２月９日(金)は、学校開放日でした。ひまわり１・２組では、自立活動で学習してきた「めざましスイッチあさごはん」の集大成として、自分で考えた朝ごはんメニューの調理にチャレンジしました。保護者の方々にもご参加いただき、楽しく調理をしました。自分で考えたオリジナルメニューは、おいしさも格別だったようです。

　これから、「赤・黄・緑」のバランスを自分で確認して食べるひまわり学級の子どもたちが増えるのではないかと期待しています。休日は、今回のように家族で一緒に作って食べるのも楽しいですね。

　ひまわり１・２組では、自立活動の時間に朝ごはんについて学習しています。

　まず、赤・黄・緑の栄養について知り、次の時間には、自分の朝ごはんはバランスよく食べているかを個々で確かめました。そしてさらに、栄養以外の朝ごはんの役割を、養護教諭の清田先生からも教えていただきます。最終的には栄養バランスを考慮した自分が食べたいメニューを考えて、学校開放日には、実際に親子で作ってみる予定です。

　子どもたちは、オリジナルメニューを早く作りたいと意欲満々です。

　湯浦小学校は、毎朝８時１５分にチャイムが鳴り、１日がスタートします。そして、チャイムと同時に立腰し、心を落ち着かせてから、朝の会を始めます。

　先週、担任がチャイムより少し遅れて教室へ向かいました。そして、ひまわり１組教室をそっとのぞくと、写真の通り、自分たちで静かに立腰を始めていました。自分の気持ちを律することは、将来の自立に向けてとても大事なことです。担任がいなくても、自分たちだけで行動することができる子どもたちの姿に大変嬉しくなりました。

　ひまわり１組では、国語の時間に「へんとつくり」の学習を行っています。今回は、いろいろな「へん」が付く漢字を見つけたり、「へん」と「つくり」を組み合わせて漢字を作ったりしました。

　できた漢字をみんなに見せて、「これは～という漢字です。」と発表していきました。異学年の集団ですが、和気藹々と楽しく学習しています。

　ひまわり１組では、楽しみながら学習できるような活動を行っています。

　今日の国語の時間は、漢字作りゲームを行いました。「へん」と「つくり」がそれぞれ書いてあるカードを並べ、その中から６枚ずつ選んで組み合わせ、実際にある漢字が構成できたら自分の手札となるゲームです。子供たちは、「さんずいとこの形は組み合わせられるかな？」、「きへんだったらペアが作れたのに！」などと言いながら、交代でカードをめくっていました。「またやりたい！」「楽しかった！」と言う感想が聞かれました。