今日の朝タイムは、結団式です。応援団は始業の前から運動場で声を出したり、段取りを確認したりしていました。

「自分が！」「自分たちで！」それが大切ですね。一人一人の意識の高まりをとても感じます。

白団の様子です。まずは応援団の自己紹介からスタート!

白団のテーマです。

「団員みんなで、大きい声を出し、最後まであきらめずに全力でがんばって優勝する白団」

それから応援歌の練習に移ります。白と青のボンボン！気持ちがわくわくします!

赤団の様子です。こちらも応援団の自己紹介からです。

赤団の団テーマです。「一人もかけず、赤団全員で協力し、最後まで全力で炎のように燃え続ける赤団」

こちらは「フレーフレー」の声出し練習です。

赤と黄色のボンボン！チアリーダーになった気持ちで１年生の子たちも笑顔があふれます。

１年生の様子です。今日ステキだったのは返事の練習！「はい！」の声が短く、はっきりしていて、切れのいい声！

起立の姿勢もOKです。

そして、座り方「ちょこ」「ぺた」「ぴん」

今日は午後から保育園の先生も参観に来てくださいます。ありがとうございます。

４年生教室です。学びのヒントになる内容が掲示してあります。

デジタルも大切ですが、こういうアナログの掲示ってとっても大切なんですよね。

学んだことを生かして考えるヒント、新たな課題に目を向けるヒント、自分で考えたくなるヒントがすぐ見れるっていいですよね！

４年生は折れ線グラフのべんきょうをしていました。これからグラフを読んでデータの傾向をつかむ。データについて「なぜそうなったのかな？」と考える内容が、算数だけでなく、社会でも理科でも国語でも総合的な学習の時間でも増えてきます。

校長室にいると「校長先生、教頭先生５年生教室に来てください」という連絡が！

教室に自分たちで１㎥を作成していました。この実際に１㎥を実感しながら学ぶ事ってとっても大切です。

みんなで入ってみてポーズ！ちょっと密集して顔がかくれてしまいました。済みません。

そして、体感した後に１c㎥や１Lマスと比較しながら、さらに体感したことを知識に結びつけていました。

「さて問題です１㎥は何c㎥でしょうか？」校長先生からの５年生への宿題問題です。

 

今日のお気に入り写真をもう一枚。先生方は授業の準備を人知れず行って、授業をしています。

一時間目授業のない理科室を見たら、専科の先生が雲の画像やアメダスの情報を使いながら授業のプランニング中。

風にたなびくこいのぼりたち！

今日もご覧いただきありがとうございました。