御所浦小、保健だより２月号に掲載されたステキなメッセージを紹介します。

「天草、御所浦も新型コロナウイルス感染症の波が押し寄せています。身近な人が、家族が濃厚接触者になるケースが多く不安に感じているご家庭もあると思います。うわさ話を耳にして傷ついたり、不安に感じたりしているときに、職場や学校、ご近所からあたたかい言葉をかけられると心が救われます。傷ついたり、不安に感じたりする人が一人でもこの御所浦からいなくなるために、私たちは何をすればいいのかご家族で考えるきっかけになればいいなと思います。人に地域にやさしい御所っ子になるために大人も子どもも今、できることを考え、行動にうつすときです！」

今日も御所浦小から「みんながんばれ！」のエールを送ります。

つらい気持ち、不安な気持ち、全部全部、御所浦小が受け止めますから、心が悲しくなったら、御所浦小に電話してください！

私たち御所浦小スタッフが、悲しくなった心を、せいいっぱいの愛で、全力で励まします！

朝の登校風景です。

あいさつの声がいいです・・・。

朝のなわとび風景です・・・。

ランドセルを置き、朝の準備を済ませて、毎朝なわとびを跳ぶ子たちがいます。

今日改めて見てビックリしました。

二段跳びができるようになっている！

あや跳びができるようになっている！

毎日続けるって大切なことだと想いました。

あいさつ運動もありがとう！

朝活バリスタタイムです。

今日ご紹介するキーワードは「セルフ」・・・。

このバリスタタイムは、問題を解いたあと、採点も書き直しもすべて自分でやります。

これも含めて学習です。

さらに、子どもたちは、準備や後片付けまで全部自分たちでします。

とても好ましい習慣です。

授業のようすです。

６年生と５年生はタグラグビー・・・。

学習の積み重ねにより、もう達人系ティーンエイジ・・・。

１年生・・・。

すごいなあ、あったりまえにICT・・・。

ノルマを書き込んで、石阪先生に送っていますよ！

送ってきたものを石阪先生が確認していますよ！

２年生・・・。

小さい頃のかわいらしい写真に注釈を添えます・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

また別の時間です・・・。

１年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

２年生・・・。

５年生・・・。

田嶌先生のポーズは「んああ、古畑ぁ～任三郎でしたぁ～」のポーズ？

６年生・・・。

御所っ子水族館レベルが上がっています。

子どもたちからの観察報告がより細かになってきました！

「校長先生、ハコフグがサンゴの間にいるんですが出られないのかもしれません」

すぐ一緒にサンゴを動かして確認をしました、だいじょうぶでした。

「校長先生、キンチャクダイのようすがおかしいです」

「リリースしましょう」

リリースすると、元気を取り戻して海に戻っていきます。

ついこの間までは、いよいよというときに子どもたちは気づいていたので、リリースしても間に合っていないかもと思うことが多かったのですが、このごろは、リリースした魚たちが元気に海に戻っていきます。

つまり、子どもたちの観察の眼が精度を増しているということです。

これは実にすばらしいことだと思います。

昨日の記事にナマコのくだりで、捜すことは学習だと書きましたが、まさに観察は学習です。その観察眼が、他の学習にも生きてきます。

ちなみに私は昨日そんなことを書いた流れで気になったので、夜まちがい探しアプリをインストールして、観察眼トレーニングをずっとやっていました。

これは日頃使っていない部分の脳が活性化していると感じながら・・・。

スーパーコンピュータ富岳を使った実験結果で、マスク着用１ｍの距離で１５分間の会話は感染リスクがほとんどなく、５０ｃｍ１５分の会話は感染リスク３０％上昇と先日の熊日新聞に掲載されていました。

こういう客観的なデータはありがたいですね。場面設定では、隣の席の人と意見を交換するペアトークやグループトークが「会話」となるかと思います。御所浦小では、１５分間のペアトークやグループトークをすることはほぼありません。時間も担任の先生が大サービスで時間をあげても５分くらいと思います。そのうえ、５０ｃｍは近いですよね、隣の人の呼吸が聞こえます。御所浦小の学習活動を観ていても、１ｍは確保できています。リスクの高まる５０ｃｍ１５分間の会話は存在しないと考えていいと思います。そもそもグループ活動は行っていません。

今日のタイトル「言葉には力がある～それって言霊～」

６年担任甲斐先生が学級通信でこんなメッセージを送っています。

「『言葉には力がある。』だからこそ、自分の言葉一つ一つに責任を持つ必要があります。」

そうだなあと思いました。

冒頭で保健だよりのステキなメッセージを紹介しましたが、さらに先生たちの学級通信から見つけたステキなメッセージを２つ紹介します。

「『身体的距離は保って、心は寄り添って』コロナが猛威をふるい、心配な毎日が続きますね。「だれが？」「いつから？」とつい気にしてしまう自分がいます。いろいろな情報に惑わされてはいけないと分かっていながらも、探ってしまう自分の弱さを感じているところです。今週はとても寒く、体調が優れない人もいました。そんな友だちに「大丈夫？」と声をかける人がたくさんいます。ちょっと咳をするだけでも気を遣う世の中になったなと感じることが多いのですが、子どもたちは目の前の友だちを心から心配することができます。傍にいる友だちの心に寄り添うことの大切さを子どもたちから日々教えてもらっています。」

「遊びや体育で友だちがけがをしたら、御所っ子は「大丈夫？」とすぐに声をかけます。いつも元気な友だちが風邪をひいて学校を休んだ時は「〇〇ちゃん元気かな？」と心配します。その素直で優しい心をこれからも忘れないでほしくないということを子どもたちに話しました。感染力が強く猛威をふるっているコロナも同じで、感染している人はとても辛いです。病気の辛さに加え、仕事や家族のことなどたくさんのことを考えていらっしゃると思います。まだまだ心配な毎日が続きそうですが、相手の気持ちを想う心はいつも忘れずに過ごしていきたいものです。」

上の文章、一ヶ所、入力まちがいました。「忘れないでほしくない」っておかしいですね、「忘れてほしくない」「忘れないでほしい」ですね。日本語って、難しいですね。日本語をまちがわないように気をつけないといけないと思わないと、誤解を招きかねないことがないとは言えませんね。(かまいたちさんのネタみたいになりました)

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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２年前、コロナ感染症が流行し始めてからずっと、私の中に鬼がいます。「疑心暗鬼」という鬼がいます。「え、だれが？どこで？」「陽性？」などと私を惑わす鬼です。

今日は節分。

そのことについて、本日配布の学校通信にも記載しておりますので、お読みいただければうれしいです。

御所浦小の子どもたちは、コロナ禍で制約の多い中、せいいっぱいがんばっています。

今この瞬間も、コロナ感染予防で、ご苦労をされている保護者の皆様、地域の皆様もいらっしゃると思います。

子どもたちのがんばりを観ていただくことで、少しでも元気をお届けできたら、と熱い思いで綴ります。

朝の登校風景です・・・。

いつもとは違う場所で迎えてみました。

みんな元気にあいさつができます。

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

少しアスファルトが濡れているから出てこないかなあって心配もどこふく風・・・。

なわとびをどんどん跳びます。

先日までどうやったら二段跳びができるようになるかと悩んでいた３年生がいました。まあ３年生でできなくてもどうということないですが。とてもいいことで、朝、上の子たちと跳んでいるとアコガレとともに学習欲が出るんですね。

ふと考えました。

御所浦が雪国で、なわとび持って教室を出てくるように、スノーボードを持って教室を出てくる環境なら、この子たちの中から、モーグル等の代表選手が生まれますね。

それぐらいのなわとびのスキルが向上するなわとび環境です・・・。

そして、朝のなわとびも、マスクの着用で跳んでいます。

自分たちでちゃんとできる、すばらしいです。

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

あれ？これはなんだ？

あれ？ここにも、これはなんだ？

新しい大きな液晶テレビが搬入されました。

これにより、もっともっとICT教育が前に進みます。

２年生・・・。

３年生・・・。

外国語活動、ライアン先生、お世話になります！

４年生・・・。

ペアトークは距離を置いて・・・。

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

５年生・・・。

あったりまえにタブレット・・・。

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

６年生・・・。

コチラもペアトークは距離を保って・・・。

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

１年生は、森先生と体育の学習・・・。

石阪先生、午前中の１年生、がんばっています！

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

業間は縦割り班ながなわ練習会でしたが、コロナ感染症対策で、学級によるながなわ練習に変更しました。

どの学年も、がんばっています！

部活動もなくなって、きびしい活動の体験が減っている中、ながなわを一生懸命がんばる姿は価値があります！

まるで、ドーバー海峡横断部ならぬ、御所浦小ながなわ部です！

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

ちゃんと振り返り・・・。

ハナマルです！

ナマコの生態がとてもおもしろいですね。

すごく動くんです。

そこで、「ナマコはどこ？」という貼り紙をしました。

子どもたちが捜す捜す！

「ナマコはどこ？」という貼り紙を、斜めに貼ることで注目する心理を利用しています。

捜すという行為は学習です・・・。

まちがい探しとかトレーニング価値高いですね！

給食時間、人数の多い４年生は図書室と半分に分かれて給食を食べることにしました。

がまん、がまん・・・。

今できることをせいいっぱいがんばる・・・。

放課後子ども教室もございました！

コロナ感染症対策のため、子どもたちの大好きな体育館での運動をやめています。

今日のタイトル「水の呼吸 拾壱ノ型 凪」・・・。

２年前、コロナ感染症が流行し始めてからずっと、私の中に鬼がいます。「疑心暗鬼」という鬼がいます。「え、だれが？どこで？」「陽性？」などと私を惑わす鬼です。

この鬼を倒すために、鬼滅の刃「水の呼吸」からどんな技で攻撃をすればよいかと調べました。

見つけました、「水の呼吸 拾壱ノ型 凪」・・・。

間合いに入った鬼の術を全て無効化する・・・。

疑心暗鬼、憶測やウワサの流布などなどすべてを無効化してしまいましょう。

豆をまいて、心に潜む鬼を無効化してしまいましょう。

今日のタイトル「水の呼吸 拾壱ノ型 凪」・・・。

この型は富岡義勇さんだけが会得しているそうです・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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負けないで　もう少し

最後まで　走り抜けて

どんなに離れてても

心は　そばにいるわ

感じてね　見つめる瞳

今がんばっている人、不安と戦っている人、すべてのみなさまにエールを送ります。

また現在登校を控えておられるご家庭でも学校のようすが少しでも分かるようにと思い、ホームページの更新をしていきますのでよろしくお願いします。

学校では、常時マスク着用、給食時の無言摂食、検温と消毒等、感染症対策を十分に行い、濃厚接触者が出ない教育活動を行っています。

先日コロナ感染症に係る出席停止について、スクールメール及びプリントで送付しましたが、児童が濃厚接触者となった場合、「濃厚接触による出席停止」となります。

しかし、それ以前に保護者の職場で濃厚接触者が出た、保護者が濃厚接触者となった等で心配される場合は、「感染症予防の出席停止」となります。どの時点で心配されるかはご家庭それぞれ、職場の環境設定、保健所からの判断によりそれぞれだと思います。そのため、出席停止に幅を持たせ、欠席扱いにしない配慮と、その際の家庭で取り組む課題を事前に配布するなど学力保障を行っているところです。

濃厚接触以前の登校は、ご家庭の判断になります。実際は「濃厚接触による出席停止」の前に、「感染予防による出席停止」を判断される方が多い傾向です。心配されるときは、学校へご相談いただければと思います。それぞれのご家庭での判断を尊重していただき、ご自分が得た情報だけで判断されることには配慮いただき、保健所等の判断のもと、それぞれの事案について、それぞれの家庭で、適正な判断がされていると考えていただければと思います。

冒頭から長くなってしまいましたが、今日の御所浦小のようすです。

朝の登校、駐在所の松﨑さん、立っていただいて、ありがとうございます！

子どもたち元気に登校です。

学年を超えて、今日はながなわをがんばっています。

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

あっ今日は、座っている子どもたちの目線で写してみました。

３年生・・・。

１年生・・・。

４年生、体育・・・。

技の確認をしています。

まあ、その後、体育館に行ってチャレンジするのです・・・。

体育は体育館、なんて先入観ではないところがいいです。

５年生、道徳・・・。

あっ今日は、座っている子どもたちの目線で写してみました。

６年生、算数・・・。

あっ今日は、座っている子どもたちの目線で写してみました。

また次の時間・・・。

運動場では６年生と５年生が体育の始まりのながなわ１回目、挑戦中・・・。

そのまま体育館に進むと、４年生が体育のウオーミングアップ中・・・。

森先生、今日もありがとうございます。

体育館の戻り際に、ながなわ２回目挑戦中・・・。

１年生、国語・・・。

すごいですね・・・。

何がすごいかというとこういうことです。

先生のタブレットから子どもたちのダブレットにシートを配り、タブレットで教科書の大切なところにマーキングして、それを先生のタブレットに送り返すというスキルを使っています。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

アート・・・。

再び、運動場へ・・・。

タグラグビー、作戦タイム・・・。

そして体育館、４年生・・・。

台上前転（跳び箱の上で前転をする）です。

難易度を和らげるため、未和子先生、森先生、それぞれに場の工夫をしています・・・。

再び、運動場へ・・・。

いやスキルの上達がすばらしい・・・。

連写で撮るとこういうことができます・・・。

これ、「行くとこまで行ってちょい戻し作戦」とか「ポストからのトライアングルパス作戦」とか「１秒パス３連発GO作戦」とか、作戦にネーミングしましょう。

そして、攻撃の直前にサイン送って「次〇〇作戦」とか言って作戦をフォーメーションまで高めましょう。

この子たちできそうな気がします・・・。

 かわした！

今日、「校長先生、ナマコがいません！」とちょっとした騒ぎになりました。

１年生と捜しましたがいません。

「今は消えてて、お昼に出てくるんじゃないですか？」とかわいいコメントをしてくれる子もいます。

しばらく捜していて、発見しました。

下の写真の中に写っていますがどこだと思いますか？

ホウボウの近くにはいません。

カワハギとヒラメの近くにもいません。

ゲンロクダイとクロホシフエダイの近くにもいません。

サンゴの下でたたずむハコフグの近くにもいません。

答えはコチラ・・・。

ナマコは御所っ子水族館の天井まで昇り、黒い縁の裏側にたたずんでいました。

毎日全然ちがう場所にいるナマコ、結構多動です。

そしてそのようすをしっかり見ている１年生もいいですね・・・。

「観察力」ってすごく大切です！

ちなみに私は「校長先生、私が今日足をケガしたのを知っていますか？」と聞かれ、かわいらしいと微笑んでしまいました。「あれ、ごめんなさいね、知らなかった」と答えると、その一部始終を説明してくれました。かわいらしいなあと思って聞いていましたが、よく考えるととても分かりやすい説明でした。ことの一部始終を説明するって大切なスキルですね。その「説明力」に改めて感心しました。

昼休みもだれかが「ナマコがいない！」と叫んでいました！

掃除時間です。

御所浦小の掃除は無言掃除です。

コロナになる前から無言掃除ができていますから安心です。

現在、コロナ禍、縦割り班掃除をやめています・・・。

職員室を６年生が掃除していたので、「え？縦割り班掃除なの？」と一人で騒いでいたら、「校長先生、学年掃除ですよ。人が足りないところを６年生が手伝ってくれているんです。」失礼しました・・・。

今日のタイトル「負けないで」

学校では、常時マスク着用、給食時の無言摂食、検温と消毒等、感染症対策を十分に行い、濃厚接触者が出ない教育活動を行っています。

先日コロナ感染症に係る出席停止について、スクールメール及びプリントで送付しましたが、児童が濃厚接触者となった場合、「濃厚接触による出席停止」となります。

しかし、それ以前に保護者の職場で濃厚接触者が出た、保護者が濃厚接触者となった等で心配される場合は、「感染症予防の出席停止」となります。どの時点で心配されるかはご家庭それぞれ、職場の環境設定、保健所からの判断によりそれぞれだと思います。そのため、出席停止に幅を持たせ、欠席扱いにしない配慮と、その際の家庭で取り組む課題を事前に配布するなど学力保障を行っているところです。

濃厚接触以前の登校は、ご家庭の判断になります。実際は「濃厚接触による出席停止」の前に、「感染予防による出席停止」を判断される方が多い傾向です。心配されるときは、学校へご相談いただければと思います。それぞれのご家庭での判断を尊重していただき、ご自分が得た情報だけで判断されることには配慮いただき、保健所等の判断のもと、それぞれの事案について、それぞれの家庭で、適正な判断がされていると考えていただければと思います。

コロナ感染に係る状況は個人情報ですので、すべてが明らかになるわけではありません。それにより地域が疑心暗鬼になることは誰も願っていないと思います。

１／２４「大切なことは生活の身近に・・・」の記事に子どもたちが生きていくうえで大切な武器を「疑問と発想と技術と粘り」と書きました。どうしてだろうと考える疑問から「学び」は始まり、こうしたらどうだろうかと発想し、技術を駆使して粘り強くがんばることが「学びのサイクル」であると。

さらにそれを支えるのが「知りたい欲求」と「知らせたい欲求」ではないかと考えます。インスタグラムやツイッター等SNSの普及はその欲求を満たすものであるからかと思います。

現在のコロナ禍、いろいろな憶測やウワサが広まってしまいます。昨晩それはなぜかと考えていました。ひょっとしたら、この「知りたい欲求」と「知らせたい欲求」が関係しているのではないかと考えました。ただ個人情報等が絡みますから正しい情報がすべて入手できないため、得られる情報を駆使して「知りたい欲求」を満たし、そして「知らせたい欲求」を満たしているのではないかと。

つまり人は、「知りたい欲求」「知らせたい欲求」が自分の中にあるということを認識したうえで、それらを抑制しようと意識することが大切なのではないかと思います。

今日もなんだかややこしい話になってしまいました。

今日のタイトル「負けないで」・・・。

負けないで　もう少し

最後まで　走り抜けて

どんなに離れてても

心は　そばにいるわ

感じてね　見つめる瞳

負けないで　ほらそこに

ゴールは　近づいている

どんなに離れてても

心は　そばにいるわ

感じてね　見つめる瞳

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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コロナ感染症対策、がんばりましょう！

感染症対策は、罹らないようにするだけではありません。

罹ったときどうするか？

罹った人に出会ったときどうするか？

それを含めての感染症対策です。

陽性になった人や濃厚接触になった人を非難する大人になるのか？

今、心を痛めている人に愛のある言葉をかける大人になるのか？

自分はどんな大人の姿を子どもに見せたいか、です。

格好いい大人の姿を未来を担う子どもたちに見せてあげましょう。

今日も、御所浦小の朝はなわとびで始まります。

ランドセルから出した教科書を引き出しに移し、家庭学習等を提出した子たちからなわとびを持って、なわとび広場に出てきます。

御所浦小の子どもたちのえらいのは、みんなマスクをちゃんと着用しているところです。

コロナ対策で、濃厚接触とならない実践を継続している御所浦小では、マスクの着用等「しなさい」だけではなく「なんで正しく着用しないといけないか」を岩下教頭先生の放送メッセージからの学級での担任の指導で、意味を理解させるところからもう一度確認をしました。それをちゃんと理解しているから、朝のなわとび広場に出てきたすべての子どもたちは、正しくマスクを着用しています。

二段跳びを披露してくれた子は、跳んだ直後は「さすがにきついです」と言って、呼吸を整えていましたが。

朝はバリスタタイムでした。

私は２年生に入ります。

合間を見て１年生と３年生を覗きます。

岩下教頭先生は２階のフロアを覗きます。

今日、２年生を見ていて感じたのですが、くり返しは力になっている、スキルとして定着をしていると思いました。

御所浦小は、言葉のきまりや文法に関する理解を深めるため、文法等に特化した「ことぷり（ことばプリント）」を作成し、バリスタや国語の時間に活用していますが、くり返しくり返し実施することにより、力をつけてきていると思いました。

特に低学年は、問題を読み取り理解するのに少し時間がかかります。

でも実は文法問題は、「問題末の選択肢からふさわしい熟語を選ぶ」「反対の意味になるように書き直す」「ひらがなを漢字に書き換えてかっこに書く」「一つだけ使われ方が違う熟語を選ぶ」などある一定のパターンがあります。

今日２年生を見ていると、問題を読み取り理解するのにそれほど時間がかかっていないのです。

問題を読んでいないのではなく、問題を読みながら、自分の経験した問題のどのパターンに当てはまるのか、考えながら読んでいるのです。

これは効果的なスキルだと感じました。

聞けば清田先生のクラスでは、バリスタのときは２年生用のことぷり、国語の授業に開始時５分は１年生用のことぷりをくり返し使用していることで、子どもたちの解答思考に類型化出来る情報があると言うことです。

これはいいなと思ったところです。

そしてバリスタタイムの後片付けも自分たちでします。これも大切なことです。私がテーブルを片付けていると「校長先生、替わります」と言ってきます。２年生でそんなセリフが言えるってすばらしいですね。

今日は知能検査の日です。

１年、３年、５年が検査の対象です。

そのようすも交えながら授業のようすを紹介します。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

自分で授業のまとめをがんばっていました。

のびのび、知能検査、おつかれさま・・・。

終わった時間に大好きな洗濯ばさみアート・・・。

指でつまむ力を向上させるための洗濯ばさみでしたが、完全にアート作品へと進化している・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

３Dで角柱等の図形の形態を確認・・・。

これはステキな授業だ・・・。

先週から田嶌先生が考えていた授業展開を実現しています。

「こんな学習ができないかな」と言うところから授業を組み立てた田嶌先生、ナイスです！

６年生・・・。

あっ！５年生の授業を一生懸命観てたらチャイムが鳴ってしまった・・・！

また次の時間・・・。

１年生、知能検査おつかれさま・・・。

２年生・・・。

３年生、知能検査おつかれさま・・・。

のびのび、知能検査おつかれさま・・・。

４年生、理科・・・。

熱の伝導・・・。

すごくおもしろい実験です・・・。

やけどしないでね・・・。

５年生、知能検査おつかれさま・・・。

６年生、知能検査の５年生に気遣って、音楽室で外国語活動・・・。

秋田先生、お世話になります・・・。

御所浦の空がステキ・・・。

保健室前では、小島先生が掲示物の貼り替え・・・。

このようにして季節に適した環境が整います。

４校時・・・。

１年生は図工「かみざらコロコロ」でした・・・。

うちわあおぐあおぐ・・・。

２年生は図工「思い出をかたちに」でした・・・。

液体粘土に絵の具を混ぜて・・・。

３年生は図工「いろいろうつして」でした・・・。

多色刷りです・・・。

つまり１階フロアの３つの教室はすべて図工でした・・・。

まあ、まるで、アートストリート・・・。

今日も御所っ子水族館は元気です・・・。

右奥の底から動かないナマコ・・・。

「校長先生、ナマコ生きていますか？」と御所っ子。

気にしながら何度か観に行くと、ナマコがいない！

どこだ？

いました！

水面近くまでカベを上って・・・。

兄さん、めっちゃ元気やないですか？

今日のタイトル「新入生体験入学」・・・。

本日、６年生は中学校に出かけて、新入生体験入学です。

しかし、コロナ禍リスクレベル３、授業参観、校内施設見学、部活動見学は取りやめ、生徒会のみなさんによる入学説明会と制服採寸のみの実施となります。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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新しい1週間が始まりました。

世界の、さらに日本の、さらに天草の、さらに御所浦のコロナ感染症拡大が気になるところです。御所浦小も、そして保護者の皆様も、本当にいろいろ配慮いただいて、濃厚接触者を出さない取り組み、そして早めの対応等ができておりますこと、皆様に感謝申しあげます。

しかし、現在も、その対応に苦慮されている方がいるのも現実かと思います。学校通信や先週からこのホームページにも書いておりますが、うわさや不正確な情報の流布等で人が傷ついたり、人間関係に影を落としたりということは、ひょっとしたら感染よりも望ましくないことだと思います。

このコロナ感染症対策は特にそうで、どこも感染症対策をおこない、有事の際も保健所等の指示を仰ぎながら、定期制な判断をしておられます。目に見える部分で「なんでできていない？」と思われることでも、はたから見えないだけで、きちんとやっておられるということが結構あります。

信じるって、愛です。

どうか、みんなで御所浦をがんばりましょう。

みんながんばっています！

今日も、御所浦小の子どもたち、そして保護者の皆様、地域の皆様、そしてこのホームページを観ていただいている皆様、それから心悩ませておられるすべての皆様にエールを送らせていただきます。

