者のみなさま、この姿が数年後の我が子のゴールです！

ノートも立派です！

次の時間の授業のようす・・・。

４年生、理科・・・。

空気を集めています・・・！

２年生、図工、光のプレゼント・・・。

ごしょチューブに動画あります！

３年生、外国語・・・。

秋田先生、髪切りましたね！

１年生、算数・・・。

のびのび、５年生・・・。

難しい学習に粘り強くチャレンジ！

サスガですね！

６年生、音楽・・・。

５年生、国語・・・。

５年生は、タブレット使いです・・・。

今日のタイトル「金魚の日」・・・。

先日、ホームページや学校通信でお知らせしましたが、児童玄関前が「ごしょっこ水族館」に変身します・・・。

水槽を海水対応にします・・・。

かなりコストもかかるのですが、地域のみなさまの厚意により、実現が可能となりつつあります・・・。

御所浦の海で漁の網にかかった珍しい生き物を目の前で観ることができたらどれだけステキだろうと考えます。ふるさとを愛する心ももっともっと育つと思います。

こんなステキな生き物たちがいる海にかかわる仕事がしたいという子ももっともっと育つと思います。

まずは、今、みんなに愛されている金魚たちは元来た場所、漁協の水槽へと帰ります。

２５匹の金魚たちのうち、６匹は御所浦中へと旅立ちます・・・。

残りの１９匹はふるさと漁協の水槽に戻りますが、ご希望があれば、お譲りできますので学校まで連絡ください・・・。

本日、午後、金魚たちはふるさと漁協の水槽へと帰って行きます・・・。

金魚たち、ありがとう！

そして環境委員のみなさん、ありがとう！

担当の原田勝成先生、定期的な水槽のメンテナンス、ありがとう！

これより、海洋生物を受け入れる状態を整え始めます・・・。

そして１３：００・・・。

水槽の水を吸い上げ、リフトに設置した大型バケツに水を貯めます。

あわせて、２６匹の金魚をすくって移動させます・・・。

水が少なくなると人海戦術です・・・。

こういうときにさりげなく手伝えるのが、ごしょっこのすばらしさ・・・。

 小石や砂利、濾過用のサンゴ等を取り除き、水のみを回転させ、機械を浄化します・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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おはようございます・・・。

早いですね、６月も終わり７月になります・・・。

夏がそこまで来ているかのような晴天です・・・。

駐在所の松﨑さんにも来ていただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、国語、おおきなかぶ・・・。

単元のゴールの姿がポイントです・・・。

２年生、国語、スイミー・・・。

プールが楽しみです・・・。

３年生、国語、俳句を楽しもう・・・。

国語辞典を片手に学習を進めるのもナイス！

のびのび・・・。

６年生、家庭科・・・。

おかげさまで、ミシンもじょうずになりました・・・。

作品も仕上がりました・・・。

ボランティアに来ていただいて、ありがとうございました・・・。

できた作品を職員室でお披露目・・・。

４年生、算数、図形・・・。

類型化・・・。

説明活動・・・。

５年生、タブレットでまとめる・・・。

どんどんスキルアップ・・・。

すごいですね・・・。

１年生、国語、「は」「を」「へ」を正しく使おう・・・。

始業５分のルーティンが決まっているのもナイスです・・・。

「ことぷり」「こくごスキル」それから「めあて」・・・。

積み重ねてスムーズに進められるようになろう・・・。

終わった子はプリントのウラにしりとりを書いたり、言葉集めをしたりと、時間を有効に使う指示もナイス・・・。

２年生、シブコメがんばる・・・。

付箋に書いて貼っていく方式です・・・。

みんなで読み取って、コメントを書く・・・。

これもいいですね・・・。

そのあとは野菜の観察・・・。

のびのび・・・。

あきらめずにがんばる姿がとてもいいいです・・・。

５年生、算数・・・。

今日はこのあと出張につき、バタバタとした更新となりました・・・。

最後に４年生のステキなシブコメ・・・。

ワクチン接種の進まない状況打開のための施策「ワクチン打った人に中線で１億円」の記事に対するコメントです。

「わたしは、ワクチンを打つと抽選で１億円という記事を見て、ワクチンを打てほしいためにやっているのかなあと思いました。でも、お金をあまり持っていない人にとってはうれしいことなんじゃないかなと思います。」

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨夜のＰＴＡ本部役員会、ＰＴＡ運営委員会、ありがとうございました！

いきなりですが、今日のタイトル「６年社会はレキシ」・・・。

６年生の社会の授業が歴史に入りました・・・。

狩りから稲作へと移り変わる学習の始まり・・・。

ん？「狩りから稲作へ」？

ここで登場、レキシさん・・・。

歴史を舞台にした歌詞をステキな曲に乗せて歌うミュージシャンです・・・。

韻を踏むのもステキなんですよね・・・。

レキシさんの歌に「狩りから稲作へfeat.足軽先生・東インド会社マン」というものがあります。

歌っているうちに、歴史のキーワードを覚えてしまえますよ・・・。

それでは、本日は、レキシさんの「狩りから稲作へfeat.足軽先生・東インド会社マン」の詩に乗せて、本日の授業のようすを紹介します・・・。

６年生は、レキシさんを聴いて、社会の力を伸ばしてくださいね・・・。

縄文土器　弥生土器　どっちが好き？

縄文土器　弥生土器　どっちが好き？

どっちもドキ。（上の写真、校長先生のめがねトークです）

どんぐりひろって食べてた（バリスタに行ったときの２年生のお礼のすばらしさ！）

あの頃の夕日赤かった

貝は食べすて貝塚

海沿い移動する　いつしか

見つけたら逃さぬナウマンゾウ

どこまでも追ってく皆そう

俺縄文人　騒ぎの張本人

燃えさかる炎の前でスゥィンギン

毛皮まとう　矢尻磨く

場所にあきたらすぐに立ち去る

君も連れてくはずで鹿肉

干したやつ持ってＬＯＶＥのテクニック

縄文土器　弥生土器　どっちが好き？

縄文土器　弥生土器　どっちが好き？（国語の時間にほめられて校長先生に知らせに来てくれた１年生）

どっちもドキ。

稲作中心　日本の歴史

遡ろう　歌おう　日本の歴史

（理科の時間で空き時間なのに中学年のプールのヘルプに行くすばらしい駿樹先生。しかしこのあと、理科室前でクラスの子たちから「先生だけずるい」と責められていました！いやむしろえらいんだぞ！）

どんぐりひろってつぶした（森先生、ＴＧＣのランウエイみたい・・・）

鉄より断然石でした

年下の君と寝過ごした

シダの葉繁る　星の下

仮のねぐらで狩りする

係はかがり火燃やしてる

光り輝く恋の盛り

気がかりは君のことばかり

イエー　口笛　丘の上

道なき荒野　フリーウエイ

そう　行く末　承知の上

忍び寄る恐怖　冷えと飢え

レキシさんの歌は、時代を超えて、平安、鎌倉、室町、江戸と日本のレキシを辿ります・・・。

よい幕末・・・いや、週末を・・・。

そして・・・。

「狩りから稲作へ」レキシを辿った今日のブログでしたが、今日の給食はなんと！

古代米・・・。

衝撃のリンク！

アニメ「炎炎ノ消防隊」的には衝撃のアドラリンク！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

 雨があがり、少し晴れ間の見える空が、とてもうれしい朝です・・・。

そうなんです。

今日は、プール開きです・・・。

ほどよい日ざしのもと、低学年（２校時）、高学年（４校時）、中学年（５校時）にプール開きが行われました。

子どもたちの水着姿のホームページへの掲載は避けていますので、今回プール開きのようすは、清田先生の姿でお知らせします・・・。

プールの約束を確認しました・・・。

準備運動をしました・・・。

足首も十分回しました・・・。（逆アングルも・・・）

シャワーを浴びました・・・。

水慣れをしました・・・。

プールに入りました・・・。

プール開きの最初に、私から、水の危険についても話をしました・・・。

海でこわい体験をしたことも話しました・・・。

プールの安全な使い方、さらに海での安全な過ごし方について、子どもさんと十分話をしてください・・・。

業間は、人権集会でした。

各クラス代表１名からなる人権委員の進行で集会が進みます・・・。

まずは岩下教頭先生の話がありました。

各クラスの人権学習のようすと人権目標の発表もありました。

最後に御所浦小の人権宣言の発表がありました。

人権集会のようすを、岩下教頭先生の話に乗せて紹介します・・・。

今日は、人権とは何かについて話します。

「人権」という言葉は、「人」という漢字と「権利」という漢字の「権」を書きます。

権利とは、簡単に言うと、「していいこと」「やっていいこと」のことです。その字を組み合わせて「人権」という漢字を書きます。

　では、「人権」とは何か。簡単に言うと、「人として持っている権利」もう少し詳しく言えば、「人として、安心・安全に生きていくことができる権利」のことです。これは、誰もが生まれてすぐに持っている権利です。

　そして、人からその権利を取り上げられたり、邪魔されたりすることはありません。

　学校の中でこんな様子を見たことがありませんか。

　例えばこんなことです。

・友達の悪口を言ったり、うわさをしたりする。

・楽しそうに遊んでいる友達の周りでひとりぼっちでいる。

・友達が嫌がるような意地悪やいたずらをする。

・友達にチクチク言葉を使ってしまう。

こんなことをする人が近くにいませんか。それは、友達の「人として安心・安全に生活していく権利」を奪っていることになります。

今日は、各学年で人権宣言を発表します。

つまり、あなたたち一人一人が各学級で「どうしたら、人として安心・安全に学校生活ができるか」を考えたものです。

言葉で言うことは簡単です。

大事なことは、それを普段の学校生活で意識して生活することです。

しっかりと各学年の発表を聞いて心で感じて行動につなげてほしいと思います。

各学年の発表で、５年生は「水俣に学ぶ肥後っ子教室」とリンクした人権学習を行いました。

子どもたちのしっかりした学びを、５年生の発表の言葉で紹介します・・・。

「今から５年生の発表を始めます。私たちは人権学習『この子とともに』を通して多くのことを学びました。水俣病に対する偏見、差別が原因で、水俣病患者やその家族など、多くの人が苦しみ、悲しんできたこと。周囲の人々は、自分のことばかり考え、水俣病やその患者さん、家族のことを知ろうともせず、決めつけ、差別していたこと。水俣病患者やその家族の人々は、まわりから冷たい目を向けられ、差別されてもそれに負けず勇気を出して、おかしさに立ち向かったこと。みんなのため、子どもたちのため、明るい未来のため、あきらめず、協力し、歩み続けてきたこと。

私たちはこれらのことから４つの大切なことを学びました。自分のことだけでなく、相手の気持ちを考え行動すること。決めつけるのではなく、まず正しく知ることが大切だと言うこと。みんなのためにできることを探し行動すること。うわさ話をしない、させない、信じないこと。これらのことから、私たち５年生の人権目標は、『相手のことを考えて行動し、人との関わりを増やして、その人を正しく知り、いいところをたくさん見つける５年生』に決めました。

この目標を目指して、みんなで差別や偏見に立ち向かっていきたいです。

これで５年生の発表を終わります。」

それでは出張に出発します・・・。

今夜のＰＴＡ役員会、運営委員会もお世話になります・・・。

戻ってきました！

放課後子ども教室の写真を届けていただいたので、紹介します・・・。

今日は特に体育館だったので、子どもたちは楽しみにしていました！

いつも本当にありがとうございます！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。   

今日のタイトル「心は育てる・・・！」

おそらくこのタイトルは、昨年度も使っています・・・。

人間の大切な成長ポイントを、カラダとアタマとココロ、と考えると、ココロの成長って難しいですよね・・・。

やさしさも、甘さに負けないココロも、挫折に負けないココロも、育てると決めないと育たないと５６歳は思います・・・。

 と言う話です・・・。

それでは本日1枚目の写真・・・。

コチラは何でしょう？

1枚目の写真は、教室に来ていただくお客様に座っていただく椅子準備の風景でした・・・。

今日は、学校公開日で、2校時と3校時に、熊本県で作った「熊本の心」や熊本地震関係資料「つなぐ」等を使った道徳の授業を観ていただきました・・・。

来ていただいたみなさま、ありがとうございました。

入り口では、検温、消毒のご協力、ありがとうございました。

 「校長先生はずっと玄関にいるんですか？」と質問いただきました・・・。

実はそうなんです。だって玄関にいると、保護者のみなさまとお話ができるんです・・・。

２校時です・・・。

本日は２校時か３校時のいずれかが道徳の学習です・・・。

１年生、道徳、めごいにゃあどんときつね・・・。

もう一枚・・・。

２年生、道徳、うさぎのリボン・・・。

熊本地震の話です・・・。

３年生は国語の「まいごのかぎ」・・・。

５年生は理科・・・。

４年生は算数・・・。

６年生、道徳、天草を救った代官・・・。

鈴木重成公の話です・・・。

階段の踊り場は、人権コーナーです・・・。

明日は第２回人権集会です・・・。

それぞれの学年の人権宣言や人権学習の学びを発表します・・・。

３校時・・・。

１年生、学活、たのしいぷうる・・・。

２年生、生活科、漁協見学のこと・・・。

３年生、道徳、ごほうびの花・・・。

もう１枚・・・。

のびのび、道徳、人生の金メダル・・・。

山下泰裕さんの話です・・・。

６年生は、理科です・・・。

４年生、道徳、森の都くまもと・・・。

もう１枚・・・。

５年生、道徳、人生の金メダル・・・。

私の母は矢部出身なので、山下泰裕さんは同郷です・・・。

小さい頃、亡き母は、よく話を聴かせてくれました・・・。

４年生のシブコメもいいね！

シブコメは、新聞記事に自分のコメントを書き込む学習活動です・・・。

今度内容を紹介しますね・・・。

学校公開日終了後の椅子の片付けもいいね！

児童玄関前「ヤマサキテレビ」クイズチャレンジもいいね！

４問クリアで、スタンプが４つたまり、シールゲット＆２枚目カードゲットも登場です・・・！

ちなみに写真の子は、第１号問題から第４号問題まで、ぜんぶすらすら言えます！

継続は力なりですよ！

育つ幼虫もいいね！

これこそ、タイムラプスカメラがあるといいんですけど・・・。

成長のようすを定点で撮影して、動画にできる・・・。

でもまだ買えない・・・。

間違いました、家の財政の都合上、ほぼ買えない・・・。

あいさつを賞賛する企画運営委員の放送もいいね！

実は一昨日の6年生の家庭科の授業のサポートに来ていただいたゲストティーチャーのみなさまとの学習風景を掲載していませんでしたので、紹介します・・・。

実は先週の５年生の時も・・・。

この６年生の時も・・・。

私は不在で、お礼も言えていませんでした・・・。

そして、今日・・・。

先週は5年生に来ていただいたのですが、来ていただいたときに「来週もお願いします」と子どもたちが言ったみたいで、そのお願いを受けて、今日の5時間目も来ていただいたのです・・・。

本当にありがとうございました・・・。

私もお礼を直接言うことができました！ 

さりげないけど、家庭科の授業でエンドレスで流れている裁縫に関するテクニック動画クリップもいいね！

人権集会に向けて、練習をする６年生もいいね！

音楽教室から戻るときに並び方が良くなかったからやり直しをさせる、もいいね！

それからそれから、先日アマモの植え付け体験をさせていただいた６年生ですが、アマモの研究をされているアグリライトの園山先生も昨年に続き同行いただいていました。

そのアグリライトのホームページに、アマモ植え付けのようすをアップロードしていただいています。

くわしく分かりますので、ぜひご覧ください・・・。

子どもたちがやっていることの「意義」を再認識できます・・・。

コチラです・・・。

https://www.agri-light-lab.co.jp/?p=6380

今日のタイトル「ココロは育てる・・・！」

人間の大切な成長ポイントを、カラダとアタマとココロ、と考えると、ココロの成長って難しいですよね・・・。

やさしいココロも、甘さに負けないココロも、挫折に負けないココロも、育てると決めないと育たないと５６歳も思います・・・。

自分の人生を振り返ってもそうで、楽しいばかりじゃなく厳しい経験にココロを強くした経験もあるし、愛に包まれてココロが深くなった経験もあります・・・。

自分のココロで今も甘いままのココロもあるし、強いココロの部分もあります・・・。

強いココロの部分は、これまでの人生で、きっついとか、つらいとかの経験がココロを育ててくれました！

若い頃の私にとってのココロを育ててくれた代表的な経験をいくつか挙げれば、「小学校のキャンプ生活」「中学校の部活動」「高校受験の失敗」「大学時代のアルバイト経験」です・・・。

