2026年9月の記事一覧

９月１４日、読み聞かせグループ「おひさま」から７名の皆様に来校いただき、５年生に自作の構成詩「水俣」の読み聞かせをしていただきました。電子黒板でスライドを映しながら、７名の方々が思いを込めて、当時の水俣病の現実、差別や偏見と闘ってきた歴史、そして現在とこれからについて語られました。５年代表のお礼の言葉を紹介します。

１０月７日、子供たちは、水俣病資料館等に行って、水俣病についてさらに深く学びます。その事前学習としても、学びの大きい「構成詩『水俣』の読み聞かせ」でした。本当にありがとうございました。

この写真は、１年生の道徳の授業の様子ですが、今までの道徳の授業と違います。何が違うのでしょうか？

実は教える先生が違うのです。今まではクラス担任（１年生担任）の先生が道徳の授業をしていましたが、この日は、杉の子担任の先生が授業を行いました。来週は、２年生担任の先生が授業を行います。このように、低学年・中学年・高学年を３人の先生で交代して授業を行っていきます。これが、２学期からスタートした「チーム道徳」のシステムです。道徳の授業に、全員で関わりながら、子供たちの「思いやる力」を育成していきます。

９月１０日 、８時１５分から１５分間、全てのクラスで「朝学充」を行いました。朝学充とは、次のビジョンのもと、今週からスタートさせた新たな取組です。

１週間に２回（火曜日と木曜日）、合計２８回の場を確保しました。４５分の授業９回分の復習の場です。内容は「県学調の４年間の類似問題集」を解いていきます。各クラスに担任以外に１名から２名の支援ティーチャーが入ります。私は５年生と６年生の支援ティーチャーですが、今週は５年生に、来週は６年生に入ります。このように、全職員で関わりながら、子供たちの学力ＵＰを図ります。今週は「計算問題」でした。９月８日の朝学充で、Ｒ４RとＲ５の問題を解きました。次に、昨日の宿題でＲ６の問題を解きました。そして、今朝は、次のような方法で朝学充を行いました。

私たち山田小学校は、 「復習マネジメント力」である復習３点セット「場の確保」「内容の工夫」「方法の工夫」をシステム化することを大切にしています。つまり、私たちが「復習マネジメント力」を高めることが、子供たちの「学びのやる気スイッチ」を点火させ、学力を向上させることに直結すると考えています。ご家庭でも、家庭学習との連動や遅刻なしでの登校等、ご支援をよろしくお願いします。

９月９日、「熊本の心」作文募集に、学校代表として６年生の児童の作文を出すことになり、私も目を通しました。この児童は、道徳の時間に、「熊本地震」に関連する教材で学び、そこから考えたことや調べたこと、自分の経験を作文にまとめました。とても読み応えのある作文でした。作文の一部を紹介します。

授業を通して考えの広がりや深まりが見られます。この「考えの更新」こそが、「深い学び」です。この児童だけでなく、子供たちは、日常の授業の中で、「考えの更新」≒「深い学び」をたくさんたくさん行いながら、１日１ミリ成長しています。

９月７日、２時間目に２年生、３時間目に１年生が、体育館で、「アクティブ・チャイルド・プログラム【ＡＣＰ】」を行いました。指導者として、熊本県スポーツ協会から３名の方に来校いただき、楽しみながら積極的に体を動かす運動プログラムをしていただきました。私が参観した時は、「言うこと一緒、やること一緒」「あっち向いてジャンプ」「ねことねずみ」を楽しんでいました。その後も、「大繩くぐりぬけ」「落とさず走ろう」「新聞紙投げとキャッチ」等、たくさんの運動遊びを通して、楽しながら体を動かしました。授業が終わってから、校長室で、次のようなうれしい話をされました。

八代にお住まいということもあり、熊本地震の影響で来られるか迷われたそうです。しかし、帰られるときに、「久しぶりに子供と触れ合えて、楽しかったです。私たちが元気もらいました。」と言われました。私たち山田小こそ、元気力をアップしていただき、本当にありがとうございました。

９月７日、長崎県南島原市から６名の先生方が視察に来られました。５校時に６年生の授業を参観いただき、６校時に校長室で「本村・本校の研究説明」と「質疑応答」で学びの共有を図りました。視察に来られた先生方から、次のような質問が出されました。

このように、本村や本校の研究について、特に次の３点について大きな関心を持たれました。

①ＩＣＴ教育　　②複線型＆深い学び　　③学力向上

山江村、そして山田小は、ＩＣＴ教育を推進して１６年目となり、全国から視察に来られます。その理由を、私なりに次のように考えてみました。

今後も、継続研究＆継続実践を推進しながら、山江村の教育、そして山田小の教育を高め、深めていきます。南島原市の先生方、来校いただき本当にありがとうございました。

９月２日、正門前であいさつ運動をしました。朝から暑い中、元気に登校坂を登ってくる子供たち。その中から、挨拶№３を紹介します。

９月の生活目標は、「立ち止まって、相手が笑顔になるあいさつをしよう」です。半世紀、多くの子供や多くの大人と接してきて分かることは、「挨拶は、思いやる力を高め、人間力の基盤となる。」ということです。私も挨拶№３の子供たちに負けないように、素敵な挨拶を心掛けていきたいです。

９月１日、始業式での「校長先生の話」のメインは、「２学期の授業のビジョン」についてでした。ビジョンは次の２つです。

この「学力」と「主体的・対話的で深い学び」の両方とも、山田小はすごいのです。そのすごさを、子供たちに見える化したのが、下の表やグラフです。２学期は、学校教育と家庭教育の両輪で、山田小のすごさにさらに磨きをかけていきたいと思います。

匿名の方から１・２年生に、傘（日傘を兼ねる）の寄贈がありました。そこで、９月１日の始業式で、私から２年生代表児童に傘を渡しました。２年前にも、現在の３年生から中学生までに、匿名の方から傘の寄贈があり、３年生以上の児童は、雨傘や日傘として使用していました。２学期からは、１・２年生も晴天や雨天の時に、この傘を使用することができます。匿名の方ということで、ホームページからですが、代表して感謝申し上げます。「本当にありがとうございました。」

９月１日、２学期の始業式を行いました。児童代表発表では、２年・４年・６年の代表の児童が、夏休みの思い出や２学期にがんばりたいこと等を発表しました。３名の「２学期にがんばりたいこと」の一部を紹介します。