竹原ピストルさんの「カウント１０」の詩にのせて・・・。

（写真はあいさつ運動、朝なわとび、5年家庭科、4年ポートボール、1年たこあげ、2年遠隔タブレット、週目標の反省などなどです・・・。さらには放課後、ICT支援員の平川さんとICT担当の清田先生が講師となって、ICT研修会の模様も最後に・・・。）

私は心がきついときは、いつも竹原ピストルさんです。私は竹原ピストルさんが大好きで、そして特にこの詩が大好きで、この７－８年は、「もうだめだ限界だ」と思ったときはこの詩に励まされてもう一度立ち上がります。詩が多いので２コーラス目のみ抜粋です・・・。

確かに誰に頼んで

鳴らしてもらったゴングじゃない

例えば季節のように、

いつの間にか始まっていた

戦いなのかも知れない

しかも運やら縁やら

才能やらといったふわついた、

しかし、絶対的に強大な事柄が

どこまでも付きまとう、

ちっともフェアじゃない

戦いなのかもしれない。

だからと言って、ふてくされて、

もがきもせず、あがきもせず、

例えば季節のように

いつの間にか終わるのだけは

まっぴらごめんなんだ。

誰かが言ってた。

人生に勝ち負けなんてないんだと。

確かにそうなのかもしれない。

しかし、人生の戦いにおける勝ち負け、

ニアリーイコール、

自分との戦いにおける勝ち負けは

やっぱりあると思う。

ぼくは絶対に負けたくないから、

どんなに打ちのめされようとも、

また立ち上がって、

またどこまでも拳を伸ばす。

ちなみに話は、

変わらないようで変わりますが、

ぼくは、”人生に勝ち負けなんてないんだ”

という人の人生に

心を動かされたことは一度たりともない

本当は覚えているだろ？

ド派手に真っ向から立ち向かって、

しかし、

ド派手に真っ向からぶっ倒されて、

歪んで、霞んで、

欠けた視界の先にあるそれこそが、

正真正銘、挑み続けるべき明日だってことを。

さあ、もう一度立ち上がろうぜ。

そしてまた、どこまでも拳を伸ばそうぜ。

ダウン！からカウント１・２・３・４・５・６・７・８・９までは、

哀しいかな、

神様の類いに問答無用で

数えられてしまうものなのかもしれない。

だけど、カウント１０だけは、

自分のあきらめが数えるものだ。

ぼくはどんなに打ちのめされようとも、

絶対にカウント１０を数えない。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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朝の登校のようすです。

みんな元気にあいさつができています！

地域でもできているかなあ？

今日のステキさん・・・。

横断歩道の信号待ちから元気な声であいさつをしてくれました。

そこからあいさつをしてくれる人は２人目です・・・。

まさに１０ｍ先からのあいさつ！

新しいカメラの連写機能を発見！

モデルを頼んで試してみました！

シャッター切って、そのままスワイプ！

３０連写！

その中から４枚チョイス！

朝活は話し合い活動・・・。

三密に留意して活動します。

コロナ感染症対策にある長時間のグループ活動は回避します。

授業のようすです。 

３年生、国語・・・。

モチモチの木、豆太のエンディング・・・。

２年生・・・。

１年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

しーっ、テストです・・・。

６年生・・・。

しーっ・・・。

また別の授業時間・・・。

１年生・・・。

今日も、まさに「今日も」と言うくらいたくさん応援していただいています。

森先生ありがとうございます。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

ポートボール・・・。

ゴールの後ろから攻撃できるコート設定がナイス！

これにより子どもたちはディフェンスの視界が切れる（攻撃者とゴールを一度に入れられない）シーンを利用して攻撃を考える体験ができます。サッカーでサイド攻撃が有効なのはディフェンスがサイドアタッカーとゴールを視界に入れることができないからですね。いい設定です。

５年生と６年生はフラッグフットボールです・・・。

スキル上達がすばらしい！

ビックリしました！

上達ぶりは、ごしょチューブの視聴をぜひ！

いただいたお菓子はだれからもらったか明記して配布、ありがとうございます！

YFさん、ハッピーターンでハッピーになります！

そして浦田先生準備ありがとうございます！

さらに花壇にプスプス穴を開ける浦田先生の姿が・・・。

肥料のまわりをよくするためだそうです・・・。

浦田先生ありがとうございます！

午後は、５年生と６年生は公民館事業で館長の森先生と支所から矢取さんたちに来ていただいています。

ありがとうございます！

そして別件でいただいたナマコを御所っ子水族館に投下する私たち・・・。

カワハギがナマコをつつくシーンを見て子どもたちと感動・・・。

そして、初めてナマコを捌く未和子先生と２度目の有馬先生と、ナマコ師匠森先生（ハリウッドザコシショウさんみたい）・・・。

これまた貴重な体験・・・。

今日のタイトル「ヒーロー～こんな僕も君のヒーローになりたいのさ」

運動会で高学年が踊ったダンス曲は緑黄色社会さんの「Mela～こんな僕も君のヒーローになりたいのさ」、いい曲ですね。

ろうかにはこんなポスター・・・。

考えます、SNSだけの問題ではなく、「人の気を引く情報は拡散する」という、人がもともと持っている心理がSNSに反映しているだけであり、これはSNSに限ったことではないと思います。

コロナ感染症の拡大がそれを私たちに改めて教えている気がします・・・。

休み時間、ろうかで子どもと話していると何気に「あの救急車ってコロナだったそうですよ」「○○地区ではコロナの人がどんどん出ているそうですよ」というような話になります。悪気はないです。それを子どもに話した人ももちろん悪気はありません。でも人は、自分の求める情報だけを切り取ってしまうことが多々あります。情報が伝わるたびにその人が求めない情報が削られていき、まったく違った意味合いになることも少なくありません。うちの子が小さい時も、「〇〇って○○だって」「え？だれが言いよった？」「うん、○○くん」「〇〇くんのそれは正しいと言えるの？わからないなら人に言ったらダメじゃん」という会話を何度かしたことがあります。

「〇〇で濃厚接触者が出た、陽性になるかも」が「〇〇で陽性反応が出た」になり、「〇〇はコロナ陽性者が出たのに営業している、とんでもない」となるわけです。またコロナ陽性者が出たら営業停止という思い込みによるルールに照らされています。状況の変わるコロナ禍では日々ルールが変更されていますので注意が必要で、ちなみに学校においても、今は単独のコロナ陽性者が出ても休校や学級閉鎖の措置をとりません。悪意のない情報キリトリが施され、更新されていないルールに照らしたコメントが流布してしまうのです。

狭いエリアだとそんなウワサが本人や本人の近くに伝わってしまうということがあります。

それにより本人や関係者が傷つくことがあるかも知れないことは想像に難くありません。

私は、コロナが拡がる以上に、ウワサやまちがった情報等で疑心暗鬼になったり、人間関係に余計な影を落とすことの方がむしろ心配です。

今日のタイトル「ヒーロー～こんな僕も君のヒーローになりたいのさ」

ヒーローって、このコロナ禍でどんな活躍をするのかな？

コロナウイルスをなんとかやっつけるワクチンや治療薬を寝る時間をけずり研究しているヒーローがいます。

コロナ陽性者になったみなさんを、少しでも安心できる状態にしようとがんばる医療関係のヒーローがいます。

高齢者の多い施設で、コロナ感染者を増やさないように日々のケアをしてくださる介護関係のヒーローがいます。

じゃあ、私たちは何ができるのか？

私たちはどんなヒーローになれるのか？

私たちみんながヒーローになれること・・・。

それはコロナを拡大させないと言うこと・・・。

それは心を悲しませる人を拡大させないと言うこと・・・。

私、現実的なヒーローは、結構地味で、コツコツやっているんじゃないかと思うんですけど、どうですか？

週末も感染症対策がんばりましょう。

♪そんなに荷物を背負い込んでどこに行くの♪

♪ほんのちょっと僕にちょっと預けてみては♪

♪こんな僕も君のヒーローになりたいのさ♪

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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コロナ感染症が拡がっています・・・。

業間の縦割り班対抗なわとびも、昼休みの体育委員主催のドッジボール大会も、中止です。

でもでも、みんながんばっています！

今できることを一生懸命！

今、この瞬間も、不安を抱えておられる方、心を痛めておられる方、すべてのみなさまに、このホームページをとおして御所浦小からエールを送ります。（THE BLUE HEARTSさんの名曲「人にやさしく」の詩に乗せて）

「人にやさしく」

気が狂いそう

やさしい歌が好きで

嗚呼　あなたにも

聞かせたい

このままぼくは

汗をかいて生きよう

嗚呼　いつまでも

このままさ

ぼくはいつでも

歌を歌うときは

マイクロフォンの中から

ガンバレって言っている

聞こえてほしい

あなたにも

ガンバレ！

人はだれでも

くじけそうになるもの

嗚呼　ぼくだって

今だって

叫ばなければ

やりきれない思いを

嗚呼　大切に

捨てないで

人にやさしく

してもらえないんだね

ぼくが言ってやる

でっかい声で言ってやる

ガンバレって言ってやる

聞こえるか

ガンバレ！

やさしさだけじゃ

人は愛せないから

嗚呼　なぐさめて

あげられない

期待外れの

言葉を言うときに

心の中では

ガンバレって言っている

聞こえてほしい

あなたにも

ガンバレ！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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本日、コロナに関するとても大切なプリントを配布しています。

ご確認ください。

なお、それとリンクした内容の学校通信「海の声」第４５号を明日配布しますので、あわせて読んでいただければと思います。

今日はブラッシュアップ研修でした。ブラッシュアップ研修とは、天草市教育委員会の先生たちに授業を観てもらって、アドバイスをいただくというプロジェクトです。

今日は、有馬先生が国語「モチモチの木」の授業を公開しました。

今日はモチモチの木のあらすじを説明しながら、学校のようすを紹介していきます。

モチモチの木

斎藤隆介　作

滝平二郎　絵

「やい、木ぃ、モチモチの木ぃ、実ぃ落とせぇ」

なんて昼間は木の下に立って、いばってさいそくしたりするくせに、夜になると、豆太はもうだめなんです。

夜はじさまが一緒でないと外にも出られません。

「霜月の二十日のうしみつにゃぁ、モチモチの木に灯がともる」と、すごい話を聞いても「それじゃぁ、おらは、とってもだめだ・・・」とハナからあきらめる始末。

その夜、そんな豆太に突然の試練がやってきます。

一緒に暮らすじさまの容態が悪くなったのです。

「医者様をよばなくちゃ」

豆太は小犬みたいに体を丸めて、表戸を体でふっとばして走りだします。

ねまきのまんま。はだしで。半道もあるふもとの村まで・・・。

医者様は豆太をおぶうと、真夜中のとうげ道を、えっちら、おっちら、じさまの小屋へ上ってきます。

豆太は、小屋へ入るとき、もう一つふしぎなものを見ます。

「モチモチの木に、灯がついている」

こうして、弱虫を克服した豆太にじさまはこう言います。

「自分で自分を弱虫だなんて思うな。人間、やさしささえあれば、やらなきゃならねえことは、きっとやるもんだ。それを見て他人がびっくらするわけよ。は、は、は」

それでも、豆太は、じさまが元気になると、そのばんから、「じさまぁ」と、しょんべんにじさまを起こしたとさ、というお話。

今日のタイトル「弱虫でもやさしけりゃ」・・・。

今日紹介した「モチモチの木」には場面ごとに小見出しがついています。

「おくびょう豆太」

「やい、木ぃ」

「霜月二十日のばん」

「豆太は見た」

そして、エピローグのタイトルがコチラ・・・。

「弱虫でもやさしけりゃ」・・・。

 ３年生のみなさん、有馬先生、ステキな授業を観せてくれてありがとう・・・。

豆太は大人になってどうなったのかなあ。

強くたくましくなったのかなあ。

私は思います。

厳しさも大切だけど、愛が子どもを育てるんだと。

大人になって、きっついとき、もうダメだと思ったとき、ふんばることができるのは、それまでにもらってきた愛の貯金のおかげなんだと。

コロナ感染症拡大が心配です。

実は第１号発行から明日発行の第４５号まで、学校通信「海の声」のタイトルの横にこんな言葉を書いています。

「地域の皆様と保護者の皆様と子どもたちとわたしたち、御所浦小でおこすステキな奇跡」

今こそ奇跡を起こしましょう。

どんなに心配でも、愛で包みましょう・・・。

どんなに畏れがあっても、愛で包みましょう・・・。

ウイルスを愛でやっつけちゃいましょう・・・。

御所浦を愛で包みましょう・・・。

最後に、平井堅さんの「瞳を閉じて」の詩に合わせて、タコのいなくなった御所っ子水族館のさみしさを伝えます・・・。

♪朝目覚めるたびに～♪

♪君の抜け殻が横にある～♪

♪ぬくもりを感じた～♪

♪いつもの背中が冷たい（水温１２．６℃）～♪

♪苦笑いをやめて～♪

♪重いカーテンを開けよう～♪

♪まぶしすぎる朝日（むしろLED）～♪

♪君と毎日のおいかけっこだ～♪

♪あの日見せた泣き顔（見せたのは吸盤）～♪

♪涙照らす夕日（むしろLED）～♪

♪肩のぬくもり（水温１２．６℃）～♪

♪消し去ろうと～♪ 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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嗚呼､このタイトルを観て､ピンとくるのは昭和４０年代前半生まれ限定かもです・・・。

朝は昨日より少し暖かめの朝でした。

昨日６年生から家庭科の授業で防寒に関するアドバイスをもらったので今日はスーツの上に上着を羽織ってあいさつ運動に立ちました。

登校する子たちが１０ｍ先から元気なあいさつをしてくれます。

なわとび、あいさつ運動、朝から元気いっぱいです。

朝活はバリスタタイムでした。

すべての学年で、同じシステムを整えて､黙々とプリント学習に取り組みます。

写真を並べても､区別が付かないと思います・・・。

どこのクラスもすべて同じように取り組んでいます・・・。

システムを整えるということはとても大切です・・・。

私、新しいスキルをゲット！自分の写真を使ってスタンプ作成です！はしゃぐ５６歳・・・。

プリント１枚に付き１マス塗れるシートも塗り進み、５マス塗るとゲット出来る先生プリクラもたくさん集め、結果、学力（処理能力）が向上します。

写真からも伝わる集中力・・・。

写真からも伝わる集中力・・・。

授業のようすです。

２年生・・・。

３年生・・・。

発表する人を見る！

当たり前が当たり前にできることは大切！

今日は自学コンクールの結果発表です！（キャッチコピー、掲示の仕方もナイス！）

４年生・・・。

５年生､外国語・・・。

 秋田先生、お世話になります！

６年生・・・。

１年生・・・。

森先生、ありがとうございます！

また次の時間は加奈子先生が「次の時間、ひとみ先生と交替して道徳の授業します！」と教えてくれたので、もちろん観に行くことにしました。

ちょっとだけ緊張する出会いの場面。

ひとみ先生は机の上がきれいに整頓している子を褒めることで、１年生の集中力を一気に高めました。

加奈子先生はなんかうれしい～と言いながら、教室を自分の空気にして、授業を始めました。

子どもたちとのやり取りの中から会話を広げ、緊張を緩和させていくあたり、２人ともさすがです。

１０分もすると､自分のクラスで授業しているかのムード、２人ともさすがです。

それぞれきちんと準備した授業で、ねらいに迫る授業を展開していました。

アフターの貴重な写真。休み時間になってうろうろしていたら、１年教室でステキなシーンに遭遇しました。

教室に戻ってきた加奈子先生に、「ひとみ先生との授業、楽しかったです！」と一気に報告するかわいい１年生・・・。

そのとき､ほかのクラスでは､こんな授業を展開していました。

４年生、都道府県名、言えるかな？

都道府県名、県庁所在地と聞くだけで､森高千里さんを連想する昭和の私､「ロックンロール県庁所在地」は名曲です・・・。

５年生・・・。

テスト、ファイト！

３年生､外国語・・・。

秋田先生、お世話になります！

２年生・・・。

体育の授業を後ろから撮影・・・。

体育の授業も激しい運動でない限り、マスク着用です・・・。

激しい運動？マラソン大会の練習はマスクを外しました。

このごろ、のびのび学級の紹介がないことがありますが､交流学級で授業を受けているときに私が観に行ったからですのでご安心を。

給食時間は自学コンクールの結果発表でした！

受賞した人、おめでとう！

これからますます、その名に恥じぬようがんばり続けてください。

がんばり続けることは､この先高校受験等進学に係る時も大きな武器となります！

 結果発表と同時に配られた壁新聞『御所っ子ニコニコ元気玉』です！

道徳の交替授業について説明します。

御所浦小は道徳推進教師の加奈子先生が、担任を交替する道徳の授業を提案しました。私もそうでしたが、学校の先生は提案されてもなかなか予定どおりにできない､足並みが揃わないことがあります。提出期限を提案しても揃わないことがあります。それぞれにそれぞれのクラスのことで忙しいからです。それで、再度実施をお願いしたり、再度提出をお願いしたりという業務が担当には入ってしまいます。それが結構ストレスだったりしますから、御所浦小みたいに提案をちゃんと実行したり､提出物を期限どおりに出すと、これは働き方改革になります。御所浦小の先生たちすごいです。

そして、道徳としても意味があると思います。道徳は物事の価値を考えさせる授業です。こうありなさい､こういうふうに行動しなさいと価値を示すのではなく､価値に気づかせることが大切です。将来、自分で価値を考え選択していくためにです。さらに言うと、価値を示す意図はなくても担任の価値観は授業に反映されます。そこに担任以外の先生が入ると、同じ価値を学習するにしても、違う価値観の入った授業になります。人それぞれにちがう価値があるということを学ぶ機会となります。

今日のタイトル「ひとみ先生が加奈子先生で加奈子先生がひとみ先生で」

大林宣彦監督の映画「転校生」。小林聡美さんと尾美としのりさんがダブル主演の映画で､尾道３部作と言われた第一弾です。その映画の原作小説が山中恒さんの児童文学『おれがあいつであいつがおれで』になります。入れ替わりストーリーの先駆けでしょうか？入れ替わっているひとみ先生と加奈子先生を見て､「今日のタイトルはこれだ！」と思ったのですが、この映画や原作の話をすると、岩下教頭先生も知りませんでした。やばいです、またやってしまった昭和ネタ・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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大林宣彦監督の尾道三部作とは、映画のストーリーとともに美しい尾道の風景を描いた３つの作品を言います。ちなみに、尾道三部作は、先ほど説明した『転校生』、原田知世さん主演の『時をかける少女』､富田靖子さん主演の『さびしんぼう』となります。求められていない情報をさらにかぶせる、さらに追いがけ、昭和ネタの追いがけ、あと乗せサクサク・・・。　　　

今日は記事の最後の方が妙に理屈っぽくなります。かなり理屈っぽくなります。ですが、きっと子どもたちに大切なことだと思って理屈をこねまくりますので､よろしかったら読んでいただき、感想を聞かせていただければ幸いです。１月ですが、メリーコネクリマス！

月曜日の朝です。 

あいさつの声が大きいです・・・。

あとで気づきましたが､児童会掲示板の中央にこんな表が。あいさつの声が大きくなったのはこれか？だれかがやってくれた仕掛け。うれしいなあ。

大切なことは生活の身近に・・・。

正門前の通りは風が抜ける道でもあります。

図書館側から吹くので、歩きの私は帰りの風がなかなか・・・。

私が寒そうにあいさつ運動をしているのを６年生は見ていました・・・。

あとで授業を観に行ったときに分かります。

大切なことは生活の身近に・・・。

朝のなわとび広場は本当に元気！

半袖の子がいるの、分かります？

子どもは風の子とはよく言ったものです。

駐在所の松﨑さんが１～２年生に「二段跳び出来るの？」と問いかけます。「できませんよ」と答えた低学年の脳裏に「二段跳びができたらすごい」とインプットされます。インプットされた情報をどう処理するかはその子次第。まあ低学年で二段跳びはハードル高いですが。それでも刺激があると言うことは変化があると言うこと。

大切なことは生活の身近に・・・。

１時間目の休み時間のこと、何気ないことだが大切な場面。

児童玄関の扉が風で強く閉まって危険なので、開いた扉をゴムロープで止めているのですが、破損したので修理していると、たまたま通った５年生が「校長先生どうしたんですか？」と声をかけます。

ハッと思いました。これってすごく大切なことですよね。いつもとは違う光景が目の前にあったとき、そのまま通り過ぎるのか、アクションを起こすのかで､大きく変わります。実際に聞いてくれたので､私は「ゴムロープが強風で破損したんですよ。このゴムロープいくらだと思います？」「う～ん、１万円くらいですか？」「ちょっと高いんじゃない？」「でも頑丈そうだから」「いいえ、１００円でした。ひょっとして１００円ショップにちょうどいい商品がないか見に行ったらあったんですよ。これって自転車通学の荷物止めるのにもいいですね」「へえ、１００円ショップってすごいですね」ひょっとして､この会話って学びですよね。何か気になることがあって声をかけることにより、一定の結論を得て、学びを蓄える・・・。「校長先生どうしたんですか？」この言葉はすごく大切な言葉だと思いました。

大切なことは生活の身近に・・・。

授業のようすです。

１年生・・・。

英語で始業のあいさつ！初めての進行体験！ここに学びがある！

２年生・・・。

５年生、理科・・・。

コイルを巻いています、いいねえ・・・。

これが生活の身近なところをいくつも支えていますよね・・・。

６年生､国語・・・。

漢字は一字一字ていねいに・・・。

大切なことです・・・。

４年生と３年生は体育です・・・。

体育館でウオーミングアップのリレーに遭遇・・・。

盛り上がっていますが､このリレーに取り入れられた条件が、メインのバスケ型ボール運動の学習に生きていきます。

また次の時間・・・。

２年生・・・。

私はいつも半袖の清田先生が長袖を着ていると、何か大変なことが起こったのではないかと思ってしまいます。

３年生､理科､磁石・・・。

５年生はコイルからの電磁石、そして３年生は磁石、つながっていますね・・・。

１年生､音楽・・・。

ミュージックベルのきれいな音色が聞こえます・・・。

石阪先生、上手にできたら動画プリーズ！

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生､家庭科・・・。

何気に教室に入ると、全集中ならぬ全注目・・・。

「校長先生、寒いときは首回りをあたたかくするとどうですか？」「ネックウオーマーとかいいですよ」「上着をもう一枚着るといいですよ」「もこもことかいいですよ」なるほど、朝のあいさつ運動の時の寒そうな私の様子と家庭科の住（くらし）の学習を結びつけてくれたんですね。ナイス！

大切なことは生活の身近に・・・。

給食時間は､週目標の反省・・・。

清田先生は長袖・・・。

給食時間はもぐもぐ選手権の表彰式・・・。

健康委員さんと教室を回ります・・・。

昼休みは環境委員さんとタコの放流・・・。

のちほどくわしく書きますね・・・。

４校時、３年生は､消防署見学に行きました！

お昼に有馬先生が送ってくれた写真でその様子を垣間見る・・・。

もう、わたし的には､炎炎ノ消防隊・・・。

推しはアーサー！

御所浦小は授業のようすをLINEで共有しています。それによりとなりのクラスの様子も知ることができます。なかなか便利・・・。

今日の御所っ子水族館・・・。

「いい日旅立ち」山口百恵さんではありません、タコの話です。エビの切り身をあげても食べないタコでも大丈夫と言われながらも「校長先生、タコがちっちゃくなった気がします」と心配する子どもたちがあとを絶たず、今日、環境委員さんたちと放流することになりました。

ごしょチューブにダイジェスト動画をアップしていますが､環境委員さんは吸盤に苦労しながら、放流しました。

珍しいタコの泳ぐ姿を披露してくれながら海に帰っていきました。

これまでも杉原さん製作のアクリルカゴでタコの腹や吸盤を観察させてくれましたがこれも学びです。ちなみにタコカゴのなくなった御所っ子水族館で最もあわてていたのはヒラメでした。カゴの下をすみかとしていたヒラメは、安住の地を求め泳ぎ回っています。「校長先生、ヒラメが泳ぐの初めて観ました。紙飛行機みたいです。」というこれも学びです。また、ヒラメがマダイを丸呑みして以来、マダイの個体数を定期的に数えてくれている２年生がいます。その子が「校長先生、マダイを数えていたら、おなかをカワハギにかじられているマダイを見つけました。」と言います。これも観察力、学びです。

