木場校長と梅田教頭のつぶやき

鬼にはならない

投稿日時 : 2020/11/24

学校サイト管理者

連休明けの御所浦の空です・・・。

雨ふりますかね・・・？

朝からそれぞれ活動する御所浦小の子どもたち・・・。

とてもいいですね・・・。自分のポケットは自分だけの宝物でいっぱいにせずに、「人のため」という宝物をいっぱい入れたいですね。

３年生、国語、すがたをかえる大豆・・・。

さあ、発展の学習、ふむふむ、すがたをかえる肉・・・。

魅力的なタイトル・・・。

４年生、道徳、「いっしょになってわらっちゃだめだ」・・・。

知らない読み物資料だ、と思って教科書を読みました・・・。

道徳の読み物資料も進化しているなあ、と思いました。

「考えさせられる」を多く含んだ読み物資料でした・・・。

「目の前でからかわれている友だちがいる。その友だちもそれに乗って笑いを誘っている、一瞬楽しく見えるようなシーンです。いじめとまではいかないかも、でも「ぼく」は心がスッキリしないシーン。「ぼく」はそのことを家で話題にします。翌日教室に行くとからかいはひどくなっています。「ぼく」はそのムードに乗らず、「不快感を態度で表す」行動に出ます・・・」という読み物資料です。

かつて道徳の読み物資料は、結構明確な問題シーンがあって、そこで「だめだよ」と勇気を出していうシーンがあって、子どもたちは「勇気」を学ぶんです。しかし、そんなシーンは現実にはそうそうなくて、むしろ今日の道徳の読み物資料のようなシーンは日常にあるんですよね。とてもよい資料だと思いました。

【若い頃シリーズ１】若い頃、３０代、こんなことがありました。研修会に行ったときに講師の先生がリラックスのための指遊びの説明をされたときに「指は５本あることが前提」ととらえられてしまうような言い方をしてしまったんです。会場もそれで笑うシーンでした。さりげないシーンだったんですが、違和感があったので、戻って職場で話題にすると、先輩が「大声で異を唱えることが難しいシーンでも、咳払いをするとかして、自分はそれはちがうと思うとリアクションをすることが大切だ」とアドバイスをもらい、それ以降、気をつけるようにしています。

今日の４年生の道徳は、そんなシーンの思考の葛藤だったので、若い頃の出来事を思い出していました。

５年生、算数・・・。

６年生、国語・・・。

イルミネーション、活躍の場、広がりましたね・・・。

がんばってくださいね、６年生・・・。

１年生と２年生は、生活科、ここにいました・・・。

植えた野菜の芽の間引きです・・・。

荒木様、ありがとうございました・・・。

【若い頃シリーズ２】若い頃、２０代、こんなことがありました。それまではきっと得意な誰か職場の先輩がしてくれてたんだと思うんですが、転勤先の学校で畑に野菜を植えることになり、畑を耕すことからしなければいけませんでした。また運動場は体育主任の私の担当で、運動場脇の林から茂ってくる樹木の剪定や切断、雑草の除去をしなければいけませんでした。

初めての耕運機、初めての草刈り機、初めてのチェーンソー・・・おかげであのときマシン類は結構得意分野になりました。

３年生、算数、分数・・・。

５年生、理科、もののとけかた・・・。

さあ、５年生の保護者の皆様、今、水溶液の定義が言えるか、聞いてみてください・・・。

言えるはず・・・。

【若い頃シリーズ３】若い頃、３０代、ある土曜日、バンコク日本人学校で。「理科担当はバスに乗って買い出しに行きます」とデパートに行きました。それはなんと学校で使う備品専門のデパート・・・。国語のフロアとか、美術のフロアとかあります。中でも魅力的だったのは目的でもあった理科備品の購入です。普通のスーパーのような売り場に、人体模型が鎮座しています。塩酸等の劇物もスーパーのドリンクコーナーのごとく普通に売ってあります。飲み物を買うかのごとくいくつかの薬品を購入した思い出。できることならもう一回行きたい場所です。しかし伝えたいことはここからです。まだタイに渡って数日のことですので、私は日常的なタイ語も話せないときです。買い物の途中でトイレに行きたくなりました。しかし、そこはタイの人が使うデパートで、標示物は全てタイ語です。トイレも書いてあるのでしょうが、イラストや記号等の表記はないので分かりません。刻一刻と私の限界は近づきます。「諦めたらそこで試合終了ですよ」スラムダンクの安西先生の名言が頭をよぎります。もう最後は、身振り手振りというか体全体を使って表現！実にギリギリで最悪の事態を回避しました。初めての場所ではトイレの場所を確認、初めての国ではトイレという単語をチェックしておくことはとても大切です・・・。

