１０月第３週です・・・。

早いですね、１週間前の運動会が遠い昔のことのように感じます・・・。

 

運動会前くらいから、現在は「ごしょチューブ」というタイトルで動画をアップロードしています。わずか３０秒ですが、あまり観ることのできない学習のシーンをご紹介できるせいか、動画再生回数もなかなかの数値になっております。ありがとうございます。運動会の動画シーンは「今から踊る」とか「本番どおりやってみる」とか撮影しやすいのですが、日頃の教育活動でこれを継続しようと思っても、動画はそのシーンの数分前にそこにいて、「さあ今からだ」と予想できないと撮影ができないため、「あっ今のやった」と後悔することの方が多く、なかなか難しいです・・・。

今日も実は３年生が理科の学習の糸電話で会話をしている場面、４年生が道徳で中村先生の切り返しにふと困ったシーンに即座に中村先生が絶妙にペアトークを入れてしかもネームプレートで自己決定をさせて情報交換を行う場面とか、「あっ今のやった」というシーンを撮り損ねてしまいました・・・。

少し難しいです・・・。がんばります・・・。

 

晴天の朝は、あいさつ運動・・・。

 

企画委員会がんばっています・・・。

 

上手く撮れていませんが、朝ボラもナイス・・・。

 

実は今日の午前中、私は、初めてリモート（ＺＯＯＭ）会議でした。なんか時代の変化ってすごいですね・・・。バンコクで働いていた平成１４年に、福島県の学校とテレビ電話で授業したことがあったんですが、実に最先端のやっとこさでした。相当準備をしてやっとこさでした。それがよい動作環境で複数と簡単にやれる時代です・・・。

きっと時代の変化に鉄腕アトムを描いた私の大好きな手塚治虫さんもビックリしていると思います。

 

 

 

 

５年生が、エビカニクスの手のお礼（！？）に来てくれました・・・。

 

 

 

 

３年生、理科、「音の不思議」・・・。

 

糸電話、動画で紹介したかったシーンでした・・・。

電話に糸（線）があるのがあたりまえだったのに、今や携帯電話に線がないですからね・・・。というか線があったら携帯電話と言いませんし、出かけるたびに絡んでえらいことですよね・・・。

きっと時代の進化にドラえもんを描いた私の大好きな藤子不二雄さんもビックリしていると思います・・・。

 

 

 

 

のびのび、集中力すごい、気づかれずに潜入して撮影して気づかれずに退室・・・。

Ｉ　ＡＭ　Ａ　ＮＩＮＪＡ　！

きっとその成長に忍者ハットリくんを描いた私の大好きな藤子不二雄さんもビックリしていると思います・・・。

にんにん・・・。

 

 

 

２年生、算数、かけ算九九・・・。

 

２年生の算数の天王山です・・・。

目標は言えるだけではなくすらスライエルです・・・。

あ、「すらすらいえる」を変換したら「すらスライエル」と出ました・・・。

 

 

 

 

４年生、道徳、とてもいいシーンに出合いました・・・。

「やっぱりだめだよ」～目も合わせず長いことだまったまま・・・。

このセリフに注目させたい中村先生が、このことについて切り返して、一瞬躊躇した子どもたちにペアトークを促し、局面の打開を図らせようとするシーン・・・。

さらに子どもたちが話している間に、「言ってよかった」と「言わなければよかった」と対局に書き、その間を中心からプラスマイナス３メモリ打ち、自分の感情がどの位置にあるか貼らせて子どもたちの思考を深めようとしている場面です・・・。

まあ、動画は間に合いませんでしたが・・・。

 

 

 

 

５年生、社会、「日本では食料をどのように調達しているのだろう」・・・。

前に研究したのですが、社会は、子どもたちが根拠を明確にして議論したり、論述力を高めたりするためにとても有効な教科です・・・。

 

 

 

 

４年生、道徳、再び・・・。

帰りに寄ると、磁石を貼っています・・・。

自己決定はとても大切・・・。

自己決定から課題が生まれ、自己決定から学習を結ぶことができれば、「熊本の学び」へ一歩進める・・・。

 

 

 

 

６年生、体育、ソフトボール・・・。

子どものほとんどが野球少年だった時代がありました・・・。

サッカー少年とか・・・、野球少年以外の単語がなかった気がする・・・。

きっと時代の変化にドカベンを描いた私の大好きな水島新司さんもビックリしていると思います。

 

 

 

給食時間は、週目標の反省・・・。

すごいシーンを観ました・・・。

クラス代表が、週目標の反省をするたびに、当番の放送委員がコメントを入れるという高等戦術・・・。

野球少年か？サッカー少年か？

司令塔は誰だ?パスを出しているのは、ガンバ大阪のヤットさんか？

校長「すごいね、自分で思いついたの？」

放送委員「いえ、あの、中村先生が・・・」

と、となりの中村先生を見た！

お～っと、パスを出していたのは、中村俊輔選手ではなく、中村憲剛選手ではなく、中村ひとみ選手でした・・・！

いやいやナイス企画、ナカムラナイス、ナカムラライス、ナカムラヤノカレーライス・・・。

きっと時代の変化にキャプテン翼を描いた私の大好きな高橋陽一さんもビックリしていると思います。

 

そして６年代表は午後のイカバトルで坂瀬先生に勝利したイカ釣り名人ではないか・・・！

 

 

 

昼休みは校長室で、第２回自学コンテストの表彰式でした。

すごいがんばりです・・・。

自学マスターの称号も設定されました・・・。

自学コンテスト３回受賞で「自学マスター」です。

特製マスターカードがもらえます・・・。

さあ、がんばりましょう・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル「クラブ倶楽部ＣＲＡＢ」・・・。

午後は２時間続きのクラブ活動です・・・。

学期に数回ですが、趣味につながる自分の楽しむ時間を過ごします・・・。

今日、私はＹＯＵＴＵＢＥでよくある「〇〇したところ、大物が釣れた」という釣り動画が撮れないか、がんばってみたいと思っています・・・。

 

そして２本のバトル動画の撮影に成功・・・。

 

１本は、アウトドア倶楽部のイカバトル・・・。

途中で釣り名人は私にこう言いました。

「校長先生、見てください。イワシの群れです。」

どう目を懲らしても、そう言われればあれはイワシの魚影か、という私のレベル・・・。

すごいな、釣り名人・・・。

きっとそのがんばりにハマちゃんとスーさんもビックリしていると思います。

 

そしてもう１本は、家庭科クラブのホイップバトルです・・・。

きっとそのがんばりに鹿賀丈史さんもビックリしていると思います。

ごしょチューブに動画をアップロードしています・・・。

ご覧ください・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル「クラブ倶楽部ＣＲＡＢ」・・・？

最後の「くらぶ」の綴りが違う・・・？

あれ・・・・・・？

あ、知ってましたか？

ワタリガニは英語でＢＬＵＥ ＣＲＡＢです・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

スクールボートの運航等、台風の影響を心配しての早朝でしたが、影響がなくてよかったです。

おかげで、今日も子どもたち元気な声が、学校中に響いていました・・・。

昨日は、終日出張のため、更新ができませんでしたので、今日は張り切って文章を書きます・・・。

 

朝のあいさつ運動です・・・。

今週、企画委員会ががんばっています・・・。

地域の方にもあいさつを届けます・・・。

 

ここで坂瀬先生のちょっとの工夫・・・。

子どもたちにあいさつに合わせて肩の横あたりでかわいらしく手を振るというもの・・・。

 

すると、なんということでしょう・・・。

みなさん、笑顔になられる・・・。

みなさん、２回お辞儀をされる・・・。

みなさん、手を振り返してくださる・・・。

地域の皆様のリアクションが変わりました・・・。

そうすると子どもたちの達成感も変わってきます・・・。

 

今日はステキな青空です・・・。

 

 

 

 

 

朝活はバリスタです・・・。

バリスタはバリバリ、プリント学習を進める時間です・・・。

プリントの枚数に応じてシートに色を塗り、５マス塗るごとにチィーチャーズプリクラがもらえます・・・。

今日、６年生と４年生はティーチャーズプリクラシート、おかわりでしたよ・・・。

がんばってますね・・・。

私はいつものように１年生に入りました・・・。

（写真を撮り忘れていたので文章のみでの説明です。下が唯一の写真。）

 

ここで恵子先生のちょっとの工夫・・・。

プリントには自分のチャレンジしている枚数を記入する・・・。

１年生ですが、自分で丸をつけて、書き直しをして提出して次に進むというシステム・・・。

 

すると、なんということでしょう・・・。

あとでシートの色塗りをするとき、番号がずれたりしない・・・。

並んで〇つけを待つ時間がなくなってどんどんプリントを進められる・・・。

 

さらに実は、〇つけも学力向上の重要なポイントです。プリント学習は〇つけまでで完結です。自分で〇つけをするので間違いに自分で気づく自学の力がつきます。

 

誰かに〇つけしてもらう、というのは学習のゴールではないんです・・・。

〇つけも大切な学習のひとつです・・・。

 

 

 

 

本日のタイトル「ちょっとした工夫でちょっとした努力で」・・・。

 

子どもたちに問いかけるとき、その言葉のニュアンスで伝わるときとよく伝わらないときがあります。

 

子どもたちのテンションが上がるときとそうでもないときがあります。

 

ちょっとした工夫で教育効果が高まったり、高まらなかったりします。

 

子どもに問いかける・・・ギョーカイ用語で私たちはそれを「発問」と呼んでいますが、発問で授業が変わるとも言われています。

 

（上の写真はモンゴルが攻めてきた鎌倉時代の元寇を独特の例えで説明する坂瀬先生、あっ下も・・・）

私たちは発問に結構気を遣います。

 

研究授業ではその発問を研究したりもします。

 

「発問」・・・そんな大仰にならなくとも、ちょっとした工夫で、よい成果が期待できると言うことは学校では結構あります。

 

チャイム着席、とよく言いますが、「チャイムが鳴ったら席に着く」ことを習慣化しておけば効率的に学習できることになり、学力が向上します。

 

それを「始めるよ、席に着きなさい」と毎回言っていること自体がロスですし、そんなわずかな時間が学力ロスにつながります・・・。

 

ところで、子どもさんは、自分で家庭学習を始めますか？

 

「宿題終わったと？」「はよ宿題せんね」と毎日言い続けているということはないですか？

 

ひょっとしたら、その子にとっては「宿題終わったと？」「はよ宿題せんね」は効果的な言葉かけでない可能性がありますね。

 

こんなデータがあります・・・。

「勉強しなさいと言えば言うほど勉強時間が短くなる」

さらにそのデータは、学年があがるにつれ顕著な差が出てきます。

 

逆にこんなデータがあります・・・。

「将来のことを親子で話すと勉強時間が長くなる」

そういうことなんですね。

目先の「勉強しなさい」よりも「なぜ勉強する」のか、目的について一緒に話すことは大切ですね・・・。

 

今日の５年生は、パソコンの写真が多いと思いませんか？

実は理科の授業の水の流れの学習もパソコンによるまとめ・・・。

実は社会の水産業の学習もパソコンによるまとめ・・・

 ということで５年生パソコンの多め、つゆだくならぬパソだくです・・・。

まさにデジタリアン・・・。

御所浦中学校職場体験のあいさつに来てくれました・・・。

よろしくお願いします、先輩！

それぞれの担当の先生からダイレクトに子どもたちに発信する御所浦小学校壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」・・・。

現在第９号まで発行です・・・。

 

５校時、２年生は菅原神社に秋さがし・・・。

清田先生から写真が送られてきました・・・。

花里様から先日いただいた絵馬も飾ってきました・・・。

 

ありがとうございました・・・。

 

秋ですね・・・。

 

 

 

「ちょっとの工夫でちょっとの努力で」、私事ですが、２年間の単身赴任後、平成２９年度だけ自宅から通勤し、平成３０年度から引き続き今年は単身赴任３年目です。平成３０年度はコンビニ惣菜＆ビールメインの夜食生活でした。これはいけないとインスタを始めました。毎夜の自作のおつまみをアップし始めました。「いいね」が楽しくて、それ以降、自炊がメインになったという話。さらに体重も減ったという話。ちょっとの工夫で人生は楽しくなる・・・。

 

今日は以上です・・・。

よい週末を・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

昨日出張だったため１日空けてのホームページ更新です。

昨夜、イルミネーション会議がありました。

町のイルミネーション企画に子どもたちを参画させてもらっています。

６年生がイルミネーションのアイデアをプレゼンテーションする日でした。

本当に忙しい６年生と坂瀬先生は、運動会準備等の合間をぬって、この準備をしています、天晴れです。

プレゼンは２つ、御所浦の夜の町を彩るイルミネーションの提案と、それに係るコロナ感染症対策の提案です。

子どもたちは２班に分かれて、プレゼンを作成してきました。

私も初めて参加して感じたのは、６年生が町づくりの一翼を体験できるようなしくみにしていただいていることの素晴らしさです。

子どもたちのプレゼンを聴いて、採用できる案と却下する案と保留する案に、その場で協議して仕分けをされていきます。

また採用が難しい案についても実施可能な代替案も一緒に考えてくださるなど、子どもたちをたいせつにした取組のシステムが本当にありがたいです。

学校では、表現力育成を大切にしていますが、まさにその具現化のステージ、学びの集大成のシーンであると感じました。

 自分たちが考えたことが形となり、御所浦の夜を彩る、こんな素晴らしい達成感はありません。

子どもたちはわかりやすく伝えるとこんなメリットがあるんだと実感できる幸せがあります。

 本当にありがとうございました。

 今のところ、点灯式は１２／１３（日）１８：００～、点灯期間は２／１４（日）までの予定です。

 

