５／１５（金）　いよいよ応援団の練習が始まりました。その前に、閉会式の練習風景を。

　優勝旗授与の練習

　閉会式全体の様子

　校歌斉唱

　いよいよ応援団の練習です。

　赤団の応援団、説明中。

　赤団、応援の様子。応援団の演舞を拍手でリズム取りです。

　「白団、いくぞ！」　「おう！」

　白団、応援歌のリズムを拍手で取ります。６年生がリズム拍手をしっかりと教えています。

　ここからは、昼休みに応援団だけで練習。

　応援団の練習は、子供たちだけで考えます。

　応援団の演舞に憧れていた時代を思い出します。

　応援団って、いつの時代もかっこいい、と思うのは私だけでしょうか？　５年生、６年生の応援団、輝いているよ。５年生、６年生の組体操もすごいんです。最後につくる『デコレーションピラミッド』は、美しい！！　体育の時間で見たのですが、美しい。本番でぜひ、ご覧ください。

　来週は、水曜日から雨の予報。運動会当日も雨の予報。この予報が覆らないかと期待しています。

　５／１３（水）、高学年（５年生と６年生）の練習風景です。

　高学年はダンスではなく、組体操です。

　一人技、二人技は終えての集団技です。

　「危険がないように、相手のことを思いやりながらやっていきましょう。集中力が大切。」

　「上の人、乗りやすい？　背中を平たくするね。」

　土台が大切。

　「ありがとう。乗りやすかったよ。降りるね。」

　組体操で培うことができること　①相手への気遣い②相手への感謝③我慢力、そして、④体力・筋力かなと思います。

　何より、相手を信じる気持ち、お互いを信頼する気持ちがないと組体操はできないと思います。お互いを信頼する気持ちを育んでほしい。

　次は、円になって。

　ウェーブを起こすよ。

　今回は、高学年の練習風景でした。運動会本番は、５／２４（日）です。天気予報では、来週の木曜日から天候が怪しいです。予報が変わることを願っています。

５／１２（火）　中学年（３年生と４年生）の運動会練習風景です。

　中学年のダンスは、ソーラン節です。

　腰を落とすところが難しい踊りですね。

　ソーラン節の発祥を調べました。ニシン漁の網を引き上げる際に歌われた「沖揚げ音頭」が発祥の労働歌だったそうです。

　江戸時代から明治時代にかけて北海道の日本海沿岸で歌われていたそうです。発祥の地として知られているのは、北海道余市郡余市町です。

　ソーラン節の発祥地は余市町ですが、そのソーラン節の大元は、『牛深ハイヤ節』です。他に、新潟の佐渡おけさ、徳島の阿波踊りも『牛深ハイヤ節』がルーツになっていると言われています。

