朝のあいさつが気持ちいいです！

立ち止まってあいさつができる子が増えて、心が伝わります！

今日も御所浦小の朝はなわとびで始まります！

絶対、子どもたちの体力は向上していると確信します！

小体連のながなわ企画もナイスです！

朝、歩いて出勤していると海岸線の遠い向こうの方から「校長先生～～～」と呼びながら走ってくる２年生の姿が小さく見えます。遠くから「校長先生～～～」と呼ばれて３００ｍ走って来てたら私の選択肢はひとつしかないです。出勤の足を止めて、子どもたちが追いつくのを待ちました・・・。

一緒に学校への道のりを歩きながら今日はポケモンＧＯトークになりこんなセリフ「おばあちゃんだけ黄色なんですけど、おばあちゃんのラプラスは強いです。」「おじいちゃんのメガ進化すごいんですよ。超強力なんです。」・・・。ここだけ切り取ると、「おばあちゃんのラプラスって？」とか「メガ進化したおじいちゃんって？」とか妄想してしまいます・・・

朝活は職員による読み聞かせです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

「試行錯誤なう」容量のせいか、アップできません・・・。

今日はどんな感じで授業観に行こうかなと、ろうかの掲示板の時間割をながめていると「大発見！」です。

６年生の理科はプログラミング！楽しみです！

「大発見」はポケモンＧＯならレアポケモンゲットです・・・。

と言いつつ・・・。

２年生、国語、カンジー博士の・・・。

漢字を合体させる機械で漢字を合体させたら何という漢字になるかという学習ですが、子どもたちの関心は「漢字を合体させる機械」にいってしまっているところが、かわいらしい２年生です・・・。

３年生、算数、そろばん・・・。

先日テレビでそろばん好きの外国の人がそろばんの町を訪れてそろばん作りを学ぶ番組があっていたのですが、それを思い出しました・・・。究極のそろばんテクは「エアそろばん」でした・・・。そろばんないのに指ではじいて複雑な計算の答えを出すという・・・。３年生のみなさん、エアそろばんできたら、ごしょチューブにアップしますよ！

のびのび、算数・・・。

今日は複式授業の視点から、２年生と４年生がちがう単元の授業をするって、こういうことです。４年生に課題を与えて課題に取り組む（一人学びの）間に、２年生と実際やって確認する学習シーンを展開しています。おそらくこのあと、２年生は習熟の一人学びに入り、一人学びが終わった４年生と学習の確認をする・・・と展開します。

ホワイトボード２つにはちがう学習の表示になります・・・。

１年生、音楽・・・。

４年生、算数、はこのかたち？

５年生・・・。

時間割見て気になっていた学習です・・・。

内容は若干秘密です・・・。

自学マスターになったときのために、バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ練習をしておいてくださいね・・・。

６年生、理科、プログラミング・・・。

タブレットでプログラミングして、実際に車を動かします・・・。

おもしろいですね・・・。

試行錯誤しながら進める子どもたちの学びもすごいです・・・。

車の直進の若干のスライドは机の色が原因みたいです、と熊野先生の分析・・・。

この車には黒色のラインを走行するスキャンが内蔵されているようでそれが直進に影響を与えているかも・・・だそうです。

福山教頭先生のところに体育の時間のながなわ新記録達成報告に来た１年生と２年生、おめでとう！

１年生がチャレンジしている期間限定休み時間校長室企画「なんじなんぷんのプリント７枚チャレンジ」・・・。

全クリ、おめでとう！

実は撮影した画像を全て紹介できていないのです・・・。

日々の学習活動の展開に５５歳がついていけてないのです・・・。

これは昨日、自学マスターカードを贈呈しているところです！

自学コンテストで３回受賞すると、自学マスターに認定され、自学マスターカードを贈呈されます！

自学コンテストはあとラストに１回！

２回受賞の人はラストチャンスです！ファイト！

５年生は、バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ練習をしておいてくださいね・・・。

と言いながら、昼休みの５年生教室におじゃまして、「バーンとしたらボーンと吹っ飛ぶ写真を撮ってみた件」はコチラです。

さらに「手のひらに友達を乗せる写真を撮ってみた件」はコチラです・・・。

今後もっとトリック写真の撮影の精度を上げていきます・・・。

今日のタイトル「幻ラビ～プログラミング」・・・。

今日の６年生の理科の授業からのプログラミングはご理解いただけるかと思いますが、幻ラビ？

先日読み終えた東野圭吾さんの「ブラック・ショーマンと名もなき町の殺人」に出てくる大ヒットアニメのタイトルの通称です・・・。もちろん架空のアニメですが・・・。バーチャル仮想世界に入り科学者の暴走を制御し地球の破壊を食い止めるみたいな話ですが・・・。あれ？幻ラビからのプログラミングと上手く引っ付けたつもりが、あまりプログラミングが関係しない、むしろバーチャル・・・。むしろバーチャルならば、メガ進化したおじいちゃんのほうがバーチャル・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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少し肌寒い朝となりました・・・。

地域の方にも立っていただいて、ありがとうございます。

朝の活動でのがんばりもすごいので、このごろ、ながなわの動画をよくアップしています。

今日はついに、新記録達成の瞬間というか、その跳躍の時の動画の撮影に成功しましたのでアップしています。

６年生、おめでとう！

１年生、お礼の手紙を書いていました。

だれのかな？おたのしみ・・・。

いつも一列に並んでいるドングリトトロが集合していました・・・。

なにかあったんですかね？

２年生、算数・・・。

１００が１０こで１０００か！

３年生、算数、ペアトーク・・・。

のびのび、テスト終了後の巧緻性トレーニング・・・。

５年生、音楽・・・。

４年生、外国語活動・・・。

６年生、算数・・・。

業間は人権集会でした・・・。

人権委員のみなさんががんばります・・・。

たくさんの企画がありますが、注目は「サンキューレター」と「サンキューポスター」です。

特に「サンキューポスター」は、地域で見かけることがあるかもしれませんので、よろしくお願いします・・・。

コロナの今だからこそ、人権感覚です・・・。

私は集会の冒頭にこんな話をしました。

「３学期の人権旬間が始まります。ここまで、みなさんは担任の先生と人権についてたくさん勉強をしてきたと思います。

特に人権委員会が作られ、自分たちで考え行動しているのがとてもすばらしいと思います。

３学期も人権委員会のみなさんががんばることを期待しています。サンキューポスターは人権のことを地域に知らせるとてもよい機会となると期待しています。ステキなポスターができあがって、地域にポスターが貼られて、地域のみなさんの心の中に、人権の心が大きくなって、御所浦がもっともっといい町になるといいですね。

２学期も話しましたが、校長先生はコロナが流行ったことで、人権について改めて考えさせられました。人の心の傷つけることはいけないとみんな知っているはずなのに、人には思いやりの心を持って接したほうがいいとみんな知っているはずなのに、コロナにかかった人を差別したり、傷つける行動をしてしまっています。

人間は心が急いでいるとき、つまり焦っているときとか、予定どおりに行かないときとか、失敗したときとか、忙しいときに、人権を大切にすることを忘れてしまうんだと改めて気づきました。気づいたから、これからは心が急いでいるときはなおさら、校長先生は、人に対して笑顔で接しようと思います。優しい声かけをしようと思います。

人権のゴールなんてないと思います。どこまでもとことん人に優しくしてほしいなと思います。」

４校時は、教育実習の小島せんせいの３回目の研究授業でした・・・。

くわしくは、このようにまとめていますので、ごらんください。

なお、「.pdf」をクリックいただくと、鮮明な解像度で閲覧できます。

授業の軌跡（小島智瑞Ｔ）.pdf

よりそうとかみとめるとかさりげない支援がなかなかのセンスです・・・。

今日のタイトル「３３９」・・・。

６年生、おめでとう！

私、ファイトソングの多いmiwaさんの「４４１」がお気に入りです・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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２月第２週、新しい週が始まりました！

交通指導に立っていただきました！ありがとうございます！

朝のなわとび広場はもちろんなわとび・・・。

それでもって、業間活動もたてわり班なわとび・・・。

青空に子どもたちの活動が映えますね！

業間活動後すぐ、たてわり班のホワイトボードをチェックします！

もちろん更新されていませんが・・・。

こうやって、掲示物は活用が図られます・・・。

実は、教育実習の小島先生、御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１８号発行おめでとう！

早速子どもたち見てますよ！

実は給食時間に啓発放送もできました。

「クイズの答えが分かったら言いに来てね」この一言が掲示物を活性化させます・・・。

跳んだ瞬間！６年生、体育、ハードルの激写・・・！

教育実習の小島先生、二度目の授業です・・・。

落ち着いて子どもたちのとのやり取りを展開する、うまいですね・・・。

子どもたちのつぶやきも丁寧に扱う、うまいですね・・・。

２年生の子どもたちもきちんとすばらしい！

その同時刻、１年生では・・・。

その同時刻、３年生では・・・。

その同時刻、のびのびでは・・・。

その同時刻、４年生では・・・。

その同時刻、５年生では・・・。

その同時刻、６年生では・・・。

人権旬間です！掲示板表示が変わりました！

サンキューレターにサンキューポスター、もうネーミングだけでステキ・・・！

子どもたちも見ていると思います・・・。

変化が加わることで掲示板は効力を発揮する・・・！

そしてこの人権旬間の活動を支えるのは「人権委員会」です！

このミッションのために結成された秘密部隊！

三学期もファイトです！

２年生教室の、図工の作品のポートフォリオ、いいですね！

図工は作った作品がずっと保管または展示できないのでこうやって記録に残すのはナイスです！

手洗い場に蛇口毎に貼られた啓発掲示もナイスです！

同じポスターを連続して貼ることは啓発効果があります！

給食時間の週目標の反省は、ギリギリ５年生と６年生に間に合いました・・・。

そしてさっき伝えた教育実習の小島先生の壁新聞啓発放送・・・。

それから企画運営委員会のあいさつの放送・・・。

そうそう、自学マスター、会員番号０３、０４のマスターカード近日発行です！

今日のタイトル「読んでナンボ！見てマンボ！」・・・。

子どもたちのがんばり、先生たちのフォローとさりげない工夫・・・。

その融合で、御所浦小は教育効果を上げています・・・！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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まずは昨日、私が記事をアップロードしたあとの学校の様子です・・・。

まずは、教育実習の小島先生の活躍のようす・・・。

小島由紀先生、ナイスショット・・・！

そして、業間のたてわり班の長なわチャレンジの練習風景・・・。

吉中先生、ナイスショット・・・！

それから放課後子ども教室の様子・・・。

貴田さん、撮影、ありがとうございました！

放課後子ども教室ＬＩＮＥにより、毎週学習のようすを提供していただいています・・・。

ボランティアの皆様には検温等もお世話になります・・・。

そして、本日朝のようすです・・・。

なわとびの朝です・・・。

２年生、がんばってますね・・・。

朝活はバリスタでした・・・。

私はバリスタのとき、１年生に入るため、写真が撮影できないので、今日は吉中先生に写してもらいました・・・。

どのクラスも、がんばっているのがすばらしいです・・・！

シールどんどん製造しますよ！

レアも入ってますよ・・・！

校長先生が「もう勘弁して～。印刷間に合わない～。」というくらい、がんばってください・・・。

教育実習の小島先生、５年生教室で保健の授業にチャレンジです！

「しゃべることに焦らない」

「子どものつぶやきを拾える」

「表情で語る」などなど、とっても上手でした・・・。

そのとき、４年生は何やら楽しそうな、図工の授業・・・。

そのとき、６年生は版画・・・。

そのとき、熊野先生がちょっといいですか？と理科室に連れて行かれて・・・。

わお、熊野先生おめでとう！ナイスプログラミング！

そのとき、１年生、粘土粘土粘土・・・！

そのとき、３年生・・・。

のびのび、全集中のこのごろの名台詞「あ、校長先生気づきませんでした」かっこいい・・・。

今日のタイトル「今何時？そうねだいたい・・・」

今日のバリスタのプリントの流れから・・・。

１年生は、５，１０，１５，２０，・・・もがんばってくださいね！

「なんじなんぷん」、１年生、たった２時間しか扱わないんです・・・。

そうねだいたい・・・ではちとこまります・・・。

算数の何時何分は難しいので、休み時間限定校長室チャレンジを始めました！

休み時間にプリントにチャレンジして休み時間に申告に来るとシールがもらえます・・・。

昼休みのチャレンジに来ていました・・・。

時計の読み方、家でも練習してくださると力がつきます！

第１関門は「５，１０，１５，・・・６０」のすらすら暗唱クリアです。

これができないと時計を早く読むことができません・・・。

それをクリアするとプリントが６枚あります。

クリアする毎にシールがもらえます・・・。

５５歳だけが写ったシール・・・。シートに写った５５歳の人数の年齢を合計すると、なんと２６９５歳です・・・。

しかし価値を持たせると、恐縮ですが、このおじさんシールでも意欲付けになります・・・。

他学年の子どもさんのご家庭でも、時計の読み方、ぜひ言わせてみてください・・・。

授業配当時間が短いため、得意じゃない子がいるかもしれません。

これはむしろ日常生活の繰り返しで十分定着させることができます。

デジタル、数値のある円形、数値のない円形・・・と実は時計と言ってもいろいろあります。これからも生活の中でも場所によっていろいろな時計が掲示されています。

いろいろな時計が読めるようになっておいてほしいです。

他の単位とちがって、６０で単位が一つ変わりますので要注意なんですね・・・。しかも、円形時計には１，２，３、・・・と表記があっても、５，１０，１５，・・・と５の倍数で読み進むという人生歴６年の１年生にはトリッキーすぎる法則・・・。

今日のタイトル「今何時？そうねだいたい・・・」

先日２／１のブログ「おかえりなさい」にコメントいただきました。「世代だけど知りません」と・・・。確かに、実はでは、昭和の・・・と、アグネスチャンさんの「アゲイン」を紹介しましたが、１９９８年と書きながら気づきませんでした・・・。大ヒット曲「ひなげしの花」の時代ではなく、１９９８年はド平成じゃないですか？失礼しました・・・。いつしか、平成のこともド平成と言うようになるんですかね・・・。

今日のタイトル「今何時？そうねだいたい・・・」

これは自信を持って昭和ですね、ド昭和です・・・。サザンオールスターズさんの「勝手にシンドバット」のサビのフレーズ・・・。中学生だった５５歳は衝撃でした・・・。大人気番組「ザ・ベストテン」の「今週のスポッ～トライト～」で登場したサザンオールスターズ・・・。追っかけまんの松宮さんが紹介するコーナーです・・・。ちなみに生島ヒロシさんも当時追っかけまん・・・。新鮮な音楽に、しかもタイトル「勝手にしやがれ」（沢田研二さん）プラス「渚のシンドバット」（ピンクレディーさん）からという不可思議（？）なネーミング、そして２曲目も同系「気分次第で責めないで」とヒットを飛ばし、そういうジャンルかと思ったところに衝撃の３曲目はバラード「いとしのエリー」・・・。聞けばＪ・Ｙ・ＰＡＲＫさんも影響を受けたと。

ちなみに、うちの福山教頭先生もＪ・Ｙ・ＰＡＲＫさんが先日報道の「憧れの上司」にランクインしたことをかなり意識しているようです。

話を戻しますが、お題を出します。私のすきなサザン？３曲お願いします・・・。何を選びますか？迷いますね・・・。

私は「栞のテーマ」「愛の言霊」「ＴＳＵＮＡＭＩ」かな・・・。「いや、「ＢＹＥＢＹＥＭＹＬＯＶＥ」「YaYa（あの時代を忘れない）」も捨てがたし・・・。

みなさんは、何をえらびますか・・・？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の朝も御所浦小はなわとびから始まります・・・。

ご覧ください、児童玄関前広場のこの写真・・・。

子どもたちはまだいないのに、先生たちはなわとびを跳び始めている風景・・・。

この風景が及ぼす教育効果はとても貴重です・・・。

今日は朝から５つの長なわ、各学年のチャレンジが行われていました・・・。

ちなみに今日の業間は、たてわり長なわチャレンジの練習です・・・。

私は出張でそこまで確認をできないので・・・。

あと５年生と

６年生のを載せます・・・。

朝活は話し合いタイムです！

各学年がんばっていました！

あたりまえなのですが、ちゃんとやるのがすばらしい、ちゃんとさせるのがすばらしい・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

１校時です・・・。

１年生、国語、行くとすぐ私のところに発表に来てくれました・・・。

あなたたちの成長が、校長先生はとってもうれしいです・・・。

２年生、算数・・・。

今、２年生はシフトアップしてます・・・。

３年生、タブレットチャレンジ！

竹﨑先生はいろいろチャレンジするのがとってもすばらしい！

私も竹﨑先生のチャレンジを見てドキドキするのが大好きです！

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

今日のタイトル「なわとびアスリート」・・・。

子どもたちも先生たちも力を入れて取り組んでいます・・・。

そうするとどうなるのか？

なわとびで子どもたちが成長する・・・。

なわとびで子どもたちが忍耐力を身につける・・・。

などなど、力を入れてやれば、ひとつのことで自分を成長させることができる、ということ御所浦小の子どもたちが証明してくれています・・・。

まさに今、御所浦小の子どもたちはなわとびアスリート・・・。

そしてこの二まい・・・。

環境を整備してくれる浦田先生・・・。

誰もいない理科室で授業の準備をする熊野先生・・・。 

みんなの力が合わさって、御所浦小は前に進んでいます・・・！

では、出張に行ってきます！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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少し寒い朝となりました・・・。

しかし、御所浦小の子どもたちは元気です・・・。

駐在所の松﨑さんも登校見守りに来てくださいました。

先日一緒に立っていただいたとき、子どもたちのなわとびに関心を示されていたのですが・・・。

今朝、松﨑さんから衝撃の告白が・・・。

「実はあのあとＡｍａｚｏｎでなわとび注文しました・・・。」

ナイスです！ということで、購入を記念して、子どもたちのなわとびに入っていただきました！

松﨑さん、ありがとうございました！

教育実習の小島先生も一緒になわとび・・・。

教育実習、小島先生、今日も元気にがんばっています！

１校時は、５年生の授業を参観しました！

２校時は、保健室からのおたよりをパワーポイントで作ることにチャレンジしました！

おたよりはレイアウトがとても大切です。読む読まないはレイアウトが大切です。レイアウトに最適なソフトはパワーポイントです。文書作成ソフトと違い、ストレスフリーで紙面ができあがります。御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１８号を作成します。

御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」は、先生たちが直接子どもたちにメッセージを伝えることができるツールです。それぞれの自由な担当からの発行もこれが第１８号となります。ナイス活用です！

完成したら各教室に掲示します！

１年生、国語、単元のゴールに向かって進みます・・・。

２年生、国語、今日の朝の長なわチャレンジ、ごしょチューブにアップしてますよ！

３年生、音楽・・・。

のびのび、全集中・・・。

二つのホワイトボードに各学年の国語、森先生が巧みに授業をします・・・。

４年生、算数・・・。

自学コンテスト、受賞者、増えたね、おめでとう！

 ３年生、音楽・・・。

５年生、体育・・・。

チャイム２分前、今から降りたら間に合わないので、ここから失礼します・・・。

５年生、単元のゴールにナイスなパンフレット！

相互評価もハナマル！

６年生、国語・・・。

まとめの学習・・・。

２校時休み時間にあいさつ運動・・・。

本当にナイス取組！

昨夜の相席食堂ではないですが、ガラスに人影が！

給食時間に坂瀬先生から第４回自学コンテストの結果発表・・・。

後日紹介しますね・・・。

今日はこのあと、午後から、保小中連携推進協議会です。

春からここまでコロナ禍で実施を見送っていましたが、ここに来て実施の運びです・・・。

保育所の先生方、中学校の先生方に、小学校の授業を観ていただきました・・・。

学びを確認し、共通でやっていけること等を確認しました・・・。

コロナ禍、入校時の検温、もちろんマスク着用で授業参観、協議の時間も最小限にする等の工夫をしました・・・。

代表で授業をした６年生と坂瀬先生、３年生と竹﨑先生とレイトン先生、おつかれさまでした！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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このタイトルを観て坂瀬先生が書こうと思ったのに先に書かれたと悲しんでいるかもしれないので先に書きますが、安心してください、内容に触れていませんよ・・・。

少し寒さの和らいだ今日の朝でした・・・。

私は２年生２人としりとりをしながら登校しました・・・。

なわとびのがんばりはすばらしいです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

教育実習の小島先生もがんばっています・・・。

２日目ですので昨日よりもリラックスできているかな？

保健指導にチャレンジしたり・・・。

保健室業務をがんばったり・・・。

子どもたちとふれあったり・・・。

ラジバンダリ・・・。

写真はないけど、昼休みも１年生と遊んでくれていました！

明日は急遽、パワーポイントで御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１８号「小島スペシャル」を作成する研修をします！

学校通信、学級通信、保健だより等通信系に最適なソフトはパワーポイントですよ！

一緒に小島先生もパワーポイントの研修をします・・・。

えっと最初に出てきた小島先生は教育実習の小島先生であとから出てきた小島先生は保健室の小島先生です・・・。

２人とも小島先生だから、ややこしや～。

 「ためになったねえ～」と言われる研修にします・・・！

今日は午後から、６年生は中学校に体験入学に行ってきました・・・。

中学校の様子は著作権にかかりますから多くは掲載しません。

あまり掲載すると、坂瀬先生の計画を妨げてしまいますので（笑）・・・。

第４回自学コンテストの選考が終わりましたよ！

結果が楽しみですね・・・！

新たな自学マスターは誕生するのか・・・？

そして次なる自学のテーマは「ノートを写すだけの自学からのメガ進化」です・・・。

今日のタイトル「もう中学生」・・・。

あっ「すぐ」が抜けてる・・・！

忘れていました・・・！

読み直すことが大切ですね・・・。

ためになったねえ～・・・。

ためになったよお～・・・。 

日曜日の朝のワイドナショーで、メッセージの文末に「・・・」とか「・・・！」をつけることについて議論していました・・・。

うわっ、私、意図的に「・・・」や「・・・！」を使っているので、指摘されたみたいでドキドキしました・・・。

強いメッセージにならないように、やたら「・・・」と「・・・！」を使用しています・・・。

確信犯です・・・。 

「・」を一回押したら「・」が「・・・」と入力されるキーボードがほしいくらいです・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日は月初めですので、ＰＴＡの皆様にも立っていただきました・・・。

駐在所の松﨑さんにも立っていただきました・・・。

みなさまありがとうございます・・・！

現在時刻は１８：００・・・。

いろいろしていたら更新が遅くなってしまいました・・・。

夜道が怖いので、急いで記事を書きます（笑笑）・・・。

朝はなわとび・・・。

駐在所の松﨑さんも「子どもたちすごいですね」と感心されていました。

「なわとび買おうかな？」とも言われていました・・・。

ぜひぜひ！大人のなわとびはかなりハードですよ！

３年生、図工かと思ったら総合・・・。

トントン相撲、迷路、すごろく・・・。

私が大好きなものをそれぞれ作っていたので、３年生教室に入るなり、私テンション上がりました・・・。

トントン相撲、私、技がおもしろく決まるように、紙やすりを土俵に貼り付けていましたよ・・・。すごろく、小学生だった息子とはまって、使わなかった１２枚のカレンダーの裏面を使って、１２種類のすごろく作って盛り上がってましたよ・・・。他も息子との思い出がよみがえる・・・。

３年生の、国語のこのシートがイカしています・・・。

国語の単元のゴールのパンフレットに子ども同士の相互評価です！

のびのび、国語からのシブコメ・・・。

このごろのがんばりすごいよ！

シブコメもすごいよ！

４年生、算数・・・。

難しいやつです・・・。

５年生、国語、大造じいさんと煉獄さん・・・。

うまい！

私昨夜の晩ご飯、生クリームにマヨネーズとめんつゆとワサビを混ぜ込んで、刺身のトッピングにしたら、結構新しい味でした・・・。

うまい！

６年生、算数・・・。

教室に授業を観に行くと、難問をプレゼントされて苦しみました・・・。

いきなり行って、問題渡されて、というのはなかなか脳トレです・・・。

１年生、立ち入り禁止です・・・。

５時間目にクイズを出しに来てくれます。

その準備中・・・。

２年生、成長著しくがんばる姿は、もう３年生かな・・・？

「ためになったねえ～」あっこれはもう中学生だ・・・。

給食時間は週目標の反省です

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

のびのび・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

間に入れる放送委員さんのコメントが秀逸です・・・。

５時間目は、１年生がクイズを出しに来てくれました！

楽しかったですよ！

今日のタイトル「おかえりなさい」

今日から２週間、御所浦小に教育実習の小島智端先生がやってきました！

凱旋です！卒業生です！

「おかえりなさい！」

養護教諭の教育実習です！

実は、給食時間の放送の様子を動画でとって、アップロードする予定だったのに、動画の信号形態の関係で、アップできませんでした！

ですので、唯一撮った写真をアップ！

実はこの写真、遠近感を使って、熊野先生とのコントラストを楽しんでもらおうと思って撮った写真なので、目的がそうなのでアングルもそうです・・・。

ご了承ください！

これから２週間、がんばってください！

今朝のあいさつ運動のときに先日の「大造じいさんとドカベン」の記事におもしろかったと感想いただいたので、調子に乗って昭和ネタ・・・。

私、「おかえり」と言ったら思い浮かべる一曲があります。

「♪おかえり～ただいま～どこに行ってたの～♪」という歌い出しの大ヒット曲です・・・。

１９９８年、アグネスチャンさんの「アゲイン」です・・・。

さあ、晩ご飯は何を作ろう？連夜の生クリームか？いや豆乳を使うか？

食べたら言いたい、「うまい！」を連発したい・・・！

冒頭に「夜道が怖いから・・・」なんて書きましたが実はぜんぜん怖くありません・・・。

実はすごい懐中電灯持ってますから・・・！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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寒い朝となりました。

「雪積もっているかな」と４時半に窓から外を眺めましたが積もっていませんでした・・・。

スーツのみで正門前のあいさつに立った私は、寒くて仕方がありませんでした。

寒いけど、それなのに、朝のなわとび広場の子どもたちは元気いっぱいでした！

元気は作られるんですね！

子どもたちは元気を作ることができます・・・。

うらやましい・・・。

老骨にむち打つ必要もないんですね・・・。

朝はバリスタ、１年生教室に入りました・・・。

毎週のことですが、毎週、本当によくがんばっています！

１時間目・・・。

１年生、国語・・・。

２年生、音楽・・・。

のびのび・・・。

掃除の達人発見！

４年生、算数、変わり方・・・。

子どものころ、この変わり方が連立方程式となり長きにわたり自分を苦しめるとは思いもしませんでした・・・。

５年生、国語、大造じいさんとガン・・・。

あとからくわしく書きます・・・。

６年生、テスト返却・・・。

 ひとりカメラ目線・・・。

３年生、体育・・・。

２時間目・・・。

１年生、校長先生は立ち入り禁止だそうです（ぴえん）・・・。

２年生、算数、長さ・・・。

このあと１ｍものさしを持って、測量に出かけていました・・・。

３年生、道徳・・・。

のびのび、算数、１０００をこえる数・・・。

４年生、図工、鑑賞・・・。

６年生、道徳・・・。

５年生、体育、サッカー・・・。

寒くても元気いっぱいです！

体育の授業のあとは、福山教頭先生のところになわとび名人の報告に来ていました。

４校時は１年生と２年生のなわとびまつりでした・・・。

短なわの種目別個人戦、長なわの団体戦、を紅白対抗で競いました。

何よりも、競技も応援も、みんな一生懸命なのがいちばんでした！

 ５時間目は、１年生と「たこあげ」、いや「たこあげまくり」でした・・・！

 「たこあげまくり」に夢中で写真は撮っていません・・・。

今日のタイトル「うまい！」

たまたま通った５年生教室で、「大造じいさんとガン」の研究授業後の授業を観ていました・・・。

研究授業のようすはブログ１／２７「大造じいさんとドカベン」に紹介しています。

そのときに掲載した「大造じいさんとガン」のあらすじを再掲します。

「大造じいさんはガンを狩る猟師です。しかし大造じいさんはガンの頭領のりこうさのせいで獲物が捕れなくなっていました。その頭領こそが、大造じいさんのライバルとも言えるガンの残雪です。いろいろな作戦でガンを狩ろうとするのですが、残雪の機転により、いつもうまくいきません。ある年、生け捕ったガンをおとりに使い、ガンを狩る作戦を実行します。大造じいさんもこの作戦には大きな自信がありました。決行の直前、沼地の違和感に気づきます。それはガンをねらった一羽のハヤブサが到来したのです。残雪のリードでガンの群れはハヤブサの攻撃の攻撃をかわし飛び立ちます。しかし、一羽だけ逃げ遅れたガンがいます。大造じいさんが生け捕ったおとりのガンです。大造じいさんのガンがハヤブサにやられるギリギリでハヤブサに攻撃を仕掛けるものがいます。残雪です。例え大造じいさんのおとりのガンでも仲間の姿と助ける残雪の姿に、大造じいさんは胸を打たれます。ハヤブサと戦うところの残雪を狙えるチャンスも銃を下ろし、ハヤブサの攻撃に沼地に落ちた残雪を狩ることもしませんでした。残雪と大造じいさんの間には鳥と人間の関係だけではないものが生まれていました。大造じいさんのおりで傷を癒やした残雪を、一年後、大造じいさんは野に放ちます。そして、正々堂々と再戦を誓うのでした・・・。」

