【１２月１５日（火）】
今月の詩の暗唱合格者が、１２月でのべ１００名を超えました。

すごいですね。
ずらっとがんばったみなさんの名前が並んでいます。

ではここで考えてみたいと思います。
①今月の詩を掲示したら、子どもたちは読むのか？
②今月の詩を読んだら、子どもたちは詩を覚えるのか？
②今月の詩を読んだら、合格システムを作ったら、子どもたちは詩を覚えるのか？

①について
詩を掲示したら読むのでしょうか？
基本的には、読まないと思います。（おもしろい詩とかは別ですが）
久玉小の場合、各学級で、朝の会等で唱えているのです。
だから読むのです。

②について
では毎朝読んだら覚えるのでしょうか？
たしかに自然に覚えてしまう子はいます。
でも「自然に覚えた」と「覚えようと思って覚えた」は学習効果が違います。
「覚えようと思って覚えた」は、ＰＤＣＡサイクルなのです。
「できない」→「がんばってみよう」→「できた」という過程が大切なのです。
そして、覚えたら、合格の称号及び名前シールが掲示されるということはステイタスになります。

③について
では合格したらシールが貼られるシステムを作ったら、子どもは詩を覚えるのでしょうか？
学級で覚えるのが得意な子ははりきって覚えます。
その割合１０％です。
ではこのパーセンテージを上げるには？
担任の先生が「がんばれ」と声をかけることです。
だから、久玉小は、今月の詩の合格者が１００人を超えたのです。

さらに効果を高めるこんなしかけが学級で仕組まれているのです。

左下に「合格印の一覧」があります。

同じく左下に「ただ今の合格者数」が書かれています。

つまりそういうことです。
成果を上げるには、やはり仕掛けが大事になってくる、そしてその仕掛けを仕組む職人（教育技術者）がいるから、久玉小は効果が上がってきているのです。

下町ロケット殿村経理部長の名セリフ
「今まで何百の会社を見てきた。佃製作所は良い会社です。守りたいんだ。」
久玉小三嶋経理部長の名セリフ
「今まで何百の学校を見てきた。久玉小も良い学校です。守りたいんだ。」

久玉小は子どもたちの教育にまっすぐです。