熊本県では「熊本型授業」の質的向上を目指し、新学習指導要領の趣旨・内容を踏まえ、熊本県が目指すべき「熊本の学び」を研究しています。

「熊本の学び」総合構想会議や５つのワーキンググループなどが設置され、有識者や先生方が集まり、議論を重ねています。

また、県内３つの学校が研究指定校となっていますが、室小学校は、その中の「学力向上研究指定校」として研究を続けています。

さて、９月２０日（木）に、「熊本の学び」総合構想会議アドバイザーである、児島邦宏東京学芸大学名誉教授をお迎えして研修会を行いました。

５校時に後藤教諭（２年３組）と横尾教諭（３年１組）が国語科と算数科の授業を行いました。

後藤教諭の授業では、教材の不十分さを児童に見せることで、そこに児童が食いついていくこと、横尾教諭の授業では、現代の児童は「何かを分ける（例えば食べ物など）」経験が乏しいため、「わり算の余り」は難しいということをポイントとしてあげられました。

続いての校内研修では、授業を受けての講話を通して、職員全体で学び合いました。

以下、当日の略案をアップします。

室小学校内限定で発行されている内田教諭発行の「算数通信」。

不定期ながら、研究ブログでも、こそっとご紹介します。

12算数通信.pdf

德渕教諭の算数科の実践。

『「意味は分かるけど、それってどんなときに使うの？」という考え方を身につけさせたいと思い、単元に入りました。』（本文より）　

私たちが目指す理想の授業を思い浮かべたとき、その授業や子どもたちの姿は２月や３月のものだと思います。

では、そこに至るまでに、私たちがすることは何かを考えてみました。

校内研通信、１２号をどうぞ。

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校内研通信12.pdf

６月２７日（水）、２年生、３年生、５年生において研究授業を実施しました。

中研ですが、学年部の枠を超え、多くの職員がお互いの授業を見合いました。

本校の研究テーマに沿った授業で、授業者・参観者とも多くのことを学ぶことができました。

授業について、校内研通信にてお伝えします。

校内研通信09.pdf





校内研通信10.pdf





校内研通信11.pdf