今日も朝から元気な御所浦小学校です・・・。

でも昨日までと少しちがいます・・・。

朝のなわとびは長なわにシフトしていたのですが、今朝は若干の短なわブーム・・・。

福山教頭先生が応援しているなわとび認定が広まってきて、その練習をする子たちもいるようです。

朝のなわとび広場のようすに、御所浦小のトレンドをキャッチ・・・！

 

 

 

 

朝は職員による読み聞かせです・・・。

１年生、福山教頭先生・・・。

２年生、校長先生・・・。

３年生、熊野先生・・・。

４年生、坂瀬先生・・・。

６年生、勝成先生・・・。

ごめんなさい、５年生ありませんが、大造じいさんがあるので・・・。

 

 

４年生、理科、もののあたたまり方・・・。

 

 

 

１年生、算数、大きいかず・・・。

ご家庭でもお手伝いやいろいろで、数を数えさせる経験、１０のかたまりや１００のかたまりで数える経験をさせてください・・・。

体験に勝るものなしです・・・。

 

 

３年生、算数、小数・・・。

分数との大きさの比較かな？

 

 

のびのび・・・。

 

 

 

 

２年生、図書室で・・・。

 

 

 

 

５年生、航海前夜・・・？

 

私、miletさんの航海前夜という曲が好きです・・・。

 

 

６年生・・・。

 

 

 

と、１時間目に授業の様子を見に行ったあと、２時間目は、５年生の研究授業、国語「大造じいさんとガン」でした・・・。

「大造じいさんとガン」（椋鳩十）はなかなかのロングセラーです・・・。

私も小学生のころ、「オオカミ王ロボ」など椋鳩十さんの作品をたくさん読んだ記憶があり、きっと国語で勉強したからじゃないかと思っています・・・。

いい話なんです。

大造じいさんはガンを狩る猟師です。しかし大造じいさんはガンの頭領のりこうさのせいで獲物が捕れなくなっていました。その頭領こそが、大造じいさんのライバルとも言えるガンの残雪です。いろいろな作戦でガンを狩ろうとするのですが、残雪の機転により、いつもうまくいきません。ある年、生け捕ったガンをおとりに使い、ガンを狩る作戦を実行します。大造じいさんもこの作戦には大きな自信がありました。決行の直前、沼地の違和感に気づきます。それはガンをねらった一羽のハヤブサが到来したのです。残雪のリードでガンの群れはハヤブサの攻撃の攻撃をかわし飛び立ちます。しかし、一羽だけ逃げ遅れたガンがいます。大造じいさんが生け捕ったおとりのガンです。大造じいさんのガンがハヤブサにやられるギリギリでハヤブサに攻撃を仕掛けるものがいます。残雪です。例え大造じいさんのおとりのガンでも仲間の姿と助ける残雪の姿に、大造じいさんは胸を打たれます。ハヤブサと戦うところの残雪を狙えるチャンスも銃を下ろし、ハヤブサの攻撃に沼地に落ちた残雪を狩ることもしませんでした。残雪と大造じいさんの間には鳥と人間の関係だけではないものが生まれていました。大造じいさんのおりで傷を癒やした残雪を、一年後、大造じいさんは野に放ちます。そして、正々堂々と再戦を誓うのでした・・・。

というお話です。１／２５に私がホームページで紹介した「ドカベン」と並んで、いい話だと思いませんか？

椋鳩十さんの文章表現のうまさを感じる文章を見つけて、自分なりの解釈をし、この物語の魅力に迫る授業でした。

５年生は、というか５年生と有馬先生は、いつ授業を観に行っても、一生懸命授業に取り組んでいます。

その積み重ねはすばらしく、今日の授業では「魅力」について子どもたちが戸惑うシーンもあったのですが、考える力と書く力でそれをクリアしました。

今、５年生は秘密プロジェクトをがんばっていますが、それも含めて、あと３ヶ月後に最高学年となる準備を、成長を、続けている５年生のすがたを見ることができました。

５年生のみなさん、お願いしたときにもう一つ予告していたものを配っているのでよろしくお願いします・・・。

コチラ・・・。

ＰＤＦだと鮮明な解像度で閲覧できます・・・。（掲載のイラストは著作権OKのものです）

１５立ち止まってあいさつ.pdf

明日のホームページで説明します・・・。

３ヶ月後、８人の５年生が、大造じいさんと残雪のような強いきずなで結ばれた８人になって、御所浦小学校の最高学年としてがんばってくれたら最高だなあ。そのときは、大造じいさんが４人、残雪が４人の計８人です。誰が大造じいさんで誰が残雪かは５年生の自由です・・・。あ、おとりのガンもいましたね。おとりのガンもいいですね。だって彼がいなかったら大造じいさんと残雪の友情は深まらなかったのですから・・・。

