３年生の５時間目は外国語活動

今日は、「〇〇は好き？」と英語で質問したり答えたりする表現に慣れ親しむ活動が行われていました。

担任のＴ先生とＡＬＴの先生との息の合ったティームティーチングで､子どもたちもとても楽しそうに学習を進めていました。

電子黒板に登場する人物に「Do you like ~?」と尋ねながらその人が好きな物や嫌いな物を確認していきます。

最初に好きか嫌いかを予想して尋ねることで、興味を持って音声を聞き、「あたった！」「やった～」など楽しみながら活動に参加していました

いつも元気いっぱい！でも学習の時は集中して取り組める３年生に成長してきています。

６月は「心のきずなを深める月間」でした。

本校では、各学級で人権学習や、人権ポスター､人権標語などの作成を通じて「いじめを許さない」「自他を大切にする」学級・学校づくりに向けた取組を進めています。

今日は６月も最終日。

４年生の教室では、人権ポスターの作成を行っていました。

それぞれ、人権に関する自分のテーマをもって自由に表現していました

今日は､担任のＳ先生が出張で１日不在でしたが、みんなで協力しながら過ごすことができました。

成長が感じられる４年生の１日でした！

２年生の算数の授業では、３けたの数について学習しています

２９日の授業では、１００より大きい数を表した数の線（数直線）の読み方を考える活動でした

まず、担任のＥ先生は、例題を使って、数の線の１目盛りの大きさに着目するとよいことを、子どもたちと対話しながら引き出します

そのあと、まずは自分で教科書の問題を解いていきました

一目盛りの大きさが「１」の時は自力解決ができる子どもたちも、「５」になると苦戦している様子

１目盛りが「５」ずつ増える数直線を見ながら、「ここは何の数になるかな」と全体で考えていきました

５ずつ増えるときは、５，１０、１５、２０･･･・子どもたちは、目盛りを一つ一つ確かめながら、数が規則的に増えていく様子をつかんでいきました

「８９５の次の数は何だろう」という場面では、「９００」となることに戸惑う様子も見られました。
そこで、数のタイル（具体物）を使い、１０のまとまりや１００のまとまりを目で見て確かめながら、「８９５に５をたすと、１０が一つ増えて９００になる」ということを丁寧に確認していきました。

自分のペースでそれぞれが理解を深めようとがんばっている２年生でした！

5年生の算数では､今日から図形の学習がはじまりました

まず、教科書にのっている複数の図形から、形も大きさも同じ図形がいくつあるか調べます

まずは、一人で、付属の図形シートをずらしたり、まわしたり、裏返したりしながら調べていました

時間が経つにつれ、子どもたち同士で自然と教え合う姿も見られました

担任のＳ先生と一緒に電子黒板を使って確認していきます

電子黒板上では図形を回したり裏返したりする操作ができるので、子どもたちもどうやって調べたらよいか視覚的に確認ができます

デジタル教科書も日々進化していて、効果的な学習ツールとなっています

ぴったり重ね合わせることのできる2つの図形は「合同」と言います。

合同な図形とは、形も大きさも同じです。

「合同」という言葉とその意味を学習しました！

ノートに今日の学習をまとめます

ノートがとても見やすく丁寧にまとめている５年生です

算数の時間もしっかり集中して意欲的にがんばる５年生でした！

６時間目の外国語は、担任のＭ先生とＡＬＴの先生とのティームティーチング

まずは、ウォームアップ

Read Run Red･･･音声を聞きながら始めの音がｒの単語を聞き取ります

３年生の外国語活動から英語に慣れ親しんでいるため、英語独特の発音もよく聞き取っていて感心しました

ＡＬＴの先生の英語での指示もすんなり理解できていて､これまでの英語学習の積み重ねの成果だなぁと感じます

”Ｒ”の発音に慣れ親しむと､次はアルファベットの大文字と小文字を書く活動を行いました。

アルファベットを書くことは、昔は中学校１年生で始めていましたが、現在は、小学校で大文字と小文字を書けるようになることが求められています。

私が中学生の時は、ＡＡＡＡ，ＢＢＢＢなどと何度も書いて覚えていた記憶がありますが、その時とはずいぶん英語学習の様子も変わってきています。

小学校では､初めて英語を書くことが始まるため、楽しみながら無理なく取り組ませることが大事とされています。

今日は､活動で取り上げた「Ｒ(r)」の文字だけを書いてみます

子どもたちが安心して英語を書く活動に取り組めるよう配慮されています 

さて、この単元のメインの活動は、英語で週末の予定を紹介し合うというものです。

今日は、そのゴールに向けて、どんなことを友達に伝えるか自分の考えを整理する時間でした

まずは、先生たちのデモンストレーションを見て､紹介のイメージをつかみます

How was your weekend?