大切なことは生活の身近に・・・。

今日のタイトル「大切なことは生活の身近に・・・」

朝の５年生とのやり取り、便利なゴムロープが１００円ショップで買えること、タコが海に帰るところを目撃すること、これらは、生活の身近にあるけど、人生を生きていくうえで大切なことだと考えます。例えばですが、子どもたちが生きていくうえで大切な武器を「疑問と発想と技術と粘り」と並べてみましょう。①まず「なんでタコは元気がないんだろう」「校長先生は何をしているんだろう」と疑問に思うことから始まります。②そして「じゃあこうしてみよう」「聞いてみよう」「放流してみよう」「マダイの個体数を数えてみよう」という発想が生まれます。③そうすると「こうやったら実現するんじゃないか」という自分にできる技術（スキル）を組み立てます。例えばパソコンでプログラミングするとか､実際に自分で作ってみるとか、あるいは自分に技術がなければ技術を持った人とつながって作ってもらうとか、さまざまな技術を実現可能にするために組み立てます。④そしてそれを実現するためにはなんと言っても試行錯誤をくり返すあきらめない粘りです。

というのも、週末、テレビでそんな番組でそんな場面をいくつか目にしました。

鎌倉殿の１３人～あの情報のない時代に、京からかなり離れた東の地で、挙兵を決意する源頼朝の発想と、石高の木札から兵力を冷静に分析する北条義時の技術に混沌とした時代を生き抜く理屈ではない強さを感じました。

満点青空レストラン～クエの養殖でした。え？可能なの？と思いました。そのことの職員室の会話で、無毒のトラフグや安全なカワハギの養殖などの話になり、無理だと思っていたことがどんどん可能になる発想と技術のすごさの話をしたところでした。

ガイアの夜明け～コロナウイルスの最前線特集、変異にも対応出来る安価で安全な飲み薬の開発が進んでおり、その薬が予防にも治療にも活用でき、それをあきらめずにチャレンジしている人がいることを知りました。感動しました。夜明けは近いです。

これらはきっといっそう「疑問と発想と技術と粘り」です。私たちが、いや子どもたちが身につけなければいけないのはこの４つかなあ､と思います。

私が子どもの時、生きるのに大切なのは知識であると言われてきましたが、どうもこれから先は、そればかりではないですね。

生きるのに必要なのは技術であると言われてきましたが、どうやらこれから先は、必ずしも技術を自分で身につけることだけじゃないようです。昨年、京都芸術大学から吉田大作先生に来ていただいて最先端技術の体験をさせていただきましたが、最後に吉田先生が言われた「分からないことがあったら聞けばいい、知っている人やできる人とつながることが大切だ」という言葉を思い出します。つまり分からないことがあったとき､人に聞くことも技術を持った人とつながることも技術だということです。まあ、もちろん自分で技術を持っていたらこれは今も未来も強いと思いますけど。

今日のタイトル「大切なことは生活の身近に・・・」

きっと「疑問と発想と技術と粘り」は、子どもたちの日常にもっとあります。夜、子どもとテレビでニュースやドキュメンタリーを見たとき、「どう思う？」と会話をすることでそれは学びとなります。食事の際に材料あてなど料理の会話をすることも学びとなります。息子が小さいときお店で「おばけズッキーニ」に出合い、購入して一緒に料理をしたのが我が家とズッキーニの出合い、そのあと庭で一緒に育てましたが、これも学びです。

今日の３年生の消防署見学もですが、御所浦小は地域が体験学習を多く受け入れてくれます。ありがたいです。これも大切な学びです・・・。

予告どおり、妙に理屈っぽくなりました。かなり理屈っぽくなりました。ですが、きっと子どもたちに大切なことだと思って理屈をこねまくりました。読んでいただき、ありがとうございました。

１月ですが、メリーコネクリマス！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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おはようございます。

１／２１金曜日の朝です・・・。

川中様、交通安全指導、ありがとうございます。おかげさまで､子どもたちが安全に登校できています。川中様とコロナの話を少ししました。御所浦は、仕事等、船での移動がどうしても必要になることの難しさがあります。われわれはできることを粛々とやっていくしかありません。

登校のとき、正門前の私にかけてくれるあいさつの声が大きくなっています。

立ち止まってあいさつができる子もたくさんいます。

社会に出てから､絶対役に立ちます！

続けてくださいね！

朝のなわとびもとっても元気です！

アングルによって密に見える写真もありますが、なわとびはどうしても間隔が必要になりますので、コロナ対策は有効です。われわれはできることを粛々とやっていくしかありません。

高学年の二段跳びを見る低学年は「私もできるようになりたい」という目標を自然に持ちます。

コチラ甲斐先生と３年生の耐久対決！

密に見えますが、アングルによる印象です。

もっと密に見えるアングルもあったのですが、その写真の掲載は避けました。

朝のあいさつ運動にも､子どもたちが来てくれます！

６年生は､卒業までのルーティーンに入れてくれているのかな？ありがとう！

実にさりげないシーンですが・・・。

なわとびを跳んだ なわとび広場に帽子の忘れ物。近くにいた１年生が「届けます」と快い返事。ただイニシャル記名でわかりにくかったため、児童玄関にいた５年生に頼むことに。「届けてくれる？」「わかりました」渡す１年生受け取る５年生も「はい」「ありがとう」・・・こんな言葉のやり取りが自然にできるのもすばらしいことです。言葉なく手渡しがちなのに・・・。

朝の何気ないありがとう・・・。

朝活はバリスタタイム！ 

ルーティンが整うと言うことはとても大切です・・・。

同じパターンでくり返すので、パターンになじませることで進行がスムーズになります。

コロナ禍、リスクレベルにより現在は家族の発熱による出席停止時もこのルーティンが役に立ちます。

私たち大人もそうで､仕事もそうで､同じルーティンでくり返すことでエラーは少なくなります。

面倒な仕事はルーティンにする、システム化する､マニュアル化することが仕事効率を上げます。

家庭学習の時間を決めると言うことも同じ理由で大切です。帰ったら家庭学習、そして時間割と、ルーティンを決めておくと､宿題わすれもわすれ物も少なくなります。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

ドリルの答え合わせには実物投影機を使うと便利です・・・。

新聞記事にコメントを書くシブコメも､低学年は先生が書き込んで補説しています・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

私も昨日の岩下教頭先生の記事で知ったのですが、のびのび教室の国語「たぬきの糸車」モードがステキです・・・。

たぬきの目玉が教材文どおり、キークルクル・・・。

２年国語「お手紙」でドアを準備するのと同じですかね・・・？

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生と６年生は体育・・・。

青空澄み渡る御所浦の空のもと、フラッグフットボール・・・。

まずはながなわでウオーミングアップ・・・。

高学年のすばらしくながなわの動画を「ごしょチューブ」にアップしていますのでご覧ください・・・。

まずは基礎練、基礎練・・・。

それにしても、御所浦の青空はステキ・・・！

職員室では､岩下教頭先生と教務主任の熊野先生は今年から導入された「校務支援システム」の操作（年度末処理や年度更新）のリモート研修です・・・。

 養護の小島先生、事務の吉中先生は、事務処理中・・・。

昨日までの掲載できていなかった分を紹介します・・・。

昨日の放課後子ども教室、お世話になりました。

昨日まで､三日間給食時間に放送で発表していた「３学期がんばりたいこと」を一挙紹介・・・。なお、この作文は基本的に原文と違い改行等を省いておりますのでご了承ください。

１年生・・・。

「わたしががんばったことは１２月にマラソン大かいをがんばりました。わけは、あきらめないではしったからです。とちゅうまでいきがもてなくてもがんばったからです。ほかには、九月にうんどうかいでリレーとかいろいろなことをがんばりました。がんばりがたりなかったことは、わすれものをしたりしたことです。りゆうは、たいいくふくやきょうかしょやハンカチティッシュをわすれていました。３学きはわすれないようにしたいです。３学きがんばることは、ながなわたいかいやかん字大かいなどがんばりたいです。ダブルまんてんしょうをとりたいです。けいさん大かいもがんばろうとおもいます。」

２年生・・・。

「わたしが３学きにがんばりたいことは三つあります。一つ目は､音読をすらすらと､とまらずに読めるように本を２学きよりも読むことです。理由は､本をいっぱい読むと人ぶつになりきって読めたり、すらすらと読めたりするからです。二つ目は１０ｍよりもとおくの方で聞こえる声であいさつをすることです。理由は、１０ｍよりもとおくの方であいさつをすると、自分も元気が出るし、そのあいさつをされた人も元気が出てえ顔になるからです。また、おかえしを大きな声で言うとねむけもふっとぶからです。三つ目は､バレーボールをならって上手になることです。理由は､バレーボールをお兄ちゃんがならっていて､し合を見たときにかっこよかったからっです。わたしもし合にでれるようにがんばりたいです。」

３年生・・・。

「わたしは、三学期にがんばりたいことは、三つあります。一つ目は、算数です。わたしは、算数で手をもう少しあげたいです。算数であまり手をあげていないので､もう少し手をあげて、さんすうの問題を答えたいです。二つ目は、えいごです。わたしは英語のことばやローマ字があまりできていないのでえいごをちゃんとおぼえて上手に発音をできるようになりたいです。ローマ字は､切手やきっぷの書き方をあまりおぼえていないし、ローマ字けんていを少ししかせいかいしていないからです。三つ目は､先生の話をしっかり聞くことです。先生の話を聞いていなくてボーッとしていたら､次何をすればよいかわからないから話をちゃんと聞きたいです。できていないことを、３年生でできるようになって４年生に上がりたいです。」

４年生・・・。

「私の一番の冬休みの思い出は､グリーンランドに行った事です。妹２人とおばあちゃんとおじいちゃんとおばさんの６人で行きました。てんとう虫コースターやおばけやしきや空中ブランコなどたくさんの乗り物を楽しみました。ジェットコースターには、こわくて乗ることが出来なかったけれど､ミニジェットコースターには乗れたので良かったです。今度行った時はジェットコースターにも乗れるようになりたいです。昼ご飯はおばあちゃんが作ったおべん当を食べました。とてもおいしかったです。帰りはイルミネーションを見ました。とてもきれいですごかったです。そしてお母さんとお父さんにおみやげとして､乗り物の絵が付いているクッキーをプレゼントしました。「おしいよ。」とよろこんでくれたのでとてもうれしかったです。私が三学期がんばりたい事は三つあります。二つ目はわすれ物です。二学期はわすれ物をした事があったので､三学期はわすれ物をゼロにしたいです。二つ目は早くねる事です。いつも宿題などがあり十時をすぎるときがあるので、学校から帰ってきたらすばやくきがえて、だらだらせずに宿題を終わらせて､お母さんやお父さんなどに「宿題終わったの？」と言われても「終わったよ。」と毎日言えるようにして､十時以内には布団の中に入れるようにしたいです。三つ目は､早く起きる事です。私は二つ目に書いたように十時すぎる事があって早起きがいやになります。私は朝起きる事が苦手なので､十時すぎてねると､朝起きる事がもっといやになります。だから早くねて６時半までには起きて学校に行くバス停まではあわてて行くのではなく、よゆうをもって行けるようにがんばりたいです。三学期も､五年生になっても､この三つの事はこれからも生かしていきたいです。」

５年生・・・。

「わたしがこの一年で特にがんばりたいことが三つあります。一つ目は、あいさつです。六年生では、自分から進んであいさつをし､地域の人や学校の中にいる人たちを笑顔にできるような人になりたいと思っています。そのためには、はずかしいと思う気持ちをなくし自分が先にあいさつをするという意しきを持って生活したいと思います。二つ目は､一から五年生をしっかりひっぱれる六年生になることです。今の六年生は、みんなをしっかりひっぱれているのですごいと思いました。わたしも、今の六年生みたいにひっぱれるように、どうやってひっぱっていったらいいかを今のうちに考えておいたり、六年生に聞いたりしたいです。三つ目は、バレーです。わたしは､夢があります。それは中学生になった時に熊本県選ばつに選ばれることです。そのために、日頃の練習をしっかりとがんばり､家でも練習するようにしたいです。この三つのことをしっかりがんばりこの一年をステキな一年にしたいです。」

６年生・・・。

「私が冬休みに特に気をつけたことは､外遊びです。わけはいとこが来た時に、いっしょにたこあげやおにごっこなどして､楽しみくことができたからです。これからも､学校の昼休みなどに､時間を見つけて､体を動かしていきたいです。冬休みにできなかったことは､お手伝いです。わけは、家庭科の時などに､ご飯を作って､いろいろなことを知れたのに、それを家で生かすことができなかったからです。これからは､学校で学んだことをいろいろなところで生かしていきたいです。これらのことを生かして、これからも生活リズムを整えていきたいです。三学期にがんばりたいことは､家族や先生、地域の方々や､下級生などに感謝の気持ちを伝えることです。わけは､イルミネーション点灯式で､六年生全員の意見が採用されて実行されたり､私たちに指導してくださった人がたくさんいるから､その人たちに行動や言葉で気持ちを伝えたいと思ったからです。また生活面では､宿題を早く終わらせて､家族のためになるように､手伝いをすることを心がけたいです。私はあと三ヶ月で、五年生に､何を引きついでもらいたいのかをしっかりと考えて､テキパキと高学年らしく動いていきたいです。」

今日のタイトル「できることを粛々と・・・」・・・。

コロナ第六波、本日よりまん延防止措置です。気になりますが、私たちはできることを粛々とやっていくしかありません。マスクは常に着用、手洗いうがいに検温、常時換気等、学校ではできることを粛々とやっていきます。現在はリスクレベル２で、家族の発熱等の風邪症状も児童の出席停止の措置となりますのでご理解とご協力をよろしくお願いします。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も朝から元気いっぱいの子供たち。登校後からすぐに外に出てきて縄跳びに励んでいます。スクールバスやスクール船で登校する児童もきちんと立ち止まってあいさつをして校舎に入っていきます。日常の朝の光景です！

気付けば、全校児童の50％以上の子供たちが跳んでいました。前回、「なわとびカード」の取組をホームページの記事でお伝えしていました。その後、数名の児童が、「教頭先生、達成しました！シールを貼ってください！」と嬉しそうに職員室に来ました。こんな光景を私（教頭）は待っていました！ホームページ掲載の効果！？しかし、「なぜ、縄跳びをする子供たちがこんなに増えたのかな？」と考えていました。子供のやる気に火を付けた一つの要因は、先生方です。先生方が子供たちと一緒になって朝から縄跳びをすることで、先生たちも子供たちも互いに切磋琢磨しながら記録を伸ばしているのです。来週、私も短縄を持ってきます！

チャイムが鳴ると、誰も何も言わずに子供たちは動き出します。そのメリハリがすごいです。

そして、授業に入ります。

のびのび・・・。

今、1年生では、国語「たぬきの糸車」を学習しています。下のような、教具がありました。身近な材料で作ってあり、休み時間のたびに1年生の子供たちが「キーカラカラ、キークルクル」と回しに来るそうです。私も以前、実際の糸車を持ってきて授業したことを思い出しました。しかし、自作教具というのがすごい！

と、そのとき・・・。なにか視線を感じました！

ふと、目を横にやると、なんとそこにいたのは・・・。なんと！たぬき！！

たぬきがやぶれ障子の穴からのぞいているではありませんか！まさに物語の世界！

これは、窓枠の大きさに合わせて板を切り、障子紙を貼って作成したそうです。

このような教具によって、物語の世界が教室の中につくられていました。

1年生・・・。

２年生・・・。

3年生・・・。

4年生・・・。

5年生・・・。

6年生・・・。

業間は、給食集会でした。森先生を講師に招き、給食の歴史について学びました。

給食の始まりは、明治22年。今では、天草の鯛や天草大王、天草黒毛牛なども給食のメニューとして出されています。食材すべての命をいただくから「いただきます」。美味しくいただいたから「ごちそうさまでした」。給食への感謝の気持ちをもつことができました。

本校でも残さいゼロを目指して、モグモグ選手権に取り組んでいます。

全校児童でいつも美味しい給食を作っていただいている給食センターの方にお礼の寄せ書きを贈りました。

今日のタイトル「☆いただきます、ごちそうさまでした☆」

各ご家庭でもこの言葉が響き合う今夜の夕食になりますように・・・。

今日は以上です。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日出張につき、岩下教頭先生が記事をアップしてくれました。岩下教頭先生､作文が上手です。私もがんばります！今日も午後出張ですので、午前中にバタバタと記事アップします。

朝のあいさつの声も大きくなりました！

いい調子！いい調子！

「校長先生、スマホ新しくなりましたね！」

そんなところまで気づいてくれて感激！

朝はなわとびの御所浦小です。

寒い中ですが､子どもたちは登校して朝の準備を済ませると､なわとびを持って登場します。

いろいろな学年の子どもたちと先生たちが一緒に跳ぶ風景は見ていて微笑ましいです。

安心してください､マスク着用です。

さらになわとびはなわのある分、密を回避できます。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

道徳です・・・。

落ち着いて学習に取り組む１年生がステキ・・・。

１年間の成長が目に見えます！

２年生・・・。

かけ算九九のしくみ探求・・・。

３年生・・・。

これ、いいね！

のびのび・・・。

まめはこび・・・。巧緻性、とても大切です・・・。

まめといえば、私はＴＶ番組「和風本舗」にでてくる犬、豆助が好き・・・。

４年生・・・。

熟語の成り立ちを考える・・・。

たくさん発表もステキ！

５年生・・・。

ベランダからこんにちは・・・。

数量関係、関係性を探る・・・。

大切なところ､難しいところ・・・。

６年生・・・。

国語、範読ＣＤを聴いています・・・。 

これより、１年生２年生３年生、航空教室です・・・。

ＡＮＡから来ていただいています！

ＡＮＡの木村様、天草市総合政策部の福本様､ありがとうございます！

楽しみですね！子どもたち、ＣＡとか知っているのかなあ？

そのころ、４，５，６年生は？

６年生は理科・・・。

５年生はタブレットで調べ学習・・・。

使いこなしているね・・・。

４年生は・・・。

航空教室が始まりました・・・。

まずは飛行機のクイズがたくさん・・・。

飛行機はエンジンひとつで飛べる？

どのくらいの高さを跳ぶ？

機内食似ないメニューは？

天草エアラインのお母さんイルカの名前は？

お仕事説明に入ったときに､私は出張のために中座しました・・・。

 世の中にはいろいろな仕事があって、キャリア教育、仕事や生き方を学び重ね、将来を考えるきっかけになればいいなと考えます。

木村様、福本様、本当にありがとうございました。

そのころ、５年生と６年生は、体育です！

レッツラグビーをがんばっています！

ラグビーと言ったら山下真司さん！

スクールウオーズ！

ウソップ、じゃなかった、イソップ！

と、その前のながなわチャレンジ！

高学年のながなわのレベルを観ていただこうと動画撮影をしようとしたら､タイムアップ！

今度紹介しますね・・・！

 その後のラガーマン！

御所浦の青空はすごいね！

今日のタイトル「航空教室～翼をください～」

木村様、福本様、お世話になりました！

お見送りをしたところです。

タイトル後半「翼をください」

♪今、私の願い事が　叶うならば～つばさがほしい～♪

名曲・・・。

昨日から給食時間にめあて作文発表です。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は、先週金曜日に続き、教頭（岩下）が御所浦小学校の一日をお伝えします。

17日（金）の記事「☆☆Ｏｎｅ ｆｏｒ ａｌｌ Ａｌｌ ｆｏｒ ｏｎｅ☆☆」を多くの方に閲覧いただき、嬉しかったです。今日もはりきってお伝えします。

さて、御所浦小学校の朝は、委員会活動の仕事をしている児童、あいさつ運動をしている児童、なわとびをしている児童がおり、それぞれに身体を動かし、充実した朝です。

最初は、５～６名でしていた縄跳びも・・・

気付けば、約２０名ほど（約３０％の児童）の児童がいました。

低学年の児童が中・高学年の跳ぶ姿を見て、「すごーい！」と尊敬のまなざしで見つめていました。上学年への憧れっていいですよね。

御所浦小学校では、「なわとびがんばりカード」を配付し、跳んだ回数によって、シールをゲットできる仕組みを整えています。シールは、教頭にもらいにくるシステムになっています。多くの児童がシールをもらいに来ることを楽しみにしています。☆継続は力なり☆

あいさつ運動でも、朝から地域に元気を届けています。☆継続は力なり☆

8時、今日の朝タイムは、「話し合いタイム」です。今日の内容は、「わたしは何でしょうゲーム」。

このゲームは、一人の人があるものに変身します。もう一人の人は、色々な質問をしてそれが何か当てるゲームです。先生方が、内容や例となるやりとりを行っています。

整った板書で子供たちの思考もスッキリ！

のびのび・・・。正解！と全身で表現中。

1年生・・・。

2年生・・・。

3年生・・・。

4年生・・・。

5年生・・・。

6年生・・・。

低学年には、いくつかの「お題カード（えんぴつ、ランドセル等）」がペアに１つ配られています。

「低学年にとってすぐに、お題を決められないかもしれないな。」、「この活動の目的は、お題を決めることではなく、お互いのやりとりでコミュニケーション力を高めること」と先生方が分かっているから、このような手立てに気付くのです。学年の実態に応じた何気ない支援ですね。これで、コミュニケーション力を高めることという、学習の焦点化も図られました。友だちの考えを反応しながら受け止め、自分が知りたいことに応じて質問することは、とても大切なことです。素晴らしい！このような、日々の取組が、授業の学び合いを、支持的風土のある学級を創り上げるのだと感じました。　☆継続は力なり☆

朝タイムでの学習をいかして、授業も頑張っています。

のびのび・・・。

1年生・・・。

公民館長の森先生がＧＴに入っていただきました。

2年生・・・。

３年生・・・。

算数でもタブレットパソコンを使って学習しています。先生のタブレットパソコンから子供たちのタブレットパソコンに資料を送り、子供たちが書き込みながら思考を深めています。このようなやりとりが、日常の光景になりました。。☆継続は力なり☆

4年生・・・。

5年生・・・。

6年生・・・。

本校でもタブレットパソコンについては、1年生からどんどん取り入れています。低学年では、問題を書き込んで出し合ったり、画面上に印を付けたり、写真を撮ったり、録画したものを再生したりしています。高学年では、授業（単元）の終末に新聞を作ったり、自分の考えをタブレットに入力したり考えを再構築したり等、学年に応じた活用の幅を広げています。

今日お伝えした、なわとび、地域の方々へのあいさつ運動、話し合いタイムでのコミュニケーション力育成、跳び箱、タブレットパソコン、学び合い・・・は、どれも取り組んだからと言ってすぐに成果が分かるものではありません。何事も日頃からの教育の積み重ねの大切さを感じた1日でした。☆継続は力なり☆

今日は以上です。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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月曜日です。

週末にかけて世の中では､いろいろなことがあったような気がします。

毎日毎日のきちんとした積み重ねが本当に大切なんだ、それが人を成長させるんだ、と改めて感じた週末でした。

子どもたちに渡す未来が明るく輝くものにしなければと思います。

朝はあいさつ運動に来てくれてありがとう！

遠くからあいさつをしてくれてありがとう！

元気になわとびを跳んでくれてありがとう！

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

道徳・・・。

３年生・・・。

プログラミングチャレンジ！

がんばっているね！

１年生・・・。

４年生・・・。

ペアトークの距離が若干あるのも今じゃ当たり前です・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

老化、いや廊下からやってきた私に気づくと今年の抱負を見せてくれました！

６年生、羽ばたく年だね！

また次の時間です・・・。

１年生・・・。

おっ！グループ活動を導入だ！

すごいぞ､１年生！

２年生・・・。

３年生・・・。

理科・・・。

４年生・・・。

友だちのシートを見て回って、評価をする・・・。

いい活動だね・・・。

５年生・・・。

１年生のみなさん、５年生はグループかつどうをベースにしていますよ！

６年生・・・。

大日本帝国憲法、日本国憲法・・・。

朝から、と言うか先週から、斜面を安全にしていただいています！

おつかれさまです！

御所っ子水族館は今日も元気です・・・！

年賀状の返事を見ていると、遠く熊本から離れた地からも、御所浦小のホームページを観ていただいているコメントがいくつもあって・・・。

本当にありがとうございます！

御所浦小の子どもたちのがんばりやステキな輝きがたくさんの人に届けられるといいなと思います！

私はいつも､今日の記事はどんな構成にしようかなあ、先生たちのどんながんばりをクローズアップしようかなあ、子どもたちのどんなすがたを知らせようかなあ、エンディングはしっとりかなあ、笑いは必要かなあ、何か違う情報を入れ込むか否かなあ、昭和ネタは？等と考えながら、授業を見て回っています。