 

 

 

 

今日は、朝から職員による読み聞かせでした・・・。

各学級で、担任ではない先生が入るなど、工夫を凝らした実施の２回目でした・・・。

 

私の初登場は１２月なので、何の本にするか、迷っている最中です・・・。

あ、最中は「さいちゅう」です、「もなか」ではないです・・・。

勝成先生は、世界の話をしてくれます・・・。

 

 

 

 

 

 

２校時は、研究授業でした。

研究授業は、授業を公開して職員で参観し、よりよい授業のための話し合いをする機会となります・・・。

 

今日の主演は清田先生と２年生でした。教科は道徳です。

 

人が来る緊張感と高揚感で２年生は一生懸命がんばっていました。

 

清田先生はこの日のために、授業を準備してきました。

 

清田先生の穏やかな人柄と柔らかい言葉は、２年生の子どもたちの育ちを作っています。

 

「あいさつは気持ちを込めて」という学びでした。

 

日頃の授業はもちろん大切ですが、このように１コマの授業をピックアップして公開し協議することで、日頃の授業のスキルアップへとつなげていきます。

 

ある意味、１コマの授業は４５分間のショートドラマでもあります・・・。

 

「よくわからない」から始まり、いくつかの新しい知恵を学び、「わかった」というエンディングに向かうドラマです。

「知ってはいるけど」から始まり、いろいろな考え方を聞き、「より深くわかった」というエンディングに向かうドラマです。

 

今日感じたのは、クライマックスをマックスにするための展開と、それを可能にするためのクライマックス前の確実な学びの深まりの大切さです。

 

清田先生、お疲れさまでした・・・。

 

それをサポートした昨夜の愛も、お疲れさまでした・・・。

 

 

 

 

 

 

 

あ、かたつむりくんが校長室にお手紙を届けてくれました・・・。

 

私は怠けて座っているのではなく、がまくんよろしくがっかりして玄関前に座っているシーンを演出・・・。

 

 

 

 

私は、昨夜、イルミネーション会議のすばらしさにテンションが上がっていて、嵐口に歩いて着いたのは２１時過ぎでしたが、「子どもたちに負けられない！」と高まったテンションを料理にぶつけました。生米をコンソメでリゾットにして、エビ、パプリカ、アスパラとふたを開けたカマンベールチーズに混ぜ込み、バーナーで炙ってドリアにしました。何やってんだもうすぐ５５才・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

今日は朝から、解団式、そして日常の日々があたりまえのように再開しました・・・。

 

１０月３日（土）の運動会はたいへんお世話になりました・・・。

 

開会式のあいさつの中で次のように話しました・・・。

「これまで、子どもたちは、コロナ感染症対策、熱中症対策をしながら、運動会の練習をがんばってきました。私は練習風景を見ていて、順調に運動会の練習が進んだと思っています。それは、運動会に限ったことではなく、日頃から話す人を見て心を傾けて話を聞く、すばやく移動する、静かに集合するなどのあたりまえのことがあたりまえにできる御所浦小の子どもたちであったからだと思います。このあと、応援歌を歌ったりもしますが、６５人でこれだけの声が出せるというのはとてもすごいことだと思っています。」

 

なんと言っても、子どもたちのがんばるシーンをたくさん観ることが出来、私自身も元気をもらいました・・・。

 

そして、それを見守る保護者のみなさまのまなざしは、運動会当日の子どもたちの姿だけではなく、これまで子どもたちを大切に育てた日々を含めてのまなざしだったと感じています・・・。

 

運動会当日の御所浦小学校の運動場で繰り広げられる数々の名シーンは、それぞれが切り取られたシーンではなく、これまでの保護者のみなさまの子育ての日々が織りなしたシーンであったと感じています・・・。

 

（聞き方、すごくいいです、いつも・・・）

さらに開会式ではこんなことも話しました・・・。

「そして身内のことを褒めるようで恐縮ですが、ここまでの取組は、ここにいる本校職員が本当に熱心に、愛を持って子どもたちの指導を続けてきたからだと感謝しています。」

 

１０月３日土曜日の御所浦小学校の運動会は、御所浦小学校の子どもたち、保護者のみなさま、そして残念ながらご招待できなかった地域のみなさま、そして先生たち、すべてのみなさまが織りなすハーモニーが、たしかにあったと感じました。

 

これからも御所浦小学校は前に進んでいきます・・・。

 

引き続きの応援をよろしくお願いします・・・。

 

本日のタイトル「アフター運動会」・・・。

自分の役割を果たす、静かに集まる、話を聞く、心を傾ける・・・。

御所浦小は、運動会の学びを次のステップへとつなぎます・・・。

そして、「アフター運動会」と同じように、「アフターコロナ」という言葉が使える時期が来ればいいなと願っています・・・。

 

文章と並行して、朝からの学校のようすを掲載してきましたが、６年生教室はだれもいません・・・。

６年生は、学校の至る所に散らばり、運動会のあと整理をがんばっていました・・・。

６年生のおかげ、ありがとう・・・。

給食時間は、いつものように週目標の反省でした・・・。

この取組もナイス・・・！

大切なのはいつもいつもの積み重ね・・・。

・・・ごめんなさい、全クラス撮影したのに、５年生の写真が保存されていませんでした・・・。

 

 

５年生は、先日お世話になったお魚出前授業のお礼の手紙を、水産研究所の糸田さんに届けに行きました。

私が御所浦小の伝統で好きなこと・・・。

運動会の随所で見られましたが、子どもたちは節目のあいさつに「よろしくお願いします」と「ありがとうございました」を使います・・・。

授業の開始と終わりもそうです・・・。

私も担任をしているときにそうしていたのですが、結構そうではないことも多く、そうなんだとか思ってましたが、久しぶりに「ありがとうの学校」に勤務しています・・・。

来ていただいた方、お世話になった方への、お礼の手紙、大切です・・・。

そして、来ていただいてから、間隔を開けずに対応する（書かせる）こともとても大切です・・・。

 

引き続きの話みたいになりますが・・・。 

 

６年生が家庭科の授業に応援に来ていただいたみなさまにお礼の手紙を書いていました。

その出来事については、９／２５のブログ「求めるも愛、応えるも愛」をご覧ください・・・。

「先日はご多用の中ぼくたちのために来ていただきありがとうございました。ていねいに教えてくださったのでとても早く終わることができました。この作ったトートバッグは大切に使いたいと思います。また、地域の方と一緒に授業をすることは、ぼくたちにとっても楽しく素晴らしい経験になりました。またぜひ御所浦小学校におこしください。６年生一同お待ちしています。」

「先日はトートバッグの作り方を教えてくださってありがとうございました。私は特にトートバッグの横をおるところが難しかったです。みなさんのおかげで、思い通りのトートバッグが作れました。本当にありがとうございました。何回か、機械トラブルがありましたが、無事完成できてよかったです。みなさんが、優しく、ていねいに教えてくださったので、とても分かりやすかったです。私はトートバッグを大切に使いたいと思います。寒くなってきますので、お体にお気をつけください。」

「先日は、ご多用の中私たちのために来ていただきありがとうございました。ていねいに教えていただきとても上手にトートバッグを仕上げることができました。家庭科の授業で初めて、地域の方に教えてもらって、いつもできない体験をすることができました。私たちもとても楽しい時間を過ごすことができました。とてもいい思い出になりました。この作ったトートバッグを大切に使っていきたいです。ミシンのぬい方や上手に線を引く工夫などを教えてもらい、新しいことを知ることができました。またぜひ御所浦小学校におこしください。６年生一同お待ちしています。」

 

 

 

 

 

 

あっ、保健室の掲示も、１０月仕様です・・・。

 

ステキな掲示です・・・。

ＰＡＲＣＯみたい・・・。

インパクトがありますね・・・。

 

 

 

 

最後に実にどうでもいい５４才のアフター運動会・・・。

昨日私は１日極度にゆっくり過ごすと心に決めて、朝起きてうまかっちゃん作って食べて、あと読書、昼にパンを解凍してエビをケチャップで炒めてチーズと挟んで食べて、あと読書、 夜は鶏肉とエビを解凍して昆布とカレー粉で煮込んで食べて、あと読書、でした・・・。あっ、森先生、恵子先生、読んでいたのは「ＳＰＹ ＦＡＭＩＬＹ」ではないですよ、「食堂かたつむり」でした・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけると「ＰＡＲＣＯ！」と叫びます・・・。

６時の爆竹までカウントダウンを始めていると、遠くから爆竹が・・・。

運動会の決定を知らせる合図が各地区１１カ所で響きわたりました・・・。

 

学校に到着した職員からそれぞれ準備を始めています・・・。

 

いよいよ運動会、開幕です・・・！

 

開会式と閉会式、そして１４の種目に子どもたちが挑みます・・・。

 

徒競走、子どもたちの一生懸命の姿は見ていて気持ちがいいです・・・。

 

コチラが元気をもらえます・・・。

 

満面の笑みで一生懸命踊る３年生と４年生「Let’s 御所浦ソーラン」・・・。

 

６年生巧緻走「頂上決戦！」、６年生もがんばっていましたが、保護者のみなさんがすごく速い！

 

１年生、２年生の、ゴキゲンダンス「P.A.R.T.Y～御所浦フェスティバル」・・・。

 

４年生、５年生、６年生の「取られたら取り返す倍返しだ」、白熱・・・。

 

倍返しだ・・・。

 

１年生、２年生、３年生の「力を合わせて、１，２，３」・・・。

 

結構なスピードで、追いつかない子続出・・・。

 

５年生、６年生「ＴＨＡＮＸ～全部やってみよう」、辿る育ち・・・。

 

ありがとうですよね、やっぱり・・・。

 

１年生、２年生、３年生、全員リレー「バトンに思いを込めて」・・・。

 

もう上手なバトンパスに感動を覚えました・・・。

 

 

４年生、５年生、６年生、全員リレー「つなげ、走れ、ゴールまで」、見応え十分・・・。

 

紅白対応応援合戦・・・。

 

紡いできたチームワーク・・・。

 

御所浦小スーパー紅白リレー・・・。

 

 

 

子どもたちを見ていて思います・・・。

 

コロナ禍、休校、密の回避、行事の中止や延期・・・。

 

私たちの生活環境は大きく変わりました・・・。

 

あってあたりまえと思ってたことができない・・・。

 

そんな中、開催された運動会でした・・・。

 

本当に実施できてよかった・・・。

 

でもそれだけではなく、そこに一生懸命の子どもたちの姿があったから、なおさら、運動会の感動があったと思います。

 

年齢も関係なく、一生懸命の姿は見ていて気持ちがいいし、人を感動させます・・・。

 

「がんばれ、がんばれ」で、だれもががんばれるわけではない時代です・・・。

 

がんばれるための基礎ベースがあると思います・・・。

 

家庭であり、地域であり、子どもが育つ環境において・・・、目標があり、励まし応援し、伸びを承認する・・・、その繰り返しこそががんばれる子どもたちを育てるのだと思います・・・。

 

そう考えていくと、子どもの育ちは、家庭です・・・。

 

子どもたちを励まして育てていただいてありがとうございます・・・。

 

そして、そこに、御所浦小の先生たちが刺激を与えることで、適度な負荷を与えることで、適度なストレスを与えることで、子どもの育ちによい化学変化が起こり、子どもたちを成長へといざないます・・・。

 

だから、今日の運動会はココチよかったのかな、と思います・・・。

 

育ちを支える保護者のみなさまがいて、刺激を与える先生たちがいて、それに応える子どもたちがいる空間こそが、ココチよかったのかな、と思います。

 

もちろんそれはゴールではなく、通過点で・・・。

 

私たちは６才から１２才の育ちを支えるパートナーとしてがんばります・・・。

 

保護者のみなさまは、そのあと中学校３年間、高校３年間、またその先の・・・。

 

育ちを支えるその時間こそが、大切な思い出であって・・・、親としての貴重な時間でもあって・・・。

 

あっという間に子も育ち、本当にあっという間で２人になった妻とよく話をします・・・。

 

「やっぱ、子育てもがんばりながらも、自分たちの時間もたいせつにせんばね・・・」

 

「だって、こうやってまた２人の時間がやってきた・・・」

 

子どもはもちろんだけど、親も育ちを続けないと・・・。

 

子どもに負けておられないですよ・・・。

 

親も人生を楽しみましょう・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

いよいよ明日は運動会・・・。

今年ほど運動会が出来る喜びを感じたことはありません。

 

コロナ禍、いろいろな行事が変更や延期または中止となる中、こうして運動会を迎えられるということが、とても尊いことに感じます。

 子どもたちと先生たちは明日に向けて本当によくがんばってきました。

 

私はその時間と注がれたエネルギーに敬意を表したいと思います。

 

また、この運動会練習を通して、子どもたちのよいところもたくさん見つけることが出来ました。

 

まず、目標に向かって真摯に取り組む心はとても大切な心です。

 

その心があれば、これから子どもたちが出合うさまざまな困難にも立ち向かっていけると感じました。

 

また、静かに話を聞くと言うこともとても大切なことであると感じました。

 

それは日頃から先生たちと取り組んでいる成果でもあります。

 

まず集まってしゃべらない、静かに待つ、と言うことが出来ていますので、非常に効率的に練習が進んでいると感じました。

 

さらに、声を出す、姿勢を良くする、自分のするべき役等を一生懸命することもとても大切だと思います。

 

校歌や応援歌、応援団演舞等、６５人でこれだけの声が出せると言うことはとても立派です。

 

がんばる子どもたちの姿をお見せできる明日をとても楽しみにしています・・・。

 