４年生、外国語・・・。

秋田先生がお休みなので、がんばる中村先生・・・。

【若い頃シリーズ４】若い頃、２０代、飲み会で数件回った後、行きつけの店で軽く飲もうと立ち寄ると、カウンターで、ペルーかどこかの南米の人と２人きりになりました。得意でない英語さえも通じない。マスターにカレンダーの裏紙とマジックを借りて、絵でコミュニケーションをはかることにして、盛り上がった異国の２人・・・。

６年生、音楽・・・。

合奏練習やっています・・・。

【若い頃シリーズ５】若い頃、３０代、担任していた６年生のクラスが町の音楽会の代表になる順番で合奏をすることになりました。私は難易度を無視し、少し前に見た映画に完全に感化されてこの曲にすると決めていた曲を子どもたちと練習しました。音楽会直前に他校の先生から「合奏の大家の２人の先生にはさまれてよくそんな曲にチャレンジできますね」と言われました。実は町内の６年担任に県下でもしのぎを削る合奏の専門の先生が２人もいて私はその２人の前でつたない指導のつたない合奏のつたない仕上がりを披露することになっていたのでした。よりによって私が選んだ曲というのが、映画「スイングガールズ」で脚光を浴びたベニーグッドマンの「シングシングシング」・・・。いや、よりによってジャズはないだろう・・・。

運動場では、１年生と２年生が、体育で長縄と竹馬にチャレンジ・・・！

階段の踊り場に国語コーナー、パソコン室ろうかに算数コーナーがあり、楽しい企画が掲示されています。

【つい先週のことシリーズ１】実は先週金曜日にお世話になった吉田先生の講座でこんな話がありました。アルコール消毒をできるように店舗入り口等に設置していると約４割の客がそれを利用するそうで、実は６割をめざすことで感染を大きく抑えることができるとのことで、あと２割向上させる方法を企業と考えていると言うことでした。実は、この掲示物にも、似たような解釈があって、「掲示したことだけによりその掲示物はその務めを果たさない」ということです。工夫を施し、掲示物をみんなが見て考えてこそ、掲示の効果があるということです。商品等のポスターのキャッチコピーやレイアウトが重視されるのもその効果を求めてのことですね。

給食時間に、担当の一人、坂瀬先生が、その掲示物のチャレンジに合格した人の紹介をしていました。これにより、掲示物の更なる効果が期待されます・・・。

【若い頃シリーズ６】若い頃、１０代、当時は糸井重里さんとかコピーライターが最初に脚光を浴びた頃で、私密かにコピーライターとかいいなあと思い、コピーライターとかにスポットを当てた雑誌「鳩よ」を定期購入していました。伊藤比呂美さんが東京から熊本に移住するという話題に歓喜したり、授業中ノートの隅にキャッチコピーを考えてみては書き込んだり、などしていました。今だったら、ツイッターやインスタ等SNSでアピールするとか、ライフワークとして仕事の合間に続けるとかできたかも知れないですね。まあ、まったくの夢未遂で終わったのですが。

給食時間は、坂瀬先生のチャレンジがんばりの放送に先だち、週目標の反省もありました・・・。

先週の学校訪問の際に話題となった危険が伴う使用していない校内の設置物についてですが、さあどうするかと悩んで、ご相談したところ、すぐ対応していただきました。

御所浦すごい！ありがとうございます！

なわ跳び企画もナイスです・・・！

今日のタイトル「鬼にはならない」

大ヒットとなった「鬼滅の刃～無限列車編」・・・。

春先のめまいから以前のような体調に戻らないことをふとしたときに思い巡らせ、若い頃を思い出しながら、老いることへの戸惑いを感じる５４歳です。そんな５４歳には、ほぼ主人公である煉獄杏寿郎のこのセリフが心に浸みました・・・。