あらすじ末尾近くの部分、この沼地に落ちた残雪のもとに大造じいさんが近寄ります。死を覚悟した残雪でしたが、最後の気力をふりしぼり、大造じいさんに相対します。ただの鳥とは思えぬ堂々とした態度に大造じいさんは心を打たれます。そのシーンを５年生は話し合っていました。ひとりが意見を出すとそれを受けて自分の意見をかぶせて、だんだんと主題に近づいてきます・・・。最初に思っていた考えがだんだん深まってきて、さすが５年生のやり取りでした・・・。

今日のタイトル「うまい！」

今日、５年生の「大造じいさんとガン」の授業を見ていた私は思いました。

「残雪はだれかに似ている」・・・。

鬼滅の刃、初登場シーンで弁当を「うまい！」を連発しながら食べていた男・・・。

鬼となってまで生き永らえることを拒み、「俺がここで死ぬことは気にするな。柱ならば後輩の盾となるのは当然だ。」とあとを炭治郎たちに託した男、その名は、煉獄杏寿郎（れんごくきょうじゅろう）・・・。

残雪は煉獄さんだったんだ・・・。

私の中で、つながるはずのなかった糸がつながりました・・・。

しまった、５年生教室で「うまい！うまい！うまい！」と口ずさみながら教室を出て行けばよかった・・・。

そうすれば、５年生は残雪の誇り高きプライドを煉獄さんと重ね合わせ、残雪の生き様を別の角度から共有することができたかもしれない・・・。

ああ、ちょっと５年生教室に寄ったあのときにそのことを思いついていればよかった・・・。

授業終了のチャイムをろうかで聞きながら後悔したところでした・・・。

ということは、大造じいさんは「鬼滅の刃」だと誰になるのでしょうか？

煉獄さんと相対した上弦の参、三番目に強い鬼、猗窩座（あかざ）？

いやいや、大造じいさんは鬼じゃない・・・。

では、おとりのガンは・・・？

鬼殺隊の一般隊員の村田さん？

あれ、炭治郎は？

煉獄さんの生きざまを見届ける炭治郎は・・・？

つまり、炭治郎は読者ですね・・・。

５年生のみなさん、あなたたちが炭治郎です！

あなたたちが、残雪の生き様を見届けてください！

展開が、「うまい！」・・・！

とここまでをまとめて発想を整理すると、１回も観たことないパターンの「大造じいさんとガン」の授業展開ですが、残雪にしゃべらせる、場面毎に残雪のセリフを考えていく授業はおもしろいかもしれませんね。きっと煉獄さんのようなセリフを言いますよ。

「俺がここで死ぬことは気にするな。ガンの頭領ならばおまえたちの盾となるのは当然だ。」とか・・・。

「老いることも死ぬこともガンという儚い生き物の美しさだ」とか・・・。

「俺はいかなる理由があろうとも大造じいさんの手下にならない」とか・・・。

大造じいさんがまいたタニシを食べながら「うまい！うまい！うまい！」とか・・・。

私も５年生に負けられない・・・。

私も今日届いた懐中電灯でがんばろう・・・。

光の呼吸、壱ノ型「５００ｍ照射！しかもＵＳＢ充電！兼モバイル充電付き！」・・・。

今日は以上です・・・。

・・・と、先日４年生の授業に来ていただき、御所浦の埋め立ての歴史を教えていただいた鶴岡様へのお礼の手紙を紹介します。

「先日は、私たちのために、昔のことをくわしく教えていただきありがとうございました。私は明治８年、今から１４６前に、小学校が始まったということを知って、御所浦小学校はたくさん伝とうがあるのだなと思いました。ほかにも小学校がたつまで、いろいろ大変だったということも分かりました。小学校の周りがうめ立てられるまで、機械がなかったから、とても大変だったということが、鶴岡さんの説明でよく伝わってきました。あと写真などもあって、とても分かりやすかったです。私はこれから昔の人に感しゃして、御所浦で生活したいと思います。これからもお体に気をつけてがんばってください。」

「先日は御所浦の昔の様子などを教えてくださってありがとうございます。ぼくは明治８年から嵐口小学校があることがびっくりしました。理由はぼくがいた託麻原小学校は昭和２９年にできて６７年前なので、もっと昔に嵐口小学校ができたんだなと思いました。それと昔は海が広がっていた所がいまはうめ立てられたと分かりました。昔は工事用のドリルなどなかったから、とても大変だなと思いました。これからもお体に気をつけてお過ごしください。」

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も朝から元気な御所浦小です・・・。

通称なわとび広場では、短なわ、長なわ、さまざまなチャレンジが展開しています・・・。

学年をまたいでいるから、上手な技を見て学ぶことができるんですよね・・・。

１年生は上級生の長なわを見て、なんとか自分たちで長なわを実現しようと試み始めて今日、なんかメドを立てているのがすばらしい、開拓力ですね。

２階の窓になわとび広場を見つめる２人の目が・・・。

ケガのため運動できないので残念そう・・・。

もうすぐ治るよ・・・。

 これはさりげないけどすごく大切なシーンです。

４年生のひとりが朝のチャレンジでながなわの新記録が出たことを正門前の私にうれしそうに報告に来てくれました。私は「おめでとう。」「今度見せてもらうね。」「体育の時間にごしょチューブの撮影に行くかも。呼んで。」等の話を返しました。それを中村先生に報告に行って校長先生の話を正しく伝える確認をしているところ・・・。こういうさりげないことが子どもの理解力や表現力を育てます・・・。その横にはみんなで使った長なわを最後まで片付ける子・・・。いつ子どもは育つのか、日常の中で育ちますという話ですね。

１年生、外国語活動・・・。

動画あるんですが、今日は動画２つアップしているので後日タイミング合えばアップします。

２年生、算数、長さ・・・。

２年生の集中力がすごいんです・・・。

３年生、国語、ありの行列・・・。

ウイルソンパンフレット完成しました・・・。

お互いの作品を評価し合っています・・・。

のびのび、がんばってますよ！

今、校長室掃除なんですが、本気で、すごく上手です・・・！

本気と書いてマジと読みます・・・。

５年生、理科、電磁石・・・。

 今、５年生、すごいんですよ・・・。

４年生、国語、ウナギのなぞを追って・・・。

６年生、国語、漢字を正しく使えるように・・・。

次の時間・・・。

１年生、算数、計算の学習、増田先生とがんばる・・・。

２年生、書写、姿勢もナイス・・・。

３年生、外国語活動・・・。

動画あるんですが、今日は動画２つアップしているので後日タイミング合えばアップします。

５年生、このごろ大活躍です・・・。

６年生、算数、坂瀬先生から難問ミッション・・・。

業間は全校体育、長なわのたてわり班チャレンジ第１回練習・・・。

体育委員さん、おつかれさまです・・・。

全ての班を

紹介します・・・。

どの班も

とても上手です・・・。

繰り返しは

力です・・・。 

ごしょチューブに動画一本アップしています・・・。

昼休み、５年生は、アマモのお世話に行きました・・・。

いつもありがとうございます・・・。

そのあとの昼休み、さらに５年生の話です・・・。

息を切らしながら、５年生の女の子が３人、職員室にやって来ました。

５年生「ハアハア教頭先生にハアハア用があります。ハアハア入ってもハアハアいいですか？ハアハア。」

校長「教頭先生いませんよ」

５年生「ハアハアえ？じゃハアハア校長先生に用があります。入ってもいいですか？」

校長「え？『じゃ』が付いてるけど・・・、どうぞ」

５年生「ハアハア校長先生、新記録ハアハア出ました！ヤマサキテレビのハアハア記録ハアハア書き換えてください！」

校長「ハアハアすごい！ハアハアおめでとう！ハアハアってそう言うことなんだね！」（あ、私のセリフのハアハアは余計だった）

と言うことでした・・・。５年生のがんばり、すごいです・・。がんばりモードのギアの入り具合が前より向上しています・・・。５年生のみなさん、今、この瞬間、あなたたちは最高学年への階段をのぼっているんです・・・。

５時間目は、１年生の生活科のたこあげに参戦しました・・・。

１年生の目標は「たこをあげる」ではなく、たこをあげるために「走る」なんですね・・・。

みんなでハアハア言いながら、楽しくたこあげをしました・・・。

また今度、風のある日に再チャレンジ！

ねえ、ウパ様・・・。

今日は木曜日、放課後教室です・・・。

今日は子どもたちも楽しみな体育館での活動です・・・。

とても楽しそうでした・・・。

同時刻同会場開催の６年生の体育も楽しそうでした・・・。

今日のタイトル「ナワトビとアイサツとヤマサキテレビ」・・・。

まず「ナワトビ」・・・。なわとびがブームです。なわとびって実はとってもきついんですよね・・・。でも、ブームになったら、やっちゃうんですよね・・・。だから今とてもいい感じです・・・。さらに結構、朝、学年を超えてやっちゃうから、１、２年生であや跳びとかできてもあまりよろこばないんです・・・。本当は「すごいねえ」なんですけど、普通にステップアップして二段跳びの練習やっています・・・。

そして「アイサツ」・・・。

企画運営委員会の取組、放送の効果的活用、かべしんぶん、ヤマサキテレビ等、たたみかける企画で、あいさつが確実にワンランクアップです・・・。私が正門前に立っているときの、先の方を通るスクールバスとスクールボートの子どもたちのアイサツがとてもいいです・・・。

「あいさつしましょう」とポスター作って貼ったらあいさつがよくなる、とかじゃないんですよね。掲示物は「貼っただけでは効果を発揮せず」「効果を発揮しやすくするための取組を考える」「そしてそれを一気にたたみかける」ってことです・・・。

テレビコマーシャルの戦略でそういうのがあるって記事を読みました・・・。ひと頃すごく流れていたのにパタリ見なくなったのだけど、それが戦略で効果的な期間に集中的にＣＭをたたみ込むという・・・。広告料の効果的活用です・・・。聞いたら「なるほど」のあのＣＭです・・・。「一時見てたけどこのごろパタリと見なくなったＣＭって？」と検索してみてください・・・。今は週に１回のみの放送だそうです・・・。

その発想は、学校でも、教育でも、効果があるってことですよね・・・。

そしてその教育効果の一翼を大きく担っているのが、寄贈いただいた「ヤマサキテレビ」です。

昔々あるところに・・・ではないのですが、ひところ、「ヤマサキテレビ」では、取組強化のため、なわとび名人の認定者のみを放送していました・・・。次第にヤマサキテレビの前に立ち止まって見入る子どもが少なくなりました。そこで「なわとび名人」以外の、前のように学校生活の画像や、「あいさつ運動の取組呼びかけ」や「なわとび名人の認定のしくみ」等、情報の種類と情報の量を増やしました。そうすると立ち止まってみる子も増えました、「なわとび名人」のチャレンジも増えました、あいさつも向上しました、めでたしめでたし、というお話・・・。

子どもたちだけでなく、我々もそうなんですが、

「変化（更新）しないメディアには関心を持たなくなる・・・。」

「自分にとってメリットのある（役に立つ）メディアには関心を持つようになる・・・。」

「メリットのあるメディアは情報を得ることができると判断し、意識的に目的を持って観るようになる・・・。」

なんですよね・・・。

福山教頭先生から相談がありました。「長なわチャレンジの新記録が出た時の矢印を点滅させたい・・・」パワーポイントの矢印のアニメーションを点滅にしてタイミングを繰り返しにするとヤマサキテレビの新記録の矢印の表示が点滅になりました・・・。そのひと工夫が教育効果を高めます・・・。現状に満足せずによりよくならないかと考える感覚が大切です。そう考えると、教育効果と経済効果は相似である部分が多いかも・・・。

２学期の給食時間のこと、企画運営委員さんの放送が入ります。「今週の朝のあいさつ運動はポイント２倍です！」そうすると、朝のあいさつ運動の参加者が増えます。興味深いのは、ポイント２倍が終わっても参加者はもとの数までは減らない・・・。

今日の給食時間、坂瀬先生があいさつをがんばっている人の紹介をして、あいさつの啓発をしていました。そして「小島先生からも一言あります」と職員室にいた小島先生に振りました。小島先生がいきなりですがコメントをしました。「次は校長先生です」と振り、一言話しました。これも教育効果が高いんですよね。一人の声より複数の声の方が効果がある。以前に研究発表会のときに概要説明２０分を通常研究主任が１人で説明するところを４人でリレースピーチしました。５分ずつビジュアルと音声が変化する方が内容が印象（記憶）に残りやすい・・・。

以上、「えらそうに経済を語ったが自分の生活の経済観念は非常に低く未だ衝動買いを繰り返すなんちゃって経済学者」５５歳がお送りしました・・・。

早く注文した懐中電灯届かないかな、この懐中電灯すごいんですよ・・・！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も朝から元気な御所浦小学校です・・・。

でも昨日までと少しちがいます・・・。

朝のなわとびは長なわにシフトしていたのですが、今朝は若干の短なわブーム・・・。

福山教頭先生が応援しているなわとび認定が広まってきて、その練習をする子たちもいるようです。

朝のなわとび広場のようすに、御所浦小のトレンドをキャッチ・・・！

朝は職員による読み聞かせです・・・。

１年生、福山教頭先生・・・。

２年生、校長先生・・・。

３年生、熊野先生・・・。

４年生、坂瀬先生・・・。

６年生、勝成先生・・・。

ごめんなさい、５年生ありませんが、大造じいさんがあるので・・・。

４年生、理科、もののあたたまり方・・・。

１年生、算数、大きいかず・・・。

ご家庭でもお手伝いやいろいろで、数を数えさせる経験、１０のかたまりや１００のかたまりで数える経験をさせてください・・・。

体験に勝るものなしです・・・。

３年生、算数、小数・・・。

分数との大きさの比較かな？

のびのび・・・。

２年生、図書室で・・・。

５年生、航海前夜・・・？

私、miletさんの航海前夜という曲が好きです・・・。

６年生・・・。

と、１時間目に授業の様子を見に行ったあと、２時間目は、５年生の研究授業、国語「大造じいさんとガン」でした・・・。

「大造じいさんとガン」（椋鳩十）はなかなかのロングセラーです・・・。

私も小学生のころ、「オオカミ王ロボ」など椋鳩十さんの作品をたくさん読んだ記憶があり、きっと国語で勉強したからじゃないかと思っています・・・。

いい話なんです。

大造じいさんはガンを狩る猟師です。しかし大造じいさんはガンの頭領のりこうさのせいで獲物が捕れなくなっていました。その頭領こそが、大造じいさんのライバルとも言えるガンの残雪です。いろいろな作戦でガンを狩ろうとするのですが、残雪の機転により、いつもうまくいきません。ある年、生け捕ったガンをおとりに使い、ガンを狩る作戦を実行します。大造じいさんもこの作戦には大きな自信がありました。決行の直前、沼地の違和感に気づきます。それはガンをねらった一羽のハヤブサが到来したのです。残雪のリードでガンの群れはハヤブサの攻撃の攻撃をかわし飛び立ちます。しかし、一羽だけ逃げ遅れたガンがいます。大造じいさんが生け捕ったおとりのガンです。大造じいさんのガンがハヤブサにやられるギリギリでハヤブサに攻撃を仕掛けるものがいます。残雪です。例え大造じいさんのおとりのガンでも仲間の姿と助ける残雪の姿に、大造じいさんは胸を打たれます。ハヤブサと戦うところの残雪を狙えるチャンスも銃を下ろし、ハヤブサの攻撃に沼地に落ちた残雪を狩ることもしませんでした。残雪と大造じいさんの間には鳥と人間の関係だけではないものが生まれていました。大造じいさんのおりで傷を癒やした残雪を、一年後、大造じいさんは野に放ちます。そして、正々堂々と再戦を誓うのでした・・・。

というお話です。１／２５に私がホームページで紹介した「ドカベン」と並んで、いい話だと思いませんか？

椋鳩十さんの文章表現のうまさを感じる文章を見つけて、自分なりの解釈をし、この物語の魅力に迫る授業でした。

５年生は、というか５年生と有馬先生は、いつ授業を観に行っても、一生懸命授業に取り組んでいます。

その積み重ねはすばらしく、今日の授業では「魅力」について子どもたちが戸惑うシーンもあったのですが、考える力と書く力でそれをクリアしました。

今、５年生は秘密プロジェクトをがんばっていますが、それも含めて、あと３ヶ月後に最高学年となる準備を、成長を、続けている５年生のすがたを見ることができました。

５年生のみなさん、お願いしたときにもう一つ予告していたものを配っているのでよろしくお願いします・・・。

コチラ・・・。

ＰＤＦだと鮮明な解像度で閲覧できます・・・。（掲載のイラストは著作権OKのものです）

１５立ち止まってあいさつ.pdf

明日のホームページで説明します・・・。

３ヶ月後、８人の５年生が、大造じいさんと残雪のような強いきずなで結ばれた８人になって、御所浦小学校の最高学年としてがんばってくれたら最高だなあ。そのときは、大造じいさんが４人、残雪が４人の計８人です。誰が大造じいさんで誰が残雪かは５年生の自由です・・・。あ、おとりのガンもいましたね。おとりのガンもいいですね。だって彼がいなかったら大造じいさんと残雪の友情は深まらなかったのですから・・・。

 給食時間にあいさつ運動の啓発放送をしている坂瀬先生を撮影に行ったらいきなりマイクを渡されたので・・・、

影で見えにくい坂瀬先生を掲載するという倍返しだ！（効果薄っ！）

あいさつ運動ではないのに、朝正門前で坂瀬先生と私が地域の人にあいさつをしていると参加してくるのが御所浦小の子どもたちのいいところ・・・。

１／２５のホームページにドカベンネタを挿入して「校長先生ドカベンは保護者も誰も世代じゃないですよ」と職員に突っ込んでほしい５５歳・・・。

え？昭和ネタはかまってほしいさみしさの表れ？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の朝でした・・・。

今日は燃やせるゴミを忘れずに朝から出すことができ、小さな達成感に浸って出勤しました・・・。

当然ですが、雨が降ると、朝のなわとび広場に子どもたちの姿はありません・・・。

スクールバスやスクールボートで通学する子たちは、正門前に立っている私にあいさつをしてくれます。マスクをしているので遠くからでも分かるように頭を下げてあいさつをします。

子どもたちも頭を下げてあいさつをしてくれます。

マスクをしていても遠くても、あいさつの心が届きます・・・。

中には歩みを止めて、あいさつをしてくれる子がいます・・・。

ここまで児童会の企画運営委員会は「正門前の地域の人に向けたあいさつ」や「ろうかでのあいさつ名人認定」など、いろいろな企画で、あいさつ運動を盛り上げてくれましたが、三学期の企画にはそういう立ち止まってあいさつも含まれています。立ち止まってあいさつができる子はそういう取組をがんばっている子たちですのでさらに拍手です！

朝のろうかには脚立に乗った福山教頭先生・・・。

なわとび名人の掲示の更新をしています・・・。

なわとび名人は、ヤマサキテレビでも紹介をしています・・・。

どんどん増えています・・・。

休み時間は認定をもらいに福山先生のところにだれかが来ています・・・。

とてもいいことです・・・。

授業のようすです・・・。

３年生、外国語活動・・・。

秋田先生、お世話になります・・・。

５年生、音楽・・・。

４年生、鶴岡様へのお礼の手紙・・・。

版画も立派です・・・。

６年生、国語・・・。

授業を観に行くとちょくちょく急に振られて授業に参加させてくれる６年生、あなたたちとのお別れが少しさみしい・・・。

ちょくちょくのことをタイ語でボイボイと言います・・・。

次の時間・・・。

１年生、図工、かみざらコロコロ・・・。

私見たとき、御所浦図書館作ってるのかと思いました・・・。

あとで体育館で競争するそうです・・・。

あとで校長先生を誘いに来てくれます・・・。

２年生、外国語活動・・・。

３年生、算数、小数・・・。

まとめの〇〇〇は何が入るのか家で聞いてみてください・・・。

５年生、理科、電磁石・・・。

さっき５年生の女の子が「１００回巻き１００回巻き」と私に言っていた意味が分かりました・・・。

今日は５年生の自学を見せてもらいました・・・。

すごいがんばりでした！

たくさんメッセージ贈りました！

４年生、道徳、白魚の来る川・・・。

楠浦の宗像堅固さんのお話・・・。

楠浦の眼鏡橋の話も出まして・・・。

折しも正月の息子の成人の眼鏡橋の上での写真を見せました・・・。

まさに折しも・・・。

６年生、図工、仕上がった風景画にコメントを描いています・・・。

休み時間、１年生代表が、職員室の福山教頭先生のところに、なわとび認定のカードを受け取りに来ました・・・。

しばらくすると、１年生がかみざらコロコロ競争大会のお誘いに来てくれました・・・。

体育館で熾烈なレースが展開しました！

おもしろいので、ごしょチューブにアップロードしています・・・。

というかこのあとアップロードします・・・。

おっと、職員室の福山教頭先生のところに、４年生がなわとび認定・・・。

校長室掃除も本当に上手にがんばります・・・。

私は心の中で「オソウジホンポ」「オソウジホンポ」「オソウジホンポ」と３回つぶやいたくらいです・・・。

５時間目、２年生の成長を見せてもらいました・・・。

今日のタイトル「自学ＬＯＶＥ．．．」

とにかく子どもたちが自学をがんばっています。

今だけじゃなく、中学校での受験を見据えて、この自学は大切・・・。

今日は５年生のすばらしい自学を見せてもらったのですが・・・。

中学校を見据えて主に３つのことを書きました・・・。

これは４年生や３年生のお子さんをおもちの保護者の方も意識して声かけをいただくといいかと思います。

「①自学は２～３教科をまとめるようにしましょう」～おそらく中学校で１日の自学が１つの教科だけの自学では無理ですよね。１日６時間あるわけですから・・・。複数の教科を意識できるといいです。

「②自分の考えを書き入れよう」～ただ授業でとったノートを写すだけではなく、自分の考えを吹き出しなどで書き込むことで子どもの思考を含め学習効果はアップします。

「③空白を埋めよう」～空白には自分の考えやポイントを書くようにしてぎっしりギュッと詰まった自学にしましょう。小さく書くのが得意でない人は授業のノートそのまま写すだけではない自学にしましょう・・・。

過去の自学でこのページはすごいというページを「自分の神ページ」にしてそれを超えることも目指すのもいいと思います。

ということで、自学コンテストを前に自学の話を長く書きました・・・。

今日のタイトル「自学ＬＯＶＥ．．．」

実は最後の「．．．」がポイントで、official髭男dismさんの「I LOVE...」みたいな感じにしてみました・・・。

いや、それだけなんですが・・・。

申し訳ありません・・・。

あ、私、週末は髭を剃らないんです・・・。

これもちがいますね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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さりげなくがんばる、朝ボラもいいですね・・・。

今日も朝の御所浦小はなわとびで元気です・・・！

１年生や２年生のクラスながなわも始まっています！

今日はごしょチューブに、５年生のながなわを掲載しています・・・。

６年生がすごい記録を出したみたいですよ！私のいなかった金曜日に！

６年生の跳躍を見てやる気のなくしている子もいるかもしれないのであえて言うと、「小体連ながなわ大会は学年毎に競いますよ！だから学年の新記録を目指そう！学年の最高記録は担任の先生に聞いてください！

金曜日は早朝にアップロードしかできなかったため、坂瀬先生が「学校生活」に「代打つぶやき」をしてくれていました。ありがとう！

ネット上でお礼を言う校長、バーチャルな関係・・・。

今週も月曜日の朝から元気いっぱいの御所浦小です！

校長室に、４年生が鶴岡様を迎えに来ました。

４年生は、２－３校時、鶴田様に来校いただき、御所浦の町の歴史（埋め立てなど）について話をいただきました・・・。

たいへん、ありがとうございました・・・。

いろいろな方に子どもたちの学習に来ていただき、断片的ではありますが、御所浦の町の歴史をお聞きするたびに、本当に歴史を築いてこられたことを実感します・・・。

水道もそうだし、道もそうだし、埋め立てもそうだし・・・。

埋め立てるために、満潮の時に運んできた大きな石を貨車で海中に落とし、干潮を見計らって石垣に積み直していく作業なんて、想像しただけで先の見えないような大作業です・・・。

今ある道ではない道を使用していて、大潮の時は冠水する道だったなんて、しかもそれは不便とはとらえない日常であったこともすごいです・・・。

週末は戻らなかったので御所浦にいました。

日曜日は天気がよかったので歩きに出かけました。

というかいつも歩きに出かけていますが・・・。

私のもらった年賀状に一筆書いてもらっていたのは主に「御所浦小のホームページ観ています」か「インスタ観ています」か「歩いているのを見ました」の三種類でした・・・。どこかで見られている・・・。

話がそれました、話を戻します。

歩くとステキだなあと思うのは、２つあり、「風景からは空気のにおいがする」ということと「ゆっくりは車では気づかないことを発見できる」ということです。

「におい」って違和感があるので「香り」と表現します。

それは鼻をくすぐる香りだけではなく「季節の感じ」を含みます。

御所浦に限らず歩いていると「牛の香り」「調理の香り」「温泉の香り」、季節の感じでいくと、「田植えの香り」「実った稲穂の香り」私の大好きな「カブトムシたちが好きな木の蜜の香り」なども、歩くと感じることができます・・・。

御所浦で感じるのは、「磯の香り」「潮の香り」「空の香り」です。

そんなに香りを探知するなんて炭治郎かと言われそうですが、そこまでの臭覚はなくあくまでも歩くのを自ら楽しくする感覚的なものですのでご了承ください・・・。

またも話がそれました、話を戻します。

日曜日は、牧島、嵐口、御所浦の方に出かけました。

牧島は普通、勇志国際高校あたりまで行くのですが、この日は椛の木のトンネルの方に行ってみました。

そこでまた「風景からは空気のにおいがする」「ゆっくりは車では気づかないことを発見できる」ことを満喫してきました。

御所浦のステキな歴史や風土、これは御所浦に限らず、どこでもあることなんだと思います。そのことを再認識することはとてもステキなことなんだな、と鶴岡様のお話を聞いていて思いました。

子どもたちに伝えていかなければいけないことなんだなと思いました。

鶴岡様、本当にありがとうございました・・・。

１年生、ひらがなとカタカナのちがいを学習しています・・・。

２年生、

おっ、算数のまとめプリントです・・・。

しっかりがんばりましょうね・・・。

学力の定着を確認する、清田先生の秘策・・・。

のびのび、少しの間、森先生がいなくてもしっかりがんばることができる姿に成長を感じます・・・。

休み時間にろうかで会ったときの私への一言がステキだったので紹介します。

「あれ、校長先生、さっき授業中に観に来ましたか？」

かっこよすぎる、ぼく、勉強に集中してたので気づきませんでした・・・的な。

３年生も、今日は竹﨑先生との学びを確認する日です。

いろいろな先生と学習をがんばります・・・。

コロナ対策で、もう一つ、整えました。

正面玄関、児童玄関に、さらに非接触検温計を設置しました。

来校されるときは活用ください・・・。

壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉第１６号に案内があった「第４回自学コンテスト」がもうすぐです！