 

 給食時間にあいさつ運動の啓発放送をしている坂瀬先生を撮影に行ったらいきなりマイクを渡されたので・・・、

影で見えにくい坂瀬先生を掲載するという倍返しだ！（効果薄っ！）

 

あいさつ運動ではないのに、朝正門前で坂瀬先生と私が地域の人にあいさつをしていると参加してくるのが御所浦小の子どもたちのいいところ・・・。

 

 

 

１／２５のホームページにドカベンネタを挿入して「校長先生ドカベンは保護者も誰も世代じゃないですよ」と職員に突っ込んでほしい５５歳・・・。

え？昭和ネタはかまってほしいさみしさの表れ？

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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雨の朝でした・・・。

今日は燃やせるゴミを忘れずに朝から出すことができ、小さな達成感に浸って出勤しました・・・。

 

当然ですが、雨が降ると、朝のなわとび広場に子どもたちの姿はありません・・・。

 

スクールバスやスクールボートで通学する子たちは、正門前に立っている私にあいさつをしてくれます。マスクをしているので遠くからでも分かるように頭を下げてあいさつをします。

子どもたちも頭を下げてあいさつをしてくれます。

マスクをしていても遠くても、あいさつの心が届きます・・・。

中には歩みを止めて、あいさつをしてくれる子がいます・・・。

ここまで児童会の企画運営委員会は「正門前の地域の人に向けたあいさつ」や「ろうかでのあいさつ名人認定」など、いろいろな企画で、あいさつ運動を盛り上げてくれましたが、三学期の企画にはそういう立ち止まってあいさつも含まれています。立ち止まってあいさつができる子はそういう取組をがんばっている子たちですのでさらに拍手です！

 

 

朝のろうかには脚立に乗った福山教頭先生・・・。

なわとび名人の掲示の更新をしています・・・。

なわとび名人は、ヤマサキテレビでも紹介をしています・・・。

どんどん増えています・・・。

休み時間は認定をもらいに福山先生のところにだれかが来ています・・・。

とてもいいことです・・・。

 

 

 

授業のようすです・・・。

３年生、外国語活動・・・。

秋田先生、お世話になります・・・。

 

 

５年生、音楽・・・。

 

 

 

４年生、鶴岡様へのお礼の手紙・・・。

版画も立派です・・・。

 

 

 

６年生、国語・・・。

授業を観に行くとちょくちょく急に振られて授業に参加させてくれる６年生、あなたたちとのお別れが少しさみしい・・・。

ちょくちょくのことをタイ語でボイボイと言います・・・。

 

 

 

次の時間・・・。

１年生、図工、かみざらコロコロ・・・。

私見たとき、御所浦図書館作ってるのかと思いました・・・。

あとで体育館で競争するそうです・・・。

あとで校長先生を誘いに来てくれます・・・。

 

 

 

 

２年生、外国語活動・・・。

 

 

 

 

 

３年生、算数、小数・・・。

まとめの〇〇〇は何が入るのか家で聞いてみてください・・・。

 

 

 

 

 

５年生、理科、電磁石・・・。

さっき５年生の女の子が「１００回巻き１００回巻き」と私に言っていた意味が分かりました・・・。

今日は５年生の自学を見せてもらいました・・・。

すごいがんばりでした！

たくさんメッセージ贈りました！

 

 

４年生、道徳、白魚の来る川・・・。

楠浦の宗像堅固さんのお話・・・。

楠浦の眼鏡橋の話も出まして・・・。

折しも正月の息子の成人の眼鏡橋の上での写真を見せました・・・。

まさに折しも・・・。

 

 

 

６年生、図工、仕上がった風景画にコメントを描いています・・・。

 

 

 

