2021年2月の記事一覧
最後のクラブ～ちはやふる～
学校サイト管理者
新しい一週間が始まりました・・・。
先週金曜日は教育実習の小島先生のラストデイでした・・・。
坂瀬先生が記事にしてくれました・・・。
小島先生、おつかれさまでした・・・。
すばらしいお仕事ぶりでした・・・。
朝の運動場は今日もなわとびです・・・。
アスファルト部分を使って雨上がりでもなわとびができますね・・・。
１年生のろうかのドングリトトロが今日はＶ字型フォーメーションです・・・。
これって、いつもだれが並べ替えているのだろう・・・？
３年生、音楽・・・。
４年生、国語、作文・・・。
５年生、国語、敬語の確認・・・。
６年生、算数からの・・・。
１年生と２年生、体育・・・。
なわとびチャレンジをしていました・・・。
給食時間は、週目標の反省です・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
のびのび・・・。
３年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
昼休み、１年生は期間限定休み時間校長室企画「なんじなんぷんのプリント７枚チャレンジ」です・・・。
どんどんチャレンジ、がんばりました！
今日のタイトル「最後のクラブ」・・・。
子どもあっちが楽しみにしているクラブ活動は、今日が最終日でした・・・。
昔は年間３５時間実施していましたが、現在は年間１０時間程度です・・・。
それでも子どもたちは楽しみな時間のひとつです・・・。
スポーツクラブ・・・。
ドッジボールに興じます・・・。
インドアクラブ・・・。
ちはやふる・・・。
家庭科クラブ・・・。
私小学生のころリリアン流行ったのですが・・・。
それの本格的なやつです・・・。
何でも揃う、１００円ショップ恐るべし・・・。
アウトドアクラブ・・・。
魚を釣っています・・・。
ほかにも楽しみが用意してあります・・・。
今日のタイトル「最後のクラブ」・・・。
最後のクラブと聞いて「最後のニュース」を思い浮かべた５５歳・・・。
あるニュース番組のエンディングに流れていた井上陽水さんの曲です・・・。
１９９８年、この詩にあるようなことがひとつずつ解決して明るい未来が近づくのかと思っていましたが、３４歳が思った以上に世界のリカバリの力はゆるやかでした・・・。
でも、前に進んでいると信じたいです・・・。
暑い国のゾウや広い海のクジラ
滅びゆくかどうかだれが調べるの
原子力と水と石油たちのために
私たちは何をしてあげられるの
親の愛を知らぬ子どもたちの歌を
声のしない歌をだれが聴いてくれるの
世界中の国の人と愛と金が
入り乱れていつか混ざり合えるの
今あなたに ＧＯＯＤ－ＮＩＧＨＴ
ただあなたに ＧＯＯＤ－ＢＹＥ
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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幻ラビからのプログラミング
学校サイト管理者
朝のあいさつが気持ちいいです！
立ち止まってあいさつができる子が増えて、心が伝わります！
今日も御所浦小の朝はなわとびで始まります！
絶対、子どもたちの体力は向上していると確信します！
小体連のながなわ企画もナイスです！
朝、歩いて出勤していると海岸線の遠い向こうの方から「校長先生～～～」と呼びながら走ってくる２年生の姿が小さく見えます。遠くから「校長先生～～～」と呼ばれて３００ｍ走って来てたら私の選択肢はひとつしかないです。出勤の足を止めて、子どもたちが追いつくのを待ちました・・・。
一緒に学校への道のりを歩きながら今日はポケモンＧＯトークになりこんなセリフ「おばあちゃんだけ黄色なんですけど、おばあちゃんのラプラスは強いです。」「おじいちゃんのメガ進化すごいんですよ。超強力なんです。」・・・。ここだけ切り取ると、「おばあちゃんのラプラスって？」とか「メガ進化したおじいちゃんって？」とか妄想してしまいます・・・
朝活は職員による読み聞かせです・・・。
１年生・・・。
２年生・・・。
３年生・・・。
４年生・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
「試行錯誤なう」容量のせいか、アップできません・・・。
今日はどんな感じで授業観に行こうかなと、ろうかの掲示板の時間割をながめていると「大発見！」です。
６年生の理科はプログラミング！楽しみです！
「大発見」はポケモンＧＯならレアポケモンゲットです・・・。
と言いつつ・・・。
２年生、国語、カンジー博士の・・・。
漢字を合体させる機械で漢字を合体させたら何という漢字になるかという学習ですが、子どもたちの関心は「漢字を合体させる機械」にいってしまっているところが、かわいらしい２年生です・・・。
３年生、算数、そろばん・・・。
先日テレビでそろばん好きの外国の人がそろばんの町を訪れてそろばん作りを学ぶ番組があっていたのですが、それを思い出しました・・・。究極のそろばんテクは「エアそろばん」でした・・・。そろばんないのに指ではじいて複雑な計算の答えを出すという・・・。３年生のみなさん、エアそろばんできたら、ごしょチューブにアップしますよ！