３人目の自学マスターは君だ！

励ましをお願いします・・・。

５年生、国語、大造じいさんとガン・・・。

有馬先生気合い十分・・・！

有馬先生、ぼちぼちですよ・・・。

６年生も気合い十分・・・。

次の時間・・・。

２年生、聴き方すごく上手です・・・。

聴くことから学びは始まります・・・。

３年生、理科、磁石・・・。

磁石と引っ付けた金属が磁石みたいな働きをするのはなぜ？とおうちの人が聞いたら、３年生は答えられるかな？

１年生、音楽・・・。

あいさつの新企画も始まっています・・・。

少しずつ浸透していけばいいですね。

先ほどまとめて掲載しましたが、４年生教室では、２時間にわたり鶴岡様と学習を進めています・・・。

先にお礼を書きましたが、実はこの時間も続いていました・・・。

 ほんとうにありがとうございます・・・。

５年生、社会、情報・・・。

情報の学習内容って、少し前とずいぶん変わった気がします・・・。

少し前って情報は受けるものだったんです・・・。

しかも、テレビ、新聞、書籍と、媒体は限られている・・・。

しっかり学習してね・・・。

６年生、体育、バスケットボール・・・。

ルールに制約があります・・・。

ドリブル禁止パスだけ・・・。

もらってから動くじゃダメですね・・・。

もらいたい場所でもらえるように動く・・・。

とてもいい学習だ・・・。

給食時間は週目標の反省です・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

クラス代表が反省を発表するたびに放送委員がコメントを入れます・・・。

これも積み重ねですね、どんどんコメントが上手になっています。

５校時終了後・・・。

前略竹﨑先生、３年生がながなわの練習をしていますよ・・・。

６校時はクラブ活動でした・・・。

通常２コマで活動をしやすく設定していますが今回は１コマ実施です・・・。

ボタンです・・・。

これは便利かも・・・？

将棋だ・・・！パッと「ヒカルの碁」が浮かんだんですが、将棋のマンガはええと・・・。

「哭きの竜」・・・？これはちがう・・・。

楽しそうに活動が展開していました・・・。

ゆっくり楽しみながら回っていたら、あとひとつのクラブの撮影ができませんでした・・・。

今、まさに、体育館の換気用に開けられていた扉が閉まったところ・・・。

そして、さかのぼりまして、先週の各クラス代表の「三学期にがんばりたいこと」の３年生代表の作文を紹介します。

「三学期にがんばりたいこと

　ぼくが三学期にがんばりたいことは三つあります。

　一つ目は、あいさつです。理由は、二学期の時に、あいさつのスタンプラリーで、全部クリアしました。三学期に地いきの人や他の人にも、さきどりあいさつをしたいです。

　二つ目は、漢字計算大会です。理由は、二学期の漢字大会と計算大会で、どちらもまん点を取れずにダブルパーフェクト賞を取れなかったからです。だから三学期にまん点とダブルパーフェクト賞を取りたいです。

　三つ目は、大なわ大会です。理由は、二年生の時にあまり大なわをとべなかったから、三学期にしっぱいをせずに大なわをとびたいです。長なわチャレンジで学きゅうとたてわり班でがんばりたいです。」

今日のタイトル「わたし的には代打景浦！」・・・。

昭和も昭和、昭和５０年代という所でしょうか・・・？

「なんてわかりにくい！」の極みで申し訳ありません・・・。

冒頭の方に「金曜日は早朝にアップロードしかできなかったため、坂瀬先生が「学校生活」に「代打つぶやき」をしてくれていました。ありがとう！」と書きましたが、「代打つぶやき」からの「代打つながり」です・・・。

野球用語、代打、英語でピンチヒッター、勝負の場面で起死回生をねらいます。

プロ野球で代打の中でも勝負強い選手を「代打の切り札」なんて言ったりしますが、「代打つぶやき」というタイトルを見ながら、私にとって「代打の切り札」って誰だろうと考えました・・・。

阪神ファンの私にとって、桧山選手、八木選手、川藤選手と浮かびます・・・。竹之内選手も晩年代打の切り札だった気がします・・・。

う～ん、阪急ブレーブス、高井選手、すごかったなあ・・・。

と昔を振り返っているところで、すごい選手を思い出しました・・・！

代打景浦、代打景浦安武・・・。

通称あぶさん・・・。

水島新司さんの代打の切り札を主人公にしたマンガです・・・。

マンガのタイトルもそのまま「あぶさん」・・・。

その一打席に込める集中力はすさまじく、その勝負強さはチームの危機を何度も救います・・・。

のちにＤＨ等スタメンで活躍するようになり、タイトル争いにも参戦・・・。

全１０７巻のロングセラーです・・・。

読んでました、揃えてました、あぶさん、ドカベン、野球狂の歌、水島マンガの名作の数々・・・。

そう考えるとマンガとの付き合いって長いですねえ・・・。

さらにその付き合いは今もぼちぼち継続していて、このごろは、「鬼滅の刃」「約束のネバーランド」ときて、次のマンガは何にするか模索する５５歳・・・。

５５歳の弱点は、ストーリーを短期記憶しかできないことと、登場人物の多いマンガのキャラを覚えることができないことです・・・。ワンピースはドフラミンゴのところまで読んで止まっています。麦わらの一味とあと数名しかキャラを記憶していない私は、続きを読み始めるにはそこまでを読み直す必要があり、７０数巻を読み直すパワーはなく・・・。 

前述、水島新司さんの「ドカベン」は続きが読みたくて毎週、小学生だった私は、週刊少年チャンピオンの発売を心待ちにしていました。しかしそのシーンの描写がすごくて、やっと手にした今週号、土佐丸高校との息詰まる攻防を描いたシーンは一週分がわずかホームベース上でのクロスプレイのみ、さあアウトかセーフか、次週みたいな・・・。

私が週刊誌の発行を心待ちにした歴代マンガ、「ドカベン」「ドラゴンボール」「スラムダンク」・・・。何か抜けた気がするが何が抜けたか絶対に思い出さない５５歳・・・。

前述のドカベン要する明訓高校の宿敵、土佐丸高校の犬神くんの、デッドボールを食らったときにはそんなに痛みがないのにだんだん痛みが増し最後は動かせなくなるという死神ボールをドカベンに浴びせたことに心底びびった小学生だった５５歳・・・。

その犬神くんに関するここまでの記述にまちがいがないか確認しました。この試合最後は明訓高校の秘打の名人、殿馬のホームラン性のあたりをライトの守備に回っていた犬神くんがフェンスにのぼりキャッチするもそのままラッキーゾーンに落ちてサヨナラホームランとなり明訓高校が勝利します。しかし実は昔も今も正式ルールではキャッチした時点でバッターアウトでラッキーゾーンはボールデッドでランナーは一つ進塁だったそうです。おお試合は終わっていなかったんだ・・・。トリビア・・・。初めて知った事実に感動する５５歳・・・。

トリビアは平成・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日は出張で午後過ぎに戻ってきたため、本日、そのようすをアップします。

まずは、給食時間の高学年のめあて発表です。

６年生代表

「６年間の振り返りと三学期の目標

　ぼくの小学校生活の成果は三つあります。

　一つ目は自分で考えて行動することです。１年生の初めのころは、先生に言われたことだけしか行動せずにいましたが、学年が上がるごとに自分で行動できるようになりました。

　二つ目は、説明の仕方です。四年生のころから、長くなったり、複雑すぎてみんな分からなかったりと説明が苦手でした。しかし、六年になると説明が少し短くなってみんなわかりやすい説明になり上達しました。

　三つ目は、あいさつや返事です。大きな声で元気よく、笑顔であいさつや返事をすることができました。個人としては一番の成果だと思います。

　しかし、課題もあります。それは、責任感です。自分からすると言ったことをしてなかったり、委員長なのにあまりきちんと出来なかったり、責任感が足りなかったことがありました。周りの人や先生方に迷惑をかけてしまったことがありました。三学期は、責任を持ってしなければいけないことをきちんとしていきます。

　クラスの成果はもう一つあります。それは、けんか・言い合い・もめ合いが減ったことです。一年のころからけんかが多く特に三年生のころはけんか、言い合いやもめ合いが多くありました。しかし、「相手の気持ちを考えて、受け止めて、自分の考えを言う」というスローガンにした結果、みるみる減っていき、六年生ではほとんどない程に減らすことが出来ました。

　しかし、クラスの課題もあります。それは言い方です。強く言い過ぎたり、相手を傷つける言葉を言ったりして、言い方が六年生の課題となっています。この振り返りをもとに、三学期に取り組むことを考えてみました。三学期で取り組むことは三つあります。一つ目は小学校生活で残っている課題を全部なくすことです。ぼく自身は責任感を持ってすべてのことをがんばります。クラスでは相手が笑顔になるような言い方を心がけ、小学校生活での課題をクリアしていきます。二つ目は中学校に向けての準備です。卒業式のための文集や別れの言葉などの準備や、中学校にあわせた自学を書くなど、中学校で困らないための準備をしていきます。三つ目はやりたいことを全部やるです。卒業まで残り４３日と残り少なくなりました。六年生は卒業までに伝説やつめあとを残していきたいと言うことを決めて始まりました。残り少ない期間で、やりたいことを全部やっていきたいと思います。

　最後に、次の六年生に、よい伝統を引き継ぐことができるように、全力でがんばります。残り二ヶ月ですが先生方、下級生のみなさん、よろしくお願いします。」

※ここまで１年間、最高学年として御所浦小を本当によくリードしてくれた六年生にふさわしい感謝の言葉が見つからないくらいです。そして下の写真のように、この発表に向けての作文の修正愛を感じるわけです。

５年生代表です・・・。

「二学期の反省と三学期がんばること

　私が二学期できなかったことは二つあります。

　一つ目は、あいさつ、返事です。わけは、学校の先生や地域の方々あいさつのポイント全部をはたせていないからです。特に立ち止まって礼をしてあいさつができませんでした。立ち止まって礼をしてあいさつをされると、歩きながらあいさつされる時よりも、もっと相手の人も自分もうれしくなるのではないかと考えました。また返事は、担任の先生がたずねた時に、大きな声で返事ができなかったからです。大きな声で返事をされると相手はうれしくなると思いました。

　二つ目は、委員会の時に積極的に手をあげなかったことです。わけは、前もって、考えていなかったからです。委員長に、考えてくださいと言われて、しっかりと考えられていなかったので、考えていきたいと思いました。

　この二つが特にできなかったので、三学期は二学期できなかったことをできるようにしたいです。

　三学期特にがんばりたいことは、二つあります。

　一つ目は、長なわです。わけは最近朝、クラスみんなで長なわを練習しているからです。長なわで、天草のランキングでトップ１０ぐらいを目指したいです。また天草のランキングを目指しながら、六年生になるためにクラスが今よりもっとだんけつする力を高めたいです。クラスが団結したらもっといいクラスになると思います。

　二つ目は、三学期は六年生のゼロ学期だから、六年生がやっていることを見習うことです。六年生は、委員会やたてわり班活動など、計画や準備をしていました。他にも朝の準備を早く終わらせて、朝のボランティアをしていました。自分たちが六年生になったときに下級生のお手本となれるように六年生の行動を見て自分で考えて行動していきたいです。」

※すばらしい！期待してますよ！そして書いていることを全部できたときはすごい六年生になっているという気がします。一つ一つのことをきちんとやっていきましょう。やることはどこか遠くにあるんじゃないね、今目の前にあること、今その瞬間の自分の行動をよりよくできるように意識していくことが大切です！応援してますよ！

放課後は、放課後子ども教室でした・・・。

スタッフのみなさま、ありがとうございました。

毎回充実した取組がありがたいです・・・！

同時並行で四年以上のバリスタタイムも・・・。

学力検査もあるし、がんばりましょうね・・・。

がんばりましょうね・・・。

申し訳ないのですが、今日は以上です・・・。

御所浦小の朝は、今日もなわとびから始まりました・・・。

朝、軽く運動をしてから、学習に入るということは、寒い季節にとてもいいことだと思いませんか？

朝ご飯を食べて発熱、軽く運動して発熱、そして脳は活性化・・・。

正門前で私が地域のみなさんにあいさつをしていると、１年生が「校長先生、あや跳びできるようになりました」「校長先生、私の交差跳び見てください」となわとびを披露してくれます。他の学年がながなわにチャレンジしている中、１年生はながなわのハードルが高いので、短なわをがんばっています・・・。

「ごしょっこギャラリー～ごしょチューブ」に動画アップしています。何回も撮影したのですが、全員が揃って、という動画はなかなか撮れませんでした。引っかかった子を責める動画ではもちろんありませんのであたたかくお願いします。

５年生、プランターの移動、ありがとう・・・。

１年生、算数、おはじきをはじいて合計点数を計算し競っています・・・。

とっても楽しそうです・・・。

得点が大きくなっても大丈夫かな？

２年生、算数・・・。

教室に入ったとき、すぐに気づきました！

子どもたちの全集中状態とそれをプロデュースした清田先生の授業を！

２年生、実にナイスです！

のびのび、国語・・・。

？？？けんけん鬼ごっこ？？？

え？国語？国語でルール説明のための説明文を書いたあとの、実際やってみたタイムでした・・・。

例によって例のごとく、校長先生、参戦・・・、そして夢中になってるとチャイム、他の授業、回れていない・・・。

よくあるパターン、学習能力をアップさせたい・・・。

かろうじて、３年生、理科、磁石・・・。

このキットがたまりませんね・・・。

秘密に渡した強力磁石も実験してくださいね・・・。

４年生、毛筆・・・。

昔（？）より、教科書に書いてあるコメントが書く視点を明確にしている気がします・・・。

５年生、道徳・・・。

ピカソの話です・・・。横で読んでみて思いました、ピカソすごい・・・！

詳しくは５年生に聞いてください・・・。

６年生、組み合わせ、場合、確率・・・。

論理的思考力をどんどん鍛えてね・・・。

卒業カウントダウンカレンダーも作成中・・・。

さみしくなるよ・・・。

そしてこのごろよくある光景ナンバーワン・・・。

なわとびの短なわチャレンジの認定に福山教頭先生を訪れる子どもたち増えてます・・・。

いいよ、いいよ、健康な体はウイルスを無効化する・・・！

キャー、右から心霊写真・・・？？？

２年生、国語・・・。

１時間目の集中力持続カプセル継続中・・・。

３年生、国語、アリの行列・・・。

ロングセラーの説明文教材・・・。

すごいですね、ウイルソンさん・・・。

単元のゴールの掲示もナイス！

恵子先生は小島先生と森先生と保育所訪問、１年生は教室にいない？

どこだ？

体育館か？いや開いていない！

いた！

増田先生と読書をしていました・・・。

給食時間は、４年生代表のめあて発表でした。

「冬休みのふり返りと三学期がんばりたいこと

ぼくは冬休みに、お手伝いをがんばりました。自分からなにをしたらよいかをおばあちゃんに聞いて、言われたことをできました。これからもつづけていきたいです。

生活面は、よかったです。理由はゲームをするとき自分できめたネットのルールをきちんと守れたからです。これからも安全に気をつけていきたいです。

三学期がんばりたいことは、国語です。わけは、冬休みの宿題で算数はほとんど合ってたけど、国語はまちがいがたくさんあったからです。その中でも特に漢字とことわざがまちがっていたので、がんばりたいです。

ごしょうら小に来て生活にも少しずつなれてきました。これから特にがんばりたいことは、あいさつです。理由は、二学期、校長先生に、進んで大きな声であいさつをしたら、ほめられ、自信がついたからです。それと７００人いる〇〇〇〇〇小の中でぼく一人だけあいさつ名人になったからです。これからも続けてあたり前に出来るようになりたいです。」

※いつも朝から元気なあいさつをしてくれます。これからもがんばりましょう。特に来週からあいさつの新しいプロジェクト始まるみたいなのでがんばりましょうね。

今日のタイトル「コロナ禍のあいさつ」・・・。

コロナ禍、常時マスク着用・・・。

正門前で私が地域のみなさんにあいさつをしていると、スクールバスやスクールボートの子どもたちが約２０ｍ先を児童玄関に向かって歩いて来ます・・・。

「おはよう」と声をかけると、返事の声が私のところまで届く子とそうでない子がいます・・・。

マスクをしていると、声もこもるし、そもそも大声を出すことを奨励できない・・・。

そもそも私の「おはよう」は届いているのかな？

そこで、私も頭をきちんと下げてあいさつをするようにしています・・・。

視覚的にあいさつを見える形にしないと・・・。

そんな中、確実に私のあいさつが届き、あいさつを返してくれたことが心から伝わる行動があります・・・。

それは、その場で一瞬立ち止まってあいさつをするということです。

心が伝わります・・・。

「自分はやることがあるのにそれを置いといて私のためにあいさつしてくれた」「意識を私のために向けてくれた」という心が伝わります・・・。

実はすでにそれをできる子が御所浦小にはいるんです！その輪が少し拡がればいいなあと思って、御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１５号を発行しようと作っていたら、企画運営委員の２人が、来週からの取組を説明に来てくれました。

ナイス！壁新聞発行は少し待って、みなさんの取組を見て、それを応援できる形に修正してから発行しますね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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１月１９日（火）の朝です・・・。

極寒ではないです・・・。

御所浦小の朝は、なわとびから始まります・・・。

ながなわ、短なわ、それぞれにいいですね・・・！

こんな世の中だから、強い抵抗力をつけよう・・・！

６年生のながなわは「ごしょっこギャラリー」の「ごしょチューブ」にアップしています。

６年生のながなわで、今日のタイトル「ストレス」に関係するステキなシーンがあったので、最後に、文末に今日の特集②「ストレス」に書きたいと思います・・・。あっちがいますね、６年生のながなわでステキなシーンがあったからタイトルが「ストレス」になっているんですよね・・・。

短なわチャレンジは、福山教頭先生のところにクリアした子どもたちが認定シールをもらいに来ます。

競技認定で、通称「ごしょっこストリート（GOSHOst）」に掲示されます。

さらに、児童玄関前の通称「ヤマサキテレビ」で紹介されます・・・。

※「ヤマサキテレビ」は山﨑様から寄贈いただいたテレビで、児童玄関前で学習のようすを振り返るスライドショーが常時放映されています。ちなみに正面玄関前にも山﨑様からテレビ（ヤマサキ１号機）をいただいていて、コチラも同様に常時放映です。

こういう取組が子どもの体力とか、やる気とか、いろいろなものを喚起します。

企画は提案されたときにその効力を発揮するものではなく、実施過程で適切な励ましやサジェストにより効力を発揮します・・・。国語や算数の学習コーナーしかり、かべしんぶんしかり、です。

かべしんぶんといえば、今日、いつものとはちがうマル秘のかべしんぶんが、極秘に、５年生に配られたみたいですよ？

あわせて６年生にも・・・。

ファイトだ！５年生！応援してますよ！

１年生、国語、たぬきのいとぐるま・・・。

ワークシートが配られています・・・。

あとで特集①「けいこのいとぐるま」で詳しく書きます。

２年生、国語、おにごっこ・・・。

１年生は物語文、２年生は説明文ですね・・・。

３年生、国語、ありの行列・・・。

１年生から物語文、説明文、説明文・・・、これで１勝２敗です・・・。

４年生、国語、熟語の成り立ち・・・。

おっと、文法だ・・・、１年生から、物、説、説、分ときました・・・。

バラバラか？特にシーズンを感じない・・・。

熟語の学習、「最多」は言葉を添えて「最も多い」・・・。

確かにコロナも連日「最多」が連呼され、最多マヒを起こしている感があります・・・。

最多と聞いても警戒心が沸かなくなっていることは危険・・・。

のびのび、全集中・・・。

昨日に続き、私が入ってきたことに気づかない全集中・・・。

５年生、算数、多角形・・・。

うしろの黒板には秘密のかべしんぶん・・・。

がんばれ５年生・・・。

６年生も全集中・・・。

全集中の合間に、少しだけメッセージを送りました・・・。

秘密のかべしんぶんを渡しました・・・。

私はこのあと出張に出かけ、今、夕方、戻りました。

給食時間の３学期のめあて発表を紹介します・・・。

スペシャルサンクス熊野先生！

２年生代表！

「三学きがんばりたいこと

わたしが、三学きにがんばりたいことは、五つあります。

一つ目はノートに書くときにていねいに書きたいです。理由はざつに書くと字を読む時に分からなくなるからです。

二つ目はしせいを正しくしたいです。理由は、しせいを正しくしていなかったら、先生の話や友だちの話を聞けなくなって、なにをすればいいかをわからなくなるから、姿勢を正しくして、先生の話と友だちの話を聞くようにがんばりたいです。

三つ目は一分間速読をがんばりたいです。理由は、読む時に、字をまちがえて読んだりすることが多いので、ぜんぶまちがえないように読みたいです。

四つ目は、マスクちゃくようです。理由は、今、コロナウイルスがはやっているからです。

五つ目は、あいさつをがんばりたいです。理由は、今までは地いきの人に、大きな声でできていなかったからです。三学きから地いきの人にいいたいです。

ならいごとでは、しゅうじをていねいな字で書きたいです。そしてしょだんを目ざします。」

１年生代表！

「ふゆ休みのおもい出と三学きにがんばること

わたしのふゆ休みのおもい出は〇〇さんとゆうしこくさいこうこうのグラウンドでたこあげをしたことです。おかあさんがたこをもってわたしがはしってたこあげをしました。とちゅうでとばなくなったので、つりざおのさきに、いととたこをつけてとばしました。〇〇さんとこうたいごうたいでとばして、とてもたのしかったです。またらいねんもしたいです。

わたしが三学きがんばることは、けいさんたいかいです。２学きは、９６てんだったので、くやしかったです。だから、１００てんをとれるように、けいさんのれんしゅうをがんばります。かん字たいかいでも１００てんをとれるように、とめはねはらいに気をつけて、まい日れんしゅうをがんばります。」

ここで特集①「けいこのいとぐるま」・・・！

１年生の「たぬきのいとぐるま」の学習の紹介の続きです・・・。恵子先生が配ったワークシートには「～まいばんのようにたぬきがやってきていたずらをしました」のあとに、たぬきと木こりの吹き出しがセットされていて、「そこできこりはわなをしかけました」と続いています。

教科書を見ました。あれ？

「～まいばんのようにたぬきがやってきていたずらをしました。そこできこりはわなをしかけました。」と続き、吹き出しなんかありません・・・？

つまり、ここに、あえてたぬきと木こりの心の声を書かせることで、想像力を高めるための仕掛けですね？たぬきがいたずらばっかりする気持ちと、わなを仕掛けた木こりの気持ちを考えて想像力をふくらますことで、そのあとのおばあさんがたぬきを逃がした決意やたぬきのかわいさがクローズアップされる・・・。恵子先生ナイス！

ここで特集②「ストレス」・・・！

朝の６年生のながなわの練習の時のエピソードです・・・。

小体連ながなわ大会のルールは、シンプルに３分間で何回跳べるかです。引っかかってもいいけど引っかかるとタイムロスが出ます。理想は３分間速い回転で跳び続けると言うことです。学校はいろいろな子がいて学校です。勉強が得意な子、運動が得意な子、やさしい子、いろいろです。社会もいろいろな人がいて社会です。それでOKなんだと思います。みんな一緒の考えで同一行動だったら逆に怖いですね。私たちは自分と違う価値観を持つ人を許容する心の広さを持ちたいですね。６年生の中にもながなわが得意なことそうでない子がいます。６年生が担任の坂瀬先生と紡いできたこのクラスはそういう子を責めないんですね。励ますし温かく見守るんです。くつひもゆるいからタイミングがずれるよとくつひもしめてくれる子まで・・・。しかしそんな中にあって、坂瀬先生は励ましではなく、あえてプレッシャーをかけました。「こんなプレッシャーもなかなか経験できんよ」とか言いながら・・・。これは得意でない子にとってはさらにプレッシャーです。ミスが許されない状況です。逆にミスが起きやすい状況にもなります。

そして結果は、その子も引っかかることなく３分間跳び終えました。

抱擁（笑）し、ほめる坂瀬先生・・・。

もしプレッシャーを与えず、「大丈夫だよ、ドンマイ」ムードで取り組んでいたら得られないものをその子は、得ることができました。ながなわを跳ぶ、記録を出す以上に貴重な「プレッシャーに打ち勝つ」という経験を。

これって、すごく大切なことだと思いませんか？

プレッシャー、私はストレスも同義と考えてますが、プレッシャーやストレスに対峙したとき、人は成長するのだと思います。プレッシャーやストレスと対峙したとき、何をしたかが大事なんじゃないかと。解決しよう、乗り越えようとアクションを起こすことが大切なんじゃないかと。今日、６年生のその子はプレッシャーに打ち勝つ経験ができました。そして周りの子もプレッシャーに打ち勝つシーンを見ることができました。

ちなみに、そのシーンを真剣に眺める５年生、

きっと５年生も、何かを感じたと思います・・・。

人生で見れば小さなプレッシャーかもしれません。でもこれから経験を重ねていけば、受験であるとか就職であるとか仕事上の大切な案件であるとか、そういうときに対峙しても切り開いていけるそんな子に育つんじゃないかなあと思いますがどうでしょうか？

私が今読んでいる警察小説、今野敏さんの「TOKAGE」に事件を追う中堅新聞記者がペアを組む若手のことを愚痴る場面があります。こんな表現をしています。「学生時代や若いときにプレッシャーに打ち勝つ経験を一度でもしている人間は、次の場面でも打ち勝つために踏ん張ることができる。でもその経験をしていない人間は、次の場面でも対峙できないまたはこれが重要な局面であることにすら気づかない。」と。あ、そうだな、と心に留めておいたくだりです。

御所浦小の子どもたち、これからもいろいろな場面を通して、プレッシャーもストレスも自分の力にして、成長していってほしいなあと願うばかりです。家庭でもチャンスがあったらプレッシャーを与えて乗り越えさせる経験をさせてください・・・。

今日のタイトル「ストレスという名のエール！」・・・。

よくない意味、除去すべきものとして扱われますが、私は「ストレス」が自分を成長させる糧とも考えます。プレッシャーと同義とも考えます。今の自分があるのも、「ストレス」との戦いが大きな役割を果たしたと思っています。「ストレス、きついなあ」と考えず、「ストレスってエールです」って考えると気分がラクになりませんか？

「ストレス」・・・、実は熊本県出身の森高千里さんの初期の頃のシングルにもあります。ですので、この記事を書く間、私の脳内BGMは森高千里さんの「ストレス」ほか、でした。

♪だ～れもいない海～♪と遠くを船が通ったときの「ざっぶ～ん」という波の音で眠りにつき、波の音で目覚める幸せな日々・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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寒かったり、寒さが和らいだり、の繰り返しですね・・・。

体調を崩しやすくもなります。

御所浦小では、登校前の検温以降、午前中１回全員検温を実施しています。

その中で、コロナにかかわらず、早めに微熱を発見し、体調がひどく悪く前に対応することができるようになりました。

体調をくずしている人もいます。体調をくずした人はお大事に・・・。

それでも、発熱やのどの痛みの訴え等には非常に敏感に対応している毎日です。

いきなりタイトルに・・・。

熊本県独自の【緊急事態宣言】です。先週１／１４より不要不急の外出自粛要請、そして本日１／１８より営業時間短縮要請等、これ以上の感染拡大を防止するための策が講じられています。

御所浦小も、できる限り最大限のコロナ対策を講じていきますので、どうぞよろしくお願いいたします。

コロナ関連のニュースを観て、コロナ関連の新聞記事を読み、スマホでコロナ関係の記事に目を通す週末でした・・・。

その中で、職員の感染者が出て公表したことにより、怒りをあらわにした匿名の電話の対応や謝罪や責任を問う対応に追われた、という記事に目がとまりました。人は解明できない未知なるものや恐怖に直面したときに過剰な自己防衛が働き、人を攻撃する、そういうことなんだろうなあと思います。折しもセンター試験の国語の長文読解もそのようなものを妖怪と位置付けた人類の過去に関するものでした。あえてこのときなんだろうなと思いながら・・・。

私たちは心を健康にして、そのときに備えなければいけないと思います。恐怖のあまりのよかれと思いあまった行動が人としてもっともっと大切な何かを傷つけてしまわないように・・・。嗚呼、今日はネガティブ・・・。