あっ、どれもつらい経験です・・・。

「若いうちにいろいろな経験を」っていうのも意味が深いですよね・・・。

若いうちに、ココロが柔らかいうちに、うれしいとかつらいとかくやしいとかいう経験をたくさんできたらいいと思います。

世の中、昔よりやさしくなってるから、つらいとかくやしいを特に経験してほしいなあと思います・・・。

本日は子どもたちの道徳の授業を観ていただきました・・・。

子どもたちのココロを育てていきたいと願う御所浦種学校職員一同です・・・。

今日は以上です・・・。

いつも「いいね」をポチッとしていただいてありがとうございます・・・。

私はポチッとしていただくと「明日もがんばって子どもたちのようすを伝えよう」という気持ちが大きくなります・・・。

月曜日、すみわたるような青空に囲まれた御所浦小です！

委員会活動もがんばっています！

学年ごとのあいさつボランティア、トリを務めるは、１年生です！

元気なあいさつで、町を元気にしました！

信号機の所にも、交通指導員の古田さん、川中さん、駐在所の松﨑さんに、立っていただきました！

ありがとうございました！

松﨑さんにはこの前、ゲストティーチャーで来ていただいたので、お礼の手紙を書いていたのですが、折しも急遽贈呈式始まる！

本当にお世話になりました！

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

放送委員会の企画・・・。

もりもり食べて大きくなる幼虫・・・。

次の時間・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

児童玄関前ヤマサキテレビに、新作クイズ登場・・・！

早速クリア者が出ています！

現在ヤマサキテレビには第１号クイズ、第２号クイズ、第３号クイズ、第４号クイズが放映されています。

これをぜんぶクリアすると、カードにスタンプがたまり、シールと新しいカードがゲットできます！

チャレンジがんばりましょう！

こんな感じです・・・。

第１号クイズ！

第２号クイズ！

第３号クイズ！

第４号クイズ！

答えはコチラ・・・。

第１号クイズ！

第２号クイズ！

第３号クイズ！

第４号クイズ！

答えはコチラ・・・。

今日のタイトル「職業：タブレット使い」・・・。

むかし、むかし、ドラゴンクエストが発売され、２０歳そこそこの木村少年は夢中になってました。ドラクエのシリーズでは、職業としてそれぞれが特性をもち、それを武器に戦うのですが、今、ドラクエが出たら、新しい職業として、ジョブチェンジとして、タブレット使いが、選べるようになるのではないでしょうか？そんな時代かも？

私のオフは、歩くか、本読むか、料理作るか、と決まっているのですが、このごろそこにプライムビデオが参入しています。特に、このごろのアニメは本当にすごいですね。物語構成、キャラクター設定、グラフィック、どれもすごいです・・・。現在、私が観ているのは、「Ｄｒ．Ｓｔｏｎｅ」・・・。人類が石化し、文明のなくなった世界で、化学を、その文明を取り戻そうとする主人公千空。その中で、石化後の時代に生まれ生きる人類の中に「妖術使い」として日々研鑽するクロムと出会います。自分の使う妖術はすべて化学で証明できることを知ったクロムはいつしか自らを「化学使い」と名乗るようになります。物語の中で千空は「料理も化学だ！」と言って、その時代にあるものを駆使してラーメンを作るのですが、そのシーンを観てから感化されやすい私は、嵐口の教職員住宅で料理を作るたびに千空の決めゼリフ「そそるぜ！」と独り言を言いながらイカを捌いています・・・。

今日のタイトル「職業：タブレット使い」・・・。

２年生が、タブレット使いとジョブチェンジするかの勢いです。

先日の校外学習には、タブレットを持参し、見学先で画像を撮影してきた２年生です・・・。

パスワードやＩＤ入力の難しさをクリアし、どんどん先に進みます！

清田先生のトリセツがそれを支援します・・・。

本日これより出張です・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の朝のあいさつ運動は、２年生・・・。

ＰＴＡあいさつ運動の保護者のみなさまにも一緒に立っていただきました！ありがとうございました！

あとから２年生教室に行くと・・・。

黒板にこんなお知らせが・・・。

企画運営委員会、がんばってますね！

会先生や田嶌先生から与えられる刺激を自分たちの力に変換しています！

朝はバリスタタイムでした！

速読タイムは撮影したのですが、バリスタタイムは夢中でサポートしているうちに、撮影をし損ねました！

６年生が、環境委員会の資料をながめています。

学習につなげるようです・・・。

今日のタイトル「水俣に学ぶ肥後っ子教室」・・・。

５年生は、本日、環境センター、水俣病資料館、そして一緒に学習する県内の各校(６校ほど)をオンラインでつなぎ学習を進めます・・・。

授業のようすです・・・。 

１年生が、自分の選んだ本の中から、拗音（小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」）を探しています。ひょっとしたら撥音（小さい「っ」）もかな？

学習のあとは、教頭先生のところにがんばりを見せに来てくれていました！

２年生、漢字の学習・・・。

３年生、国語・・・。

のびのび、カルタ対決！

４年生、毛筆・・・！

熊野先生とがんばっています！

５年生、水俣に学ぶ肥後っ子教室です・・・。

セッティングからの環境学習・・・。

６年生、算数、逆数・・・。

がんばっていますね！

しくみをしっかり理解しよう！

次の時間・・・。

１年生、単元テスト・・・。

２年生、生活科・・・。

２年生は先日の町たんけんにはそれぞれタブレットを持っていきました。

その時写した画像を、みんなで共有しています・・・。

タブレットから、スクリーンに飛ばして・・・。

SKY MENUという学習アプリを使えればいいのですが、本日SKY MENUが全国的に不調につき、ミラーリングで試みています！

なんかすごいことやっていますね！

のびのび、単元テスト・・・。

５年生、水俣に学ぶ肥後っ子教室です・・・。

環境学習です・・・。

６年生、道徳・・・。

ろうかにこんなもの・・・。

工夫職人の甲斐先生のことだから・・・。

すごく気になる！

ひょっとして？

２年生、音楽・・・。

４校時・・・。

１年生、図工でステキな作品発見！

５年生、水俣に学ぶ肥後っ子教室・・・。

ＷＩＦＩ環境が安定しないので、場所を図書室に移しました・・・。

水俣病語り部さんの話を聴いています・・・。

５年生は、今日、しっかり学習できましたね・・・！

今日のタイトル「水俣に学ぶ肥後っ子教室」・・・。

５年生は、本日、環境センター、水俣病資料館、そして一緒に学習する県内の各校(６校ほど)をオンラインでつなぎ学習を進めました・・・。

水俣病のことを５年生の子どもたちは２５時間にわたり学習を進めています。

科学的に判断できずに怖れ、差別し、たくさんの人の心を傷つけたこと・・・。

そして、そのことに、今も苦しんでいる人がいること・・・。

子どもたちはしっかり学んで、そしてこれからの生活の中で、水俣病に限らず、目の前にあるいろいろな差別、社会にあるいろいろな差別、今ある差別だけでなく、これから起こるかも知れない差別についても、しっかりと知り、しっかりと判断し、しっかりと行動できる人になってほしいなと思います。

５年生は、昨年度４年生の時に、御所浦の水について学習しています。

水の安定確保のために、本当に苦労を重ねた歴史、そして水俣から海底ＬＩＮＥで水道水を確保することができるようになった歴史、があります。

御所浦にとって、水俣は特別な場所であることを、昨年度学習しています。

そして感謝の気持ちを忘れていません・・・。

しっかりと学んで、しっかりと判断、行動できる人になってほしいと思います・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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朝は３年生のあいさつ運動から！

８人なのに、１６人分の元気なあいさつが町に響きました！

とってもよかったですよ！

運動場は終始子どもと走り回る未和子先生の姿が・・・。

若いってすばらしい・・・！

業間は児童集会・・・。

環境委員会の発表でした！

がんばりましたね！

環境委員会の発表が終わり、感想発表の時間になりました！

「近くの人と話してください」

さっと近くの人と話し始める子どもたち！

]

「発表してください！」

手をあげて発表する子どもたち！

本当にすばらしいですね！

発表する人を全学年の子どもたちが注目するのもすばらしいです！

そして、本番以上に、集会後のふりかえりの時間が大切！

２つの輪ができています！

発表した環境委員会の輪と、司会進行した企画運営委員会の輪です・・・。

担当の先生がもっともっとと求めます！

「責任を果たす！」世の中に出てとても大切な力です！

責任を果たすことが「信頼」へとつながります。

まず、信頼を必要としないことはあり得ないので、信頼は生きていく必須です。

授業のようすです・・・。

まだ授業を見に行けてないときにステキなことが！

１年生がタブレットを操作して、それぞれ教室のズームした１カ所を撮影してそれがどこか当てる大会・・・。

こうやって、子どもたちは操作スキルをどんどん向上させていきます！

１年生、国語、くちばし・・・。

授業後、校長室にノートを見せに来てくれました！

もう２冊目に入った子がいます！

いやいやまだ６月すごくないですか！

 保護者のみなさま、もうしわけありません！

このペースで行くと、ノート代、年間８００円ほどかかります！

２年生、図工・・・。

タマゴがステキ！

タマゴがステキ！

タマゴがステキ！

３年生、理科・・・。

観察すごい！

のびのび、タブレット・・・！

入力もすらすら・・・。

４年生、熱中症対策でエアコン始動！

ですのでスキマからチェック！と言いながらコロナ対策換気のため、窓は数カ所開放しています！

５年生、音楽・・・。

６年生、外国語・・・。

今日はアマモですね！

昨年の今頃はめまいによる杖つきだったので行けなかったのですが、今年は船に乗って行くぞー！

今日は午後から６年生はアマモを植えに行きます・・・！

とりあえず、現時点では、以上です・・・！

１３時過ぎ、水研前に集合して、「ロープ式種子更新法」に使うアマモの結びつけを行いました。

その後、沖に出ました！

海風を浴びるだけで気持ちいいです！

海中を覗くと、アマモが繁っています。（写真では見えませんけど）

数年来の取組は確かな実りとなっています。

イカのタマゴも目視！

まずは、直に植え付けを行いました。

子どもたちは濡れた濡れたと大はしゃぎ！

次は、準備した「ロープ式種子更新法」による植え付けです。

御所浦の海がもっともっと豊かな海になったらステキですね！

漁協のみなさま、天草海部関係者のみなさま、マスコミ関係者のみなさま、ありがとうございました！

ＲＫＫさんとＴＫＵさんとＡＣＮさんから取材に来ていただきました。

夕方のニュースに注目です！（ＡＣＮさんは明日の１８：５０です）

読売新聞さんからも来ていただきました。

新聞も要チェックです！

終了後、こうやって取材を受ける経験も貴重です！

時を同じくして、教室ではバリスタタイム、図書室では放課後子ども教室でした！

御所浦小学校、充実しています・・・。 

これもぜんぶ・・・。

みなさまのおかげさま・・・です。

今日のタイトル「アマクサアマモウミモミレイニステキカモ」・・・。

アマモ植え付けに出かけるようすに、低学年の子たちが「どこに行くの？」と尋ねます。

「アマモ植え付け」と答えます。

「アマモ？」

そうか、「アマモ」について、もっと知らせていかないと！

６年生は、御所浦の海をもっともっといい環境にするためがんばっている人たちと一緒にがんばっているんですよ！

そういうことを広めていくのも、御所浦小学校の役割かも知れません！

・・・ということで、学校通信第３０号はアマモ特集にします・・・！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日は水害避難訓練に伴う緊急下校に対応いただきありがとうございました。

荒天等による緊急下校及び通常下校時の受け渡しが必要な場合は、このように実施しますのでよろしくお願いします。

さて本日は遠隔による更新になり、文字数等に制限がありますのでご了承ください。いつも文字数が多いと感じておられる方には実にちょうどいい文章量かもしれません(笑)。

２年生は校外学習です。

しおさい館です。

漁協です。

日常当たり前の風景に、がんばって働いている人の姿を再認識です。

堤田商店です。

見学させていただいてありがとうございました。

６年生は、公民館の森館長と一緒に体育の学習です。

町にはたくさんの先生がいらっしゃいます。

地域のみなさまにお世話になり・・・。

子どもたちは学びを深めます。

３年生は、養護の小島先生と、ブラッシング学習です。

人は人との関わりの中で成長します。

 文字数制限まだセーフ。

５年生は、家庭科裁縫の学習に、地域のみなさまの応援です。

ありがとうございます。

作業の際の困り感は十人十色。

それぞれの困り感に対応いただき、感謝です。

今日のタイトル「先生がいっぱい！」

たくさんのおとなが関わって、御所浦の子どもたちを育てましょう。

御所浦、ばんざい

昨日のプール掃除のご協力ありがとうございました！

現在、きれいな水が、注水されています！

子どもたちがんばって泳ぎます！

NHKとRKKで放送していただいたようです！

https://www3.nhk.or.jp/lnews/kumamoto/20210607/5000012459.html

KKTは今日のお昼のニュースだそうです！

https://news.yahoo.co.jp/articles/e9d0560c866cd5dbb57eff1f28c61f5368ad2686

ご覧ください！

インタビューに答えるシーンがありますが、とても大切な体験です！

さらに本日は水害避難訓練です。

１０時過ぎのスクールメールで緊急下校の案内を差し上げますので、①②③☆の４つの選択肢から回答ください。

回答がない場合、各地区の待機所で担当職員と共に待機してしまうこととなりますので、スクールメールのチェックと返信をお願いします。

現在送信済みですのでご確認と返信をお願いします・・・。

御所浦小の朝は、水かけから・・・。

どんどん大きくなっていますね！

あいさつ運動は学年別あいさつ運動旬間です。

今日は５年生・・・。

元気なあいさつを届けました！

今日は水害避難訓練ですので、朝活は水害の動画視聴でした！

ちょっとした判断の遅れから怖い体験をする子どもたちのようす・・・。

子どもたちの集中がすばらしかったです！

授業のようすです！

１時間目は、１年生の授業を４５分間参観しました・・・。

これまで２ヶ月の、石阪先生と子どもたちの学び方の蓄積がそこにありました・・・。

御所浦小は今年度、国語の始業５分間のオビ時間の活用を目指しています。

ここで言葉のきまりプリントにチャレンジするなどして、国語力アップを目指します。

実は１年生のこの始業５分間のオビ時間がすばらしかったのです！

まあ、その後の４０分間の学びのシステムと集中もすばらしかったのです！

炭治郎が「全集中」と言わなくても常時全集中状態を保てる１年生！

保健室の掲示もナイス！

２年生、算数・・・。

シブコメもすばらしい！

１年間でこんなにかけるようになるんですね！

感動しました！

３年生、単元テスト・・・。

のびのび、全集中・・・。

４年生、理科・・・。

電池を２個つなぐとパワーアップです。

では２個つなぐデメリットは？

それを防ぐ方法とは？

５年生、外国語活動・・・！

My birthday is 5th Dec !

６年生、算数・・・。

スクールメールも送信しました！

本日の水害避難訓練の対応お世話になります！

時は流れて・・・。

緊急下校の各地区のようすです・・・。

横浦・・・。

嵐口・・・。

与一ヶ浦・・・。

荒天時、緊急下校をする際はこのように実施します。

職員で確認をして修正を加えます。

なお、荒天時は「☆家に帰してよい」という選択肢はなくなり、待機所で担当職員が一緒に待つことにより安全を確保しますので、ご理解をお願いいたします。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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新しい１週間の始まりです！

御所浦小の朝は水かけをがんばる子どもたちから始まります!

ピーマン降臨！

そして、朝のあいさつボランティア！

地域のみなさまに元気を届けます！

今日は駐在所の松﨑さんも参加してくださいました！

さらにコハルさんも参加してくださいました！

ありがとうございました！

今日はバタバタしています！

４年生の授業のようす！

６年生の授業のようす！

そして、今日の３校時、５年生の道徳の授業には、駐在所の松﨑さんにＧＴ（ゲストティーチャー）として参加いただきました！

もちろん！こうやって地域の方に来ていただくと言うことは、地域学校協働推進員の福村さんのがんばりがそこにあります！

ありがとうございます！

そして、天草市教育委員会からもその授業も見に来ていただきました！

ペアトーク、ノートの見せ合い、つぶやき、発表・・・。

５年生のがんばりとさらなる進化が、すごく伝わる授業でした。

そして、駐在所の松﨑さん、お忙しい中、来ていただき、ありがとうございました！

今日はバタバタしています！

５年生の授業を観ると、教頭先生と私はプールへ！

プール掃除が始まる前にやっておくこと、整えます！

プールまわりでは、１～３年生がプール掃除の一環で、プールまわりの除草作業をしています！

がんばっている１～３年生が「校長先生、プールきれいにしてくださって、ありがとうございます！」と声をかけてくれるところがすばらしい！

それも言わされてるのではなく、自分の意志で！

今日はバタバタしています！

そのわけは・・・！

本日、プール掃除です！

親子プール掃除です！

１３：３５のスタートに向けて、保護者のみなさまも、KKT、NHK、RKK、ACNの取材のみなさまも到着！ありがとうございます！

２時間を予定していましたが、開始後ほぼ１時間で、あらかた掃除は終わり、プールはピカピカになりました！

長年にわたり御所浦小の水泳力を支えてきたこのプールです・・・。

今日来てくださった保護者が「俺が子どもの頃このプールはできましたよ」という声もあるほどの歴史あるプールです・・・。

このプールのプライドのためにも言わせていただきます・・・。

写真を見ると、なんかプール床面がまばらな色に見えます・・・。

しかしそれは、塗料が劣化しているためですので！残念！

プールはピカピカです！

これまでかかわったみなさんの思い出のこもったプールですので！残念！

大切に感謝して使わせていただきます！

そして、大人が働く姿をみるというのは、とてもいいことだと思いました！

今日のタイトル「STOP THE SEASON IN THE SUN !」・・・。

プール掃除の時間、私の脳内ＢＧＭはずっとこの曲でした！

夏の名曲、TUBEさんの「SEASON IN THE SUN」！

私このごろウオーキングのＢＧＭにTUBEさんの「虹になりたい」を聴いています。

TUBEさんらしからぬネガティブな感じ、しかし名曲です！

少し前ですが、「未来日記６」のテーマ曲です！

コロナ対策、熱中症対策を講じながらの、水泳学習ですが、一生懸命、がんばります！

今日はバタバタしていました！

その最大の理由は、バタバタしているうえに脳内ＢＧＭでTUBEさんを流してしまっていたから・・・。 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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ホームページ、１０００００カウント達成しました！

みなさまありがとうございます！

私の予測より早い更新です！

１日の閲覧数が増えています！

１日の閲覧を１５０と考えていましたが、今はそれにとどまりません。

本当にありがとうございます!