休み時間、１年生代表が、職員室の福山教頭先生のところに、なわとび認定のカードを受け取りに来ました・・・。

 

 

 

しばらくすると、１年生がかみざらコロコロ競争大会のお誘いに来てくれました・・・。

体育館で熾烈なレースが展開しました！

おもしろいので、ごしょチューブにアップロードしています・・・。

 

というかこのあとアップロードします・・・。

 

 

 

 

おっと、職員室の福山教頭先生のところに、４年生がなわとび認定・・・。

 

 

 

校長室掃除も本当に上手にがんばります・・・。

私は心の中で「オソウジホンポ」「オソウジホンポ」「オソウジホンポ」と３回つぶやいたくらいです・・・。

 

 

 

 

５時間目、２年生の成長を見せてもらいました・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル「自学ＬＯＶＥ．．．」

とにかく子どもたちが自学をがんばっています。

今だけじゃなく、中学校での受験を見据えて、この自学は大切・・・。

今日は５年生のすばらしい自学を見せてもらったのですが・・・。

中学校を見据えて主に３つのことを書きました・・・。

これは４年生や３年生のお子さんをおもちの保護者の方も意識して声かけをいただくといいかと思います。

「①自学は２～３教科をまとめるようにしましょう」～おそらく中学校で１日の自学が１つの教科だけの自学では無理ですよね。１日６時間あるわけですから・・・。複数の教科を意識できるといいです。

「②自分の考えを書き入れよう」～ただ授業でとったノートを写すだけではなく、自分の考えを吹き出しなどで書き込むことで子どもの思考を含め学習効果はアップします。

「③空白を埋めよう」～空白には自分の考えやポイントを書くようにしてぎっしりギュッと詰まった自学にしましょう。小さく書くのが得意でない人は授業のノートそのまま写すだけではない自学にしましょう・・・。

過去の自学でこのページはすごいというページを「自分の神ページ」にしてそれを超えることも目指すのもいいと思います。

 

 

 

ということで、自学コンテストを前に自学の話を長く書きました・・・。

今日のタイトル「自学ＬＯＶＥ．．．」

実は最後の「．．．」がポイントで、official髭男dismさんの「I LOVE...」みたいな感じにしてみました・・・。

いや、それだけなんですが・・・。

申し訳ありません・・・。

あ、私、週末は髭を剃らないんです・・・。

これもちがいますね・・・。

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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さりげなくがんばる、朝ボラもいいですね・・・。

今日も朝の御所浦小はなわとびで元気です・・・！

１年生や２年生のクラスながなわも始まっています！

 

今日はごしょチューブに、５年生のながなわを掲載しています・・・。

 

６年生がすごい記録を出したみたいですよ！私のいなかった金曜日に！

６年生の跳躍を見てやる気のなくしている子もいるかもしれないのであえて言うと、「小体連ながなわ大会は学年毎に競いますよ！だから学年の新記録を目指そう！学年の最高記録は担任の先生に聞いてください！

 

金曜日は早朝にアップロードしかできなかったため、坂瀬先生が「学校生活」に「代打つぶやき」をしてくれていました。ありがとう！

ネット上でお礼を言う校長、バーチャルな関係・・・。

 

今週も月曜日の朝から元気いっぱいの御所浦小です！

 

校長室に、４年生が鶴岡様を迎えに来ました。

 

４年生は、２－３校時、鶴田様に来校いただき、御所浦の町の歴史（埋め立てなど）について話をいただきました・・・。

たいへん、ありがとうございました・・・。

いろいろな方に子どもたちの学習に来ていただき、断片的ではありますが、御所浦の町の歴史をお聞きするたびに、本当に歴史を築いてこられたことを実感します・・・。

水道もそうだし、道もそうだし、埋め立てもそうだし・・・。

埋め立てるために、満潮の時に運んできた大きな石を貨車で海中に落とし、干潮を見計らって石垣に積み直していく作業なんて、想像しただけで先の見えないような大作業です・・・。

今ある道ではない道を使用していて、大潮の時は冠水する道だったなんて、しかもそれは不便とはとらえない日常であったこともすごいです・・・。

週末は戻らなかったので御所浦にいました。

日曜日は天気がよかったので歩きに出かけました。

というかいつも歩きに出かけていますが・・・。

私のもらった年賀状に一筆書いてもらっていたのは主に「御所浦小のホームページ観ています」か「インスタ観ています」か「歩いているのを見ました」の三種類でした・・・。どこかで見られている・・・。