本日は、いろいろ対応があり、１校時に授業も観に行ったあと、２回目３回目に行くことができず、子どもたちのようすも少し少なめになってしまいました。

ご了承ください。

このごろ、朝はなわとびから始まる御所浦小です・・・。

それぞれのチャレンジが、それぞれのスキルアップへ・・・。

３年生、理科・・・。

磁石です・・・。

おもしろいですよね、学年を超えて縦にリンクしています。

５年生は電磁石、６年生は発電です・・・。

１年生、恵子先生が不在なので、いろいろな先生と学習を進めます・・・。

こういう機会が、子どもたちの学ぶ姿の成長を観るバロメータとなります・・・。

１年生の順調な成長を観ることができます・・・。

２年生・・・。

２年生は、今日、体育や生活科等、１年生と一緒に取り組みました。

それもよい機会です・・・。

のびのび・・・。

全集中が本当にすごい・・・。

教室に入ってきた私にまったく構わない・・・。

４年生・・・。

熟語の成り立ち・・・。

５年生・・・。

多角形・・・。

６年生・・・。

国語・・・。

とやっぱり少なすぎるなあ、と機を見て・・・。

給食時間の週目標の反省・・・。

毎週繰り返しています・・・。

子どもたちにとって格好の表現の場・・・。

しかも、このふりかえりシートも今月から進化しています・・・。

発表のポイントなる但し書きが付記されている・・・。

ナイス・・・。

ごめんなさい、６年生写し忘れている・・・。

ずっとそこにいたのに・・・。

１年生と２年生の生活科、昔遊び・・・。

 私は中皿に乗せたときに見せた清田先生のどや顔が印象的でした・・・。

はい、剣先ではなく中皿です・・・。

４年生以上、児童会活動・・・。

６年生は、５年生に引き継がなくちゃだね・・・。

それぞれの委員会が進める、御所浦小をもっといい学校にするための取組・・・。

今日もステキな企画を見つけてしまった・・・。

みなさん、お楽しみに・・・。

委員会を観ると、これまで中心になって進めてくれた６年生の卒業への・・・。

カウントダウンが始まっていることを感じるんですよね・・・。

御所浦小では日々の新聞記事をスクラップして、回覧しています・・・。

月曜日は３日分で、記事が多くなるのですが、今日はひときわ・・・。

コロナ関係は国や県の対応等、興味深い記事が多くありました。「コロナが引き起こす差別事案の検証」や「濃厚接触にならない生活を」はみなさまにもぜひご一読いただきたい記事でした・・・。

他にもセンター試験関係では、実施のようすから、出題一覧まで掲載されていました・・・。

使わない筋肉は衰えるがごとく、解ける問題をさがすのに苦労する５５歳でした。

私は御所浦小の子どもたちが、早い子で６年後に、この問題にチャレンジすることになるんだと考えると、今のうちに身につけておかなければいけない力って何だろうって考えていました。

学校通信「海の声」第１９号にも書きましたが、「自分で学習する力」は必須です。さらに「何を使って解くのか選択する力」も必要ですね。ただたし算ができるではなく、まず文脈からたし算かひき算かかけ算かわり算かを選択することが重要です。国語の長文読解では、よく小学校では「問題の文章にある語句や表現をヒントに選ぼうね」と支援しますが、センター試験の国語では５つの選択肢すべてに「問題の文章にある語句や表現」が含まれています。つまり「問題の文章にある語句や表現」が正しく用いられている選択肢を選ばなければいけないとなります。

なんか、あらためて、子どもたちの先を見越して必要な力をつけさせていくことの必要性を感じました。

家ではお手伝いしていますか？

取り皿を配る、取り皿に平等によそう、なんてこともとても大切な力の基礎になりますね。

また掃除等の作業も大切、校長室はカーペットなので掃除機を使います。掃除機は音を立てながら前後に動いているのですが、ヘッドの軌道はカーペットを網羅しておらず、まだらに掃除をすることが子どもたちはよくあります。だけどその視点を示すと次からはきちんとできるので感心します。取りこぼしのない掃除は、ミスのない計算と似ています。

また掃除等は、段取り力も身につけることができます。段取り力は大切です。私は社会人となって段取り力がいろいろな場面で役に立つことを改めて感じました。私の段取り力のベースは高校～大学の学生時代のさまざまなバイトです。一つ例を挙げると、ハンバーグ＆ステーキのお店。ハンバーグランチが６００円、ステーキランチが７５０円で、プラス２００円でライスがカレーライスに変わるという安くてガッツリのお店です。３００ｇ注文ではじめて１０００円を超える値段設定は、ランチタイムに多くの客が来ました。約３０席の店内はランチタイムの約２時間で２回転半していました。通常シェフの店長とフロア２人でまかなっていたのですが、私がバイトを始めて間もなく１人があきらめかけた長距離ランナーに再チャレンジするとバイトを辞めて鹿児島に行ったので、私ひとりでフロアをまかなうことになりました。３０席２回転半の客約７５人に滞りなくグラム数をまちがえずに注文をとり、サラダを出し、メインを出し、食後に機を観てコーヒーを出す、退席したらすぐ清掃して待っている客を招き入れる、という座る間も一息もないほぼ修羅場の毎日は、私の段取り力をアップさせてくれました。学校の仕事に慣れてくると、その業務を時間設定や場面設定を整えていくことで、さらに効率よく仕事が進むようになりました。それはランチタイムの修羅場の経験等が生きているんですよね。

新聞に掲載されたセンター試験の数学を解けなかった言い訳をするわけではないのですが、使わない数式は記憶から消えていきます。子どもたちの日々の学習もそうです。だから実際に体験することで、その学習は子どもの脳にインプットされていくと言うことです・・・。

家庭のいろいろなところに段取り力を鍛えるチャンスがあると思います。ぜひ鍛えてやってください。

エギングもそうですよね。エギを投げて、着底までの時間を計ることで水深を想定し、ちょうどいい深さでエギをしゃくる・・・。なんてえらそうに書きながら、着底も上手くできなければ、しゃくりも中途半端、それなのに寒いからと勝手にシーズンオフに入っている５５歳は、そもそも学習ができていない・・・。イカよ、春になったら迎えに行くぜ！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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おはようございます。１枚目は昨日紹介した朝ボラの今日・・・。

朝のなわとびバトルが激化しています・・・。

昨日の６年生の記録が刺激となり、３年以上は各学年朝なわとびが活性化しています。

５年・・・。

４年・・・。

３年・・・。

「取り組んで結果残るはたぶんきっと　コロナに負けない健康な体！」

きむぞう心の短歌・・・。

朝活はバリスタ、いつものように１年生に入りました・・・！

がんばってますよ、１年生・・・！

授業のようすです・・・。

１年生、算数・・・。

友だちの発表を一生懸命聞いています・・・。

「発表をする子も聞く子も思いやり　表現力は今育つ」

きむぞう心の短歌・・・。

２年生、国語・・・。

鬼ごっごのトリセツ・・・？

「おにごっこ　日本にたくさんおにごっこ　私の好きはえいりあんおにご」

きむぞう心の短歌・・・。

３年生、国語・・・。

詩を作っています・・・。

私の所にも見せに来てくれました・・・。

いい詩だ・・・。

感性がステキ・・・。

「詩を見せる子どもの顔がキラキラと私のコメント待っている」

きむぞう心の短歌・・・。

６年生、理科・・・。

手回しモーター、焼き切らないでね、もったいないよ・・・。

「ギュンギュンと聞こえる音が物語る　やめてやめて私もう限界」

きむぞう心の短歌・・・。

のびのび、国語・・・。

漢字の成り立ちカルタ・・・。

私も参戦、結果７枚、敗戦・・・。

「キンコンカンコーン♪」

しまった！２階の教室の授業観に行くのも忘れカルタに夢中になりすぎた！

「カルタ取り年甲斐もなくムキになりチャイムの音で我に返る」

きむぞう心の短歌・・・。

ということで、次の時間の授業・・・。

５年生、理科・・・。

電磁石、ワクワクするねえ・・・！

でも磁石と電磁石ってどこがちがうの？

磁石あるから電磁石必要ないんじゃ？

「強い磁石に憧れた　おじさん今も校長室　壁にあるのは強力マメ磁石」

きむぞう心の短歌・・・。

２年生、音楽・・・。

「嵐口でスマホを鳴らしてひとりで歌う　聞こえる歌はもちろん昭和」

きむぞう心の短歌・・・。

４年生、算数・・・。

難しいですよね、二元の表・・・。

取りこぼさないようにチェックしながらひとつずつ・・・。

「二元表　今も仕事で大活躍　エクセル大好き　５５の冬」

きむぞう心の短歌・・・。

６年生、算数・・・。

場合の数、なかなか難問ですね・・・。

「アナログな　確率　場合　組み合わせ　論理的思考はこのとき育つ」

きむぞう心の短歌・・・。

１年生、国語・・・。

キークルクル、たぬきのいとぐるまです。

「キークルクルタヌキが回す糸車　タヌキ汁ってタヌキ入るの？」

きむぞう心の短歌・・・。

３年生、体育・・・。

とびばこ運動、開脚跳びです・・・。

「子どもたち知ってる選手は内村さん　私の世代は森末選手だ」

きむぞう心の短歌・・・。

４年生、パソコン・・・。

福祉について調べています・・・。

「タブレット扱うスキル確かに向上　決め手はやはりさわった回数」

きむぞう心の短歌・・・。

１年生、図工・・・。

恵子先生が出張に出かけたので熊野先生がサポート・・・。

「恵子先生いなくても自らがんばる１年生　育ちのバロメは不在のときです」

きむぞう心の短歌・・・。

給食時間、坂瀬先生による放送での算数コーナーのワクワク算数新規合格者紹介・・・。

「掲示物　やるもやらぬも啓発次第　ポルコロッソもそう言ってます」

きむぞう心の短歌・・・。

「慌てて購入結果２台の冷蔵庫　冷やすべきは私の頭」

きむぞう心の底からの短歌・・・。

今日のタイトル「なななななわとび」・・・。

私ジョイマンさん、好きだったんですよ・・・。

ナナナナ～　ナナナナ～　なななななわとび～

いきなり出てきてごめ～ん

まことにすいまめ～ん・・・

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

昨夜のニュースで言っていたとおり、今朝は寒さが和らぐ朝となりました。

朝のなわとび広場は密により、ながなわプレイは運動場へと拡がっています・・・。

運動場の２カ所のながなわは、学年を超えて参加自由空間となり、子どもたちはチャレンジをしています・・・。とってもいいですね・・・。

そんな中、６年生だけは単独でチャレンジしています・・・。

実は、小体連ながなわ大会エントリーチャレンジです。

小体連ながなわ大会上期（１２月まで）の最高記録は２６０回、それを超える記録挑戦です。

歓声が聞こえます・・・！

６年生、果たして結果は？？？

ネタバレを気にする管理職・・・。

結果は書かない・・・。

ごしょチューブに６年生ながなわと学年超えながなわの動画をアップしています。

朝の光景で、御所浦小らしい、御所浦小の良さが見える写真を２枚紹介します・・・。

１枚目、ステキなシーンはどこでしょう？

いつも児童玄関前をだれか先生が掃いてくれています。それを見た６年生が自然に手伝いを始めるシーンです・・・。さりげなくステキなシーン・・・。

２枚目、どこでしょう？

６年生のながなわチャレンジを見つめる、１年生の目、教室ろうかからの３年生の目・・・。

憧れ？羨望？観察？その関心が自分を成長させるためにとても大切です。

そしてサスガの６年生の跳躍を見た子たちのながなわチャレンジは意気込みが変わると思いますがどうでしょうか？こうやって子どもたちは成長していくステキなシーン・・・。

ここまで、学校が始まる前の出来事です・・・。

朝活は話し合い活動でした・・・。

放送で熊野先生から提案がありました。

提案された内容はすでにA3にプリントされて各教室に掲示があります。

それをもとに小グループでの話し合いを進めていました。

１～２年生のテーマと３年生以上のテーマは違えていました・・・。

１年生と２年生のテーマは「春の歓迎遠足に何を持って行くか？」でした・・・。

これはコロナ禍でというわけではないのですが・・・。

放送で伝えたことが確実に各学級で実施されるということが・・・。

御所浦小の学習効率を向上させていますし・・・。

コロナ禍における放送等の活用でも成果を上げています・・・。

授業のようすです・・・。

６年生、パソコン、プログラミング・・・。

サスガ６年生です・・・。

プログルというアプリを使って、次々にプログラミングミッションをクリアして次に進んでいます・・・。

竹﨑先生、プログルで検索・・・♪

２年生、外国語活動・・・。

レイトンと一緒に学習です・・・。

キウイはキウイでしたね・・・。

アボカドもアボカドだったでしょ？

３年生、算数・・・。

ここから学習が始まるというところでしたが、ステキなシーンが・・・。

問題をプリントした紙が配られていますが１枚足りません・・・。

最後の列は３人に２枚しか配られませんでした・・・。

まあだれかに２枚重なってないか確認しているのですが、そんなときステキなシーンが・・・。

”３人に２枚しか配られなかった最前列の子は、うしろに２枚渡しました”

自分より友だちを大事にする・・・。

これって、さりげなく、すごくステキなシーンだと思いませんか？

１年生、音楽・・・。

５年生、社会、情報・・・。

難しい課題です、「ニュースのよさ」・・・。

でも子どもたちよい意見を考えていました。

「現地に行ってのレポートがある」「速報が入る」などなど・・・。

階段踊り場の掲示板、学習コーナーにすごろくがありますよ、知っていましたか？（誰に聞いている？）

４年生、体育、マット運動・・・。

安全に準備して・・・。

使う部位をほぐす準備運動をして・・・。

図解されたシートでポイントを確認して・・・。

チャレンジ・・・。

浦田先生は寒い中ですが春待つ花壇の整備をしてくれています・・・。

職員玄関前の掲示を更新しています・・・。

ひとり２枚ずつ掲載予定ですが、一応全ての先生の写真が１枚は揃いました・・・。

ぜひ、見に来てください・・・。

新作の中でも、浦田先生の連作は、自信作・・・。

そして、福山教頭先生の２枚目も、自信作・・・。

ところで星飛雄馬のライバルは、左門豊作・・・。

余計なところで韻を踏む・・・。

例えば、福山教頭先生の作品・・・。

クリエイターデザイン・・・！

被写体もまた、クリエイター・・・。

好きな映画はターミネーター・・・。

好きなネタはひぐちカッター・・・。

余計なところで韻を踏む・・・。

給食時間には算数コーナーのクリア者の紹介、ナイス・・・。

「啓発しない掲示物はただの掲示物だ！」（BYポルコロッソ）

いきなり、無理矢理、ジブリ・・・。

好きな刺身は、御所浦のブリ・・・。

大好きなネタはラジバンダリ・・・。

余計なところで韻を踏む・・・。

午後は荒木様に来ていただき、生活科の野菜畑のお世話をしていただきました・・・。

ありがとうございました。

 大根の頭を少しずつ出しました・・・。

 時を同じくして、３年生は、消防署の見学に行ってきました・・・。

竹﨑先生から送られてきた写真を紹介・・・。

結構コアなところまで見せていただいて・・・。

ありがとうございました・・・。

今日は木曜日、放課後子ども教室です・・・。

今日は倉岳より、「くらたけシモンちゃん’S」さんに来ていただきました。

手遊びや大型絵本の読み聞かせ、そしてパネルシアターと子どもたちを飽きさせない企画で楽しませていただきました・・・。

なんか流れで、ブレイカーの件で来ていただいていた森枝さんも参戦です・・・。

またいらしてください・・・。

今日は木曜日、４年生以上はバリスタです・・・。

学習のまとめに向かってファイトです！

今日のタイトル「無人島生活」・・・。

私は無人島というと、２０代の頃、子どもたち６－７０名を連れて御所浦の無人島、黒島に２泊３日のキャンプに来ていたことを思い出します。必要なものは全て子どもたちが持って来るというキャンプ、水も薪も必要分自分たちで、肉が食べられるのは初日だけ、要冷蔵使用不可の結構ハードなキャンプでした。若かった２０代～３０代前半！

朝活の話し合い活動の３年生以上のテーマは「無人島に何を持って行くか？」でした。

みなさんなら何を持って行きますか？

子どもたちの意見を紹介すると「もり」「釣り道具」「ナイフ」「鉄パイプ」・・・。

突拍子もない意見が出ると意見交換（話し合い）も盛り上がります。

「朝まで生テレビ」も奇抜な対論が出るとボルテージが上がっていましたよね・・・。

話し合いはいろいろな意見が出るようなテーマを設定すると盛り上がります・・・。

授業の課題やめあてでもそんなテーマ設定をすることが大切です・・・。

私は無人島に何を持って行こうかな・・・。

まずはマッチやライターなどの発火道具ですね・・・。

それから発電機能付きヤカン（★）とスマホですね・・・。

そして寝袋と常温保存の魚肉ソーセージ・・・。

というか、無人島に行くことになるシチュエーションって、「さあ今から無人島行きますよ」ってなるのかなあ、いきなり無人島で生活する羽目になるのではないかなあ・・・。

ということは、持って行けるのは、今携帯しているバッグの中身がすべてですね・・・。財布、スマホ、非接触体温計、折りたたみ傘、モバイルバッテリー、フリクションボールペンと替え芯、メガネの曇り止め、くまモンICカード、数珠、鼻毛カッター・・・。う～ん、何日持つかなあ・・・？

今日は以上です・・・。

（発電機能付きヤカン★）これテレビで見たのですが諸外国の電気の通っていない奥地でもスマホは普及していて、その充電をするために日本人の発明した湯を沸かすと蒸気で発電する装置が人気だとありました。すごいな日本人、というか電気の通ってない奥地でもスマホが普及しているのがすごいです。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も寒い朝となりました・・・。

でも少しだけ寒さが和らいでました・・・。

歩くってステキですね、健康にもいいし、気候のその微妙な変化を体感できます・・・。

やんごとなき理由により昨日より車を持ってきていますが車は学校に置いているのはそういう意味です・・・。

朝のなわとび広場は、にぎわっています・・・。

安心してください、マスク着用です・・・。

跳んでいる最中は１ｍより近づくことができないなわとびの特性・・・。

自ずと密を回避するので、今なわとびが売れているそうです・・・。

朝のなわとび広場に変化が・・・？

６年生と４年生がながなわクラスチャレンジの練習を始めていますよ・・・！

朝活は職員による読み聞かせでした・・・。

私は、今日は１年生でした。

私が選んだのは「なんのおと？」「大どろぼうくまさん」の２冊です。

１年生は私と言葉のやり取りをしながら読み聞かせを楽しむことができました・・・。

感想発表が３人も！

このアドリブ発表のシステムが子どもの表現力を育てます・・・。

１年生・・・。

２年生、算数、板書ナイス！

３年生、理科・・・。

のびのび、体のコントロール・・・。

４年生、図書室・・・。

詩を探している・・・。

詩を模写している・・・。

今、帯で詩のシーズンですね・・・。

５年生、社会・・・。

情報の学習・・・。

有馬先生が翻訳アプリで翻訳音声が流れると「おお！」と歓声・・・。

時代はすごいね・・・。

６年生、国語・・・。

「ちょうどよいところに」と私によく声をかける坂瀬先生・・・。

６年生の詩の朗読を聴きました・・・。

職員室の福山教頭先生のところに、なわとびチャレンジの申告に来ています・・・。

ナイス、コロナに負けない健康な体を作ろう！

児童玄関前のヤマサキテレビに写真が載りますよ！

放課後は校内研修でした・・・。

校内研修は授業づくりについて研修を深める時間です・・・。

今年度研究授業のトリを務める５年生有馬先生の「大造じいさんとガン」・・・。

すごい時代です、「大造じいさんとガン」を６時間で扱います・・・。

たくさん意見が出ました・・・。

出せなかった意見もシートに書いて渡します・・・。

有馬先生、ファイトです！

かみかみゴックンして残ったやつを自分の授業に取り入れるのです・・・。

最後に１枚・・・。

友だちたくさん、いいね！

今日のタイトル「大どろぼうくまさん」・・・。

私が読み聞かせで各クラスを回るとき、１冊は「これ！」と決めています・・・。

古本を仕入れて、ずっとうちにある絵本です・・・。

「木村文庫」とかシール貼ったりして・・・。

「大どろぼうくまさん」

ある森の中の一軒家に、宝石を盗んできた大どろぼうがやってきます。おじいさんが動物たちと暮らしている一軒家です。おじいさんは男の正体に気づかぬふりで接し、いつしか男は心を許し、自分の行動を悔い、山を下りていきます。しばらくの時が流れて、男は山の一軒家に戻ってきます。そして年老いたおじいさんのお世話とおじいさんなきあとおじいさんのあとを継ぐという話です・・・。

簡単なストーリーですが、１年生には少し難しかったので、ストーリーのおさらいをしていました・・・。

おじいさんは大どろぼうの正体に気づいていたのか？

男はなぜ山を下りていったのか？

男はどうして自分の罪を償う決意をしたのか？

１年生とトークをしながら、この話を振り返りました・・・。

で、振り返って、ハッと思ったんですね・・・。

大どろぼうが山を下りたとき、宝石を返しただけではなく、刑期も含め償ってきたのではないか？

もともといたおじいさんも、ひょっとしたら同じような過去を持ち、この一軒家で心の洗濯をしたのではないか？

簡単なストーリーですが、１年生とやり取りをしているうちに、私の中ではいろいろな新しい空想が広がりました・・・。

だから読書っておもしろいんですね・・・。

今日、「学校通信『海の声』いつもよく読んでいます！」と声をかけていただきました・・・。

私の脳にはポジティブでゴキゲンな増幅器が内蔵されていて、一つ褒めていただくとこれが脳内で増幅し、１０の声、１００の声となって、次へのエネルギーがグツグツ沸いてきます！

ありがとうございます！

がんばります！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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週末の積雪は、交通の遮断等はなくてよかったです。

今朝はPTAあいさつ運動でした・・・。

寒い中、各地に立っていただき、ありがとうございました。

今日は撮影の許可をいただきましたので、数枚・・・。

寒い朝ですが、子どもたちは元気です・・・！

教室にランドセルを置くと、なわとび広場に出てきます・・・。

寒さはきついけど、冬あってこその春ですから・・・。

先週から、運動場手前にはながなわゾーンができています・・・。

ながなわ大会もがんばりましょう・・・。

少しレベル上がったら校長先生を呼んでくださいね・・・。

ごしょチューブにアップしますから・・・。

ほら、山﨑様に寄贈いただいたテレビの新設「ごしょすら（ごしょっこスライドショー）」にも、なわとびがんばりカードをクリアしたみなさんが紹介されていますよ！

次はあなたの番だ！

寒い中でも、学習はいつもどおり・・・。

探検家は「なぜ山に登るのか」と聞かれて「そこに山があるから」と答えました・・・。

きっと御所浦小の先生たちは「なぜ教えるのか」と聞かれて「そこに教科書があるから」と答えます・・・。（ちょっとちがいますかね）

２年生、国語、詩の学習・・・。

３年生、国語、詩の学習・・・。

あっ、２年生と一緒だ！

教科書は時期的に帯で揃えてあるんでしょうね・・・。

のびのび、算数・・・。

前も書いたけど、この二元の表は難しいね！

４年生、図書室です・・・。

５年生、国語、落語・・・。

２年、３年が「詩」だったから、「落語」惜しい・・・。（惜しいかな？）

アマモも育つ・・・。

先日ニュースで水害のあとのアマモの修復をがんばる芦北高の特集があっていました・・・。

アマモで海を救うぞ！

６年生、「ちょうどいいタイミング」と言われて、卒業アルバムで、表紙がデザイナーで・・・。

びっくり、表紙をデザインせんばんかと思っちゃいました・・・。

さらに次の時間、体育館で、ながなわをがんばる、１年生と２年生を発見！

タイミング、難しいモンね・・・。

それにしても集合とか、体形移動がとても素早くてハナマル！

ごしょチューブ観てくださいね・・・。

さらに次の時間・・・。

１年生、外国語、エンジョイイングリッシュ！

３年生、算数・・・。

この前、切り貼りしてたやつですね・・・。

のびのび、アフター体育・・・。

５年生、理科、外の窓からこんにちは・・・。

わお、電磁石だ！

楽しみですね・・・！

６年生、音楽・・・。

修学旅行で聞かせてくれたあの歌声が・・・！

４年生、図工、版画・・・。

４年生よ、いいことを教えよう・・・。

校長先生の子どもの頃の彫刻刀はそれはもう彫れなかった！

さらに校長先生の彫刻刀はお下がりだったからなおさら・・・！時代に感謝・・・！

やんごとなき理由にて、本日はこの時間にアップロードいたします・・・。

やんごとなき用事から戻り、少年消防のようすを追加します・・・。

消防署から来ていただくのですが、緊急出動があったと言うことで終わってからかけ足で来てくださいました。

本当にありがとうございます。

今日は１１９番のかけ方体験とけむり体験でした・・・。

上手にできました。

１１９番は位置が特定しやすいので固定電話からかけてくださいと言うことでした。

実は私、今、今野敏さんの警察小説「Tokage」を読んでいて、犯人が固定電話を使わないため、誘拐の足取りがつかめず、歯がゆい場面を読んでいるので納得でした。

緊急出動からおかえりのまま来ていただきました。

本当にありがとうございました。

それでは、今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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寒い朝でした・・・。

でも、凍結や積雪もなく、通常登校ができてよかったです・・・。

朝から、元気に、朝ボラをする、えらい！

朝ボラ以上に、半そでなのがすごい！

校長先生が小学生の時、ずっと半袖で学校に来てた福岡くんは、あるとき熊日新聞に載って、一躍、学校のヒーローになりましたよ！

朝のなわとび広場も、みんな元気です・・・。

清田先生と６年生の二段跳び対決！

おっと、ながなわも始まっている！

火付け役は５年生か？

小体連ながなわ大会、エントリーしよう！

寒い朝だけど、子どもたちの元気はすばらしい！

元気な子どもたちを見ていると、寒さなんて、ふっと・・・

・・・ばない。それはさすがに。５５GG、保温力ゼロ。ちなみに保湿力もゼロ・・・。

どんなに食べてもカロリーはゼロ、じゃない・・・。

授業のようすです・・・。

１年生、国語・・・。

工藤直子さんの「のはらうた」、ステキです・・・。

私はへびいちのすけが好き・・・。

元気ピンピン！

２年生、音楽・・・。

音楽室の段差を効果的に活用した逆向き指導、ナイス・・・。

３年生、体育、マット運動・・・。

授業半ば、しかしマット準備の時間に体育館訪問・・・。

安全面等のオリエンテーションをしていたんだな、たぶん。

それがすごく大切です・・・。

４年生、書写、書き初め・・・。

もう、船の名前、ステキ！

そうだね、御所浦ってはじめて書くよね・・・。

５年生、漢字にチャレンジ！

６年生、社会、レキシ・・・。

新しい教科書だと、この時期に日中戦争なんですね・・・。

４時間目、ふとパソコン室をのぞくと、１年生がパソコンの学習・・・。

６年生はパワーポイントでプレゼン作ったりもしますが、１年生は何を学習していると思いますか？

答えは、電源のON、OFF・・・。

パソコンのはじめの一歩は、電源ONOFF、ここからスタートするんですよ！

掃除時間も、いつものように、無言で一生懸命でした・・・。

ローリングモップ使いも巧み・・・。

体重かけてゴシゴシ・・・。

あれ？５時間目、畑のところで１年生と２年生、ひょっとして野菜の収穫か？

近づいてみます・・・。

ちがいました・・・。

まびきでした・・・。

まびきと言っても結構でかい・・・。

今日のタイトル「魔法の掲示板」・・・。

掲示物は見てもらってはじめてその効力を発揮します・・・。

貼って終わりじゃNONONO・・・。

前に紹介したものも含め、ちょっと紹介すると・・・。

児童会の掲示コーナーですが、中央下がアクティブになっているのが「いいね！」

特色をヒントに県名を当てるクイズですが、答えはメクリ仕様なのが「いいね！」

掲示された問題と同じプリントがポケットに用意されてて、合格するとシールが貼られるのが「いいね！」

なわとび名人、認定されると写真付きで掲示されるのが「いいね！」

御所浦小の学習コーナーの掲示も、参加型、メクリ、評価、放送等で、活用が図られているのはとってもすばらしい・・・。

さらに昨日から気になっていたある掲示の仕掛け人が判明しました、都道府県クイズで有名な中村先生でした・・・。

子どもたちには直接関係のない掲示ですが、印刷室のコピー機の前の壁にあいさつ励行を呼びかける黄色い掲示が貼られていました・・・。

ここって、コピー機のボタンを押して、コピーが完了するまでの数秒間、壁を見るんですよ。

だからここに貼ってあるものって、結構見るんですよ。

ここに貼ってある、不祥事防止研修のあとに先生たちが作った川柳や、図書委員会の子どもたちががんばって作った図書だより、ここに貼ってあると、読むんですよ。

目のつけどころが、ナイスです・・・。

ということでこの壁を整備・・・。

今日のタイトル「魔法の掲示板」・・・。

このコーナーを「魔法の掲示板」と勝手に名づけました・・・。

油婆婆は言いました。「魔法の掲示板？贅沢な名だね！」

掲示といえば、ごしょっこ壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」は第１４号まで発行されました・・・。