子どもたちのがんばり、先生たちのがんばり、たくさん伝えていきます！

これからもよろしくお願いします！

雨の朝です！

雨を喜ぶみなさんを紹介します・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

コチラ・・・。

朝活は昨日の人権集会で提案のあった「人権の話し合い」です。

放送での提案のあと、クラスで話し合いをします。

グループにする、ペアで話す、ホワイトボードを使う・・・。

やり方はクラスさまざまです！

階段踊り場の掲示板コーナーには人権旬間の掲示が整ってきています！

これにあと、各クラスの人権目標が貼られるのですね！

１年生、国語・・・。

校長先生は昨日、千葉に住んでいる巨大鳥サイチョウのニュースを観ましたよ！

２年生・・・。

あっラピュタの・・・？

３年生、国語・・・。

「校長先生おもしろいの発見しました！『具』は画数が８で、最後の感じの「八」が来ます。」

いいですね！エピソード記憶というやつです！「具は八画で最後が八」と覚えることができますね。

のびのび、国語・・・。

それぞれにそれぞれの充実した学習展開！

すばらしいですね！

５年生の俳句が秀逸！

「夏の海　つるつるしてる　赤なまこ」

御所浦あるある！

４年生、算数・・・。

大きな数を扱ってますね！

イメージできる？

５年生、国語・・・。

コチラも俳句作りで盛り上がっている！

少しずつひねりを加えていく！

６年生、国語・・・。

次の時間はバレーボールリーグ戦だそうですね！

見に行きます！

観に行ってきました！

熱戦が繰り広げられていました！

ごしょチューブに動画アップしています！

バレーを習っている子も習っていない子もみんなで一生懸命なのがハナマル！

今日のタイトル「人権の話し合いとVリーグ開幕！」

御所浦小学校は、放送での提案を受けて、各教室でソーシャルスキルトレーニング含む「話し合い活動」が円滑に且つ確実に進むところが強みです。

放送で説明されたことの要点を発達段階に応じて、板書するなど、放送集会を有効に活用しています。

またそれを受けてのクラスでの話し合いの形態もグループやペア、使用ツールもホワイトボードなど、さまざまなやり方を試します。実はこのやり方を試す場が大切で、その中から子どもたちの学びに有効な方法を授業で使うことができるようになります。

また、５年生と６年生のVリーグも楽しそうで熱気があって楽しみです！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨夜は６年生保護者会、たいへんお世話になりました！

雨の朝となりました・・・。

雨などまったく関係ないかのように、このごろ一緒にあいさつ運動をしてくれる１年生が傘を差してかけ足で来てくれました。

とてもすばらしいことだと思いますよ！

でも濡れちゃうから、今日は校長先生一人で大丈夫だよって教室に戻しました・・・。

気持ちだけありがとう・・・。

授業の様子です・・・。

１年生、算数、「バスに乗っている人は何人かな？」・・・。

こういうの、とても大切なんです！

その問題を解くことを通して、類似した問題も解けるようになること！

ですので、石阪先生は、「おりる」「のる」「はいる」「もらう」「あげる」「かえる」「でる」などの言葉を「ふえる」と「へる」に分類していきます・・・。

「ふえる」「へる」の類型化、つまり「たし算」と「わり算」の特徴を類型化、これにより、文章問題がたし算かひき算かについて判断するよりどころとなります。

昨日の４年生の未和子先生の国語の説明文の授業ともリンクしています。

２年生、算数・・・。

とにかく、子どもの活動をどんどん入れているのがナイス！

３年生、国語・・・。

単元のゴールに向かってがんばっています！

のびのび、SST、ナイス！

受け答えもナイス！

SSTはソーシャルスキルトレーニングの略です!

 このごろ、ヤマサキテレビクイズチャレンジもすごいんですよね・・・。

４年生、国語、アップとルーズで伝える・・・。

未和子先生、さすが！

グループからの学習展開、さっそくチャレンジ！

子どもたちも対応力高い！

５年生、国語・・・。

駿樹先生、グループからの学種展開の研究の先駆者だ！

一番効率のいい実践は、先駆の成果を迷わず取り入れて進めること・・・。

キーワードはジェネリック！

６年生、理科・・・。

がんばれ！

次の時間・・・。

２年生、国語・・・。

３年生、外国語活動・・・。

レイトン先生、ありがとうございます！

HOW　MANY　STROKES？

勝成先生の勝成・・・１８画・・・。

「じゃあ、校長先生は？」という展開になり、黒板に「純一」と書いて気づきました！

私の名前、「じゅんいち」で「じゅういち」画だ！

５５年生きてきて初めて気づきました！

３年生ありがとう！

４年生、算数・・・。

一億を１０倍、１００倍・・・。

私の人生は、一億を１０倍、１００倍するような人生ではなかったなあ・・・。

１万円で一喜一憂する人生・・・。

５年生・・・。

６年生、国語・・・。

単元のゴールに向かってがんばりましょう！

あっ、１年生！間に合わなかった！

せめて体育館から戻ってくるところを撮影・・・。

業間は人権集会でした・・・。

勝成先生に撮影してもらった写真で紹介・・・。

ホールに入ったときから静かな状態！

これがあたりまえがすばらしい！

御所浦小の人権集会は、昨年度から人権委員会ががんばります。

人権委員会は各学年代表１人ずつからなる６人の特別組織です！

終わったら振り返り！

よろしくお願いしますね！

今日のタイトル「みんなちがってみんないい」・・・。

金子みすゞさんの名詩です・・・。

人権担当の有馬先生が、人権集会で話をするときにこの詩を引用しました・・・。

「みんなちがってみんないい」・・・。

この人権感覚を、私も持ちたい！

特にコロナの今の時間を・・・！

今日は放課後子ども教室開講式でした・・・。

この活動も大切な御所浦小の宝・・・。

お世話になります！

ありがとうございます！

天草市教育委員会からも観に来ていただきました！

ありがとうございました！

児童玄関前「ヤマサキテレビ」

いろいろな活用を試しています・・・。

問題チャレンジ！

チャレンジする人が増えています・・・。

答えはコチラ・・・。

またこんなことも・・・。

企画運営委員会が、パワーポイントで自分たちでコマーシャルを作って、「校長先生作りました」と見せに来てくれました。

早速、ヤマサキテレビへ挿入！

コチラです！

この６枚のスライドがアニメーション設定でいろいろなパフォーマンスを展開・・・。

１ま～い

２ま～い

３ま～い

４ま～い

５ま～い

あれ？１まい足りない？

いや、ちょうどでした・・・。

番町皿屋敷・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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朝は水かけに走る子どもたち・・・。

昨日、畑名人の荒木さんと田中さんが畑の手入れに来てくださって、「水をかけてばかりでは土が硬くかたまるから、ときどきほぐしてあげるといい」とアドバイスをいただきました。

水かけのときは、一緒に、土のマッサージをお願いしますね・・・。

あっ正門前の落とし物です。心当たりありませんか？

授業の様子です・・・。

１校時は４年生の国語の授業を観に行きました！

説明文教材「アップとルーズで伝える」

４年生しっかりがんばっていました！

未和子先生との呼吸もとてもいいです！

気付いたことを少し書くと、先日６年生がチャレンジした全国学力・学習状況調査の問題の中に、今日の授業で扱う内容が複数含まれているんです・・・。

今日の学習に含まれる全国学力・学習状況調査につながる学び！未和子先生は「せつめいのわざ」と表現していました！

「段落から重要文を１文見つけ見出しを付ける（これは文章全体から最重要文（要旨）を見つけるスキルへつながる）」

「接続詞に着目する（今回は逆接だが、次時最重要「このように」が登場！逆接もだが同じ仲間にどんな接続詞があるか押さえて常掲したい！）」

「『長所と短所の表記』が説明文の王道パターンである（ただし全学調は長所と短所はオトリでもうひとつの王道『時系列で歴史を辿る』パターンだったけど」

いつも少しずつの時間しか観ないので、今回のように４５分間、また観に来ますね！

１年生・・・。

３年生・・・。

おっと３年生も単元のゴールを明確にして、学習を展開しています！

おっと国語の帯時間の確認も！

昨日も書きましたが、このダンドリの確認はとても大切です！

今年、御所浦小は国語は毎時間、言葉のきまり（文法）プリント（ことぷり）に取り組み、国語力の向上をめざします。

３年生は、ことぷり１枚２分で終わったそうなので、毎時間始業時にことぷり１枚、いけそうです！

５年生、水俣に学ぶ肥後っ子教室の事前学習です・・・。

しっかり学びましょうね。

６年生、国語・・・。

中村、いや、甲斐先生を近くから写してみた・・・。

３年生は体育をがんばっていました・・・。

２年生は体育をがんばっていました・・・。

プールの水を抜き始めました・・・。

プール掃除のお手伝いいただける方ありがとうございます・・・。

 熊野先生から写真が届きました！

３年生、モンシロチョウを観察しています！

今日のタイトル「シブコメから世界を観る」・・・。

シブコメ、新聞コメント略してシブコメ・・・。

簡単な記事をまとめたワークシートを使って、世の中のことを知ると同時にその内容を読み取り、コメントする力を身に着けようという企画・・・。

先日、３年生のシブコメ学習の様子を掲載しましたが、今回は６年生のすばらしい書き込みを紹介します。

この記事に対するコメントです・・・。

「日本も、コロナウイルスの感染者が増えてきているから、御所浦で感染者がいなくても、対さくをしっかりしていきたいです。これから日本も感染が急増してワクチンが不足したりしたら、しっかり対応でいるようにしたいです。」

すばらしいですね・・・。

そしてコチラは、１年生のシブコメです・・・。

これは担任と一緒に考えるタイプの寄せ書き楓ワークシートです。

同じコロナ関係の記事に「子どもワクチンできるといいな」と書かれています・・・。

１年生らしくていいですね・・・。

シブコメって、シブがき隊を彷彿とさせますね。

NAINAI１６、寿司悔いねえ、アッパレフジヤマ・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日もすばらしい晴天です！

でも植物たちは「梅雨は梅雨らしくしてほしい」と思っているかも知れません・・・。

今日から６月です！

昨年度は、ここから学校生活が始まった感じだったんですよね！

子どもたちのがんばりと先生たちのがんばりと、２ヶ月間の学びの積み重ねがありがたいです。

今週末は親子プール掃除です。参加いただく保護者のみなさまありがとうございます！そして昨年度、出張が入り参加できなかった私は、今年も出張が入ってしまいました！申し訳ありません！よろしくお願いいたします！

朝から水をかける子どもたち、朝のルーティンとしてがんばっていますね！

あいさつ運動の日ではないのに、あいさつ運動をする子どもたち・・・。

スタンプやシールなど、報酬がなくてもがんばるのは、とてもすばらしい！

これはある意味、理想のゴールです！

今日は朝から第１回バリスタタイムでした！

システムを整えることで、短い時間に集中してたくさんのプリントに取り組むことができます。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

１校時は降雨で先日実施できなかった火災避難訓練でした・・・。

静かに避難することができました・・・。

日頃からきちんとできているので、この子たちは緊急時も安全に避難できると思います。

私からは、何かあったらどうするかという話をしました。

緊急時は慌ててしまい、正しい行動を取れないことがあります。大人でもそうですよね。ですので、とにかく運動場の体育館側に避難することについて話をしました。

担当の清田先生、お疲れさまでした！

片付け等でさっと寄ってきて消火器の運搬を手伝う６年生はサスガです！

プールは、薬品の投入により、壁面に付着したものを除去しています。

プール掃除のご協力、ありがとうございます。

２年生教室に行くと、朝のバリスタタイムのダンドリ確認が行われていました。

ひとつのことをするにはこのダンドリ確認が大切です。

検証するのは、ダンドリが上手くいったかどうかです・・・。

３年生、単元テスト中・・・。

３年生は、朝正門前に私が立っているとろうかの窓から「校長先生おはようございます。朝ご飯は何を食べましたかあ？」とあいさつプラスワンの声かけをしてくれます。

大切です・・・。

のびのび、算数の問題攻撃に苦しめられている・・・！

ファイトです！

マイブームの「炎炎ノ消防隊」では主人公シンラクサカベとアーサーは、限界を超えることで「火事場のばか力」を手に入れましたよ！

４年生、理科・・・。

理科はこのキットが楽しいですよね・・・。

私が理科専科の頃は、学習の際に部品をなくした子に教師用のパーツをあげているうちに、私にキットは完成できない状態になることをちょこっと悲しんでいました・・・。

５年生、国語・・・。

おっ、俳句！作品完成が楽しみです！

６年生、外国語活動・・・。

ごしょチューブに動画アップしています・・・。

１年生、校外学習で、町探検に出かけます！

地域学校協働推進員の福村さんも引率に来てくださいました！

ありがとうございます！

そして行ってらっしゃい！

６年生が、「一緒に行きたいなあ」とうらやましそうに見ています・・・。

３年生、発表をがんばるシーンに遭遇・・・。

がんばっていますね！

のびのび・・・。

難しいチャレンジに、入り口から小声で「大丈夫かなあ、これまむずかしいぞお」なんてささやいていると、「大丈夫ですよ」と答えてくれました。

今日の日ざしも最高です・・・。

そんな中、野菜隊長の荒木さんと田中さんが畑のお世話に来てくださっています・・・。

水をかけるだけじゃなく、マッサージのように硬くなった土をほぐしてあげると野菜がよろこぶようですよ・・・。

１年生のたんけんのようすがメールで送られてきました！

図書館・・・。

郵便局・・・。

郵便局・・・。

消防署・・・。

本当にありがとうございました！

昼休み、校長室の扉がトントンと鳴って、企画運営委員の子どもたちがやってきました・・・。

マイタブレットを持って・・・。

「校長先生、あいさつ運動の賞状を作っているんですけど、上手くいかないところがあって教えてください・・・」

すばらしいですね！

昨年の６年生みたいにタブレット使って賞状作るって聞いてたけど、昼休みにがんばっているってすごいですね！

応援します、アドバイスします、がんばってください！

昼休みの「ごしょっこのナンバーワンはだれだ！」の撮影に行くと、すでに終わっていました・・・。

振り返りを行う体育委員さんたちに遭遇・・・。

６年生の意見「カードを忘れてくるかも知れないと予測してメモ紙をもってくれば良かったと思いました」

すばらしい気づき・・・。

大切な時間ですね・・・！

それにしても澄み渡る空・・・。

ピースサインが見えますか？

そして午後・・・。

私の午後のテーマは地面も緩い梅雨の晴れ間に運動場の草をぜんぶ抜く大作戦・・・。

今日もホームページのアップロードや他の仕事のメドをつけて、草取りをしていると、５時間目の休み時間に走り寄る足音が・・・。

「校長先生、ありがとうございます。」

と６年生の声・・・。

休み時間にくつをはいてそれを言いに来る、お礼を言いに来る感性って、とてもすごいと感動します・・・。

その後も、体育館への移動やスクールバスやスクールボートに向かう時に、「校長先生ありがとうございます」と声をかけてくれる御所浦小の子どもたちの感性はとてもすごいと思います。

ずっとずっとその感性を持ったまま大人になってね、と願う５６歳です・・・。

それからそれから、海洋生物を鑑賞できる水槽、名づけて「ごしょっこ水族館」構想が、いやほとんど妄想が、すごくたくさんの人にお世話になって、いろいろな人に声をかけていただいて、少し前に進んでいます。

御所浦の子どもたちが御所浦の海に生きる生き物たちを観ながら育ってほしいという妄想が実現できたらステキです・・・。

今日のタイトル「今、何かあったらどうする？」

これまでもときどき触れたことがあるのですが、私がバンコク日本人学校で働いているときに、旅行先のピピ島に向かっているときにスマトラ沖地震と津波が発生しました。昨年度の６年生と５年生の教室にはその話をしに行ったこともあります。忘れもしない、２００２年１２月２６日、そのときは、まず、何が起こったかが分かりませんでした。大きな地震が起こり、その影響で大津波が発生して、多くの島々が壊滅的な被害を受けた、なんてことはすごくあとから分かったことです。だから私たちが知り得た情報は、「ピピ島が真っ二つに割れた？」「ピピ島は海に沈んだ？」町ではそんな話でした。

それだけの情報に恐怖を感じながら行動した時間をいまだに思い出します・・・。いったい何をすればよいか分からない状態、連絡が途絶えた友人のためにできることの模索、４歳の我が子を連れてできることの限界、人の殺到する深夜の長距離バスチケット売り場でチケットを求めたこと、状況の分からない中で動くことの不安をいまだに思い出します・・・。

御所浦小では、火災避難訓練、地震津波避難訓練、不審者避難訓練、水害避難訓練等を実施しますが、きっと学校で何か起こったとき、それが明確に分かる、伝わることはあまりないと思います。とにかく避難する、安全を確保する、と言うことになると思います。何があったのか分かることはとりあえずは別の話です。おそらく全容が判明してから動いていては手遅れです。「分からない」という恐怖の中で行動することになることが最も重要な要素となります。

ですので、やることはシンプルです。決められた場所に逃げること、です。授業時間とは限りませんので、とにかく、危険を察知したら、運動場の体育館側に逃げると言うことです。二次避難は全員無事を確認して、そこからと言うことです。

本日、「水害避難訓練における協力について」というプリントを配布しました。６月８日の下校の受渡のお願いのプリントです。子どもたちの安全を確保するため、昨年度までの実施方法を少し変えます。訓練実施のスクールメールに「①昇降場所までお迎え可能」「②お迎えを知り合いに依頼できる」「③お迎えができない」とメール返信機能を設定し、返信をいただきます。①②の回答をいただいた児童は昇降場所で受渡を行います。③または返信がない場合は各地区に設定した待機場所（御所浦：御所浦小、嵐口：５－１消防格納庫、牧島：コミセンあこうの里、横浦及び与一ヶ浦：待合所）にて担当職員と一緒に待機することになります。

なお、今回は訓練で安全が確保されていると言うことで、①②③に加えて「☆家に帰してよい」という回答を設けますのでよろしくお願いします。

本日このプリントを配布した旨のメールを送信する際に「試験的にメール返信機能を設定したメール」を明日昼頃送信することをお知らせしますので、明日メールが届いたら、明日の１６時までに「〇年〇〇、〇〇しました」の要領で返信をいただければと思います。

お手数をおかけしますが、子どもたちの安全のため、明日の試験メールを含め、ご理解とご協力をお願いいたします。

なお、水害雛訓練の詳細については本日配布するプリントを参照ください。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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梅雨入りを少し前に聞き、数回の大雨等もあり、長い梅雨を憂えていたのですが、ここ数日の爽やかな青空はどうでしょうか？

気持ちが上がるというか、今日もがんばるぞってテンション上がりますね・・・。

私も今朝は６：１０頃準備が整って、もう出発しようかなあって思ってしまったぐらいです・・・。

ステキな青空・・・。

ステキな子どもたち・・・。

今週もステキな御所浦小学校が始まります・・・。

あいさつ運動は、すごい人数・・・。

駐在所の松﨑さんも一緒に参加してくださいました・・・。

松﨑さん、ありがとうございます！

企画運営委員さんもありがとう！

あなたたちのおかげです！

もうトマトが実っていますね！

毎日の愛情あふれる水かけのおかげですね・・・。

授業の様子です・・・。

１年生、国語・・・。

上手に書けたノートをうれしそうに見せてくれました・・・。

ひとつひとつが宝物ですね・・・！

・・・とここでチャイムが鳴ってしまいました!