「老いることも、死ぬことも、人間という儚い生き物の美しさだ」

鬼にはならない、欲を出してあがくのは辞めよう、老いを受け入れよう・・・。

涙で目を赤く腫らしながら、観客２０名程度の映画館を後にしました・・・。

最後に私も鬼滅の登場人物になりきって一言いいですか？

「猗窩座(あかざ)、残念だが、俺も鬼にはならない、俺は俺の責務を全うする！」

いったい、どの立ち位置？

鋼鐵塚さん、弟子にしてください・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。

幸せは創る～ナイストライ

投稿日時 : 2020/11/20

学校サイト管理者

今日は京都造形芸術大学の吉田大作先生に来ていただいて、体験講座をしていただきます。

とても楽しみです。

すでに体験している人がいます。興奮しています。

始まりました。

テクノロジー等概略の説明です。

下の写真はたくさんのカメラで吉田先生を撮影しています。

このあと吉田先生が3D映像になってアクロバティックに動き回る動画に歓声があがりました。

タブレットの絵本をめくると、

なんと、絵本に出てくる果物のにおいがします。バナナが出てくるとバナナのにおい。

次は野菜や果物が楽器になりました。

代表体験に続いて、みんなで体験をします・・・。

「すごい、においがする」

３６０度カメラ、ほしい・・・。

ドローン、ほしい・・・。

吉田先生からのメッセージです。

「わあすごいと思ったらどうしてだろうと考えることが大切。」

「興味を関心を持つことが大切。」

「きれいな景色を撮影して終わるのだけじゃなく、自分の目で感じることが大切。」

次は観察です。美術館で人が絵を観る時間は一枚10秒だそうです。

一枚の絵を10秒観て、気づきを話し合います。

見えたものが違います。

「見ようと見ないと見えない。」

そして体験講座はクライマックス。

こんなことができたらすごいなを出し合います。

吉田先生のメッセージ

「階段を見上げて『わあ高い無理だ』で終わらず、まず一歩踏み出すことが大切」

「昔は東京に出ないと手にすることができないもの（こと）が多かった、今は違う時代」

「失敗を恐れない、チャレンジすることが大切」

「友だちにはナイストライと声をかけよう」

貴重な機会でした・・・。

本当にありがとうございました。

天草ケーブルテレビに取材に来ていただきました。

ですので、５年生は、インタビューを経験します。

また経験値アップです・・・。

時を同じくして６年生教室では、イルミネーションの取り組みを取材していただきました。

あわせて、ミツバチラジオで放送されるメッセージ収録も・・・。

今日も、本当にいろいろなことがあって幸せな御所浦小学校です。

他にも朝のあいさつボランティアとか、

バリスタタイムとかもありましたよ。

「ナイストライ」気に入りました。

私もドローンにチャレンジします！

・・・と１３：２０、５年生が報告に来てくれました。

昼休み、アマモの水換えに行ったとき、たまたま貴重なものを見せてもらったそうです・・・。

その名はテヅルモヅル・・・。

手のようでもあり藻のようでもあるのでこの名がついたそうです。

今日も最後まで観ていただきありがとうございました。

下の「いいね」をポチッとしていただけると喜びます。

サーフィンU.S.A

投稿日時 : 2020/11/19

学校サイト管理者

今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。

海と空って、同じ表情をしますね・・・。

雨が降りますかね？

これ、ハリーポッターで言えば、こわいディメンターがやってくる空かも・・・？

雨が降って地面が濡れると、嵐口の住宅まで歩いて帰るとくつの中が濡れちゃうんですよね。

そうするとソックスのスメルがすごいことになって、まるで私のソックス、ディメンター・・・。（？？？）

そんな（？）空のもと、朝の御所浦小は、いつもと同じ、朝ボラ・・・。

（ほぼ子どもたちをとらえられていませんが・・・）

そして、朝のあいさつ運動ボランティア・・・

登校してすぐ飛び出してくる２年生・・・。

（すごい！２５分間あいさつ運動をしていることになります）

子どもたちの意欲をかき立てる、企画運営委員会のナイス企画です・・・。

（レイトンも参加してくれてTHANKS！）

あいさつがんばってスタンプもらって、スタンプ集めてあいさつレンジャーシールゲット！