でも、今日は、朝から、というか、週末から、コロナ感染拡大の際の御所浦小の対応の仕方等を考えていました。

特に、週末に感染が拡がったときに少し難しくなるなあ､等と考えながら対策を組み立てていました。

少し、落ち着き、ホームページをアップロードしたところです。

そうすると、記事全体の構成を考えていないために、なんとなく、こんな感じになったところです・・・。

今日のタイトル「いつもいつもあたりまえの御所浦小」

そのままですね。

いつもいつもの御所浦小でした・・・。

いつもは、子どもたちの授業を観ながら､おぼろげにホームページの記事のテーマを組み立てたりするのですが、今日は頭の片隅に「コロナ」を置いて見て回ったために、なんとなく、１日の様子を紹介する記事になってしまいました・・・。

なんとなく、今日の記事を終えてしまいそうなので、「５６歳の記憶を衰えさせない苦労」について書きます。とにかく記憶の低下がすばらしすぎる！テレビを観ていて芸能人の名前が出てこないことが気にならなくなりました！昨日、御所浦に戻ってくる際に、瀬戸のとれたて市場で二品買いました。一品は豚スペアリブ３切２５０円です。それを夕食に食べたのですが、もう一品は「何を買ったっけ？」となりました。どうしても思い出せません。冷蔵庫など台所を確認すれば分かるのですがそれをすると「５６歳の記憶を衰えさせないトレーニングにならない」と思い、台所を探さず､レシートを見ずに､思い出すことにしました。店内を歩いたコース、買った物を大きな肩掛けエコバッグに移す作業、嵐口から歩いて帰るときの重量感など、いろいろ環境やキーワードを思い出してみるのですが､スペアリブともう一品に辿り着きません。そうこうして今朝になり、朝からお風呂に入っているときに急に思い出しました。入浴時にあえて音量を上げている「小ぶり野菜、ミニ野菜がブーム」みたいなテレビのニュースが漏れ聞こえてきました。それで記憶のシナプスがつながりました。「小ぶり野菜？ミニ野菜？」→「あえて小さい野菜を選んで買ったぞ」→「小ぶりを８０円で買ったぞ」→「そうだ！買ったのは白菜だ！」→「１週間食べ続けると決めて買った白菜だ！」ほっとした５６歳・・・。

とすると・・・？「月曜日食べなかった」→「今日火曜日は用事あり」→「木曜日も用事あり」、ということは？「水曜日に白菜一玉食べないといけない！」しまった昨夜はなんとしても半玉食べるべきだった！

ということで、白菜一玉ペロリと食べられるレシピを募集します。白菜の丸ごとチーズ煮？白菜のみ鍋？白菜のみカレー？う～ん。

と最後に妙な記事を書いてしまいました・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今朝も寒い朝になりました。しかし、子供たち、先生たちは、元気いっぱいです。

今日は、教頭（岩下）が御所浦小学校の様子をお知らせします。

ごしょっ子水族館の仲間たちは、今日も元気です。多くの種類の共存を目指し、校長先生はじめ、先生方も試行錯誤の日々です。☆☆　One for all　All for one　☆☆

たこの吸盤がこのアングルで見られる学校はないですよね。素晴らしい環境に感謝です。

網からアクリル板への変更のおかげです。ありがたい。

今日の朝も寒く、吹き付ける風が一段と寒さを増していました。

しかし、ごしょっ子、先生方は元気です。

１・２年生・・・

ジャガイモの収穫です！

次から次に掘り出されるジャガイモに子供たちも大興奮！

おいしそうなジャガイモがゴロゴロと収穫できました。

前回収穫したほうれん草の残りも収穫。

毎回、児童は活動の後の感想やお礼の手紙を書きます。私もすべて読ませてもらいますが、収穫後、家に持ち帰った野菜を各ご家庭で料理をして頂き、食してもらっていることがありがたいです。前回の大根、ほうれん草の収穫時は、豚汁、おひたし等様々な料理があり、子供たちも「美味しかった！」と感想を書いていました。保護者の方からも、学校で収穫した野菜は、美味しい！という声をいただきます。

このように学習が充実するのも、地域の畑名人の皆様のおかげです。毎回ありがとうございます。おかげさまで子供たちは、土作り、種植え、水やり、草取り、収穫、食する　という貴重な食育が出来ています。感謝感謝です。

写真を撮り終えて職員室に帰る途中、下の光景が目に飛び込んできました。使うだけでなく、土がついた移植ごてを洗って乾かしているのです。

なぜ、低学年がこのようにできるのでしょうか？

それは、いつもボランティア掃除などの後に高学年のお兄さんやお姉さんが同じように片付けているのを見ているからです。このような何気ない日常がきちんと出来ることって大切ですよね。これが普段の姿として実践できる高学年も素晴らしい。素晴らしい行動を真似て同じように出来る低学年も素晴らしい。そして、このようなことを大切にしている先生たちのアンテナ（姿勢）も素晴らしい。☆☆　One for all　All for one　☆☆

３・４年生･･･。運動場では、３・４年生がハンドベースボールをしていました。

カラーコーンの上に紙コップを付け、その上にボールを置きます。ねらいを定めて、カッキーン！

打つのも投げるもの上手になっています。

バッターボックスに立った人に対し、「〇〇さん、がんば～れ！〇〇さん、がんば～れ！」と大声援。一つのボールをみんなで追いかけ、キャッチできると守備側からも大歓声！　☆☆　One for all　All for one　☆☆

５・６年生の体育･･･。何の種目だと思いますか？

フラッグフットボールという学習です。ラグビーのように楕円形のボールで行います。攻撃側は、ボールを前に投げてはいけません。攻撃側は、フラッグをとられないように、エンドラインにボールを運べばトライ（寅イ）です。守備側は、ラグビーのタックルの代わりに一人一人が腰に付けたフラッグ（旗）をととります。

思わず前にいる友達にパスを出してしまうこともありながらも、子供たちは、うまくステップを使いながら相手を交わしトライしていました。

実は、私、教頭は元ラガーマンだったのです。５・６年生の楕円形のボールを持って走る姿に、昔を懐かしく思いだしていたところです。

自分のフラッグがとられる直前に味方にパスを出し、ボールをつないでトライする姿。まさに、☆☆　One for all　All for one　☆☆

今日は、以上です・・・。

本日は、校長先生に代わり教頭がお知らせしました。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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朝、御所っ子水族館前がざわついています。

タコの入ったカゴが横になっている・・・。

みなさん、経過観察です。くわしくはあとから書きます。

朝の登校、あいさつの声は確実に大きくなっています！

すばらしい！

あいさつ運動も１年生が来てくれました！

すばらしい！

駐在所の松﨑さんもありがとうございました。

業間は体育委員による縦割り班対抗ながなわ大会の練習でした。

所定時間内に練習段階で２００近く跳んだ班もあります。

実は昨年度の天草市なわとび大会の縦割り記録は２８０回ほどですので、ねらえるのでは？

それぞれの班、８班すべてのチャンスがあります！

がんばってください！

それに勝負にこだわりすぎてきつい言葉を言ってしまう子がいないところも御所っ子のステキなところです。

みんなで励まし合って跳んでいる姿がステキでした！

こういうところに御所っ子のよさがにじみ出ます・・・。

授業のようすです・・・。

１年生､体育、とび箱・・・。

開脚跳びから閉脚跳び（普通の飛び方とは逆についた両手の間から体を通す）に移るところで､子どもたちは戸惑いました。すぐ森先生がある跳び箱を持ってきました。それは閉脚跳び練習用跳び箱・・・。

私、カタログでは見たことはありましたが、閉脚跳びのための中央部分がくぼんだとび箱をはじめて見ました！

これは有効です！

２年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

３年生は図書館・・・。

「校長先生、『あらしのよるに』ありました！」

昨日の読み聞かせで振った話をきちんと覚えていて行動に移した！

３年生すばらしい！

今日の一枚・・・。

「図書室の隅で毛筆の評価をする熊野先生」

ステキ・・・。

 来客で観に行けませんでしたが、放課後子ども教室、少年消防もたいへんお世話になりました。

１２月に実施した木工教室のお礼の手紙､昨日の５年生に続き、６年生の手紙です・・・。

「先日はおいそがしい中、木工教室を開いてくださりありがとうございました。ぼくは、最初の話で森林は流れて来る土砂を防いだり､二酸化炭素を酸素に変えたりする大切な役割があると知りました。ふみ台を作る時はくぎ打ちやねじ回しなど大変だったけど､順調に作業を進められたのでよかったです。出来上がった時は本当にうれしかったです。お体に気をつけて､お仕事がんばってください。」

「先日はイルミネーションのふみ台の作り方や木のことをおしえていただきありがとうございました。木の説明では、ヒノキのことで初めて知ったことがあります。天草は、海産物や海のイメージが強いけど土地の６６％が森林だということが分かりました。そしてヒノキは､加工がしやすく、強度が強く、防虫・抗菌にもすぐれていることを初めて知りました。ふみ台作りでは失敗もしたけど､もう一度作り直してみたらいいふみ台ができたのでよかったです。本当にありがとうございました。お体に気をつけてください。」

さらに租税教室のお礼の手紙です・・・。

「先日は､おいそがしい中、私達のために租税教室を開いてくださり、ありがとうございました。私は､高校生になるまでに、たくさんの税金がかかっていることや建物だけでなく、たくさんの道具に､税金が使われていることを初めて知りました。私が大人になったら､しっかりと働いて､税金をおさめたいです。本当にありがとうございました。寒くなってきましたので､お体に気をつけられておすごしください。」

「先日は､おいそがしい中、税金のことについてたくさん教えていただき、ありがとうございました。私はアニメを見て、税金がないと、学校に行けないし、信号も止まって､交通事故が起きることを知りました。そして、税金が使われているものと使われていないものにふり分けたら、ほとんどのものに税金が使われているということが分かりました。これから学校など当たり前にいけると思わずに生活していきたいです。」

今日のタイトル「みんなで跳ぶなわとびとタコとヒラメの経過観察」

昨夕、タコがエビの切り身を捕食できるよう向きを変えていたのを、今朝、子どもたちが不思議そうに見ていました。説明をし、確認をしました。

タコはエビの切り身を食べていませんでした。タコは空腹が限界に達すると自らの足を捕食するようですので、まだ空腹の限界ではないと捉えて経過観察をします。また、ヒラメがマダイを捕食した件についても、経過観察をします。数えるとマダイの個体数は減少しておらず昨日の捕食は初めての可能性もあります。２年生から１人、月曜日にマダイの個体数を確認する係を指名しましたので、現在１６匹のマダイの個体数の変化で､ヒラメのリリースを決定します。ただ私が思っている以上に、子どもたちのヒラメに対する憎しみの感情が高く、特に低学年を中心に「校長先生、早くヒラメを海に放流してください」という訴えを聞きます。そのあたりの声も加味しながら判断します。

魚の健康管理もいいですが、嗚呼、明日は私は人間ドック・・・。

心配事があります・・・。

どうか悪い結果が出ませんように・・・。

これからも楽しいお酒が飲めますように・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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寒い朝となりました。

あいさつ運動に来てくれた子たちも寒そうでした。

こんなときこそ、あいさつ運動をがんばる子どもたちの写真を載せなければなのに撮り損ないました。

寒い中、あいさつ運動のみなさんは､撮り損ないましたが・・・。

寒い中、落ち葉掃きのボランティアをがんばる子どもたちがいます・・・。

寒い中、なわとびを跳ぶ子たちがいます・・・。

昨日の始業式では、２学期の終業式に続けて、「あいさつ」について話しましたが、正門前の私に届けてくれるあいさつの声が少し大きくなった子がいます・・・。

あいさつがんばりましょうね・・・。

朝活は､職員による読み聞かせでした・・・。

私は３年生教室で「百年たったら」という絵本を読みました。

１年生・・・。

２年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

授業のようすです。

２年生・・・。

３学期のめあて作文作成中・・・。

３年生・・・。

音楽・・・。

４年生・・・。

図書室で調べ中・・・。

５年生・・・。

外国語活動中・・・。

６年生・・・。

ノルマントン号事件、学習中・・・。

時間があったらエルトゥールル号も調べてくださいね・・・。

私が５年前、久留米出張の夜ご飯を食べた店は「エルトゥールル」でした・・・。

エルトゥールル号のことが、日本の有事のトルコからの恩返しにつながっています・・・。

１年生、体育・・・。

嗚呼､間に合いませんでした・・・。

間に合わなかった場面の写真を掲載します・・・。

埋め立てた崖の安全を確保するため、樹木を剪定中な光景を１年生と見ていました・・・。

いろいろな仕事をしてくださる方がいて､私たちは暮らしていけるのですね・・・。

今日の末尾に、６年生の租税教室のお礼の手紙を掲載しているのですが、税金がないと､きっと樹木が朽ち果てて大事故になるのを怖れないといけない状態になります・・・。

また、朝の御所っ子水族館が少しざわつきました・・・。

おとなしく、底面貼り付いているヒラメが突如俊敏な動きを見せ、マダイを丸呑みにした！とあいさつ運動をしている私を呼びに来てくれました。

（あごのふくらみが分かりますか？）

先日、底魚が捕食する瞬間を動画で観る機会があって、その俊敏さに驚いていたのですが、御所っ子水族館にいるヒラメもまた、底魚としてのプライドを見せた瞬間でした。捕食の関係があると､御所っ子水族館の治安が安定しないので､ヒラメのリリースについて考えたいと思っています・・・。ヒラメは小さい口ですが、一気にあご部分まで開いて小魚を丸呑みできるんですね。ごくまれに訪れる捕食の瞬間を子どもたちは目にすることがあります。食物連鎖を垣間見る瞬間は､命を考える機会になっていると思います。

その後、ヒラメをリリースすることを杉原さんと話しながら、少し痩せてきているタコもリリースしようかと相談したところでした。相談したところですが、職員室の昔の少年少女団で話をしていてタコにえさをやることを試みてみようとなって冷凍庫にあったエビ（いつも冷凍庫にエビ？御所浦あるある）をちぎって、網のすきまからあげてみました。タコしか食べられない場所に。エビの切り身は全部で５つ、気づくとエビの切り身は２つになっています。タコは水面近くに上がっていてえびの切り身に気づきません。

どうなったと思います？実はエビの切り身を食べたのはカワハギです。網のすきまからくちばしを入れて網の外からエビの切り身をバキュームのごとく吸い取りました。これは興味深いと網の外、水槽の中にもエビの切り身を入れてみると、ほとんどマダイとコモンフグが食べましたが､ひとつだけ海底からツバサのようなヒレを広げて猛然とエサを奪い取っている魚がいました。ホウボウです。

その迫力に昔の少年少女団は啞然・・・。ヒラメの丸呑みといい、カワハギのエサ取りといい、ホウボウの強さといい、自然界の興味深さを学んだ昔の少年少女団でした。

次の授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生と６年生・・・。

タグラグビーにチャレンジ・・・。

いいですね！！！

先日熊日新聞に合志南小のタグラグビーの記事がありました。

駿樹先生は合志南小時代にタグラグビーの指導のノウハウを身につけたんですね！

すばらしい！

そして、昔の少年少女団は、タコにエサを食べさせるため、水槽内のタコカゴを横に倒し、エビの切り身を押し込みました。

これにより、カゴ内のエビの切り身を食べられるのはタコしかいない状態にして、タコがごちそうのエビを食べることを促します。

もし食べないような場合、タコは､粗相のあったヒラメとともにリリースします・・・。

１２月の子どもたちががんばった「文集あまくさ」の結果発表がありました。

たくさんの子どもたちが特選、入選に輝いています。

ひょっとしてこういったお礼の手紙をたくさん書くことは作文力の向上に役立っている？

１２月に実施した木工教室のお礼の手紙です・・・。

５年生です・・・。

「先日はわたしたちのために木や森林などの説明やふみ台の作り方を教えてくださりありがとうございました。わたしは天草の山はほとんどが天然林だと聞いてすごいなあと思いました。また、木で土砂くずれを防げると聞いて驚きました。そして説明を聞きながらふみ台のひとつひとつの部品を作ることができうれしかったです。あらためて､友だちと協力することが大切だと分かりました。これからもお仕事がんばってください。」

「ぼくは、木が二酸化炭素をすって､酸素を出すということを知らなかったので､木を大切にしようと思いました。ふみ台を作るとき、はじめは､くぎの入れ方がむずかしかったけれど、ていねいにやさしく、教えてくださったので、ふみ台がうまくできあがり、とてもうれしかったです。次作る機会があれば､今日のことを思い出しながら作りたいです。本当にありがとうございました。体に気をつけてください。」

今日のタイトル「百年たったら・・・」

今日の読み聞かせで私が３年生に読んだ本です・・・。

年末、妻が「いい絵本があるよ」と教えてくれました。

私は本を買う派ですが、妻は図書館で借りる派で、ちょうど図書館行ったときにあったから借りてきてくれて、読んだらとてもステキな絵本で､即ネットで注文して、今日の読み聞かせでデビューでした。

だれもいなくなった草原でひとりぼっちで暮らすライオンのもとに､小鳥がやってきます。食べられることを拒まない小鳥と一緒に暮らし始めるライオン。にくにくしいものを食べたいと思いつつも、小鳥とともに草や虫を食すライオン。草原にたった２人の生活です。命のときがきて、小鳥との別れがやってきますが、小鳥はこんなことを言います。「百年たったら・・・。」

深く深く、大人が感動する本です。ぜひお読みください。

年末年始、息子が帰郷すると、以前から集まる家だった我が家には実にたくさんの２１歳が遊びに来てくれました。息子と息子の友だちたちは、中学生高校生のときから息子の部屋ではなくリビングで過ごすことが多く､一緒に話したり、ご飯を食べたりということをよくしていたので、今年も同じように､若者たちはご飯を食べたり、お酒を飲んだりして一緒に盛り上がりました。若いっていいですね。そこに１０人の若者がいるだけで、「がんばろう」という気持ちになります。天草を離れそれぞれの場所でがんばる若者たちにエネルギーをもらった年末年始でした。

一方で、年齢を重ねると､若い頃考えなかったようなことを考えることが増えます。３０代の頃は考えもしなかったことを４０代で考えるようになり、４０代の頃は考えもしなかったようなことを今考えています。大きくなった教え子の年賀状に顔をほころばせ、同年代の苦悩に共感する５０代です。ただ今を一生懸命生きるということはいくつになっても同じだと思います・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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改めまして、あけましておめでとうございます。

２０２２年１月、令和３年度３学期が始まりました！

早朝より、PTAあいさつ運動、お世話になりました・・・。

先日、清田先生が記事にしましたが､各教室では、担任からのウエルカムメッセージが子どもたちを迎えました。

始業式・・・。

御所浦小は､集会等で集まったときにだれもしゃべりません。

先生たちから注意の声も聞こえません。

あたりまえをあたりまえにすることの大切さを感じます。

実は体育館に続く５０ｍの渡り廊下では冬休みのことなど話をしている子も少しいました。

体育館近くで､清田先生が小声で注意を促すと、注意されていない子たちも、一斉に集中しました。その場のおしゃべりを注意されてのではなく、このあと始まる始業式への参加に対するよびかけと受け取り、その後もずっと継続できる子どもたちがすばらしいです。

もちろん体育館に入っても静寂の開会前です。

校長の話・・・。

２学期終業式からの続きで、「１０ｍ先に届くあいさつをしてほしい」「御所浦小の全員が地域でもあいさつができるあいさつ名人になれないかな」を実現させるためにどうすれば良いかと話しかけました。

近くのこと話し合ってもらいました。

手を挙げて発表してくれました。

自分の声が届くように､座っていた場所から移動して発表する姿もすばらしいです。

さあ、３学期、地域の方から「御所浦小はあいさつがよか～」と言ってもらえるようなあいさつをがんばりましょうね！

清田先生・・・。

小島先生・・・。

感染症予防、そのためにはなんと言ってもまかして！

ま：マスク、か：換気、し：消毒、て：手洗い、がんばりましょう！

始業式終了後も､さっと無言で､後片付けに動く高学年がすばらしい・・・。

始業式後の学級活動の様子です・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

みんなでがんばって、いい２０２２年にしましょうね！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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御所っ子水族館、祝４ヶ月！

子どもたちの来ない記事のないこの時期を使って､現在の御所っ子水族館の全貌をご覧いただきましょう・・・。（BGMはビフォーアフターのテーマ曲で）

なお、魚名は図鑑やグーグルレンズで検索をかけて記載しています。誤りはご指摘ください。

トップバッターはコチラ・・・。

なんということでしょう・・・。

俊敏な動きと圧倒的な数的優位で､御所っ子水族館の頂点に立ったマダイです。

マダイが御所っ子水族館の頂点かと思いきや､ある日のえさ争奪で判明した実は御所っ子水族館の頂点はクロホシフエダイ。クロホシは日によって濃くなったり薄く見えにくくなったりします。

かつてセイゴ（スズキの子）狙いの夜釣りにハマったとき、よく釣ってはリリースしたシマイサキ。じっくりながめるとこんなきれいなフォルムでした。

観るたびに縞模様の濃さとボディの色が変化する不思議な魚､オヤビッチャ・・・。

御所っ子水族館のアイドル、色とりどりのハコフグ１０匹が舞います・・・。御所っ子水族館におけるハコフグのポジションは、ワンピースならチョッパー、ドクタースランプアラレちゃんならガッチャン、うる星やつらならテンちゃん、呪術回戦ならパンダ先輩？

西のハコフグ、東のキンチャクダイ、とハコフグと人気を二分するキンチャクダイです・・・。西だ東だと書きましたがライバルをそういう言い方しますよね。

「北の狼、南の虎」～かつてマンガ「野球狂の歌（水島新司さん）」での生き別れの双子の兄弟、火浦健と王島大介の対決をそう表現してありました。おじゃる丸で言えば､ニコボとオコボですかね・・・。

入れていただいたとき､クサフグだなんて言っていましたが違いました！きれいな柄のコモンフグです。着物やシャツの柄にするとエモいと思います。鬼滅にコモン柄の柱もいいかも・・・。

きれいな魚です。最初、種類を迷いました。尾びれ近くの黒紋の位置でまた別のチョウチョウウオの種類になります。魚って不思議。宇随天元さんの近くにいそうな名前・・・。

タコのおなかをじっくり観察することができる御所っ子水族館です。動かないようで､日々ポジショニングを変更しています。オクトボックスに滞在し触手を伸ばすマダコはまるで上弦の陸・・・。

そして合格祈願はぜひ御所っ子水族館へ？

漢字大会や計算大会にも効力を発揮？？？

年末の使者、カワハギです。ほかの魚をつつくのではと懸念され､満を持しての登場となりました。ほかの魚をつつくようなことはありません。逆に彼女（彼？）のかじられたツノが気になります。ツノ？鬼？上弦？下弦？

ときどき､泳ぐんです。その瞬間を捉えて､ごしょチューブに載せようと思っているのですが。

ホウボウ、かっこいいですね。歩けるし、羽広げるし、実に優雅です。

魚たちをずっと見ているといくつかの疑問点が出てきます。

同じ時期にやってきたマダイたちはここに来て個体差が出てきました。みんな大きくなっていますが、かなり大きくなった個体とそうでない個体がいます。

一生懸命金属ポールに体の側面を当てているマダイが一匹だけいます。水槽の外まで聞こえる音を立てて何度も何度も・・・。これはどんな行動なんでしょうか？

（調べても、速度の関係で衝突死する魚がいることは記載がありますが､自らぶつける魚については記載がありません）

ハコフグは右端の水面近くによく集まります。これは何を意味するのでしょうか？

（調べても、ハコフグは群れないとあります）

すでに書きましたが、カワハギのツノがありません。捌いた経験上、カワハギのツノはそう簡単にかじれるものではないと思うのですが。いったいだれが？

湧いてくる疑問は大切・・・。

と言うことで、現在１２種が生活する御所っ子水族館でした・・・。

今日は以上です・・・。 

昨夜のイルミネーション点灯式のようすです。

６年生と甲斐先生が考えて発表したプレゼンが現実のものになりました。

６年生と甲斐先生の夢があこうの広場を光かがやく公園に変えました。

すごい花火でした。

花火師さんの好意で大サービスだったそうです。

６年生がプレゼンで花火をあげたいと言ったときはビックリしましたが、それが本当になった瞬間はビックリではなく、感動と感謝でした。

甲斐先生のためのサプライズもステキな時間でした。

子どもたちの提案で作っていただいたかまくらは菊池と御所浦をつなぐどこでもドアになりました。

実行委員会のみなさま、関わったみなさま、甲斐先生と原田先生と準備に関わったうちの先生たち、ありがとうございました！

朝のあいさつボランティアです・・・。

朝のなわとび・・・。

毎朝、立ち止まって、声を届けてくれるあいさつ名人です・・・。

今日の終業式での私の話ともリンクします・・・。

今日は終業式です。

久しぶりに、体育館での終業式を実施しました。

久しぶりに効果を歌わせたい、という思いから、ホールではなく体育館での実施にしました。

式に先立ち、文化展の表彰・・・。

終業式での校長の話・・・。

生徒指導の清田先生の話・・・。

心のアンケート結果を受けた有馬先生の話・・・。

保健の小島先生の話・・・。

今回、清田先生、有馬先生、小島先生の話の骨子は紹介しません。

記事の最後に、私の話の後半の「あいさつ」に関する部分のみ紹介します。

まだ掲載していなかった漢字計算大会の表彰のようす・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

自学コンクールの表彰のようす・・・。

１年生と２年生は自学コンクールの中の漢字ひらがな部門の表彰となります。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