 

 

 

 

 

先日のお魚出前授業の５年生のお礼の手紙を紹介します。

「先日はお忙しい中わたしたちのために養殖についてくわしく教えてくださってありがとうございました。私は話を聞いて養殖の人たちはストレスを感じさせないようにすることや、えさをペレットにしたり等の工夫がしてあるということを初めて知りました。そして、養殖と天然の魚は日やけをしたりして、色がちがうと分かっておどろきました。わたしの親は、りょうしをしているけれど、りょうしと養殖は海の仕事だけど、ぜんぜんちがうと分かったし、養殖に興味を持てました。本当にありがとうございました。」

 

 

 

出張から戻りました・・・。

運動会準備たいへんお世話になりました・・・。

 

今日は以上です・・・。 

運動会の練習シーンの動画をごしょっこギャラリーに多くアップしています・・・。ぜひご覧ください・・・。作業が出来なかった日の分もなので、多くあります・・・。さらに本日の記事に写真がない分と思って動画をアップしています・・・。

本日、御所浦小ホームページのアカウントが「５５５５５」をカウントします。その瞬間を写メしようとおもっていましたが、以下のデジカメの件で夢中になり、すっかり忘れていました・・・。現在「５５５７６」になってしまいました。「６００００」の撮影を目指してがんばります。

少し老朽化している１０年選手の私のデジカメは電源とシャッターボタンのみが無事でそれ以外の操作はできなくなっています。今日も朝から子どもたちのがんばりをたくさん撮影したのですが、実は今日の撮影時にデジカメのＳＤカードを抜いて撮影してしまいました。そうすると、撮影した画像はデジカメ本体に保存されデジカメモニタの操作で画像をＳＤカードに移さなければいけません。しかし、私のデジカメは電源とシャッターボタンしか操作が出来ません。ということは、撮影した画像を取り出すことが出来ません。

したがって、本日は、覚悟を決めて、画像なしで記事を書きます・・・。

味気ない感じがするので、運動場のまったく同じ写真を掲載しながら、紹介します・・・。

 

では始めます・・・。

本日から、１０月です。１日は、ＰＴＡあいさつ運動で、一緒に立っていただきました。ありがとうございました・・・。そのようすを撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

本日も学校の敷地内の樹木の剪定に来ていただきました・・・。ありがとうございます、お世話になります・・・。そのようすも撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

２校時は、運動会全体練習でした。内容は、御所浦音頭、スーパーリレー、応援団演舞でした・・・。御所浦音頭は、はじめての運動場を使っての練習でした。そのようすも撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

スーパーリレーも、みんなが見守る中の本番さながらの試走でした。白熱の順位争い、一生懸命の姿は感動的でした。アンカー勝負となった今日の試走ですが、２人の走りは胸に来るものがありました。そのようすも撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

応援団演舞は、完成度が高まってきました。団長が大きく体を反らして声を出すシーン、団員たちの決めポーズ等、応援団演舞のシーンを数多く撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

おそらく接触等で、音源の調子が悪くなりました。すぐもりえださんに来ていただきメンテナンスしていただきました。その活躍のようすも撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

なんか、同じ静止画をこうやって載せていると、子どもの頃、急にテレビが映らなくなって、「しばらくおまちください」と書かれた静止画面になったのを思い出しますね・・・。

あ、時代違いますかね・・・。すみません・・・。

 

 

 

運動会全体練習後は、あたりまえのように、３時間目、４時間目の授業をがんばりました・・・。 

４校時、２年生、道徳「まつりにこめられたねがい」・・・。ゲストティーチャーとして、花里様に来ていただきました・・・。そのようすも撮影しました。でも画像がありません、申し訳ありません・・・。

 

と、ここまで書いたところで、もう一度、デジカメの本体から画像が出せないか試してみようと、ＳＤカードを抜いた状態でパソコンと接続したら、本体に保存された画像を取り出すことが出来ました！！！

 

ということで、あらためまして、始めます・・・。

本日から、１０月です。

１日は、ＰＴＡあいさつ運動で、一緒に立っていただきました。

ありがとうございました・・・。

許可をいただくのを忘れていたので小さく少し・・・。

 

 

 

 

 

本日も学校の敷地内の樹木の剪定に来ていただきました・・・。

ありがとうございます、お世話になります・・・。

 

 

 

 

２校時は、運動会全体練習でした。

内容は、御所浦音頭、スーパーリレー、応援団演舞でした・・・。

御所浦音頭は、はじめての運動場を使っての練習でした。

 

 

 

スーパーリレーも、みんなが見守る中の本番さながらの試走でした。

白熱の順位争い、一生懸命の姿は感動的でした。

アンカー勝負となった今日の試走ですが、２人の走りは胸に来るものがありました。

 

 

 

応援団演舞は、完成度が高まってきました。

団長が大きく体を反らして声を出すシーン、

団員たちの決めポーズ等、

応援団演舞のシーンを数多く撮影しました。

おそらく接触等で、音源の調子が悪くなりました。

すぐもりえださんに来ていただきメンテナンスしていただきました。

こちらが町のヒーロー、もりえださんです・・・。

運動会当日もスーパーバイザーとして待機していただけることになりました・・・。

 

 

運動会全体練習後は、あたりまえのように、３時間目、４時間目の授業をがんばりました・・・。

 

４校時、２年生、道徳「まつりにこめられたねがい」・・・。

ゲストティーチャーとして、花里様に来ていただきました・・・。

今年は祭りが出来ない状態です・・・。

御所浦に限らず、天草各地も、熊本各地も、おそらく、県外でも・・・。

 

だからなおさら、「まつりにこめられたねがい」が心に刺さります・・・。

花里様の話を聞けば聞くほど・・・。

こんなときこそ祭りなのに・・・。

絵馬をいただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

 

 

 

 

 

給食時間に自学コンテストの結果発表がありました・・・！

詳しくは教室に貼られる壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」をご覧ください・・・。

受賞したみなさん、おめでとうございます！

なんか聞いたウワサですが、「自学マスター」とかいう称号が与えられるみたいですよ・・・。

「マスターカード」がもらえるみたいです・・・。

買い物が出来そうですね・・・。

 

 

 

 

「画像がない！ホームページに掲載する写真を撮らなくては！」と慌てて撮った給食終わりかけの写真・・・。

意図も何もなく、撮ってしまいました・・・。

まあ、学校の何気ない風景と言うことで・・・。

 

 

「画像がない！ホームページに掲載する写真を撮らなくては！」と慌てて撮った昼休みの応援団練習の写真・・・。

 

 

運動会大会スローガンを設置してみました・・・。

上からナイロンひもを垂らし、引き上げて、防球ネットに結びます・・・。

最低、上に３人、下に２人、それ以上いると早く終わると思います・・・。

お手伝いいただけるとうれしいです・・・。

 

 

 

 

 

 

運動会参加者名簿の提出ありがとうございました。

現在、１８０名ほどの参加です・・・。

保護者テントを各地区４－３張り、計１４張り、張りますので、１張り１２名ほどになるかと思いますので、マスクや消毒等の準備を整えて、密を回避して参観ください・・・。

 

明日の運動会準備もお世話になります・・・。

 

本日のタイトル、「写真がない」・・・。

なんか、「カメラを止めるな」的になっていますが・・・。

私の世代的には、井上陽水さんの「傘がない」ですが・・・。

 

「結果的に、写真があったのなら、タイトルを変えてはどうですか」と言うもっともな声が聞こえてきそうですが・・・。

前を見て走り続ける・・・。

うしろは振り向かない・・・。

ポニーテールも振り向かない・・・。

ポニーテールは書き直さない・・・。

 

 

 今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

 

雨の朝となりました・・・。

このあと晴れます・・・。

なぜわかるかというと、下書きで文字を入力している今、晴れているからです・・・。

 

 

 

３年生がろうかで自主練、応援の練習・・・。

 

 

 

 

１年生、算数、ペアトーク・・・。

 

 

 

 

２年生、算数、かけ算・・・。

 

 

 

 

３年生、国語、修飾語・・・。

 

 

 

 

のびのび、国語、お手紙＆ごんぎつね・・・。

小学校国語のメジャーな物語をダブルで・・・。

 

 

 

４年生、国語、話し合い・・・。

 

 

 

 

５年生、算数、分数・・・。

 

 

 

 

６年生は・・・・。

 

 

 

 

６年生は次の時間（２時間目）、研究授業でした。

 

研究授業とは、よりよい授業づくりのために授業を公開して職員で参観することです。

 

コロナもあり、第１回の研究授業が今日となりました。

 

トップバッターは坂瀬先生です・・・。

 

６年生、国語、やまなし・・・。

 

やまなしは宮沢賢治さんの名作です・・・。

 

坂瀬先生は、５月と１２月という生と死の対比を、学習前と学習後の絵の対比で学びの深まりを確認するのが、本時の始まりでした。

 

さりげなく、スムーズに、進んでいるようですが、そうそうそうはいきません。

これまでの坂瀬先生と子どもたちの日々の営みが今日の授業を作りました。

難しいと思われる場面も、これまで紡いできた学びで切り開いていくたくましい子どもたち・・・。

 

最初からたくましかったわけではありません。

 

たくましくなったんです・・・。

 

なぜ？

 

坂瀬先生が求めたから・・・。

坂瀬先生が担任する前も１～４年生の担任の先生が求めてきたから・・・。

 

今日はその学びの姿を、学びの過程を垣間見た気がしました・・・。

 

坂瀬先生は、たくさんのチャレンジを仕組んでいましたが、子どもたちはそれを理解し、前へ進んでいきます・・・。

 ６年生、すばらしいがんばりでした・・・。

 

 

 

 

 

 

そして１時間後・・・。

 

５年生は、お魚教室とあわせてお魚出前授業でした・・・。

 

天草市の水産業について、天草市役所水産振興課の深川さん、糸田さんに来ていただきました・・・。

 

天草の水産業（養殖）についてたくさんの学びがありました・・・。

 

列記します・・・。

 

養殖は西日本で盛ん、あたたかいことは養殖の条件。

養殖１４０４１ｔ、天然１２６０６ｔであること。

養殖マダイと天然マダイの見分け方。

養殖は餌の食べ具合で観る健康管理が大切なこと。

赤潮のときは餌止めすること。

日焼けを防ぐため遮光シートを使うこと。

出荷時の仕上げは甲殻類を餌に混ぜて、赤い色にすること・・・。

熊本県のマダイは全国２位であること。

市町村で観ると天草市は全国３位であること。

ぶりはまちは天草市全国１位であること。

トラフグ、熊本県は全国２位であること。

シマアジ、熊本県は全国２位であること。

熊本県内の水産業の８６％を天草市が占めること。

深川さんは大阪の出身だそうで、ノンストップ４５分間喋り倒しです、すごい・・・。

 

最後に、子どもたちへ、メッセージ・・・。

Ｈ２２に肉が魚を逆転しました。

魚離れと言われるけれど・・・。

タウリン、ＥＰＡ、ＤＨＡ、ビタミン、タンパク、カルシウム、コラーゲンと、魚は栄養豊富・・・。

魚を食べよう、消費量が増えると魚が売れる、そうすると漁業収入増える、後継不足だが収入増えるとなりたい人増える、なりたい人増えると天草市は活性化、なんてったって、水産業は天草市の主幹産業です・・・と言うお話でした。

 

 

 

私もあらためて魚を食べようと思いました・・・。

 

 

 

個人的な話ですが、私、炙りバーナー２号機を購入しました・・・。

月、火、水、マダイ、マナガタ、カンパチと、御所浦で魚を買っては、炙り三昧です・・・。

わさび醤油だったり、ユッケにしたり、チーズ乗せたり、塩＆ごま油でいただいたり・・・。

いろいろしすぎだろと言う声も聞こえてきそうですが・・・。

さあ、この流れでいくと、今日はシマアジだ・・・！

３９８円の幸せ・・・。

さあ、仕事がんばったら、今日はシマアジ炙るぞ・・・！

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

９月２９日火曜日の朝です・・・。

運動会まで、あと１週間です・・・。

このタイトルを今日使うと、今週すべてこれになってしまいそうですが・・・。

 

朝から、運動場で準備を進める先生たちと子どもたち・・・。

 

 

 

 

 

もちろん、教科の授業は授業で進めます・・・。

 

１年生、国語、くじらぐも・・・。

 

挿絵の並び替えで、あらすじをつかませます・・・。

 

 

 

 

 

 

のびのび、大切なのは学びに向かう力・・・。

 

 

 

 

 

 

２年生、国語・・・。

 

 

 

 

３年生、国語・・・。

 

 

 

 

 

 

４年生、５年生、６年生は、運動会練習、ちょうど今、リレーの練習・・・。

 

デジカメのズームで遠隔撮影・・・。

しかし、私のデジカメ、さすがの１０年選手、再生も動画撮影も設定の変更も出来なくなりました・・・。撮影だけです・・・。長年の付き合いなので愛おしい・・・。 週末電気屋言ったら思ったより高くて５分で撤退・・・。スマホの普及でデジカメの価格が下がっているかと思ったら逆に個別化が進み高性能化、高価格化していました・・・。出直します・・・。

 

 

 

２校時は運動会全体練習でした・・・。

 

たくさんのがんばるシーンがあって・・・。

 

修正するシーンがあって・・・。

 

コロナ対策のシミュレーションがあって・・・。

 

応援団をがんばる子どもたちがいて・・・。

 

それを支える先生たちがいて・・・。

 

このひとつひとつが、たいせつな学びで・・・。

このひとつひとつが、大切な思い出・・・。

思い出は人を前へ一歩進ませる原動力となる気がします・・・。 

 