明らかに出発時間ミス！

ということで次の時間出直します！

１年生、学活・・・。

体のことを学習します・・・。

２年生、タブレット・・・。

がんばってますね、どんどん上手になりますね・・・。

「校長先生、髪切りました」とクリクリ頭を差し出してきてくれました。

「ステキだね」とクリクリしました。

クリクリ頭を差し出すなんてかわいらしいですね・・・。

４年生、国語・・・。

４年生は、校長室掃除に来てくれるんですが、みんなとっても上手です・・・。

５年生、社会・・・。

高地の生活を学習しています・・・。

熊本県で言えば阿蘇とか・・・。

６年生、社会・・・。

タブレットでがんばっています・・・。

３年生は運動場で体育でした・・・。

ギリギリシートに書いているところに間に合いました・・・。

というか、体育の学習の展開に間に合わなかったのであれば、それは間に合ったと書いてはいけない・・・。

２年生、算数・・・。

３年生、理科・・・。

ホウセンカ、間引きを悩む優しい３年生・・・。

１年生、音楽・・・。

１年生が教室にいなくて、１階を歩くときに天井からどんどん聞こえるときは、１年生音楽だな、とすでに予測しています・・・。

４年生、社会・・・。

ゴミや資源物はどこに行くのでしょうね・・・。

ＳＤＧｓの取組をがんばりましょう！

そして何よりも、この御所浦の自然を大切にしましょう・・・！

５年生、学活・・・。

学校内の安全な過ごし方・・・。

６年生、家庭科・・・。

トートバッグの型紙作り・・・。

給食時間は週目標の反省でした・・・。

 １年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

今日のタイトル「青空ありがとう」・・・。

そのままです！

でも「ありがとう」はいろいろなひと、もの、ことに、ありがとうです！

午後、私が運動場の草取りをしていました。

すごく遠くから、「シャリンシャリン」と音がします。

どこか遠くで草刈りをしている人がいるのかな、と思ったところが、すぐ先の遊具のところで、浦田先生が草を刈ってくれています。

「子どもたちが遊んでいるときに、草が少し下っているのが気になって・・・」

本当にありがとうございます！

ありがとうがたくさんあふれているときっと幸せになりますね！

ちなみに、浦田先生が使っているハイスペックマシンは、消音、軽量かつ高出力で手軽に草刈りができる御所浦小の新入生です。

う～ん、新入生なら名前を付けないと・・・。

う～ん、「かまきりりゅうじ」はどうですか？

あ、あまんきみこさん、すみません・・・。

私は、運動場に戻り草取りを再開しました・・・。

すると、通りかかる、というか、委員会活動で体育館に行くとき、掲揚していた国旗等を片付けるとき、スクールバスに向かうときなどに、御所浦小の子どもたちは「校長先生ありがとうございます」と声をかけることができます。

これはさりげないことであるけれども、とても大切な「こころ」であると感じます。

人を元気にしたり、うれしくしたり、もうダメだとあきらめかけた人を立ち上がらせるようなパワーを持っているのが「言葉」であり、反面、人をどん底に追い込む「言葉」もあります。

子どもたちには人を元気にするための言葉、人を笑顔にする言葉をたくさん使ってほしいなと思います。

御所浦小は６月３日から人権旬間に入りますが、しっかりしっかり学んでほしいです。

また昨年度から、子どもたちのの人権委員会を組織し、人権旬間の取り組みを進めています。

さまざまな取組や体験を通して、人権について学び、感じることができるようになって、行動できるようになってほしいです。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨夜は小中合同運動会第２回実行委員会に参加いただきありがとうございました。

小中合同運動会、順調に歩を前に進めています・・・。

学校水族館（海洋生物の水槽）に関しては、たくさんの方に声をかけていただいています。

気にしていただいて本当にありがとうございます。

子どもたちが日常に海の生き物たちを見る環境を作りたいと願っています・・・。

朝、あいさつのため正門前に向かっていると児童玄関前には、先生たちと子どもたち・・・。

握力計にチャレンジをしています・・・。

御所浦小は、さりげないこんなコミュニケーションシーンがよく見られます。

これはとても大切なことだと思っています。

人と人とのつながりって、こんな時に深まるんですよね・・・。

あいさつ運動もすごい数・・・。昨年からの積み重ねですね・・・。坂瀬先生、実践は生きている・・・！

写真の子どもたちが揃っていないのはご了承ください・・・。

ちょうど遠くからも車の来る気配がないシーンです・・・。

先生と子どもたち、こんなときのさりげないコミュニケーションも大切です・・・。

朝の水かけも大切なルーティーン・・・。

しかしこのあとホースが暴れます！

朝の集会終了後、さりげなく６年生はまどしめなど、会場を元に戻す動きを始めます・・・。

１年生から順に退場します・・・。

退場しようとした５年生がハッと気づきました！

６年生が動いている！

何か仕事はないかと辺りを見回す５年生は、パイプイスの片付け等を見つけて、動き出します・・・。

何気ないけどとても大切なシーンです・・・。

気づける能力ってとても大切です。鍛えることで向上します。それは１年生からでも！そしてこの能力は社会に出たときバツグンの力を発揮します。仕事ができることよりも大切かも知れないですね！ご家庭でも鍛えてあげてください！

足早に授業の様子です・・・。

足早というのは、今日は体力テストの風景をお伝えしよう、できればドローンを使って空からも撮影してみよう！なんて思っているからです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

そして、体力テスト開始、というときに別業務が入った私は、養護の小島先生に体力テストの撮影を委ねます・・・。

以下、小島先生の撮影した、体力テストシーンです・・・。

立位体前屈・・・。

 反復横跳び・・・。

立ち幅跳び・・・。

上体起こし・・・。

５０ｍ走・・・。

おっとここからは撮影間に合いました・・・。

ソフトボール投げ・・・。

今日のタイトル「今日はスポテス！」

予定どおり、たっぷり撮影とはいきませんでしたが・・・。

小島先生のおかげで助かりました・・・。

今日は以上です・・・。

いいねをポチッとしていただけると、とてもうれしいです！

昨夜から明け方の雨がひどくならなくて本当によかったです。

今朝は風雨も収まっていたので、スクールメールや地区別緊急連絡網による連絡をしませんでした。

通常どおり登校の際は、連絡をしないバージョンも使っていきます。

また地区別緊急連絡網の最終報告（地区長の保護者の方）を現在学校の方にいただいています。

しかし、有事の際に、教頭及び校長が学校に行ける確証はありませんし、島外等別の場所にいる可能性もあります。そこで、地区別緊急連絡網の最終報告は、学校または教頭携帯または校長携帯のいずれか、ということに変更したいと考えています。あわせて、時間外の児童の発熱等コロナ関係の相談についても教頭及び校長の連絡先が必要ですので、６月初旬に「水害避難訓練における協力について」というプリントを配布する際に、教頭及び校長の携帯番号をお知らせしたいと考えています。

ご理解をお願いします。

朝の正門前は、あいさつ運動をしました。

このごろあいさつ運動じゃない日も登場してくれる１年生と２年生と中村先生と清田先生と一緒にしました。

これも企画運営委員さんの取組に触発されての活動ですね、すばらしい・・・。

授業のようすです。

１年生、算数、いくつはいったか、かずであらわそう・・・。

１年生がんばっています・・・。

２年生、算数・・・。

風雨を心配して一人一鉢が避難していました・・・。

３年生、国語・・・。

早速の、シブコメに取り組んでいます・・・。

シブコメというのは昨年度途中から始まった活動です。

「子どもたちが世の中のことを知るようになってほしい」という願いから始めました。

短文読解力の向上も願っています・・・。

３年生が使っているのは、このワークシートです・・・。

３年生には結構難しい取組ですが、がんばって読み取って、自分の考えを書いています。

この積み重ねは大きな力になります・・・。

のびのび、のびのびたいむ、人とじょうずにかかわろう・・・。

とてもいい学習ですね・・・。

友だちの発表から質問でつないで・・・。

４年生、社会、「ゴミが燃えたあとの灰はどうなるのだろう？」

いい課題ですね・・・。

そして、しっかり考えなければいけない問題ですね・・・。

５年生、国語、単元テスト「春に習う漢字５０問」・・・。

昨日までの自学で学習を積み上げてきましたか？

６年生、がんばれ！

次の時間・・・。

１年生、国語・・・。

ひらがなをひとつずつ・・・。

２年生、国語・・・。

漢字をひとつずつ・・・。

「近」「同」どんどん難しい漢字を習ってきますね・・・。

３年生、算数・・・。

繰り下がりの３けたのひき算の仕方を、文章で説明しています・・・。

きちんとかけているのですばらしい！

のびのび、国語・・・。

それぞれの学習をがんばりましょう・・・。

４年生、算数、単元テスト・・・。

 昨日までの自学で学習を積み上げてきましたか？

５年生、社会、単元テスト・・・。

 昨日までの自学で学習を積み上げてきましたか？

６年生、がんばれ！

保健室の掲示板もステキ・・・。

ふとお客様がいらっしゃいました・・・。

森田先生です。定年退職後は相談支援員をされていてその会議の間によっていただきました・・・。

聞けば、未和子先生の初任研担当指導教員だったということで記念写真・・・。

寄っていただきありがとうございました・・・。

そして、そのころパソコン室では・・・。

勝成先生、増田先生が、バリスタタイムで使うプリントを用意してくれています・・・。

子どもたちのため、いろいろなところで先生たちががんばっている御所浦小です・・・。

３年生が見学のお礼を書いていました。

「東岸寺さんへ

この前は、町たんけんをさせてくださってありがとうございました。今から１２４年前にごしょうらに移転したことや、六じぞうが石にほってあることなどいろいろな事を教えてくださってありがとうございました。また東岸寺に行って、いろんな事を知りたいです。」

「堤田商店さんへ

この前は、町たんけんをさせてくださってありがとうございました。しなものが３５００ぐらいあることをはじめて知りました。おいそがしい時に、質問を聞いてくださってありがとうございます。おかげで、楽しい町たんけんになりました。また今度お母さんと買い物に来たいです。コロナウイルスに気をつけて堤田商店でおしごとをがんばってください。」

「しおさい館さんへ

この前は、町たんけんをさせてくださってありがとうございます。十八年前にしおさい館がたったことを知りました。そのときは、わたしは、生まれていなかったので、わたしが生まれる前にできたんだなと思いました。しおさい館に見学させていただいてうれしかったです。もうすぐかき氷のじきだから、いつか、家族でかき氷を食べに行きたいです。」

今日のタイトル「全国学力・学習状況調査」・・・。

６年生の記事は２回「６年生、がんばれ！」と書き込んで終わっていましたが、本日、６年生は、全国学力・学習状況調査でした。昨年度は休校で中止になりましたので２年ぶりの実施でした。子どもたちの学力の向上に役立てていきたいと思います。

今日は以上です・・・。

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今日のタイトル「表現する力・・・」・・・。

本日は短い文章ですが、表現する力について書きます・・・。

１年生は、タブレット操作をがんばっています・・・。

２年生、算数・・・。

３年生、国語・・・。

黒板に「１分３０」の文字が・・・。

有馬先生が黒板に「めあて」を書いたとき、有馬先生が書き終わってから１分３０秒以内に書き終わるようにしようという具体的な目標値を提示しています。ナイスです。

要求することで子どもは成長します・・・。

音読をまるよみ（一文読み、リレー音読）でがんばっています・・・。

正しく読むことの確認ができます・・・。

のびのび、算数・・・。

それぞれの学習ですが、１年生に５年生が教えるという「学び合い」の風景・・・。

いいですね・・・。

４年生、理科・・・。

５年生、算数、体積・・・。

難しいですね、単位換算・・・。

１立方メートル＝１立方センチメートルであることを説明しています・・・。

説明活動はとても大切な表現力です・・・。

６年生、国語、文の組み立て・・・。

 この時間のあと、１年生はタブレットで撮影し合った学校の好きなところの動画を見せに来てくれました。

体育館に行ってみると・・・。

シャトルランに疲れ果てた５年生と２年生の姿が・・・。

撮影に間に合いませんでした。

今日は非常に短くて申し訳ないのですが・・・。

ちょうどいいと思っている方が大半かも知れませんが・・・。

今日のタイトル「表現する力・・・」・・・。

表現する力は大切です。

１年生のタブレット活用、３年生の音読、５年生の説明活動、と３つの学習活動を紹介しましたが、表現力を育てる方法は多岐にわたります。

「家庭での会話」も子どもの表現力を育てる大切な学びとなります。

たくさんお話を聞いてあげてください・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今朝は、梅雨の晴れ間ならぬ梅雨のくもり間です。

「今日は水かけができる！」とかけ出す子どもたち・・・。

土は昨日までの雨を十分含んでますよ！

でも水をあげなくちゃという気持ちがとてもきれい・・・！

なんかこのごろ、低学年のあいさつボランティアが流行っています。

きっと企画運営委員さんの取組に触発されたのですよ！

企画運営委員会、ナイス!