御所っ子水族館も９月の始動から順調な４ヶ月となりました。

ただ、本日、タツノオトシゴを放流しました・・・。

御所っ子水族館からタツノオトシゴがいなくなりました。

文章あまくさにもたくさんの子どもたちが応募しています。

審査員の先生方、たいへんですがよろしくお願いします。

また、放課後、不祥事防止研修を終えて職員室に戻ると、御所っ子水族館にクリスマスプレゼントが届きました。

ホウボウとヒラメです・・・。

メリークリスマス！

 ホウボウは進化したヒレで歩きます・・・。

記念すべき第１回小中合同運動会に始まり、文化展、見学旅行、修学旅行、集団宿泊教室、マラソン大会と大きな行事が多くありましたし、もちろん日々の学習もがんばりました。

一気に駆け抜けた感があります。残すはあと３か月、子どもたちのラストスパートを期待します。

今日のタイトル「イルカとイルミ」・・・。

この頃御所浦沖にはイルカが回遊しています。

スクールボートからもよくいるかが見れるそうです・・・。

今朝は海岸線を歩いて登校するときも、イルカを見ることができました。

イルカを見ながら登校するってなんだかすごいですね・・・。

また、今夜はイルミネーション点灯式です・・・。

６年生の晴れ舞台・・・。

そして、ここまで準備を進めてこられた実行委員会の皆様、本当にお疲れさまでした！

最後に、校長話の後半部分・・・。

あいさつもっともっと！

「そして、今から話すことは校長先生の悩みです。ちょっと聞いてください。あいさつに関する２つの悩みです。

１つめです。校長先生は朝、正門前に立っていると、バスやボートを降りたみなさんが、正門前の校長先生にあいさつをしてくれます。歩きの人は信号を渡ったところからあいさつをしてくれます。みなさんはあいさつを上手にしてくれます。そんな中で、校長先生のところまで声を届けてくれる人がいます。声を届けるってわかりますか？校長先生に「おはようございます」の声が聞こえるということです。やっぱり声が届くともっと気持ちよくなるんです。それで、今日の朝は指で校長先生に声が届いた人を数えてみました。バスボートの人が歩いてくる給食コンテナ室の前あたりと校長先生のいる正門前は１０ｍ位離れています。また歩いてくる人は信号のところから１０ｍです。つまり１０ｍ先にあいさつを届けられる人が何人いたかということです。１０ｍ先にあいさつが届けられるといいですね。

きっと地域の人にもあいさつが届けられると思います。それでは今日の朝、１０ｍ先の校長先生にあいさつを届けられた人の数を発表します。１０ｍ先の校長先生にあいさつを届けられた人は、２５人です。あなたはその２５人に入っていますか？入っていませんか？ また、２５人は、多いですか？少ないですか？校長先生はもっと増やせるんじゃないかと思います。「１０ｍ先に届くあいさつをしてほしい」これが１つめの悩みです。

２つめの悩みは、学校にお客さんが来た時に校長先生がお客さんを案内している時、ろうかで会う人があいさつを迷う人が多いと言うことです。もちろん元気にあいさつをしてくれる人もいます。でもお客さんはみなさんすべてと会うわけじゃないので、その一瞬お客さんが来たタイミングで、たまたまそこを通った人のあいさつが、御所浦小の子どもの代表のあいさつになるわけです。そのときにあいさつが上手くできないと、そのお客さんは「御所浦小はあいさつはたいしたことない」と思ってしまう可能性があります。それは、校長先生はいやなわけです。つまりあいさつは御所浦小のすべての人ができるようになっておかないと、あいさつが上手な学校とは言えないと言うことです。あいさつ名人がクラスに何人かいてもそれじゃ足りないと言うことです。そして、お客さんにあいさつができないと、その人は、地域でもあいさつができていない可能性があると思うんですが、どうですか？「御所浦小の全員が地域でもあいさつができるあいさつ名人になれないかな」これが校長先生の２つめの悩みです。

２つの悩み、１つめ、「１０ｍ先に届くあいさつをしてほしい」２つめ、「御所浦小の全員が地域でもあいさつができるあいさつ名人になれないかな」合わせると、「全員が地域でも１０ｍ先に届くあいさつができるあいさつ名人になれないかな」ということです。

この悩みを解決してくれませんか？クラスで考えてもらえませんか？３学期の始業式でも同じ話をしようと思っています。今日このあと、そして冬休みにも考えて３学期のあいさつのレベルを上げてほしいと思います。」

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今朝の御所浦小は、御所っ子水族館前でひと騒ぎ・・・。

「あっカワハギだ！」

カワハギってすぐ出るところは全世界的にはすばらしいですが、天草的、御所浦的には必須ですよね！さらに「カワハギ＝スコベ」であることも押さえておいてほしいです。

また御所っ子水族館に写真入りカードを貼ることで、「これなんて言うんですか？」と聞いた子も今後正しく覚えることができます。

朝のなわとびも盛況です・・・。

あいさつ運動も盛況です・・・。

駐在所の松﨑さんもありがとうございました。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

クリスマスツリー作り・・・。

２年生・・・。

テスト返し・・・。

のびのび・・・。

すがたを変えるとうもろこし・・・。

３年生・・・。

文集あまくさ、がんばり中・・・。

４年生・・・。

冬の風物カルタ作り・・・。

５年生・・・。

ネット依存症の学習・・・。

すごく大切です！

６年生・・・。

怪獣発見！

怪獣ジャミラか？

また別の時間です・・・。

６年生、理科・・・。

３年生・・・。

音楽・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

ネット依存症の学習、２時間続きの２時間目・・・。

１年生・・・。

体育、なわとびがんばる・・・。

２年生・・・。

ライアン先生といっしょにお楽しみ会・・・。

業間は環境委員会の発表でした！

と言ってもただ発表するのではなく、縦割り班対抗環境クイズ大会！

いい企画です！

また別の時間・・・。

運動場からの歓声に、ちょっと行ってみました・・・。

キックベースの学習を通しての、チーム力アップがすごい！

給食時間はクラス代表による二学期のふりかえり発表、今日は高学年でした。

「私が２学期がんばったことは２つあります。１つ目は、わすれ物をへらすことです。なぜなら１学期はわすれ物が多かったけど、２学期は、宿題が終わったら、すぐにランドセルに入れるなどの工夫をしたら、わすれ物が少なくなったからです。２つ目は、自分から発表することです。なぜなら、１学期は自分から発表することがあまりできなかったけど、２学期は、となりの人やグループの人に意見を聞いたりして、自分の意見を発表することができるようになったからです。自分の意見を発表してみると、うれしかったり、スッキリしたりしたので、これからも続けていきたいです。

　３学期がんばることは、２つあります。１つ目は、わすれ物をゼロにすることです。そのために、メモしたところに準備が終わったら印をつけたりしたいです。２つ目は、自分の考えに自信をもつことです。そのために、分からないときは、とにかくとなりの人やグループの人に聞くようにしたいです。また、自信をつけるために発表の数を増やしていきたいです。

　この２つをとくにがんばり、下級生をひっぱっていける６年生になれるように、準備をしていきたいと思います。」

「僕が２学期がんばったことは３つあります。１つ目は、運動会の応援団です。僕は応援団長をやりました。最初は、みんなを引っ張っていけるか、不安でした。でも、応援団の練習をみんなとしていくうちに自信がついて来ました。本番でも、自分の全力を出せたのでとてもよかったです。

　２つ目は、修学旅行です。１日目は、グラバー園に行ってハートの石を見つけました。２日目は宇宙科学館に行きました。ムーンウォークをやって無重力を体験しました。そのあとスペースサイクリングという自転車で綱を渡るものをしました。思ったより怖かったです。そして今まで練習してきた平和公園での言葉や歌を戦争でなくなった人たちに伝えられたので良かったです。このことから、戦争の悲惨さやもう２度と戦争が起こってほしくないと思いました。

　３つ目は、マラソン大会です。練習が始まってから、僕は、作戦を考えずにやっていました。ほかの人を見ると、最初は体力を残しておいて後から追い上げてくる作戦や最初から走って後から抜かれないようにする作戦など作戦を立てる人が多かったです。僕も練習のときに、作戦を立て走ってみると順位も記録も伸びました。そして本番でも全力を出して走りました。考えて行動することが大切だと思いました。

　そして冬休みがんばりたいことは１つあります。それは外に出ることです。理由は、僕は休みの日に外に出ることがほとんどないので運動不足になることがありました。だから、冬休みでは運動不足にならないように、外に出るようにしたいです。

　３学期はいよいよ卒業なので気を引き締めてがんばります。みんなで元気にがんばりたいです。」

自学コンクールの表彰です！

そして、自学マスター誕生です！

自学コンクールで３回賞をとると自学マスター認定です！

こんな感じです・・・。

そして何気なく、今日の昼休みに実施された健康委員会主催の全員遊びがとてもすさまじかった！

全員遊びって、じんとりや鬼ごっこなどをイメージします。

が、健康委員会が企画した全員遊びは運動会の巧緻走でした・・・。

カードをめくり、メガネや黒マスクや算数が得意な人などの条件に合う人とペアを作り、ペアと共に走り、二回目のカードをめくり、うさぎ跳びや二人三脚などのミッションにチャレンジします・・・。

カードは枚数が限られているため、メガネ着用、黒マスク着用、３月生まれなど、頻度がものすごい！

これがハード！ハード！私は１年生とうさぎ跳びにチャレンジした後、これはもう無理だと、思わずメガネと黒マスクを外しました！なんちゃって！

そんな中、私に替わってがんばってくれたのがライアン先生！

スーパーハッスルでした！

放課後子ども教室もありがとうございます！

お世話になります！

今日のタイトル「クイズ大会とポップコーンと怪獣ジャミラ」

クイズ大会：クイズ大会は環境委員会のがんばりで大成功でした。学校にある樹木に関するクイズ、何気なく見ているその樹木の名前を正しく知ることは大切なことです。私にはマシントラブルで接続が途切れた間も御所っ子が静かに待っていたシーンも印象的でした。

ポップコーン：小３国語「すがたを変える大豆」で大豆が豆腐や納豆、みそやしょうゆなどに姿を変えることを学習しましたが、とうもろこしもポップコーンに変身しますね。改めて体験してみると不思議ですね。すがたを変えてもそれが大豆であったこと、とうもろこしであったことを知っていることは大切です。すがたを変える前のすがたを忘れると本質が見えなくなります。

怪獣ジャミラ：６年生の扮したかわいらしい怪獣を観ていて、ウルトラマン大好きな私は怪獣ジャミラを思い出していました。ウルトラマン第２３話「故郷は地球」に登場する怪獣ジャミラはかつての宇宙開発競争時代に被災した宇宙飛行士が過酷な環境で炎への耐性を身につけ変化したすがたでした。ジャミラ征討に科学特捜隊に与えられた任務は「隠蔽」、つまりジャミラが人間であったこと、宇宙開発競争の被害者であることを隠したままジャミラを葬ることでした。炎耐性により水が弱点となったジャミラをウルトラマンはウルトラ水流で攻撃します。ついにジャミラは泥まみれで這いつくばって赤ん坊の泣き声のような断末魔を発し、国際平和会議場の国旗を潰し続けながら絶命していきます。科学特捜隊は犠牲者ジャミラの墓標を立てこう言います。「すまないジャミラ、許してくれ……でもいいだろ？地球の土になれるんだから」・・・。

「ジャミラはみにくい怪獣のすがただから、葬られたのかな？」私は子ども心にそんなことを考えたのを憶えています。ウルトラマン第２３話「故郷は地球」は、過剰開発、環境破壊、国際紛争などなど高度成長時代にさまざまなメッセージを発信した伝説回、そして今思えば人権的メッセージも含んでいたと思います。

すがたを変えても・・・。子どもたちも、わたしたち大人も、いつまでも、くもりのない瞳で、本質を見ることが人できる間でありたいですね。そしてそれを子どもたちに見せられる大人でありたいですね。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は朝から出張でしたので、午前中実施された木工教室、給食時間の二学期の反省代表発表のようすを、撮影してもらった写真で紹介します。

２－３校時、熊本県天草広域本部農林水産部林務課より、４名の方に来ていただき、ていねいにご指導いただき、四つの踏み台を完成させることができました。

私はいなかったので、（分かったような文章を書くのはとても得意なのですが、）分かったようなふりをして文章を書くのではなく、ありのまま、写真で紹介します。

本当にありがとうございました！

給食時間は２学期の反省３年生と、４年生でした。

まずは３年生・・・。

「二学期がんばったことは、三つあります。一つめは、大なわです。理由は、さいしょは、こわかったけどだんだんなれてきて、だいたい一回だけまってとべて、たまにれんぞくでとべるようになったからです。友だちも声をかけてくれるのでもっととべるように練習をがんばりたいです。

　二つめは、運動会です。理由は、とそうの時にさいしょからころんだけど、台風の目で勝って、中学校のとく点も合わせて白団が勝ったからです。

　三つめは、ローマ字検定でカードをもらったことです。理由は、さいしょは、まちがいが、多かったけど、だんだんまちがいが少なくなっていって、全部合うようになったからです。

　冬休みに楽しみにしていることは、いとこが来ていっしょにみかんちぎりをすることです。理由は、大さかのいとこが三十一日から四日までいて一日はいっしょに遊ぶからです。とても楽しみです。」

次に４年生・・・。

「ぼくが、二学期がんばったことは、三つあります。

　一つ目は、サッカーです。二学期、全日本少年サッカー大会や大きな大会が何度もありました。だから、毎日、練習をがんばり、上天草市学童サッカー大会でゆう勝することができました。

　二つ目は、自学です。毎日、ていねいな字で自学をしていきました。そのおかげもあって自学コンクールでは、三回選ばれて、自学マスターになりました。三学期の自学コンクールでは、せんにんになれるように、毎日がんばりたいです。

　３つ目は、漢字計算大会です。一学期は。漢字大会が９８点だったので二学期は、自学ノートや漢字ノート、プリントに何度も練習して、見事Wパーフェクトをとててうれしかったです。

　冬休みにがんばりたいことは、二つあります。

　一つ目は、早ね早起きです。やすみだからとだらだらせず、毎日、早ね早起きをして自分の体調管理をしっかり行いたいと思います。

　二つ目は、あいさつです。二学期は元気な声であいさつや自分からあいさつがあまりできませんでした。でも、冬休みは五つのポイントを守り、だれにでもあいさつしたいです。

　三学期は、体調管理をしっかりしてよいあいさつができる三学期にしたいです。」

それから、防災無線で放送してもらう廃品回収よびかけの収録です・・・。

５時間目だけ、授業を観ることができました。

１年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

２年生、音楽・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

・・・と放課後、職員会議が終わって、御所っ子水族館をながめると？

新しい魚がいます！

新しい友だちが誰か分かりますか？

答えは・・・。

ホンカワハギです（中央やや下）・・・。

２年生の野菜作りのお礼の手紙です。とても上手です。昨日の１年生と同じ、４人の作文を紹介します・・・。

「先生のおかげで、大こんとほうれん草がとれました。大こんとほうれん草を、はたけからとるときには力いっぱい出してとりました。大こんとほうれん草をみそしるにして食べました。みそ汁を食べたら、ほうれん草がしゃきしゃきしていました。野さいをうえるときに教えてくださってありがとうございました。

水やりがんばります。」

「先生のおかげで大こんとほうれん草がとれました。サラダにして食べました。とてもあまかったです。ほうれん草はおみそしるにして食べました。あまかったです。ぼくはとてもおいしいと思いました。大こんをとるときはちくちくしていました。大こんをひっぱるとすぐにぬけたのでよかったです。ぼくたちのためにたがやしてくださってありがとうございました。」

「冬野さいの大こんとほうれん草がそだったのでみんなでしゅうかくしました。わたしは、おばあちゃんがつけものを作ってくれました。とってもおいしかったです。大こんをとるときちくちくしたのでたいへんでした。でもほうれん草をとるときは、やわらかかったのでとりやすかったです。いつも野さいをそだてるときにいつも教えてくださったり、土を軟らかくしてくださったりして、ありがとうございました。また来てください。」

「先生、わたしたちのはたけの大こんやほうれん草がそだつために、はたけをたがやしたり、おくすりをまいたりしてくださって、ありがとうございました。大こんも、ほうれん草も、元気にそだって、しゅうかくもしました。いえにかえっておかあさんに、りょうりをしてもらいました。ゆうごはんになって、おかあさんが、ごはんをはこんでくれました。そして、おみそしるがはこばれてきました。おみそしるを食べようとすると、中にわたしたちがそだてた大こんが入っていました。わたしたちが作った大こんはおいしかったです。ほうれん草ははっぱを食べました。やっぱりおいしかったです。せんせい、おげんきでいてください。」

今日のタイトル「はーい、ジョージ」・・・。

今日は午後から戻ったので、写真の枚数等もありますが、特に記事のタイトルに困りました。

そんなとき、救世主、６年生登場！ありがとう、６年生！

以下のようなことです・・・。

６校時、６年生が作ったイルミネーションの道具（インスタの羽根など以外）を下に降ろしました。

昨日蛍光塗料を塗った２４．５個のカリメロタマゴたちも・・・。

「校長先生、びっくり箱開けてください！」というので開けてみると・・・。

シュール・・・。

シュールすぎてこれ以上見せられません！

なんと６年生は、声をかけました！

「はーい、ジョージ」

キャー！

メリークリスマス！

今年のイルミネーションの６年生のテーマのひとつはホラー・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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オープニングは、枕草子風に・・・。

朝はあいさつ。

正門前で地域にあいさつするはいとをかし（良い）。

運転手が笑顔で手を振るもあわれなり（心にしみる）。

朝はなわとび。

学年を超えてなわをとぶはいとをかし（良い）。

転んだ幼な子をみなで励ますは言うべきにあらず（言葉に尽くせない）。

朝はタマゴ洗い。

冬の朝に無数に重ねたるタマゴを洗うはいとつきづきし（冬らしい）。

５年生が手伝うもいとをかし（良い）。

イルミで使うもいとをかし（良い）。

朝活は地区児童会。

各地区、冬休みのくらしについて話し合うはいとをかし（良い）。

御所浦北ナリ・・・。

嵐口ナリ・・・。

牧島ナリ・・・。

御所浦・御所浦南ナリ・・・。

あさましきもの（啞然としてしまうもの）、コロナ感染症。

冬休みも口覆面（マスク）にて用心したるはいとつきづきし（ふさわしい）。

このまま枕草子風で続けるはいとネタ尽きたし（ネタがなくなった）。

ここからは普通に書くナリ（コロスケ）。

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

 テストの書き直しのシーズン。

３年生・・・。

自分の考えを説明しています・・・。

のびのび・・・。

テストの書き直しのシーズン。 

５年生、理科・・・。

作ったコイル、電磁石で動く車なんていいなあ・・・。

このキットはほしいなあ・・・。

４年生・・・。

がんばれ版画・・・。

彫り進めて彫り進めて・・・。

６年生、外国語活動・・・。

秋田先生、お世話になります・・・。

１年生・・・。

１年生は体育館、鬼ごっこの真っ最中・・・。

すばらしい運動量・・・。

休み時間は２年生の九九チャレンジ・・・。

業間は４年生の漢字・計算大会の表彰です・・・。

受賞のみなさん、おめでとうございました！

福祉祭りの賞状もおめでとう！

またそのあとの授業のようす・・・。

１年生・・・。

２学期のふりかえり、キャリアパスポート・・・。

２年生・・・。

 テスト返し・・・。

４年生・・・。

あっテストだ、しー。

５年生・・・。

最高学年になるってどういうこと？

６年生・・・。

「座右の銘」レポート完成・・・。

３年生、図工・・・。

ジオラマの世界と言えば、このドラマのオープニング・・・。

NHK朝ドラマ「ひよっこ」の主題歌、桑田佳祐さんの「若い広場」をBGMでお願いします。

♪若い広場 愉しドラマ♪

♪夢膨らむ 青い空♪

♪肩寄せ合い　声合わせて♪

♪希望に燃える♪

♪恋の歌♪

田嶌先生が、秋田先生と一緒の外国語活動のようすを送ってくれました。

昼休みは１年生と２年生の漢字計算大会の表彰です・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

今日から給食時間に２学期のふりかえりを各学年代表が発表します・・・。

今日は１年生と２年生です・・・。

まずは１年生・・・。

「ぼくは、九月にあったうんどうかいをがんばりました。がんばったりゆうは、リレーとかけっこをがんばって、リレーは三いで、かけっこは二いだったからです。まに日３０ぷん、はしをはしっていました。またはじめのことばもがんばりました。そして二学き一かいもやすまなかったところです。りゆうはおきるのがさむかったけどがんばっておきたからです。がんばりがたりなかったことは、あいさつです。りゆうは、あいさつうんどうにあまりいけなかったからです。それとこえがあまり大きくなかったからです。それとあいてよりさきにあいさつができないこともありました。いつでもじぶんからあいさつしていきたいです。三学き、がんばることは、おおなわたいかいとなわとびチャレンジをがんばりたいです。りゆうは、なわとびをたいいくのじかんに、がんばってとんでれんしゅうをしているからです。もっとれんしゅうしてれんぞくでとびたいです。」

次に２年生・・・。

「わたしは体いくの長なわをがんばっています。なぜかというとみんなで力をあわせないと、とべないからです。わたしはまん中でとんだ後、まっすぐにとぶようにしました。すると、体いくの時間に二百十九回とべたのでよかったです。生活めんでは、朝のかつどうをがんばりました。朝のじゅんびがおわったらおちばひろいをしました。きれいになったらうれしかったです。また、ちいきの方に大きな声であいさつしました。あいさつをかえしてくれたので心がぽかぽかになりました。三学きは、丸をもらえるようにかん字をていねいに書きたいです。」

 次に・・・。

１年生のお礼の手紙を紹介します。

今回は１年間の小学校生活で上手になった字や絵も観ていただきたいので、スキャンして紹介します・・・。

１年間の歩みってすばらしいですね・・・。

今日のタイトル「ピヨピヨカリメロ」・・・。

またすみません、昭和なネタで・・・。

主題歌おぼえています。

「♪ピヨピヨカリメロ、うたっちゃお♪タマゴのぼうしをかぶっちゃお♪プリシラ大好き愛しちゃお♪泣いちゃお♪わらっちゃお♪がんばっちゃお♪」（歌えるのすごいですよね。子ども時代の記憶ってすごいですね。今じゃ車内で歌えると思ってカラオケ行っても藤井風さんもKingGnuさんもoficial髭男dismさんも歌えないのに。）

私が小学生（１９７１－１９７７年）の時に放映されていたアニメです。タマゴの殻を半分かぶったままの黒いひよこのカリメロが主人公です。キャラクターデザインは秀逸だったと記憶しています。

調べてみました。「カリメロはイタリアの漫画家の作品。１９６３年イタリアでアニメ化、日本でのアニメ放映は１９７４年～１９７５年。シリーズ３作目は２０１４－２０１６放映。やはりキャラクターデザインは秀逸でした。今見ても評価高いと思います。ぜひ確認ください。ちなみに本校養護助教諭小島先生の高校時代のニックネームは・・・。」

なぜ唐突にこんなタイトルにしたかといいますと、イルミネーションで使うため午後作業するタマゴたちが、カリメロがかぶったままのタマゴの殻の半分を思い出させるものだったからです。カリメロの主題歌が聞こえる・・・。