 

 

 

 

 

樹木の剪定に来ていただきました・・・。

ありがとうございます・・・。

 

 

 

 

１年生、２年生、運動会練習・・・。

この始まりの礼が大切・・・。

社会に出て一番大切なことのような気がします・・・。

 

 

 

 

５年生、理科・・・。

 

水害のようすのニュース映像を見ています・・・。

 

流れる水のはたらきの学習もクライマックス・・・。

 

 

 

 

 

 

４年生、道徳・・・。

４年生は一人学びが終わった子から、教室の後ろの集まり、一人学びの交流をおこないます・・・。ロビートークは大切・・・。

 

 

 

 

 

 

６年生、国語、やまなし・・・。

 

６年生は、運動会と並行して、研究授業です・・・。

 

坂瀬先生、運動会では、最高学年の担任として、前体育主任としてのフル稼働、プラス研究授業の準備です・・・。その活躍に頭が下がります・・・。

 

ワンピースで言えば、ゾロの三刀流です・・・。

 難しい教材、やまなしを、子どもたちと一緒に学びを進めていきます・・・。

 

 

 

 

 

昼休みは応援団練習、プラス、スーパーリレーの練習・・・。

 

フル稼働、フル稼働、どこもかしこも、だれもかれも、朝も昼も夕も・・・。

 

聞いた話ですが・・・。

普通、運動会の前日準備は職員と子どもたちでするものだと思っていました・・・。

 

御所浦小は、保護者の方も前日準備をしていただくと聞きました・・・。

大漁旗を、運動場の上空に掲げると聞きました・・・。

あ、御所浦中学校の運動場で見かけた大漁旗ですよね・・・。

本当にありがとうございます・・・。

そして、こんなこというのが恐縮ですが、前日午後、私、出張が入っておりまして、大漁旗を掲げるそのシーンを観ることができません。たいへん、申し訳ありません・・・。よろしくお願いいたします・・・。

 

 

しかし運動会にかかる一日の活動はまだ終わらない・・・。

放課後は各係打合せです・・・。

一人一人が役を果たして、１つのものごとが成功します・・・。

ワンピースを集めて、大きなパズルを完成させましょう・・・。

御所浦小校歌にもこのフレーズ・・・。

「人を慈しみ　共々に　己が勤めを果たす・・・。」

 

 

 

 

夕暮れの波止場も風情ですね・・・。

同時刻に運動場整備をがんばる先生たち・・・。

もちろん、子どもたちもがんばっているけど、先生たちもがんばっています・・・。

 

 赤いトラックもがんばっています・・・。

チェーンを装備しました。

「零式古川（改）」弐号、改め、「零式古川（改）」参号・・・。

 

 

 

 

第２回自学コンテストもお楽しみに・・・。

 

 

本日発行の学校通信に次のように書かせていただきました。

「私たちも含めて、ひとつひとつは小さなピースです。でもそれぞれがその責任と自覚を果たしたとき、それぞれのワンピースはつながりあってひとつの大きな世界をつくります。一人ではつくれない世界です。それが今回、この運動会であると思っています。」

子どもたち一人一人のがんばりとそれを支える私たち、そして子どもたちを応援してくださる保護者のみなさん、地域のみなさんのおかげで、運動会が開催されます・・・。

運動会へのカウントダウンが始まりました・・・。

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

 

２日分、一挙にアップロードします・・・。

 

９月２４日木曜日の御所浦小学校は、まさに今、注目されている「地域とともにある学校」でした。

地域学校協働活動、始動して間もないですが、テンションマックス状態です・・・。

 

 

 

まず、本日の運動会全体練習は、御所浦音頭でした。

 

地域の先生、山口様にご指導いただきました・・・。

 

少しお話をお聞きしたのですが、御所浦音頭の継承のくだり、地域の文化を守り育てるご活躍に頭が下がる思いでした。

そう、熊野先生、集中です・・・。

「もう１回踊りますか？」竹﨑先生がそう問いかけたとき、体育館に響き渡る大きな声で「はい！」と子どもたちが即答したのが印象的でした・・・。

本当にありがとうございました・・・。

御所浦小の子どもたちの中から、２０年後、３０年後、いや５０年後に、山口さんのように、未来の御所浦っ子の前に立ち、御所浦音頭を教えてくれたら、最高ですね・・・。

「私も５０年前に、今の私と同じように、、御所浦音頭を教えてもらったんです・・・」と話してくれたら最高ですね・・・。

 

ごしょっこギャラリーに動画もアップロードしています・・・！

 

 

２年生、算数・・・。

清田先生、そそるめあてで、子どもたちのモチベーションをぐっと上げた！

ナイスチャレンジです・・・！

チャラララッチャチャ～ン、２年生はレベルが上がった！

ルーラを覚えた・・・！

いいなあ、２年生、ルーラがあれば、どこでも飛べる！

修学旅行もルーラで行ける！

あっ、キメラのつばさでもいい！（ドラクエワールド全開・・・）

 

 

 

 

 

３年生、外国語活動、レイトンありがとう・・・。

レイトンは運動会全体練習も見守ってくれます・・・。

 

 

 

 

 

５年生、テストもがんばる・・・。

 

 

 

 

 

４年生、理科・・・。

教室でがんばる・・・。

 

 

 

 

６年生、家庭科、裁縫・・・。

 

「地域とともにある学校」・・・。２度目の登場です・・・。

６年生の家庭科、裁縫・・・。

（坂瀬先生、公民館の先生みたいです・・・）

私の高学年担任のときの裁縫の記憶は、ほぼマシントラブルの解消に大あらわ・・・。

メンテナンス待ちの子どもたちは先へ進まずはかどらない・・・。

結果、６時間、８時間と、予定された時数で完成できず、放課後、昼休みを費やしての完成・・・。

始動して間もない「地域学校協働活動」がすでに活性化している御所浦小は、この家庭科の授業に、なんと６人のゲストティーチャーが来てくださいました・・・。

子ども１０人、ニアリィイコール、ゲストティーチャー６人＋坂瀬先生＋増田先生、です。

すごく時間のかかる裁縫の作品作りが、なんと今日だけの２時間で完成しました・・・。

なんと、神時間・・・。

 

ちなみに、全国学力・学習状況調査でも出題される、パンフレットや図などから内容を読み取る国語の力が、裁縫の作品作りで身につきます・・・。

裁縫キットについている説明書を読み取りながら、製作を進めることは国語の力となります。

それは理科のキット、図工のキットも同じことです・・・。

学力アップのキーポイントはこんなところに・・・！

 

ごしょっこギャラリーに動画もアップロードしています。

 

 

 

 

 

 

「地域とともにある学校」はこれにとどまりません・・・。

 

放課後子ども教室です・・・。

本当にいつもありがとうございます・・・！

 

 

 

 

 

放課後子ども教室の時間に、４年生以上は、応援団練習と応援看板、テーマ看板の制作です・・・。

まさにフル稼働、まさにエンジン全開の、御所浦小です・・・。

（６月の学校再開からずっとそうなんですが、今まさにテンションマックスです・・・）

 

 

 

 

そして、翌朝、といいますか今日、９月２５日（金）の学校のようすを少しだけ・・・。

朝から、運動会の準備も進めます・・・。

 

正門前のあいさつ運動から、花壇側から戻ると、１年生の朝のようすをとらえました・・・。

 

 

 

 

 

その後、運動会全体練習のようすです・・・。

初めて、運動場で実施できました・・・。

いい写真も撮れていますので、来週発行予定の学校便りで紹介します・・・。

 

とにかく一生懸命がんばる子どもたち、そしてもっともっとと求める先生たち・・・。

この運動会練習を通じて、子どもたちは、そして御所浦小は、またひとつ階段を登っています・・・。

 

 

当日の効率的なコロナ対策を目指し、今日の練習ではアルコール消毒シミュレーションを行いました・・・。

運動会当日のスキマ時間で効率よくアルコール消毒を行うために・・・。

あと１回練習をします・・・。

 

 

 

午後は、体育館で、応援団練習・・・。

昨年から６年生とずっと一緒に歩んできた坂瀬先生にとっては、あと１週間でもっともっと高みへという思いがあります・・・。

求めるも愛、応えるも愛・・・。

でも確かなことは、求めに応えられる人は次のステージへ進めると言うことです・・・。

 

 

 

 

５校時、運動場では、５年生と６年生のダンス・・・。

演技の最後のお礼の言葉が、グッときてしまうのは、きっとこの子たちが持っている純粋さを感じるからだと思います・・・。

 

期待に応えようと素直に一生懸命・・・。

さりげなく、しかし、これからの日本に、絶対必要なことです・・・。

 

 

 

 

職員室に戻ると、１年生雑技団のみなさまが・・・。

けん玉を披露・・・。

 

これもまた美しい・・・。

 

一生懸命は、いつも美しい・・・。

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

なんだか、めっきり、秋めいた、過ごしやすい気候になりました・・・。

しかし朝夕の急な冷え込みに体調管理も大切です・・・。

 

９／１９（土）御所浦中学校体育大会はお疲れさまでした。

会場には入れませんでしたので、小学校の運動会をイメージしながら、外から少しだけ見せていただきました・・・。

 

今日のタイトル、「秋の全国交通安全運動」・・・。

９／２１－９／３０は「秋の全国交通安全運動」です。

朝から、子どもたちの安全な登校も見守っていただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

 

 

 

 

さて、これは何だと思いますか？

 

正面玄関に置いていただいていたので、実はおととい御所浦に戻ってきたときから気になっていました・・・。

 

そう、バナナです・・・。

 

バナナが実ったので、子どもたちに、とご好意でいただきました・・・。

さりげない、体験学習です・・・。

福山教頭先生が、朝、教室を回ってくれました。

触ってみると、バナナって、堅いんですね・・・。

これが熟してくると、柔らかく黄色くなってくるんですね・・・。

このあと切り分けて、熟すのを待ちます・・・。

６年生のみなさん、熟すのを待つなんて、なんだか「やまなし」みたいですね・・・。

 

 

 

１年生、教室ろうかには紅白の運動会の決意の短冊が・・・。

 

 

 

 

 

のびのび、身体反応、すごく大切、身体と脳はつながっています・・・。

 

 

 

 

４年生、礼に始まり、礼に終わる・・・。

やり直し、それもすごく大切・・・。

 

 

 

 

 

 

５年生、理科、流れる水のはたらき、徐々にクライマックス・・・。

 

 

 

 

 

給食コンテナ室は、衛生と効率のダブルメリットを目指し、さらに進化を続けています・・・。

 

 

 

１年生、国語、Whale Cloud、いや「クジラ雲」・・・。

１年生、国語の物語教材の定番です・・・。

きれいで、子どもらしくて、いい話です・・・。

運動場にクジラ描いてみたり、広用紙貼り合わせて綿で大きなクジラつくってみたり・・・。

 

 

 

 

２年生・・・。

 

 

 

 

３年生・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

 

 

 

 

６年生、国語、No Mountain、いや「やまなし」・・・。

６年生、国語の物語教材の定番です・・・。

鮮やかな情景描写とファンタジー、そして難しい・・・。

宮沢賢治さんの感性の奥深さを感じてやまない作品です・・・。

６年生、宮沢賢治を語れるようになってね・・・。

 

 

 

 

 

１年生、音楽、・・・。

 

 

 

 

４年生、算数、わり算の性質を使って大きな数のわり算を計算しよう・・・。

既習事項を使って新しいスキルを習得する・・・。

学校の学習は基本そのパターンで展開します・・・。

 

 

 

 

５年生、国語、たずねびと・・・。

単元のゴールの学びに近づいています・・・。

 

 

 

 

運動場の白線は、今朝、担当の先生と子どもたちが整えてくれました・・・。

 

 

 

 

 

３年生、国語、ローマ字、タブレットを使って・・・。

ＩＣＴの発展に伴い、私たちが子どもの頃よりも、これは、ニーズの高まった学習です・・・。

 

 

 

 

２年生、国語、言葉遊び・・・。

 

 

 ５年生、６年生、運動会練習・・・。

 

 

昼休み、運動場の草取りをしていると、「校長先生、ありがとうございます」と声をかけてくれる子やみんなが来るまで草取り石取りをしてくれる子がいます・・・。

あたたかいですね・・・。 

小林先生、差し入れありがとうございました・・・。

午後の１年生と２年生の運動会練習のようすです・・・。

 

運動場の石が出てきている部分、雨でくぼんだ部分に補充する土を持ってきてくださいました。

手配して、船で運んで、お世話いただきありがとうございました。

７年部で、土を入れ、固めます・・・。 

 

ようすを見ながら、大切に使います。 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

くもり空の朝です・・・。

 

なかなか運動場を使った練習が出来ません・・・。

子どもたちを迎えるスキマ時間にさりげなく清掃活動、すばらしい・・・。

 

 

 

 

 

運動会全体練習２日目も体育館での実施です・・・。

 

集中力がすばらしくて、やり直しが少ない・・・。

 

すばらしいです・・・。

 

福山教頭先生は、閉会式の講評の順が回ってきたときに、がんばっていた子を紹介しています・・・。

 

今日は大きな声で歌う４年生が褒められました・・・。

 

すばらしいです・・・。

 

閉会式で歌う校歌の動画をごしょっこギャラリーにアップロードしています・・・。

 

全体練習が終わると、体育館のここかしこに、クラスの輪が・・・。

 

今日の練習参加のクラスの振り返りをしています・・・。

 

振り返りは、やはりその場でするのが最も効果的です・・・。

 

その後の応援団練習、６年生のリーダーシップもすばらしい・・・。

 