出勤等で行き交う地域の皆様も顔がほころびますよね・・・。

行って戻って２回通られた自転車の方が「これは明日の分・・・」と子どもたちのあいさつをもらって、笑顔で通って行かれました・・・。

地域の方に元気を届けることができている気がします・・・。

１年生、算数・・・。

２年生、国語・・・。

３年生、社会、漁協の新聞完成しました・・・。

既成概念にとらわれないリベラルな感覚がステキ・・・。

のびのび、今日は２人ともお休みなのです・・・。

４年生、和紙からの県内伝統工芸紹介のパンフレット、完成間近！

いやあ、なかなかのグレードです・・・。

中村先生曰く「めっちゃ時間かかりました」

５年生、理科・・・。

６年生、テスト・・・。

６年、秋俳句・・・。

御所浦小かべしんぶん「ごしょっこにこにこ元気玉」第１０号発行です！

マラソン大会となわとび大会特集です！

さあ、今日も一日がはじまりました！

今日は天草市教育委員会から学校訪問に来ていただきました。

一緒に授業を回ったときに撮した授業の様子を紹介します。

１年生、国語、研究授業からの、セカンドステップ！

恵子先生はキーワードを言わない。

子どもに言わせるように授業を運ぶことが大切です・・・。

それが子どもの思考力を育てます・・・。

「はいこれ、こうやってこうやってしなさい」と言うと、まあできはするかも知れないけど、思考はしないので、次の場面でもまた「はいこれ、こうやってこうやってしなさい」と言わないといけない。

逆に言えば、そこを気をつけることで、考えさせることで、自分で判断させることで、思考力が育つ、自ら学ぶ力が育つ・・・。

２年生、算数、三角形と四角形・・・。

動物たちの家を仲間分けします・・・。

たしかに、動物によって家の形が違うね・・・。

３年生、道徳・・・。

さりげないところだけど、ペアトークのグループ分けのシーン。

「はい、では黒板に貼ってあるグループで始めて」というところを「一番上に名前のある人のところで集まって」と付け加えることで、子どもの動線の無駄が一つ減ります・・・。

効率化、コスパ、コスパ・・・。

４年生、国語、和紙の集大成！

よくぞここまでまとめた４年生・・・。

機会があったらパンフレットを見てください！

１１／１４のブログ「和風総本舗」に記載した４年生の研究授業の「要約」の学びが生きている立派なパンフレットです・・・。

本当にていねいに授業を進めましたね・・・。

５年生、国語、調べたことの発表会・・・。

６年生、外国語・・・。

レイトンもがんばっています・・・。

今朝のあいさつ運動にも参加してくれてありがとう！

子どもたちのがんばりを、多くの人に観ていただきました・・・。

ありがとうございました・・・。

時は変わって、掃除時間・・・。

校長室掃除を一緒にするので他のようすは見られないのですが、今日は「校長先生行ってきて大丈夫ですよ」という校長室担当の４年生の許可を得て（？）、撮影してきました。

掃除がきちんとできるって、すごく大切なことなんです・・・。

世界に広めたい日本の心です・・・。

ずっとこうやっていくつになっても社会に出ても掃除ができる人であってね・・・。

放課後は放課後子ども教室です・・・。

いつもありがとうございます。

別のチャンネル、４－６年生はバリスタタイムです・・・。

効率よく学習を進めることはすごく大切・・・。

今日のタイトル「サーフィンU.S.A」・・・。

私は今子どもたちがやっている地域の人へのあいさつ運動が、わずかではあると思いますが、きっと地域を元気にすることの役に立っていると信じています。

朝のあいさつ運動もですが、子どもたちは不思議な力を持っていて、ただ自分のために一生懸命やっているだけなのに、大人に元気を届けてくれることが多くあります・・・。

宿題を一生懸命やっている我が子の姿を見て、なんか子は自分のことを一生懸命やっているだけなのに、親はその姿を見てほっとして成長を感じて元気になるって結構ありますよね。

子どもって、そんな存在です・・・。

がんばる子どもの姿を見て、親も負けられんバイって、がんばっとかないと、子どもが旅立ったあとに「スコーン」と心に穴が開いちゃいます・・・。

つまり親が子どもを育てているけど、親も育てられてる、「やっぱ人生ってがんばることが大切」って子どもが教えてくれている、自分が子どもの時に親からがんばれって言われたことも、二度目で我が子からも言われている、そのことで親は親の人生をがんばり続けることができるのかも知れませんよ。

