私が子どもの頃に親から言われて嫌だった言葉に「はよ（早く）、勉強せんか！」「はよ（早く）風呂入らんか！」などがあります。その言葉への反応として、「うん」という生返事、黙って無視、そして「今、しようと思っとったつに！いちいち言わんでもわかっとる！」という反発でした。

　ところが、子どもの頃に反発していた自分が親になってみると、同じように我が子に「はよ（早く）、勉強せんか！」「はよ（早く）風呂入らんか！」と言っていました。振り返ると、いま子どもがどんな学習をしているのか、国語や算数等で何を習っているのか全くわかっておらず、まして我が子が何を理解できておらず、どこでつまずいているのかなんて把握もしていないで、ただただその言葉を浴びせかけるだけだったように思います。『これじゃ、いかんな』と自省するのもつかの間で、『仕事、仕事で忙しい。そんな余裕はない』という思いも正直ありました。丁寧な関わりでなく、単なる一言で済ませようとしていた面がありました。お恥ずかしい限りです。

下のグラフは、親子で将来や進路について話をすることと子どもの学習時間の関係を表したものです。（ベネッセコーポレーションより引用）

　このグラフを見ると、親子で将来や進路について話をするほうが、子どもの学習時間は長いという明らかな結果が出ています。親と将来や進路について話をしている子どものほうが、勉強時間が長いのはどの学年も共通しています。特に小４以降はその差が歴然として、小４～小５では２０分前後、小６では３０分以上の差になっています。中学生でも同様に、中１～中２は２０分弱、中３では３０分以上の差と、受験の前にさらに差がつく傾向が見てとれます。                                                       

　「勉強しなさい」の声かけより、「親子で将来や進路について話をする」ことのほうが、子どもの学習意欲を高める効果があるのかもしれません。それを裏付けるかのように、「将来の目標イメージが明確な子どもは、自律的に勉強している」というデータもあります。自分の将来の目標イメージを描く手助けとして「子どもと将来や進路について話をする」ことは、どの学年の子どもにとっても学習意欲を高めるために大切な働きかけであり、中学生になるまで待つ必要はないと言えます。                    

「勉強しなさい」の声かけが必要なときも、もちろんありますが、それだけでなく、今から将来について親子で楽しく話し合うことを、積極的に始めてみてはいかがでしょうか。