「♪ピヨピヨカリメロ、うたっちゃお♪タマゴのぼうしをかぶっちゃお♪プリシラ大好き愛しちゃお♪泣いちゃお♪わらっちゃお♪がんばっちゃお♪強くて元気なひよっこだい♪走るの大好き走っちゃお♪野原の果てまで向こうまで♪ぐんぐんぐんぐん走っちゃお♪ピヨピヨ～♪」（ワンコーラス全部おぼえていました・・・）

マラソンであるとか、山登りであるとか、そういうときは「はあはあすうすう」と呼吸をするときつくならない、ということを、学校の先生でも親でも部活の先輩でも金栗四三さんでもなく、このアニメ「カリメロ」に出てくるカリメロのお父さんのセリフから、私は学びました。倉岳マラソンや天草マラソン、苓北夕焼けマラソンで走る時も「はあはあすうすう」と呼吸するたびにカリメロのお父さんを思い出します。

そして６校時、６年生がカリメロ、いやイルミネーションでライトアップされるキョウリュウのタマゴに蛍光塗料で彩色しました。

これがほのかに光り、御所浦イルミネーションの会場を彩ります・・・。

テントウシキハアメフルナ・・・！

今日は昭和のアニメ「カリメロ」でつらぬきました。職員室で話題にすると結構「カリメロ」を聞いたことある先生多くて・・・。いろいろ話が出てきて。そして衝撃の事実！小島先生の高校の時のニックネームはなんと・・・！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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御所浦小学校２０２１年、子どもが登校する最後の週が始まりました・・・。

早いですね。

２０２１年が終わります。

コロナウイルス感染症の拡がりから２年・・・。

まるまるコロナとともにあった１年間でした・・・。

少しずつ、少しずつと願い続ける日々です・・・。

今見えている光が本当の光ならいいと願っています・・・。

今日は、朝のあいさつ運動に最初は１年生が来てくれました・・・。

そこから２年生、６年生と輪が広がりました・・・。

来てくれたみなさん、ありがとう・・・。

朝からながなわもがんばります・・・。

学年を超え、跳び続けます・・・。

なわを跳び続けるって、すごい体幹トレーニングです・・・。

結局登校後出てきてチャイムまで跳び続けると結構な運動量です・・・。

赤い羽根共同募金もがんばりました・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

洗濯して干しています・・・。

２年生・・・。

詩人です・・・。

スナフキンです・・・。

中原中也です・・・。

５年生・・・。

理科・・・。

４年生・・・。

テスト、しー。

６年生・・・。

２学期のふりかえりはタブレット入力・・・。

ICT活用って、こういうことですよね・・・。

３年生・・・。

体育はキックベースボールです・・・。

また次の時間・・・。

１年生・・・。

ICT支援員の平川さんも参戦して、タブレットを活用した授業・・・。

２年生、算数・・・。

おっ！岩下教頭先生の姿もある！

がんばっている清田先生・・・！

３年生・・・。

理科・・・。

のびのび・・・。

そっと近づいたのに気づかれた・・・。

４年生、道徳、あれ・・・？

有馬先生が、道徳の授業をしています・・・。

道徳の授業を交替でするのはとてもいいですね。

道徳学習は基本ひとつの価値を学ぶのですが、それでも人によってその価値に対するニュアンスは微妙に違います・・・。同じ「正義」でも「思いやり」でも見解は微妙に違いますよね。「正義」が相対することもあります。SEKAI NO OWARIのFukaseさんもDragon Nightで「ぼくの正義がきっと君を傷つけていたんだね」と歌っています。だから人生はむずかしい・・・。

だって、先生たちだってそれぞれの人生を歩んでここで子どもたちと巡りっているのですから！

ダイバーシティ〔多様性〕です、いろいろな人の価値観に触れるのも大切・・・！

みんなちがってみんないい・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

あっ、テストだ、しー・・・。

学期末はこうなりますね・・・。

２年生のかけ算九九チャレンジも大賑わい・・・。

３年生の創作童話もステキ・・・。

「写真撮ろう！」と言うとわざわざマスク外してこの笑顔・・・！

給食時間は週目標の反省・・・。

掃除もがんばる御所っ子・・・。

あまり紹介しませんが、いつも無言でしっかりがんばります・・・。

これってすごいことなんですよ・・・！

午後、５年生の体育を観に、体育館へ！

ながなわをがんばっていました！

６年生は、性教育、エイズについての学習です・・・。

あくまでも今日のは保健の学習ですが・・・。

水俣病やハンセン病、エイズウイルスと、人は何度もつまづきそして学ぶをくり返しています・・・。今回、コロナ感染症が流行した時に、一生懸命がんばっている人がたくさんいる一方で、自分も含めてなのですが、まだ人権に関することは人って未熟なんだなあって、改めて感じさせられました。

私たちはまだまだがんばらなくちゃいけませんね・・・。

昨夜はM-1グランプリを観ていました。

予戦、いや敗者復活戦から、みなさん、とてもおもしろくて、決勝戦は、1組に決めきれないと思いました。

審査員じゃなくてよかったと思いました・・・。

トマト投げてくんな～い。なんちゃって。BYオズワルド。

今日のタイトル「N-1グランプリ」・・・。

御所浦小は「N-1グランプリ」です・・・。

ながなわがんばっていますね！

スコアエントリーまでがんばりましょう・・・。

今日、職員室の冷蔵庫のドアをのぞいてビックリ！

ハコフグがいる！

御所っ子水族館見過ぎて、ハコフグがレモンに見える５6歳・・・。

あっまちがえました、レモンがハコフグに見える56歳・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日のホームページの記事は、１９９０年代、MAXさん、中西保志さん、久保田利伸さんという時代の曲を話題にしましたが・・・。今日も続きのような感じですが・・・。

今日のタイトル「プレゼント」・・・。

♪あなたが私にくれたもの～♪・・・で始まるジッタリンジンさんの名曲、１９９０年の曲です・・・。

子どもたちの発想、行動、とってもステキ！

朝はあいさつ運動・・・。

今日も子どもたちが自主的に参加してくれます・・・。

朝の原田なわとび団・・・。

ついに世代交代・・・。

朝の赤い羽根共同募金・・・。

たくさん募金が貯まっています！

朝活はバリスタ・・・。

プリント１枚終わるごとにシートを１マス塗ります・・・。

シートを全部塗りおえた子がいます・・・。

１００マスコンプリート！

つまりプリント１００枚完了！

１２-１５分のチャレンジで２-５枚のプリントチャレンジ・・・。

仮に１回で３枚終わらせるとすると・・・。

１００枚終わらせるには、３３回のバリスタタイムの積み重ね・・・。

積み重ねって大切ですね・・・。

１年生から６年生まで、みんながんばっています・・・。

授業のようすです・・・。

１年生が生活科の学習でお店屋さんをしていました・・・。

それぞれのお店で、実にさまざまなものが売られていました・・・。

とってもステキな学習でした・・・。

 お店屋さんのポスターの言葉もステキです。

私はホームセンターや１００円ショップなどさまざまなものが売ってあるお店をくまなく見て回るのが大好きです・・・。

私の休日のウオーキングには、そういったお店の売り場もコースに入っています・・・。

次の授業のようすです・・・。

今日はランダムに掲載します・・・。

本当にさまざまな学習を積み重ねています・・・。

子どもの成長は日々の小さな学びの積み重ねでできています・・・。

（実は上の写真３年生の国語の板書なんですが授業という名の有馬先生の妄想炸裂・・・と話を戻します）

きっとこれからもそうだと思います・・・。

中学校に進学しても・・・。

就職しても・・・。

時代が変わってきていると思います。

だけど、こつこつがんばることが報われない時代では決してないと信じています・・・。

未来を生きる子どもたちのために・・・。

２年生、かけ算九九チャレンジ、今日もがんばっています！

４校時、運動場から歓声が聞こえてきました！

３年生と４年生の合同体育キックベースです！

とにかく楽しそうなのと、とにかく励ますのがとてもいい！

昼休みは人権旬間を担当した人権委員会（１年生から各学年代表１名計６名で構成）主催の全員遊び、全校じんとりでした！

進行をがんばります。上手です。

走る走る・・・。

元気元気・・・。

楽しい時間でした・・・。

こうやってみんな笑顔で遊べていたら大丈夫！ 

じんとりのようす、ごしょチューブに動画アップしています。

特に「全校じんとり３～ヒーロー生還」はエアロスミスさんのミス・ア・シング（映画アルマゲドンの主題歌）をBGMにしてご覧ください。昨日から選択している曲は1990年代ですが・・・。そこはご安心ください、ミス・ア・シングは１９９８年発売、１９９０年代です！

5校時、6年生は租税教室です。

4名の方に来ていただいています。

ありがとうございます。

税金が使われているものとそうでないものを分類します。

山並様、平山様、山下様、金子様ありがとうございました。 

 1億円持ってみた。

 税金のない世界は不便を通り越して怖い世界でしたね・・・。

今日のタイトル「プレゼント」・・・。

♪あなたが私にくれたもの～♪・・・で始まるジッタリンジンさんの名曲です・・・。

子どもたちの発想、行動、とってもステキ！

１年生の生活科のお店屋さんでたくさんの買い物をしました。

すべて１００円！

何でも売ってありました！

コストコやAtoZ（阿久根市）を超えると思いました！

それではジッタリンジンさんの「プレゼント」の替え歌で、１年生のお店屋さんで、私が買ったものを紹介します。

♪あなたが私にくれたもの、「激ウマ濃厚キャラメルケーキ」♪

♪あなたが私にくれたもの、「水族館に入れたいアンコウ」♪

♪あなたが私にくれたもの、「松永さんに飼育がむずかしいと言われたクラゲ」♪

♪あなたが私にくれたもの、「酸っぱさ新鮮すっぱムーチョ」♪

♪あなたが私にくれたもの、「安売り値引きの電動ドリル」♪

♪あなたが私にくれたもの、「飼育が簡単なオオカミ」♪

♪あなたが私にくれたもの、「プレゼントも入るくつした」♪

とてもステキなプレゼントだと思いませんか？

とてもかわいらしいし・・・。

くつしたは、サンタさんのプレゼントが入るかちゃんと確認して購入しました！

そうですね、もうすぐ、クリスマス・・・。

１２月２４日は子どもたちがプレゼントを持ってきてくれますよ！

♪子どもが私にくれたもの、「がんばり伝える通知表」♪

そして、１２月２４日はもうひとつ・・・。

♪御所浦が私にくれたもの、「光り輝くイルミネーション」♪

１２月２４日点灯式が楽しみです・・・。

この扉の向こうには・・・。

♪フレッシュフレッシュフレッ～シュ～♪

松田聖子さんの「夏の扉」・・・。

「扉（とびら）」はリンクしていますが記事の内容とリンクしない・・・。

しかも１９９０年代ではない・・・。

やっぱり松田聖子さんは「瞳はダイヤモンド」ですよね、甲斐先生・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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おはようございます！

朝のながなわが２組になりました！

どんどん跳んでいます！

１年生もがんばっています！

何かのキャンペーンでもないのに、子どもたちが自然にあいさつ運動に来てくれます！

とてもいいです！

あいさつ名人のひとりを紹介します！

朝、毎日、スクールバスを降りて歩いてくると、途中に立っている先生たちや正門前に立っている私に、立ち止まってすごくステキなあいさつができる名人です！

授業のようすです。

１年生・・・。

時計の学習は大事です・・・。

 1年生の学級通信にも書いてありましたがおうちで練習いただくと、ぐっと力がつきます。

２年生・・・。

３年生・・・。

板書名人・・・。

のびのび・・・。

あやや・・・。

４年生・・・。

音読時の本の立て方がステキ・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

次の授業です・・・。

２年生・・・。

紙版画の題材に迷う・・・。

たこ、たこ、たこにしよう！

３年生、音楽・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

今日の業間は児童集会、健康委員会の発表でした！

終わってからペアトークで感想を出し合い発表するのがすばらしい！

いっぱい手が挙がって、発表です！

これもよい経験・・・。

あやや！

２年生の九九チャレンジも大詰めです！

放課後子ども教室もありがとうございました。

今日の御所っ子水族館・・・。

歓声が上がります。

「たこたこたこ、たこだ！」

たこの登場に人だかりです・・・。

しかも、たこがスギハラ4号のアクリル板に張り付いてくれているので、おなかが観察できます・・・。

さて問題です！このたこはオスでしょうかメスでしょうか？

御所っ子は知っています！

３年生が書いたお礼の手紙を紹介します。

学級レクレーション担当の保護者の方へ

「日曜日はありがとうございました。私が楽しかったことは２つあります。１つ目はフォトフレーム作りです。私のお父さんがとってくれた流木でもっとかわいくできたのでよかったです。２つ目はケーキ作りです。お母さんがやいてくれた、ケーキがとてもおいしかったです。ありがとうございました」

御所浦苑の皆様へ

「この前は、おどりを見せてくださってありがとうございます。ぼくはみなさんがよろこんでくれてよかったです。みなさんの前でせつ明や問題を言うのがはずかしかったです。ぼくはジェスチャーゲームではむずかしくてやめようかなと思ったけど、みなさんがえ顔でこたえてくれたからゆうきがでました。ありがとうございます。」

今日のタイトル「たこたこたこ」・・・。

注文していたかしのき学園の干支の置物が届きました！

トラです！

これまでの干支の置物を職員室の軒に並べ直してみました！

今日のタイトル「たこたこたこ」・・・。

職員室では、トラの置物から、なつかしいMAXさんのヒット曲「トラトラトラ」の話題になって、朝の番組でDAIGOさんが好きな曲でWANDSさんを紹介していたし、中西保志さんの「最後の雨」はいい歌だという話になりました。それで授業を見て回る時の私の脳内BGMは「♪本気で別れるくらい～なら～♪」と「最後の雨」になっていました。さらにのびのび教室で森先生がプリントの名前書くのを見て「の」が「や」になって「あやや」になっていますよ、とアドバイスしたのを目撃しました。ついに「あやや」まで登場・・・。

どうやら今日は一日、私のBGMはこの年代の曲となりそうです・・・。「トラトラトラ」からの御所浦小学校は「たこたこたこ」・・・。無理があります。

今日は出張ですので早めの更新となりました！

フェリーの中での私のBGMはきっと久保田利伸さん・・・。

今日のタイトル「エモいとはこのこと・・・」・・・。

「「エモい」とは、英語の「emotional」を由来とした、「感情が動かされた状態」などを意味する日本のスラングおよび若者言葉」（ウィキペディアさんより）

昨年度、このホームページで一度、御所浦小学校のエモいシーンを切り取って紹介しようと試みたのですが、結局「エモい」シーンを撮影できなかったと言うオチの記事を書いています・・・。

昨日のホームページは、「それでは、クラブ見学に行ってきます！」で終わっています。

その後の説明もなく、クラブ活動見学から、６年生の牧島でのイルミネーション取り付けと進み、遅い時間になってしまって続きが書けませんでした。

本日改めて書きます・・・。

昨日は、フェルトで小物を作っている家庭科クラブを観に行き、

インドアクラブを観に行くと、「予定したゲームが終わってしまって」となっていたので、「じゃあ校長先生が探偵ゲームを教えてあげるね」とゲームを主催することになり、クラブの残り時間をそこですべて使い、バタバタとイルミネーション取り付けに行くことになりました。探偵ゲームおもしろいですよ。ランダムに犯人役、探偵役、目撃者等が秘密裏に割り振られ、探偵役が新聞棒でたたいた犯人を当てるというゲームです。

職務質問は３回、証言を元に犯人を割り出す論理的思考と表現力が必要なゲームです。子どもたちの質問も推理もおもしろく盛り上がりました。

と、そのまま岩下教頭先生と牧島へ。

６年生が製作したイルミネーションの作品を搬入しました。

残った時間でツリーの装飾も体験しました。

暗くなってから試しましたが、６年生の作品、すばらしいですよ。

点灯式が楽しみです・・・。

その後、実行委員会の皆様と私たちはメガツリーの装飾を終わらせて会場をあとにしました。

そして、今日・・・。

スクールボートと２台のスクールバスがほぼ同時に到着したので、今日は保健室の角で子どもたちを迎えます。

どんどんあいさつ上手になりましょうね。

その後、朝はこのごろレギュラーの２人とあいさつ運動・・・。

４年生の子が「あっ」と言っていなくなると「どこに行ったんだろう」と１年生・・・。場を見て考えます。「あっわかりました。落ち葉とるためのちりとりだ」正解でした。４年生がホウキやトングを持ってくると、自然に手伝う１年生。こういう光景はとてもいいですね。朝からとても気持ちがよくなります。

原田なわとび団もがんばっています。

少人数でノンストップなんて神業・・・。

授業のようすです・・・。

３年生は、熊野先生と書写です・・・。

１年生は、音楽です・・・。

石阪先生の体調の安定がうれしいです・・・。

４年生、算数は、少数のわり算・・・。

 わり算のスキルプラス、小数第２位まで求めるなどなど四捨五入のスキルが必要な難易度の高い学習・・・。

５年生、図工、版画多色刷り・・・。

しくみを説明してもらったけど１回で理解できませんでした・・・。

まず赤で刷って、次の箇所を彫って青で刷って、と多色でくり返す・・・。

多色版画、つまり究極のカラープリンターですか・・・。

６年生、比例と反比例・・・。

がんばるのです、子どもたち！

ここ難しいところです・・・。

２年生は？

あれ、ICT支援員で今日来校している平川先生もいない・・・。

残るは体育館。え？体育館でICT？行ってみてなぞが解けました。

清田先生の技を見ながら、手の付け方や膝の伸縮など、前転の注意するところを確認し、自分のタブレットで撮影しておいた自分の試技を確認する学習・・・。

ううむ、すばらしい！

今日の休み時間は、２年生のかけ算九九チャレンジラッシュです！

上がり九九、下がり九九、バラバラ九九とどんどんチャレンジに来ます。

職員室も校長室もろうかも２年生でにぎやかです・・・。

昼休み、大慌てで、３年生が「校長先生に用があります！」と校長室に駆け込んできました。「校長先生、コロダイが！」私はそれですべてを悟りました！大急ぎであみと海水を入れたバケツを手にすると、御所っ子水族館の上ぶたを開け、立ち泳ぎになりかけているコロダイをあみですくい、海へと逃がしました。海でも少し立ち泳ぎをしていましたが、やがて正常なバランスを取り戻し、海底へと泳いで行きました。どうか元気で・・・。

５校時、５年生は調理実習でした・・・。

家庭科室から、ご飯の炊けるお米のいい匂いと、みそ汁の匂い・・・。

そして夕方、杉原さん登場で、御所っ子水族館に新しいお友だち！

おくとぱす！受験生の合格祈願！

タコのところに手を置くとパス（合格）です！

動き、生態、非常に興味深く、吸盤まで、また擬態の変色まで目の前で見ることができます！感動です！しかし、みんなと上手くやっていけるか？ここが未知数です・・・。「３年B組金八先生」の加藤優です（嗚呼昭和）。

そして、たこ投入からわずか２時間！改造中だったスギハラ4号、完成です！アクリルと網の織りなすハーモニーもステキなスギハラ４号誕生！たこが出ることはもうできません。 たこ、１DKのひとり暮らしとなりました・・・。

そして・・・。

合格祈願設置！受験生いらっしゃい！

今日のタイトル「エモいとはこのこと・・・」・・・。

「「エモい」とは、英語の「emotional」を由来とした、「感情が動かされた状態」などを意味する日本のスラングおよび若者言葉」（ウィキペディアさんより）

昨年度、このホームページで一度、御所浦小学校のエモいシーンを切り取って紹介しようと試みたのですが、「エモい」シーンを撮影できなかった記事を一度書いています・・・。

今日のタイトル「エモいとはこのこと・・・」・・・。

そして昨夜、ついにエモいシーンの撮影に成功しました！

コチラです・・・。

とは言っても、森枝デンキのMHさんが「校長先生ここからのシーンいいですよ」と教えてくれたから撮影できたのですが・・・。つまり、私が発見した「エモい」ではない・・・。MHとイニシャルで表現したのは、イニシャルで学校通信「海の声」に掲載されることを望んでいらっしゃるYFさんへのリスペクト・・・。

まずはホームページに、イニシャル「YF」を掲載しました！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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代日明けの火曜日です・・・。

朝から、あいさつボランティア、原田なわとび団と元気な子どもたちです・・・。

あっ、原田なわとび団、世代交代？では、改名「増田なわとび団」？「有馬なわとび団」？「ありますなわとび団」？

今日は、天気予報により、明日実施予定だった６年生製作のイルミの設置を前倒しで本日行います。スクールメールで周知したとおりです。６年保護者の皆様、よろしくお願いいたします。

上にいるのは、６年担任甲斐先生です！

１２日から準備が始まりました。

準備の実行委員の皆様、本当にありがとうございます！

昨夜ウオーキングで、嵐口のイルミも撮影・・・。

朝活はバリスタです・・・。

２年生、がんばっています・・・。

プリント５枚に付きゲットできる先生プリクラコレクションも充実・・・。

週１-２回、朝の１５分の積み重ねですが、大切な時間・・・。

え～と、シールが１５枚ってことは、すごい、１５×５＝７５枚のプリントをがんばったってことですね！

となりの３年生もちょこっと撮影・・・。

となりの１年生もちょっこっと撮影・・・。

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

いろいろな先生のところで九九を唱える、かけ算九九チャレンジのプレッシャーを清田先生に与えられています・・・。プレッシャーは大切です！

３年生・・・。

光の関係で、森先生の髪がエクステ・・・。

４年生・・・。

この前がんばった研究授業の学習の続きです・・・。

「この学習は中学校でエタノールを作って・・・につながります」

熊野先生の話を聞いて感心しました。

大切な小中連携・・・。

５年生・・・。

秋田先生、お世話になります！

ジュースの値段を尋ねる学習・・・。あっ、耳寄り情報！御所浦や嵐口の自動販売機の天然水は１１０円ですが、大浦の児童販売機は１００円ですよ！昨日ウオーキングに行って発見！今度から水は歩いて大浦に買いに行こう！

６年生・・・。

学習計画を板書したあと、「この計画でいいですか？」と甲斐先生が問いかけます・・・。

この確認、大切！

今日の夕方のセッティングが楽しみですね！

１年生の体育を観に体育館へ向かっていると・・・。

２年生・・・。

大根抜いています！

１年生・・・。

じゃんけんで負けたら新聞紙を１回半分に折りたたむ・・・。

どんどん立てる面積が狭くなる・・・。

楽しい遊びで体幹が鍛えられる・・・。

体育館から戻ってくると、さっき教室で確認していた学習のインタビューで、６年生が職員室に来ていました・・・。

「校長先生、座右の銘を教えてください。」

「うむ！」

あとで、記事を追加します・・・。

給食時間は、週目標の反省でした・・・。

午後は２時間連結のクラブ活動です！

釣りの子たちには、釣った魚のあごを傷つけないように釣り上げ、御所っ子水族館に投入できるよう、健康状態を保ったままキープするよう伝えています！

早速、熊野先生から釣り速報が！

やったね！御所っ子水族館に投入するガラカブは他の魚を丸呑みしないサイズが条件です・・・。

それでは、クラブ見学に行ってきます！

寒すぎず、暑すぎず、のマラソン日和となりました。

今日は原田先生撮影の写真で１日を紹介します・・・。

１校時は授業参観・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

２校時、保護者の皆様と担任は学級懇談会、子どもたちは図書室で「熊本県人権子ども集会」のようすのオンライン動画を視聴しました。

これは、毎年行われている集会で、小学校、中学校、特別支援学校、県立高校の実践等を発表する集会です。高校生や中学生が実行委員会を組み、当日の進行もします。

例年貸し切りバス等でたくさんの学校のたくさんの子どもたちが参加するのですが、コロナ禍オンライン開催となりました。

ここで利点が生まれました。

交通の負担が大きく、これまで天草市からはなかなか参加ができない状況がありました。

しかしオンライン開催となったおかげで、御所浦小の子どもたちも「熊本県人権子ども集会」に参加できるようになりました。ぜひ令和４年度以降もインラインを継続していただければと思います。

内容がすばらしく、子どもたちも見入っていました。

子どもさんから話を聞かれてください・・・。

そしていよいよマラソン大会・・・。

子どもたちのがんばっている姿をコメントなしで連打します・・・。

１年生と２年生・・・。

３年生と４年生・・・。

５年生と６年生・・・。

練習から子どもたちの一生懸命走る姿を見てきました。

そして今日も一生懸命走る姿を見せてくれました・・・。

たくさんの応援、ありがとうございました・・・。

御所っ子水族館はちびっ子たちに大人気！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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曇り空の朝となりました・・・。