朝活は、運動場の草引きです！

後片付けまでバッチリ・・・！

１校時の授業のようすです・・・。

６年生は理科室でこそこそ・・・。

１年生は、岩下教頭先生と道徳の授業をがんばっています！

石阪先生、１年生はがんばっていましたよ！

あっ、岩下教頭先生も・・・。

２年生、国語、ていねいにかんさつをしてきろくをとろう・・・。

あっ、だからこのあと、金魚を観察していたのですね・・・。

３年生、国語、こまを楽しむ・・・。

こまを回しながら学習したこまの説明をしているところをごしょチューブにアップしています。

のびのび・・・。

巧緻性がとても高まっています。

４年生、国語・・・。

スクリーンを前面に出し、教科書本文から確認をする・・・。

いい使い方ですね・・・。

５年生、算数・・・。

６年生、理科・・・。

この人形、のぼるくんって言うんですね・・・。

６年生の３校時の授業には私が入りました・・・。

課題にモクモクと取り組むあなたたちはすばらしい・・・。

中村先生、６年生、がんばってましたよ・・・。

給食時間は、新しく来られた先生の紹介・・・。

今日は、岩下教頭先生でした・・・。

今日のタイトル「ごしょっこナンバーワンは誰だ！」・・・。

体育委員会の企画です・・・。

子どもたちの運営で、子どもたちの体力を向上させる取組を企画する、とってもいいですね！

前回同様、体育委員のみなさんが、がんばって進行を務めました。

第１回に爆発的に多かった参加者が、今日は少なかったですね。

これをどうするかも、体育委員のみなさんで話し合って方法を考えるといいですね。

それもまた大切な勉強ですね・・・。

それにしても逆立ち上手・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨になりました。

でも、週末は晴れたのでよかったです。

御所浦小は秋ですが、春の運動会ができてよかったです・・・。

地域のみなさまへのあいさつをしていると、今朝は１年生と２年生があいさつ運動に来てくれました。

元気を届けました！

授業のようすです・・・。

１年生、算数・・・。

めあて「１０はいくつといくつかな？」

１年生教室にはステキなオブジェ・・・。

２年生、算数・・・。

めあて「１０ｃｍの長さをもとに、いろいろなものの長さをよそうしてしらべよう」

１年生と比べてめあてが高度になりますね・・・。

めあては、出合ったとき、「やってみたいな」「こうじゃないかな？いやああじゃないかな？」とそそられるめあてがいいですね・・・。

２年生のめあても「よそうして」って言うのがいいですね・・・。

のびのび、国語・・・。

撥音「っ」です・・・。

これまでの学習の中から撥音「っ」を探します・・・。

５年生、社会・・・。

沖縄を例に、あたたかい気候の暮らしについてしらべています・・・。

御所浦も、台風対策とか、似たものがありますね・・・。

６年生、社会・・・。

政治についての学習が進んでいます・・・。

３年生と４年生は、体育館にいました・・・。

シャトルランをがんばっています・・・。

次の時間・・・。

２年生、生活科、たんけん・・・。

グーグルアースから航空写真を使い、気づきを書き込んでいます・・・。

ナイス！

昔は「白地図（略図）」を使いましたが、誰もが理解できる支援は、白地図ではなく航空写真です・・・。

３年生、道徳、二つの声・・・。

のびのび、道徳、ひさの星・・・。

リンクして、５年生、道徳、ひさの星・・・。

４年生、テストだったのかしら？

１年生と６年生は、体育館でした・・・。

一緒に何をやっているのか？

６年生が１年生の体力テストのサポートをしてくれていました・・・。

給食時間、週目標の反省でした・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

のびのび・・・。

６年生・・・。

くり返すことは表現力の育成となります・・・。

今日のタイトル「雨・・・」・・・。

みなさまは雨の日どんな歌を口ずさみますか？

私は、熊本出身、森高千里さんの「雨」、SEKAINOOWARIさんの「RAIN」、トラや帽子店さんの「にじ」、イルカさんの「雨の物語」・・・と浮かんできますが・・・。

世の中の人はどんなようすかとググってみますと・・・。

まずランキングサイトの多さにビックリ・・・。

続いて、ランキングの多彩さにビックリ・・・。

いろいろながめていて興味深かったのはコチラ・・・。

「みんなのランキング」さんです・・・。

１０位「雨の慕情」（八代亜紀さん）、

９位「赤いスイートピー」（松田聖子さん）

８位「LIFE」（中島美嘉さん）

７位「傘」（King Gnuさん）

６位「晴れたらいいね」（DREAMS COME TRUEさん）

５位「レイニーブルー」（徳永英明さん）

４位「RAIN」（GLAYさん）

３位「雨のち晴れ」（Mr.childrenさん）

２位「雨傘」（TOKIOさん）

１位「ENDLESS RAIN」（Xさん）

年代やジャンルが実に多彩だと思いませんか？

そしてこのランキングの中に、私が雨の日によく口ずさむ歌が入っています・・・。

いやむしろ、その歌が入っていたから、このランキングをチョイスしたのでは・・・。

それは、熊本が生んだ大スター、八代亜紀さんの「雨の慕情」・・・。

♪心が忘れたあの人を♪

八代亜紀さんの歌は心に響きます・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今朝も徒歩５：３０出発かと覚悟していたら、天候は荒れていない・・・。

よかったです・・・。

朝のあいさつ運動にはたくさんの子どもたちがやってきました・・・。

今年は毎週月水金にがんばるみたいです・・・。

地域のみなさまに、元気を届けましょう！

学校が地域のみなさまにできる元気のプレゼントです・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、プリントに挑戦・・・。

２年生、おっ学習形態の工夫！

友だちと情報交換で学びを深めます・・・。

３年生、朝は漢字ですね・・・。

のびのび・・・。

それぞれの学習をがんばりました・・・。

４年生、算数・・・。

難しいですね、わり算・・・。

５年生、算数・・・。

田嶌先生のねらうグループの中で自然な学び合い・・・。

一人で学習するときも、友だちにちょっと聞いてみることで、学習がスムーズになる、ってことがしやすいように最初からグループで学習を始めます。

昨日よりも、このグループから「良いガヤ」が聞こえるようになっています。友だちにちょっと聞いてみる声です・・・。

田嶌先生の目指す方向に一歩前進！

６年生・・・。

次の時間は・・・。

１年生、おやおやおやおや・・・。

パソコン室で、自分のタブレットを受け取っています・・・。

おっと、２年生も・・・。

やってみよう、がんばってみよう！

キャビネット内充電ですが、充電が上手くできていない場合もあるので充電器も接続して・・・。

ごしょチューブに１年生の授業のようすアップしています・・・。

浦田先生は環境を整えてくださっています・・・。

ありがとうございます・・。

３年生、音楽・・・。

４年生、テスト・・・。

スキマからちょこっと撮影・・・。

５年生と６年生は体育館にいました・・・。

体育です。

バレーボール型スポーツをがんばっていました・・・。

今日のタイトル「ようこそ！私たちの１年生教室へ！」・・・。

１年生は国語で学習した物語を聞いていただこうと音読発表会を開きました。

コロナ禍、昇降口での消毒と検温、マスク着用等、そして、来ていただく日時を分け少人数の来校に、さらに滞在時間を３０分としました。

音読を聞いていただいて感想を言っていただいたり、一緒にカルタ取りをしていただいたりととても短い時間でしたが、たいへんありがとうございました・・・。

そして給食時間は１年生紹介・・・。

午後、有馬先生から、３年生校外学習のようすの写真が送ってきました！

貴田様、堤田商店様、しおさい館様、お世話になりました・・・。

子どもの学びの場は学校にとどまりません・・・。

３月に作成した人権学習のサンキューポスターを掲示してくださってありがとうございます！

 さらに漁協でお魚も見せていただいたみたいです・・・。

４．４ｋｇのカンパチ！

ステキなサプライズ、ありがとうございます！

嗚呼、学校に海洋生物用水槽があれば、杉原さんから４．４ｋｇのカンパチをもらえるのに！

そしてそのころ、学校では・・・。

キョウリュウを描く４年生・・・。

板を切る５年生・・・。

ところで、児童玄関前に設置されたヤマサキテレビ・・・。

学習のようすを画像や動画で紹介しています・・・。

ときどき児童玄関前モニターにクイズが出題されます・・・。そのクイズに正解すると、特製スタンプカードにスタンプがもらえます。

スタンプが４つたまるとステキなシールをゲットして、２枚目の特製スタンプカードがもらえます。ちなみに特製スタンプカードは１２種類あります・・・。現在、対象は３年生以上程度に設定しているので、１年生と２年生は少し待っていてください・・・。

第１弾・・・。

クイズはそれぞれの学年の学習の大切な学習内容などを抜き出して作成しています。クイズチャレンジを機会に新しい知識をゲットしたり、テレビモニターを注目するようになったりするといいなと思います。もしテレビモニターを注目するようになれば、ここからさらなる情報発信が可能になります。

第２弾・・・。

ご家庭でこのホームページを観せて予習をして、学校でチャレンジなんていいですね・・・。

いろいろな可能性を探っていますので、ご家庭で声かけをいただければ幸いでございます・・・。

子どもさんには答えの書いてないコチラを見せてチャレンジ・・・。

「３年生の～」ということは３年生はまだ学習していない内容です・・・。

雨であっても、朝から夕方まで、子どもたちの学びがたくさんあって、先生たちのがんばりがたくさんあって、本当に御所浦小はステキな学校です・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨となりました・・・。

折しも今朝は地区別連絡網の試行だったので、朝からたいへんお世話になりました・・・。

荒天等休校が心配される場合、早朝のスクールメールと地区別連絡網で連絡をすることになりますのでよろしくお願いします。地区長となった子どもさんの保護者の方には、各地区の連絡が終わったことを学校までお電話いただくこととなります。お手数ですが、子どもたちの安全確保のため、どうぞよろしくお願いします。

スクールバスやスクールボートを下りてからの距離でも、子どもたちのくつをぬらすには十分の雨でした・・・。

ステキなのは、玄関で子どもたちのくつに新聞紙をぎゅうぎゅうに詰めて下校時には少しでもはきやすい状態になればと支援をする先生たち・・・。

ステキなのは、他の音をかき消すような雨の音の中でも、遠くから元気な声であいさつをする子どもたち・・・。

授業のようすです・・・。

２年生、職員室にレイトン先生を呼びに来ました・・・。

外国語の学習です。

とても楽しそうに学習していました。

あっ、２年生、寝てませんよ・・・。

ごしょチューブに動画アップしています・・・。

１年生、図工、キョウリュウの絵を描いています・・・。

３年生、図工、キョウリュウの絵を描いています・・・。

４年生、国語、漢字の学習・・・。

５年生、図工、キョウリュウの絵を描いています・・・。

６年生、算数、問題チャレンジ・・・。

うしろに展示してある図工の作品もステキ・・・。

ナイスタイトル「ふむな危険」・・・。

児童玄関では、子どもたちのくつが少しでも乾くようにと、熊野先生が扇風機を設置してくれましたよ・・・。

会ったとき、お礼が言える子、ステキな子・・・。

次の時間は・・・。

１年生、なんやさまざまな声がするので行ってみると・・・。

発表の練習でした・・・。

このうしろ姿は・・・？

２年生、国語・・・。

３年生、理科・・・。

３年生のテレビモニターチャレンジがすごい・・・。

合格続々、カードをゲットしています・・・。

のびのび、国語・・・。

４年生、アナウンサーと現地レポーターです・・・。

とっても楽しそうです・・・。

緊張もしますね・・・。

５年生、音楽・・・。

６年生、外国語活動・・・。

２年生の学習とは少しちがいます・・・。

めっちゃヒアリングファイトです！

１階に降りていくと、先ほどの１年生の発表会練習の講評を、有馬先生と勝成先生がしてくれていました・・・。

・・・とそのあと、１年生はノートも見せに来てくれたんです・・・。

おっと、理科室の３年生は、タブレットを使うようですよ・・・。

自分の名前の書かれたタブレットを、保管庫に取りに行きます・・・。

給食時間は１年生紹介・・・。

本日は地区別緊急連絡網の試行日でしたが、折しも雨となりましたので、６月に実施する水害避難訓練について書きます。

６月８日（火）は水害避難訓練を実施します。緊急対応フローチャート（先日配布済み、最新版はホームページに掲載中）に従い、「荒天につき早めに下校する」と言う設定で、１５：１５に下校します。今年度は「確実に子どもさんを保護者へ受渡を行うこと」を目的とします。「バスから降ろした」「家には帰っていない」という危険な状況をなくすためです。そのことを訓練日の午前中にスクールメールで通知しますが、その際、「①昇降場所までお迎え可能」「②お迎えを知り合いに依頼できる」「③お迎えができない」を返信いただきます。①②の返信があった家庭のみ、昇降場所で降ろします。③または返信がない家庭は、各地機の待機場所（御所浦：学校、嵐口：５－１消防格納庫、牧島：コミセンあこうの里、横浦及び与一ヶ浦：待合所）で担当職員とともにお迎えを待つことになります。

なお、実際の荒天時はこのように実施し、お迎えがない場合、待機場所で待たせることで、安全を確保することができますが、今回は訓練ですので、スクールメールの回答「①昇降場所までお迎え可能」「②お迎えを知り合いに依頼できる」「③お迎えができない」に「☆家に帰してよい」という選択肢を追加しますので、ご理解とご協力をお願いいたします。

また、６月に入りましたら水害避難訓練の対応について、文書を配布したうえで、スクールメールの返信の実験を行いますので、対応をよろしくお願いします。基本返信方法のないスクールメールに返信可能に設定し、メールを送ることとなります。

今日のタイトル「オマエウマソウダナ」・・・。

宮西達也さんの大人気絵本シリーズです。

肉食恐竜が、草食恐竜の子どもを預かることになり、食べたい肉も我慢し、優しさに目覚めるという話・・・。最後はこの子のために・・・。

楽しそうで、強そうで、でもどこか哀愁を感じるキョウリュウたちの物語・・・。

子どもたちは、火災雛訓練が中止となった時間に、キョウリュウの絵をがんばっている姿をよく見たので、このタイトルです・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の朝でした・・・。

１年生が青信号を渡ると、止まってくれた運転手に深々とお辞儀をしました。

その瞬間は撮り損ねてしまい、その後の写真ですが、私が運転手だったらうれしくなって、「今日は一日ハッピー気分」です、まちがいなく・・・。

何度か紹介していますが、雨の朝は玄関前（外）に列ができます・・・。

傘の水気を落としフックで止めるまで少々時間がかかるからですが、だからと言って無理に押し入ったりせずに、外で待つところがすばらしいです・・・。

「この雨ならイケます」・・・とあいさつ運動を始める企画運営委員・・・。

いいですね・・・。

朝活は、図書委員による読み聞かせでした！

すごいですね！

緊張しますよ！

見て回っていて緊張感が伝わりました！

とてもいい経験だと思います！

がんばってほっとしたところを撮影・・・。

ほっとした感じを表現してと言ったらごらんのポーズでした・・・。

ナイス企画です！

授業のようすです・・・。

１年生、国語・・・。

板書に倣ってノートを書いたら立って、石阪先生に観てもらうシステム・・・。

２年生、算数・・・。

たいへんです！ミリメートルまで出てきました・・・！

３年生、書写・・・。

熊野先生とがんばります！

のびのび・・・。

小数の引き算の筆算・・・。

すばらしいがんばり・・・。

４年生、国語、聞き取りメモの工夫・・・。

メモを工夫して取りながら話を聞こう・・・。

とても大事な勉強ですね・・・。

５年生、算数・・・。

最初からグループ・・・。

学習ツールとして、一人学びの段階からグループで学習するパターン・・・。

６年生、国語・・・。

滞ったら、すぐペア学習・・・。

そして３校時は、５年生教室に４５分フルタイムで授業を観に行きました・・・。

高学年として、すごくがんばっている５年生の姿がそこにありました・・・。

田嶌先生とがんばってきた証がそこにありました・・・。

これからもがんばりましょうね・・・。

給食時間の放送は、１年生紹介・・・。

ハキハキがんばりました！

好きな食べ物「ちりめん」！１００点です！

今日のタイトル「おさかなきゅうしょく」・・・。

今日の給食は「天草宝島お魚給食の日」でした・・・。

昨年に続き、御所浦の浦田水産さんのマダイをいただきました。

献立名は「たいのみそマヨネーズ焼き」・・・。

コチラ中央前方のお皿の紙パック乗せです・・・。

浦田水産さんには、天草市内全ての学校に無償で提供いただきました・・・。

本当にありがとうございます・・・。

天草市内全ての学校を代表して言わせてください！

ありがとうございました！おいしかったです！

御所浦だからこそ、のすばらしさも感じました・・・。

そして「御所浦だからこそ」つながりで・・・。

学校通信第２８号に書きましたが、この海に暮らす御所浦で、身近に海洋生物を観る環境が作れないかなあということです。

子どもたちが日常的に海洋生物を観る機会があれば、この子たちのこの後の人生に言い影響を与えるかも知れない、ふるさとに誇りを持ってほしいという願いからです。

海水をポンプで汲み上げて、オーバーフローさせると言う案は、ポンプからの水管を通す場所、海水対応ポンプのコストの面から、また汲み上げた海水を冷却濾過させながら循環させる案は、重労働である定期的な海水汲み上げに加え冷却装置や濾過装置のコストもの面から、実現が難しいものでした。少し補助金もいただけるのですが、考えていた案はそれを大きく上回るものとなるようです。どうか、みなさま、いい案を授けてください・・・。

子どもたちに、海のすばらしさを日常的に伝えることができる環境整備・・・。

アイデアを教えてください！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の朝です・・・。

朝の校庭には草取りをする子どもたちと先生たちの光景・・・。

特にそういう時間でもないのに、こういうことができるってステキです・・・。

さらに今日の朝活は、草取りでした・・・。

縦割り班ごとに確認をして草取りをします・・・。

みんな、モクモクと働く姿がすばらしい・・・。

たてわり班で行動したのも正解です・・・。

こういうことをきちんとできることはとても大切です・・・。

社会に出ても大切です・・・。

最後は班ごとに振り返りをして活動終了です・・・。

最後まで地ならしをして戻る子もステキです・・・。

私は少し残って草取りをしていました・・・。

雨が強くなったので戻ることにしました・・・。

草を捨てに体育館の先まで行くと、ねこが２匹、渡り廊下の手すりの上で、雨宿りをしていました。狭いところに、ねこって器用ですね・・・。

にげないようにそろりそろ～りと近づき撮影しました・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、国語・・・。

