今日は３月１４日・・・円周率３．１４にちなんで「数学の日」となっています。

　そこで、校長による卒業直前授業第２弾は「中学校数学を意識しながらの算数授業」を行いました。導入は、一昨日の道徳の続き（積み残した部分）から入りました。

　「正解のない時代」の一例として、ノーベルの話をしました。

　「ノーベルと数学」がどう関係するのか？その意外なエピソードを紹介しながら、自然な流れで数学の授業につなげました。　「落語」（マクラ→本題→オチ）を意識して組み立てた授業です。

　まずは、「なんのこれ式」に取り組ませました。内容は、その積となるような乗法式をあるだけ出させる問題です。ただし乗法式は九九の範囲内とします。このねらいは、子どもたちが普段使わない思考回路を刺激することです。九九を「言える」だけでは太刀打ちできません。いつもと逆の思考回路が必要です。そして、ゆくゆくは、この思考は中学校３年生で学ぶ因数分解に活きます。意外と時間がかかりました。

　ストップウォッチ片手にプレッシャーを与える校長（※時折「チチチチ」と時限爆弾みたいな音をまねながら）今の時代なら、ＩＣＴのタイマー機能を使うところででしょうが、アナログもたまには良いものです笑笑。

　この後、約数の問題から「完全数」の紹介。そして、本時のメイン問題「７１３／９６１を約分せよ」を考えさせました。今回もやることが多すぎました。やりたいことの半分くらいしかできませんでした・・・(;。;)

　最後の授業（３本目）は、卒業式の「校長式辞」なのですが、前日の修了式の校長講話で今日の積み残しを少し入れ込もうかな・・・とも思いました。子どもたちに伝えたいことがありすぎます！！

　※授業の最後には、中学校「進学」祝い（まだ「卒業」してないので、早すぎなのですが）にプレゼントを渡しました！