この礼の写真１枚ですごく伝わってくるものがあります・・・。

 

「あなたたちはもっとやれます・・・！」中村先生の熱い励まし・・・！（しまった！動画で撮ればよかった!）

 

 

 

 

 

運動会全体練習が始まりましたが、もちろん１日中運動会の練習をしているわけではありません・・・。

運動会練習は全校と学年部島で１日２時間程度・・・。

あとは教科をがんばっています・・・。

 

 

 

１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。

いきものかくれんぼカードがどんどんできあがっていますね・・・。

単元のゴールのすがたは「なにがどのようにかくれているのか、だいじなことばをみつけながらよみ、いきものかくれんぼカードにあらわす」ことです・・・。

単元のゴールに近づいていますね・・・。

 

 

 

 

３年生、算数、いつものボイトレ・・・。

積み重ねがすばらしい・・・。

３年生に勝負を挑まれました・・・。

これは負けられない、負けたら「普通のオジサンに戻ります」・・・。

アンドゥトロワ、微笑みがえし、キャンディーズ・・・。

 

 

 

２年生、礼が揃う・・・。

鍛えたところは確実に強くなる・・・。

 

継続と緊張感・・・。 

 

 

 

４年生、理科、雨のゆくえ・・・。

 

 

 

 

 

給食コンテナ室は日々進化中・・・。

 

 

 

 

 

今日のタイトル「おもちゃでポン！」

 

５校時、生活科で作ったおもちゃを、職員室や校長室に披露しに来てくれました・・・。

とっても楽しそう・・・！

あまりにも楽しそうだったので、ごしょっこギャラリーに、動画をアップロードしています。

わずか６秒動画です、お見逃しなく・・・。

楽しいのが一番・・・！

１年生、今日私が作業をしていると「ありがとうございます」と声をかけてくれます。私も「恵子先生、言わせてくれてありがとう」と返すと、「言わせてませんよ」と返事が。

自分たちで言える１年生ってすばらしい・・・。

楽しいだけじゃない、学びがたくさん、１年生・・・。

 

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

雨の中の一日の始まりです・・・。

 

 

 

 

２校時は初めての運動会全体練習です・・・。

もうみんな体育館に移動している時間・・・。

 

私も運動場に向かいます。

物音がしません・・・。

みんないます・・・。

この静かに集まることがあたりまえにできる御所浦小の子どもたちはすばらしいですよね・・・。

もちろん先生たちの指導の積み重ねもあると思いますが・・・。

効率よく練習が進みます・・・。

あたりまえのことがあたりまえにできるということは、より多くのことを習得したり、より多くのことを体験したりすることができる、ということです・・・。これはずっとよい影響を及ぼし続けます。成長のための大きな宝となります・・・。

 

今日のタイトル、「雨ふり水族館」・・・。

先日紹介した「トラや帽子店」の名曲です・・・。機会があれば聴いてみてください・・・。今日はこの曲のステキな詩を紹介しながら、第１回運動会全体練習のシーンを紹介します・・・。詩と写真がマッチしないバージョンです・・・。子どもたちの先生たちがおさかなということではないです念のため・・・。

運動会練習をがんばりながら、雨も楽しみながら・・・ということで・・・。。

 

♪町は雨ふり　ふしぎな水族館♪

 

♪人も　車も　さかなに見えるよ♪

 

♪赤い長ぐつ　黄色いレインコート♪

 

♪ビルの　ガラスまどは♪

 

♪さかなたちの　ステージ♪

 

（これは先生たちがなんかＣＤをどうにかしているシーン・・・）

♪君の傘　僕の傘　おどる雨の中♪

 

♪君は船　僕は船　海をすべるよ♪

 

 

 

♪町は雨ふり　ステキな水族館♪

 

♪夢も時間もシャボンにかわるよ♪

 

♪青い自転車　緑のガードレール♪

 

♪海の底のように　だまりこんでゆれるよ♪

 

♪君の傘　僕の傘　おどる雨の中♪

 

♪君はステップ　僕はステップ　海をすべるよ♪

 

♪君の傘　僕の傘　おどる雨の中♪

 

♪君は船　僕は船　海をすべるよ♪

 

がんばらなかったときにペナルティがあるように、がんばったときは報酬があってもいいですね・・・。

 

 

 

今日は、雨の朝となりました・・・。

小降りだったのが、ちょうど子どもたちが学校に到着するあたりがピークに・・・。

濡れてしまったくつの配慮も、すぐ動く先生たちに拍手です・・・。

詰めた新聞の吸水で、下校するころに、少しだけ乾いているといいですね・・・。

 

 

 

 

 

 

 

 

浦田先生、給食コンテナ室もスペシャルサンクス・・・！

対応ありがとうございます・・・！

 

御所浦小給食配膳もさまざまなリスクを考えシステムを改良していきます・・・。

わたしたちが触れる回数は最小限・・・。

給食センターのみなさま、関係者のみなさま、本当にありがとうございました・・・！

 

そして給食時間、人の接触（リスク）を最小限に減らした食品の移送がさらに衛生的に行われることになりました。

 

 

 

Ｉ　ＭＯＶＥＤ！

私事ですが、先日引っ越していました・・・。

ということで、歩いて通勤しています・・・。

今朝は時間帯が遅くなったので、徒歩通学の子どもたちと一緒になりました。

歩いてわかることって、結構あるんですよね。

３カ所、歩道のすべてが水たまりとなって迂回できないゾーンがあって、私はそのうち２カ所はまって、子どもたちと笑い合ったり・・・。雨も楽しいですね・・・。

登校してきた子が「くつがびしょびしょになっちゃいました」と言って来ました。

くつが濡れて不快な感覚を感じた人が長靴を発明したと思うんです・・・。

そう考えると雨ふりもステキです・・・。

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

昨日、車エビ放流のようすが、ＫＫＴニュースで放映されました。テレビで御所浦小のようすが流れることで、みなさまに元気をお伝えできればうれしいです・・・。近日、熊本日日新聞にも掲載される予定です・・・。ＫＫＴニュースは動画でＫＫＴのホームページにアップロードされると思います。いろいろなみなさまに感謝です・・・。

 

しとしと雨の朝となりました・・・。

 

昨夕、先生たちが運動会のラインを引いていたので、このしとしと雨はラインを定着させることになりました。

明日から全体練習開始ですので、明日は晴れてほしいのですが・・・。

 

 

 

 

毎日のあたりまえ、朝の委員会活動です・・・。

 

 

 

 

 

 

今日のタイトル、「心ひとつに～結団式」・・・。

 

結団式は朝活の時間を使いましたので、いきなり本題です・・・。

 

まずお伝えしたいのは、運動会を成功に導く要素は、運動会から始まらないと言うことです。先生たちと子どもたちは日頃から話を聞くこと、伝えること、ていねいに積み重ねています。

ですから、こうやって結団式が行われるときも、ぺちゃくちゃしゃべらず、話している人を見て、きちんとした姿勢で話を聞くことができるので、物事がとても効率的に進みます。

また話す側（応援団の子たち）も、何を話すか、きちんと整理している（させている）ので、わかりやすく話せるし、何よりも伝えようとしている思いが伝わる態度でした。

担当の坂瀬先生が、応援団に話せる持ち時間の制限を課して、ストップウオッチを起動させたのもとてもよかったです。「伝えたいことは１分」私はいつもそう思っています。長くしゃべったから伝わるというのはむしろ逆だと思います。終了後の反省会もＧＯＯＤです・・・。

 

結団式のビデオクリップは、ごしょっこギャラリーに掲載しています・・・。

 

いい運動会になる、と私は思いました・・・。

 

 

 

 

２年生、国語・・・。

あれ？森先生が授業をしている・・・。

 

 

 

 

 

１年生、ろうかの「ゆびのまがりかた」の作品のまわりをバッタが取り囲んでいる・・・。

 

 

 

 

 

６年生、理科、すごいですね・・・。

天気によって、時間帯によって、二酸化炭素と酸素の含有率は変化するのですね・・・。

 

 

 

 

 

１年生、音楽・・・。

 

 

 

 

 

５年生、外国語・・・。

 

レイトンと一緒・・・。

 

梨ですね・・・。

 

 

 

 

 

４年生、クイズが更新しました・・・。

 

キュウリ・・・？

 

需要の多い野菜は都市近郊部が多いとみた・・・。

群馬、栃木、埼玉・・・？

 

このコーナーを楽しみにしていると複数の人から聞いています、４年生がんばってね。

 

 

 

 

３年生、４年生、体育・・・。

 

私、体育館を撮影したときの照明がキラッと光線を描くのが好き・・・。

 

 

 

 

 

２年生、「姿勢を保つ」ことが、いろいろなよいことに波及します・・・。

 

 

 

３年生、音楽・・・。

はきものは揃える、いつものあたりまえ・・・。

 

 

 

 

 

５年生、６年生、体育・・・。

これは作戦が勝利を左右するとみた・・・。

 

 

 

 

 

３年生、算数、自作の天秤・・・。

 

 

 

 

２年生、「姿勢を保つ」ことが、次のステップに波及します・・・。

 

 

 

 

給食時間、団長からの昼休み練習の周知・・・。

 

しっかり言葉を選んで伝えようとするそのハートにハナマル・・・。

 

環境委員会もがんばっています・・・。

 

 

 

 

 

久しぶりのシブコメ紹介・・・。

今日は６年生のさすがのシブコメです・・・。

シブコメに３年生が参戦しました。

３年生、上手な人の書き方を吸収しましょう！（上手な人の特徴はいろいろありますが、「正確に読み取っている」「自分の考えをきちんと書いている」「読んでいてハッとする意見を述べている」「文章の書き出しや文末を工夫している」などです）

【全国学力・学習状況調査、パソコンで解答】

「私は、パソコンでの解答に賛成です。理由は、先生のたいへんさも改善されるからです。そして、解く側のわたしたちは未来パソコンを使うことが増えるので今のうちに練習ができるからです。」（え？先生たちの苦労まで配慮してくれるあなたのは心遣いに感動です）

 【大阪・関西万博、ロゴ決まる】

「まず、５８９４人の中からロゴを選ばれた、シマダタモツさんがとてもすごいなと感じました。そして、このロゴマークの深い意味が込められていて、そのテーマもいのちの輝きというのもカッコイイと思いました。」（そうか、ロゴマークではなくその選考の確率のすごさに感動したのですね、発想がすばらしい）

 【新規の感染者ゆるやかに減少】

「第二波がそろそろ終わりそうですね。このまま第三波もこないで、ふつうの生活にもどりたい！できるかわかりませんが・・・。感染予防もしっかりして生活していきたいです。」（気持ちがすごく伝わります・・・）

 

 

 

 

 

たくさんの学びがあった外平の貯水槽見学の説明をしてくださった梅田さんへのお礼の手紙（梅田さん、朝、「読まれましたか？」と尋ね、失礼しました。まだ手元にありました。）

「今日は水のことを教えてくださってありがとうございました。ぼくは天草にダムが１こしかないと思っていたけど、１６こあってすごいと思いました。じっさいに生水やしょうどくした水をのませてもらい、すごくうれしかったです。（以下略）」

「今日は水道のことについてくわしく説明していただきありがとうございました。わたしはダムには何トンでも入ると思っていたけど、水道に使っている水だけで、”３万トン”と聞いて、水道に使っているのが３万トンだから、もっといっぱい入るのかなと思いました。また、めったに、のんだり、さわったりできない水も、のんだり、さわったりできて、とてもうれしかったです。後、わたしが、すんでいる横浦にもいろいろな工夫をして、水が来ているので、これからは梅田さんからのおねがいをしっかりまもりたいです。ファイルやうちわをいただきありがとうございました。これからも体に気をつけて仕事がんばってください。」

「今日は説明をしてくださってありがとうございました。ぼくは今日梅田さんの話を聞いて、ちょ水そうの人たちは、水を送るために、たいへんなのだな、と思いました。ぼくは、横浦島に住んでいるから、２０ｃｍのパイプで水を送っていることが分かってよかったです。だからぼくは、水をちゃんとした使い方で使いたいです。これからもおからだにきをつけてください。あと、きれいな水をぼくたちにおくってくださりありがとうございます。これからもきれいな水をおくってください。」

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

 

 

いつもの交差点・・・。

 

いつもの登校・・・。

 

いつもの朝ボラ・・・。

 

いつものテント・・・？

あれ？いつもと違う、運動会テント・・・。

町のヒーローさまのおかげで、音響が整っています・・・。

ありがとうございました・・・。

 

御所浦小どこでしょうクイズ・・・。

第一問、これはどこでしょう？

 

 

 

 

 

 

答えは、正門前アンモナイト・・・。

 

 

 

第二問、ここはどこでしょう？

 

 

 

 

 

 

答えは、新しくなったフェンスでした・・・。

 

 

 

 

 

朝活は視写・・・。

 

６年生がんばっています・・・。

 

 

 

５年生、６年生、運動会練習、体型移動の試行錯誤・・・。

１４秒、ハードです・・・。

移動ではあはあ、続けてダンスどころではない・・・。

修正を加えます・・・。

今日は車エビの放流ですが、違うエビの手配もできましたので高学年お楽しみに・・・。

 

 

 

３年生、理科、虫探し・・・。

虫をさがすと言うことは命に関わると言うこと・・・。

 

 

 

 

１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。

学習の流れもバッチリ・・・。

恵子先生のコーディネートの産物・・・。

まっすぐな挙手が気持ちいい！

 

 

 

 

２年生、学習に向かう姿勢、ＯＫ・・・。

次のステップへＧＯ！

 

 

 

 