探す探す言葉を探す・・・。

今日は「む」でした・・・。

２年生、国語、だんらくに気をつけて読もう・・・。

姿勢もいいし・・・。

３年生、国語・・・。

まず朝は漢字をがんばります・・・。

姿勢もいいし・・・。

雨が本気になってきました・・・。

のびのび・・・。

ひもにつるしたお手玉をタイミングよく、手や膝など体の部位でたたきます・・・。

結構難しいし、身体バランスを鍛えるのにとてもいい運動ですね・・・。

４年生、国語、話し方のコツをおさえよう・・・。

ペアトークで話し方を鍛えます・・・。

とても大事な学習ですね・・・。

５年生、算数、テストの確認・・・。

テストと同じように書き直しも大切な学習です・・・。

６年生、国語・・・。

あれ？４年生と同じ？

いえいえ、黒板を比べてみましょう・・・。

４年生は「話の聞き方のコツをおさえよう」、６年生は「聞いて考えを深めよう」です・・・。

すごいですね、深まっています・・・。

次の時間、理科室ではタブレットを使って、ツバメの調べ学習・・・。

一人一台タブレット、充実しています！

嗚呼、ツバメの巣の中を自撮り棒で撮影したい・・・。

１年生、算数・・・。

数の構成を学習しています・・・。

たして「７」になるのは「１と６」「２と５」・・・。

３年生、学活、話し合い・・・。

がんばっていますね、意見を言うのは緊張しますね・・・。

のびのび、国語・・・。

自分の伝えたいことをなんとか森先生に伝えようとがんばっています・・・。

６年生、音楽・・・。

歌っています・・・。

５年生、外国語・・・。

給食時間は、１年生紹介でした・・・。

学校にも慣れてきましたね・・・。

楽しいですね・・・。

・・と給食時間の放送で、体育委員会からの呼びかけがありました・・・。

「ごしょっこのナンバーワンは誰だ！」です・・・。

どうやら、体育委員会の新企画です・・・。

昼休み、体育館に集まってくださいとのこと・・・。

行く途中では乾かしていた朝活の草取りで使った道具を忘れずちゃんと片付ける６年生の姿・・・。

すばらしいですね・・・。

早速行ってみました・・・。

こういう活動も静かにきちんと集まってできるから、有意義な時間が過ごせます・・・。

それぞれのチャレンジの説明がありました・・・。

やってみる体育委員もハアハア言うようなハードな運動・・・。

今日は１回ずつみんなでチャレンジです・・・。

さあ、練習を重ねて、ごしょっこのナンバーワンをめざしましょう！

今日のタイトル「くさとりのおきな」

「今は昔、たけとりのおきなといふ者ありけり。」・・・。

竹取物語（かぐやひめ）の冒頭の書き出し部分です・・・。

今日の朝活は草取りでした・・・。

今日はちょうど草取りをしようと思っていたおじいさんは、朝活の草取りが終わったあとも草を取っていました。すると、横を通る子どもたちが声をかけてくれます。「校長先生ありがとうございます」「校長先生時間大丈夫ですか？」その言葉を聞くだけで、おじいさんは幸せな気持ちになりました。結局おじいさんは、竹から生まれたかぐや姫と出会うことも、モモから桃太郎と出会うこともありませんでした。だけど、おじいさんは昔話でよく最後にもらう玉手箱などよりも「ありがとう」という言葉はステキなプレゼントだと思いました。おしまい。

今日のタイトル「くさとりのおきな」

竹取物語の冒頭部分をもう少し続けると・・・。

「今は昔、竹取の翁といふ者ありけり。野山にまじりて竹を取りつつ、よろづのことに使ひけり。名をば、さぬきの造となむ言ひける。その竹の中に、もと光る竹なむ一筋ありける。」

すごいですね、おじいさんはかぐやひめが入っている光る竹を、冒頭からわずか４文目で発見するんですね・・・。展開が早い！

たけとりのおきな、おそるべし！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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梅雨入りしましたね・・・。

朝は、暴風雨に少し心配しましたが、登校できてよかったです・・・。

昨年のこのごろは、ずっと休校でしたね・・・。

朝、スクールメールによる連絡のみをさせていただきました。

地区別連絡網の試行がまだだったからです。５／１８（火）に配布する緊急対応フローチャートとあわせて、地区別緊急連絡網による試行を５／１９（水）に実施します。ご協力よろしくお願いします。

なお、緊急一斉下校の試行を、水害訓練とあわせて６／１８（金）１５：１５より、実施します。緊急一斉下校については、昨年度の反省から、実際に荒天だった場合を想定し、誰に受渡をしたか確実な受渡を行いたいと考えています。またプリントを配布しますので、緊急対応フローチャートとあわせて、確認いただければと思います。なお、緊急対応フローチャートは、今後精査して、完成版には「緊急対応フローチャート（Ｒ３）」と記してアップロードしますのでよろしくお願いします。

子どもたちの安全の確保のため、ご協力、ご理解いただくこととなりますので、どうぞよろしくお願いします。

今日は午前中に教育関係のみなさまの視察、午後は１年生を送り出していただいた保育所の先生方の授業参観と、そして保小中推進会議と、盛りだくさんでした。

授業のようすです・・・。

６年生、情報教育・・・。

１人１台タブレット、触りました！

今後また紹介していきます！

３年生、理科、植物の育ち方・・・。

３年生、初めての理科、がんばりましょうね・・・。

私、この写真を見たとき、「あれ？３年生を写したつもりなのに、最前列の大きな背中は誰？」と悩みました。

勝成先生でした・・・。

２年生、学活・・・。

清田先生、ここだけの話ですが、今日の視察で、２年生の話を聞く態度等ほめられましたよ！

すばらしいですね！

恵子先生、継続は力なりですね！

１年生、音楽・・・。

音楽室は入り口が前にあるので授業の邪魔をしないように外からの撮影にとどめます・・・。

４年生、なんか楽しそうです・・・。

５年生、なんかがんばっています・・・。

今日はホームページのアップロードがとても遅くなってしまったので、ここから先は説明を簡単にします。

申し訳ないです・・・。

２年生・・・。

１年生の「まえからなんばんめ」難易度の高い学習を定着させる掲示、ナイス・・・。

４年生、理科、電池のはたらき・・・。

プロペラの回転を強くする方法を教えてください・・・。

１年生、算数、いくつといくつ・・・。

２年生、算数、長さ・・・。

３年生、算数、図を使って考えよう・・・。

のびのび、国語・・・。

４年生、道徳、何かお手伝いできることはありますか？

５年生、道徳、駅前広場は誰のもの・・・。

６年生、道徳、白神山地・・・。

新しいお友だちの紹介・・・。

あっと、これは熊野先生でした、コチラ・・・。

週目標の反省・・・。

１年生・・・。

のびのび・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

すごいですね、継続は力なりです・・・。

今日のタイトル「梅の雨と書いて梅雨」・・・。

どうして雨の多いこの季節を梅雨と言うのでしょう・・・？

調べてみました・・・。

もともとは黴（かび）の生える雨と書いて黴雨（ばいう）だったそうです・・・。

しかしイメージがどんよりしてしまうので同じ読みで季節も旬の梅の字を使い、梅雨（ばいう）となったそうです。

また、梅雨をつゆと読むのは、露（つゆ）からと言う説と、熟した梅の実が潰れるので「潰ゆ（つゆ）」と言う説があるそうです・・・。

梅と言えば・・・。

車のない私は運搬量に限りがあるため、水分補給のためのドリンク類は、近くの自動販売機で購入します。４本買うと２ｋｇになります・・・。

自動販売機を設置しているのが多いメーカーはＳＵＮＴＯＲＹです。私はいつもお世話になっていますが、このＳＵＮＴＯＲＹの自動販売機の新発売のオススメが「うめソルティ～塩ひとつまみ」です・・・。

私は結構ドリンクマニアで、新発売のドリンクはほぼチェックします・・・。

若いころから妻に「なんでそのドリンクにしたと？」と聞かれると「だって飲んだことないから」と胸を張って答えていました。妻は「はいはい」と言うリアクション・・・。

我が子が４歳のある時、出かけの途中で、妻とコンビニに行って２人でドリンクを買うことがあったそうです。そのときに、息子は見たことのないドリンクを選んだそうです。

妻が「なんでそのドリンクにしたと？」と尋ねると「だって飲んだことないから」と答えたので、「こんなのまで遺伝？」と妻がぞっとしたという話・・・。

この話、前に書いたかも知れませんが覚えていません・・・。

我が子のドリンクよりも、このごろ妻がぞっとするのは、私がさっきのことを「え？そんなこと言ったっけ？」と言うことです・・・。

まあ使用年数５６年目のスペックは低下しますね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の降らない朝です・・・。

正面玄関のアプローチの花壇・・・。

昨日、きれいにしてくれました・・・。

浦田先生、岩下教頭先生、ありがとうございます・・・。

３年生と２年生と１年生は朝から水かけをがんばっています・・・。

あいさつ運動です・・・。

毎週月水金、がんばるみたいです・・・。

地域の人に元気を届けましょう・・・。

昨日の児童総会でもたくさん発表してくれていましたよね・・・。

そして、コチラも・・・。

昨年度、赴任して、子どもたちが朝から草を取るのは何の企画だろうと思っていたら、まったくのボランティアでした・・・。

草が生えているから取る、先生や友だちがやっているから私も・・・。

この意識は大切です・・・。

植物が元気になる季節、ありがとうございます・・・。

今日のタイトル「板書って大切・・・」

授業をするときに大切なもの、

・４５分間の構成（４５分のレイアウトをどう組み立てるか）

・発問の工夫（子どもの意欲をそそるようにどう問いかけるか）

・ツールの活用（使用するのはタブレットかモニターかノートか）

・学習形態の工夫（一人学び、ペアトーク、一斉学習をどの比率で設定するか）

・板書の工夫（学習の流れが分かりやすい板書の工夫）

などなどですが、今日は御所浦小学校の先生たちの板書にも注目してみました・・・。

では、授業のようすです・・・。

２年生、国語、たんぽぽのちえ・・・。

「たんぽぽのちえを読み、かしこいと思ったことを書こう」

根拠となる文を探しています。

えっとなにをするんだっけ？

板書を見ればいつでも確認できます・・・。

３年生、国語・・・。

国語辞典の使い方を知ろう・・・。

「シール」って「し」の欄のどこに載っているのでしょう？

なるほど、今日の授業の流れはそういうことか、濁音等の検索の仕方の学習を経て、そして今「シール」の検索に進んだのか、と分かります・・・。

のびのび、国語・・・。

しかしそれぞれの学習、２つのホワイトボード、板書も見事です・・・。

５年と３年にそれぞれ進級して、学習内容も高度になっています・・・。

４年生・・・。

未和子先生も板書上手です・・・。

５年生、国語、漢字・・・。

６年生、テスト・・・。

１年生、国語・・・。

図書室で読書ゆうびんづくり・・・。

次の時間・・・。

１年生、単元テストでした・・・。

テストも板書・・・。

２年生、算数、長さ、ビフォー・・・。

アフター・・・。

授業の流れが確認できます・・・。

のびのび・・・。

この時間は１年生マンツーマン・・・。

３年生、音楽・・・。

踊ってるう・・・。

４年生、理科・・・。

 ・・・からの、帰りによると、こんな楽しいキットの配布！

５年生、保健・・・。

心と体のつながり・・・。

６年生、国語・・・。

ディベートです・・・。

表現力をどんどんつけようね・・・。

ときどき、中村先生のクールな指導（つっこみ）が入るのがステキ・・・。

これより出張のため、バタバタの更新となりました・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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♩ごめんね、すなおじゃなくて♩

と歌い出しそうですが・・・。

すなおですから！ごしょっこすなおですから！

梅雨の晴れ間？いや梅雨入りしていないのでちがいますね。

しかも晴れ間と言うほどではなく・・・

しかし連日雨の予報だったので、雨がふっていない状況がうれしい・・・。

だって昨夜は遅い帰り道、見えなかった水たまりにズボッといってしまいましたから。

昨夜は公民館事業「健康体操」に参加しました。

カラダが正しくなったような気がしました。

講師の山下先生、そして森館長、企画ありがとうございました。

朝は予定にはないのに、１年生と３年生となんとなくあいさつ運動です・・・。

すばらしいですね・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、生活科・・・。

アサガオ植えるんですね！

今はキットに土つきです・・・。

ちなみに私はカラオケ、朝顔を練習中・・・。

監察医あさがおの主題歌、折坂優太さんの・・・。

大きな花をたくさん咲かせてね・・・。

きっとその頃は夏休みが始まりますね・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

２年生・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

３年生・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

のびのび・・・。

おっと、１年生がアサガオ植えています・・・。

あれ？ろうかにペットボトル？

あれ？ろうかにペットボトル？

４年生、算数・・・。

姿勢がいいね・・・。

７２÷３を考えます・・・。

難しいね・・・。

考えます考えます・・・。

未和子先生は学習パーツ「小黒板」を使ってできたこの考えを書き出させます・・・。

いいね！

みんなに説明するとか、友だちの発表を理解するとか、すごく大切！

表現する、大切だね、がんばれ４年生！

５年生はテスト中・・・。

６年生、算数・・・。

ちょうど今、４年生がやっていたように自分の考えを発表しています・・・。

何度も何度もくり返し鍛えることでできるようになるよ！

あれ？ろうかにペットボトル？

あれ？ろうかにペットボトル？

 実はこのペットボトル、委員会の新しい取組です・・・。

帰り道にもう一度！

がんばれ！４年生・・・。

２年生、図書室で、清田先生の読み聞かせを聞いています！

今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る！」・・・。

パッと見ると、セーラームーンシリーズのタイトルみたいですが・・・。

今日は児童総会がありました・・・。

児童会の各委員会の取組等を発表したり質疑をしたりします。

かつて行事の精選でしなくなった学校も多く・・・。

御所浦小は今年初めて児童総会をします・・・。

６年生に聞いたら、１年生のころから一度も経験していないとのこと・・・。

子どもたちの表現力、また判断力や実行力の育成のために、今年開催することになりました・・・。

早めに体育館に行くと、すでに６年生が準備を始めています。

自分のしゃべらなくちゃいけないことを暗唱している子もいます・・・。

児童総会が始まりました・・・。

いつものように集合しても誰もしゃべらないから、定刻通りに開会できます。

緊張感のある中、会が進行します・・・。

各委員会へ質問コーナーです・・・。

１年生から全学年、実にたくさんの子どもたちが質問や意見を発表します・・・。

すばらしい・・・。

各委員長も、質問に上手に回答していきます・・・。

次は、各学級の１年間のめあてを発表します・・・。

どの学年も、とても上手に発表します・・・。

あれ？いつ練習したんだろう？授業見て回るときは一度もそのシーンに出合わなかったのに・・・。

次は児童会テーマ「自分から考えて行動し、仲間と協力し合う、あいさつ上手なごしょっこ」のためにどんなことをがんばるのか、の自由発表です・・・。

司会が「近くの人と話し合ってください」というとすぐペアトークが始まります・・・。

これも日々の学習の積み重ねです・・・。

少し間を置いて意見がある人に立ってもらうと、実にたくさんの子どもたちが立ちました。

これだけですごいですよ。

そして、「立ち止まってあいさつをがんばればいい」「目を見てあいさつをすればいい」「自分になにができるか考えて行動する」などなど、たくさんの意見が出ました。

まことに盛会のうちに児童総会は終了しました・・・。

振り返りをする企画運営委員のところに、岩下教頭先生からの賛辞・・・。

私もあとから教室に行って６年生をほめまくりました・・・。

「すごい伝説を作りましたね。これが御所浦小の新しい伝統になりますよ。伝統創るってめったにないですよ。感じませんでしたか？終わったときのやり遂げた感覚？この児童会テーマを実現させましょうね。そして６年生はさらに調子に乗って新しいことに挑戦してください。感動した、ジーンとしたって職員室で先生たちが話してましたよ。」

「校長先生、４時間目、体育になりましたあ！」

うれしそうに体育館に向かう６年生・・・。

いいですね、本気でがんばったら報酬があるんです・・・。

それから、コチラ・・・。

そしてコチラ・・・。

私、脳内に、レイアウトの神様が降臨してきたので、玄関の職員紹介制作がどんどん進んでいます・・・。

今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ～伝統は創る」・・・。

♩ごめんね、すなおじゃなくて♩

と歌い出しそうですが・・・。

すなおですから！ごしょっこすなおですから！

～残念！

「ごしょっこ伝説セカンドステージ、伝統は創られる」斬り！

セーラームーンからのギター侍さん・・・。

 嗚呼、ミラクルロマンス・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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予報どおり、雨の朝となりました・・・。

♩こぬか　雨ふる　御堂筋～♩

とついつい、歐陽菲菲さんの「雨の御堂筋」を口ずさんでしまいますね・・・。

朝の降り始めは、傘を差しての登校が多かったです。

いつもながら、雨の日のステキな光景です・・・。

児童玄関が混んでも無理に入っていくことはなく、外で待っている光景・・・。

このさりげない思いやりがとてもいいです・・・。

雨はゆううつ？ですか？いえいえ雨も楽しみましょう・・・。

登校してきた１年生、青いバッグは持っていません・・・。

傘の柄がバッグを持ってくれています・・・。

「いいね、ラクチンだね」と声をかけるとニコッと微笑んでくれました・・・。

植えられた野菜たちも心なしか輝いています・・・。

おっと、毛虫に注意ゾーン設置です・・・。

岩下教頭先生が作ってくれました・・・。

１校時の休み時間に、１年生が道徳で学習してありがとうカードを持ってきてくれました。

一緒に始めた書いた国語の「学習のめあて」も見せてくれました。

どんどんどんどん、新しいことを覚えていきますね・・・。

３年生、毛筆・・・。

今日は朝から、着替えていましたね・・・。

なんか毛筆前は３年生の気合いを感じるんですよね・・・。

熊野先生が毛筆を担当してくれているので、３年生以上の担任は空き時間が１～２コマ増えています。

熊野先生ありがとう・・・。（写っているのは勝成先生・・・）

１年生、音楽・・・。

４年生、国語、春の楽しみ・・・。

未和子先生が「ごめんね、ごめんね。春じゃないねもう・・・」と謝っていますが、未和子先生のせいじゃない・・・。

天気のことは、麦わらの一味のナミに言ってください・・・。

５年生、図工・・・。

わお！恐竜たちだ！

ステキだ！

上手だ！

慣れている！

６年生、算数・・・。

前に出て解き方を説明しました・・・。

中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。

もう一度やり直して説明をします・・・。

中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。

このくり返しが大切です・・・。

こういうところは教師の腕の見せ所・・・。

２年生、体育・・・。

おにごっこしています・・・。

給食時間の放送では、企画運営委員会から「ろうかを走らない」企画の紹介です・・・。

なになに、ろうかにペットボトル・・・？

いいアイデアかも？

岩下教頭先生は教頭先生になったお祝いを弘済会様からいただきました・・・。

 ・・・と有馬先生から写真が送られてきました・・・。

３年生のケガの手当の仕方の学習です・・・。

しっかり学んでいますね！

放課後は、校内研修・・・。

毎週水曜日、職員は授業づくりについて研修をしています。

今日は外国語活動の進め方の確認他メニューは３点でした・・・。

清田先生ががんばっていました・・・。

子どもたちのため、がんばる先生たちです・・・。

雨ですね・・・。

本当は天気のいい日に外で撮影して、職員玄関の先生紹介コーナーを充実させていきたいのですが・・・。

できる範囲でがんばることが大切です・・・。

コチラ新作、ご紹介・・・。

少しずつ小出しに紹介・・・。

今年は昨年とちがうタッチで作成しようとがんばっています・・・。

さあ、今夜は８時から健康作り講座です！

あっ清田先生は「雨の御堂筋」歌えるかも？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の御所浦の空はこんな感じです・・・。