各教室以外にも理科室前に掲示しています・・・。

また各教室のその掲示も工夫ですね・・・。

例えば、コーナーを作って、継続的に掲示・・・。ここに来れば会える定置型タイプ。

例えば、用途に応じて教室のどこかしこに掲示・・・。色々楽しめるテーマパーク型タイプ。

壁新聞の最新号は、「小体連ながなわ大会」エントリーのよびかけです・・・。

寒さのあまり運動場の体育のサッカーが急に体育館になった５年生は、前半ながなわをがんばっていました。

ごしょチューブにアップロードしています・・・。

さあ、エントリーしましょう！

おっと、今、となりの職員室から、ながなわを借りに来た６年生の声がしました・・・。

これはながなわ、ブームだな・・・。

５年生が、御所浦小を、寒さに負けないなわとび学校へといざなう・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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寒波が気になる朝となりました。

早朝より緊急連絡網の対応等、ありがとうございました。

明日の朝はいっそうの警戒が必要です。

また朝の連絡をすることになると思いますがよろしくお願いします。

雨もあり、御所浦の朝は、少し暗めの朝です。

外が少し暗めなので、教室の照明が際立ちます・・・。

なんだか、朝じゃないみたいです・・・。

本日、始業式前の教室のようすです・・・。

冬休みの生活を振り返ったり・・・。

思い出を発表したり・・・。

先生たちが黒板に用意したウェルカムメッセージの確認をしたり・・・。

３学期の目標を確認したり・・・。（ラジバンダリ・・・？）

冬休みの提出物を確認したり・・・。

冬休みの家庭学習を提出したり・・・。

また、こういうのもいいですね・・・。

担任以外の先生のところに新年のあいさつに行ったり・・・。

実は教室まわったときに６年生が学習の手を止め、新年のあいさつをしてくれました。

始業式のあいさつにも込めた６年生へのメッセージを伝えました・・・。

同じく５年生でも・・・。

あと３ヶ月で６年生になる５年生へもメッセージを伝えました・・・。

ファイトだ！５年生！期待してるぞ！

２校時は始業式です・・・。

今回も、リモート始業式です・・・。

進行、熊野先生・・・。

開式、福山教頭先生・・・。

校長の話・・・。

中村先生の話・・・。

小島先生の話・・・。

閉式、福山教頭先生・・・。

原田勝成先生に撮影してもらった、始業式の時の各教室のようす・・・。

毎回書きますが、各クラスきちんとできていること、きちんとさせていることが、とても大切です・・・。

始業式の３人の話の内容は文末にて紹介します・・・。

４校時の御所浦小のようすです・・・。

教室にエアコンが入ったのは大きいですね・・・。

震えながら授業していた頃が逆に懐かしい・・・。

１年生、国語、たぬきの糸車・・・。

キークルクル、キークルクルとタヌキが糸車を回します・・・。

２年生、学活、冬休みの作文発表・・・。

ICTですね、絵日記をスクリーンに映して発表しています・・・。

３年生、算数・・・。

教科書の例示に従い、３本の棒から三角形を作って貼り合わせていっています・・・。 

おっと、新しい算数コーナーと国語コーナー＆社会コーナーだ！

チャレンジチャレンジ！

チャレンジチャレンジ！

４年生、算数、・・・。

学習のまとめが近づく予感・・・。

学力検査ももうすぐだ！

のびのび、算数、表とグラフ・・・。

難しいよね、二元の表です・・・。

５年生、算数、・・・。

学習のまとめが近づく予感・・・。

学力検査ももうすぐだ！

６年生、算数、表とグラフ・・・。

近づくね、卒業が・・・。

始業式でも話しましたが、学校通信でもお知らせしましたが、３学期の大切な一つは「コロナ対策」・・・。

マスク着用と常時換気、強化月間・・・！

壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１４号発見・・・！

え？ながなわチャレンジ？

始業式の話です。

校長先生の話

「御所浦小学校のみなさん、おはようございます。

冬休みの生活はどうでしたか。

校長先生が、今から話すことは、今日配る学校通信にも書いています。おうちの人と話してほしいと思います。おうちの人と話すときには、『校長先生の話はこんなことだったよ』と、みなさんからおうちの人に教えてあげてほしいと思います。

校長先生は３学期の始業式にあたり、こんな３学期にしてほしいと思う３つのことを話します。

１つめは「学力をしっかり身につける３学期」にしてほしいこと、２つめは「感染症対策をきちんとする３学期」にしてほしいこと、３つめは「コロナ禍で人を差別しない３学期」にしてほしいこと、の３つです。

１つめの「学力をしっかり身につける３学期」について話をします。

３学期は学習のまとめの学期です。その学年の学習内容をしっかりと身につけて、次の学年へと進みます。学校は学力をしっかり身につけるところです。先生たちはそのために全力を注いでいます。

みなさんはこれから、一つ学年が上がったり、中学校に進学したり、高校に進学したりします。そのとき、とても大切なことは、自分で学習する習慣をつけていることです。そのためにも家庭学習が自分でできるということはとても大切なことです。

先生たちが今の学年の学習内容をしっかりと身につけるために家庭学習を出すと思います。これを、おうちの人から言われる前に、しっかり自分でがんばってほしいと思います。

次に２つめの「感染症対策をきちんとする３学期」について話をします。

御所浦小ではコロナ対策をまとめた「ごしょっこガイドライン」を作成しています。教室に貼ってあると思いますので、始業式のあと、担任の先生と一つずつ確認してほしいと思います。

特に「マスク着用」と「換気」はきちんとしましょう。朝や休み時間や昼休みもマスクをします。マスクを外していいときは先生が外していいといったときだけだと考えておいてください。さらに「換気」です。もうしばらく寒さは続きますので、寒いと思いますが、授業中はろうかとベランダの窓は必ず少しずつ開けておいて風が通るようにしておいてください。

「ごしょっこガイドライン」はホームページに掲載していますので、今日帰ってから、または明後日からの休みのときなどにおうちの人と確認をするようにしてください。また、県のリスクレベルが５なので、一緒に暮らしている家族が熱を出したときも登校を控えなければいけないときがあるので気をつけてください。

最後に３つめの「コロナ禍で人を差別しない３学期」について話をします。

みなさん誰も、コロナ感染への恐怖があると思います。

しかしもっともっと恐ろしいのは、感染した人を差別したり、ひどい言葉やつめたい態度で接したりと、こわいからと、大切にしなければいけない人に対する思いやりや優しさを忘れて、人にひどい攻撃をしてしまうことです。

そのときに心に刺さった差別という傷は、コロナ感染症が収束したとしても、ゼロになることはなく、ずっと残ると思います。そんなことは絶対あってはいけないと思っています。

校長先生は、一方で、いつか感染するかな、いつか御所浦にも入ってくるかな、とも考えています。そのとき、あなたはどんな態度をとりますか。そんなときみなさんの心が試されていると思ってください。

今のうちに、おうちの人と話し合ってどんな態度をとるか考えておいてください。

コロナ感染がないことを願っています。しかし、コロナ感染が近くであったときにきちんと行動することはもっともっと大切なことだと思います。そのために、いまのうちから考えておいてほしいと思います。校長先生はみなさんが、人権学習や道徳の学習や先生たちからいつも言われていることを守って正しく行動してくれること、そして友だちがまちがった行動をしたときに優しくそれはちがうよと教えてあげられる御所浦小の子どもたちであってほしいと願っています。

３学期、みなさんのために一生懸命がんばってくれた６年生とのお別れが近づいてきます。先生とのお別れもあると思います。あとたったの３ヶ月、みなさんはお世話になった６年生のみなさんとどんな時間を過ごしますか。どんな気持ちを伝えますか。お別れの季節が近づきますが、もっと優しくすればよかったなんて後悔することがないよう、毎日毎日を力一杯がんばりましょう。

そして、５年生は、３ヶ月後、最高学年の６年生になります。もちろん時が来れば６年生になります。でもどんな６年生になるのかは、こんなふうになると強く心に決めておかなければ、なることはできません。５年生にとってとても大切な３学期です、がんばってください。

他の学年のみなさんも、それぞれ、学年が１つ上がるということは、とても大切なことです。こんな２年生になりたい、こんな３年生になりたい、こんな４年生になりたい、こんな５年生になりたい、と言うことを強く心に決めてがんばってください。

３学期もみなさんががんばる姿をたくさん見せてくれることを楽しみにしています。」

中村先生の話。

「御所浦小学校のみなさんこんにちは。明けましておめでとうございます。

冬休みは楽しく過ごせましたか。安全に過ごすことができましたか。冬休み中は大きな病気やけがもなく、みなさんが元気に登校できて嬉しく思います。

　今日はみなさんに二つのことを話したいと思います。一つ目は「冬休みの生活のふり返り」です。二つ目は、「３学期に頑張ってほしいこと」についてです。

一つ目の「冬休みの生活のふり返り」をしたいと思います。

二学期の終業式の時に私が話した４つのことを覚えていますか？

一つ目は、インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防をしてほしいということ

二つ目は、御所浦小学校の子どもたちらしい気持ちのよいあいさつを頑張ってほしいということ

三つめは、スマホタブレット、ゲーム機などルールを守って安全に使ってほしいということ

最後は自転車など、交通ルールを守って過ごしてほしいということ

でした。

ふり返りをしたいと思います。もう一度４つのことを言いますのでできたかどうかを振り返って、静かに手をあげてください。

一つ目です。インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防ができた人？

二つ目です。御所浦小学校の子どもたちらしい気持ちのよいあいさつができた人？　

三つ目です。スマホタブレット、ゲーム機などルールを守って安全に使うことができた人？

最後です。自転車など、交通ルールを守って過ごすことができた人？

今、ふり返りをしたことは冬休み中だけではなく、これからも意識して取り組んでほしいと思います。特にコロナウイルスについては年末年始もあり、感染が広がっているようです。今以上に予防が必要になってきます。特に「マスク着用」と「換気」は全員で行いましょう。また、コロナが広がる中で苦しんでいる人がいることも忘れてはいけません。どんな場合でも絶対に差別することは許されません。みなさんの持っている思いやりの心は絶対に忘れないでくださいね。

　二つ目は「３学期に頑張ってほしいこと」です。

今日から三学期が始まりました。３学期は今の学年のまとめの学期でもあり、次の学年の準備の学期でもあります。みなさんがこれまで頑張ってきたことをまとめ、次につなげるための大切な学期です。５２日間ととても短いのであっという間に感じるかもしれません。充実した３学期となるために次の３つのことをみなさんに頑張ってほしいと思います。

〇今の状況を考えて、今やるべきこと、できることをよく考えて自分から進んで行動すること

〇自分のこと、家族のこと、友達や先生のこと、地域の人のことを大切にすること

〇何事にも諦めず素直な気持ちで取り組むこと

この三つを御所浦小学校全員で協力して頑張っていきたいと思っています。これまで頑張ってきたことも続けて頑張り、新しいことにもたくさんチャレンジしてもっと御所浦小学校を盛り上げていきましょう。」

小島先生の話

「みなさん、こんにちは。今日から3学期が始まります。冬休みの間は具合が悪くなったりしていませんか？元気に過ごせましたか？

冬休みはお正月があり、何曜日なのか、何時なのかわからなくなった人もいたと思います。不規則になった生活を早く元の生活に戻すようにしましょう。

冬休みの間も頑張ってくれていたと思いますが、手洗い・うがいも引き続きしっかりと行うようにしてください。換気やマスク着用も今まで通り、行います。ばい菌やウイルスをやっつけてくれる免疫力を高めるために、栄養バランスの良い食事をとりましょう。そして、早寝・早起きの習慣をつけましょう。寝ている間に皆さんの体は成長をしたり、免疫力を高めてくれます。ひとりひとりが感染症対策をしっかりと、行えるようにしましょう。朝、学校を出るときに、ハンカチ、ポケットティッシュを忘れていないか、マスクはつけているか確認をして学校に来るようにしてください。２学期は、マスク忘れが少し多かったように思えます。注意していきましょう。毎朝の検温をするときに、健康観察もしっかりと行ってください。具合が悪いときは、無理をせず、おうちの人に伝えてゆっくりと休むようにしてください。

皆さんは、「三つの感染症」という言葉を知っていますか？

一つ目は、「病気」。二つ目は、「不安」。三つ目は、「差別」です。

この三つの感染症はつながっていて、「病気」が→不安を呼び→「不安」が→差別を生み→「差別」がまた病気を広めます。皆さんは、この三つの感染症にかからないように気を付けてください。皆さんの優しさは、たくさんの人に勇気を与えてくれます。三学期も楽しく元気に過ごしてほしいと思います。」

また、御所浦小ホームページのカウンターが「７００００」を刻みました！

今年度だけでも「４００００」のカウント、本当に観ていただきありがとうございます。

これからも職員一同張りきって子どもたちのためにがんばり、坂瀬先生、福山教頭先生、校長等で、それを張り切って記事にしていきたいと思います。

３月までに「８００００」はイケますかね？

その目標は、宇宙戦艦ヤマトで言ったら「イスカンダル」ですかね？

銀河鉄道９９９で言ったら終着駅「プロメシューム」？

西遊記で言ったら「ガンダーラ」ですかね？

あっ、でもガンダーラは天竺じゃないですよね？

私は夏目雅子さんの三蔵法師が大好きでした・・・。

もちろんマチャアキさんの悟空も、岸部シローさんの沙悟浄も、左とん平さんの猪八戒も、ダブルキャストとなった西田敏行さんの猪八戒も・・・！

明日、暗い中の朝のつらい徒歩通勤は、BGMをゴダイゴさんの「ガンダーラ」にしてがんばろう・・・。

いやいや、「銀河鉄道９９９」にしようか・・・？

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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２０２１年の幕開けです。

今年もどうぞよろしくお願いいたします。

本日は、終業式までにアップできなかった内容について、掲載いたします。

終業式からさかのぼること１日、１年生のお楽しみ会に参加する職員室の先生たち・・・。

福笑いから昔遊び・・・。

実は私が急に出張が入ったため、終業式の午後に私だけ招待してもらって福笑い等を楽しみました・・・。

終業式の日の昼休みは全校遊びでした・・・。

全員で２チームに分かれて、陣取りをしました・・・。

「校長先生もしましょう」と職員からも子どもたちからも声をかけてもらいました・・・。

うれしい限りです・・・。

しかし、まだ身体バランスが取れないので、走るとか運動は控えています・・・。

歩きますけど・・・。

子どももなく大人もなく、大盛り上がりでした・・・。

作戦タイムなんか、先生たちが本気の指示をしている・・・。

こんな時間って、すごく大切な時間だと思います・・・。

大掃除もがんばりました・・・。

感染症対策もあり、７月から使用を始めた、ローリングモップでした・・・。

毎日のローリングの洗浄が効いていて、雑巾に比べると汚れていませんでした・・・。 

冬休みに入り、先生たちで洗浄そしてハイター等に漬け込んで消毒しました・・・。

安心してください、３学期も清潔に使用できます・・・。

汚れ具合に加えて、清掃部分に痛みはないので、これは１年間取り替えをせずに、使用できそうです・・・。

そうすると取り替え用の清掃部分は３００円ですので、１年間のランニングコストは３００円と言うことになります・・・。コスパですね・・・。

掲載できていなかった、高学年の「２学期を振り返って」・・・。

５年生の代表発表です。

「私が二学期がんばったことは三つあります。

　一つ目は、自学コンテストです。理由は、一学期までは、すきまもたくさんあり、ノートを写すだけでした。しかし、二学期は、小さい文字で書くことができたし、ノートを写すだけではなく、自分の考えをつけたりしたり、わからないことをインターネットで調べて書くことができたからです。一学期よりもレベルアップした自学ノートが書けたと思います。それに、一学期には、賞を取れなかった自学コンテストで、二学期には二回連続で、びっしり部門でえらばれることができたのですごくうれしかったです。毎日自学を三十分以上かけて書いたせいかが出せたのでよかったです。たんにんの先生からも、毎日つづけていることをほめられました。次は、他の部門にもちょうせんしたいです。

　二つ目はあいさつです。理由は、地域の人にすすんであいさつができるようになったからです。委員会の、朝のボランティアのあいさつで、地域の人にあいさつをして、大きな声を出せるようになりました。また、登下校の時に、自分からすすんであいさつができるようになりました。

　三つ目は、マラソン大会です。理由は、れん習の時から、だれについていくかや、どのくらいのペースで走るかを考えながら走ることができたからです。本番で順位は下がってしまったけれど、れん習の時より速いタイムが出せてよかったです。

　でも、私が二学期にできなかったこともあります。それは、本をたくさん読むことです。理由は、５年生の年間の目ひょうは、千さつなので、一ヶ月に一人あたり十一さつ本を借りるとたっせいできるけれど、私はその目ひょうをたっせいできなかったからです。

　私たちは、もうすぐ六年生になります。六年生になると私たちが引っぱっていくことになるので、自分のできないところを少しずつ直していきたいです。」

※がんばったこと、そして目標に向かってがんばったことが具体的に書かれていてすばらしいです。自学コンテストやあいさつボランティアのがんばりもすばらしいです。さあ、３学期は６年生のゼロ学期です。最高学年の６年生になる準備が始まりますよ。

６年生の代表発表です。

「僕の二学期の成果は、何よりノートのまとめ方と字のていねいさについてです。六年生の一学期は、ノートのまとめ方は、下手で先生の書いたとおりにやって書いていたし、字もとても上手とは言えませんでしたが、二学期に入って、ノートのまとめ方は、見出しを工夫したり、赤で書くところは、少し大きめに書いたりしてよくなったし、文字もとてもきれいになりました。しかし時々文字にていねいさが欠けるので、字をていねいに書きたいです。

　二学期の課題は、時々気がゆるむことです。なぜかというと、大事なときにと中で集中力が切れたりゆるんだりすることがありました。それは自分にとってもクラスにとってもマイナスにつながるのでこれからは、自由にしていい時と集中すべき時を頭にしっかりと入れて物事を進めていきたいです。

　二学期のクラスの成果は、協力したところです。特に運動会の応援団では、団長を中心に六年生がリーダーとなって行動できたのが何よりの成果だと思います。

　クラスの課題は、休み時間の過ごし方だと思います。理由は、休み時間になると暴れることがあります。三学期は、小学校生活最後なので、六年生としてお手本になるように取り組みます。

　そして、三学期の目標は、中学校への準備をすることです。そのために、学校やクラスでのきまりをしっかりと守り、下学年を引っ張っていきたいと思います。

　もう少しで卒業し中学生になります。そのために最後の小学校生活で、何ができるか、この学校に何を残していくか、そして来年の六年生にたくせるように今できてないことをできるようにがんばっていきたいです。」

※読んでいて、６年生の３学期のがんばりが楽しみになるとともに、中学校での活躍がとても楽しみになりました。５年生が学校のリーダーとしてがんばっていくためのサポートを、６年生、よろしくお願いします。

現在下書き中に覗いたホームページのカウンターは「６９９５５」です・・・。

「７００００」カウントまであと「４５」です・・・。

今晩の達成と見ました・・・。

「７００００」カウントの写メをお願いします！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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２学期最後の登校の朝です・・・。

年末年始は寒くなると言う報道がありますね・・・。

生活に影響の出るような天候にならないことを祈っています。

２学期最後の朝の空はこんな感じでした・・・。

寒い・・・。

でも・・・。

子どもたちは、元気です・・・。

企画運営委員会が取り組んだボランティアあいさつ運動にはたくさんの子どもたちの参加があり、とてもよい取組となりました。

手を振り返してくれる地域の方も大勢いらっしゃって、喜んでいただいているのではないかと感じています。

これからも「地域を元気に！」をがんばります・・・。

朝からまだ渡せてなかった漢字計算大会の賞状授与・・・。

そして、自学コンテスト３回受賞で認定される自学マスター２人へのマスターカードの授与・・・。

このマスターカードを提示すると、堤田商店、しおさい館、松苑での支払いが３０％オフに・・・

は、なりません・・・。

２人同時期受賞だったため、マスターカードのLOTナンバーは、２人とも＃００１となっています・・・。

ろうかである６年生が「ぼく、あと１回受賞すると、自学マスターなんですよ！」とうれしそうに話してくれました・・・。

次に受賞する人は、＃００３となります・・・。

ぜひゲットしましょう・・・。

２校時の子どもたちのようすです。

それぞれ、学期のまとめ等をしています・・・。

２学期のがんばりをふりかえり、３学期につなげて欲しいです。

１年生・・・。

引き出しもきれいに・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

そして３年生は運動場で冬ドッジ・・・。

冬ドッジの特徴は当たると痛い・・・。

特にモモタブラに当たると・・・！

子どもの頃、モモのことをモモタブラと言っていましたが、それ以来聞くこともない単語です。

モモタブラって、熊本弁ですか？標準語ですか？タモリさんの番組ですか？

３校時は終業式でした。

１１月の職員会議の提案では、ホールに集まって終業式をする計画でした。

しかし、１１月以降の感染拡大があったため、リモートでの終業式となりました。

放送室からの終業式です。

進行、熊野先生・・・。

開式、教頭先生・・・。

校長先生の話

「御所浦小学校のみなさん、こんにちは

みなさんにとっての２学期はどうでしたか。

実は今年の２学期は今までで、御所浦小学校の歴史の中で一番長い２学期でした。

なんと８６日ありました。

その今までで一番長い２学期をみなさんはどの行事も一生懸命がんばりました。

運動会のみなさんのがんばりは、今も校長先生の記憶にステキな思い出として強く焼き付いています。

マラソン大会も同じです。

漢字大会や計算大会、自学コンテストもすばらしかったです。

委員会のがんばりもすばらしかったです。地域のみなさんを元気にするあいさつ運動もとてもよい取組でした。喜んでいる地域の人がたくさんいると思います。

毎日の授業のがんばりも、すばらしいものでした。校長先生はみなさんががんばっている授業をこそっとのぞくのが大好きです。

もともとすばらしかった御所浦小はみなさんのがんばりでさらにステキな学校になりました。

みなさんのがんばる姿は、何回見てもとても気持ちがうれしくなります。

中には思い通りの結果が出なくて悔しい思いをした人もいると思います。

実は悔しい結果は、うれしい結果より大切な宝物です。

悔しい結果は、自分を前よりもっともっと成長させてくる魔法の宝物です。

うれしい結果をめざしてがんばるのですが、実は結果よりも、目標をめざしてがんばる姿こそがいちばんかっこいいんです。

校長先生は５５歳、５５年間生きています。みなさんの前にいる先生たちもそれぞれそうです。２０年とか３０年とか４０年とか５０年とか６０年の人生を生きています。

そして、人生の中でうれしい結果はめったにないことを先生たちは知っています。みなさんのお父さんやお母さん、周りの大人もそうです。みんな、人生の中でうれしい結果はめったにないことを知っています。それでもみんな人生をがんばるんです。がんばることこそが人生の大切なことだからです。

どうか、３学期も、みなさんのがんばる姿をたくさん見せてください。

２学期の始業式で、コロナ感染症は、夏休みの間に急速におさまるということはありませんでした、と話をしました。

しかし、２学期中も収まることはなく、むしろ感染は拡大しています。

だから、２学期の始業式で話した４つのことを、冬休みもがんばって欲しいと思います。

１つめ、いろいろなところに出かける時のマスク着用をがんばってください。

２つめ、お店などいろいろなところに入る時のアルコール消毒とお店を出る時のアルコール消毒もがんばってください。

３つめ、出かけたお店などで、いろいろなものにさわるときは必要最小限にしてください。

４つめ、出かけたお店などで、大きな声で話したり、動き回ったりすることに気をつけてください。

この４つのことは冬休みもしっかりがんばって欲しいと思います。

年末年始、御所浦に帰ってくる親戚や知り合いの人もいると思います。

みなさんはそんな御所浦の仲間にどんな態度で接しますか？

帰ってくることをあきらめている人もいる中で帰ってくる人はどうして帰ってくるのでしょうか？

それは、この御所浦が大切なふるさとだからです。

ふるさとに大切な人がいて、自分が帰ってくることで、その人を元気にしたい、そう思って帰ってくると思います。

みなさんはそんな御所浦の仲間にどんな態度で接しますか？

ひとりひとりがしっかり考えて、最高に優しい気持ちで接して欲しいと思います。

こんなたいへんな中、強い決心をして帰ってきた御所浦の仲間を「最高のおかえりなさい」で迎えてください。

冬休みは、２０２０年を振り返って、そして２０２１年をどんな年にするのか、家族の人と話し合ってください。

３学期も、みなさんががんばる姿をたくさん見せてくれることを楽しみにしています。」

生徒指導担当、中村先生の話

「御所浦小学校のみなさん、こんにちは

今日で８６日間あった二学期が終わります。

みなさんにとって二学期はどんな二学期でしたか。校長先生も言われた通り、本当に色々な場面でみなさんが一生懸命全力で頑張る姿にとても嬉しく思いました。これもみなさんの素直さや、行事や学習などでたくさんの方々に協力があったおかげです。自分たちの素直さと助けてくださる方々への感謝の気持ちを忘れないように、冬休み、三学期も頑張ってほしいと思います。

私からは、冬休みの生活について気を付けてほしいことを話します。全部で４つです。よく聞いてください。

まず一つ目は、インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防についてです。寒くなり、全国的にコロナウイルスのまた広がってきています。またこの時期にはインフルエンザも増え始めます。二学期にやってきた、手洗いうがい換気はもちろん、３密を防ぐなど、今自分ができることは何なのかを自分で考えて行動してほしいと思います。そして、コロナウイルスに感染して苦しい思いをしているにも関わらず、差別を受けている方もいます。大切なことは「正しい知識」と「思いやり」です。全員で予防を頑張って、三学期も元気にそろってスタートできることを願っています。　

二つ目は、あいさつについてです。朝の挨拶運動や学校内でのあいさつの様子をみると、御所浦小学校の挨拶がよくなっているなと感じます。学校内でも家でも地域でもできるように、先生方にも友達にも家族にも地域の方々にもできるように、心がけてほしいと思います。本当のあいさつ名人は「いつでもどこでもだれにでも」自分から挨拶ができる人だと思います。冬休み中も、みなさんらしい元気な挨拶が飛び交う御所浦町であってほしいと思います。

三つめは、スマホタブレット、ゲーム機などの使い方です。先日とった心のアンケートの結果では、ほとんどの人がスマホやタブレット、ゲーム機を使っていると答えていました。しかし、一日に１時間以上使っていたり、家庭でのルールが守られていなかったり、フィルタリングがついていなかったりする人が多くいることもわかりました。この結果を見て、私はみなさんが恐ろしい事件に巻き込まれないか本当に心配になりました。「自分には絶対に起こらないだろう」「自分は何でもわかるし対応できるから大丈夫」と思っていませんか？そういった油断が大変なことにつながります。冬休み前に改めて、家庭のルールを作るためのシートをみなさんに渡しています。決めたことを冬休み中に実行し、自分の生活を見直してほしいと思います。冬休み中にみなさんがどれだけ自分のことを考えながら過ごすことができたのかを見たいので、三学期になって担任の先生に提出してくださいね。　

