６月２０日（金）に第１回目の学校運営協議会を行いました。

始めに、授業参観を行いました。驚かれていたのは、３年生以上の習字の字が整っていることです。

 

 

 

 

 

 

続いて、町教育委員会からの委嘱状を委員の皆様にお渡ししました。

 

 

 

 

 

 

その後、今年度の学校教育目標をはじめ、本校の教育活動について説明しました。昨年度末に仮承認をいただいていた学校教育目標について再確認しました。その後、情報交換を行い、交通ルールや自転車の乗り方についてが話題となりました。

 

 

 

 

 

 

最後に、６年生との懇談会を行いました。委員会活動を中心に６年生から説明をし、計画のことや悩んでいることなどについて、委員の皆さんからアドバイスをいただきました。

 

 

 

 

 

 

６年生の感想です。「委員さんの話を聞き、アドバイスなどをもらい、それをこれからいかしていきたいです。話し合いがとても楽しかったです」

次回は委員会活動の報告や６年生との懇談をさらに深めていきたいと思っています。

学校運営協議会の委員様はじめ、坂瀬川小学校の子供たちを見守っていただく方々のご意見を参考としながら、１年間教育活動に取り組んでいきたいと思います。

１年生が育てている朝顔が大きくそだっています。支柱を立てて、朝顔の観察です。自分の手の大きさと比べたり、本葉の数を数えたり、観察を進めていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今週は、企画委員会の提案で、縦割り班対抗のドッチビー大会がありました。白熱したゲームが行われました。２班ずつ行われるので、早く終わった班の子達は、ちょっとうらやましそうです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

３年生の理科です。ゴムの力の働きを調べています。ゴムの力で走る車の距離を測っています。

 

 

 

 

 

 

毎週火曜日の朝の時間は、チャレンジタイムです。各学年で学習内容の習熟を行います。一つ一つの問題に真剣に向き合っている姿はかっこいいですね。粘り強く頑張ってほしいです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

６月１７日（火）、風水害を想定した保護者引き渡し訓練を行いました。

子供たちは、校内放送後、必要な荷物を持って、ホールに集合します。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保護者の方には、安心メールの到着後、内容を確認していただき、学校までのお迎えを依頼しています。

今回は、学校側の川が氾濫区域に達しそうだという条件で、通常のルートを使うことができない想定でした。

続々と車が入ってきます。

 

 

 

 

 

 

引き渡しカードの確認後、子供たちと一緒に下校です。

 

 

 

 

 

 

保護者の皆様には、お忙しい中本訓練にご理解をいただき、ありがとうございました。

 

 

 

 

 

 

訓練が訓練で終わればいいことなのですが、実際、数年前に本校側の川が氾濫しました。

誰も悲しい思いをしないよう行動することや自分の命が自分一人のものではないことも、子供たちには話をしているところです。

これからの梅雨シーズン、そして台風シーズンを本格的に迎えます。

未然に防ぐことができる手立ては、確実に行っていきたいです。

野外炊飯の続きです。うまく火がつけられたようです。坂小の中で大活躍した人がいたとのこと。ちょっと誇らしかったです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

夕食後、少し休憩してから4校でチクサクコールを行いました。通りすがりの青年の家の職員さんから拍手をもらいました。みんなでボッチャをして、さらに交流を深めました。

 

 

 

 

 

2日目。体育館でラジオ体操です。雨がやんだので、屋外のスコアオリエンテーリングを行いました。

 

 

 

 

 

1泊2日の行程でしたが、友達をたくさんつくることができたようです。

６月１２日（木）と１３日（金）に、苓北町４校の５年生全員が集団宿泊教室に参加しました。

楽しみにしていた５年生。出発前から荷物を何度も点検するなどして、朝を過ごしていました。

青年の家到着後は、入所式です。坂小の担当は、進行と学校紹介でした。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

続いて、雨天プログラムにおけるアイスブレイクゲームを体育館で行いました。少し打ち解けたかな？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

続いて、昼食です。皿うどんを満喫しています。

 

 

 

 

 

 

午後からは、スコアオリエンテーリング（屋内バージョン）を行いました。天草青年の家を探索します。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