きれいな青空ですが、今日から天気がくずれるそうですね・・・。

駐在所の松﨑さんが１年生の横断をサポートしてくださっています・・・。

ありがとうございます・・・。

スクールボートとスクールバスの子は離れた私にあいさつをしてくれます・・・。

今も立ち止まってあいさつを継続している子はすばらしい・・・。

１年生と２年生と３年生は朝のルーティン・・・。

大きく育てと願いを込めて・・・。

可愛い芽がたくさん・・・。

あれ？

昨日あいさつ運動はラストと言っていたのに・・・。

ボランティアなんですね、すばらしい・・・。

あのなわとびブームから数ヶ月、あのころより二段跳びが上手になっている３年生・・・。

１年生、国語、ひらがなあつめ・・・。

２年生、国語、友だちをさがそう・・・。

３年生、国語、かん字・・・。

のびのび、のびのびタイム・・・。

１枚の色紙を細くちぎり、どれだけ長く続けられるか・・・。

すごいね、巧緻性が高まります・・・。

あ、チャイムが鳴って、４年生以上の授業に間に合わなかった・・・。

次の時間に・・・。

職員室では、「職員室の入り方」をマスターした１年生がバッチリの入室で、体育館の鍵を取りに来ました・・・。

次の時間・・・。

１年生、体育で体育館に行っているようですが・・・。

着替えをきちんとたたんで置けているのがハナマルです・・・。

２年生、算数・・・。

どんどんがんばる・・・。

恵子先生、ミッションコンプリート！

３年生、算数、わり算・・・。

数ヶ月前、かけ算九九をがんばっていると思っていたのに、もうわり算・・・。

難問がんばれ！

児童総会の準備もバッチリ・・・。

黒板職人、有馬名人の板書もナイス！

のびのび、国語・・・。

難しいね、国語辞典の使い方・・・。

おおきい「ゆ」が先でちいさい「ゅ」があとなんですよ・・・。

４年生、理科・・・。

気温の測り方の基本はしっかり覚えておこう・・・。

校長先生はタイにいるとき理科の同じ授業で気温が４０度を超えちゃって、と言う失敗があります。

なぜ失敗したかというと、「おおい」をしていなかったからです。

５年生、外国語・・・。

秋田先生、時程の変更で、迷惑をかけてごめんなさい・・・。

６年生、社会・・・。

中村先生、ベランダから、急に現れて、驚かせてごめんなさい・・・。

課題「なぜ平和主義を原則としているのか調べよう」に対する子どもたちの最初の回答は「日本は外国にも大きな損害を与えたから」「数多くの民間人の命も失われたから」「長崎には原子爆弾が落とされたから」「多くの命がうばわれたから」「沖縄にアメリカ軍が上陸し住民をまきこんだはげしいせんとうが行われたから」「今でも後遺症に苦しむ人がいるから」「１５年にわたり戦争をしてきたから」・・・。

「１５年ってどんな月日だろうね？」という中村先生の問いかけに考える子どもたち・・・。

 平和の大切さを、しっかり考えていますね・・・。

岩下教頭先生は、リモートで研修中です・・・。

青空だった空に、雲が多くなってきました・・・。

天気予報どおり、雨が近づくのでしょうか・・・？

今日のタイトル「あいうえおから始まる国語～ンジャメナはエンドレスの香り」・・・。

昨日の１年生の国語のようすを紹介しましたが、今日の１年生の国語はさらにたくさんの言葉を探していました・・・。

私も参加して、ドラえもんのマルを付けました・・・。

学生のころ、国語の学習って、どうしていました？算数や数学、理科、社会とか学習のしやすい教科もありますが、国語って結構勉強の仕方が難しいんですよね。とりあえず漢字をがんばる、なんですが、それで万事ＯＫではないですね。次は、本をどんどん読むか？長文や短文読解に取り組むか？

ひとつの方法は、「文法（言葉のきまり）」を学習することです。その意味で、１年生の言葉集めはとても有効です。石阪先生が「おうちの人と言葉集めをしてきた子もいました」と話してくれましたが、こういう言葉遊びが、国語の力アップに大きく役に立ちます・・・。たかがしりとりされどしりとりです・・・。日常で遊びながら何度も何度も取り組めることは子どもの脳を育てます・・・。

うちの子どもが小さいころ、たくさんしりとりをしました。

だんだん慣れてくると、昨日書いたように文字数限定しりとりとか、ポケモン限定しりとりとか、世界地図に興味を持つと国名と首都名限定しりとりとか・・・。

おふろのときに、おふろに貼っていた世界地図でさがしながら始めた国名しりとりでしたが、やがてさがさなくてもできるようになり・・・。そしてあるときすごい発見をします。「ンジャメナ」・・・。

「ん」から始まる都市、アフリカは私の弟が米づくりに行っていたタンザニアの斜め左上、チャドの首都です・・・。

これを発見したその日から、うちのしりとりはエンドレスとなりました・・・。

タンザニアから天草に遊びに来てくれたンズルンゲさん、元気かなあ？

学校に来てくださって、近くの居酒屋でＰＴＡ懇親会もしたんですよ・・・。

みんなでアフリカのダンスを踊りました・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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連休明けの御所浦はすばらしい青空が広がっています。

１年生と２年生は先週荒木さんと田中さんと植えた野菜の苗にたっぷり水をあげています。

・・・とじょうろ不足が発生・・・。

明日より、ペットボトルを代用しましょう。

今日は私の出張（会議）で、１０：００の開会に向けて、昨夜または早朝７：１５のフェリーの移動でしたが、リモートになりましたので、開始１０：００のギリギリまで授業を観ることができました・・・。

と言いつつもバタバタとなりましたが・・・。

理科室前、いつの間にか、たてわり遊び年間一覧表ができている・・・。

これはナイス！

授業のようすです・・・。

１年生、ことばを文字数で集めています・・・。

 「い」のつく２文字の言葉、３文字の言葉・・・・と集めていきます。

５文字から難しくなるようです・・・。

さあ、そろそろリモートの用意を、と準備を始めていたら「校長先生に用があります。入っていいですか？」と１年生がやってきて「校長先生、『え』のつく５文字の言葉を教えてください。」と聞かれました。「えびフライ」と答えました。

ご家庭で文字数限定のしりとりは学習効果が高いですよ。

３文字だけのしりとりとか、４文字だけのしりとりとか・・・。

２年生・・・。

めっちゃ目が合う・・・。

３年生、国語、図書館を調べる・・・？

学校のまわり探検は、グーグルアース・・・。

以下の記事が消えています。書き上げてアップロードしたのですが。明日確認します。スマホからは文字数に制限がありますので。と言いつつ今日は下書きなしの直書きだったのです。

翌朝・・・。

記憶を辿りながら、少しずつ修復します・・・。

のびのび・・・。

学年のちがう三人がそれぞれ効率よく学習を進める環境設定がすばらしい・・・。

森先生、さすがです・・・。

４年生・・・。

ＩＣＴ活用・・・。

ペアトーク・・・。

ナイス・・・。

５年生・・・。

きいて、きいて、きいてみよう・・・。

学習が進んでいます・・・。

心静かに筆を持つ・・・。

６年生、書写・・・。

熊野先生、チョーク文字上手です・・・。

１年生、算数・・・。

２年生、算数・・・。 

 １年間の算数の学びを生かして考える・・・。

のびのび・・・。

２校時は、マンツーマン・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

３年生、体育・・・。

青空が気持ちいいですね・・・。

給食時間は週目標の反省・・・。

１年・・・。

２年・・・。

３年・・・。

４年・・・。

５年・・・。

のびのび・・・。

６年・・・。

６校時は、委員会活動でした・・・。

それぞれの委員会ががんばることで・・・。

御所浦小はもっともっといい学校になります・・・。

６年生を中心に・・・。

それぞれの委員会でがんばりましょう・・・。

どうにか修復完了です・・・。

昨日分は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の朝となりました・・・。

まずは昨日アップロードできなかった記事から・・・。

１年生はレイトン先生と・・・、

そして岩下教頭先生と外国語活動をがんばりました・・・！

そのようすです・・・。

ごしょチューブに動画もアップしています・・・。

今日は雨の朝となりました・・・。

恵みの雨です・・・。

梅雨に入るのかなあ・・・？

雨ですが、企画運営委員さんはあいさつに出てきてくれています・・・。

地域のみなさまに、元気を届けてくれてありがとう・・・！

先ほど掲載した空模様の写真・・・。

実は１枚目の写真は雨の様子だけを映しているわけではないのです・・・。

もう１回掲載します・・・。

遠くから大きな声で「校長先生ぃ～、おはようございまあ～す！元気ですかあ～？」と声がします。

見えますか？目視できますか？

あんな遠くから、しかも、この前道徳の授業におじゃましたときのあいさつプラスワンで！

これだけで１日元気でいられます！子どものあいさつは魔法です！

そして次の子たちもこの距離から・・・！

ステキな子どもたちです・・・！

授業のようすです・・・。

１校時・・・。

１年生、国語・・・。

お友だちを紹介しています・・・。

石阪先生がほめていたけど、友だちの発表に対する反応が上手です・・・。

２年生も、同じように・・・。

あなたたちも２年生になりますます順調に成長していますね！

昨夜原田恵子先生と電話で話しましたよ！

みなさんの成長を伝えましたよ！

みんなつながっています！

人間って、つながりを継続することができるいきものです・・・。

３年生、国語・・・。

漢字をひとつずつ・・・。

のびのび・・・。

落ち着いて３人それぞれに自分の課題に取り組みます・・・。

ステキな風景です・・・。

森先生ナイス！

４年生、書写・・・。

熊野先生と一緒・・・。

５年生、国語・・・。

１時間目のようすをなんとか９：３０にアップする・・・。

タイムトライアル、私はいったい何と戦っているのか・・・？

６年生、算数、文字を使った式・・・。

連立方程式です。「ヨットの模型を作成します。三角形の帆の高さは８ｃｍ、底辺をｘｃｍとし、面積をｙｃｍ２とし、ｘとｙの関係を考え、面積が５８ｃｍ２になるときの底辺の長さを求めます・・・。

少し滞ると、中村先生は、すぐ友だちのノートを見て回る時間を作ります・・・。

そこから解決の糸口を見つける・・・。

また、思考のヒントになる友だちのノートをタブレットで撮影し、スクリーンに大きく投射してみんなで確認・・・。

ホワイトボードや小黒板に書いて発表して共有する、という学習方法を長く用いてきましたが、デメリットがありました。

それは、発表者はノートに書いたものをホワイトボードに転記するタイムロスが発生すること・・・。

「タブレットカシャッ」→「投影」でそのタイムロスは発生しません・・・。

難しい問題ですが、６年生がんばっていました・・・。

ちなみに授業から外れますが、早くて簡単な計算方法について・・・。

この問題にあった底辺が１４．５ｃｍの時の面積、「１４．５✕８➗２」とつまり「１４．５✕４」を計算するとき、筆算は確実ですが、式を筆算に直す手間、タイムロスが発生します・・・。

手軽で確実で正確な、なんかいい方法はないものか？

例えばこんなうらわざ・・・。

①かけ算に、小数点以下「０．５」がある場合、偶数をかける繰り上がりにより小数点以下が消えます。

②「✕４」や「✕８」は額面どおり「４をかける」「８をかける」ととらえず、「２を２回かける」「２を３回かける」ととらえます。

「１４．５✕４」はこの①②の技を２つとも適用すると暗算でできるかもです。

「１４．５」は２をかけると「２９」、「２９」の２倍は「５８」と「１４．５✕４」は暗算で答えが出ます。

「２倍にするといくつになるか」は覚えておくと便利です。同様に「５倍にするといくつになるか」も覚えておくとショートカットで処理ができます。またかけ算九九を学習しますが、同様に１１の段、１２の段、１３の段等は算数や数学で結構処理する頻度があるので覚えておくと便利です。

日常生活の遊びの中に学習を入れるとこのような能力が遊びの中で鍛えられます。子が小さいときに、運転中に、対向車のナンバーを４つ合計する競争とか、差を求める競争とかしていました。対向車が多いと連続で計算しなければいけなくなって、脳が鍛えられますね。これは私が子どものころに父にさせられていた遊びでもあります。

ちょっとした工夫で簡単処理は他にも・・・。

例えば、「２４✕２５」は額面どおり「２５」をかけるよりも、「２５」が「４をかけると１００になる（１００➗４＝２５）」ことを利用して、「２４✕１００」で「２４００」、「４でわって６００」と処理したら、筆算が不要になります。

雨がふりそうな中、「まだいける」と運動場に飛び出していった５年生のようすを撮影してきます・・・。

おっとここまでの作文に時間がかかり、２校時の授業が終わってしまいます、間に合いません、作戦ミス！・・・。 

 先日テレビで放映いただいたヒラメ稚魚放流のサイト記事掲示をオブジェ風に作成したりして・・・。

時は流れて、４校時・・・。

１年生、道徳、おいしかったごはん・・・。

熊本地震学習資料「つなぐ」から・・・。

「ひなんじょ」という言葉が出てもすんなり受け入れられる状況をどうとらえればいいでしょう・・・。

２年生、図工、きょうりゅうの絵・・・。

がんばれ、ごしょうらのほこり・・・。

なんか、清田先生のイクチオサウルスで盛り上がっていましたね・・・。

５年生、理科・・・。

４年生、算数、折れ線グラフ・・・。

未和子先生、タブレットを使って、グラフ作成をビジュアルチックに説明・・・。

ＩＣＴ活用でナイス！

６年生、総合・・・。

修学旅行の見学先で何を学ぶのかを確認していました・・・。

おっと、ここにもＩＣＴ・・・。

送り出してくださるおうちの人に感謝して・・・。

しっかり有意義な修学旅行にしましょう・・・。

みなさんが学習している間に整えてくださる人がいることに感謝しておいしく給食をいただきましょう・・・。

食育は感謝から・・・。

今日の週刊ごしょっここみっく・・・。

声の主は確認できませんが・・・。

今日のタイトル「夢の足音」・・・。

３回連続「夢」がらみのタイトルを続けてみました・・・。

五連休から続くこの２日間は出張もあり、亀場の自宅から通いました。子どもが帰ってきていたからです。考えたんです。昨年の４月からここまで熊本から帰ってきたのは数回、さらに就職でもっと遠く離れれば、あと何回、いや日数だとあと何日寝食を共にするのだろうと考えたら、会えるときにちゃんと会っておこうと、一緒にご飯を食べようと・・・。

今日のタイトル「夢の足音」・・・。

子どもは未来に向かって、夢に向かって、歩みを続けていきます・・・。

親が知らないようなことを学び、体験を重ねて・・・。

子どもには夢の足音が聞こえていると思います・・・。

親って、子どもが夢に向かって歩みを進めれば進めるほど自分から遠くなっていく子どもを、遠くに見えなくなるまで見つめるいきものなのかなと思います・・・。

いやいや親は親の人生を楽しまなくちゃと自分に言い聞かせつつも、いつの間にか自分の時計を持って自分の意志で歩みを進める子どもに複雑な気分の五連休でした・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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御所浦小のホームページの閲覧数が、「９００００」を超えました！

みなさま、ありがとうございます！実は４月から毎日の閲覧数が増えていて、私の読みを超えるカウンターの伸びで、連休中の「９００００」超えとなりました。

あっと思ったときには・・・。

とまたもスクリーンショットを逃しました。現在「９２０４７」と「１０００００」に向けて順調です。

閲覧いただき、本当にありがとうございます・・・。

連休明けの御所浦小学校です。

見事な青空です・・・。

正門前の三方の空はどれも・・・。

ステキな朝です・・・。

今日のタイトル「夢だけど・・・」

前回の記事「夢をかなえるゾウ」からの夢つながり・・・。

「となりのトトロ」でメイとサツキが庭に植えた種が一晩で大きく育つ奇跡をよろこぶときに叫ぶセリフです・・・。

今日は朝からそんなシーンが・・・。

正門前で地域のみなさまにあいさつをしていると、中庭から歓声が・・・。

理科で植えたホウセンカの芽が出ていました！

よろこぶ３年生・・・。

あなたたち去年もでしたよね。一生懸命水かけをして、芽が出たときはめっちゃよろこんでいました！

いつも熱心に水かけをしているから、こんなステキな喜びがあるのですね・・・。

これからも水かけがんばりましょう・・・。

そして下の写真もステキです・・・。一人一鉢に水をかけたあと有馬先生が「こっちにもかけてくれる～？」と言うと「は～い」とひとつ返事でプランターにも水をかけてくれる子どもたち・・・。