It was great!

I went to Hikarinomori.  I enjoyed shopping! 　I ate fried chicken. など、

先生たちの週末の予定を興味を持って聞いていました

担任

単元の最後には、お互いの週末の過ごし方を紹介し合う活動があります。学校では毎日一緒にいる友達のことも意外と週末の様子は知らないものです。

外国語の授業を通して、友達の知らない一面を発見するといったコミュニケーションの楽しさを実感してほしいなと思います

1年生は、国語で「おむすびころりん」を学習しました。

おじいさんやねずみたちなど、登場人物の様子や場面を思い描きながら動作を付けて表現する活動を行いました。

今日はその成果を校長に発表しました。

教室に行くと、お面をかぶってスタンバイオッケーの１年生

先生との音読に合わせながら、おじいさんがおむすびを転がす様子や、ねずみたちの楽しげな様子などを、体いっぱい使ってとても楽しそうに表現していました。

おむすびころりんのお話を読む楽しさを味わった１年生。次の学習では、「おおきなかぶ」を学習します。

「おおきなかぶってどのくらいかな？」という先生の質問に、「このくらい！」と自然とみんなで輪になって表現していました

そのあと、教師の音読を聞きながら、「おおきなかぶ」のお話を初めて読みました。

「おもしろい！」と物語の世界に引き込まれていました。

国語の学習でも生き生きと学ぶ１年生でした！

本日の給食は、沖縄にちなんだ特別メニュー。

ジューシー、フーチャンプルー、もずくスープ、シークワーサーゼリーと、南の島の文化を感じられる献立でした。

こちらは３年生の教室。

沖縄の雰囲気を味わってもらおうと、担任のＴ先生のアイデアで、教室に三線（さんしん）の音楽を流しました。ゆったりとした音色を聞きながら、まるで沖縄にいるかのような穏やかな空気の中で、いつもとはひと味違う給食の時間を楽しんでいました。

昨日（６月２３日）は沖縄の「慰霊の日」だったことにちなみ、りんどう学級のＩ先生からは､沖縄戦のことや平和について考えるお話しもしていただきました。

給食を楽しみながら沖縄の歴史や文化にも触れることができ、とても充実した有意義な時間となりました。

今年度初めての西っ子集会がありました。

今月は、運営委員会からの発表です。

6月の生活目標「物を大切にしてはきものをそろえよう」について、全校児童に呼びかけを行いました。

昇降口のくつ並べについて、よい例と悪い例を写真で示しながら､どのように並べてほしいのかを分かりやすく説明していました

トイレのスリッパも、こんなふうに、手でもってきちんと並べてくださいとお願いしました

昇降口のくつは､運営員会が中心となってチェックを行っています。

また、各学年でクラスの目標を決めて取り組んでいる学級もあります

こちらは2年生

続いて６年生

運営員会での取組や先生方の学級等での働きかけもあり、年度当初から徐々に改善し、昇降口のくつもトイレのスリッパもきちんと並ぶようになってきました。

運営委員会を中心に広がったこの取組を大切にしながら、今後も継続して取組を進め、子どもたちの規範意識と心の成長を支えていきたいと考えています。

1年生の算数では、たし算とひき算の学習もまとめの時期に入ってきました

今日の授業では、いろいろな文章問題にチャレンジしました。

問題文の中の大事な数字や言葉に〇を付けるなどしながら、集中して取り組んでいました

「「ぜんぶで」って書いてあるときは何算だった？」など､先生からのアドバイスを聞きながらこれまでの学習を振り返ります

　教室横には、たし算とひき算で習った大事な内容をまとめた掲示物が貼ってあり､学習の助けになっています

45分間、全員が集中して取り組んでいる立派な1年生の姿を見ることができました。

何度も繰り返し問題を解くことで、さらに理解が深まり、計算も速くなっています。

算数の学習は､新しい単元に入りますが、たし算、ひき算の練習も継続して復習の時間を取り入れて定着を図っていきたいと思います。

本日より、本校では縦割り班による掃除活動が始まりました。学年の枠を越えて編成された班で、上級生と下級生が力を合わせながら校内の環境を整えています。
掃除の時間になると、高学年の子どもたちは下級生にやさしく声をかけながら、ほうきの使い方などを丁寧に教える姿が見られました。

縦割り班による掃除のよさは、単に学校をきれいにするだけではありません。

高学年の子どもたちは「教える」「まとめる」経験を通してリーダーシップを発揮し、低学年の子どもたちは安心して活動に参加しながら、学校生活の基本を学んでいくというよさがあります。

