５年生の教室前を通ると

みんなで記念撮影があっていました。あと半月後には最上級生です。いよいよ５年生もおわりますね。

　５年生の図工は工作に取り組んでいます。ミラー（鏡）に映るのも含めて、どう見えるかを考えながらの作品づくりです。手前にどう作れば、奥の鏡にはどう映って見えるか、いろいろ悩みながら製作しているようです。なかなか工夫し甲斐もありそうです。楽しい作品ができそうですね！

　本年度県のGIGAスクールプロジェクトの指定に伴い、５年生はタイピングコンクールに参加しています。

　今日はその３回目の大会（冬季大会）を受けました。１回目の時は「なんだろな～」みたいな感じであまり気持ちはいらずに受けていた様子も見られましたが、今日の３回目は、かなりの集中の様子、緊張の様子の中みんなコンクールを受けていました。

　事前に課題を配っていたので、終了すると、「自分はここまでいった！」「どうだった？」とお互い声かけも見られ、互いの様子が気になる様子でした。ここで関心を持って、更にタイピングが上手になるよう練習も頑張ってくれるといいなと思いました。

算数の勉強もだんだん終わりに近づいてきましたが、現在、角柱や円柱の勉強をしています。

金曜日はその中で、実際に三角柱を作ってみました。勉強としては「展開図」の勉強なので、切り開いた形をしっかりイメージしながら作りました。

コンパスも上手に使いながら、三角柱は上手に作り上げることができました。そのあと八角柱の展開図をかきましたが、こちらはなかなか難しかった！時間が足りず、三連休の宿題になってしまった人もいます。ちゃんとかいてきてね～。

割合のグラフを学習した後、自分で決めたテーマでみんなにアンケートを取り、グラフづくりをしました。

今日は、作ったグラフについて紹介し合い、感想を出し合いました。

写真はないのですが、タブレットの機能を活用してグラフを完成させたり、ノートにしっかり書きながらまとめたり、各々のスタイルで上手なグラフが出来上がっていました。

３学期が始まって、係が決まったので、早速それぞれで係の掲示物を作ってます！

　自主的な係の活動がたくさんできるといいですね！

１２月２４日終業式　５年生の通知表をもらった時の様子です。

　自分のも気になるけど、友だちのも気になる！互いに見せ合いながら「よくできるがふえた～～～」「算数が下がったあ」と、まあ楽しそうな雰囲気でのひと時を過ごしていました。「もう少し」だった教科は、冬休みもしっかり復習して、3学期に備えましょうね！

図工の時間でポスター作りに取り掛かった５年生

「防火ポスター」を考えていますが、ポスターは絵だけでなく「文字」で効果的に表すことも大事。

その文字をどう効果的に配置し、目立つように書いていくか、絵を描くのとはちがって悩みながらデザインを進めていました。上手にできあがるといいですね。

　今日の英語は中学校から先生方に来ていただいての参観授業でした。参観授業とはいっても、中学校の英語の先生にも授業に入って頂いて一緒に勉強をしました。今日は各地の名物を話題に自分で決めた値段などを友だちや先生と会話しました。

 特に中学校のALTの先生とは初めて一緒に話したり、活動ができてとても楽しかったようです。発音を真似してもっと英語を上手になりたい！もっと英語を勉強したい！と思った子どもたちもいたようです。写真でも楽しそうな様子が伺えますね。

コロナ感染症対策でできなかった調理実習、リスクレベルが下がって実施することができました。子どもたちも「初めて実習ができる！楽しみ～！」と前の日からわくわくだったようです。中には家で事前や事後にも作って見た子もいたようで、やる気も感じられました。

ご飯を火にかけて炊くというのもほとんど見たことはないのでしょう。泡が出てあふれそうなのに、びっくりしたり、みそ汁のみそを溶かすのに四苦八苦したり、たどたどしいところもありましたが、自分たちで作る楽しみも味わえたのではないでしょうか。これが自分の力になるには、家でもぜひ自分で作ってみる（またはお家の方と一緒にみそ汁づくりをやってみるなど）、日常の中でたくさん経験をしてほしいなと思います。

５年生では帰りの会で１分間スピーチを行っています。一人一台タブレットを活用して、今年度はスライドショーを事前に準備して、発表する子供たちが増えています。

　今日のスピーチでは自分がやっているサッカーの話題を話していましたが、スライドでサッカーのポジション図を示しながら話していました。こういう図があるとサッカーを知らない人にとってはわかりやすいですね。こんな普段使いでタブレットを使った表現技能も上がっていくことでしょう。スライドを使うことは、大人社会でも必須のようにもなってきているので、ぜひ腕を磨いてほしいです（あまりいろいろ機能や画像を使いすぎると、作るほうは楽しいけど、かえって聞く人にはわかりにくいこともあるので、少しずつその辺りも考えていけると更に楽しいスピーチができるかも）。