本当にステキです・・・。

今日は３～４校時、低学年の生活科の苗うえに荒木様と田中様が来てくださいます・・・。

ゴールデンウイークの雨とこの晴天、自然の恵みで大きく育ってほしいですね・・・。

荒木様、田中様、お世話になります・・・。

そして今日の業間はたてわり班遊び・・・。

楽しみですね・・・。

６年生よろしくね・・・。

１校時の授業のようすです・・・。

１年生、算数・・・。

石阪先生がいなくても、この時期に落ち着いて学習に取り組めるあなたたちはすばらしい・・・。

熊野先生との身長差も気になります・・・。

前略石阪先生、１年生、がんばってますよ・・・。

２年生、国語・・・。

図工の作品もステキ・・・。

３年生、国語・・・。

のびのび・・・。

黒板が確認できませんが、大切な学びでした・・・。

あ、黒板も撮影していました・・・。

４年生、宿題の確認・・・。

あっ、しろいぼうしだ・・・。

あなたたちが学習した「しろいぼうし」のタクシードライバー松井さんのシリーズは「車の色は空の色」として全三巻発行されています。

中に「松井さんはきつねだ」というニュアンスが伝わってくる話があります。

キツネの国に迷い込んだ松井さんがキツネたちから「おかえり、松井さん」と声をかけられるんです。松井さんは否定しますが・・・。

連休に妻とブックオフ数軒巡りで児童図書を買っているときに松井さんのスピンオフ作品に出会いました。

同じあまんきみこさんの作品です。ふうたというキツネの物語で、その中に、松井さんが登場します・・・。また逆にさきほど紹介した「車の色は空の色」のシリーズの中にも、ふうたが登場してくるんです。機会があれば持ってきて紹介します・・・。

 ５年生、算数、体積・・・。

 この単位換算が難しいんですよね・・・。

１立方メートル＝１００００００立方センチメートル・・・。

１ｍ×１ｍ×１ｍが１立方メートルだから、ｃｍに換算すると、１００ｃｍ×１００ｃｍ×１００ｃｍで１００００００立方センチメートルとなります・・・。０が６つ付くんですね・・・。

え？１０００００？１０万？なんか聞き覚えが・・・？

６年生、国語・・・。

業間はたてわり班遊びでした・・・。

ふりかえりもきちんと・・・。

６年生、おつかれさまでした・・・！

あれ？活動中の写真は・・・？

ドローンで動画を撮影していました・・・。ごしょっこギャラリーを観てくださいね・・・。

と言い訳っぽく、実は引っかかったドローンの救出に時間が・・・。

３校時、３年生は理科です・・・。

４年生・・・。

６年生・・・。

外国語活動・・・。

高学年の外国語活動は、書く活動も入り、アクティビティばかりではありませぬ・・・。

そのころ、１年生と２年生は、荒木さんと田中さんと苗うえでした・・・。

荒木様、お世話になります・・・。

田中様、お世話になります・・・。

これからお世話をしっかりがんばって・・・。

大きな野菜が収穫できるといいですね・・・。

大きなナスが育つといいですね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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「１０００００」カウントはスクリーンショットを撮ります！

あっ「１０００００」って「１立方メートル」のｃｍへの単位換算・・・！

おっと５年生の体積・・・！

「あ、ゼロの数え間違い、１００００００でした」

明日から５連休、今日はゴールデンウイーク前の最後の学校です・・・。

方角によって、青空と曇り空が混在する今日の御所浦・・・。

４月企画運営委員会のあいさつ運動は今日が最終日、たくさんの子どもたちが参加しました・・・。

ごしょっこの元気で、町を元気に！

企画運営委員さんも、最初の取組、おつかれさまでした！

朝活は、たてわり班の顔合わせでした・・・。

掲示する写真撮影も兼ねて・・・。

メイキング写真を紹介・・・。

メイキング写真のすべてに熊野先生が登場・・・！

１年生、算数・・・。

タンバリンをならした数のブロックを取る活動・・・。

基本の基本のここから学習は始まります・・・。

２年生、挙手の手が気持ちいいですね・・・。

外国語活動の動画を清田先生がごしょチューブにアップしてくれていますよ・・・。

３年生、音楽・・・。

のびのび、このように、のびのび教室で学習をする子、交流学級で学習に参加する子が森先生のカリキュラムのもと、組み合わさっています・・・。

机に着替えが畳んでおいてあるということは、５年生は体育ですね・・・。

４年生、ドリルは大切・・・。

６年生、次の時間、道徳、観に来ますね・・・。

５年生、体育でした・・・。

遠くに見えし､５年生・・・。

今から行きます・・・。

行ってきました！

走り幅跳びの激写３まい・・・。

カメラ機能がすごい！ 

３校時、６年生の道徳のGT（ゲストティーチャー）に入るため、６年生教室におじゃましました。

ステキな授業だったので紹介します・・・。ステキな部分には（ナイス）と入れています。

保護者のみなさまにとっては若干マニアックな教師あるある的な展開になりますが、先生たちの授業づくりの一面、日々の努力を垣間見てくださればうれしいです。またここまで１ヶ月間、６年生と中村先生が紡いできたステキな時間に敬意を表します。

まず簡単に今日の授業の教材を紹介します。

「あこがれのパティシエ」

「遠藤さんはケーキ屋を営んでいます。ここまでの道のり、夢をかなえるための日々を遠藤さんが振り返ります。中学校を卒業してデパートの食堂に就職、配属はチョコレートパフェやホットケーキを作る部門です。がむしゃらに働き続け、同系列のレストランのお菓子担当をすることになり、フランス菓子を専門にする親方のもとで働きます。遠藤さんは親方からフランス語で書かれたレシピを渡されます。辞書を片手にノートを書き写す日々に、遠藤さんは本場パリでの勉強を夢見るようになります。働いて働いてお金を貯めた遠藤さんは、２５歳でパリに渡ります。５年後に帰国し、あるケーキ屋でパティシエを９年間務めたのち、自分の店を持ちます。そこまでの学びの日々と「人をよろこばせたい」という情熱を遠藤さんが語ります・・・。」

授業の流れを時系列に並べました・・・。

１０：２０

先週の道徳のふりかえりから始まります（ナイス）。

同時に価値の確認を行います。「自分の特徴って何？」フリートークのあと、長所短所でペアトーク。話し合いの形態を変えながら､今日の学習が何に迫るのかを確認します（ナイス）。

下の写真は６年生のスタートに書いたプロローグを確認に行っています。

価値の確認をしたところからの今日扱う教材へと入っていきます。価値の確認から教材の提示までの流れがとてもスムーズ（ナイス）。（まるでテレビ番組「知ってるつもり？」の関口宏さんのような・・・）

教科書を開いたところでただ「いいですか？」の合図でCDの範読が始まりました。いつもそうしているのですね。短い指示（ショートカット）で進めることができます（ナイス）。

CDの範読と並行して、中村先生は黒板にストーリーをまとめていきます。

１０：３０

CDの範読を聴き終わった時には黒板にストーリーができあがっているので、「誰がなんと言った？」なんてストーリーのふりかえりに時間を割く必要がありません。中村先生が特に扱いたい部分だけ焦点化してふりかえり（ナイス）をします・・・。

授業開始からCD範読聴き終わり、ストーリーを把握するまでわずか１５分（ナイス）。

１０：３５

トントントンと気持ちよいテンポ（教師と子どもが同じ呼吸）で授業は進み、「遠藤さんはどんな気持ちでパティシエになったのかな？」と聞き、フリートークで交流したあと、「遠藤さんの長所って？」と発問を変えます。「あきらめないところ、やさしいところ、努力するところ」と子どもたちがフリートークで答えたのち、「では、ワークシートに書いてもらいます」とワークシートを配ります。本題に迫る大切なこの問いかけをわずか２分で終わらせます（ナイス）。

１０：３７

ワークシートに書くために中村先生が指定した時間は３分。３分後、次の活動へと移ります。終わってないからあと１分とかしているといつまでもタイムロスはなくなりません。たぶん４月からの学習で作業時間の設定の確認をしているのでしょう（ナイス）。

中村先生はこの３分間、書いている子に声をかけ､個別に書き込みのレベルアップを促しました（ナイス）。

１０：４０

ワークシートへの書き込みが終わると､子どもたちは席を立って友だちの席へ行き、ワークシートの書き込みを見て回ります（ナイス）。

その後、席に戻ります。発表です。一旦全員立つと、発表をした子から座っていく方式です（ナイス）。

時折、「なんて言ったの？」と発表したのとは他の子に聞きます。その一言で､子どもたちは友だちの発表を聞くことが習慣化されます（ナイス）。

ここまで授業開始から２５分。２０分を残し授業は核心へと進みます・・・。

１０：４５

板書された子どもたちの発表を眺めながら、この「あきらめない」「努力」はどこから感じるの？「やさしい」はどこから？と子どもたちの発言を掘り下げて､深めていきます（ナイス）。

その後、秀逸だったのが次の聞き方です。「遠藤さんの長所は『あきらめない』『努力する』『やさしい』とか言ってくれたけど、一番はどれですか？」別に一番を決めるわけではないけど、その作業をすることにより子どもたちの思考が焦点化されていきます（ナイス）。

１０：５０

そして「今日の心」を書き込んで発表、校長の話を聞いて、授業全体のまとめをそれぞれ書き込んで発表、の４５分の授業で、６年生と中村先生は「自分の特徴を見つめて」というこの時間のテーマにバッチリ迫ることができました。

子どもたちの学びの姿勢、中村先生の仕掛け、学習の仕方の積み重ね､子どもたちと先生の呼吸などなど、随所に６年生のこの１ヶ月の学びが見えてすばらしい授業でした。

最も特徴的なことは「タイムコントロールの妙」です。子どもたちと合意のうえで、授業が効率よく進みます。今日はあえて時刻を記入していますが､基本的に５分単位で授業が展開していきます。おそらく、６年生と中村先生の合意は、読み取る､書き込む､話し合う等のやり方のパーツを組み合わせながら授業が展開していくと言うこと、つまり他の教科や内容でも、そのパーツの組み合わせにより、授業が効率よく展開していくと推測できます。

では、これを自分のクラスで反映させるためにはどうすればいいでしょうか？

「読み取る」「書き込む」「話し合う」等の学習活動についてそれぞれ、クラスの子どもの発達段階等に合った複数のやり方を子どもと確認（練習）しておく、教材や内容により、いずれかのやり方を選択し、組み合わせていくことが大切かと思います。

・・・ってこれが別に研究授業でも何でもないところがすごい・・・。

今日のタイトル「夢をかなえるゾウ」・・・。

今日の６年生の道徳の授業で私がしゃべった内容は以下の通りです。

「あなたの夢は何ですか？」「私は○○のために勉強する」・・・と決めると、夢が近づきます。

将来の夢を決めてない人？とりあえず決めよう！

新しい世界を知るたびに夢は変えてOKだから！

夢が変わる人の例：校長先生の場合「学校の先生になる」でも、アルバイトの経験で「料理も作りたい、カクテルも作りたい」そんな仕事もしたい。というのもあった。

そして「学校の先生になった」「夢が叶った！」

じゃ「次は何だ？」と考えた。「外国で仕事がしたい」「日本人学校の試験を受けた」「日本人学校に行った」

あと５年で定年退職、「次は何だ？」「料理やカクテルをしたい」「キッチンカーをしたい！」

夢は変わるのではなく進化するんだよ！

でも校長先生には時間がない！若いみなさんや若い中村先生がうらやましい！

今年はこれをがんばる！今月はこれをがんばる！今週はこれをがんばる！今日はこれをがんばる！この時間はこれをがんばる！と決めてがんばることが大切です！」

今日のタイトル「夢をかなえるゾウ」・・・。

少し前ですが、水野敬也さんの小説です・・・。

おもしろかったですね、夢中で読みました。

私の驚きと感動は、なんと言っても、実写化でドラマ化が決定したとき、主人公のゾウの神様「ガネーシャ」を古田新太さんが演じたことです・・・。続編も出ましたね・・・。 

保護者のみなさまの夢は何ですか？子どものために一生懸命やってた時間が終わり、子どものいない生活が再開します・・・。そのときふと思ったのは、自分の夢、自分の生き様が定まってないと、子育てが終わったときに、なんとなく人生が終わっちゃったみたいになってしまうこと・・・。子どもはその後も成長を続けます。子どもには負けられないですよ。いくつになっても夢を追い続ける大人でいたいですね。

コロナに気をつけながら、よい連休をお過ごしください・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨模様の空となりました・・・。

大好きな青空は､今日は休憩です・・・。

実りの雨となるといいですね・・・。

朝のあいさつ運動は時間がない中、たくさんの子どもたちが参加しました・・・。

ステキですね・・・。

次回はぜひポケモンGOのグローバルチャレンジ方式を導入しましょう・・・。

今日は午後に出張が控えているため､かけ足の更新になりますがご了承ください・・・。

３年生､初めての習字です・・・。

校長室で仕事をしていると、私のスマホの着信音が複数回鳴り響き、有馬先生から熊野先生と一緒にがんばる３年生の画像が送られてきました・・・。

がんばれ、３年生！

習字を習い始める子も多いと聞きます。

２年生の時から習字教室を覗いていた子もいたと聞きます。

学ぶ意欲、大切にしたいですね・・・。

１年生､音楽・・・。

このあと大盛りあがりの「なべなべそこぬけ」となります・・・。

ごしょチューブに動画あります・・・。

４年生、社会、地形図からの等高線・・・。

学習が難しくなるね！

地形図はゴーグルアースで観ることができるので、おうちの人のスマホで、御所浦の地形図を見てみよう！

５年生、みなまたに学びます・・・。

しっかり学びましょう・・・。

そして、御所浦は、みなまたにありがとうの歴史があります・・・。

４年生のときに学習しましたよね・・・。

コロナが収まってお礼を言いに行けるといいですね・・・。

６年生、算数、線対称や点対称を上手に使いこなすとこんなステキなオブジェができる・・・。

ステキです・・・。

２年生、体育・・・。

フープでいろいろな動き・・・。

清田先生、フープを教室に持っていって、休み時間に触れるようにしとくといいかも？

体幹は大切です！

昨日のヒラメの稚魚放流、NHKのサイトに動画あります・・・。

https://www3.nhk.or.jp/lnews/kumamoto/20210427/5000012007.html

今日のタイトル「なべなべそこぬけ」・・・。

なんだか楽しい遊びですよね。

本当に簡単な動作なのに、楽しく何回もできてしまいます・・・。

子どもたちがするととてもかわいらしいですね・・・。

今日のタイトル「なべなべそこぬけ」・・・。

私はこのタイトルから、あるテレビ番組を思い出しました・・・。

それは、「底抜け脱線ゲーム」・・・。

大人の調べ学習で調べました・・・。

「底抜け脱線ゲーム」は１９６３年～１９７３年のバラエティー番組で、「新底抜け脱線ゲーム」として、１９７４年～１９７７年も放映されています。「新底抜け脱線ゲーム」の司会は徳光和夫さんです。底抜けチームと脱線チームに分かれ体を張ったゲームで勝敗を競います。勝利の賞品はなく、負けチームの罰ゲームが用意されていました。出演者は、笑福亭鶴瓶さん、ザ・デストロイヤーさん、サンダー杉山さん他。私はなんと言ってもサンダー杉山さんが大好きで､気になって気になって仕方がありませんでした。調べてみると､私が観ていたのは「新底抜け脱線ゲーム」のようです。私の記憶にはたけし軍団が絡んでいた記憶があったのですが、調べて解決しました。１９８３年に放映された「底抜け脱線ゲームスペシャル」はたけし軍団の出演でした！

今日のタイトル「なべなべそこぬけ」・・・。

すごい歌詞ですよね・・・。

♪なべなべそこぬけ　そこがぬけたらかえりましょ♪

え？え？え？そこがぬけたらやばいですよ！

まあ、そこをふたにする「ちゃちゃつぼちゃつぼ」よりはいいけど・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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夢叶えるfor道徳.pptx

今日のタイトル「さかなとくらすまち」・・・。

四方を海に囲まれた御所浦は、すばらしい自然と豊かな海に囲まれて生活文化を築いてきました。

空気がおいしいなあ、景色が美しいなあ、と感じながら毎日を過ごせるって､本当に幸せなことだと思います。

交通指導に立っていただいています。

ありがとうございます・・・。

あいさつ運動はなかったのですが、今日は２人であいさつ運動をしました・・・。

来てくれてありがとう・・・！

さりげなくボランティアをしている６年生がステキです・・・。

朝活は、「バリスタのはじまり」・・・。

２年生と清田先生がお手本になりました！

さあ、どんどんシールをゲットしよう！

１校時・・・。

１年生、国語・・・。

あいうえお作文は進化している・・・！

石阪先生の好きな「肉」のくだりが消えている！

「へのつっぱりはいらんですよ！」BYキン肉マン・・・。

２年生、成長がすばらしいですね・・・。

１年生の時、すばらしい成長を遂げていると、２年生はその成長がベースになり、さらなる成長を遂げることができます。

ひしひしと　それを感じる　子の育ち（きむぞう心の俳句・・・）

３年生、コツコツ・・・。

いつもベネッセチャレンジにコツコツと取り組んでいる姿がナイス！

あとから道徳の時間に参加しますからお楽しみにね・・・！

のびのび、体幹・・・。

４年生・・・。

外国語活動のための序章・・・。

５年生､算数、体積・・・。

のびのび学級で製作した１立方メートルのオブジェを見に行くようです！

児童玄関前テレビにも紹介してますから観てくださいね・・・！

それと、文字の成り立ちは難しい・・・。指事文字、象形文字、会意文字、形声文字です。

児童玄関前テレビでクイズ出してますので、１２秒で言えたら校長室へどうぞ！

６年生、算数・・・。

テレビの修理は、森枝さんに頼みましたよ！