のびのび、算数・・・。
今日は複式授業の視点から、２年生と４年生がちがう単元の授業をするって、こういうことです。４年生に課題を与えて課題に取り組む（一人学びの）間に、２年生と実際やって確認する学習シーンを展開しています。おそらくこのあと、２年生は習熟の一人学びに入り、一人学びが終わった４年生と学習の確認をする・・・と展開します。
ホワイトボード２つにはちがう学習の表示になります・・・。
１年生、音楽・・・。
４年生、算数、はこのかたち？
５年生・・・。
時間割見て気になっていた学習です・・・。
内容は若干秘密です・・・。
自学マスターになったときのために、バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ練習をしておいてくださいね・・・。
６年生、理科、プログラミング・・・。
タブレットでプログラミングして、実際に車を動かします・・・。
おもしろいですね・・・。
試行錯誤しながら進める子どもたちの学びもすごいです・・・。
車の直進の若干のスライドは机の色が原因みたいです、と熊野先生の分析・・・。
この車には黒色のラインを走行するスキャンが内蔵されているようでそれが直進に影響を与えているかも・・・だそうです。
福山教頭先生のところに体育の時間のながなわ新記録達成報告に来た１年生と２年生、おめでとう！
１年生がチャレンジしている期間限定休み時間校長室企画「なんじなんぷんのプリント７枚チャレンジ」・・・。
全クリ、おめでとう！
実は撮影した画像を全て紹介できていないのです・・・。
日々の学習活動の展開に５５歳がついていけてないのです・・・。
これは昨日、自学マスターカードを贈呈しているところです！
自学コンテストで３回受賞すると、自学マスターに認定され、自学マスターカードを贈呈されます！
自学コンテストはあとラストに１回！
２回受賞の人はラストチャンスです！ファイト！
５年生は、バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ練習をしておいてくださいね・・・。
と言いながら、昼休みの５年生教室におじゃまして、「バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ写真を撮ってみた件」はコチラです。
さらに「手のひらに友達を乗せる写真を撮ってみた件」はコチラです・・・。
今後もっとトリック写真の撮影の精度を上げていきます・・・。
今日のタイトル「幻ラビ～プログラミング」・・・。
今日の６年生の理科の授業からのプログラミングはご理解いただけるかと思いますが、幻ラビ？
先日読み終えた東野圭吾さんの「ブラック・ショーマンと名もなき町の殺人」に出てくる大ヒットアニメのタイトルの通称です・・・。もちろん架空のアニメですが・・・。バーチャル仮想世界に入り科学者の暴走を制御し地球の破壊を食い止めるみたいな話ですが・・・。あれ？幻ラビからのプログラミングと上手く引っ付けたつもりが、あまりプログラミングが関係しない、むしろバーチャル・・・。むしろバーチャルならば、メガ進化したおじいちゃんのほうがバーチャル・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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３３９
学校サイト管理者
少し肌寒い朝となりました・・・。
地域の方にも立っていただいて、ありがとうございます。
朝の活動でのがんばりもすごいので、このごろ、ながなわの動画をよくアップしています。
今日はついに、新記録達成の瞬間というか、その跳躍の時の動画の撮影に成功しましたのでアップしています。
６年生、おめでとう！
１年生、お礼の手紙を書いていました。
だれのかな？おたのしみ・・・。
いつも一列に並んでいるドングリトトロが集合していました・・・。
なにかあったんですかね？
２年生、算数・・・。
１００が１０こで１０００か！
３年生、算数、ペアトーク・・・。
のびのび、テスト終了後の巧緻性トレーニング・・・。
５年生、音楽・・・。
４年生、外国語活動・・・。
６年生、算数・・・。
業間は人権集会でした・・・。
人権委員のみなさんががんばります・・・。
たくさんの企画がありますが、注目は「サンキューレター」と「サンキューポスター」です。
特に「サンキューポスター」は、地域で見かけることがあるかもしれませんので、よろしくお願いします・・・。
コロナの今だからこそ、人権感覚です・・・。
私は集会の冒頭にこんな話をしました。
「３学期の人権旬間が始まります。ここまで、みなさんは担任の先生と人権についてたくさん勉強をしてきたと思います。
特に人権委員会が作られ、自分たちで考え行動しているのがとてもすばらしいと思います。
