今日の給食：揚げパン、汁ビーフン、ツナサラダ、チーズ１個、牛乳

今日も４時間授業でした。朝から、子どもたちは給食のメニューの話です。なぜなら、今日の給食に揚げパンが出てくるからです。子どもたちは揚げパンが大好きです。（私も大好きです。）給食を食べた後、簡単な掃除をして、帰りの会、下校になりました。いつものように、１３時３０分ごろ下校しました。

４時間授業の時は、なかなか各教室をまわる時間がとれません。そこで、今日は私（ホームページ担当者）が３年生、４年生の算数の授業を担当しているので、それを紹介をします。

 【３年生は現在、小数のたし算を学習しています。最初に学習のめあてを考えます。教師サイドから出す時と、子どもたちに考えてもらう場合があります。次に問題文です。問題文は完全な形でださないこともあります。何がわかれば、この問題は考えることができるか、子どもたちに考えてもらいます。今日は小数のたし算でした。１Ｌマスにどれだけ水が入っているか、何も言いませんでした。子どもたちから、その１Ｌマスにはどれだけ入っているか、聞いてくれました。そこで、０．３Ｌと０．２Ｌ入っていることを知らせました。その後、教材を使って、０．３Ｌ＋０．２Ｌ＝０．５Ｌと求めました。視覚ではわかったので、次は計算ではどのように求めればよいかを考えました。子どもたちから０．３＋０．２は、０．１をもとにして、３＋２＝５だから０．１が５こだから０．３＋０．２＝０．５になることを発表してくれました。その後、１年生のたし算で３０＋２０をした時のことを振り返りました。３０＋２０は１０をもとにすると３＋２をして５なので５０としたことを思い出しました。後は練習問題をし、最後は本時の振り返りをして授業が終了しました。】

【４年生は帯分数＋帯分数の計算です。３年生と同じように、まず本時のめあてを書きます。次に今日は１と５分の３＋２と５分の１の計算方法を考えました。言葉で説明することはとても難しいです。そこで、キーワードになる言葉をみんなで考えてみました。そうすると、帯分数、仮分数、真分数、整数の４つの言葉がでてきました。また、最初の言葉を「帯分数を・・・」に統一して、文を考えました。２つの考えが出てきました。＜考え方１＞帯分数を整数部分と真分数部分に分けて計算する。＜考え方２＞帯分数を仮分数になおして計算する。あとは練習問題です。最後に本時の振り返りです。振り返りを発表してくれた児童の中に「僕は１つしか考えがうかばなかったけど、２つあるなんてびっくりした。」と言ってくれました。３年生も４年生もがんばっています。】