のびのび、アクセント、すごろくです・・・。

すごろくって論理的思考の宝庫・・・。

息子が小さいとき、未使用だったカレンダーの裏にすごろくシリーズ作ってました。

コマ数、イベント、分かれ道、ペナルティ、楽しく遊べるすごろくには、仕掛けをほどよく仕込んでいく面白さがあります。

それを息子と試行錯誤しながら作っていた日々は、ある種の学びがあったと思います。

 

 

 

 

 

４年生、国語、毛筆・・・。

 

 

 

 

２年生、１年生、運動会ダンス・・・。

今度動画でアップします・・・。

 

 

 

 

３年生、理科、テスト・・・。

出来はどうでしたか？

 

 

 

 

５年生、音楽・・・。

 

 

 

６年生、テスト・・・。

 

 

 

 

５年生、理科、流れる水のはたらき・・・。

昨日教頭先生と熊野先生が、せっかくの水流動画並べて比較できたら、なんて話していたのにすぐ導入するところがさすが熊野先生・・・。

 

 

 

 

１年生、図工、バッタ・・・。

車エビも描いてね・・・。

 

 

 

 

２年生、生活科、生き物探し・・・。

このごろの２年生は、虫に夢虫・・・。

あっ虫の字が違いました・・・。

 

 

 

 

３年生、４年生、ダンスの個人練習・・・。

 

 

 

 

 

そして昼休み、給食を食べたクラスから、学校前の浮桟橋で、車エビの放流です・・・。

御所浦小学校うみプロジェクト、すなわち、ウミプロ・・・。（また勝手に名づけた！）

アマモ、マダイに続いて、第３弾です・・・！

ＫＫＴと熊日新聞から来ていただきました。

ＫＫＴの放送は１８：００－１９：００のどこかです・・・。

 

容器に入れて放流の予定でしたが、子どもたちに直に触らせて放流させようとなりました・・・。

生きたエビの感触を知っている小学生がどれだけいるのでしょうか？

本当に貴重な体験です・・・。

子どもたちの人生のどこかでこの経験が生きてくれれば、御所浦小の先生たちも杉原さんもうれしいです・・・。

ごしょっこギャラリーの３本の動画、必見です・・・！

 

 

 

 

 

御所浦小学校うみプロジェクト、早くも第３弾となりました・・・。

次回は１０月、たこです・・・。

 

実は６年生はものづくり体験教室も開催です・・・。

 

運動会後の御所浦小もエンジン全開の予定です・・・。

 

コロナに負けない・・・！

 

できるかぎりのせいいっぱい！

 

今日は以上です・・・。

 

 

そして、放課後の校庭でブイブイ言わせている、燃える男の赤いトラック（坂瀬先生曰く赤い彗星）が・・・！

教頭先生が運転する赤いトラックが引いているのは「零式古川（改）」弐号・・・。

土を削らず、草を除去します・・・。

なお、「零式古川（改）弐号」は、支所に貸し出したチェーンの返却により後日、「零式古川（改）参号」へと生まれ変わります・・・。

運動場トラック及び応援テント部分の除草はこれで整います・・・。

本当にありがとうございます・・・。

 

 

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

月曜日の朝です。

今週は運動会の練習が少しずつ本格化する週です・・・。

お会いした保護者の方にホームページの感想をいただくことがあります・・・。

本当にありがとうございます・・・。

すごく励みになります・・・。

どうやって子どもたちのがんばり、先生たちのがんばりを伝えていこうかと試行錯誤の毎日です。

 

 

 

朝はいつものように登校後は朝ボラです・・・。

毎日同じ写真を掲載しているわけではもちろんないのです。

毎日同じように同じ光景が展開するってすばらしいことだと思いませんか？

継続は力なり、本当にすばらしいです。

 

６年生が集めた落ち葉の量もすばらしい・・・。

 

落ち葉等置き場、この前、空っぽにしていただいたのに・・・。

 

 

 

 

 

 

１年生、算数、おおきさくらべ・・・。

どうやって大きさを比べるのか、そこを話し合います・・・。

そして、ひとつの方法を見つけ出すきっかけに触れる瞬間・・・。

この瞬間が思考力の芽生え、教育です・・・。

このシーンを創るためのシナリオ、授業です・・・・

 

 

 

２年生、教室も整っています・・・。

 

 

 

 

３年生、国語、ローマ字・・・。

 

 

 

 

４年生、国語、クラスみんなで決めるには・・・。

注目は中村先生のペアトークのタイミング・・・。

おそらく、他の先生よりワンタイミング早いんです・・・。

そのワンタイミングの効用についてしゃべると長くなるので割愛します・・・。

一言で言うと「ペアトークで１人学びをリカバリー」です。

 

 

 

 

５年生、国語、たずねびと・・・。

単元のゴールを明示した御所浦小の校内研修実践・・・。

５年生、喜んでください、エビカニ、入手できそうです・・・。

 

 

 

 

６年生、国語、せんねんまんねん・・・。

 

運動会看板も順調です・・・。

 

 

 

 

そして、３～４校時は熊本県天草教育事務所の先生方に学校を見に来ていただきました・・・。

子どもたちはいつものように学習をがんばっていました・・・。

 

 

１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。

たこはどうやって・・・？

 

 

 

 

２年生、算数、しきと計算・・・。

この緊張感をベースにしよう・・・。

 緊張感は子どもを育てる・・・。

 

 

 

３年生、算数、あまりのあるわり算・・・。

めあては「計算させること」ではなく、「あまりの処理の意味づけをすること」です。そうすると、学習の展開が変わってきます・・・。

 

ナイスなめあてです・・・。

 

階段を一歩一歩上がる方法を教えれば子どもは階段を上がる方法を身につけそうですが、必ずしもそうではなく・・・。

階段を一歩一歩上がる方法を教えていたら、ずっと階段を一歩一歩上がる方法を教え続けなくちゃいけないかもしれない、ということです。

そこには子どもの知的好奇心をくすぐる仕掛けが必要です・・・。

それをめあてに設定することの意義・・・。

めあてって大切です・・・。

 

 

 

 

５年生、理科、流れる水のはたらきと土地の変化・・・。

私が理科専科をしていた頃は「よかか見逃すなぞ、水を流すぞ」とか言っていたのに・・・。

今はそのシーンをアップにしてあたりまえに何度も確認できる時代です・・・。

わずか１０年の変化・・・。

 

 

 

 

のびのび、国語、ことばあそびをしよう・・・。

需要と供給のリンクは大切・・・。

どんなすごい商品でも需要がないと売れ残るし、どんないい授業でも子どものニーズに合っていなければ子どもは乗ってこない・・・。

森先生のマーケティングリサーチが絶妙・・・。

 

教育効果を上げるって、そういうことですよね・・・。

 

 

 

 

 

４年生、道徳、となりのせき・・・。

子どもに考えさせる場面をどこに設定するのか、すごく大切・・・。

マーケティングリサーチで続ければ、建前のニーズではなく、顧客のハートに刺激を与える商品が、道徳の真のニーズです・・・。

 

 

 

 

 

５年生、社会、水産業のさかんな地域・・・。

学習のアーカイブがブーメランで戻ってきて、水産業の施策とマッチング・・・。

 

 

 

 

 

６年生、社会、国づくりのあゆみ、大仏建立・・・。

確か昔の教科書は聖武天皇だけだったんです、行基はトピックで。

でも、今の教科書は行基もクローズアップです・・・。

大賛成、私も子どもたちにそれを教えたい・・・。

聖武天皇だけではなしえなかった・・・。

歴史ってそうです、その変革を支えたたくさんの人がいてなしえるものだと・・・。

 

 

 

 

給食時間は、毎週月曜恒例、週目標の反省です・・・。

いつも思いますが、持ち運びできる月目標のプレートは便利です・・・。

そして、この反省を毎週繰り返すことで、子どもたちは平均５回程度、みんなの前で表現する経験ができます・・・。

これはとても意味があります・・・。

 

 

 

６校時は、委員会活動・・・。

それぞれの委員会が学校のために、と話し合っていました・・・。

それぞれの委員会が学校のために、と活動していました・・・。

こんなことをしてくれている上級生がいることを知っておくことも大切なことです・・・。

 

 

今日授業を観て回っいて気になったのがこれです・・・。

４年生の木工です・・・。

先週、かなづちとのこぎりでがんばっていた図工の作品です・・・。

「並び替えたい」「並び替えると未来都市みたいなオブジェができるかもしれない」という衝動に駆られて、昼休みに並び直しに行ってきました・・・。こちらです・・・。

おっと、これ以上コメントのしようがない・・・。

 

 

 

放課後、職員で運動場の音響を設定していました・・・。

どうしてもわからないことがあって、ご相談をしたらすぐ来てくださって、解決することができました。

その町のヒーローがこちらです・・・。

決めポーズがイケてる・・・。

ありがとうございました・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル、「観ていただくという緊張感・・・」。

本日は熊本県天草教育事務所から訪問していただき、授業を観ていただきました・・・。

子どもたちは、緊張の中にも、思考力を働かせ、めあてに向かって集中することができました。

それは日頃の積み重ねであるとあわせて、「観られるという効果」の２つがあると考えます。

観られるって、緊張感です・・・。

でもその緊張感が、人を育てます・・・。

ということは、日頃から、ある程度の緊張感を与えてやることで、人はより育つと考えられます・・・。

学習のめあてもそうです・・・。

簡単に届きそうなめあてなら、子どもの知的好奇心をくすぐりません・・・。

そこに緊張感は少ない・・・。

でも、過去の学習履歴と今日のめあてをリンクさせることで、たどり着けそうな道筋が見えたとき、子どもの思考は回転を加速させます・・・。

そしてその経験を積み重ねることで、子どもは知らないことできないことに出合ったときにどうやって解決するか過去の学習履歴を検索するようになります・・・。

それが学びの蓄積かな、と思います・・・。

それが生きてはたらく学びかな、と思います。

運動場の片隅で進化を続ける整地のためのマシンも、学びの進化形だと思っています・・・。

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

学校で起こっている出来事をできるだけ伝えようとすると、文章がどうしても長くなってしまいます。さらに運動会の練習が徐々に始まる中、このごろさらに文章長くなってしまっています。それだけ子どもたちと先生たちががんばっているということだと思います・・・。

子どもさんのいる学年の部分とか、どうか興味のあるところだけ読んでください。

 

 

 

 

曇り空の朝となりました・・・。

 

運動場は朝ボラのメッカ・・・！

みんながんばっています・・・。

ここも・・・。

 

ここも・・・。

 

ここも・・・。

 

ここも・・・。

 

こういうところ、御所浦小のいいところやん・・・！

 

 

熊野先生はみんなが去った校庭で砂場の清掃の仕上げを確認してくれていました・・・。

こういうところ、熊野先生のいいところやん・・・！

 

あっ、熊野先生に気づかれた・・・。

Ｔｈｉｓ　ｉｓ　熊野先生カメラ目線・・・。

 

 

 

 

 

朝はバリスタでした・・・。

 

いつものように１年生教室に入りました。

 

机上の置き方、プリントの取り方、等のルールが整っているので、子どもたちはとても整然と学習に取り組んでいます。

 

プリントを取る順番はミニコーンでＵＤ・・・。

 

静寂の中で、学習に向かうことができつつある・・・。

 

と言うか、１年生でここまでできればすばらしい・・・。

こういうところ、１年生のいいところやん・・・！

 

プリント５枚ごとにもらえるティーチャーズプリクラも２セット目に進みます・・・。

 

 

 

 

６年生、理科、食物連鎖・・・。

 

わたしたち人間も命をいただいて生かしてもらっています・・・。

 

 

 

 

１年生、国語、うみのかくれんぼ・・・。

研究授業でも研究授業前でもありません・・・。

それでも、わかる授業を子どもたちのために・・・。

単元のゴールの常掲も共通実践事項・・・。

 

 

２年生、音楽・・・。

中のようすはわからない・・・。

 

 

 

 

４年生、いません・・・。

水の学習で、船に乗って外平まで校外学習に行っています・・・。

 

 

 

 

５年生、国語、たずねびと・・・。

研究授業でも研究授業前でもありません・・・。

それでも、わかる授業を子どもたちのために・・・。

単元のゴールの常掲も共通実践事項・・・。

 

 

 

 

３年生、体育、運動会の練習、徒競走・・・。

今日のタイトル、「いいところやん♪」はこの授業で飛び出した３年生の名言・・・。

徒競走はセパレートで走ります・・・。

先日先生たちが計測して、セパレートのスタート地点にポイントを打ってくれています。

コーナーをひとつ使うと、レーンの間隔を１ｍとすると、２レーンのスタート地点は直径の増加分✕円周率÷２で、２ｍ✕３．１４÷２で３．１４ｍ前に出ます。つまり１レーンごとにスタート地点は３．１４ｍずつ前に出てくることになります。

 

竹﨑先生が１レーン、２レーンと子どもに地点を示していました・・・。

４レーンを示したときに、まあ随分前に出るわけですが、スタート地点１２．５６ｍの差は結構感じるわけですが、そこでいよいよ３年生の名言です・・・。

「○○ちゃん、いいところやん♪」

「だって近いじゃないですか・・・？」

なんか、子どもらしくって、いいですよね・・・。

思わず声を出して笑っちゃいました・・・。

 

３年生、大丈夫ですよ、みんな同じ距離です・・・。

むしろ、いいところに油断して負けちゃうので注意・・・！

 

 

 

 

４年生、外平での校外学習の写真が送ってきました・・・。

 

すごい学びがあったみたいです・・・

 

中村先生が感動して戻ってきました・・・。

 