 

話がそれました、話を戻します。

歩くとステキだなあと思うのは、２つあり、「風景からは空気のにおいがする」ということと「ゆっくりは車では気づかないことを発見できる」ということです。

「におい」って違和感があるので「香り」と表現します。

それは鼻をくすぐる香りだけではなく「季節の感じ」を含みます。

御所浦に限らず歩いていると「牛の香り」「調理の香り」「温泉の香り」、季節の感じでいくと、「田植えの香り」「実った稲穂の香り」私の大好きな「カブトムシたちが好きな木の蜜の香り」なども、歩くと感じることができます・・・。

御所浦で感じるのは、「磯の香り」「潮の香り」「空の香り」です。

そんなに香りを探知するなんて炭治郎かと言われそうですが、そこまでの臭覚はなくあくまでも歩くのを自ら楽しくする感覚的なものですのでご了承ください・・・。

 

またも話がそれました、話を戻します。

日曜日は、牧島、嵐口、御所浦の方に出かけました。

牧島は普通、勇志国際高校あたりまで行くのですが、この日は椛の木のトンネルの方に行ってみました。

そこでまた「風景からは空気のにおいがする」「ゆっくりは車では気づかないことを発見できる」ことを満喫してきました。

 

御所浦のステキな歴史や風土、これは御所浦に限らず、どこでもあることなんだと思います。そのことを再認識することはとてもステキなことなんだな、と鶴岡様のお話を聞いていて思いました。

子どもたちに伝えていかなければいけないことなんだなと思いました。

 

鶴岡様、本当にありがとうございました・・・。

 

 

 

 

１年生、ひらがなとカタカナのちがいを学習しています・・・。

 

 

 

２年生、

 

おっ、算数のまとめプリントです・・・。

しっかりがんばりましょうね・・・。

学力の定着を確認する、清田先生の秘策・・・。

 

 

 

のびのび、少しの間、森先生がいなくてもしっかりがんばることができる姿に成長を感じます・・・。

 

休み時間にろうかで会ったときの私への一言がステキだったので紹介します。

「あれ、校長先生、さっき授業中に観に来ましたか？」

かっこよすぎる、ぼく、勉強に集中してたので気づきませんでした・・・的な。

 

 

 

 

３年生も、今日は竹﨑先生との学びを確認する日です。

 

いろいろな先生と学習をがんばります・・・。

 

 

 

コロナ対策で、もう一つ、整えました。

 

正面玄関、児童玄関に、さらに非接触検温計を設置しました。

来校されるときは活用ください・・・。

 

 

壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉第１６号に案内があった「第４回自学コンテスト」がもうすぐです！

３人目の自学マスターは君だ！

励ましをお願いします・・・。

 

 

 

５年生、国語、大造じいさんとガン・・・。

 

有馬先生気合い十分・・・！

 

有馬先生、ぼちぼちですよ・・・。

 

 

６年生も気合い十分・・・。

 

 

 

次の時間・・・。

２年生、聴き方すごく上手です・・・。

 

聴くことから学びは始まります・・・。

 

 

 

３年生、理科、磁石・・・。

 

磁石と引っ付けた金属が磁石みたいな働きをするのはなぜ？とおうちの人が聞いたら、３年生は答えられるかな？

 

 

 

１年生、音楽・・・。

 

 

 

あいさつの新企画も始まっています・・・。

 

少しずつ浸透していけばいいですね。

 

 

 

先ほどまとめて掲載しましたが、４年生教室では、２時間にわたり鶴岡様と学習を進めています・・・。

先にお礼を書きましたが、実はこの時間も続いていました・・・。

 

 ほんとうにありがとうございます・・・。

 

 

 

５年生、社会、情報・・・。

 

情報の学習内容って、少し前とずいぶん変わった気がします・・・。

 

少し前って情報は受けるものだったんです・・・。

 

しかも、テレビ、新聞、書籍と、媒体は限られている・・・。

 

しっかり学習してね・・・。

 

 

６年生、体育、バスケットボール・・・。

 