最後に自転車などの乗り方についてです。三年生以上は正しくヘルメットをかぶり、自分の体にあった自転車に乗って、交通ルールを守ることができる人だけが自転車に乗ることができます。一二年生は保護者の方と一緒に安全に乗ります。絶対に一人で乗りません。年末年始は遠くから御所浦に帰ってこられる方々もいらっしゃると思います。今までのように多くはないかもしれませんが、気をゆるめず、交通安全に気を付けて乗ってほしいと思います。大切なことを「自分の命は自分で守る」です。

全部で四つ話しましたがわかりましたか。

一つ目は、インフルエンザやコロナウイルス感染症の予防について、二つ目は、あいさつについて、三つめは、スマホタブレット、ゲーム機などの使い方について、最後は自転車などの乗り方についてでした。

今日学校やそれぞれの学級から渡されている冬休みのくらしを家の方々と一緒に読み、健康で安全ないい冬休みをすごしてください。

ごしょっこ全員で１月７日にあえることを楽しみにしています。これで私からの話を終わります。」

養護の小島先生の話

「おはようございます。明日から皆さんが楽しみにしている冬休みです。でも、いつもと違う冬休みの過ごし方を計画している人が多いのではないかなと思います。

新型コロナウイルス感染症が世界中、日本中で広まっています。遠い世界での出来事ではなく、熊本県や天草でもおきていることです。そして、世の中では色々な立場の人が苦しんでいます。少しでも、この大変な世の中にお手伝いができたらいいと思いませんか？…それは、みなさんが健康であることです。これが一番のお手伝いになります。健康で居続けるには、栄養のバランスが良い食事をすること、早寝・早起き・朝ご飯ですごすこと、ゲームやタブレットの使い方の約束を守ること、そして、今まで通り、手洗い・うがいをしっかりと行い、消毒やマスクをつけることを忘れずにしてください。お正月などでほかのお家に行ったり、お客さんが自分のお家に来ることがあるかもしれません。お家の中でもマスクをしたり、いろんな人が触った物を自分が触ったら手洗いうがいをするようにしてください。そして、三つの密をさけましょう。

三つの密、何だか分かりますか？

　密閉　　閉めきられて、換気ができていないところ。

換気をしっかりと行いましょう。一時間おきに窓を対角線上にあけるor常に、５㎝～10㎝対角線上に開けておく。

　密集　　たくさんの人がいる場所。

人混みや人の出入りが多いと思われるところには行かない。

　密接　　人と人との間隔が近くなるところ。

人と接している時間を短くしましょう。５分以上の会話は、1回のくしゃみと同じくらい飛沫（つばが飛ぶ）する。

★特に、この三つの密が重なるところは、いろんな感染症（インフルエンザ、新型コロナウイルス、かぜ等）の感染リスクが高まります。

しっかりと、予防をして楽しい冬休みにしてください。3学期、皆さんから楽しいお話が聞けるのを楽しみにしています。」

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨のクリスマスイブです・・・。

雨の中、嵐口から歩いてくると靴の中が濡れて、すごいことになると以前に書きましたが、それを解消するため、「くつの上からはくながぐつ」を購入しています。今朝は「くつの上からはくながぐつ」デビューかと構えていましたがそれほどは降りませんでした。

今日の朝活は地区児童会・・・。

それぞれの地区で、冬休みのくらしを確認します。

安全で楽しい冬休みに・・・。

コロナも気をつけながら・・・。

出席停止の措置もできますので、リスクがあるときは、ご相談ください。

困って迷って学校にやってずっとリスクを心配するよりも、安心だと思います。

学習の保障はきちんとしますので・・・。

先日、フェリーの中で年配の女性が２人、「だっか帰ってくっと？」「だ～れも帰ってこん」と会話をされていました。今年の年末年始は、そんな感じも多いんだろうなあ、と思いました。

学期末は、授業もまとめに近づき、テストの書き直しとかが多くなりますので、

今日の写真も少なめです・・・。

私も今日はここでホームページをアップロードしなければいけないスケジュールです。

最後にこの一枚・・・。

山﨑様にいただいたテレビに映し出されるスライドショーに、２学期の思い出が映し出されるのを観て、盛り上がる３年生・・・。

とてもいいです・・・。

今日は少ない・・・。

ということでクリスマスネタ・・・。

私はまだ小学校低学年だったのに今もリアルに覚えている話・・・。

「祖父母と父と母と私たち兄弟３人の７人で暮らしていた家での話です。土間があって台所は土間の奥にある昔懐かしの家です。父と母と私たち兄弟３人はいつもひと部屋で川の字になって寝ていました。そんな頃のクリスマスイブの出来事です。

夜中に目を覚ましました。少しうす明るい夜です。昔の家なので門から玄関まで細い通路があったのですが、その門の方から「シャンシャンシャン」と鈴の音が聞こえてきました。だんだん玄関に近づいてきて止まりました。すると、引き戸の玄関をガラガラと開ける音がして、サンタクロースが入ってきました。よく見るとそれはじいちゃんでした。「サンタクロースはじいちゃんだったんだ！」すごい事実を知った木村少年は本能的に寝たふりをしました。サンタの格好をしたおじいちゃんは土間から上がって、私たちの枕元にプレゼントを置くと玄関を出てまた「シャンシャンシャン」という鈴の音とともに去って行きました。枕元にプレゼントがあることを確認して私はまた眠りに落ちました。

朝おきた私はおおごとです。枕元にあるプレゼントが、じいちゃんサンタが置いていったものと同じであることを確認すると、母親に「サンタはじいちゃんだったんだね」と言いますが、母は生返事です。私はその生返事を「YES」と受け取っていました。

高校３年の冬、受験勉強をしているときに救急車のサイレンが鳴り、じいちゃんは病院へと運ばれました。

１ヶ月後、「じいちゃん、最後かもしれんけん会いにいっとけ」と父に言われ大学病院に行きました。寡黙でほとんどしゃべらない頑固一徹のこわいイメージだった祖父は見まごうような細い体で眠っているのか起きているのかわからない姿でベッドに横たわっていました。声をかけようか迷っていると祖父が目を開け、私に手を伸ばしてきました。細く透き通るような弱々しい手です。涙が止めどなく流れてきて止まらない私は、涙もふかず、祖父の手を両手で握りしめていました。

それからしばらくして祖父はなくなりました。ある日、私は母に「じいちゃんはサンタやっただろ？」と幼い頃の疑問を投げかけました。すると母は「そぎゃんわけなかろ。そもそもあの頑固なじいちゃんがサンタの格好をするわけがなかろ。」と答えました。「でもね、あんたが生まれてうれしかったけん、じいちゃんはあんたの幼稚園の送り迎えはほとんど行きよらしたとよ。」と私の知らないエピソードを話してくれました。

そうなんだ、と謎が解けたような解けないような気持ちでした。だけど私は今も信じているんです、あれは、あのサンタは、じいちゃんだったと。」

メリークリスマスです・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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本日は出張で昼過ぎに戻りましたので、短い記事となります。

給食時間には「２学期のふりかえり発表」、３年生と４年生でした。

と、私が間に合ったわけではなく、熊野先生に撮影してもらった画像です・・・。

それでは、その作文を紹介します。

と、私ではなく、熊野先生にコピーしてもらった作文をもとにした文です・・・。

まずは、３年生・・・。

「二学期のふりかえりと三学期がんばること

　ぼくが、二学期がんばったことは、二つあります。

　一つ目は、運動会です。理由は、色々なきょうぎで全力を出せたからです。とくに一番がんばったきょうぎは、一二三年リレーです。理由は、練習のときは上手にバトンがつながらなくて白だんに負けていたけど、本番は、上手にバトンをつなぐことができました。白だんに勝ててとてもうれしかったです。

　二つ目は、習字です。理由は、祭りの習字で二位になったからです。そして習字を習い始めて新きゅうから九きゅうになってうれしかったです。

　三学期がんばりたいことは、計算大会です。理由は、二学期の計算大会は一問まちがいでした。まちがえた所は、８✕６＝４８なのに、８✕６を４２と書いていてとてもくやしかったからです。三学期はダブルパーフェクトをとりたいです。

　冬休みは、家のお手伝いをがんばります。お手伝いは、野さいのふくろづめや商品ならべをがんばります。手洗い・うがいをきちんとして、三学期もがんばりたいです。」

※運動会の思い出に「リレー」を挙げたことがとてもいいです。みんなで力を合わせてがんばるということはとてもすばらしいことで、価値のあることです。これからもみんなと協力してがんばり、経験値を上げていってください。そして計算大会の所だけど、悔しさは喜びよりも大きなエネルギーを生み出しますよ、楽しみです！

そして、４年生・・・。

「２学期がんばったことと３学期がんばること

　まず、２学期がんばったことは、マラソン大会と漢字大会と計算大会です。

　マラソン大会は、一位になれなくても、新記録を出すと心で思っていました。そうすると、、本番では、目ひょうを達成できて、８分４６秒という自己新記録を出すことができました。よかったです。マラソン大会の練習や本番を通して、練習から練習から本気を出してがんばることが大切だとわかりました。

　次に、漢字大会と計算大会についてですが、この二つは目ひょうが同じで、１００点を取ることでした。でも、漢字大会は、９８点で１問まちがいでした。計算大会は〇〇点で〇○○でした。どちらとも１００点じゃなかったからくやしかったです。なぜ目ひょうをたっせいできなかったのかを考えました。それは、漢字のとめ、はね、はらいができていなかったからです。計算は、とくスピードがおそくて、あせって時間がなくなり、まちがえたからです。

　３学期は、漢字大会や計算大会をがんばりたいです。理由は、２学期に１００点を取れなかったからです。３学期もがんばりたいです。」

※大切なのは結果ではなくどう取り組んだのか、結果をどう受け止めたかです。AKB４８さんも「３６５日の紙飛行機」でこう歌っています。「♪～その距離を競うより　どう飛んだか　どこを飛んだのか　それが一番大切なんだ～♪」。ちゃんと、どう飛んだかどこを飛んだかわかっているあなたは成長します！

職員室に、１年生が色画用紙とスズランテープと紙テープとマジックを借りに来るときと返しに来るときに、職員室の入り方に則ったセリフを言うのですが、すごく長くなってしまい、最後は何を言っているのかわからない状態になるというすごくかわいいシーンがありまして、福山教頭先生が整えているシーン・・・。

みんなそれぞれにしゃべっているようすは、吉本新喜劇のネタのようで、とてもかわいらしかったです・・・。

と、本日あまりに写真が少ないので、午後はあまりいかない授業の様子を見に行ってみたシリーズ・・・。

２年生、図工・・・。

３年生、係のこと？

何があっているのだろうと躊躇していたら「あ、校長先生どうぞどうぞ」と招き入れてくれました・・・。「あ、どうもどうも」そんな３年生もかわいらしい・・・。

４年生、図工・・・。

これいいんですよね！

私大ヒット商品だと思いました！

何がちがうと思います？

木ぃ、ちゃいまんねん、ゴムでんねん♪

５年生・・・。

６年生、道徳、銀の燭台・・・。

レミゼラブル、私の大好きなジャンバルジャンです。博多座に観に行きました！♪戦う者の歌が聞こえるか～♪ガブローシュは加藤清史郎くん・・・。

短い感じで、今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日の朝も、なわとび広場は元気いっぱいです・・・。

運動会然り、マラソン大会然り、きつくてもいつもがんばる子どもたちです・・・。

３年生、外国語活動・・・。

秋田先生ありがとうございます・・・。

４年生、吉永様へのお礼の手紙・・・。

５年生、算数・・・。

６年生、理科・・・。

そして、１年生と２年生は、体育・・・。

マット運動・・・。

転がる転がる１年生・・・。

転がる転がる２年生・・・。

４つの場が設定してあります・・・。

肋木を利用して支える力を確認するコーナー・・・。

サポートありコーナー・・・。自主練コーナー・・・。坂道ロイター板で体の動きをサポートするコーナー・・・。

サーキットで回りながら、体をマット運動にカスタマイズしていきます・・・。

今日も漢字大会、計算大会の表彰が、校長室で行われています・・・。

子どもたちのがんばりがここにあります・・・。

漢字大会・計算大会、ダブル満点賞・・・。

漢字大会満点賞・・・。

計算大会満点賞・・・。

そして飛躍をたたえるジャンプ賞・・・。

誇りと栄光が次のステップに進むエネルギーになればいいと思います。

表彰シーンは全部掲載したいという願望が・・・。

ということで・・・。

書きたい文章は・・・。

終わってしまいましたが・・・。

写真を掲載するために・・・。

話を延ばしております・・・。

子どもたちのがんばるシーンがたくさんある御所浦小であればいいと思います・・・。

子どもたちはどんなときにがんばるのでしょうか？

何が子どもたちをがんばらせるのでしょうか？

そんなことを考えながらの、御所浦小の私たち教職員の毎日です・・・。

給食時間は、１年生と２年生の、２学期のふりかえり発表です・・・。

今日の記事の最後に２人の発表を紹介します・・・。

そのあと、今度は、坂瀬先生が、放送を始めました・・・。

自学コンテストの結果発表です・・・。

御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１３号を紹介します。

子どもの名前がありますので、確認できない解像度で・・・。

おめでとうございます！

でも賞をとることは目標じゃなく、賞をとらなかったらダメなんてことは決してなく、たいせつなのはがんばる姿です・・・。

私たちは子どもたちにがんばるエンジンを装着してほしいと思っています・・・。

目の前にある目標に向かってがんばることができるがんばるエンジンです・・・。

そのために私たちは、子どもたちのがんばる姿を褒めたりあえて厳しくしたりして、子どもたちのがんばるエンジンがいい音を立てて動くのを励まします・・・。

でも最終目標は、褒められなくてもがんばるエンジンを自分で起動させることができるようになることです・・・。

私たち大人は、「今日仕事がんばったね」とか誰からも言われなくても仕事をがんばりますよね。

子どもも、いつかそうならなくては社会で活躍できませんよね・・・。

そのために、がんばるエンジンをしっかりしたものに育てておいて、自走式のエンジンにチューンナップしていく・・・。

自学コンテストで賞を３回受賞すると、自学マスターになり、認定証がプレゼントされます。

実は今回、第３回自学コンテストで自学マスターが２人誕生しました・・・。

こっそりと自学マスターコーナーを設置しています・・・。

これもまた励みに・・・。

認定証に掲載する写真撮影も楽しく・・・。

あれ？

どこにコーナーを設置したのか見つけてください・・・。

設置と言えば、山﨑様より、自宅にあったテレビをプレゼントしていただき、職員玄関前に設置したことはお知らせしましたが、実は今回・・・。

御所浦小学校の子どもたちのために、と新品のテレビを寄贈いただきました・・・。

本当にありがとうございます・・・。

児童玄関前に設置して、子どもたちが自分たちの活動を振り返ることができるスペースにします・・・。

大切に使います・・・。

写真はありませんが、今日は給食センターから森先生にも来ていただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

それでは、１年生と２年生の２学期のふりかえりです・・・。

１年生です。

「ぼくががんばったことは、おんどくのれんしゅうです。まい日おとうさんにきいてもらってれんしゅうしました。大きなこえですらすらようめるようにがんばりました。せんせいからほめられたのでうれしかったです。

がんばりがたりなかったことは、かん字をおぼえることです。まい日かん字のノートにれんしゅうしたけれど、かん字たいかいで、百てんをとれませんでした。だから、ふゆやすみにたくさんれんしゅうします。

三がっきがんばることは、なわとびです。うしろとびがたくさんとべるようになりたいです。そのために、れんしゅうをがんばります。」

※大人の意見を書けば、大切なことは賞や百点を取ることじゃなくて、それに向かってがんばることなんですよ。だからこの作文に書いてあることは百点以上の価値があります。

２年生です。

「わたしが、二学きにがんばったことは、三つあります。

　一つめは、かけ算九九です。わたしは、かけ算がにがてです。九九をおぼえるのがむずかしかったので、たくさんれんしゅうをして、がんばっておぼえました。

　二つめは、野さいのおせわです。とうばんをきめて、朝の時間に水やりをしています。みんなで毎日おせわをするので、冬野さいがだんだんそだってきています。水やりは、つめたくて大へんだけど、がんばってしています。

　三つめは、ならいごとです。わたしは、じゅう道としゅう字をならっています。じゅう道では、らんどりやなげこみのれんしゅうがあって、体がかたまるほどこわいです。こわいけど、がんばってれんしゅうしています。

　しゅう字では、せい書をていねいに書いています。今までは、どんどんきゅうが上がっていたけれど、二きゅうになってからは上がっていないので、もっとがんばって一きゅうになりたいです。

　冬休みには、しゅくだいをがんばりたいです。」

※大人の意見を書けば、がんばってがんばって３０歳過ぎてもできなかったら「苦手かも」で、４０過ぎてもできなかったら「苦手」という箱に入れるようにしましょう。それまでは「苦手箱」は使わないよ。玉手箱は使うけど。（ウマイ？座布団ください！師匠テレビで知りました！ありがとうとございました！）

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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まずはこの写真を見てください・・・。

ステキな絵手紙だと思いませんか？

これは水切り絵手紙と言って、カラーの新聞等の素材から使いたい色の部分をちぎり、パッチワークで貼り集めて、素材とはちがう絵を仕上げるというアート作品です。

しかも、素材を切り取るときにハサミ等を使わず、水を染ませた筆で切り取りたい部分の縁をなぞり、水で柔らかくしてちぎり取る手法を用います・・・。

だから水切り絵手紙というのですね。

ということで、今日の３校時と４校時、３年生と４年生の水切り絵手紙教室がありました。

これは公民館事業として実施される講座で、今回御所浦小学校に出張してくださいました。

このように公民館事業に子どもたちを招いていただく活動は、とても意味のあることです。

御所浦小では、低学年のニュースポーツ体験に続いて、二回目の講座でした。

生涯学習課から吉永ちあきさま、公民館から森さま、支所から緒方さまに来ていただきました。

吉永ちあきさまは、私が学校を離れ３年間、社会教育主事をしていたときに、一緒に「くまもと「親の学び」プログラム」を天草じゅうに拡げようといっしょにがんばっていた仲間です。（ちなみに私は親の学ぶプログラムで２０１４年に御所浦中におじゃましていますよ！）

あらためて、吉永さんの多彩な才能に感服するとともに、朝からバタバタして、どっぷり絵手紙教室に参加できなく申し訳なく思っているところです。

２校時の終わり・・・。

図書室で準備が始まりました・・・。

全体の説明をしていただいたあと、作業に移ります・・・。

私が校長室での業務に戻って、再び図書室を訪れると、作業はどんどん進んでいます・・・。

子どもらしい作品が、どんどんできていきます・・・。

中村先生も、竹﨑先生も、「先生オーラ」を消して、作品作りに没頭しています・・・。

子どもたちが「校長先生見てください」「校長先生写真写してください」と見せに来ます。

子どもたちがそう言ってくるってときはほぼ「自分の思い通りの作品ができて満足している」ときです。

そして、私がまた、自学コンテストの審査や、漢字・計算大会の表彰式等をやって、再び図書室を訪れると、作品が仕上がりつつありました・・・。

図書室に戻ります・・・。

それでは、子どもたちの作品の数々をご覧いただきましょう・・・。

吉永ちあきさま、森さま、緒方さま、本当にありがとうございました・・・。

ステキな絵手紙できあがりました・・・。

それでは、水切り絵手紙教室以外の御所浦小のようすをダイジェストで・・・。

朝はあいさつボランティア・・・。

なわとび広場のなわとびのようす・・・。

武空術・・・。

少し前の話ですが、チャオズがその身を犠牲にしたときは涙が出ました（BYドラゴンボール）。

朝は読み聞かせボランティアのみなさまの読み聞かせ・・・。

【COMING SOON！】 

１年生の１時間目のようす・・・。

２年生の１時間目のようす・・・。

３年生の１時間目のようす・・・。

のびのびの１時間目のようす・・・。

４年生の１時間目のようす・・・。

５年生の１時間目のようす・・・。

６年生の１時間目のようす・・・。

２時間目の休み時間に、漢字・計算大会の６年の部、表彰式・・・。

その間、平行しておこなった自学コンテストの審査も終わりました、後日発表です。

前回表彰時に、自学コンテストで３回受賞されると「自学マスター」なる称号をあたえられると予告していましたが、果たして結果は・・・？（なんかM-1っぽい。私は昨夜インディアンズ推しでした・・・。ナイスファイトです。）

給食時間は、週目標の反省・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

昼休みは、漢字・計算大会の１年の部と、２年の部の表彰式です・・・。

１年生のステキな作文紹介です・・・。

「えびのちぎょほうりゅう

えびのちぎょほうりゅうをしたよ。

えびは、ちいさかったよ。

えびは、水の中で、あしをうごかしながらおよいでいたよ。

つかまえようとしたら、にげちゃったよ。

だから、ぎょきょうのすぎはらさんに、つかまえてもらったよ。

えびは、ぬるぬるしてたよ。

えびは、あかくなかったよ。

ちゃいろとおうどいろだよ。

しっぽは、にじいろだったよ。

がっこうのまえのさんばしでほうりゅうしたよ。

「はやく大きくなってね。」

といいながら、ほうりゅうしたよ。

うみに入ったら、あしをうごかしながらおよいでいったよ。

大きくなったら、またきてね。」

「おちばひろいっていいな

十月三日、土よう日、うんどうかいがありました。それまで五・六ねんせいは、まいあさ、「いしひろい」をしていました。だから、みんなで、いしひろいをするようになりました。

　どうしていしひろいをするようになったかというと、みんながあんぜんに、たのしくうんどうかいをするためです。だから「はやくうんどうじょうが、きれいになってほしいな。」とおもいながら、まい日、いしひろいをがんばりました。まいあさいしひろいをすると、だんだんいしがなくなってきました。そして、うんどうかいがせいこうしたので、うれしかったです。らいねんもがんばります。

　あきになったら、五・六ねんせいが、「おちばひろい」をするようになりました。だから、一ねんせいもおちばひろいをしました。どうしておちばひろいをするようになったかというと、おちばの上をあるくと、すべってころぶからです。だから、おちばを手であつめて、きれいにしました。みんなですると。学校がどんどんきれいになりました。学校がきれいになったので

「おちばひろいって、いいな。」

とおもいました。

　ごしょうら小学校では、まいあさ、五・六ねんせいが、「いしひろい」や「おちばひろい」「あいさつうんどう」をしています。だから、みんなもまねてするようになりました。これからも、学校がきれいになるように、がんばります。」

ステキですね・・・。

成長がステキですね・・・。

・・・とここまで、１２月２１日月曜日午前中の御所浦小のようすでした・・・。

と、こうしているあいだに、子どもたちのクラブ活動が始まっている！

写真撮影に行かねば、しかし、この記事、現在原稿作成完了状態・・・。

これをネット上に、画像と合わせながらアップロードする作業はこれから・・・。

まだクラブ活動は時間があります、なんとかここまでのアップロードをがんばって、写真撮影に行かねば・・・。

というか、自分にリスクを課して喜ぶタイプかも・・・？

「ほらこんなにがんばってるんだよ見て見て」系ももう５５歳。

で、もはやなすすべなしのGOGO!GG・・・。（昨夜のM-1でも漫才適齢期みたいなことを巨人師匠が言ってて、私その時期をとうに過ぎている・・・。）

そして、クラブ活動の撮影に出かけたのですが・・・。

１つめに訪れた家庭科クラブのプラ板づくりにかててもらって、熱中しクラブ活動終了までの時間をそこですべて使い果たした「ひとつのことやりだすと他を忘れる」系ももう５５歳。

つくったおばないさん、キーホルダーの仲間にしました・・・。

 絵手紙に参加できなかったストレスをすべてプラ板にぶつける５５歳。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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現在御所浦小ホームページのカウンターは「６８３４０」・・・。

「７００００」カウントまであと１６６０です。１日平均１５０観ていただくとすると、おそらく所要日数１１－１２日。今日から冬休み終了までの日数が１７日。しかし更新のないホームページの閲覧数は下がることを考えると、「７００００」カウントは１／７始業式あたりとみましたがいかがでしょうか？

今日の御所浦の朝の海と空です・・・。

寒くなりましたね・・・。

寒い中ですが、子どもたちは、ボランティアのあいさつ運動をがんばっています。

「この取組はよかった」「地域の人が喜んでくれている」と企画運営委員会の子が自覚できていると言うことがとてもすごいことです。

やらされている感ではないんですよね。

なわとび広場も大盛況です・・・。

自主的に練習をする、とてもすばらしいことでとてもいい雰囲気なんですが、少し「なわとび密」が気になるので、次週声かけをします・・・。

朝はバリスタです・・・。

１年生のがんばりと学習システムの定着がすばらしかったです・・・。

１年生は先生プリクラを９枚も１０枚も１１枚も１２枚もゲットしています。

つまりこれはマスを４５－６０個塗ることができたということです。

つまりそれはプリントを４５－６０枚終わらせたと言うことです。

週に１回の朝の１０分少しの時間の積み重ねでで、このがんばりはすばらしいです・・・。

御所浦小では、授業の終末のプリントドリルや県学調の補充学習等にこのバリスタのやり方を反映させていこうと思っています・・・。

１年生、作文をがんばっています・・・。

２年生、作文をがんばっています・・・。

３年生、国語、冬をイメージしています・・・。

のびのび、かんじょうレンジャーをがんばっています・・・。

６年生、理科でモビールをがんばっています。

２年生、音楽、楽しそうに踊っています・・・。

窓越しに踊る校長を見て喜んでいます・・・。

５年生、趣向を凝らして、ベランダから入ると、「今の日本のくらしについてどう思うか」といきなり質問を受けました。

答えたあと、「あなたは？」と返すと、根拠まではっきり示して論述することができました。 

すばらしい・・・。

３年生と４年生、体育・・・。

ハンドベースボールです・・・。

打つ瞬間の画像を撮りたい・・・。

現在使用しているデジカメはシャッター時間がずれるので、早めに押してチャレンジです・・・。

今日のタイトル「できるようになるってすごいこと」・・・。

１年生は先生プリクラを９枚も１０枚も１１枚も１２枚もゲットしています。

つまりこれはマスを４５－６０個塗ることができたということです。

つまりそれはプリントを４５－６０枚終わらせたと言うことです。

週に１回の朝の１０分少しの時間の積み重ねでで、このがんばりはすばらしいです・・・。

御所浦小では、授業の終末のプリントドリルや県学調の補充学習等にこのバリスタのやり方を反映させていこうと思っています・・・。

今朝のバリスタが終わったあとの職員室で２年生の話になったんですが、「この１枚が終われば４５枚となり４５マスめを塗ることができて、９枚目の先生プリクラをゲットできる」という子がいたそうです。その４５枚目を終わらせたいのにわからない問題がある、時間は迫る、だんだん涙目になっていく・・・。「私たちのシールが欲しくて涙目になるなんて・・・」

継続して取り組むことで、先生プリクラ自体に価値が生まれ、１枚でも多くプリントを終わらせようとする意欲付けになっているということです。普通は「プリントやりなさい、やります」の過程で「問題を解く喜び」は生まれますが、それに加え、このバリスタの取組では「コレクションを強化したい」という欲が生まれて、それが学習を進める大きな原動力になっています。

また、校長室にはクリップボードが４つ置かれています。

これは、自学コンテストのエントリーボードとなります。

各学年ノミネートされた自学ノートが、クリップボードにはさまれていきます。

その中から、各賞が選考されることになります・・・。

右横に見えるは、お礼の手紙のコピーです・・・。

御所浦小はいろいろな人に来ていただき学習活動を展開しました。

そのたびごとにお礼の手紙を書くので、作文がとても上手になりました・・・。

６年生のイルミネーション実行委員会のみなさまへのお礼の手紙を紹介します。

「ぼくたち６年生のために長期にわたり、イルミネーション点灯式に向けて取組をしていただきありがとうございました。点灯式では、自分たちで提案したイルミネーションがたくさんあり、とてもうれしかったです。特に心に残ったことは、イルミネーションが点灯したしゅん間です。理由は、イルミネーションが点灯したらきれいに光って、周りのお客さんも喜んでくださったからです。この学習を通して自分たちの考えを表現する喜びを学びました。そして御所浦には、すばらしい人たちがいることを知りました。この行事はぜひ次の６年生にも味わって欲しいと思います。来年もどうぞよろしくお願いします。ほんとうにありがとうございました。寒さが厳しくなってきました。体に気をつけてお過ごしください。」