あっ、ちなみに、右が職員の梅田様で、左は勝成先生です・・・。

水俣から送ってもらった水は最新機器で安全に保たれ外平で消毒を施し、外平から分配されます。

そのようすは支所でモニタリング操作が可能だそうです・・・。

先人たちの努力は、今も生きています・・・。

 

梅田様、ありがとうございました・・・。

 

 

 

 

２年生、授業に向かう姿勢がワンナップ・・・。

次のステップをめざそう・・・。

 

 

 

 

３年生、道徳・・・。

 

発表する人を見る、ハナマル・・・。

 

次に発表する人を子どもどうして指名していく相互指名もハナマル・・・。

 

 

 

 

のびのび、私が入ってきたのも気づかない集中力にハナマル・・・。

 

 

 

 

５年生と６年生、体育、運動会の練習、ダンス・・・。

ごしょっこギャラリーに動画で紹介しますね・・・。

 

エビカニックスのかぶり物もさがしてきます・・・。

 

エビカニックスといえば、来週は車エビの放流ですよ・・・！

楽しみですね、私もとても楽しみです・・・。

９月１０月と御所浦小はエビカニックスならぬエビタコックスです・・・。

ということは、１０月は・・・？

 

 

午後は、イルミネーション実行委員会から松永さんに来ていただきます・・・。

それはのちほど・・・。

 

 

 

 

 

のちほどになりました・・・。

松永さんにイルミネーションの説明をしていただきました・・・。

私も経験がないので聞いた話になりますが、今回イルミネーションだけが実施です。

イベント等はありません。

松永さんは言いました。

「やるもやらないもあなたたちが決めてください」

「やると決めたら責任持ってやってください」

子どもたちは「やります」と言いました・・・。

松永さんが帰ったあと、坂瀬先生は、子どもたちに問いかけ、確認をし、これからのことを振りました。

どんなテーマのイルミネーションにするか、子どもたちは準備を始めました・・・。

 

 

 

気になっていたのですが、６年生教室まで響き渡っていた「トンテントンテントテチトテン」という音・・・。

４年生の図画工作でした・・・。

木工がんばっていました・・・。

実は、ここだけの話ですが（とネットに流している時点でここだけの話にはなりませんが）・・・。

今度、ものづくり講座を実施します。

県の企画で申し込んだら当選しました・・・。

ものづくりの専門家、大工さんが複数名来られて、６年生の子どもたちにものづくりの楽しさを教えてくださいます・・・。

これまたとても楽しみです・・・。

 

 

 

 

 

 

 

週末ですので心ぽかぽかの御所浦あるある・・・。

 

御所浦に唯一の信号機は押しボタン式です。常時黄色点滅ですが、押しボタンを押すと、写真のように、一旦青信号に変わり、そこから黄色、赤色と変わります。

 

押しボタンも即応式で間隔が開いていればすぐ歩行者青信号に変わるタイプです。頻度がそうないので押しボタンが押されると、ふつうすぐに歩行者青信号に変わります。ただ朝の登校時は、信号が変わって間もなく押されることがあり、そのときは歩行者青信号に変わるのに少し時間がかかります。

ですが、御所浦のドライバーのみなさまは、この信号機が黄色点滅から青信号に変わるということは歩行者青信号に変わる前段階だと分かっておられるので、自動車信号が青だと徐行を始めてくださいます。

しかし信号が変わって間もない場合だとしばらく時間があり、徐行から停止へとしていただいた御所浦のドライバーの方には少し待っていただくことになります。そこで、「もう渡りなさい」と合図をされるドライバーと「赤なので渡れないので先に行ってください」とリアクションをする子どもたちとの間に譲り合い合戦が展開することがまれにあります。もちろんそこに言葉によるやりとりはないのですが、立派にステキなコミュニケーションが成立しています。

以上、自動車信号が青なのに徐行してくださるという心ぽかぽかの御所浦あるあるでした・・・。

 

 

 

 

もうひとつ、心ぽかぽかのワンシーン・・・。

 

親の愛を受け取ります・・・。

あたりまえじゃないんですよ、これは愛なんですよ・・・。

愛に気づける子どもになりましょう・・・。

愛を返せる子どもになりましょう・・・。

ＢＡＣＫ ＮＵＭＢＥＲさんの「手紙」にこんなステキなフレーズがあります・・・。

♪あなたはずっと手を振って笑ってくれた　帰り道迷わないように♪

♪もし前を向けなくなった時も　振り返ればいつも見えるように♪

♪愛されていることに　ちゃんと気づいていること　いつか歌にしよう♪

一人息子が高校の卒業式で歌った歌です・・・。

私は単身赴任で菊池にいたので、参加できず、妻から聞いた話ですが・・・。

言葉に出して言うことはほとんどないけど、愛は伝わっているし、愛を返そうとしている気持ちが、少しだけわかるときがあって、そんな小さなワンシーンを紡いで親は子育てをがんばるのかな、と思います・・・。

あっという間に子育ての時間は終わってしまいます・・・。

みなさん、愛を注ぎましょう・・・。

みなさん、愛を紡ぎましょう・・・。

 

 

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

昨夜のＰＴＡ各部委員会はたいへんありがとうございました・・・。

熱心に協議いただき、運動会の成功へまた一歩進んだと思います・・・。

 

 

 

 

今日も晴天です・・・。

でも少し秋めいて、熱中症指数は大丈夫の日々・・・。

 

 

２年生、家の近くで捕まえたチョウチョを連れて登校です・・・。

大きい・・・。

 

 

 

 

委員会の朝活動・・・。

 

ハナマル・・・。

 

ハナマル・・・。

 

 

 

朝のボランティアは運動会を前に増えた気がします・・・。

 

すばらしいですね・・・。

そして御所浦の空はきれい・・・！

 

 

 

レイトン先生がすごいのは、朝から出てきてくれるところです・・・。 週１のレイトン先生は、現在、隔週１で来てくれます。（コロナの影響で回数が減りました）

 勝成先生とは何語でしゃべっているのだろう・・・。（勝成先生は海外経験が豊富です・・・）

 

 

 

１年生、外国語活動、パフォーマンスがかわいいですね・・・。

初めての英語がこんなに身につく、すごいですね・・・。（ごしょっこギャラリーに動画アップしています！必見です！）

 

 

 

 

２年生、算数、まとめて考えるしかたを使って考えよう・・・。

 

 

 

 

のびのび、転んだまた立ち上がって人は成長していくのだ・・・！

（サンボマスターもそう歌っています！）

♪あきらめないでどんなときも♪

♪きみならできるんだどんなことも♪

 

 

 

 

 

３年生、４年生、体育、ダンス・・・。

どんどんマスターしている！

ごしょっこギャラリーに、長めのメイキング動画アップロードします。

 

 

 

 

６年生、さあ、いそがしくなるぞ！

いろんなことが平行して進む６年生、本領発揮！

絵の仕上がりも楽しみ・・・。

 

 

 

 

５年生、理科・・・。

実はこの画像、運動場の向こうにいる５年生を、５年生のろうかから撮影しています・・・。

ズームすごい・・・。

 

 

 

ポスターカラーの蓋を開けるだけなのに盛り上がる福山教頭先生と吉中先生・・・。

 

 

 

 

 

３年生、理科、付箋の活用がナイス・・・！

 

最後はこんなにぎっしり・・・！

 

 

 

 

 

４年生、テスト、がんばれ・・・。

 

 

 

 

６年生、外国語活動、書く活動が入るから座学も多くなる・・・。

 

 

 

 

 

５年生、国語、たずねびと・・・。

単元のゴールの学びの姿の提示、ハナマル・・・。

校内研修の共通実践、ナイスです・・・。

 

 

 

 

２年生、１年生、踊る清田先生・・・。

今度、ごしょっこギャラリーにメイキング動画をアップロードしますね・・・。

 

 

 

 

給食時間に、教務主任の熊野先生から、安全な学校生活について放送がありました・・・。

御所浦小の子どもたちのよいところは、こういう放送をきちんと聴くことが出来ます・・・。

もちろん、先生たちの支援あってのことです・・・。 

 

放送後も担任のフォローが入ります・・・。

こういうことが大切なんです、学校は・・・。

支援がないとできないことでもあります・・・。

 

 

 

 

その流れで、掃除のすごいところも紹介します・・・。

無言掃除をあたりまえにできるのはすごいことです・・・。

ローリングモップ使いも上手です・・・。

すごく体重をかけてがんばる１年生を発見・・・。

 

 

 

 

そして、午後、私が「庭の草ぜんぶ抜く大作戦改め、せめてフィールドの草だけはぜんぶ抜く大作戦」をしていると、職員室では「校長先生いつも撮すばかりだから撮してみた大作戦」が決行されていました。

実は私も、「福山教頭先生の運動場周辺の草刈り大作戦」「熊野先生の砂場の朽ち果てたブルーシートの破片を取り除く大作戦」の撮影に成功していました。

小さくて見えません大作戦です・・・。

指も写っています大作戦です・・・。

 

「３年生が寄贈された一輪車に乗ってみる大作戦」をしていたので、私が「一輪車に上手に乗れるようになったら動画でホームページにアップロードする大作戦」を始めることを伝えました。

御所浦小は、ここまで一輪車に乗る機会があまりなかったそうなのでイチからのスタートです・・・。

さあ、一輪車に上手に乗れるようになったら教えてくださいね、撮影に行きます！

 

 

 

 

 

今日の「庭の草ぜんぶ抜く大作戦改め、せめてフィールドの草だけはぜんぶ抜く大作戦」を終え、図書室に向かいました。

図書室では放課後子ども教室の真っ最中・・・。

宿題やプリントをがんばるタイムです・・・。

いつもありがとうございます。

子どもたちと地域の方が一緒に学習している光景はとてもいいですね・・・。

見ているだけで心がほっこりします・・・。

 

 

 

と、図書室を出ると、高学年の放課後活動が開始・・・。

運動会の練習です。

応援団と応援看板製作です・・・。

それぞれがんばる姿もステキです・・・。

それを応援する先生たちの視線も温かい・・・。

 

 

応援団練習風景はちょっとだけ、動画で紹介します・・・。

ごしょっこギャラリー、ご覧ください・・・。

作品エントリー⑦です・・・。

 

運動場では、種目のポイントを設置する先生たちの姿を発見・・・。

 

おつかれさま・・・。

 

 

 

 

 

 

 

昨日の記事で紹介した森先生に来ていただいた４年生の水の学習のお礼の手紙を読ませてもらいました。すぐにお礼の手紙を書く取組も非常にナイスです・・・。

読んでいくと、この学びがいかに大切かと言うことを感じます。知ると言うことは本当に大切な生きるための学びです。３人くらい載せようかと思っていたのですが、とてもいい作文ばかりなので、がんばって５人の作文を入力しました。必読です・・・。

来年、５年生で出かける「水俣に学ぶ肥後っ子教室」（Ｒ２は中止）はひときわ学び深いものになると思います。

 

「今日はいろいろ教えてくださってありがとうございます。森けいすけ先生の話を聞いて、わたしは人口６２３７人中３９０２人の人が水不足でこまっていたことを初めて知りました。井戸を見に行ったときに井戸の深さは１０Ｍあると森けいすけ先生が言ったときはとてもビックリしました。ほかにも井戸や水不足のことが分からなくなったらもっと教えてほしいです。コロナにも気をつけてすごしてください。これからもお元気でいてください。」

「今日はいろいろなことをおしえていただきありがとうごじました。ぼくは水ぶそくがあったことをじいちゃんから聞いたことがありました。何か月も水不足でかわいそうだと思いました。自分だったら、水がないなんていやだと思いました。そしてむかしの人はいどをほる生活をしていたことも分かりました。よいちがうらでもさがしてみようと思います。これからも水をたいせつに使いたいと思います。体に気をつけて仕事をしてください。あＴりがとうございました。」

「今日はいろんなことを教えてくださってありがとうございました。ぼくは昔ごしょうらが水不足だったことを知りませんでした。でも、ごしょうらの人が努力をして漁船１日８～４０トンで自えい艦１日１００トンも水を水俣からもってきたりダム建せつをしようとしたりしたと聞きました。やっと水俣と昭和４８年に交しょうができてよかったです。これで昭和５２年落成式が１０月１日なので１０月１日が水の日になったことが分かりました。これからもお体に気をつけてください。」

「今日は井戸のしくみや、前はどうやって水を使っていたかなど、わたしたちの知らない、たくさんのことをおしえてくださってありがとうございました。わたしや、よこうらやよいちがうらなど島が小さいところは山が低いから、雨も海に流れてしまって一番水ぶそくになるということをはじめて知り、びっくりしました。ほかにも井戸が出来るまでは川でせんたくしていたなど、わたしたちが知らなかったことをたくさん知れて、前は水をたくさん使えなくてくろうしていたんだなと思いました。わたしも今、水が使えるからっていっぱい使わず、今水を使えることを昔の人に感しゃしてこれからは水を使っていきたいです。本当に今日はありがとうございました。前の水の使い方を知ることが出来てうれしいです。ありがとうございました。さようなら。」

「今日は、井戸のことや昔のくろうのことを教えてくださってありがとうございます。ぼくは昔の人々はくろうして、水道を使って、水をたくさん飲んだりできるようにしていたことも、井戸を手さぎょうでほっていたことをはじめて知りました。昔は、井戸を石でつみかさねているけど、今はコンクリートでかためていることが分かりました。昔さまざまなことを考え、どれもできなかったから、みなまたときょう力することを決め、今水不足などがなくなったので、昔の人々には感しゃしたいです。これからもコロナに気をつけて、また話を聞かせてください。」