朝のあいさつ運動は甲斐先生と原田先生と私でした・・・。

子どもたちだれも来ませんでした。

なぜならば・・・。

今日は、朝のマラソンだったからです！

子どもたちは体育服に着替え、運動場を走り始めます・・・。

いよいよマラソン大会です！

みなさん、ファイトです！

校長先生はこれまでのみなさんのがんばりを見てきました！

いつも一生懸命がんばっていました！

マラソン大会は、練習したとおり、力を発揮してください！

朝活はバリスタ・・・。

私は２年生の担当ですが、今日は欠席して、各クラスのバリスタの様子を観に行きました。

どのクラスもがんばっていました・・・。

どのクラスも同じようにがんばっていました・・・。

システムを整えて、取り組むと成果が上がります・・・。

人権旬間です。

友だちのいいところを紹介する「豊かな海」コーナーも満載・・・。

先生たちを書いてくれてうれしいですね・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

石阪先生、１年生がんばっています！

今日は熊野先生とがんばっています！

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

発表の練習をがんばっていたので私も参加しました・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

６年生のろうかはロマンティックファンタジー！

休み時間には、「校長先生～。おねがいしま～す。」と２年生がやってきます。

かけ算九九を唱えるチャレンジです・・・。

普通の九九、下がり九九（にく１８にはち１６・・・と逆から唱える）、バラバラ（出題された九九を即答）を指定した段ごとにクリアしていきます・・・。

今がおぼえドキ、がんばりましょう・・・。

バラバラをすごい速さで答えたのには感心しました！

今日は出張のため、早めのアップロードになりました・・・。

今日のタイトル「青い鳥」・・・。

職員室で「化粧」という中島みゆきさんの歌の話で盛り上がりました。名曲です。私の知り合いの若者が「化粧、知ってますよ！清水翔太さんでしょ！」と答えた話とかしていました。若者にとっては「化粧」は中島みゆきさんの曲ではなく、清水翔太さんの曲なのです。実は、この「化粧」という曲、最初にシングルレコードで出したのは桜田淳子さん、なんて話とかしていました。

今日のタイトル「青い鳥」・・・。

このごろ２年生の九九チャレンジが休み時間の職員室を賑わせています。

ん？

九九？

クック？

♪ようこそここへ♪クッククック♪私の青い鳥・・・♪

おおなつかしい！

桜田淳子さんの「青い鳥」だ！

化粧→中島みゆきさん→桜田淳子さんカバー→青い鳥→クッククック→九九２年生チャレンジ・・・。

以上、無理あり強引「昭和歌謡の旅」でした・・・。

ちなみに私の宝物は稲垣潤一さんの焼きそばおかわり・・・。

早いですが、今日は以上です。

マラソン大会ファイトです！

とその後。

3年生は御所浦苑との交流をしました。

午後、3年生と4年生は、水切り絵手紙教室でした。

吉永ちあきさま、牛深から遠路来てくださったのに、いなくてすみません。

さらに６年生は、中学校の福田先生と一緒にエンディングです。

小中連携、ここに極まれり。

中学校に進学したら、福田先生の授業、楽しみですね。

いろいろな方にお世話になって、御所浦小学校は、本当に幸せな幸せな学校です。

ありがとうございました。

御所浦小は朝も早くから感動的なシーンに出合えます。

感動的なシーンに出合うと、心がぽっとなって、温かな気持ちが大きくなって、がんばろうって気持ちがどこからともなく大きくふくらみます・・・。

朝、正門前にあいさつに向かうと、子どもたちが来てくれます。

最初に来た子です、ハッとした顔をすると、その子は正門前に立たずに左にターンしていきました。

しばらくすると、ホウキとちりとり、トングを持ってやってきました。

正門に来るなり、落ち葉が溝に落ちているのを見て、それを掃除する道具を取りに行ったのです。

そしてそれを手伝う子どもたち・・・。

これはあたりまえのシーンではないですよ・・・。

本当にステキなシーンです・・・。

今日の原田なわとび団・・・。

いつも原田先生ともう１人の回し手は日替わりで替わる原田なわとび団・・・。

今日の回し手は準レギュラーの清田先生です・・・。

今日もあいさつ運動、来てくれたみなさん、ありがとう！

その後、あいさつ運動を終えて、私は落ち葉を捨てに行こうとちりとりを手に取ると、児童玄関前に行きかけた子が、走って戻ってきてこう言いました。「校長先生持って行きます」

これはあたりまえのシーンではないですよ・・・。

１年生なら「○○をしてね」と頼んで、「してくれてありがとう」で上出来です。

それなのに、自分で気づき、自分の行動を後回しにして、やりますと声をかけて、かけ足で落ち葉を捨てに行く、この行動にいくつものすばらしさが詰まっていると思います。

 「そのまま大人になってね」と褒めました・・・。

朝からとても幸せな気持ちになりました。

授業のようすです・・・。

３年生・・・。

ライアン先生ありがとう！

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

休み時間に２年生が九九チャレンジにやってきました！

九九最終形は唱えなくても答えがフラッシュで言えること・・・。

ヤマサキテレビのクイズのスピードで・・・。

業間は人権集会でした・・・。

各クラスから人権学習の学びの発表がありました・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

各クラス代表者からなる２学期の人権委員会もがんばりました・・・。

 話の聞き方も上手でした・・・。

授業参観の時の危険予測学習は変更して、熊本県人権子ども集会のようすをオンデマンドで視聴します。

それにしても話の聴き方がとても上手です・・・。

いじめノックアウト宣言代表作品・・・。

本日は時間の流れがバラバラになっています・・・。

ここから下の記事はここから上の記事より前にあった出来事を含みます・・・。

それでは・・・、

今日はマラソン大会直近、マラソン試走スペシャル！

ガンガン写真を並べます！

２校時は１年生と２年生・・・。

３校時は３年生と４年生・・・。

４校時は５年生と６年生・・・。

中学校前くらいから少し本気で走ってみようとスパートかけたら、その直後に食べる給食の食べ応えに影響が出ました・・・。

給食時間は、「マラソン３０」２人目クリア者の紹介・・・！

午後、３年理科、光の反射・・・

当てた光を別角度で反射・・・。

放課後子ども教室は実にハードな運動量でまちがいなく体力アップ！マラソン大会のタイムアップ！

このシーンののち、ハードな鬼ごっこが始まります！

みなさま、ありがとうございました！

今日のタイトル「アクリルマジック」・・・。

アクリル板が見えない・・・。魚が見えなくてアクリル板にぶつかるかと心配して見ていましたがそういうことはありませんでした。さすが魚です。

御所っ子水族館に小生物を入れるため、杉原さんが作っていた水槽内の養殖いかだはついに第三形態です！名づけてスギハラ３号！わかりますか？スギハラ３号の中にいる魚とスギハラ３号の外にいる魚の区別が？

ここでハコフグクイズ！

スギハラ３号の囲いの中にいる魚はどれでしょう？

答えは今日の記事の最後です・・・。

なんとファンタジー・・・。

今日のタイトル「アクリルマジック」・・・。

先日、なんとか養殖いかだを作ってみよう、やってみようとホームセンターに材料を見に行ったけど、これは杉原さんに甘えようと決めたと月曜日に記事にも書きましたが、正解でした。仮に私が月曜日に材料を買って来てキムラ１号を作ったとして、わずか３日でキムラ１号は引退するところでした・・・。

今日のタイトル「アクリルマジック」・・・。

私の朝５時の目覚まし曲はセカオワの「スターライトパレード」・・・。

そうだ来週ビーチでセカオワを歌おう・・・。

曲はもちろん、「アクリルマジックファンタジー、いや、スノーマジックファンタジー」

ただ今、６年生はロマンティックファンタジー、イルミネーションの飾りづくりに大盛り上がり・・・。

ロマンティックファンタジー街道のパンフレットには、御所浦地区の紹介に「御所浦小６年生の企画を大人が実現・・・」と書いていただいているんですね。学校に配られないチラシなので知りませんでした・・・。そうですね、全体のコンセプトとして、小学校が絡んでいるわけではないですからね・・・。天草ロマンティックファンタジー街道、６年生の活躍はまた後日・・・。

 https://www.t-island.jp/romantic-fantasy/

とリンクを貼りつつも御所浦小６年生のがんばりを紹介した記事はこのサイトにはありません・・・。

今日のタイトル「アクリルマジック」・・・。

わたし的にはこのタイトルからもう１曲・・・。

ゴダイゴさんの「モンキーマジック」・・・。

孫悟空の堺正章さん最高、三蔵法師の夏目雅子さん最高、沙悟浄の岸部シローさん最高、みなさんは猪八戒は左とん平さん派？それとも西田敏行さん派？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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それではハコフグクイズの正解はコチラ・・・。

そしてもう１枚・・・。

今日のワンショット・・・。

タイトル「岩盤浴」・・・。

朝は、あいさつ運動で始まります。

このごろレギュラーのお二人さん・・・。

今日もありがとう・・・。

今日の原田なわとび団・・・。

日替わり回し手、木曜日は未和子先生・・・。

そのとなりでは、５年生が二段跳び＆ハヤブサチャレンジ！

朝活は職員読み聞かせ・・・。

今日はクラスシャッフルとなりました・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

今日はのびのびの研究授業でした・・・。

森先生と子どもたちしっかりがんばりました！

成長がすばらしいですね！

今日のタイトル「フラッシュ九九」・・・。

児童玄関前テレビモニター「ヤマサキテレビ」にはフラッシュ九九が登場しています・・・。

次から次に画面に現れる九九を、答えが出る前に答えていくチャレンジです・・・。

広告掲示物コマーシャルの法則「それなりの仕掛けをしないと成果は現れない」・・・。

休み時間、ヤマサキテレビの前に私が座っていると子どもたちがどんどんチャレンジをします・・・。

広告掲示物コマーシャルの法則「それなりの仕掛けをしないと成果は現れない」・・・。

九九を唱えなくても瞬時に九九の答えを言えるようになると、２年生以降計算のスピードが大きく変わります。させておきましょう！

午後は理科の研究授業があります。

熊野先生ファイト！

研究授業終わりました！

４年生、がんばりました！

熊野先生、がんばりました！

４年生の素直なリアクションが「いいね！」

中学校からも松崎教頭先生と那須先生に来ていただきました！

構想段階からから入っていただき、ありがとうございました！

今日の御所っ子水族館です。

現在、泳いでいるのは、マダイ、タツノオトシゴ、オヤビッチャ、ハタタテダイ、ゲンロクダイ、コモンフグ、カラッパ、ハコフグ、クロホシフエダイ、コロダイ、シマイサキ、キンチャクダイ、サンゴ、の１３種類です。

本当にすごいです・・・。本当にありがたいです・・・。環境的にはもう少しOKです。魚情報お待ちしています。ただし、同魚種よりも種類を増やしたい、捕食しない種類と大きさ、等が希望です・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は出張で、午後に戻ってきました。

今日は午後、５年生と６年生は化石セミナーでした。

行きたかったのだけれども、間に合いませんでした。

午前中の出張も、帰りの船は１３：３０棚底発、どうしても学校に戻ってくるのは、１４時過ぎになってしまいます。

ということで、朝、岩下教頭先生が撮影してくれた朝のマラソンのようす、熊野先生が送ってくれた化石セミナーのようす、そして帰ってきた瞬間を撮影した化石を手にした子どもたちの写真で今日の記事を構成します。

今日のタイトル「やつらの足音のバラード」の詞に乗せて・・・。

なんにもない　なんにもない

まったく　なんにもない

生まれた　生まれた　なにが生まれた

星がひとつ　暗い宇宙に　生まれた

星には夜があり　そして朝が訪れた

なんにもない大地に

ただ風が吹いてた

やがて大地に　草が生え　木が生え

海には　アンモナイトが　生まれた

雲が流れ　時が流れた　流れた

プロントザウルスが　ほろび

イグアノドンが　さかえた

なんにもない大空に　ただ雲が流れた

山が火を噴き　大地を　氷河がおおった

マンモスの　からだを

長い毛が　おおった

なんにもない　草原に　かすかに

やつらの　足音がきこえた

地平線の　かなたより

マンモスのにおいとともに

やつらが　やってきた

やってきた

  あなたが、やつら？

今日のタイトル「やつらの足音のバラード」・・・。

今日紹介した詞、アニメ「はじめ人間ギャートルズ」の主題歌です・・・。

「はじめ人間ギャートルズ」は架空の原始時代を舞台にしたギャグマンガです。

ですが、心温まるストーリー展開です・・・。

ゴン、父ちゃん、母ちゃん、ドテチン、ヒネモグラ、マンモーといったキャラクターが登場します。

その主題歌、「やつらの足音のバラード」・・・。

平井堅さんがカバーしているのを、私ときどきビーチで、カラオケで歌います・・・。

子どもの頃、マンモスとともにやってきたのはティラノサウルスだと思ってました・・・。

大人になって分かりました、ちがいましたね・・・。

キョウリュウの島、御所浦も、ゴンや父ちゃん、母ちゃんの声が聞こえてきそうです・・・。

とっつぁんはえらい！

マンモス大会、いやマラソン大会の案内の収録もがんばりました・・・。

今日は以上です・・・。

少しあたたかい朝となりました。

コート、手袋、耳当てと完全装備で家を出た私は、学校到着と同時にすべての装備を外しました。ドラゴンクエストに例えるならスライムとどうにか戦える程度の装備になりました。とりあえず道具屋でやくそうを少し買っておきます（え？）。

朝のあいさつボランティア、来てくれたみなさん、ありがとうございます！

今日の原田なわとび団・・・。

次々に新しい子が参加して・・・。

最初、原田先生と甲斐先生が回していましたが、甲斐先生は清田先生と替わりました・・・。

終始回しているのは原田先生・・・。

やはり、ネーミングは、原田なわとび団でまちがいないようです。学年を超えてやっているので、どんどんスキルが上がっているのがすごくいいです。ドラゴンクエストに例えるなら、原田なわとび団はパーティープレイでメタルスライムを倒せると思います（？）。

授業のようすです・・・。

３年生と４年生のマラソン試走を応援に行きました・・・。

みんな一生懸命です！

私が元気をもらいます！

しばし、子どもたちのがんばっているシーンをご覧ください・・・。

これも・・・。

これも・・・。

これも・・・。

みんな、一生懸命なのがすばらしい！

ドラゴンクエストに例えるなら、がんばる御所っ子は、はぐれメタルを倒せるし、キメラのつばさを使わなくても歩いて村に戻ってくることができると思います（？？）。

マラソンの応援から戻って教室のようす・・・。

１年生・・・。

おっ何か準備をしていますね！

なるほど、２年生の・・・。

２年生・・・。

５年生・・・。

道徳「流行おくれ」・・・。

がまんするって大切だと思いませんか？

がまんしたことって、今の自分の人生に役立っていると思いませんか？

みなさんはどんな子ども時代でしたか？

周囲の子とお小遣いや持ち物等で差が出ませんでしたか？

うちは、がまんを強いられる家でした。

友だちの食べているお菓子をうらやましそうに見る系でした・・・。

６年生・・・。

その次の時間・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

いじめノックアウト宣言！

５年生・・・。

理科・・・。

６年生・・・。

給食時間は週目標の反省・・・。

今日の御所っ子水族館・・・。

昨日、いつも嵐口で船から下りるところ、御所浦で下りそのまま小学校の水槽を確認すると、心配していた小イカはどこにもいませんでした・・・。

昨日はホームセンター等を回って、小生物を守るアクリル板付き編みカゴIN御所っ子水族館のための、材料を物色に行きましたが、最適の材料にも出合わず、やはりこう言うことは杉原さんに甘えよう、と思ったところでした。

今日のタイトル「ケーキ屋さん」・・・。

今日の５年生の道徳「流行おくれ」。見学旅行に着ていくために新しいジャケットがほしいといった主人公に、母はイエスと言わず、さらに弟は欲しい本をがまんしていたことを知る主人公の心を探り、自分の心と照らします。

みなさんはどんな子ども時代でしたか？周囲の子とお小遣いや持ち物等で差が出ませんでしたか？うちはおやつにお小遣いをくれない系、がまんを強いられる系、友だちの食べているお菓子をうらやましそうにながめる系の家でした。

おやつにお小遣いをくれない系のうちの母は、蒸しパンやふかしサツマイモなど、手作りのおやつを準備していました。私は、みんなと同じようにお小遣いがほしい、みんなと同じように駄菓子屋でお菓子を買いたい、付録付きのプロ野球スナックを買いたいとときどき訴える系の子どもでした。母の手作りのお菓子はあまり歓迎していなかった子どもでした。

それから３０年後、小学校と中学校を共に過ごした中３の同窓会が、４０歳を過ぎて初開催の運びとなりました。みんな３０年ぶり、久しぶりです。子ども時代を思い出し、大いに盛り上がりました。そのとき、小〇くんという友だちに再会しました。彼は「よく、キム（私のあだ名）んちで遊びよったよね。そのときキムのお母さんが蒸しパンとか手作りのお菓子を出してくれよったたい？オレ、あれおいしかったって今でもおぼえとるばい。」と言いました。私はハッとしました。私は、「私の母の手作りのお菓子を３０年経った今でもおぼえてくれている人がいる。きっと当時私は母にありがとうすら言ってないんだろうな。」と３０年経って思い直しました。小〇くんといろいろな話をしたあと、私は小〇くんに「小〇くんは今何ばしよると？」と聞きました。小橋くんは「うん、今、ケーキ屋ばしよるよ」と答えました。母の蒸しパンと小〇くんの今の仕事がつながっているとは思いませんが、でもひょっとしたら、母の生きていた時間が、母の大切にしていたことが、どこかで誰かとつながっているのかも、となつかしく、うれしい気持ちになりました。

そのことを母に伝えました。６８歳の母はもうその時、認知症を患って２年、私が話す小〇くんのことも、いや自分がお菓子を手作りしていたこともおぼえてなかったと思います。一方的に話す私は「ありがとうをもう少し早く伝えればよかった」と思いました。

（コロナで随分行っていないけど小〇くんのケーキ屋は人気店です。）

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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あっ、御所っ子からお祝いいただきました・・・。

ありがとうございます・・・。

たまよさん・・・。

少し雨模様気味な朝でした。

降らずによかったです・・・。

「原田勝成先生、なわ回してください！」と朝のなわとび広場は、ながなわが始まります。

学年を超えたそのなわとびチームを原田なわとび団と名づけることにしました。

原田なわとび団は最初４名で休みなくフウフウ言いながらグルグル跳んでいました。

その後、どんどん増えて、学年を超え、にぎやかにがんばっていました。

原田なわとび団、勢力拡大・・・。

朝のあいさつ運動もありがとう・・・。

あいさつ運動をしていると、原田なわとび団に入団している１年生が転んで泣いてしまいました。

するとあいさつ運動をしていた子がすごい早さでそばに行き、励ましています！

こういうの、とてもいいですね！

２校時、熊本県学力・学習状況調査２日目でした・・・。

邪魔しないようにろうかから撮影・・・。

授業づくり、家庭学習、バリスタタイム、５分オビタイム、コトプリなどなど・・・。

先生たちが今年度がんばってきた数々の取り組みの成果が出るといいです！

熊本県学力・学習状況調査がない１年生と２年生は２校時がマラソン試走でした。

今日、雨あがりで運動場が使えません。

１年生と２年生は体育館前で準備をしています。

私は、それを眺めながら、折り返し地点へ行きました。

今日は運動場を周回しない分、歩道を二往復しました。

写真からはあはあと言う息づかいが聞こえればいいのですが・・・。

３校時は５年生と６年生がマラソン試走でした。

私は早めに出発して、１．５ｋｍ先の折り返し地点手前の三叉路をめざします。

私はきっとまだ来ないと思いました。

それで先の折り返し地点まで行きました。

そして戻ってきました。

すると、走ってくる子どもの姿が・・・。

あわてて戻りました！

４校時は３年生と４年生がマラソン試走でした。

運動場が乾きました。

通常どおり、運動場を周回してスタートしました。

私は折り返し地点手前で子どもたちを待ちました。

一生懸命走る子どもたちがほほえましい・・・。

そして、青空が映えます・・・。

あと１週間、がんばりましょうね！

ファイトです！

３年生が新聞づくりをがんばっていました！

漁協見学の新聞です！

２０代？３０代？ありがとう３年生・・・！

５年生の田植えのお礼の手紙を紹介します・・・。

「田植えともちつきを体験させていただきありがとうございました。田植えでは、一列一列ていねいに苗を田んぼに植えることができてうれしかったです。

　もちつきでは、自分たちで作ったもちをさとうじょうゆにつけて食べられてよかったです。

　これからもちを作る時は、一緒に作りたいです。ありがとうございました。」

「もちつきと田植えを体験させていただきありがとうございました。

　田植えは、するのは２回目だったけど、す足で入ったのは初めてでかんしょくがとても不思議でした。稲かりができなかったのはざんねんでした。もちつきでは、つくのは初めてでしたがみんなで楽しく食べてとても楽しかったです。

　お体に気をつけておすごしください。ありがとうございました。」

今日の御所っ子水族館・・・。

みんな元気です・・・。

昨日海に帰ったタツノオトシゴさんは元気かなあ？

今度カワハギさんも来てくれないかなあ？

放課後、漁協の杉原さん登場です。かわいい小イカさんと小シンノフタさん、新規加入です。たまたま近くにいた子どもたちと見守る中、シンノフタさんは水槽内いけすの細かいネットをなぜかすり抜け水槽内に出てしまったところを一瞬でクロホシフエダイに補食されました。一瞬静まる子どもたち、ないように留意してますが、まれにそういうシーンがあります。それを見るのも学びかもしれません。

今日のタイトル「県学調と原田なわとび団と祝２０満開と九九スペシャル」・・・。

今日のタイトルの「県学調」・・・。

熊本県学力・学習状況調査（県学調）、子どもたちがんばりました・・・。結果を検証して、これからの手立てを打っていきます。

今日のタイトルの「原田なわとび団」・・・。

これからますます勢力を拡大していくことが予想されます。勢力拡大により、御所っ子のなわとびスキルが向上することが予想されます。また「今日の御所っ子水族館」のようにシリーズ化する可能性もあります。

今日のタイトルの「祝２０満開」・・・。

御所浦小ホームページが２０００００アクセスを超えました！１日だいたい２００－３００のアクセスをいただいています。ほんとうにありがとうございます！これからもがんばります。冬ですが満開です！

 今日のタイトルの「九九スペシャル」・・・。

児童玄関前テレビモニター「ヤマサキテレビ」に新問題、第９号問題登場！その名も九九スペシャル！間違いやすい九九だけフラッシュで連発します！遅れず全部言えたらクリアです！特に２年生チャレンジしよう！そして２年生以外の子もどんどんチャレンジしよう！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も寒い朝となりました・・・。

朝から元気に清掃活動・・・。

朝から元気にあいさつ運動・・・。

出てこなくちゃ行けないわけではないのに、出てくるみなさん、ステキだね・・・。

朝から元気にながなわチャレンジ・・・。

学年を超えてのチャレンジ・・・。

１年生と２年生は、マラソン試走２回目です・・・。

前回授業が始まってから出走まで時間があったので・・・。

折り返し地点にぼちぼち行こうかなと思っていたら・・・。

運動場に誰もいないのに気づき・・・。

靴を履き替えて外に出ると・・・。

かろうじて戻ってくる子どもたちの応援に間に合いました・・・。

本番に向けてがんばってくださいね・・・。

マラソン試走が終わった１年生は、青空の下、おにごっこ・・・。

マラソン試走が終わった２年生は、青空の下、ながなわ・・・。

２年生がんばっているんですよ・・・。

それにしても、清田先生の気合いがハンパない・・・。

清田先生ねらっている？

みんなで何かを一生懸命取り組むって、それだけで価値があることです・・・。

今日の２校時は、熊本県学力・学習状況調査でした・・・。

３年以上、全集中でした・・・。

集中力を妨げないように、閉まっている教室は教室外から撮影・・・。

この写真に意味があるでしょうか・・・？

今日の御所っ子水族館・・・。

 先日から体調を崩していたタツノオトシゴ２号が、得意の尾で巻き付くこともせず、さらに尾の先が白くなっていたので気になって、網で上げると、生きていたのですが、心配なので、リリースしました。元気に海に帰っていたので、がんばって生きてくれると思います・・・。

昨日１日かかって、網を伝い、上までのぼったカニのカラッパはゴミ取りネットに乗っかっていました。これからどうするつもりだろう・・・。そんなカラッパに文豪ストレイドッグスの登場人物アツシのこの言葉を贈ります！「いつだって少年は生きるために虎の爪を立てるんだ！」