「私たちのために長期にわたり、イルミネーションの準備をしてくださり、ありがとうございました。ぼくはレインボーアーチや１５ｍのタワーが史上最高でとても美しくてビックリしました。特にプロジェクターのとてもきれいな映像や点灯した瞬間が一番心に残りました。この学習を通して最後でやり遂げることの大切さを学ぶことができました。寒さが厳しくなってきましたので大体に気をつけてお過ごしください。本当にありがとうございました。」

今日のタイトル「できるようになるってすごいこと」・・・。

できるようになるってすごいことです。

その機会を、ひとつでもふたつでも増やしてあげたい・・・。

御所浦小の職員は、いつもそう考えています・・・。

そのために褒めたり、求めたり・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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朝の御所浦の空です・・・。

今日もあいさつボランティア、元気にがんばっています・・・。

ミッションコンプリート！コングラッチュエイション！

なわとび横丁も大盛況です・・・。アレ？なわとび広場じゃなかったっけ？？

１年生が招待状を持ってきてくれました！

お楽しみ会が楽しみです！

福笑いといす取りゲームをするそうです。

いす取りゲームのときは、校長先生がお尻で吹っ飛ばしてあげるねと約束しました。

のびのび、絵本ができました・・・。

すばらしいクオリティです・・・。 

２校時は火災避難訓練を実施しました。

昨日、御所浦の火災発生を知らせるサイレンが鳴りました。

乾燥する季節、それぞれ火の用心ですね。

校長の話の中では、私の隣の家が火事になった話をしました。

例えばショッピングモールなどに出かけたときは、入ったところともう一つ出入り口を確認するようにして、何かあったときそこから逃げるようにしようと話をしました。

なぜ２カ所なのかは、おそらく子どもたちが説明できると思いますので聞いてください。

答えはもちろん、発生事象により最初に逃げようと思った出入り口が封鎖される可能性があるからです。

まとめとして、今何か起こったらどうするか、考えながら生活しようと呼びかけました。

家庭で反復していただけると効果倍増です。

ということで、今日のタイトル「今何かあったらどうする？」です・・・。

何かあるのは火事とは限りませんので・・・。

おいそがしい中、消防署より松原様、ありがとうございました！

 「＃火事の話に使っていいよ」

校舎に戻ると、今年度２度目の、バナナいただきました！

ありがとうございました・・・。

バナナ解体ショーです。

バナナリパブリックのみなさんです・・・。

バナナリパブリックは２５年前マイブームだったファッションブランドです。

聞くと福山教頭先生もマイブームだったそうです。

３年生、理科、学習したことをもとに、電気を使ったおもちゃを作っています・・・。

５年生、音楽・・・。

４年生、道徳・・・。

すぐペアトーク、ナイスっす！

６年生、外国語活動・・・。

 すごい、レイトン、科学展で賞をとっている！

通るたびに、この２枚のポスターに目を奪われます・・・。 

センスがいいですね・・・。

 「＃コロナポスターはこれで決まりにつかっていいよ」

１年生と２年生、体育・・・。

なわとび元気にがんばっていました・・・。

朝からなわとび横丁（あれ？なわとび広場では？）で２年生に「跳んでみせて」というと「何跳びですか？」と聞きますので、あや跳びしてもらいました。いや、２年生で、いろいろ跳べるってなかなかすごいですよ・・・。

 「＃天津飯　＃武空術でつかっていいよ」で使ったらだめです・・・。

前略荒木様、お世話してくださった野菜は元気に育っています・・・。

給食時間に放送委員による読み聞かせナイス・・・！

あいさつ名人（ミッションコンプリート）にシークレットプレゼント！

なんとミニトロフィーです！

おめでとう！（マスクないのは給食時間です）

 昼休みは３年生が私を呼びに来ました・・・！

こういうことです・・・。

覚えていらっしゃったらすごいのですが、９月に３年生が新しくいただいた一輪車にチャレンジして、「乗れるようになったら動画をアップしよう」と記事を書いていたのですが、あれから約３ヶ月、乗れるようになった３年生がいます！

ということで、ごしょチューブにアップロードしていますので、ご覧ください・・・。

このあとも続きそうですよ・・・。

家庭科の裁縫の学習に、応援に来てくださいました・・・。

ウオールポケットを作ります・・・。

でも大切なのは、自分で説明書を読んで作成を試みること・・・。

どうしてもわからないところだけ、教えてもらおうね・・・。

説明書を読む力、全国学力・学習状況調査でもよくクローズアップされる大切な力です・・・。

大切な力、といえば、校内掲示物の先生たちのひと工夫も秀逸・・・。

掲示物は貼るだけでその効果を発揮しません・・・。

ひと工夫、ふた工夫により、その効果を発揮します・・・。

これは先生たち向けの職員室だよりです。

掲示物を含め、先生たちのがんばりやひと工夫を紹介する壱里島奇譚第２８号を紹介します・・・。

掲示物と言えば、紹介していなかったかも、保健室掲示板・・・。

コチラです・・・。

放課後子ども教室お世話になります・・・。

５年生の裁縫も順調です・・・。

完成した人も・・・。

すごい・・・。

アルコール消毒。子どもたち、知っておこう・・・。

先生たちは子どもたちのためにがんばっています・・・。

今日は以上です・・・。

昨夜のペヤング（獄）の辛さを今日も引きずるGO!GO!GG・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日に続き、寒い朝となりました・・・。

今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。

本日はこのあと出かけるため、ここまでの記事のアップとなります・・・。

朝の通称なわとび広場は今日も大人気です・・・。

なわとび族ががんばっています・・・。

集うって言うのはいいですよね・・・。

先生と子ども、子どもと子ども、楽しく会話をしながら、なわとび対決をしています・・・。

もちろん濃厚接触１ｍ以内１５分以上は回避しています・・・。

２年生、国語、冬を感じる言葉を探しています・・・。

３年生、国語、字を丁寧に書くことについて、重点的に強化タイムを設けてがんばっています。

福山教頭先生にノートを見てもらっています・・・。

意識することは大切なこと・・・。

いつも全集中で字を書くようにすれば、その積み重ねが字をきれいにします・・・。

のびのび、集中力はすごい伸び・・・。

私が入ってきても集中力を切らさない・・・。

まさに全集中の炭治郎・・・。

１年生、音楽・・・。

４年生、算数、どんどんドリル・・・。

５年生、体育（保健）・・・。

６年生、図工、風景画・・・。

申し訳ないのですが、私がカメラに記録を残せたのはここまでです・・・。

今日のタイトル「冬のうた」・・・。

kiroroさんの名曲です・・・。

こんな寒い朝には口ずさんでしまいます・・・。

天草にいても、菊池にいても、感じるふるさと感・・・。

歌い出しのフレーズがステキです・・・。

今日は以上です・・・。

今朝の御所浦の空と海です・・・。

寒かったですね・・・。

正門前の通り、マラソン大会の日歩いていると、ここの通りは風が抜けるから、と地域の方が教えてくださいましたが、まさにそれを実感できる朝でした。

朝のあいさつはスーツで、と思っていましたが、限界です、明日から防寒で立つことにします・・・。

寒さに敏感、GOGO！GG！

今日は２人（３人）であいさつ運動・・・。

少し寒い火曜日でしたが、アフターマラソン大会の今日も、元気な御所浦小でした。

朝はなわとび広場でなわとびを楽しみ・・・。

それぞれの授業で、学びを積み重ね・・・。

２年生は、算数をがんばり・・・。

３年生は、秋田先生と一緒に外国語をがんばり・・・。

のびのびは、私が入っても集中を切らさずに全集中でがんばり・・・。

５年生は、音楽をがんばり・・・。（私へのアピールはいらないよ・・・）

４年生は、保健の学習をがんばり・・・。

６年生は、国語をがんばり・・・。

３年生と４年生は、体育のウオーミングアップをがんばり・・・。

GOGO!GGはそのあと展開する本題のハンドベースボールの撮影を忘れ・・・。

１年生は、国語をがんばり・・・。

２年生は、算数をがんばり・・・。

３年生は、社会をがんばり・・・。

のびのびは、それぞれの学習に向かい・・・。

４年生は、算数をがんばり・・・。

そしていつものようにペアトークをがんばり・・・。

説明活動をがんばり・・・。

６年生は、外国語をがんばり・・・。

GOGO!GGは教室に入っていきなり一緒にカードゲームをがんばり・・・。

給食時間はいつものように週目標の反省をがんばり・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

生徒指導担当の中村先生は、寒くなったときの服装について再確認を行い・・・。

（ご家庭で確認をお願いします）

 昼休み、３年生は外国語で学習したインタビューに来て・・・。

GOGO！GG！が聴き取れなかったのはヒアリング力か？GG力か？

掃除はいつものように実に無言でがんばり・・・。

無言でがんばり・・・。

無言でがんばり・・・。

全集中、体全体を使って、無言でがんばり・・・。

無言でがんばり・・・。

無言でがんばり・・・。

恵子先生つかの間の不在でも１年生はしっかりがんばり・・・。

とにかく、いつものように、あたりめに、何事もがんばる御所浦小でした・・・。

（あたりまえをあたりめと書いてしまい、夜のおつまみを思い描くGOGO!GG！）

１２／１３(日)の夜は、マラソン大会に引き続き、イルミネーション点灯式でした・・・。

ここに何度も書きましたが、企画の段階から子どもたちの思いを尊重していただき、子どもたちが考えたアイデアを活かしてくださり、イルミネーションのデコレーションを組み立ててくださいました。

少子化、全国的な、全県的な流れが進んでいます。

天草市全体の人口も減少しています。

しかたのない流れなのかも知れません。

だからこそ、この灯りは、御所浦の希望の灯りであると感じました。

ひとりひとりを大切にしてくださることで、少子化は逆に大きな武器になる・・・。

御所浦を担う、天草を担う人材としてひとりひとりが大切になる・・・。

だからこそ、この灯りは、御所浦の希望の灯りであると感じました。

子どもが少なくなったのなら、ひとりひとりに何倍もの愛を注ぎましょう・・・。

注いだ愛は、きっと返ってきます・・・。

返って来るというのは、御所浦で、ということに限らず、どこにいても、御所浦を忘れないと言うことです。

わたしたちが育てるべき子どもたちはそんな子どもたちであってほしいと思います。

な～んて、熱く語っちゃいましたけど・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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日曜日の御所浦の朝です・・・。

正門前に立ちますが、日曜日の朝は通る車が少ないです・・・。

いつものように児童玄関前通称なわとび広場に集まる子どもたち・・・。

なわとびしながら、会話しながら、友だちと楽しそうにしている光景が微笑ましいし、さりげなく大切なことだと思っています・・・。

１時間目の子どもたちのようすです・・・。

今日は校内マラソン大会です・・・。

マラソン大会ですが、マラソン大会もまた行事の一つです・・・。

他の授業をあたりまえにきちんとやります・・・。

３年生は、国語「三年とうげ」・・・。

トルトリのポジティブシンキンキングに、人生を学んでください・・・。

トルトリというのは、落ち込むおじいさんをポジティブシンキングで立ち直らせる三年とうげの主人公です。

さあ、マラソン大会です・・・。

お天気もよく、走りやすい気候となりました。

開会式では、３つのことを話しました。

ひとつめは「日頃の練習の成果を発揮してがんばる」こと・・・。

ふたつめは「あきらめずに最後まで一生懸命走る」こと・・・。

そしてみっつめは「がんばるぞー、やるぞー」の気持ちと一緒に、「自分は大丈夫、やれるから、肩の力を抜いて」と自分を少しリラックスさせてあげることも大事、ということです・・・。

子どもたちはもちろん、練習から一生懸命がんばっていました・・・。

実はそのことこそが宝であるし、マラソン大会の学びであると考えます・・・。

一等賞も大切だし、それをめざすことも大切です・・・。

何番以内に入ることも大切だし、それをめざすことも大切です・・・。

そして私がもとめたいのは「きつくてもがんばる気持ち」「目標に向かってがんばり、そしてがんばった自分を自分で評価すること」です・・・。

何という言葉で表現したらいいか迷ったので例えば「持って生まれた能力」と表現します。

それを評価し励ましを続けてもいつか限界が来ます・・・。

「持って生まれた能力」がないときはあきらめるのか、となります・・・。

一方、先ほど書いた「きつくてもがんばる気持ち」「目標に向かってがんばり、そしてがんばった自分を自分で評価すること」は、これからの人生でとっても役に立ちます・・・。

しかも、マラソン大会に限らず、漢字大会でも、計算大会でも、学校外の活動でも・・・。

さらに、子どもたちが中学校や高校と次のステージに進んだときでも・・・。

就職して仕事を始めたときに挫折したときも壁にぶつかったときも・・・。

ですので、「きつくてもがんばる気持ち」「目標に向かってがんばり、そしてがんばった自分を自分で評価すること」をおうちで話していただければと思います。

それがこれからの人生につながります・・・。

もちろん、一等賞や何番以内に入ると言うこともすごくステキなことですよ・・・。

今日の夜はイルミネーションの点灯式があります・・・。

１８：００点灯ですので、６年生の子どもたちの発表というかメッセージ等はその前に、ということになります。

こちらも、地域のみなさまにたくさん大事にしていただきながらの活動でした・・・。

 坂瀬先生が、「学校生活」の記事に書きましたが、子どもたちの願いをすべて叶えてくれるそのバイタリティ・・・。

先ほどのマラソン大会のくだりではないですが、「努力は報われる」「願いは叶う」というこれからの人生につながる体験をさせていただきました・・・。

さらにそのステージが地域であるこのイルミネーションにはもうひとつ大きな意味があります・・・。

それはこれだけのことをしてもらった子どもたちの中から、自分が大人になったときに同じことをしてあげようと思う人が育つ可能性があると言うことです。

本当にここまでありがとうございました・・・。

マラソン大会で子どもたちの安全確保に当たっていただいたPTAのみなさまへもあわせてお礼を申しあげます・・・。

明日は烏峠・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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御所浦の朝の空と海です・・・。

烏峠からの景色も眺めてみたい・・・。

朝のなわとび広場・・・。

なわとびしながら会話をしようとする不思議で楽しい大人と子どもの２人組・・・。

飛び出すとステップの数に合わせてコマ送りで会話をしてしまう不思議で楽しい大人と子どもの２人組・・・。

朝はマラソンタイムでした・・・。

それぞれきちんと準備運動をして臨む姿がすばらしい・・・。

一生懸命走るのもすばらしい・・・。

終わったら、それぞれ整理運動をするのもすばらしい・・・。

そのように仕向ける先生たちもすばらしい・・・。

朝はバリスタです・・・。

１年生、がんばりました・・・。

少し難しい問題でも、あきらめずに取り組む姿がすばらしい・・・。

それはマラソン大会と通じるものがあります。

マラソン大会前ですが、もちろん、ふだんの学習もがんばる子どもたち・・・。

いろいろあって、マラソン大会もある・・・。

ということですよね・・・。

理科室から下弦とか上弦とか聞こえてきたので撮りに行きました・・・。

３校時は高学年のマラソン練習・・・。

私は牧島の橋のたもとの交差点に立ちました・・・。

それにしても、空と海がすばらしい・・・。

子どもたちはそれを感じる余裕はないかも知れませんが・・・。

子どもたちが一生懸命がんばる姿は、ステキです・・・。

「もっとがんばって」と大人を刺激しているかのようです・・・。

負けられないぞ、という気持ちになります・・・。

マラソン大会当日は、ぜひそんなオーラを子どもたちから吸い取ってください・・・。

そしてわたしたち大人もがんばっていきましょう・・・。

エネルギーは外から取り入れる吸血５５GG・・・。

次の時間は、低学年のマラソン練習・・・。

みんなしっかりがんばっています・・・。

１年生は初めてのマラソン大会ですね・・・。

張り切って、当日タイムが飛躍的に伸びる子もいたりして・・・。

応援をよろしくお願いします・・・。

天気もよさそうです・・・。

マスクは帰ったら洗濯機で洗浄を心がけているのに、なぜかスーツのポケットからはいつもマスクが出てきます・・・。

どこでもドア、ならぬどこからでもマスク・・・。

そして今日の私のネクタイはハシビラ・・・。

今日のタイトル「栄光の架け橋」・・・。

そう、高学年のマラソン練習で、私は牧島の橋のたもとの交差点に立ちました・・・。

え？それだけ？

はい、それだけです。

校内マラソン大会、ファイトです！

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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朝はあいさつ運動ではじまりました。

児童玄関前の、勝手に通称「なわとび広場」には今日もたくさんの子どもたち・・・。

朝活は話し合い活動・・・。

熊野先生と勝成先生の模範演技放送の指示に従い、話し合い活動が各学級で展開します。

決められたことをきちんとするということは、はじめの一歩です。

こうやって、熊野先生の放送での説明を板書するのも大切な支援です・・・。

のびのびも・・・。

放送だけどどこでも同じように実行する、実行を指導することがとても大切です・・・。

作り上げるのは大変で維持するのも大変です・・・。

１時間目の学習のようすです・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

シブコメチャレンジナイス！

１年生は、生活科でお店屋さんを開きました。

職員室に招待状が届きました。

花屋、魚屋、文房具屋、八百屋、お菓子屋・・・さながらショッピングモール・・・。

ご案内（客寄せ）、説明、会計系処理までがんばっていました・・・。

楽しく買い物ができました・・・。

お金落としてますよ～。

御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」は１２号まで発行されています！

業間は人権集会でした。中村先生が人権集会は放送ですよと教えてくれました・・・。

ありがとう・・・。

この前の人権集会は始まりの人権集会で、今日はまとめの人権集会です。

各クラス、人権旬間の学びを発表しました・・・。

人権集会の放送を聞く、子どもたちもきちんとしているのがすばらしい・・・。

４年生は先生いないのにしっかりできていたので、褒めました。

黒板に褒めメッセージを書きました。

そして褒めイラストを描きました。

４年生のみなさん、消してね・・・。

終了後には今回結成された人権委員会の振り返りが・・・。

数分の出来事ですが、すごく大切なことです・・・。

１年生の図工もよい作品が仕上がっていました・・・。

今日のタイトル「心豊かな海」・・・。

これは人権旬間に見つけた友だちのよいところを紹介する企画です・・・。

階段の踊り場に掲示してあります・・・。

掲示された内容を、給食時間に毎日学年毎に紹介しています・・・。

心温まるメッセージが御所浦小を包みます・・・。

なんか、私のことを書いてくれている子もいて、私も心がほっかほかになりました・・・。

どうもありがとう、返事を書いて貼ったから見てね・・・。

給食時間は各委員会からの取組発表が多くあります・・・。

とてもいいことです・・・。

それを指導する先生たちもがんばっています・・・。

あいさつの表彰もありました・・・。

教室をついて回りました・・・。

知っていますか？

これ表彰された人は、もうあとには引けませんよ・・・。

あいさつ名人から、あいさつマスターになって、あいさつ仙人まで登り詰めないと・・・。

ちなみにあいさつ仙人になると、半径１００ｍ以内に心波動であいさつを飛ばすことができ、あいさつ万人になると半径１ｋｍ、あいさつ億人になると半径１０ｋｍにあいさつを飛ばせます。その域まで登り詰めればもうLINEは、いやスマホは不要です・・・。

本日の放課後メニューは、４年生状のバリスタタイム、そして放課後子ども教室が予定されています・・・。

放課後子ども教室の地域ボランティアのみなさま、お世話になります・・・。

放課後です。

運動場に坂瀬先生が立っています。向こうにだれかいます。近づいてみます。

もうちょっと・・・。

さらにもうちょっと・・・。

なんか練習をしています・・・。

これ以上書くのはやめておきます。（笑笑）

それでは放課後のようすです・・・。

４年生・・・。

 ５年生・・・。

放課後子ども教室です・・・。

ステキな作品作り・・・。

みんながんばる、みなさんが助けてくださる、ステキな御所浦小学校です・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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久しぶりに朝を学校で迎えました・・・。

朝のなわとび広場のようすです・・・。

二段跳び耐久レースです・・・。

負けられない戦いがここにある・・・。

１年生と２年生が荒木さんと植えた野菜たちはこんなに大きくなりました。

子どもたちは毎朝じょうろで水をあげています・・・。

３年生が、スクラッチでプログラミングの学習をしていました。

困っている子がいたけど、スクラッチの知識がなかったので、あとで、校長室で一人で検索かけてトレーニングをしました。

スクラッチというのは、簡単にプログラミングの基礎が学べるアプリです・・・。

今日の１～２校時の学習のようすです・・・。

どのクラスも課題に向かって一生懸命取り組んでいる姿がとてもいいです・・・。

我が子が小学校の時も思ったけど、運動会、マラソン大会等、各種イベントがクローズアップされますが、実はこの日々の学習の積み重ねも大切なんですよね・・・。

毎日の学校生活をどう過ごすか、大切です。

３校時は３年生と４年生の、４校時は５年生と６年生のマラソン大会練習がありました。

先ほどの理屈で行くと、マラソン大会の大切な部分はこの練習にあるということも言えます。

がんばっている子どもたちに拍手です・・・。

先日タイトルをご紹介した爆風スランプさんの「旅人よ」の詩で・・・。

しかも２番で・・・。

３６．５度のカラダで

乗り越えなければならないんだな

３６．５度のカラダで

しっかりしなけりゃならないんだな

果てしない夜は切なさと

孤独に抱かれてあの人の

優しさを胸に泣きまくれ

どうにもならない悲しみの

強い風に今立ち向かってゆく

遙か彼方をめざした旅人よ

いつか再び君に出会うまでは

どうかどうか笑顔を絶やさぬまま

５年生の見学旅行のお礼の手紙です。

「天草漁協組合・旅館はまやさんへ

私は初めてマグロのえさやりの体験ができました。マグロはどのくらいの大きさがいるのかや本当に止まったら死んでしまうのかなど、たくさんのぎもんがありました。そして、質問をしてみると私が今まで知らなかったことが聞けました。マグロは二百キログラムまでいるということにびっくりしました。本当にそんな大きいマグロがいるのかなと思っていました。行ってみると、本当にこんなに大きなマグロがいるんだなと思いました。そして、まぐろにえさやりをできたのできちょうな体験ができたなと思いました。そのえさのマサバは、ふだん自分たちが食べている魚の大きさだったのですごいなと思いました。また、旅館はまやに行って、天草大王はめったに食べられないので食べられてよかったです。また食べたいなと思いました。」

「天草漁協組合・旅館はまやさんへ

先日はおいそがしい中、わたしたちのために、マグロウオッチングの体験などをさせていただきありがとうございました。私はマグロにえさをやるとき、わたしたちがいつも食べているような魚だったのでびっくりしました。マグロはあまり大きいイメージがなかったけど、新和では二メートル弱で二百キロもあるマグロを育てていると初めて知りました。マグロは止まったら死んでしまうと聞いたことがあったけど、休むときは泳ぎながら休けいしているということが分かりました。マグロの最高時速は八〇キロメートルで、イルカよりも速いときもあると初めて知れてよあかったです。マグロ丼で食べたマグロは、三年半～五年間かかって育つと聞いて大変だなと思いました。」

「みどりの村キャンプ場　高田さんへ

先日はおいそがしい中、ぼくたちのために、フォトスタンド作りをさせてくださりありがとうございました。ぼくはフォトスタンド作りが初めてで、初めは上手にできるか不安だったけど、高田さんがアドバイスをしてくださったので自分なりのフォトスタンドを作ることができました。落ち葉アート作りでは、自分なりの落ち葉アートができたのでよかったです。また行きたいです。」

「みどりの村キャンプ場　高田さんへ

先日はおいそがしい中、フォトスタンド作りや落ち葉アート作りをさせていただきありがとうございました。ぼくが心に残ったことは二つあり、一つ目は、フォトスタンド作りで自分好みに作れてよかったです。二つ目は、落ち葉アート作りで、葉っぱや木の枝を使ってデザインしたことです。初めて作ったので楽しかったです。また来たいと思いました。」

今日のタイトル「イルミでステキな町づくり」・・・。

毎夜準備いただいていたイルミネーションの装飾が昨夜終わりました。

本当にきれいなイルミネーションです・・・。

感動なのは、６年生が提案した内容を実現していただいていることです。

本当にありがたいことです。

そしてこのことは十数年後、子どもたちが引き継ぎます・・・。

子どもたちが町づくりを引き継ぎます・・・。

マラソン大会まであと数日、子どもたちファイトです！

マラソンといえば・・・。

仕事上というか便利かと思って私のスマホの音楽には「シャトルラン」が入っています。デジタル音で回数とテンポを紹介するやつです・・・。４年前の天草マラソン（ハーフ）です。スマホの音楽をランダム再生で聴きながら走っています。さあいよいよ戻ってきた、もうすぐゴールだという場面。よりによって私のスマホが選んだ曲は「シャトルラン」・・・。嗚呼、疲れ倍増・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今日も１３：３０棚底発りゅう丸で、先ほど戻ってきてからのアップロードになります。

まずは私が不在だった午前中、来ていただいた「思いやりの心を育む人権教室」のようすを写真でご紹介します・・・。

すばらしい題字まで用意していただきました・・・。

ありがとうございます。

本日は人権教育の中でもSNSに関するところでお話を準備していただきました・・・。

おりしも、先日子どもたちにとった「心のアンケート」でもインターネット等に係る家庭での約束が守られているか、また心配な状況ではないかと話していたところでした。

これからの社会は、ネットと上手に付き合っていくことでそのよさを活かすことができるしそれは子どもたちにとって必要不可欠のスキルとなりますが、逆にその利用を誤るとさまざまな弊害が生まれる、ネット環境は、まさに両刃之剣となります。

ただ子どもたちがネット環境にあってゲーム等に利用していても、その危険性について子どもたちが自ら知るということはないわけで、そこは私たち大人が教えていかなければいけないことだと思います。

人の心がどれだけ強いかあるいは弱いかは、他人が推しはかるものではなく、人それぞれにちがうものです。だから「きっとこれぐらいだいじょうぶ」という自分の尺度は友だちに当てはまりません。それを知っておくことは大切です。もしもいろいろあって友だちの心がガラスくらいもろくなっていたときに、それを傷つけて、「もっと堅いかと思った」という言葉はまるで意味を持ちません。「じゃあどれくらいまではOKと判断するのか？」というそれ自体が無理だと言うことですよね。「傷つけるかもしれない」ことは、しないし、言わないのが一番大切なことだと思います。顔で笑っている友だちであっても、その心も笑っているのか、それを感じる心を育ててあげたいと思っています。

大人であっても同じですよね。ただ子どもとちがうのはもう言わないと言うこと。言わないまま少し距離をおかれるということ。だから自分が人を傷つけていることは自分で感じるしかないということです。だからこそ、子どものうちに気づく感性を磨いてほしいと願っています。

本当にお世話になりました。

帰校後、垣間見た５時間目の子どもたちのようす・・・。

１年生はドリルをがんばっていました・・・。

２年生は図工をがんばっていました。

型を取っていました・・・。

手を切らないように気をつけてね・・・。

しかし、とても器用に作品を作っていました・・・。

縁をなぞって作品を浮かび上がらせるのでしょうか？

３年生はくぎをトントンしていました・・・。

何ができるか楽しみ・・・。

４年生は、教室のあとパソコン室でパワーポイントを使って、海運業の調べ学習のまとめを作成していました。

すごい、がんばっています・・・。

５年生は、秋田先生と一緒に、外国語活動をがんばっていました・・・。

６年生は、本日のタイトル「ジオラマでGO！」

日曜日のイルミネーション点灯式に向けて、ジオラマの作成に取り組んでいました・・・。

お手伝いに来ていただいた保護者の方、そして森枝さま、ありがとうございました・・・。

今日のタイトル「ジオラマでGO！」

これが「ジオラマGO」だと「ポケモンGO」とリンクするけど、「ジオラマでGO」と「で」が入ると、これは私の世代的には「電車でGO！」になるんですよね・・・。

６年生のジオラマに坂瀬先生持参のポケモンフィギアがパーツとして入ってるですがそうなると「あっモグリュー」とか反応してしまうレベル４２・・・。

クリスマスあるあるです・・・。ポケモンフィギア、１００円玩具菓子で息子と買い集めていました。店舗や時期により入手できるポケモンが変わります。１２月、息子はサンタさんの手紙に『残り少ない持っていないポケモンがほしい』と書きました。それを読んだサンタは、コンビニ、スーパー、出張の時は出張先のお店を探し回り、残り少ない持ってないポケモンをさがし、どうにか個数的には体裁を整えました。翌年も息子は同じような手紙を書きました。サンタさんは一生懸命残り少ない持っていないポケモンをさがしました。その年のプレゼントにはサンタさんからの手紙が添えられていました。手紙にはこう書かれていました。『メリークリスマス、来年からはプレゼントはお任せにしてね。』