普段はあまり関わることのない他学年との交流が生まれ、学校全体に温かなつながりが一層広がっていくことを期待しています。

梅雨に入り、朝から雨が降る日が続いています。１９日も雨。

登校してきた４年生の女の子が「雨だー。今日プールあるかなー。」とつぶやきながら職員室前を通っていきました。プール開きが待ち遠しかったようです。

そんな気持ちが通じたのか、４時間目には、雨がピタッと止み気温も上昇。念願のプール開きを行うことができました。

３，４年生は、着替えた後、教室ベランダからプールに向かいました

３年担任のＴ先生から、「プールの学習は命にかかわります。絶対にふざけないこと。先生たちの指示をよく聞いて行動すること」などについてお話しがありました。

４年生は「いーち、にー、さーん」と１０まで数えて、３年生は「かえるのうたが～♪」を歌いきるまで、シャワーをしっかり浴びて

いざ入水！足から順番に、胸、頭、背中と体を水に慣らしていきます

その後、水中かけっこや、みんなで同じ方向にぐるぐるまわる「洗濯機」などを行いました

洗濯機では、先生の「ピーッ」という笛の合図で反対回りに。水の抵抗でなかなか前に進まない？！

でもとっても楽しそうに活動する子どもたちでした

５時間目には６年生も無事プール開きを終えました

さて、子どもたちは、今年度の水泳の学習での目標をそれぞれ立てています。保健体育委員会が、全員の目標を掲示してくれています。

それぞれ目標達成に向けて、しっかり学習に取り組んでほしいと思います

朝から雨がなかなかあがらず心配しましたが、午後からは曇り空になりました。

今日は５年生が楽しみにしていた田植えです。

毎年、地域の方の田んぼをお借りして、田植えの貴重な体験をさせていただいています。

今日は、ゲストティーチャーの北野さんたちに苗の植え方を教わりながら、みんなで協力して手植えに挑戦しました。

初めて田んぼに入る子どもも多く、やわらかい土の感触に「気持ちいい！」「ぬるぬるしている！」と歓声をあげながら、笑顔いっぱいで活動に取り組んでいました。
　最初は足を取られてうまく歩けず、慎重に一歩一歩進んでいた子どもたちですが、次第に慣れてくると、列をそろえながら苗を植えることができるようになりました。

　
　今回植えた苗がこれからどのように育っていくのか、子どもたちは今から収穫の時期を心待ちにしながら観察を行います。地域の自然や農業にふれることで、働くことの大切さや食べ物への感謝の気持ちも育むことにもつなげていきたいと思います。

今月は、熊本市の味！

熊本名物のタイピーエンも登場しました。

スイカも甘くてとってもおいしかったです！

さて、先週から5年生を校長室に招いて、ランチミーティングをしています。

6年生とはまた少し雰囲気の違う5年生。一言で表すと「無邪気」でしょうか。会食をしながら、今がんばっていることや好きなキャラクターなどなど、自分たちのことをたくさん話してくれます。算数などの授業で見せる真剣にがんばる姿とはまた違った一面を見ることができて、毎回とても楽しみにしています。

今日のメンバーは、「午後から田植えだー！」と、わくわくしながらモリモリ食べていました！

今日から、６ヶ月間の期間限定で、全学年で「コグトレ」に取り組みます

コグトレとは、認知機能強化トレーニングの略称です。難しく聞こえるかもしれませんが、一言でいうと「すべての学習や生活の土台となる力（基礎体力）」をゲーム感覚で養います。「見る力」「聞く力」「覚える力」「集中する力」「想像する力」などをバランスよく鍛えます

