本年度のクラブ活動が始まりました。今回は、主に年間の活動計画を立てる時間となります。また、今年度も地域のボランティアの皆さまを講師としてお迎えし、ご指導いただく予定です。

　子どもたちは、自分たちで意見を出し合いながら、どのような活動に取り組みたいかを熱心に話し合っていました。これから一年間、仲間と協力しながらさまざまな経験を積んでいくことを楽しみにしている様子がうかがえます。
　今後も、地域の方々との交流を大切にしながら、充実したクラブ活動となるよう取り組んでまいります。

　先週、５年生は、阿蘇青少年交流の家において集団宿泊教室を行いました。集団での生活の中でのルールやマナー、友達と協力すること、阿蘇の自然を楽しむことなど、学ぶことはいっぱいです。

　１日目は雨に見舞われましたが、２日目は天気が回復し、外での活動も行うことができました。

　まず、雨天プログラムのASOびんピックを行いました。活動班ごとに、わなげ・缶つみ・ペタンク、豆つかみなどにチャレンジしました。後半、チーム対抗戦を行ったところ、大盛り上がり！特に、缶つみは慎重にそしてスピーディに、集中力MAXで挑みました。がんばれがんばれ～！の声が飛び交いました。

　夕べのつどいでは、その日宿泊している団体の紹介が行われました。本校のことを代表の２名が立派に発表してくれました。

　夕食後の活動は、館内オリエンテーリングでした。この日、大規模校の５年生も宿泊していたので、館内はとても賑やかでした。人の間をすり抜けながら、目的地を目指します。途中、「ポストが見つかりませ～ん」といくつもの班の人が先生たちのところへ。「ポストは四角とは限らないよ。がんばって探して～」と励まされ、再度ポスト見つけに奔走していました。

　入浴後は、就寝前の準備や自由時間でした。みんなでお泊りするのって、楽しいですよね。みんなにこにこ笑顔でした。翌日の掃除もばっちり！来た時よりも美しくですね！

　2日目は、天気も回復したので、野外でオリエンテーリングを行いました。阿蘇の自然を体いっぱいに感じながら、気持ちよく歩き回りました。到着後、顔はめパネルもあったので、パチリ！

　なんといっても、子供たちがみんな言っていたのが、「ごはんがおいしかった！」でした。バイキング形式で品数も多いので、大好評でした。好きなものをたくさん食べられて、大満足だったようです。

　充実した２日間を過ごした子供たちでした。もう少し泊まりたい～との声も多かったです。自分のこと、友達や周りの人のこと、阿蘇の自然など、色々な「発見」をしたことだと思います。その発見が今後の生活にいかされていくことでしょう。５年生の皆さんに期待しています！

　今年度も、１～３年生は大村詠一さんから、様々なからだづくりの運動を教えていただきます。今年度は１・２年生と３年生とに分けて活動します。初回は、１・２年生でした。

　二人組でバランスをとったり、押し合いをしたり、楽しみながらの活動でした。うまくできた時、「やったー、できた―、楽しい～！」と、歓声があがっていました。

　うつ伏せになったり仰向けになった状態から、相手をひっくり返す運動では、これがなかなかひっくり返らず。べたーっと床に体をつけ耐え続けていました。「う～」と言った声と、「うんしょうんしょ」となんとか返そうとがんばる声があちらこちらで聞こえてきました。

　次は、３年生の活動になります。楽しみですね！

　本校では、全校一斉に花の苗植えを２回行っています。毎回、地域や保護者のボランティアの方々にも多数ご協力いただいています。今回、２４名のボランティアの方々のお力をお借りすることができました。

　進行は環境委員会の子供たちです。進行もですが、その前の準備も昼休みの時間にしっかり行ってくれました。縦割り班ごとに、一輪車・土・移植ごてなどをセッティング。おかげで、スムーズに活動を進めることができました。

　まずは、一人一鉢で、マリーゴールドの花を植えました。ボラ土の上に土を入れ、花苗を丁寧に植えていきました。

　次は、学級の花壇に移動。マリーゴールドの他にポーチュラカや百日草を植えていきました。花いっぱいの学校になりました！

　子供たちの活動はここで終了。しかし、低学年やりんどう・さくらの学級園のマルチはりをボランティアの方々に引き続き行っていただきました。暑い中の作業でしたが、多くの方にご協力いただき感謝です。ありがとうございました。

　今回は、３年生図工の様子をお伝えします。粘土の作品作りが終わったようで、鑑賞の時間でした。ちょうど、教室から図工室へ移動しているところでした。

　色々なテーマの作品が出来上がっていました。見ていて、いろんなお話が聞こえてくるようでした。作っているときも、楽しそうだったことが伺えました。

　お友達の作品を前から横からのぞき込んで、作品のよいところをワークシートに記入していきました。子供たちは、シートいっぱいに書きこんでいました。どうやってつくったの？何を使ってかきだしたの？など、質問しながら友達の作品のよいところをいっぱい見つけていた子ども達でした。