御所浦の潮風にのせて ~御所小ブログ～

１年生の国語では「ものの名前」の学習に取り組んでいました。まずは大切な音読から始めます。子どもたちは教科書をしっかりと持ち、姿勢を整えて一生懸命に読んでいました。その様子から、この１年間での大きな成長が感じられる、あたたかい学級の雰囲気が伝わってきます。

今日は、自分たちで考えたお店に、どんな商品が並んでいるのかを紹介します。「アクセサリー・コスメのおみせ」や「虫のおみせやさん」など、楽しいお店がたくさんあります。

タブレット端末を使って、お店の紹介の練習に取り組んでいました。子どもたちは役割分担を考えながら、一生懸命に準備を進めています。発表の時間になると、聞き手が思わず前のめりになるほど、興味を引く紹介ができていました。

先生の「頑張って練習してるね。」という声かけに、「ありがとうございます。」と素直に応える１年生の姿が、とてもほほえましく感じられました。

メールでもお知らせしたとおり、先週あたりからインフルエンザが流行し始めています。今日も新たに罹患した児童がいました。症状には個人差がありますが、40度を超える高熱を出している児童もいます。きついですね。皆さんの早期回復を願っています。

看病にあたられる保護者の皆様、引き続きよろしくお願いします。今後の行事につきましては、状況に応じて延期や中止などの対応が必要になる可能性があります。ご理解をよろしくお願いします。

廊下を歩いていると、４年生が版画の学習に取り組んでいました。版木にインクをのせ、バレンで丁寧にこすっていきます。さあ、いよいよ緊張の瞬間。そっと用紙をめくると――。
できあがった作品を見つめる子どもの笑顔に、ほっこりとさせられました。

環境委員会が企画してくれた「魚の絵コンテスト」。各学年から選ばれた優秀作品が、ごしょっこ水族館の下段に掲示されています。それぞれの個性が光る作品が、廊下を鮮やかに彩ってくれています。

 寒さが本格的になり、ぐっと冷え込む日が増えてきました。これまで半袖・半ズボンで体育をしていた子どもたちも、さすがに冬の装いへと変わってきています。県内ではインフルエンザの罹患者が増加しており、本校でも体調を崩す児童が見られるようになりました。週末はゆっくりと休養してほしいと思います。

今日は、２年生と３年生の「ちょこっと実践」がありました。

３年生は国語の学習です。４枚の絵を使って物語を作る学習をしました。子どもたちは、思い思いに４枚の絵を並び替えます。大切なのは、物語の基本的な組み立てです。①始まり　②出来事（じけん）が起こる　③出来事（じけん）が解決する　④むすび　という流れで物語を作っていきます。その後、それぞれが考えた物語を持ち寄って、友だちの発想や表現の仕方に触れながら、学びを広げていました。 

２年生は、かけ算の学習に取り組んでいます。これまで「かけ九九」を粘り強く積み上げてきた子どもたち。今日は、その学習を生かして「４×１２」の答えを求めました。ワークシートには、一つの方法だけでなく、さまざまな考え方で答えを導き出す児童の姿が見られました。考えを共有する場面では、自分の考えをテレビに映し出し、友達の考えと比べながら理解を深めていました。

３年生も２年生も学年末に向けて、学習を頑張っています。

研究の日常化に向けて、本校のちょこっと実践が続いています。

１月１４日（水）５時間目 社会（５年生）

地図帳を広げて国探しクイズから学習を始めました。高学年らしい落ち着いた集中の雰囲気があり、意欲的に取り組む姿が見られました。調べた内容を友だちと共有する際には、タブレット端末の情報を示しながら、分かりやすく説明していました。タイピングの技能も着実に向上しており、学習の流れも定着してきています。

１月１５日（木）４時間目 理科（３年生）

３年生は磁石の学習に取り組んでいます。課題を見つけるための導入として「魚つり大会」を行いました。子どもたちは魚つり大会をすると知ると歓声を上げ、意欲的に活動を楽しんでいました。しかし、釣り上げられる魚と釣り上げられない魚があります。「どうしてだろう」。その疑問こそが、これから始まる学習につながっていきます。

１月１６日（金）３時間目 社会（４年）

 社会科「郷土をひらく」では、通潤橋を題材に学習を進めています。導入から予想、課題解決へと学習の流れがスムーズで、学びが着実に積み上がっていました。郷土教材『わたしたちの熊本』を丁寧に読み取り、理解を深めようとする児童の姿が印象的です。デジタルのよさとアナログのよさを生かした学習が展開され、主体的に学ぶ姿が見られました。

★前回のブログで紹介した給食クイズです。

Q:１月の給食で牛乳以外で一番使われている食材はどれでしょう？

①たまねぎ　②にんじん　③きゅうり　④米　

正解は、②にんじん　でした。