そして、野外炊飯に突入です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

火起こし、たきつけ、できたかな？

続きはまた明日。

６年生の国語科に「インタビューをして、自分の考えと比べながら聞こう」という学習があります。

育てる力は「聞く・話す」の領域で、今回は話し手の目的や自分が聞こうとする意図に応じて、話の内容を捉えて、話し手の考えと比較しながら、自分の考えをまとめることができるようにすることをねらいとしています。

今年は、地域学校協働活動推進員の方と、町の交通安全指導員の方にお話を聞きました。

グループで何度も話し合って決めた聞きたいことをうまく相手の方にきけるかどうか、心配な様子でしたが、３人で協力してインタビューを行うことができました。

 

 

 

 

 

 

相手の方のの思いや考えを引き出すことができるよう、気をつけたいことを、友達と出し合うなどして、まとめをしていきます。。

本校には、今年度から「指導教諭」と呼ばれる職種の先生がおられます。県内に５０人、そのうち天草には８人の配置です。指導教諭は、教育現場においてその指導力をいかして、先生達がよりよい指導方法を身に付けることを支援する役割を持っています。教科・領域には幅がありますので、本校の指導教諭の先生は、道徳科でその力を発揮されています。

今年度１回目の公開授業と講話が行われました。研修希望の先生が中学校の先生でしたので、６年生の授業に入り、内容項目の正直、誠実について考える「手品師」という題材を使っての授業でした。小学校では有名な題材です。

道徳科では教材から登場人物の行動や言葉をきっかけとしながら、自分のことも考えていきます。題材を通しての学習では、いわば子供たちは第三者の立場になりますから、とるべき行動や語りかける言葉などを実直に反応していきます。

 

 

 

 

 

 

教師の腕の見せ所は、いかに子供たちを第三者にしないことが授業を進めるうえでは大切なことの一つだと私は考えています。

 

 

 

 

 

 

指導教諭の先生は、それを見事に、子供たちの対話を通して実現されていきました。子供たちの言葉を通して、授業の核心に触れていかれます。その方法は多様です。

 

 

 

 

 

 

研修に来られた先生は、お帰りになるときにとても充実した表情をされていました。きっと学校でも研修において研修の成果を発揮されると感じています。

６年生の子供たちも、題材や課題に向けて熱心に考え、その考えを言葉にして表現してくれました。その姿も誇らしかったです。

６月２日（月）から６日（金）まで、１学期の人権週間でした。人権週間の中では、心のアンケートをしたり、教育相談をしたり、各学年で人権学習を行ったりして、学校全体で人権について考えます。

テーマを「ありがとうの花をさかせよう」。優しい行動・ありがとうチェック表をつけながら、自己を振り返りました。

６月１０日（火）の朝の時間に人権集会を行いました。

各学年のスローガンと、人権週間の振り返りの発表が行われました。１週間の中での活動がよく分かる発表がたくさんありました。人権週間が終わっても、人にやさしい坂っ子になれるよう、生活の中にいかしてほしいです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

週末に２４０，０００アクセスを達成しました。ご来室いただきありがとうございます。子供たちの成長を一緒に見ていただけているようで、嬉しいです。

６月５日（木）支援ボランティアさん５人をお迎えして、３年生がこま回しの遊びを行いました。

３年生の国語科の学習に「こまを楽しむ」という説明文があります。６種類のこまの特徴が紹介されています。

昨年から始めたこの学習ですが、ひもを使って回すこまの体験をしている児童はごくわずかです。

支援ボランティアさんも久しぶりにこま回しをするということで、気合い十分です。

まず、こまの回し方とその準備についてお話がありました。

 

 

 

 

 

 

その後、いざやってみようとなったとき、あれっ？

積極的にやってみたいとボランティアさんのもとに行った子どもは半分。

どうしたのかなと見ていると、どうも難しそうと積極的にはなれなかったようです。

 

 

 

 

 

 

少しずつこまを回す子どもが増えていくと、自分もやってみようと思ったようで、こまに触れ、習い始めました。

 

 

 

 

 

 

昨年は２０分ほどかかったこま回しですが、今年は１０分程度練習してこまを回せた子どもがいました。

 

 

 

 

 

 

徐々に友達同士で教え合う姿も見られました。学び合いの成果でしょうか。

 

 

 

 

 

 

最終では全員が１回はこまを回すことができ、ある子はひもで回しているこまをすくい上げることもできました。

 

 

 

 

 

 

今回の体験を通して、国語の学習も頑張ってほしいです。

支援ボランティアのみなさん、ありがとうございました。