ちょうど漁協から杉原さんが関係者さんと御所っ子水族館を見に来られたので話をしていました。「ほら、校長先生、このマダイ、背中のラインが違う」「え？」御所っ子水族館のマダイたちは放流した養殖マダイの仲間です。大きくなって分かる成長の違いをこの段階で見ることができる、観察できる御所っ子水族館でした。

4校時は5年生と6年生の初めてのマラソン試走です。牧島の三叉路で安全確認、子どもたちを待っているところです。

それにしてもこの美しい風景の中を走れるって幸せですよ。ツーリストはこの風景を見るために御所浦に来るんじゃないですか？子どもたちはそれどころじゃないと思いますが。

子どもたちはみんな一生懸命です・・・。

順位とかタイムとかじゃないんです・・・。

担任しながらいつも思っていました・・・。

速い遅いはあっても、全員同じ３ｋｍを走るわけです・・・。みんな同じ運動量な訳です・・・。例えば５回の試走を４回走ったら走行距離は１２ｋｍで、全部走った子は走行距離１５ｋｍで、そのことも十分評価できるわけです。走ることに意味があります。高橋尚子さんは言いました。「これまでどれだけ走ってきたか。残るは立った４２．１９５ｋｍ。」

ご家庭でもそう励ましてください・・・。

そしてそのころ、２年生は図工で、カッターを使い工作用紙を切り抜き、そこに開いた窓の中に装飾を施すという学習をしていました・・・。

ケガしないように、がんばってくださいね・・・。

清田先生のおなかの窓が開きました（笑）。

「はい、どこでもキヨタン！」

こういう道具の使い方も大切な学習です・・・。

今日は、イルミネーションの準備をがんばる６年生を取材していただきます・・・。

６年生、ファイト！

午後、公民館事業で、図書室を使っていただいています。新しい公民館完成まで、どんどん小学校を使ってください。御所っ子はあいさつが上手ですが、急に来られたお客様にはちょっと構えてあいさつが遅れたりします。これは御所っ子の課題です。こうやって公民館事業で来ていただくと子どもたちのためにもなります。

おりしも講師は旧知の吉永さんと稲田さんでしたので・・・。

それでは、これより、６年生の製作現場を観に行きます。

今日はNHKさんも取材に来ていただいています。

NHKさんには、点灯式当日だけでなく、実行委員会や製作風景や飾り付けのことなど、メイキングのニュースとして放送してもらえるかもです。

ありがたいです・・・。

・・・と６年生の製作のようす。

ツバサをさずけよう・・・。

エンジェルくん、何かいやなことでもあったのかい？

点灯したらぜひ、ハッシュタグをつけて投稿してください！

そして、生活科園から歓声が・・・。

２年生が、大根を収穫しています・・・。

きれいで身がギュッと詰まった大根です・・・。

荒木様、田中様のおかげさま・・・。

前に２年生が校長先生にくれた大根はこうやって食べましたよ！

２年生は校長先生のネクタイチェックに余念がないのですが、今日は「おかか！」

４年生、５年生、６年生は、バリスタタイム・・・。

そして、体育館では、放課後子ども教室、絶賛開催中・・・。

 みなさま、本当にありがとうございます！

今日のタイトル「熊本県学力・学習状況調査１日目」・・・。

なのに、記事の内容は、マラソンの試走したり、タツノオトシゴをリリースしたり、ラジバンダリ、図工がんばったり、公民館講座でたくさんの地域の方に来ていただいたり、ラジバンダリ、イルミネーションの製作をしたり、取材していただいたり、大根抜いたり、放課後子ども教室お世話になったり、ラジバンダリ、本当に、御所浦小学校は職員含めてみんなみんなに、ありがとうの学校です・・・。ほれてまうやろ！（あっこれは違う芸人さんのネタですね！）

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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♪こんな遠い町にも　夢を与えてくれる♪

♪白い粉雪が優しく　心に届くよウインターソング♪

Kiroroさんの「冬のうた」を口ずさんでしまいそうな寒さの朝でした・・・。

朝の海岸線の寒風はなかなか・・・。

天草に暮らして３０年、寒い朝に思い浮かぶのはこの歌です・・・。

御所浦小の朝は、ボランティアで始まります・・・。

落ち葉掃き・・・。

あいさつ運動・・・。

 みなさん、いつもありがとう・・・。

 川中様、松崎様、ありがとうございました！

そして、今シーズン最初の、ながなわチーム登場・・・。

最初は数人だったのにどんどん増えました・・・。

半袖もすごい・・・。

あれ？”Mr.半袖”、清田先生が長袖だ・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

いじめノックアウト宣言・・・。

３年生・・・。

 県学調、ファイト！

のびのび・・・。

 すごいがんばり・・・。

４年生・・・。

通潤橋、布田保之助、白糸台地・・・。私の母は矢部です・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

鳥獣戯画クライマックス・・・。すごい作品ができあがっています・・・。完成したら、ホームページで紹介しよう！

２年生が町たんけんに出かけました！

船に乗って嵐口へ！

いってらっしゃい！

昨夜日没後に御所浦戻ってきててその風景のステキさに、船で移動するってステキって、改めて思ってしまいました。横浦のライトアップもステキでした！

嵐口：清田先生から写真が届きました！

嵐口の漁協で勉強しています・・・。

これから、派出所に行くそうです・・・。

御所浦：また次の時間も・・・。

１年生・・・。

３年生・・・。

音楽、カスタネット、アモーレ、アモーレ・・・。

のびのび・・・。

カタカナ、ファイト！

４年生・・・。

明日は県学調、ファイト・・・。

５年生、さあ調べるぞ最初は一人で・・・。

アマモも育てて、アマモーレ！アマモーレ！

６年生・・・。

 リカバリスタ・・・。

今日の御所っ子水族館・・・。

一昨日から、タツノオトシゴ２号が上層部にぷかぷか浮いているので心配していました。３日目、今朝も浮いていたので、いよいよリリースかと岩下教頭先生がすくい上げると、生きていました・・・。タツノオトシゴって、不思議な生き物・・・。

そして動かないことで有名なカニのカラッパがなんと・・・。

ネットを上って移動していました・・・。元気で何より・・・。でも石が動いたとしか見えない・・・。１年生が「でも泳いでいて踏んだら痛そう・・・」う～ん御所浦あるある・・・。

嵐口：清田先生から写真が届きました！

派出所で学習しています・・・！

松崎様、ありがとうございます！

御所浦：御所っ子水族館、少しずつ、少しずつ、カラッパが登頂に成功しました！

カラッパよ、君はそこで何をしようとしたのかい？違う景色が見たかったのかい？

カラッパはがんばったと思いました。上までのぼってどんな景色が見えたのか、または見えなかったのか？そのこと自体に意味はないんだと思います。１日かけてゆっくりゆっくり上って行った、その時間に価値があるんだと思います。

昼休みに、「歯と口の健康に関する図画及びポスターコンクール」の表彰式を行いました！

特選と入選、本当にすごいですね！

おめでとうございます！

午後、運動場では、ハードルがんばる４年生！

撮影に行きました！

前からときどき見ているのですが、どんどん上手になっています！

ごしょチューブに跳ぶ瞬間を集めて編集した動画もアップしていますのでご覧ください。

「校長先生、ぼくの撮ってください！」とどんどん声かけてくる４年生がかわいらしい！

そして、６年生イルミネーション始動！

旧校長住宅に撮影に行きました！ペンキの匂いとかすごいのでここを６年生のイルミラボとしました。

タブレットで映えるツバサを作成する彼は外で寒い中マツボックリに色をつけるみんなの羨望の的・・・。

プロジェクターで映し出し、型を取ります・・・。

一生懸命だけど楽しげな６年生・・・。

ここで６年生のステキなエピソードを・・・。

私が笑い話で甲斐先生に「旧校長住宅に、この前からブルーシートを敷いてもらっている上だけどみんなで靴のまま上がっているのを見るとかつて住んでいた人間としては胸がキュンとなる」と笑いながら言ったんです。笑い話で言ったんです。そうしてほしいとか言うニュアンスもないんだよと言いながら・・・。すると、その１０分後にこの光景・・・。

聞いていたんですね、私と甲斐先生の話を。そしてみんなに伝えて行動に移す本当にステキな６年生です・・・。

最後に楽しげな写真を１枚。ゴム手袋を赤く染め、スプラッター的な「怖い顔して」と頼んで撮ったらこの１枚・・・。ステキ・・・。

放課後、職員は人権教育研修でした！

みんな、いつも一生懸命、ステキなスタッフです！ 

今日のタイトル「冬のうた」・・・。

３回連続で続く歌のタイトルシリーズ・・・。

♪こんな遠い町にも　夢を与えてくれる♪

♪白い粉雪が優しく　心に届くよウインターソング♪

Kiroroさんの「冬のうた」を口ずさんでしまいそうな寒さの朝でした・・・。

むしろ真冬の朝よりも冬になり始めの朝の方が寒さを感じますね・・・。

体調管理を万全に・・・。

コロナの変異株も心配です・・・。 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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心ってどんな色をしているのでしょうね。

友だちの心の色が今、何色か分かったら、とてもいいですよね。

励ましたり、笑わせたり・・・。

朝のあいさつに来てくれました・・・。

今日も元気なあいさつありがとう・・・。

立ち止まってあいさつも上手です・・・。

運動場の向こうの方で､自分たちだけで落ち葉掃きをしている１年生なんてとってもステキ・・・。

朝活は「心のアンケート」記入でした・・・。

学校生活で気になること、友だちのこと､勉強のこと、悩みなど、それぞれ、書いてもらいました・・・。

先生たちが確認をして・・・。

必要なら､もう一度話を聴いたり・・・。

悩みを聴いたり・・・。

解決の方法を考えたり・・・。

先生たちも一人で抱えず、先生たちで共有します・・・。

誰もひとりぼっちにしない・・・。

それは子どもたちも先生たちも・・・。

みんなが笑顔の御所浦小学校をいつもめざしています・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

感情をイメージすることはとても大切・・・。

４年生・・・。

お？漢字大会？

５年生・・・。

６年生・・・。

そして､２校時は１年生と２年生は､第１回マラソン大会練習（試走）でした・・・。

私はいち早く､折り返し地点に行ってがんばって走っている姿をシャッターに収めました。

一瞬の出来事なので､すべてのシーンを収めることができないのですがご了承ください。

マラソン大会の意味は､速いとか遅いとかじゃないんですよね。

きつくてもがんばる、負けそうになる自分の心に勝つ練習をするんです・・・。

順番じゃないんですよね・・・。

がんばる姿が、とてもステキですね・・・。

 ちなみに、写真の順番もバラバラにしています・・・。

１年生にとっては記念すべき第１回練習と言うことでバイクマンさんが応援に・・・。

・・・と、たった今、掃除時間のステキな出来事・・・。

校長室に、余分に置いていたパイプ椅子４つを２階の倉庫に片付けようと校長室を出たときに、廊下掃除の６年生と目が合いました。その子はとっさに、私に手を差し伸べました。「持って行きますよ」といリアクションです。ほんとに瞬間の出来事です。１秒もありませんでした。そこで手を差し伸べることができるって、すごくないですか？「すごいね、今、校長先生、感動しましたよ」と声をかけました。

最後に、そんな６年生が書いた山﨑さんへのお礼の手紙・・・。

「先日は､もちつき体験をさせていただきありがとうございました。また、１学期は田植えをさせていただきありがとうございました。私はもちつきをして､私たちが１学期に植えた苗がもちになるのがすごいと思いました。５年生の時、稲刈りができなかったけど､今年５年生と一緒に田植えをさせてくださってありがとうございました。これから寒くなってきますのでお体に気をつけておすごしください。私たちも勉強や運動がんばります。」

「先日は、おいそがしい中、田植え、もちつき体験をさせていただきありがとうございました。私は今年は､自分たちがうえた米で、もちつきができてとても楽しかったです。そして、きねが重くて、もちをつくのが大変で、すぐにつかれてしまいました。きょ年もしたけど、もちつきは大変なんだなと思いました。また、機会があったら田植えもして、稲刈りもしてみたいです。寒くなりますが、体に気をつけてお過ごしください。ほんとうにありがとうございました。」

今日のタイトル「心の色」・・・。

心ってどんな色をしているのでしょうね。

友だちの心の色が今、何色か分かったら、とてもいいですよね。

色に合わせて、励ましたり、笑わせたり・・・。

心の色がわからないから、声をかけたり､表情見たりで、友だちのようすを伺うって言うことも大切な勉強です・・・。

自分の心の色を伝えるのもきっと勉強だし、友だちの心の色を推しはかるのも大切な勉強だと思うんです・・・。

そういうことをたくさん経験して､心も成長させていってほしいなあって切に願います・・・。

今日のタイトル「心の色」・・・。

わたし的には中村雅俊さんの「心の色」が脳内で流れています・・・。

♪受話器の向こうから・・・♪

１９８１年の冬・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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少し肌寒い朝となりました・・・。

朝出勤の気温と退庁時の気温がだいたい同じなので、無理して薄着で来ると帰りがつらくなりますので、マフラーして・・・。

でも、学校まで海岸線を歩くと､ポカポカになってきました・・・。

冬本番はまだまだですね・・・。

朝忘れ物を取りに帰った私は校門前でようやく徒歩通学の子どもたちに追いつきました。

このごろ早起き、いいですね・・・。

朝、私があいさつ運動がてら、落ち葉をトングで取っていると、あとから来た御所っ子は「あっ」という顔をして､農具倉庫にトングを取りに行きます。

その気づきと行動がステキなんです・・・。

御所浦小の朝の風景はどこもそんな気づきと行動の風景です・・・。

集めた落ち葉を持って行ってくれた６年生です・・・。

ありがとう、そしてかけ足で戻ってくるのもステキなんです・・・。

あいさつ運動もありがとう・・・。

１年生が秋探しに行ったとき学校近くにはなかったデカマルドングリを家の近くで見付けたそうです・・・。

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

御所っ子水族館では環境委員会の企画・・・。

エントリーしていますね！

 新しい友だちが入ってこないと、御所っ子水族館に集まる子が少なくなる法則・・・。

新しいお友だち、お待ちしています・・・！

今日は仕事が立て込み、短い記事でごめんなさい・・・。

金曜日にNHKさんで放送していただいた５年生と６年生のもちつきのようすです。

https://www3.nhk.or.jp/lnews/kumamoto/20211126/5000014066.html

取材、ありがとうございました。

え？今日のタイトル？「木枯らしに抱かれて」・・・。

朝はそんな感じでした・・・。

「木枯らしに抱かれて」・・・。

小泉今日子さんの名曲です・・・。

確かThe ALFEEさんの・・・。

♪白い季節の風に吹かれ　寒い冬がやってくる♪

私の青春はキョンキョンさんです・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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金曜日の朝は、朝マラソンから始まりました。

それぞれ、準備運動をして、走り始めます。

誰も一生懸命走っているのが､見ていてとても気持ちがいいです・・・。

終わったら､体育委員会のリードで整理運動・・・。

この一連の流れを自分たちでできるところもすばらしいです・・・。

校舎に戻って、てあらい、うがいで、朝活のバリスタスタート・・・。

静かにできるあたりまえがステキです・・・。

シールがどんどんたまっていますね！

プリント１枚で１マス塗り、５マス塗るとティーチャーズシール、私たち職員のシールがもらえます。

ティーチャーズシール、それ自体に価値はない気がするのですが、ティーチャーズシールを集めるというコレクション欲が学習意欲と結びつき、ティーチャーズシールには付加価値がついています。

子どもたちにとって「集めたいもの」になっています・・・。

たぶん、マスを塗っていくだけでも意欲付けになりますが、シールが加わると、意欲付けのレベルがあきらかにワンランクアップします。

価値のないものに価値を持たせることで、意欲付けに活用できます。

今日、３年生と４年生は社会科見学旅行です・・・。

朝からテンションが違いましたが・・・。

「校長先生も一緒に行きましょう」と言ってくれるあなたたちがステキ・・・。

行ってらっしゃい！

ということで、文頭に「本渡：」と付いたら３年生と４年生の様子、「御所浦：」と付いたら学校の様子を紹介します。

本渡：早速、写真が届きました！

船で行くからまた楽しい・・・！

 到着したようです・・・。

御所浦：運動場に響く高学年の盛り上がり・・・。

５年生と６年生は合同体育でティーボールのスキルアップを続けてきました。

今日はいよいよ大会当日です！

教頭先生と熊野先生も見学に行きました！

私も仕事を一段落させて､運動場に行きました！

外野手からのゲーム風景を１枚写したところで、打った打球はなんとサヨナラヒット・・・。

お、終わってしまった！外野手からのゲーム風景を１枚写しただけで終わってしまった・・・。

なんとなくゲームセットの整列写真とか、ルール掲示を写したりして・・・。

もうちょっと早く行けばよかった・・・。

御所浦：石阪先生から図工の様子の写真が届きました。

でこぼこはっけん・・・。

先週、ネジ穴やら、網状の部分、ドアノブ付近など、紙粘土で型を取りまくっていた１年生、その紙粘土に色を付けています・・・。

続きはまたあとで・・・。

本渡：午前中の見学のようすが届きました・・・。

船を下りて、天草警察署に移動します・・・。

説明いただいています・・・。

みんな真剣に学習しています・・・。

御所浦:もうすぐもち米が蒸し上がります。

もちつきが始まりますよ。

本渡:天草ケーブルテレビ見学です。YOASOBIさんの三原色をリクエストさせていただきました。

御所浦：もちつき始まります！始まりの式です。

KKTさん、NHKさん、ACNさんが取材に来てくださいました！

ニュースチェックをお願いします！

子どもたちの歓喜の中、もちをつきます！

もちをまるめます！

もちを食べます！

食べます！

食べます！

つきたては格別！

甲斐キャノン！

本渡：天草ケーブルテレビでたくさんの貴重な体験！

ニュースキャスターになったり、映像加工の体験をしたり・・・。

ありがとうございました！

写真は送られてこなかったので､ごしょチューブで動画をご覧ください！

最後に６年生が書いたお礼の手紙を紹介・・・。

「陶人房とらいの皆様へ

先日は、ぼくたちのために作陶体験をさせていただきありがとうございました。ぼくは、初めて作陶体験をしてみて、形を作るのが最初は、きれいに上手くできなかったけど教えてくださったようにすれば、こつが分かり、その後、きれいにできたのでよかったです。あと、絵を下がきして､特別な絵の具でかくと、もようがきれいになって、ここからどうなっていくかとかを学べました。自分の皿だから大切に使っていきたいです。寒くなりますが、これからも体に気をつけてください。ありがとうございました。」

「陶人防とらいの皆様へ

先日は、私たちのために作陶体験をさせていただきありがとうございました。初めての作陶体験で､作陶をする時、ねん土で形を作って､素焼きをして､絵をつけて､本焼きという､ひとつのものを作るには大変な作業があることが分かりました。また､ろくろも体験することができ、本当に楽しかったし、うれしかったです。いつも使っている、皿や茶わんなどがどういうふうに作られているか知ることができてよかったです。寒くなってきましたが、お体に気をつけてください。」

今日のタイトル「メイクライスケーキ」

メイクライスケーキ、おもちつき、今日のタイトルはこれにしようと思ってたのですが、田嶌先生と甲斐先生の快速もちつきを見ているうちにタイトルが変わりかけましたが変えません。

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました！

朝は朝ボラ、あいさつと清掃活動・・・。

撮影に行けなかったけど､体育館の方で清掃活動をがんばっていました。

あいさつ運動は､今日もありがとう・・・。

授業のようすです。

１年生・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

３年生・・・。

３年生は体育館でゴムと風の力を実験中・・・。

熊野先生から写真が送られてきました・・・。

４年生・・・。

４年生はタブレット三昧！

力が着くねえ！

私が知らない伝統工芸を調べてまとめています・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

どれが比例する・・・？

こんな掲示が、学習したことを深い記憶へといざなう・・・。

また授業のようすです。

１年生・・・。

１年生のノートには単元のゴールの姿や学習計画がまとめられたシートが貼られています・・・。

すごいね、入学８ヶ月でここまで来たのですね！

ＡＬＴのライアン先生は､今日はリモート研修です・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

６年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

ガンガンガンバッテイマス・・・。

ガンガンガンバッテイマス・・・。

そして業間は人権集会でした・・・。

人権集会は２回あります・・・。

人権旬間の始まりの人権集会と終わりの人権集会です・・・。

今日は始まりの人権集会でした・・・。

御所浦小は各クラス代表１人（１年生も入ります！）からなる特設の人権委員会が人権旬間の取り組みを進めます。

とてもよい取り組みです・・・。

心優しい､誠実な御所っ子ですが、さらにさらに人権感覚を磨く・・・。

人権感覚を磨くと言うことは､

もっともっと優しくなる

もっともっと強くなる

と言うことです・・・。

もしかしたら悲しんでいるかもしれない

誰かが傷ついているかもしれない

と想像力を働かせることができる子になってほしいです・・・。

６校時、５年生は明日の餅つきの準備です・・・。

がんばってつきましょうね・・・。

山﨑さん、たいへん、おせわになります。

今日の御所っ子水族館・・・。

みんなとっても元気です・・・。

今日のタイトル「イマジン」・・・。

想像力・・・。

今日の人権集会で私は次のような話をしました。

「さて、校長先生は今日、人権集会で、みなさんにがんばってほしいことをひとつだけ話します。それはこちらです。（「想像力」と提示」「そうぞうりょく」と読みます。こうかなあ、とか、どっちかなあ、なんでかなあ、と考える力のことです。この力を２学期の人権旬間に身につけてほしいと思います。

たとえば、教室で、悲しんでいる人がいます。あなたはどんな想像力を働かせますか？そうですね。どんどん声をかけてあげてください。

では少し難しい話をします。少しいやなことを言われたけど、ぐっとがまんして笑顔でいる人がいます。心の中では悲しい気持ちなんだけど、それを表さずにいる人がいます。これもすごいことですよね、がまんするってすごいですよね。あなたは、そんな友だちの心の中の気持ちに気づくことはできますか？

これも想像力です。ひょっとしたら､さっきの一言で傷ついているかもしれない、「いいよ」って言ってくれたけど､本当はいやだったのかもしれない、って、友だちの気持ちを想像することはできますか？

２学期の人権旬間では､この想像力を働かせて、友だちの気持ちをもっともっと分かることができるようになってください。人の気持ちをもっともっと分かることができるようになってください。

また、この想像力をもっともっと鍛えれば、もっとすごいことができるようになります。

それはここにいない人も傷つくかもしれない、悲しむかもしれない、と言うことも想像して行動することができるようになるということです。

人権旬間、がんばってくださいね。

また、２学期の人権旬間でこんなことを考えることができるようになった、こんな行動をしようと思った、など、人権旬間に学んだことがあったら､校長室に言いに来てください。

少し難しい話だったかもしれません。教室で担任の先生とこの話をふり返ってください。」

今日のタイトル「イマジン」・・・。

ジョンレノンさんは１９７１年、５０年も前に、こんなメッセージを私たちに送っています。

Imagine all the people　想像して　みんなが

Sharing all the world　世界を分かち合うって

You may say I'm a dreamer　あなたはドリーマーだと言うかもしれない

But I'm not the only one　でも一人じゃない

I hope someday you'll join us　いつかみんな仲間になって

And the world will be as one　そして世界はひとつになるんだ

人権って、平和って、愛って、みんな一緒じゃないかなあって思います・・・。

どこかにあるものじゃなくて､自分の心のかたすみでしっかり温めておいて、人の痛みを感じたときにそっとさし出すもの・・・。

RADWIMPSさんの歌ではないですが、愛にできることはまだあると私は思います・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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水曜日の朝です・・・。

あいさつ運動に出るのが、ちょっと遅れた私を４年生が待ってくれています。

いつも一緒にあいさつ運動をしてくれるので、レギュラー認定・・・。

さらに今日は､正門の溝の落ち葉が多かったので一緒にきれいにしました。

こういうときに、あたりまえに一緒に働けるってステキです・・・。

５６年の時を経て邪心にまみれた私が言うのも何ですが、邪心なきピュアな心がステキです・・・。それだけで心が洗われます・・・。

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

このごろネクタイに敏感な２年生・・・。鬼滅の刃のネクタイの時とは違う子が反応しました・・・。「あ、めぐみだ・・・」

そう、今日は呪術回戦。領域展開・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

すごいね。タブレット使って､トリミングして自分のまとめを作っていく・・・。