ルールに制約があります・・・。

 

ドリブル禁止パスだけ・・・。

 

もらってから動くじゃダメですね・・・。

 

もらいたい場所でもらえるように動く・・・。

とてもいい学習だ・・・。

 

給食時間は週目標の反省です・・・。

 

１年生・・・。

２年生・・・。

のびのび・・・。

３年生・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

 

クラス代表が反省を発表するたびに放送委員がコメントを入れます・・・。

これも積み重ねですね、どんどんコメントが上手になっています。

 

５校時終了後・・・。

前略竹﨑先生、３年生がながなわの練習をしていますよ・・・。

 

 

６校時はクラブ活動でした・・・。

通常２コマで活動をしやすく設定していますが今回は１コマ実施です・・・。

ボタンです・・・。

これは便利かも・・・？

将棋だ・・・！パッと「ヒカルの碁」が浮かんだんですが、将棋のマンガはええと・・・。

「哭きの竜」・・・？これはちがう・・・。

楽しそうに活動が展開していました・・・。

ゆっくり楽しみながら回っていたら、あとひとつのクラブの撮影ができませんでした・・・。

今、まさに、体育館の換気用に開けられていた扉が閉まったところ・・・。

 

 

そして、さかのぼりまして、先週の各クラス代表の「三学期にがんばりたいこと」の３年生代表の作文を紹介します。

 

「三学期にがんばりたいこと

　ぼくが三学期にがんばりたいことは三つあります。

　一つ目は、あいさつです。理由は、二学期の時に、あいさつのスタンプラリーで、全部クリアしました。三学期に地いきの人や他の人にも、さきどりあいさつをしたいです。

　二つ目は、漢字計算大会です。理由は、二学期の漢字大会と計算大会で、どちらもまん点を取れずにダブルパーフェクト賞を取れなかったからです。だから三学期にまん点とダブルパーフェクト賞を取りたいです。

　三つ目は、大なわ大会です。理由は、二年生の時にあまり大なわをとべなかったから、三学期にしっぱいをせずに大なわをとびたいです。長なわチャレンジで学きゅうとたてわり班でがんばりたいです。」

 

 

今日のタイトル「わたし的には代打景浦！」・・・。

昭和も昭和、昭和５０年代という所でしょうか・・・？

「なんてわかりにくい！」の極みで申し訳ありません・・・。

冒頭の方に「金曜日は早朝にアップロードしかできなかったため、坂瀬先生が「学校生活」に「代打つぶやき」をしてくれていました。ありがとう！」と書きましたが、「代打つぶやき」からの「代打つながり」です・・・。

野球用語、代打、英語でピンチヒッター、勝負の場面で起死回生をねらいます。

プロ野球で代打の中でも勝負強い選手を「代打の切り札」なんて言ったりしますが、「代打つぶやき」というタイトルを見ながら、私にとって「代打の切り札」って誰だろうと考えました・・・。

阪神ファンの私にとって、桧山選手、八木選手、川藤選手と浮かびます・・・。竹之内選手も晩年代打の切り札だった気がします・・・。

う～ん、阪急ブレーブス、高井選手、すごかったなあ・・・。

と昔を振り返っているところで、すごい選手を思い出しました・・・！

代打景浦、代打景浦安武・・・。

通称あぶさん・・・。

水島新司さんの代打の切り札を主人公にしたマンガです・・・。

マンガのタイトルもそのまま「あぶさん」・・・。

その一打席に込める集中力はすさまじく、その勝負強さはチームの危機を何度も救います・・・。

のちにＤＨ等スタメンで活躍するようになり、タイトル争いにも参戦・・・。

全１０７巻のロングセラーです・・・。

 

読んでました、揃えてました、あぶさん、ドカベン、野球狂の歌、水島マンガの名作の数々・・・。

そう考えるとマンガとの付き合いって長いですねえ・・・。

さらにその付き合いは今もぼちぼち継続していて、このごろは、「鬼滅の刃」「約束のネバーランド」ときて、次のマンガは何にするか模索する５５歳・・・。

 

５５歳の弱点は、ストーリーを短期記憶しかできないことと、登場人物の多いマンガのキャラを覚えることができないことです・・・。ワンピースはドフラミンゴのところまで読んで止まっています。麦わらの一味とあと数名しかキャラを記憶していない私は、続きを読み始めるにはそこまでを読み直す必要があり、７０数巻を読み直すパワーはなく・・・。 

