６年生の歴史単元を貫くゴールとして、各単元（時代）の評価をレーダーチャートで可視化し、評価の理由を記述するといった活動を設定しています。

・政策・文化・外国・人物・暮らし　の５つの視点で、「今の時代に生かせる時代はあるか」評価していきます。

子ども達によって評価が異なっていたり、同じ評価でも理由が異なっていたりと、とても面白いです！

これから先の単元も、子ども達がどのように時代を評価していくのか楽しみです。

↓↓児童の評価例↓↓

自由進度学習（子ども達が自分達で活動を決めながら進めて行く学習）の中で、解決していく課題を明確にして子ども達と共有することで、授業以外に家庭でも自分で課題に取り組む子が出てきました。

↓↓スプレッドシート内の子どもの記述例↓↓

授業と家庭学習をつなぐ例です。

体育のマット運動の練習の記録をスプレッドシートで行っています。