３学期も人権委員会のみなさんががんばることを期待しています。サンキューポスターは人権のことを地域に知らせるとてもよい機会となると期待しています。ステキなポスターができあがって、地域にポスターが貼られて、地域のみなさんの心の中に、人権の心が大きくなって、御所浦がもっともっといい町になるといいですね。
２学期も話しましたが、校長先生はコロナが流行ったことで、人権について改めて考えさせられました。人の心の傷つけることはいけないとみんな知っているはずなのに、人には思いやりの心を持って接したほうがいいとみんな知っているはずなのに、コロナにかかった人を差別したり、傷つける行動をしてしまっています。
人間は心が急いでいるとき、つまり焦っているときとか、予定どおりに行かないときとか、失敗したときとか、忙しいときに、人権を大切にすることを忘れてしまうんだと改めて気づきました。気づいたから、これからは心が急いでいるときはなおさら、校長先生は、人に対して笑顔で接しようと思います。優しい声かけをしようと思います。
人権のゴールなんてないと思います。どこまでもとことん人に優しくしてほしいなと思います。」
４校時は、教育実習の小島せんせいの３回目の研究授業でした・・・。
くわしくは、このようにまとめていますので、ごらんください。
なお、「.pdf」をクリックいただくと、鮮明な解像度で閲覧できます。
よりそうとかみとめるとかさりげない支援がなかなかのセンスです・・・。
今日のタイトル「３３９」・・・。
６年生、おめでとう！
私、ファイトソングの多いmiwaさんの「４４１」がお気に入りです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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読んでナンボ！見てマンボ！
学校サイト管理者
２月第２週、新しい週が始まりました！
交通指導に立っていただきました！ありがとうございます！
朝のなわとび広場はもちろんなわとび・・・。
それでもって、業間活動もたてわり班なわとび・・・。
青空に子どもたちの活動が映えますね！
業間活動後すぐ、たてわり班のホワイトボードをチェックします！
もちろん更新されていませんが・・・。
こうやって、掲示物は活用が図られます・・・。
実は、教育実習の小島先生、御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１８号発行おめでとう！
早速子どもたち見てますよ！
実は給食時間に啓発放送もできました。
「クイズの答えが分かったら言いに来てね」この一言が掲示物を活性化させます・・・。
跳んだ瞬間！６年生、体育、ハードルの激写・・・！
教育実習の小島先生、二度目の授業です・・・。
落ち着いて子どもたちのとのやり取りを展開する、うまいですね・・・。
子どもたちのつぶやきも丁寧に扱う、うまいですね・・・。
２年生の子どもたちもきちんとすばらしい！
その同時刻、１年生では・・・。
その同時刻、３年生では・・・。
その同時刻、のびのびでは・・・。
その同時刻、４年生では・・・。
その同時刻、５年生では・・・。
その同時刻、６年生では・・・。
人権旬間です！掲示板表示が変わりました！
サンキューレターにサンキューポスター、もうネーミングだけでステキ・・・！
子どもたちも見ていると思います・・・。
変化が加わることで掲示板は効力を発揮する・・・！
そしてこの人権旬間の活動を支えるのは「人権委員会」です！
このミッションのために結成された秘密部隊！
三学期もファイトです！
２年生教室の、図工の作品のポートフォリオ、いいですね！
図工は作った作品がずっと保管または展示できないのでこうやって記録に残すのはナイスです！
手洗い場に蛇口毎に貼られた啓発掲示もナイスです！
同じポスターを連続して貼ることは啓発効果があります！
給食時間の週目標の反省は、ギリギリ５年生と６年生に間に合いました・・・。
そしてさっき伝えた教育実習の小島先生の壁新聞啓発放送・・・。
それから企画運営委員会のあいさつの放送・・・。
そうそう、自学マスター、会員番号０３、０４のマスターカード近日発行です！
今日のタイトル「読んでナンボ！見てマンボ！」・・・。
子どもたちのがんばり、先生たちのフォローとさりげない工夫・・・。
その融合で、御所浦小は教育効果を上げています・・・！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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今何時？そうねだいたい・・・
学校サイト管理者
まずは昨日、私が記事をアップロードしたあとの学校の様子です・・・。
まずは、教育実習の小島先生の活躍のようす・・・。
小島由紀先生、ナイスショット・・・！
そして、業間のたてわり班の長なわチャレンジの練習風景・・・。
吉中先生、ナイスショット・・・！
それから放課後子ども教室の様子・・・。
貴田さん、撮影、ありがとうございました！
放課後子ども教室ＬＩＮＥにより、毎週学習のようすを提供していただいています・・・。
ボランティアの皆様には検温等もお世話になります・・・。