子どもたちの1人ひとりのタブレットに、パズルのような楽しい問題が届きます。

例えば、「見て覚える」では、画面に一瞬出たマークの位置を当てる、「見つける」：たくさんの記号の中から、指定された形を素早く数えるといった内容です。

本校では、毎月曜日の朝自習を「コグトレ」の時間として位置づけ取り組みます。

今日は、１年生も初めて取り組みました

ゲーム感覚なので、すぐに慣れ、夢中になって問題を解いていました

正解！の文字を見て「やった～！」「よっしゃー！」と喜ぶ様子があちこちで見られました

継続して取り組むことで、集中力や記憶力アップが期待できるとのこと。

学校全体で楽しく、一歩ずつ「考える力」を育んでまいります。

ご家庭でもぜひ「今日のコグトレ、どんな問題だった？」と話題にしてみてください。

１１日、西原村総合体育館でなかよし交流会がありました。本校のたんぽぽ、りんどう、こすもす学級の子どもたちが参加し、他校の児童生徒との交流を図りました。

まずは、貨物列車で他校の友達と交流。じゃんけんぽん！初対面の人とも臆することなく積極的に関わる様子が見られました！

続いて、ボッチャ競技で交流。他校の子どもたちとの合同グループで競技を楽しみました。

回を重ねるごとに、ねらいを定めてボールを投げる強さも工夫する様子が見られました。学校での練習の成果は発揮できたかな？

試合の合間には、チームの友達と触れ合い、自然と仲良くなっていました

笑顔あふれる一日となり、子どもたちにとって心に残る交流の場となりました。この経験がこれからの学校生活の中で生かされていくことを期待しています。

10日の給食は「ふるさとあか牛デー」にちなみ南阿蘇産にんにくの手作りソースで炒めた焼き肉が登場！

1年生も「おいしい！」とモリモリ食べていました

なんと、あか牛、ニンニク以外にも、米、玉ねぎ、人参、きくらげ、ミニトマト、卵まですべて南阿蘇産とのこと

南阿蘇の自然の恵みをたっぷり味わった給食でした！

5時間目に、5年生がプール開きを行いました

朝はまだ肌寒かったのですが、お昼にはすっかり晴れて絶好のプール日和になりました

子どもたちが入水する前から、Ｈ先生がプールのゴミを網ですくっておられました　ありがとうございます

「冷たーい！」「気持ちいい！」歓声が上がります

プールの端から端までよーいドン！

「泳げる人は泳いでみていいよ～」

今年初泳ぎを楽しんでいました

笑顔と歓声あふれるプール開きとなりました。これからの水泳学習でも、安全に配慮しながら取り組みます。

ご家庭におかれましても、体調管理等へのご協力をよろしくお願いいたします

昇降口正面の掲示板には、子どもたちが心と体の健康に関心を持ってもらうための掲示物を、H養護教諭が毎回趣向を凝らして作成しています。

先日、HPで歯科検診のようすをお知らせしたところですが、その歯科検診の結果を受けて、子どもたちへの歯の健康についての意識付けを図るため、さっそく「むし歯ちず」を掲示していただきました。

学年毎に色分けして、むし歯のあった箇所にシールが貼られています。

これを見ると、むし歯になりやすい歯の傾向が一目瞭然。歯磨きを念入りに行う部分についてもわかりますね

休み時間には、掲示の前で立ち止まり、真剣に見入る子どもたちの姿も見られ、自分の歯の健康について関心の高まりが見られます

子どもたちの健やかな成長のために健康な歯は欠かせません

本校では、今年度、う歯治療率100％を目指しています

保護者の皆様におかれては、既にお渡ししている検診結果をご確認の上、歯科医院での受診をぜひお願いします。

８日（月）に風水害を想定した避難訓練及び保護者への引き渡し訓練を実施しました

近年、集中豪雨や台風による被害が各地で発生しており、万が一の際に子どもたちの安全を確保するためには、学校と保護者が連携した迅速な対応が重要です

今回の訓練では児童が校内で安全に待機した後、保護者の皆様へ確実に引き渡すまでの一連の流れを確認しました

訓練では職員の指示に従い、子どもたちは落ち着いて行動することができました。

また、保護者の皆様には、担当者の指示のもと受付から引き渡しまでにご協力いただき、混乱することなく訓練を終えることができました。

〇地区別に３カ所に分かれて集合

〇６年生は、１年生を迎えに行き、指定された場所に向かいました　頼もしい！

〇引き渡しの際には、児童名と誰がお迎えに来られたかまで記録に残して確認しました

実際の災害時には、通信手段の制限や交通状況の変化など様々な課題が想定されます。今回の訓練を通して見えてきた改善点を今後の防災体制の充実に生かしていきます。

ご多用の中、ご協力いただきました保護者の皆様、大変ありがとうございました。

今後とも、児童の安全確保に向けた取組にご理解とご協力をお願いいたします。

2年生は体育の授業で、マット運動に取り組んでいます。

今日は、えんぴつのように体をまっすぐに伸ばして転がる動きやダンゴムシのように体を丸めて回る動き、そして前回りなどに挑戦しました。

上達してきたら、マット状に球を複数置き、それにあたらないように回ってみることにも挑戦しました

マットの準備も、みんなで協力して行っていました！

授業の最初には毎回縄跳びに挑戦する時間が設定されています。

赤と白に分かれて、一定時間跳び続けます。最初は全く跳べなかった児童も、今では30、40、100回！と、どんどん記録を伸ばしているそうです。継続は力なりです！

「がんばれ～！」とお友だちに大きな声援を送っている様子も見られました！

普段から、休み時間などに一輪車で遊ぶ様子も見られます。

いつも元気いっぱい、運動に親しんでいる2年生でした。