今日は以上です・・・。

今日も最後まで観ていただいてありがとうございました。

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出張等が入ると、ホームページの更新が難しくなります。

先ほど（１４：００過ぎ）に帰校しましたので、本日短めです・・・。

至極まっとうな文章量・・・。

明日も同じパターンとなります・・・。

週末（１２／５、１２／６）のPTA廃品回収はたいへんお世話になりました。

「学校生活」の記事に、坂瀬先生も記事を載せていましたが、みなさまのご協力の賜です。私も嵐口の方に参加させていただきましたが、一生懸命作業されていた姿が印象的でした。必然、それを見ている子どもたちもよく働きます。地区委員のみなさま、段取り等も、ありがとうございました。

先週の６年生の家庭科調理実習には、食改のみなさまにご協力いただきました。

ほんとうにありがとうございました。

６年生のお礼の手紙を紹介します。

「福村さんへ

先日はご多用の中、私たちのために調理実習にきてくださって、本当にありがとうございました。福村さんのおかげで昼食をおいしくいただくことができたし、調理のことを簡単に覚えることができました。特に材料を食べやすい大きさに切ることができました。わたしはいろいろなことを覚えることができたので、とても勉強になりました。これから寒くなります。お体に気をつけてお過ごしください。」

「山下さんへ

先日はご多用の中、僕たちのために、料理を教えてくださってありがとうございました。僕は、野菜いためを最初上手に作れるか分からなかったけど、山下さんのおかげでおいしく上手に作ることができました。また味付けも、塩こしょうだけで作った方がおいしいと初めて知りました。包丁で材料を切るときは、猫の手を意識して野菜を切ることができました。それに全体を通して前の調理実習よりも成長したと感じました。これも山下さんのおかげです。これから気温が下がり寒くなってきます。お体に気をつけてお過ごしください。」

「竹部さんへ

先日はご多用の中、調理実習をしていただきありがとうございました。やさしく教えてくださったおかげで、上手に料理を作ることができました。材料を切ったり焼いたり、料理を作るときやできあがった料理を食べたりしてとても楽しい調理実習になりました。本当にありがとうございました。今回調理実習をして料理を作ることが楽しくなりました。今度、自分で作ってみようと思います。またお時間がありましたらよろしくお願いします。寒くなりました。お体に気をつけてお過ごしください。」

今日のタイトル「一緒にがんばりましょう」・・・。

御所浦小に新しいお友だちが来ました。

個人情報保護の関係上、名前や顔写真を紹介できませんので、４年生の「いえ～い写真」にて紹介します・・・。

一緒にがんばりましょう・・・。

さっき御所浦に戻ってきたと思ったらとんぼ返りの５５歳・・・。

昨日鬼滅の２３巻に泣きはらした眼のまま、肉肉しい餃子の材料を買いに行った５５歳・・・。 

THEMANZAIを観るためテレビの前に座り気合いを入れたのに途中で寝てしまう５５歳・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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今朝の御所浦の空と海です・・・。

朝のあいさつボランティアが少し不人気です・・・。

なぜならば、あいさつ運動のすぐうしろ、通称「なわとび広場」にみんな集まっているから・・・。

このコミュニケーション広場いいですね・・・。

昔の交通センター「泉の広場で会いましょう」ですね・・・。

と言いつつも、朝のあいさつボランティアもがんばりました・・・。

今日はいろいろなことがあるので、LIVEでアップロードしようと、１０：４５から記事作成を始めたのに、いろいろありすぎて、最初のアップロードは１１：４０になってしまいました・・・。

読んでいただくといろいろある日だとおわかりいただけると思います・・・。

勢いに乗って作詞までしてしまっています・・・。

朝はバリスタ、１年生に入りました。

難しい問題だったけど、無言でモクモク、がんばりました！

先生シールもたくさん集まりました！

ピースじゃなくガッツポーズなのがいいです！気合いを感じる！

え～っと、先生シール１１枚ゲットと言うことは、あと７人の先生、７枚でコンプリート！

ファイトです！

２年生もがんばっていました！

システムを整える、やり方を整えるって、大切です・・・。

５年生は、見学旅行に出かけました。

マグロの養殖を見に行きます・・・。

マグロ丼を食べてきます・・・。

いいですね・・・。

私はいつまでもいつまでも同行する福山教頭先生のうしろ姿を見つめていました・・・。

３年生と４年生のマラソン練習です・・・。

折り返し地点は、中学校手前です・・・。

みんな一生懸命がんばっていました・・・。

大切なのは、本番で何位になるのかではなく、こうやって練習から走り続けることではないかと思います。

走った距離の合計も大切かも知れません・・・。

と言うことは、休日に一緒に走るとかナイスですね・・・！

私が一番気になっていたのは、私が折り返し地点に歩き始めた頃は、確か中村先生は、運動場で準備運動の指示をしていた？

折り返し地点に着くと、すでに中村先生はそこにいた？

きっと車で来たのかと思ったら、最後の子が折り返すときに一緒に走り始めた？

車じゃない、歩きだ？

？？？

いつ？どこで？私は？中村先生に追い越されたのか？

６年生は食改のみなさまと一緒に調理実習です・・・。

１学期に実施を控えた分、一挙に料理をつくります・・・。

 食改のみなさま、竹部さま、山下さま、福村さま、お世話になります・・・。

と、３年生と４年生のマラソン応援から戻ってくると、漏水が見つかったので、ただいまから断水しますとの連絡・・・。

御所浦小の屋上貯水タンクが私たちのすべて・・・。

水使用掃除の取りやめ、手洗いは除菌シート、可能な限り節水して、備えます・・・。

急遽、熊野先生は御所浦小かべしんぶん「ごしょっこにこにこ元気玉」第１２号「断水特集」を発行します！

そんなひと手間ナイスです・・・！

それにしても・・・。

調理実習の分の水は供給できるのか・・・？

１２：１５、整理が終わった分だけ、追加のアップロードです・・・。

嵐口郵便局長、川中さまが来校され、局長会から、消毒アルコールポンプをいただきました。

ありがとうございました。

大切に使わせていただきます・・・。

５年生からのメールが届きました・・・。

５年生、マグロ養殖の見学をしています・・・。

動画もアップロードしています。

節水しながらの調理実習もがんばっています・・・。

食改のみなさま、ご不便をおかけします・・・。

それにしても、おいしそうな料理ができあがってきています・・・。

メニューの多さにもかかわらず順調なのがおかげさま・・・。

ふと立ち寄った１年生教室では、図工の最中・・・。

あ、「図工の最中」は「ずこうのもなか」ではないです、「ずこうのさいちゅう」です・・・。

動物をつくっています・・・。

空飛ぶアルパカ・・・。すばらしい・・・。

１２：４５、坂瀬先生から調理実習のようすを撮影したデジカメのデータをもらったので、ダイジェストで名場面特集します。

「くっきんぐじいじ」（作詞：木村純一）

あいさつにはじまりぃ～

料理を作り始める～

君の瞳に浮かぶ目玉焼きぃ～

ぼくはくぎづけ、福神漬け～

香り立つフライパ～ン～

ミンチぃ～あと少しだけ～

ぼくに時間をくれないかぁ～

こねるぼくにふりむくフライパ～ン～

ハンバーグなんて～

照れくさくて言えないけれど～

きつねいろのきみに～（しろみに～）

ぼくはもうくびったけ～（まつたけ～）

※嗚呼～スパイスパラダイス～嗚呼～ゼロカロリィ～

※嗚呼～発酵食品～みそみそパラダイス～

（※の部分、２０回繰り返し）

竹部さま、山下さま、福村さま、ありがとうございました～。

見学旅行先から写真が届きました・・・。

調理実習でおいしい料理を食べた６年生に続き、５年生はコチラのメニュー・・・。

天草大王丼？おいしそう！

マグロ丼？おいしそう！

 マグロカツ丼？おいしそう！

今日の給食もごちそうでしたよ！

さかなとこんさいのあまがらめ、ちゅうかコーンスープ、だいずじゃこごはんも絶品でしたよ！

校長室掃除、上手です・・・。

１３：４５

断水解消です・・・。

５年生は竜洞山に到着しています・・・。

６年生は、断水解消につき、調理実習の洗いもの開始！

手際がいいですね！

この手慣れ感は、いつもやってますね！

明日明後日の廃品回収もお世話になります・・・。

５年生、竜洞山で、つくりました！

おかえりなさい・・・！

今日のタイトル「マグロと断水と調理実習」・・・。

みなさま、お世話になりました！

今日は以上です・・・。

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今朝の御所浦の空と海です・・・。

朝、子どもたちは、なわとびを持って、ここ児童玄関前に集まってきて、なわとびをしています。

おそらく、このような風景は伝統的に、この時期はこうなるのかなあと思って見ています。

学年を問わず集まってきて、二段跳びを披露したり、自分の目標にチャレンジしたり・・・。

勝手に「なわとび広場」と名づけました・・・。

今日は５時間目、理科の研究授業です・・・。

出張で参観できません、熊野先生がんばってください・・・。

研究授業のカケラを撮影・・・。

ちなみに記事のアタマに投稿日時が表示されますが、それは最初の文を入力し始めた時間です。

この記事の完成してアップロードした時間は１３：１０です、念のため。（何が念のためかわからないですけど）

１校時のようすです・・・。

１年生、国語・・・。

子どもたちに問いかける、子どもたち気づきかける、発表にいかずワンクッション、ペアトークがナイスです・・・。

２年生、算数・・・。

長方形を対角線で２つに切ってできる三角形の特徴を考える・・・。

長さに着目する子、角に注目する子・・・。

３校時のようすです・・・。

アフターテストなので、子どもたちも先生もほっとひと息?（LOL） 

３年生、音楽、歌のテストかな？

４年生、社会・・・。

５年生、社会・・・。

６年生、理科室です・・・。

 子どもたちが勉強している理科室ではなく誰もいない教室を写してみました。

１年生と２年生の試走です・・・。

子どもたちのがんばる姿は気持ちいいですね・・・。

心が洗われます・・・。

５４年間溜まりに溜まった邪心が少しだけ清らかになります・・・。

最後まで、みんながんばりました・・・。

５年生と６年生の試走です・・・。

折り返し地点はグッと先です。

速いとか遅いじゃないですよね。

どの位置で走っても、きついと言うことに変わりはないんです・・・。

その「きついとどう向き合うか」を試されている感じです・・・。

１１～１２年の人生経験でそれぞれ「きつい」と向き合います・・・。

マラソン大会試走です・・・。

各学年の１回目はきついところのがんばりを応援しようと折り返し地点近くまで歩いて行きました。

今日は、高学年の１回目、早めに出発して折り返し地点で子どもたちを待つことにしました・・・。

御所浦小のいいところなんですが、写真撮ってないんですが、職員室の先生たちが、運動場に出て応援したり声かけたりというシーンがあります・・・。

マラソンの練習でもそんなシーンがあって、あったかい気持ちになります・・・。

冒頭に書いた朝のなわとび広場も、先生たちも混ざってるのがいいんです・・・。

折り返し地点から戻ってくると、運動場からお礼を言ってくれました。

いやいや歩いて行って歩いて帰ってきた私より、走って行って走って帰ってきたあなたたちが尊い・・・。

（お礼とか、ちゃんとそれを指導する先生たちが尊い・・・）

練習の後はガイドラインに従い、手洗い場にセッティングしてある殺菌機能付き液体ハンドソープで手指消毒後、教室に入ります。

 ５時間目、３年生理科の研究授業がはじまりました！

３年生、がんばってください。

熊野先生、がんばってください。

研究授業を参観しているあいだ、各クラスでは自分たちで学習を進めます・・・。

１年生も、バッチリ・・・。

保健室の掲示のリニューアルもバッチリ・・・。

そして、その後、タブレット上で分類・・・。

Yさん「あれ？出張は？」

K「うふふ・・・」

今日の２校時は県学力・学習状況調査２日目でした・・・。

写真は、集中力の妨げになるかもと反省し、撮影していません・・・。

今日のタイトル「子どもにつけてほしい学力って？」です・・・。

熱く語りますので、扇風機かアイスクリームをご用意ください。

昨日少し書きましたが、子どもたちに身につけてほしい学力、保護者のみなさまに子どもに身につけさせていただきたい学力は、いわゆる読み・書き・計算にとどまりません。

令和２年度４月の始業式に子どもたちに話した「対話する力」「プログラミング力」「コントロール力」をはじめとし、それぞれを詳しく書くと「対話する力」は基礎的読解力・論理的思考力・コミュニケーション能力、「プログラミング力」は計画する力・自己評価する力・準備する力・見通しを持って取り組む力、「コントロール力」は感情をコントロールする力・失敗に対処する力・やり抜く力、となります。かなり欲張りにたくさんのことをめざしていますが、子どもたちにたくさんの願いを込めていますが、職員みんなでこんな力をつけさせたいと考えています。先日、テクノロジーの体験講話に来ていただいた京都造形芸術大学の吉田先生が言われた「ナイストライと声をかけよう」「わからないときは人に尋ねよう」とかもニュアンスとして同じです。「子どもはこれだけやっておけばいい、これだけ身につけておけばいい」という時代ではないし、これから先はもっともっとです。想像もつかないスキルが必要になってくると思います。そんな時代でも対応できる子どもたちに育ってほしいし、育てなければと思います。先日の熊日新聞に熊本の高校生たちのディスカッションに台湾のIT担当大臣とリモート交流をした記事が載っていましたが、その大臣のコメントの中に「誹謗中傷は受け手の捉え方だ」というような表現がありました。これはあまりしない思考だと思ったのですが、日本ではとかく誹謗中傷する側の攻撃を防御することについて論議されますが、そうではない考えに感心したところです。話が暴走していますが、それらすべてを総じて「学力」と私たちは考えています。そしてそのベースにあるのが、昨日今日実施した県学力・学習状況調査のような基本的な力（読み書き計算等）の確認となるわけです。２月に実施するNRT学力検査よりも基礎的事項から発展した思考力を問う問題となっています。それらを抜きに、「どうなるかわからない未来を生きていく力」は身につかないかもしれません。かけ算の筆算であるとか、漢字の書きであるとか、確かに細かく細分するとパソコンやAI等が対応することが可能な力は不要になってくるとも言われています。しかし少なくとも子どもたちが大人になる近未来は、新しい力が必要になることはあっても今の学習内容がハナから不要になる未来ではないと考えますがどうでしょうか。

ふう、ここまで息つぎをせずに一気に書きました・・・。（笑笑）

１１／２７（金）に開催したもちつき大会のお礼の手紙です。

５年生の行事がやっとできた喜びと感謝の気持ちが伝わってきます・・・。

上手な表現に下線を引いています。下学年のお子さんに教えてあげると作文力がアップするかもです？

「先日は、わたしたちのためにもちつき体験をさせていただきありがとうございました。わたしは、稲刈りや田植えができなくてすごくかなしかったし、ざんねんと思っていたけれど、もちつきができたのですごくうれしかったです。そしてもちをついてみて、わたしは、まったく音が出なくてむずかしかったけれど、山﨑さんは、すごく大きな音を出していたし、かんたんそうにやっていたところがすごいと思いました。もちを丸める時はたくさんのしわがあってきれいに丸めることができなかったけれど、山﨑さんがつくったおもちは、すごくきれいにできていたのでびっくりしました。すごく楽しかったです。きちょうな体験をさせていただいて本当にありがとうございました。来年の田植えた稲刈りも、いっしょに体験したいと思いました。おもちはすごくおいしかったです。」

「先日は、おいそがしい中、ぼくたちのためにもちつきをさせてくださりありがとうございました。ぼくは、もちをついていくうちに力が入らなくて、もちをつくのは大変と分かりました。田植えや稲刈りの分の楽しさをもちつきで味わえたと思います。もちを丸めるのは、上手にできる物もあればできないものもあって、もちを丸めるのはむずかしかったです。自分たちでついて丸めたおもちを食べて、だんりょくがあってとてもおいしかったです。ぼくはもちつきは杵でもちをついて丸めるのはかんたんと思っていたけど、実際やってみるととてもむずかしかったです。一生けんめいできたのでよかったです。」

「先日は、おいそがしい中私たちに餅つき体験をさせていただきありがとうございました。初めて餅つきをしてみて、餅をつくときに力がいるんだなと思いました。田植えや稲かりができなくて、少しざんねんだったけど、餅つきができたのでよかったなという気持ちになりました。教頭先生と山﨑さんが餅をつくときは、はやくて力が入っていたのですごいなと思いました。餅を丸める作業も、熱いうちに丸めないとすぐにかたまってしまう心配もあったけど、丸めることができてよかったです。先日の餅は今まで食べた中で一番おいしかったです。全集中で餅つきができてよかったです。寒くなって来ましたが、お体に気をつけてお過ごしください。」

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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先日の授業参観、学級懇談会には多数ご参加いただきありがとうございました。

本日学校通信「海の声」第１６号も配付していますのでご覧になってください。

振替休日明けの火曜日の朝の御所浦の空と海です。

今朝は忘れずにゴミ出しができました。

毎月１日はPTAのあいさつ運動をしていただいています。

各地区で立たれています、ありがとうございます。

撮影許可をいただいてないので人を特定できない遠巻きな画像・・・。

スタンプなしのボランティアのあいさつ運動です。

イルミの準備も進んでいると聞いています。

ありがとうございます。

坂瀬先生もありがとうございます。

今日は県学力・学習状況調査です・・・。

３年生以上、がんばっています・・・。

私たちが日々めざすは、学力をつけること・・・。

その学力は広義です、生きる力です。

生きる力は、考える力（思考力）、創造力、想像力、判断力、実践力・・・それらすべてを含みます。

子どもたちに身につけてほしい学力のひとつとして、今回の県学力・学習状況調査となります。

 結果等が届きましたら親子で話をしていただければと思います。

 それはもちろん「結果云々よりも、次にもっとがんばることができるための意欲付け」を含みます。

１年生、外国語・・・。

秋田先生に来ていただいています・・・。

２年生、国語・・・。

清田先生、今日は長袖です・・・。

５年生、理科・・・。

タイミング悪く終わりかけ・・・。

６年生、音楽・・・。

修学旅行で魅せた、あの歌声だ・・・！

長崎の観光客を感動させたあの歌声は、卒業式で参加の皆様を感動させることでしょう。

給食時間は週目標の反省です・・・。

見守る担任の清田先生・・・。

安定した発表習慣です・・・。

今日のタイトル「RUNNER」・・・。

今日からマラソン大会練習です・・・。

２校時に１年生と２年生、３校時に３年生と４年生がコースを試走しました。

初日だし、たくさんのがんばるシーンをお見せしようと、折り返し地点にスタンバイして待ちました・・・。

それぞれ自分の力で一生懸命走っていました・・・。

歩いちゃう子がいなかったのに本当に感心しました・・・。

「きついけどがんばる」ということは一昔前に比べるとずいぶん難しくなっています。

もちろん無理矢理叱咤激励して走らせる時代ではありません。

意欲を促し、自分のためにと自己決定を促し、マラソン大会を経験させます。

そんなシーンはなく、みんなそれぞれ一生懸命走っているのがすばらしい・・・。

もちろん一生懸命の出し方には個人差があって、もっと能力を秘めた子はいると思いますが・・・。

どんどん応援してください・・・。

それはもちろん「結果云々よりも、次にもっとがんばることができるための意欲付け」を含みます。

時代が変わっても、「一生懸命がんばる」ことは人生の大切な普遍のことです・・・。

それを学ぶ数少ないチャンスとなっています・・・。

今日のタイトル「RUNNER→旅人よ」・・・。

「RUNNER」は爆風スランプさんの大ヒット曲です・・・。

 走る場面のBGMには欠かせないこの曲です・・・。

 （ちなみに上の写真には生きていくのに必要な愛と挫折と復活がぎゅっと詰まっています）

しかし、私は、爆風スランプさんの曲でもう一曲、走る歩くがんばるときにテンションの上がる曲があります・・・。

それは「旅人よ 〜The Longest Journey」・・・。

伝説のチャレンジ番組「進め電波少年」で猿岩石さんがユーラシア大陸縦断の際に爆風スランプさんがプレゼントした曲です。

私が海外に思いをはせることになった番組企画です・・・。

だいたい同時期に、私は、天草青年会議所のみなさんとフィリピンのスモーキーマウンテンというスラム街の子どもたちに文房具を届けに行きました。初海外、初めて取得したパスポートを持って。

私は、４月の杖つき以降体のバランスの維持が難しく、バドミントン、バレー、サッカー含め運動全般、走ると言うことを封印しています。年を重ねると、そうやってできないことが増えていくかと思い、幅広くいろいろなことにチャレンジして増やしていたつもりでしたが、その一角がまとめてできなくなってしまいました。しかし、歩くことはできます。昨日の授業参観の振替休日は、外平分校跡まで歩きに行きました。気持ちのよい風景にとびきりおいしい空気をいただきながら・・・。行きはよかったのですが、帰りは向かい風になって結構な歩きにくさでした。そんなときの私の脳内BGMは「旅人よ 〜The Longest Journey」です・・・。

２４年間、私を励ましてくれるこの曲です・・・。

前述のフィリピンのスモーキーマウンテンの子どもたちへの文房具届けの旅行ですが・・・。

おりしも、１９９５年、一緒に行ったのは、本校教頭の福山先生・・・。

人の縁って不思議でありがたいものですね・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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８：５９記事を書き始めます。

授業参観の朝の御所浦の空と海はこんなようすです。

赤いゲートインゲートの赤いゲートインゲートの・・・・。

赤いゲートの中に赤いゲートが均等に収まるアングルをさがしましたが、エモいかとチャレンジしましたが難しい・・・。

朝のボランティアに子どもたちが集まってきましたが、いつもに比べ、通行量がめっきり少なかったです・・・。

今日は日曜日です・・・。

今日の授業参観、学級懇談会にお越しいただくのを楽しみにしています。

１階の児童玄関、２階のピロティには、福山教頭先生が大型テレビをセットしました。

２学期の子どもたちのようすをスライドショーで紹介します。

授業参観の合間に、ご覧になってください・・・。

 １０：０５　午前中の授業のようすです・・・。

１年生、国語、絵本の紹介文をこの前からがんばっています・・・。

大切なエピソードを発見したので、※印で示して、あとで書きます・・・。

２年生、算数、かけ算・・・。

２年生、すばらしい、あたりまえに姿勢が整えることができますね・・・。

３年生、作成したパンフレットが展示されています・・・。

ぜひ手に取ってお読みください・・・。

２年生の保護者の皆様も目を通していただくと来年の文章力の目標になるかもです・・・？

弁当が楽しみですね・・・。

４年生、理科、金属の膨張・・・。

金属球等を熱して、輪っかを金属球が通過できたりできなかったりするようすから、熱による膨張について学習します。

５年生、もちつきよかったね・・・。

朝からお世話になった先生たちにお礼を言って回っていたのもよかったですよ・・・。

６年生、算数、ドリル・・・。

ドリルすんのかいせんのかい、もちろん大切やります！

選ばれしではなく、全員がこのグレードってすごいですよ！

イルミのパーツもばっちり！

このキョウリュウの足跡はあなたたちの御所浦小に残してくれた足跡でもあります。

ウマイ！山田くん、私に座布団を！あっ投げないで投げたらそれブーイングになっちゃいます！

理科の学習中の４年生、担任の中村先生は、次の授業の準備をしています・・・。

こういうのすごく大切なことです・・・。

御所浦小の先生たちはこういうことをきちんとするからえらいです・・・。

福山教頭先生セッティングによるスライドショーは順調に稼働しています・・・。

私は昨日「あれ、校長先生、今日はいつもよりスッとしている」と言われたので、いつもはスッとしていなかったことを反省し、今日もスッとしていると言われるようにみなさまをお待ちしています・・・。（笑笑）

午後です！

１４：５３です！

授業参観です！

たくさん来ていただいてありがとうございます！

１階と２階のピロティのスライドショーも観ていただいてありがとうございます！

本日は道徳の授業特集です・・・。

参観の邪魔にならぬよう、素早く撮った写真です、ご了承ください・・・。

道徳の読み物資料の、音声と文章が一緒にスクロールするなんて、すごいですよね！

ついこの前（？？？）まで、私が担任していたときは、なかったですよ！

一生懸命、パワーポイントでつくっていました・・・。

※印の解説（１年生の国語の授業）

１年生が、作業に入りかけたときに、「『３びきのこぶた』とのタイトルの『３』は縦書きにしたときに『三』にするんですか？」と子どもから質問がありました。国語で縦書きのときは『三』と漢字で書くように学習したからです。すかさず作業を止めさせて全体でそのことを確認する恵子先生・・・。さりげないこのひと手間が思考力を育てます。疑問があったらしつもんすればよいということと疑問を口にすると解決するということとを学ぶことができます。実は先日のテクノロジー体験講座の京都造形芸術大学の吉田先生も強調されたところです。それをひとつひとつ解決して前に進んでいく人と、解決しないもしくは疑問点に気づかない人とでは、日々の学びの中で思考力等において成長に差が出てしまうと言うことです。学校の日々の活動でもそうです。言われて１回で指示を守れる人と何回か言われてやっとでいる人とでは、同じように毎日を過ごしていても収穫する情報や学びには差が出てしまいます。この「疑問を持つ力」と「疑問を解決しようとする力」が身につけば、歩いている道の草花やお店に並ぶ商品やテレビ番組の情報も学びのネタとして吸収できるようになります。

現時点では以上です・・・。

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

カウント数は６５０００を超えました！観ていただき、ありがとうございます！

７００００カウントまであと４７４７カウント・・・！

（なんか宇宙戦艦ヤマトのエンディングのセリフみたいです・・・）

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今朝の御所浦の空と海です・・・。

本当にステキな風景・・・。

あいさつボランティアの人数が時の経過とともにどんどん増えていき・・・。

企画運営委員会、とてもいい企画です・・・。

 スタンプゲット！

朝活はバリスタでした・・・。

なかなかシステムは難しいのに、がんばっている１年生はえらい！

力を付けていますね・・・。

ろうかでセルフマルつけをします。

セルフマルつけも大切な学びです。

どのクラスでも同じように実施しています。

６年生、理科、土地のつくりと変化・・・。

１年生、国語、おかゆのおなべ・・・。

単元のゴールの学びの姿の常掲もナイス！

２年生、音楽、太鼓の達人・・・。

４年生、学活、さっそくに、人権旬間の課題の話し合い・・・。

「よびすてについてどう思うか？」

結論を出すことの前に、自分の考えを出し合い、意見を交流することが大切です。

５年生、国語、カンジー博士の暗号読解・・・。

３年生、体育、キックベースボール・・・。

撮影のタイミングが合わず開始前の風景、まるで空を写した写真です・・・。

１年生、図工、作品発表会・・・。

自分の作品を紹介します・・・。

２年生、書写、点や画のあいだ・・・。

姿勢がすばらしい・・・。

３年生、社会、火事から町を守る・・・。

天草に消防署はいくつあるのかな？

あとでもう１回行ったら、パソコン室にいました・・・。

校長先生の予想、「８」は玉砕・・・。

４年生、理科、今トレンドのリカバリスタ・・・。

プリントの並びがエモい・・・。

５年生、保健・・・。

大判なこれは何の教科書だろうと見てみると、保健でした・・・。

６年生、国語、テストの裏面に挑戦中・・・。

昼休みに歯と健康のポスターの表彰です！

すばらしい作品を紹介します・・・！

すばらしい賞もいただきました・・？！

表彰前、集まっている子のつぶやき・・・。

「こんな賞、初めてもらいました！」

額縁入りの賞状、図書券・・・。

表彰後の記念撮影・・・。

こんな豪華な賞をいただいたら、もう虫歯になれませんね・・・。（笑笑）

おめでとうございました！