どうやらＧＷはすっきりしない天候が多いようです。

祝日明けの今日は、冷たい雨の一日になりました。

１年生は体育の勉強中でした。体育服に着替えることや並び方を覚えることなど一日一日が大変なようですが、少しずつ「学校」という空間と時間の流れが分かってきたようです。

３年生は本校で一番人数が多いクラスです。算数の学習は文章題が少し複雑になってきますので、聞き逃しがないよう集中することが大切です。

２年生　算数　２けたの数ー１けた数を勉強しています。10のまとまりにと端数に分け、10のまとまりから引いて端数を足すという計算は、難しく感じる子供もいるようです。

4年2組　道徳　熊本地震を題材にした「つなぐ」を使って勉強していました。

4年1組　外国語活動　ＡＬＴの先生と楽しく勉強していました。

6年生　6年生はいつも落ち着いて勉強しています。特にみんな丁寧な字を書けるようになって感心します。掲示している「一年間の目標」では、勉強をがんばりたいという人がたくさんいました。また、一年生のお世話や委員会活動でのリーダーなど、最上級生としてやらなければならないことをよく理解し、動くようになっています。素晴らしい成長です。

新緑の季節になりました。木々の若葉が青空に映えて、気持ちも晴れやかになります。

明日から連休に入りますが、初日から天気が崩れそうです。それぞれに予定があると思いますが,有意義に過ごしてほしいと思います。

今日も午前中の子供たちの様子を紹介します。

1年生　算数　数の勉強中です。

視覚支援で集中力を高めています。

2年生　算数　2けたー1けたの計算の工夫仕方を考えています。

3年生　理科　ひまわりの種を観察集です。

あすなろ　ゴウヤなど夏野菜の苗を植えていました。

4年1組　学級活動　係活動について話し合いをしていました。

4年2組　算数　一億を超える数の計算について勉強していました。桁数が多くなると、読むのも大変です。

5年　国語　いつもみんな真剣に考え、学び合っている姿に感心します。

週明けの今日、早朝から北海道で地震が発生したようでした。青森県沖合で発生した地震など、このところ日本全国至る所で地震が発生しているようです。保護者の皆様、10年前の熊本地震を教訓にした地震や災害の備えは進んでおられるでしょうか。

さて、週明けの今日は天気も回復し子供たちは元気に登校していました。29日（水）からＧＷがスタートします。予定の有無にかかわらず、なんとなく気持ちが上向きになり、子供たちの表情からもそれが伝わってきます。

今日も落ち着いて勉強をがんばっている様子を少しご紹介します。

３年生　子供たちの数が一番多い３年生は、元気な先生の声に刺激されていつも勉強をがんばっています。

6年生は、国語の勉強で、しっかりと考え発表していました。

一年生は体育で、並び方の勉強をしていました。幼稚園保育園と違う学校生活に早くなれてほしいと思います。

３年１組　一年間の目標をきめていました。目標達成に向けてしっかりがんばってほしいです。（シューズの絵がとても上手です）

４年２組　算数の勉強を真剣にがんばっていました。（みんなの似顔絵がとても上手です）

５年生　理科の勉強はいつもタブレットを使ってがんばっています。

２年生　算数の勉強も少しずつ難しくなってきますが、がんばっています。

4月24日(金)にお別れ遠足を行いました。

天気予報では午後から雨ということでしたが、急変に備えて予定を少し早めて現地へ出発しようと、８：３０に運動場集合しました。その矢先に雨･･･｡急遽、体育館で雨宿りすることになりました。それから、一向に雨が上がる気配がなく、時間がもったいないので、そのまま運営委員会の進行で歓迎会をスタートしました。

新しい先生の紹介を兼ねた〇×ゲームや、じゃんけん列車などで大いに盛り上がりました。（運営委員会のみなさんの活躍もとても素晴らしかったです。）

子供たちの気持ちとは反対に、雲行きは怪しくなるばかり･･･｡歓迎集会が終わる頃、やっと雨は上がりましたが、いつ雨が降り出すか分からない状態でしたので、そのまま教室に移動してそれぞれの学級で時間を過ごすことにしました。

時間を過ごすとは言っても、一年生はなかなかそう簡単ではありません。ここで6年生の出番です。そのまま体育館で一緒に鬼ごっこをしたり、玉入れをするなどありとあらゆるものを出して一年生を退屈させないようにしていました。（6年生のお兄さん、お姉さんぶりはとても立派でした。） 

他の学年の子供たちは、もの足らない一日だったことと思いますが、不満を口にすることなく今日一日を過ごしてくれました。朝からのお弁当作りありがとうございました。

昨年までの実態から、植柳小の子供たちは、「読むこと」に課題がありました。また、i-checkでは、「学級の規範意識」に関する項目の高定率が低い結果が目まれました。

そこで今年度から、県のモデル校として「読み解く力」を高める授業について、以下を重点的に取り組みます。

①「読み解く力」を高めるための授業研究

②日常指導の中で「読み解く力」をつける指導法の工夫

③学びを支える、安心感のある学級集団づくり

この3点を重点取り組みとして、研究を積んでいきます。4月22日(水)の校内研修では、早速職員が活発に意見交換を行い、今後の方向性を確認しました。