そして、本日朝のようすです・・・。
なわとびの朝です・・・。
２年生、がんばってますね・・・。
朝活はバリスタでした・・・。
私はバリスタのとき、１年生に入るため、写真が撮影できないので、今日は吉中先生に写してもらいました・・・。
どのクラスも、がんばっているのがすばらしいです・・・！
シールどんどん製造しますよ！
レアも入ってますよ・・・！
校長先生が「もう勘弁して～。印刷間に合わない～。」というくらい、がんばってください・・・。
教育実習の小島先生、５年生教室で保健の授業にチャレンジです！
「しゃべることに焦らない」
「子どものつぶやきを拾える」
「表情で語る」などなど、とっても上手でした・・・。
そのとき、４年生は何やら楽しそうな、図工の授業・・・。
そのとき、６年生は版画・・・。
そのとき、熊野先生がちょっといいですか？と理科室に連れて行かれて・・・。
わお、熊野先生おめでとう！ナイスプログラミング！
そのとき、１年生、粘土粘土粘土・・・！
そのとき、３年生・・・。
のびのび、全集中のこのごろの名台詞「あ、校長先生気づきませんでした」かっこいい・・・。
今日のタイトル「今何時？そうねだいたい・・・」
今日のバリスタのプリントの流れから・・・。
１年生は、５，１０，１５，２０，・・・もがんばってくださいね！
「なんじなんぷん」、１年生、たった２時間しか扱わないんです・・・。
そうねだいたい・・・ではちとこまります・・・。
算数の何時何分は難しいので、休み時間限定校長室チャレンジを始めました！
休み時間にプリントにチャレンジして休み時間に申告に来るとシールがもらえます・・・。
昼休みのチャレンジに来ていました・・・。
時計の読み方、家でも練習してくださると力がつきます！
第１関門は「５，１０，１５，・・・６０」のすらすら暗唱クリアです。
これができないと時計を早く読むことができません・・・。
それをクリアするとプリントが６枚あります。
クリアする毎にシールがもらえます・・・。
５５歳だけが写ったシール・・・。シートに写った５５歳の人数の年齢を合計すると、なんと２６９５歳です・・・。
しかし価値を持たせると、恐縮ですが、このおじさんシールでも意欲付けになります・・・。
他学年の子どもさんのご家庭でも、時計の読み方、ぜひ言わせてみてください・・・。
授業配当時間が短いため、得意じゃない子がいるかもしれません。
これはむしろ日常生活の繰り返しで十分定着させることができます。
デジタル、数値のある円形、数値のない円形・・・と実は時計と言ってもいろいろあります。これからも生活の中でも場所によっていろいろな時計が掲示されています。
いろいろな時計が読めるようになっておいてほしいです。
他の単位とちがって、６０で単位が一つ変わりますので要注意なんですね・・・。しかも、円形時計には１，２，３、・・・と表記があっても、５，１０，１５，・・・と５の倍数で読み進むという人生歴６年の１年生にはトリッキーすぎる法則・・・。
今日のタイトル「今何時？そうねだいたい・・・」
先日２／１のブログ「おかえりなさい」にコメントいただきました。「世代だけど知りません」と・・・。確かに、実はでは、昭和の・・・と、アグネスチャンさんの「アゲイン」を紹介しましたが、１９９８年と書きながら気づきませんでした・・・。大ヒット曲「ひなげしの花」の時代ではなく、１９９８年はド平成じゃないですか？失礼しました・・・。いつしか、平成のこともド平成と言うようになるんですかね・・・。
今日のタイトル「今何時？そうねだいたい・・・」
これは自信を持って昭和ですね、ド昭和です・・・。サザンオールスターズさんの「勝手にシンドバット」のサビのフレーズ・・・。中学生だった５５歳は衝撃でした・・・。大人気番組「ザ・ベストテン」の「今週のスポッ～トライト～」で登場したサザンオールスターズ・・・。追っかけまんの松宮さんが紹介するコーナーです・・・。ちなみに生島ヒロシさんも当時追っかけまん・・・。新鮮な音楽に、しかもタイトル「勝手にしやがれ」（沢田研二さん）プラス「渚のシンドバット」（ピンクレディーさん）からという不可思議（？）なネーミング、そして２曲目も同系「気分次第で責めないで」とヒットを飛ばし、そういうジャンルかと思ったところに衝撃の３曲目はバラード「いとしのエリー」・・・。聞けばＪ・Ｙ・ＰＡＲＫさんも影響を受けたと。
ちなみに、うちの福山教頭先生もＪ・Ｙ・ＰＡＲＫさんが先日報道の「憧れの上司」にランクインしたことをかなり意識しているようです。
話を戻しますが、お題を出します。私のすきなサザン？３曲お願いします・・・。何を選びますか？迷いますね・・・。
私は「栞のテーマ」「愛の言霊」「ＴＳＵＮＡＭＩ」かな・・・。「いや、「ＢＹＥＢＹＥＭＹＬＯＶＥ」「YaYa（あの時代を忘れない）」も捨てがたし・・・。
みなさんは、何をえらびますか・・・？
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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