前述、水島新司さんの「ドカベン」は続きが読みたくて毎週、小学生だった私は、週刊少年チャンピオンの発売を心待ちにしていました。しかしそのシーンの描写がすごくて、やっと手にした今週号、土佐丸高校との息詰まる攻防を描いたシーンは一週分がわずかホームベース上でのクロスプレイのみ、さあアウトかセーフか、次週みたいな・・・。

私が週刊誌の発行を心待ちにした歴代マンガ、「ドカベン」「ドラゴンボール」「スラムダンク」・・・。何か抜けた気がするが何が抜けたか絶対に思い出さない５５歳・・・。

前述のドカベン要する明訓高校の宿敵、土佐丸高校の犬神くんの、デッドボールを食らったときにはそんなに痛みがないのにだんだん痛みが増し最後は動かせなくなるという死神ボールをドカベンに浴びせたことに心底びびった小学生だった５５歳・・・。

その犬神くんに関するここまでの記述にまちがいがないか確認しました。この試合最後は明訓高校の秘打の名人、殿馬のホームラン性のあたりをライトの守備に回っていた犬神くんがフェンスにのぼりキャッチするもそのままラッキーゾーンに落ちてサヨナラホームランとなり明訓高校が勝利します。しかし実は昔も今も正式ルールではキャッチした時点でバッターアウトでラッキーゾーンはボールデッドでランナーは一つ進塁だったそうです。おお試合は終わっていなかったんだ・・・。トリビア・・・。初めて知った事実に感動する５５歳・・・。

トリビアは平成・・・。

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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昨日は出張で午後過ぎに戻ってきたため、本日、そのようすをアップします。

 

まずは、給食時間の高学年のめあて発表です。

６年生代表

「６年間の振り返りと三学期の目標

　ぼくの小学校生活の成果は三つあります。

　一つ目は自分で考えて行動することです。１年生の初めのころは、先生に言われたことだけしか行動せずにいましたが、学年が上がるごとに自分で行動できるようになりました。

　二つ目は、説明の仕方です。四年生のころから、長くなったり、複雑すぎてみんな分からなかったりと説明が苦手でした。しかし、六年になると説明が少し短くなってみんなわかりやすい説明になり上達しました。

　三つ目は、あいさつや返事です。大きな声で元気よく、笑顔であいさつや返事をすることができました。個人としては一番の成果だと思います。

　しかし、課題もあります。それは、責任感です。自分からすると言ったことをしてなかったり、委員長なのにあまりきちんと出来なかったり、責任感が足りなかったことがありました。周りの人や先生方に迷惑をかけてしまったことがありました。三学期は、責任を持ってしなければいけないことをきちんとしていきます。

　クラスの成果はもう一つあります。それは、けんか・言い合い・もめ合いが減ったことです。一年のころからけんかが多く特に三年生のころはけんか、言い合いやもめ合いが多くありました。しかし、「相手の気持ちを考えて、受け止めて、自分の考えを言う」というスローガンにした結果、みるみる減っていき、六年生ではほとんどない程に減らすことが出来ました。

　しかし、クラスの課題もあります。それは言い方です。強く言い過ぎたり、相手を傷つける言葉を言ったりして、言い方が六年生の課題となっています。この振り返りをもとに、三学期に取り組むことを考えてみました。三学期で取り組むことは三つあります。一つ目は小学校生活で残っている課題を全部なくすことです。ぼく自身は責任感を持ってすべてのことをがんばります。クラスでは相手が笑顔になるような言い方を心がけ、小学校生活での課題をクリアしていきます。二つ目は中学校に向けての準備です。卒業式のための文集や別れの言葉などの準備や、中学校にあわせた自学を書くなど、中学校で困らないための準備をしていきます。三つ目はやりたいことを全部やるです。卒業まで残り４３日と残り少なくなりました。六年生は卒業までに伝説やつめあとを残していきたいと言うことを決めて始まりました。残り少ない期間で、やりたいことを全部やっていきたいと思います。