 

こうして紹介してみると、学校って、実にたくさんのことが同時進行で行われているなあとつくづく思います・・・。

得意なこともある、苦手なこともある、好きなことも嫌いなこともある、いろいろいろいろ体験することを通して、その中で、子どもたちは成長をしていくんだろうなあってつくづく思います・・・。

 

みなさまの子ども時代もそうでしたか？

 

 

今日のタイトル、「キミの夢はボクの夢」・・・。

３年生と４年生のダンス曲です・・・。

運動会当日までに覚えて一緒に踊りましょう・・・！

さあ、続けて、ごしょっこギャラリーの動画をチェックです！

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。 

雨です・・・。

アンモナイトもしとやかに・・・。

 

登校するなり、ボックスステップを披露・・・。

がんばれダンス・・・。

 

 

 

 

 

朝は読み聞かせでした・・・。

 

いろいろな先生がいろいろなクラスに読み聞かせに行きました・・・。

 

読み聞かせはとてもよい活動です・・・。

私、地元の親父の会に入っていて、このごろはあまり行けないのですが、小中学校の清掃や草刈り、読み聞かせに出かけていました・・・。

中学生にとっても読み聞かせはいい活動です・・・。

今日は私の出番はありませんでした・・・。

勝成先生がもらってきたクロをもらって帰って食べましたがおいしかったです・・・。

 

 

 

 

 

４年生、社会、水はどこから・・・。

公民館の森館長にゲストティーチャーできていただき、御所浦の水の歴史を教えていただきました。

知らない話、とても興味深い話でした。

昭和４２年、水を確保する取組が始まり、１０年後の昭和５２年、夢叶い水俣からの送水が始まったそうです。

それを記念して、御所浦では、１０月１日を「水の日」と決めたそうです・・・。

子どもたちはこのことをまた次の世代につなげていってほしいと思います・・・。

 

実は、このあと、井戸を見に行く４年生に注目していたのですが、ハッと気づくと４年生は教室にいませんでした。すでに出かけていました。なぜそんなことになったかと言いますと・・・。となりの５年生も、６年生もおもしろい授業をしていたのでキョロキョロ見て回っていたからです・・・。次のような授業でした・・・。

 

５年生、算数、公倍数・・・。

チームで競って見つけ出します。

数を重ねているうちに、法則に気づいたらすごい・・・！

 

 

 

 

６年生、算数、特別な図形の面積・・・。

黒板にちらっと見えますが、正方形の中に９０度の扇形が対角の頂点から２つ描かれていてその重なった部分の面積を求める方法を説明します・・・。

６年生は、しゃべる、説明する、活動をよく取り入れているのですが、難しい説明をがんばっていました・・・。

 

 

 

４年生の校外学習は慌てて中村先生に画像送信お願いメールを送り、写真を確保しました。

このような井戸です・・・。

貴重な体験です・・・。

語り継ぐんだぞ、４年生・・・。

そしてこれをご覧になって初めて知ったみなさまも・・・。

ごまを収穫する人にも出会ってこれも貴重な発見・・・。

 

 

 

１年生、音楽、鍵盤ハーモニカ・・・。

がんばっていました！

 

 

 

３年生、社会、お店で働く人の暮らし・・・。

レシートを持ち寄り、買い物について調べていました・・・。

折しも私、先々週から家計簿アプリをインストールして、お金の使い方を整理しています。

買い物をした時のレシートをスマホで撮影すると、買った日時、店舗名、連絡先、購入したものが入力されていき、収支集計ができあがり、私の買い物傾向が一目で分かるようになります。私の傾向は堤田商店＆松苑多めです・・・。

 

 

 

２年生、生活、みんな生きている・・・。

イモ畑に行ったと思っていたら戻ってきたので行ってみたらいませんでした・・・。

パソコン室にいました・・・。

なるほど、インターネットで調べるんですね・・・。

 

 

 

体育館の屋根の破損部分を見に来ていただきました・・・。

 

 

 

休み時間、理科室の廊下に掲示してあるお魚漢字ポスターを使って、なんかなりゆきで、６年生と対決・・・。

写真は６年生と対決する増田先生・・・。

ちなみに、自ら挑戦したにもかかわらず、校長先生、６年生に全敗・・・。難しすぎる・・・。

 

 

 

３年生、久しぶりのボイトレ・・・。

あまりのあるわり算の暗唱は結構難しいですね・・・。

繰り返し、繰り返しです・・・。

継続は力なりですよ・・・。

暗唱できるって、暗算できているってことになるし・・・。

 

 

 

 

１年生の先日の指のスケッチ・・・。

すばらしいできばえ・・・。

大きな画像で、ごしょっこギャラリーに掲載します・・・。

 

御所浦小は毎日、午前中に必ず１回検温をしています・・・。

これにより、コロナに限らず、体調不要の早めの発見と対応も可能になりました・・・。

 

 

 

２年生、算数、ＩＣＴ使って・・・。

 

 

 

６年生、理科、説明活動している、ナイスペアトーク・・・。

 

 

 

４年生、音楽、運動会の歌を歌う・・・。

 

５年生、国語、たずねびと・・・。

この教材、初めてみました・・・。

 

 

 

 

 

 

今日のタイトル、ごしょうら水の日・・・。

もう途中で説明を入れましたが、水俣からの送水、すごい尽力だったと思います・・・。

先人に感謝、そしてつないでいかないといけないですね・・・。

子どもたち、あたりまえ、はきっと、誰かのおかげです・・・。

本当にすごいです・・・。

森館長ありがとうございました・・・。

 

 

 

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

強い勢力の台風１０号でした。

御所浦の町は、台風襲来に備え、窓という窓に雨戸またはテープ補強や木枠がはめ込まれるなど台風に対するこれまでの経験と自然災害を軽視しない町の歴史を感じました。

 

本当に備えはしたが被害はなかった、ということのありがたみを感じました。

学校周辺を清掃している時に行き交う地域の方から備えが徒労に終わったという話も聞きませんでした。

聞くのは「来んでよかったなあ。」という声でした。

これが御所浦の生活に根ざした誇りであるとも感じました。

 

小学校も早くから台風に備えました・・・。

計３名の職員と学校に待機しました。

職員室の窓には雨戸もカーテンもありませんので、教頭先生とブルーシートを二重重ねで張りました。

かなりの自信作で随分持ちこたえたのですが本襲来を前に６割朽ちました。

しかし、強風の直撃を回避することはある程度できました。職員室のガラスが割れなくてよかったと思います。職員室に被害があれば学校の機能は激しく低下するところでした。

御所浦小体育館は第二次避難所となっておりますので、図書室と音楽室に密を回避したセッティングをしました。

実際使用されることはありませんでしたが、有事のシミュレーションとして有効でした。

 

ほんとうにみなさま、お疲れさまでした。

「徒労に終われ！取り越し苦労に終われ！」と願いながらの時間でした。最悪の事態も想定しながらだったので、大きな被害がなかったことが本当にありがたかったです。

 

現在のところ、各家庭の被害等も聞いておりませんが、何かありましたら連絡をお願いいたします。

 

台風一過、晴天でした・・・。

 

さかあがり練習機や一輪車、農具関係等、また落ち葉や枝の清掃等、朝から、だれがなんと言わずとも、職員は学校施設の原状復帰作業を始めました。そういうのって、すばらしいですよね・・・。そして、いつもそういう姿を見ていると、子どもたちも自然とそうなるんでしょうね、

子どもたちもその輪に加わります・・・。

その間、放送等の呼びかけもないのに・・・。これも御所浦に根ざした誇りを受けつぐ子どもたちであると感じたところでした・・・。

あっという間に、学校はもとの活気を取り戻しました・・・。

 

 

 

 

 

 

１年生、算数、時計です・・・。

これは難しいんですよ・・・。

時計って、理屈じゃない部分があって、生活の中の感覚的なものとして習得できていたらいいのですが、家にある時計がデジタルだったり、１～１２の表記のないものであったりすると、ハードルが高くなります・・・。１年生だけじゃなく、ご家庭で時計の確認は学習の役に立つと思います。「今何時？」とか「２０分後は何時何分？」とか聞いてあげてください・・・。

そしてこういう学習にペアトークは有効・・・。

 

 

 

 

 

２年生、国語、動物のじゅういさん・・・。

清田先生の机上にあった恐竜のイラストのラミネートはこの授業のためではなかった・・・。

冷静に考えれば動物の獣医さんで恐竜はないですね・・・。

恐竜の獣医さんはたいへんですね・・・。

 

 

 

３年生、外国語活動・・・。

ふと思ったんですが、「動画ストーリーをヒアリングしながら笑う」ってなにげにすごいと思いませんか？

 

英語での会話を聞き取れていると言うことですよね・・・。

 

 

 

ローリングモップになったので、床を拭かないぞうきんはなるほど汚れない・・・。

 

のびのび、子どもたちがんばってましたよ・・・。

 

自分でやる力が育つ・・・。

 

 

 

 

４年生、国語、慣用句・・・。

例文作りがすごく楽しそう・・・。

 

 

 

 

５年生、国語、毛筆・・・。

 

 

 

６年生、嗚呼、到着と同時に終わりのチャイムが鳴った、間に合わず・・・！

運動会の絵が楽しみです・・・。

 

 

 

屋外では、浦田先生が、整えてくれています・・・。

 

 

 

 

 

本日のＷＢＧＴ、熱中症指数は大丈夫な数値です・・・。

 

 

 

 

１年生、図画工作、指を描く・・・。

「ハイ指を描くよ～！よ～く見て描こうね・・・！」では全員は描けないんですよね。

さすがの恵子先生は一つ一つ確認しながら描かせていきます・・・。

関節の数や曲がりに気をつけてまずは人差し指、そして親指、それをつなぐ、それから中指、と一本一本その形態を確認しながらの学習がその後につながります。

描けることよりも描き方を学ぶことが大切です・・・。

カラアゲを食べることより、カラアゲの作り方を学ぶことがあとへつながります・・・。

ん？ちょっとたとえが違う気もする・・・。

 

 

 

 

２年生、外国語活動・・・。

秋田先生お世話になります・・・。

 

 

 

 

３年生、算数、説明活動がんばる・・・。

こんなときもペアトークは有効です・・・。

 

めあてが「○○入り」なのもさすがです・・・。

 

 

 

 

 

５年生、理科、花の断面図が上手・・・。

 

 

 

４年生、算数、一人学びＧＯ！

 

 

 

６年生、国語、森へ・・・。

私の大好きな話です・・・。

 

 

 

 

 

ふと、運動場を見ると、この前、図書室で練習していたバトンパスを運動場で練習している・・・。

運動場に座り込んで、バトンパスの瞬間を撮影しようと試みる５４才・・・。

これ、何年生だと思いますか・・・？

なんと１年生と２年生です・・・。

運動会が楽しみです・・・。

 

 

 

 

午後は、６年生、作陶教室・・・。

御所浦小は、五和町鬼池の光窯の野﨑様にご指導いただいています・・・。

ありがとうございます・・・。

台風一過、実施できてよかったです・・・。

 

なんかすごくいいですよ・・・。

仕上がりが楽しみです・・・。

えづけが終わった時間で、ドミニカの話をしていただきました・・・。

野﨑様はＪＩＣＡの工芸指導で、ドミニカに派遣されていたそうです・・・。

野﨑様の話が、どこかで子どもたちの将来につながるかもしれない・・・。

どう生きたい・・・？

学びのすべてはキャリア教育・・・。

 

 

 

とここで１枚の写真・・・。

これは私の家の玄関に今も飾っているシーサーです・・・。平成２０年の作陶教室で私が作った作品です・・・。私が最後に担任をした６年生の子どもたちでした・・・。思い出が残るのは子どもたちだけではないです・・・。玄関で見るたびあの子たちのことを思う・・・。

 

 

 

 

 

・・・と作陶教室の撮影に向かう途中で、３年生と４年生の運動会のダンス練習に遭遇・・・。

とっても楽しそう・・・。

運動会はきっと完成形を見られると思いますので、ここでメイキング画像をご紹介・・・。

「ごしょっこギャラリー」の方に動画もアップロードします・・・。

 

中村先生、おつかれ～！

 

 

・・・とここで終わらないのが御所浦小学校です。

本当にたくさんの学びがある御所浦小学校です・・・。

放課後の時間は、少年消防の救命救急講習でした・・・。

消防署から来ていただきました・・・。

貴重な体験をさせていただきました・・・。

ありがとうございました。

 

先ほど紹介した運動会のアレは、放課後にはここまで進んでいました・・・。

６年生、フル稼働ですね・・・。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

金曜日、町づくりの会議等がありまして、いろいろな方とお話をすることができました。

魅力的な地域の方がたくさんいらっしゃるのをとても頼もしく、そしてありがたく思いました。保護者の方から、ホームページ等の感想もいただくことができ、もっともっとがんばろうと意欲がわいてきました。ありがとうございました。

 

本日のタイトル「台風一過」・・・。

台風が過ぎ去ること、または、台風が過ぎ去って晴天となることを指します。

昔、まだ若い頃、職員室で晴天を見ながら「台風一過」の話をしていると、同僚が「え～！台風一過って『一家』じゃないの～！」と言ったので、「いやいやその家族怖すぎでしょ」と話したことを思い出します。台風の時はいつもそれを思い出します。台風一過、しかしまだその影響で電気が分断されている職員がいます。一日も早い復旧を願っています。苦労のあとにはきっと福が来ます。福山だけに・・・。

 

・・・と書いたあとに、復旧が確認されました・・・。

おめでとうございます！

・・・と言っても、記事は消さない、ネタとして生きる。

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。