　最後のポーズ　決まりました。

　次は、徒走の練習。

　「よ～い」

　「どん！」

　２人対決だ！

　こっちは、３人で競走。

　いいフォームですよ。

　今回は、中学年を取り上げました。おまけです。３年生が畑に野菜の苗を植えました。

　これが、畑の全体像です。

　子供たちが、看板を作成しました。

　収穫できるまで、お世話をがんばってね。育っていくのが楽しみですね。次回の運動会は、高学年（５年生と６年生）の特集です。

５月１１日（月）　運動会の練習が本格的に開始。今日は、低学年（１年生と２年生）の練習と全体練習の様子をアップします。

　遠目で見えぬくいですが、低学年のダンスです。

　ダンス終了後の『決めポーズ』を確認中。一人一人の立ち位置が大切です。

　次は、玉入れの練習。運動会で玉入れは定番であり、鉄板です。盛り上がります。

　白も負けじと入れます。

　玉入れの合間をみての『ダンス』　

　まだまだ『ダンス』

　白も『ダンス』　低学年のダンス、音楽に合わせてのダンス、上手なんです。５／２４見に来てください。

　音楽が止むと、玉入れ。

　「玉、いっぱい入れたよ。」

　何個入ったかな？

　いっぱいあるよ。

　「白の勝ち！」　「やったあ～」

　あとかたづけをがんばる。「３つの『あ』」のひとつが「あとかたづけ」　本番では白に勝つぞ！！

　全体練習　国旗を中心に入場です。

　白団入場！　団長を先頭に白団の入場です。

　赤団入場！　団長を先頭に赤団の入場です。

　１年生の２人が「開会の言葉」を言います。大きな声でした。上手！

　国旗掲揚　児童会の代表児童が揚げます。

　暑い中の練習。水分もしっかり摂りましょう。

　次回は、中学年の練習を中心にアップします。お楽しみに。

　今日（５／１０）の天草市の日の出時刻は、AM５時２１分頃でした。その３０分後には、楠浦小学校は動き出しました。

　楠浦小学校児童、ほぼほぼ集合です。今日は、運動会（５／２４）の前に美化作業が行われたのです。

　さっそく、６年生が作業開始。事前に教務の先生と教頭先生が草刈りをしていました。それを集めて運びます。

　５年生も来て、一緒に作業。動きがいいです。

　こちらもいい動き。いつものボランティアの成果です。

　石取りも。運動会で危なくないようにしよう。

　こっちでも石取り。草があったらそれも取ります。これぞ、主体的な動きです。楠浦小では児童自ら考え、実行する習慣が付いています。

　「私は、草集め。」一人でも考え、行動しています。この姿は、今までの積み重ねがあるからできることなのです。

　こんなに集めました。

　大人も行きますよう～　

　草が伸びているところを集中して。子供たちの安全のために。

　楠浦小学校の敷地って、広いんです。それを保護者の皆さんは苦にせずてきぱきと動いていらっしゃいます。感謝です。

　自分じゃない誰かのためにすることって尊いです。「誰かのために」そんな大人の背中を子供は見て育つのですね。

　楠浦小児童がボランティア上手な理由が、また、一つ分かりました。それは、保護者のこんな姿を見ているからなんですね。

　美化作業終了。およそ１時間の作業でした。作業上手な保護者の皆さんとボランティア上手な子供たち、そして、それを支える先生たちのおかげで見違えるほど美しい環境になりました。

　保護者の皆様、子供たちに「誰かのために」という姿を見せていただいたことに感謝です。しかも多くの保護者の方に見せていただきました。また、今日、用事のため来られなかった方は事前に草刈りをしてきただいております。ありがとうございました。子供たちに生きた教育ができました。（うれしさのあまり、HPにすぐアップしました。）

　５／７（木）5連休後の楠浦小学校第二弾です。

　連休明けなので、体を動かす授業から入りました。3年生は、地域の方と一緒に苗植えです。学校生活に体を慣らしましょう。

　苗を植えるための穴を掘ります。

　植えました。3つの畝に5種類の野菜苗です。なす、ピーマン、オクラ、ミニトマト、きゅうりです。

　「大きくな～れ　大きくな～れ」　収穫までしっかりお世話します。

　同じ時間。こちらは、5年生と6年生の合同体育。こちらも体を動かし、学校生活のリズムに慣れます。

　運動会のリレー練習です。今年度の運動会は、５／２４（日）にあります。来週の天候が心配ですが。いい天気になりますように！

　こちらは、同じ２時間目の2年生。ミニトマトを種から育てます。生活科の学習です。こちらも収穫できるように大切に育てます。どの学年も体を動かし、学校生活のリズムに慣れようとする工夫があります。

　５連休が終わりました。楠浦地区の風景が児童を見守ってくれます。

　楠浦地区は、美しい田園風景が広がっています。日本の原風景という感じで、素敵であり、癒やされます。

　地域の方が、水田付近に風車を設置されました。なんと、この風車・・・

　楠浦小学校児童数に相当します。作成者にお話を伺ったところ児童数90人にあわせたとのこと。

　これは、風車と同じ所に設置してある看板。この台詞は、昨年度、楠浦小学校で地域の方と児童が交わした会話だということ。素敵です。

　楠浦小では『３つの「あ」』を実践しています。あいさつ・ありがとう・あとかたづけ　です。地域にも浸透しています。『３つの「あ」』を実践して、思いやりのある温かい学校を目指します。

　今日（５／７ 木）の日程です。朝自習の時間を利用して読み聞かせがあります。これも地域の方の協力です。

　1年生、2年生の読み聞かせ。お話に釘付けです。

　3年生

　4年生

　5年生

　6年生　読み聞かせって大人になってもしてもらったことを覚えているものなんですね。35歳になる当時1年生の私（校長）の教え子が、読み聞かせしてもらったことを覚えていて、今、自分の子供にもしていると言っていました。

　４／３０（木）は、児童が帰った後、職員研修を行いました。内容は、『救急法～緊急時対応研修～』です。具体的には、①てんかん発作時の対応　②食物アレルギー対応　③AED研修　の３点でした。

　講師の先生です。天草中央消防署の救急救命士さんです。よろしくお願いします。

　職員みんなで研修です。児童の命を守る研修、最重要です。

　この研修は、毎年行っています。それは、とても重要な研修だからです。しかも、楠浦小学校では、養護の先生が４月の早い時期に計画を立てます。そのため、４月３０日でも消防署の方を講師として呼べるのです。

　この対応は、てんかん発作時の対応です。

　大事な事はメモを取ります。児童の命を預かっているという責任があります。

　続いて、アナフィラキシーが起こったときに使用するエピペンについて。

　アナフィラキシーを引き起こす主な原因。この後、体験用のエピペンを使用しました。

　アナフィラキシーが起こったときの対応です。

　最後に、AEDの使い方について説明していただきました。研修が終わった後も救命士さんに質問をする職員でした。今回の研修を受けて、児童の命、職員の命を預かっているという責任感を再認識したところです。