　最後に、次の六年生に、よい伝統を引き継ぐことができるように、全力でがんばります。残り二ヶ月ですが先生方、下級生のみなさん、よろしくお願いします。」

※ここまで１年間、最高学年として御所浦小を本当によくリードしてくれた六年生にふさわしい感謝の言葉が見つからないくらいです。そして下の写真のように、この発表に向けての作文の修正愛を感じるわけです。

 

５年生代表です・・・。

「二学期の反省と三学期がんばること

　私が二学期できなかったことは二つあります。

　一つ目は、あいさつ、返事です。わけは、学校の先生や地域の方々あいさつのポイント全部をはたせていないからです。特に立ち止まって礼をしてあいさつができませんでした。立ち止まって礼をしてあいさつをされると、歩きながらあいさつされる時よりも、もっと相手の人も自分もうれしくなるのではないかと考えました。また返事は、担任の先生がたずねた時に、大きな声で返事ができなかったからです。大きな声で返事をされると相手はうれしくなると思いました。

　二つ目は、委員会の時に積極的に手をあげなかったことです。わけは、前もって、考えていなかったからです。委員長に、考えてくださいと言われて、しっかりと考えられていなかったので、考えていきたいと思いました。

　この二つが特にできなかったので、三学期は二学期できなかったことをできるようにしたいです。

　三学期特にがんばりたいことは、二つあります。

　一つ目は、長なわです。わけは最近朝、クラスみんなで長なわを練習しているからです。長なわで、天草のランキングでトップ１０ぐらいを目指したいです。また天草のランキングを目指しながら、六年生になるためにクラスが今よりもっとだんけつする力を高めたいです。クラスが団結したらもっといいクラスになると思います。

　二つ目は、三学期は六年生のゼロ学期だから、六年生がやっていることを見習うことです。六年生は、委員会やたてわり班活動など、計画や準備をしていました。他にも朝の準備を早く終わらせて、朝のボランティアをしていました。自分たちが六年生になったときに下級生のお手本となれるように六年生の行動を見て自分で考えて行動していきたいです。」

※すばらしい！期待してますよ！そして書いていることを全部できたときはすごい六年生になっているという気がします。一つ一つのことをきちんとやっていきましょう。やることはどこか遠くにあるんじゃないね、今目の前にあること、今その瞬間の自分の行動をよりよくできるように意識していくことが大切です！応援してますよ！

 

放課後は、放課後子ども教室でした・・・。

スタッフのみなさま、ありがとうございました。

毎回充実した取組がありがたいです・・・！

 

 

同時並行で四年以上のバリスタタイムも・・・。

学力検査もあるし、がんばりましょうね・・・。

がんばりましょうね・・・。

 

申し訳ないのですが、今日は以上です・・・。

御所浦小の朝は、今日もなわとびから始まりました・・・。

朝、軽く運動をしてから、学習に入るということは、寒い季節にとてもいいことだと思いませんか？

朝ご飯を食べて発熱、軽く運動して発熱、そして脳は活性化・・・。

 

正門前で私が地域のみなさんにあいさつをしていると、１年生が「校長先生、あや跳びできるようになりました」「校長先生、私の交差跳び見てください」となわとびを披露してくれます。他の学年がながなわにチャレンジしている中、１年生はながなわのハードルが高いので、短なわをがんばっています・・・。

「ごしょっこギャラリー～ごしょチューブ」に動画アップしています。何回も撮影したのですが、全員が揃って、という動画はなかなか撮れませんでした。引っかかった子を責める動画ではもちろんありませんのであたたかくお願いします。

 

 

５年生、プランターの移動、ありがとう・・・。

 

 

 

 

１年生、算数、おはじきをはじいて合計点数を計算し競っています・・・。

 

とっても楽しそうです・・・。

得点が大きくなっても大丈夫かな？

 

 

 

２年生、算数・・・。

 

教室に入ったとき、すぐに気づきました！

子どもたちの全集中状態とそれをプロデュースした清田先生の授業を！

２年生、実にナイスです！

 

 

 

のびのび、国語・・・。

？？？けんけん鬼ごっこ？？？

え？国語？国語でルール説明のための説明文を書いたあとの、実際やってみたタイムでした・・・。

例によって例のごとく、校長先生、参戦・・・、そして夢中になってるとチャイム、他の授業、回れていない・・・。

よくあるパターン、学習能力をアップさせたい・・・。

 