だから、子どもにとって大切な時間ですが、同時に保護者の皆様にとっても、すごく貴重な時間が今目の前を流れていると言うことかも知れません・・・。

この波に乗っておけば、次のビッグウエーブはさらにすごい波に乗れるかも？

BY　若い頃サーフィンで身の程をわきまえて、ある一定以上の波があるときはボードを海へこぎ出さなかった「ほぼおかサーファー」５４歳・・・。

♪　Everybody's gone surfin'　♪

♪　surfin' U.S.A　♪

BY　ビーチボーイズさん

ん～かなり強引なタイトル・・・。

今日は以上です。

最後まで観ていただきありがとうございました。

下のいいねをポチッとしていただくとうれしいです・・・。

ドングリはエモい

投稿日時 : 2020/11/18

学校サイト管理者

今朝の御所浦の空はこんな感じです・・・。

こうやって準備をしてくれる人のおかげで、朝ランニングができます・・・。

清田先生、ありがとう・・・。

ということで、今日は朝ランニングです・・・。

先生たちも走っています、いいですね・・・。

私は半年、走るという行為を封印しています・・・。

竈門炭治郎のこともあったし・・・。

朝、正門前で坂瀬先生とエモい話をしていました。

今日の結論は「人生はバランス」でした。

１年生、音楽・・・。

２年生、算数、ICT・・・。

３年生、図工、絵を描いている・・・。

６年生、理科、顕微鏡で確認をする・・・。

「校長先生、顕微鏡を見てください」そう声をかけてくれる優しい６年生です・・・。

のびのび、国語、カタカナ・・・。

がんばっていました・・・。

４年生、いません・・・。

神社に校外学習です・・・。

昼休みはオリジナル「よいとんご」を先日GTできてくださった杉原さんに披露していました。

５年生、体育、さかあがりをがんばっている・・・。

前略、荒木様、野菜の苗は元気です・・・。

昨日も記事の中に少しだけ登場させた「エモい」・・・。

調べてみると深い表現で・・・。

「心を動かされるような感動的な風景、音楽・・・」ということみたいで・・・。

なんか音の響きと意味とのギャップがあります・・・。

何でも仕事とつなげてしまう悪いクセ・・・。

つまり学校で言うと、授業はエモくなるように工夫しなければいけないということになるのかなあ？

子どもが心を動かされるような授業・・・。

それが、校内研修のテーマとなると、「～エモい授業をめざして」となるのかなあ。

少し違和感を感じるところが５４歳なのかなあ。

校内の掲示物に注目してみました・・・。

人権コーナーに「メクリ」がセットしてあります・・・。

「めくりたい」それだけで一気に注目度が増します。

エモい・・・。

国語コーナーにプリント設置・・・。

やってみたい気持ちを駆られます・・・。

エモい・・・。

いただいたポッターカボチャとサンゴ・・・。

並べて展示しています。

エモい・・・。

算数コーナーに合格者のプリクラ・・・。

エモい・・・。

５４歳の写真がエモい（これは使い方間違っていますね。エじゃなくキですね）

「んべ」をいただきました・・・。

これで、しりとりは無敵ですね・・・。

音の響きがエモい・・・。

今日の新聞に、葉っぱアーティストの記事が掲載されていました・・・。

やってみました・・・。

サルとゾウ、難しい・・・。

ゾウがサルを抜きにかかる・・・。

エモい・・・。

最後はコチラ、１年生のドングリ・・・。

きちんと並んで、ペットボトルキャップの色とりどりも相まってエモい・・・。

さらにみんなこっちを向かせると、さらにエモい・・・。　　　

（ちなみに翌日見てみると、みんな向きが元通りになっていました。エモい。）

先日の５年生のミシンの学習に来ていただいたボランティアの皆様へのお礼の手紙・・・。

「先日はおいそがしい中ぼくたちのために、ミシンの使い方を教えてくださりありがとうございました。ぼくは初めはまっすぐぬえるか心配だったけれど、古田さんのおかげでまっすぐぬえたのでよかったです。ぼくは、ミシンにはかえしぬいというのがあって、初めに２～３回、終わりに２～３回すると、糸が取れにくくなるということを初めて知りました。まだまだミシンの使い方は完ぺきではないので、これからたくさん練習して、上糸を通すところからぬうところまで一人でできるようになりたいです。」

「先日は、わたしたちのために、時間をけずってエプロンつくりのお手伝いをしに来てくださってありがとうございます。私はミシンで布をぬうのは初めてで、すごくこわかったけど、アドバイスをくださったり、いっしょにぬったりしてくださったおかげで、最後には上手にぬうことができてよかったです。ハプニングもたくさんあり大変だったけれど。島本さんのおかげで、最後までぬうことができました。島本さんのようにもっとたくさんのものをミシンでぬいたくなりました。そして、いっしょに作ったエプロンでこれからたくさん料理をしていこうと思いました。本当にありがとうございました。」

来てくださったおかげで、こんな気持ちになれる、エモい・・・。

なんか今日は、エモいという言葉を意図的に使ってみました。

だからなんなのでしょうか、５４歳・・・。

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。