【11月5日】5年生は、午後から稲刈りに出かけてきました。みんなで協力して稲刈りがんばりました。

初めての経験の子もいたようで、いろいろ経験ができたようです。活動の感想です。

〇稲刈りは、大変だったけど稲をカマでザクザク切っていくのが楽しかったです

〇カマの切れ味がよすぎて、ちょっときん張したけど、みんなで協力して作業して楽しかったです！

〇稲刈りは初めてしたけど、カマで稲を刈ったり、脱穀機に稲をかけたりしてとてもいい経験でした。

〇初めてやったから、きん張したけどちゃんとできて楽しかったです。

〇初めて「せんばこぎ」という機械を使いました。最初は、少しむずかしかったけど、後では上手にできました。楽しかったです。

〇稲を刈るのは、すごくむずかしくて、手作業なので手もいたかったです。

 小学校では例年5年生が米作りに取り組みますが、稲を育てるすべての仕事をすることはできないものの、農家の方々の工夫や努力などについて思いを持つこともできたようです。さらにその感想をいくつか。

〇私は、今は機械があるから便利だけど、そして機械でいっぺんに刈ってしまうから、大変さにはなかなか気づかなかったけど、昔は手作業でやってたから大変だけどすごいと思いました。

〇私は手でやってみてきつかったです。1㏊ぐらいの田んぼを手でやっていたと考えると、昔の人はすごいなと思いました。機械も便利だけど昔からの伝統をできる限り未来に残していけたらいいなと思いました。

 子供たちが収穫したお米はこのあとどうなるのかな？先生とも相談しながら次の活動ができたらいいですね。良い天気の中活動ができたのもよかったですね。

今日の算数では、自分の歩幅を平均を使って出しました。

いざはかり始めてみると、みょーに変な歩き方になってきてしまう子がいるのが、面白いところでした。10歩ずつ5回はかって、記録がおかしいところ（外れ値という）は測り直して。するとみんな６０ｃｍ前後の歩幅となりました。１６～17歩歩くと１０ｍぐらいになるね～とまとめをしました。

　家庭科で作っていたナップザックがとうとう完成しました。芦北が中止で持っていけませんでしたが、６年の修学旅行で長崎の町を散策する時には、使えたらいいと思います。

高学年のダンス。こんな体形もあります！

今年の表現もご期待ください！

6年生の部屋に別体形の写真へリンク　→　高学年のダンスは！

５年生の算数は「面積」の勉強に入っています。４年生で正方形や長方形の面積の求め方を勉強していて,その勉強をもとに、三角形や平行四辺形の面積の求め方を考えています。

今日は平行四辺形の求め方を考えました。みんな一生懸命考えていろいろな解き方を考えました。いろいろな考えをまとめていくと、たぶん平行四辺形はこんな求め方をするのかな～というところまで、話合いができました！

 写真は、デジタルな方法で平行四辺形を切って、長方形に直しているところ（見えにくいですけど）。いろいろな考えを出して、よく頑張りました！

運動会の練習５年生は、２回目のタイピング検定を行いました。

検定はわずか５分ぐらいのものなのですが、５年生のみんなは「うわあ。きんちょうするう」とドキドキしながら受検しました。タイピングしている間はみんな真剣に、入力をしていました。６月の結果との比較で、記録がしっかり！上昇しているといいですね。

今日の5年生は午前中「水俣に学ぶ肥後っ子教室」をオンラインで受講しました。他数校と一緒の受講でした。

本来ならば、水俣に実際行って勉強することですが、コロナ禍のためにオンラインでの実施です。教室で座っての活動でしたが、みんな真剣に水俣病についての学習をしました。

【受講した5年生の感想です】

◎私は、水俣病のような、つらく、苦しい病気がなくなればいいなと思いました。そして水俣病で苦しんでいる人を差別しないようにしたいと思いました。

◎私は、２度と水俣病が起きないために多くの人にこのことを知ってもらうことが大切だと思いました。外国の方々や多くの人も水保病のことを知ってほしいと思いました。

◎私は、水俣病のことがあまりわからなかったけど、今日の緒方さんのお話を聞いて、少しだけわかってきたと思いました。もっともっと知っていきたいなと思いました。

◎私は、水俣病の患者さんが差別を受けた時のつらさなどを、たくさんの人たちにも知ってもらって、これからは二度と差別のないようにしないといけないと思いました。

◎水俣病になってしまった人もすごく苦しかったと思います。差別があったら、止めなければいけないと思いました。

今日勉強して、学んだこと・感じたことを忘れず、日々の自分の過ごし方や考え方に生かせるといいですね。

５年生の家庭科はナップザックづくりを取り組んでいます。

手縫いとミシン縫いを組み合わせて、きれいに仕上がるかな？

　調理師の先生をお招きし、食育の学習をしました。今回は「朝食のメニューを考えよう」ということで、今朝、食べてきた朝食のメニューの栄養バランスを知り、そこから、バランスの取れた朝食メニューをタブレットで作成していきました。最後は、そのメニューを連休中に実際に作って、それを写真に撮ってくる宿題をもらいました。うまくいくか楽しみです。