 

 

かろうじて、３年生、理科、磁石・・・。

このキットがたまりませんね・・・。

 

秘密に渡した強力磁石も実験してくださいね・・・。

 

 

４年生、毛筆・・・。

昔（？）より、教科書に書いてあるコメントが書く視点を明確にしている気がします・・・。

 

 

 

５年生、道徳・・・。

ピカソの話です・・・。横で読んでみて思いました、ピカソすごい・・・！

詳しくは５年生に聞いてください・・・。

 

 

 

６年生、組み合わせ、場合、確率・・・。

論理的思考力をどんどん鍛えてね・・・。

 

卒業カウントダウンカレンダーも作成中・・・。

さみしくなるよ・・・。

 

 

そしてこのごろよくある光景ナンバーワン・・・。

 

なわとびの短なわチャレンジの認定に福山教頭先生を訪れる子どもたち増えてます・・・。

 

いいよ、いいよ、健康な体はウイルスを無効化する・・・！

キャー、右から心霊写真・・・？？？

 

 

 

２年生、国語・・・。

 

１時間目の集中力持続カプセル継続中・・・。

 

 

３年生、国語、アリの行列・・・。

 

ロングセラーの説明文教材・・・。

すごいですね、ウイルソンさん・・・。

単元のゴールの掲示もナイス！

 

 

恵子先生は小島先生と森先生と保育所訪問、１年生は教室にいない？

 

どこだ？

 

体育館か？いや開いていない！

 

いた！

 

増田先生と読書をしていました・・・。

 

 

給食時間は、４年生代表のめあて発表でした。

 

「冬休みのふり返りと三学期がんばりたいこと

ぼくは冬休みに、お手伝いをがんばりました。自分からなにをしたらよいかをおばあちゃんに聞いて、言われたことをできました。これからもつづけていきたいです。

生活面は、よかったです。理由はゲームをするとき自分できめたネットのルールをきちんと守れたからです。これからも安全に気をつけていきたいです。

三学期がんばりたいことは、国語です。わけは、冬休みの宿題で算数はほとんど合ってたけど、国語はまちがいがたくさんあったからです。その中でも特に漢字とことわざがまちがっていたので、がんばりたいです。

ごしょうら小に来て生活にも少しずつなれてきました。これから特にがんばりたいことは、あいさつです。理由は、二学期、校長先生に、進んで大きな声であいさつをしたら、ほめられ、自信がついたからです。それと７００人いる〇〇〇〇〇小の中でぼく一人だけあいさつ名人になったからです。これからも続けてあたり前に出来るようになりたいです。」

※いつも朝から元気なあいさつをしてくれます。これからもがんばりましょう。特に来週からあいさつの新しいプロジェクト始まるみたいなのでがんばりましょうね。

 

 

今日のタイトル「コロナ禍のあいさつ」・・・。

コロナ禍、常時マスク着用・・・。

正門前で私が地域のみなさんにあいさつをしていると、スクールバスやスクールボートの子どもたちが約２０ｍ先を児童玄関に向かって歩いて来ます・・・。

「おはよう」と声をかけると、返事の声が私のところまで届く子とそうでない子がいます・・・。

マスクをしていると、声もこもるし、そもそも大声を出すことを奨励できない・・・。

そもそも私の「おはよう」は届いているのかな？

そこで、私も頭をきちんと下げてあいさつをするようにしています・・・。

視覚的にあいさつを見える形にしないと・・・。

そんな中、確実に私のあいさつが届き、あいさつを返してくれたことが心から伝わる行動があります・・・。

それは、その場で一瞬立ち止まってあいさつをするということです。

心が伝わります・・・。

「自分はやることがあるのにそれを置いといて私のためにあいさつしてくれた」「意識を私のために向けてくれた」という心が伝わります・・・。

実はすでにそれをできる子が御所浦小にはいるんです！その輪が少し拡がればいいなあと思って、御所浦小壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第１５号を発行しようと作っていたら、企画運営委員の２人が、来週からの取組を説明に来てくれました。

 

ナイス！壁新聞発行は少し待って、みなさんの取組を見て、それを応援できる形に修正してから発行しますね・・・。

 

 

 

今日は以上です・・・。

 

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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