朝のあいさつ運動です・・・。

いつもあいさつ運動に来てくれてありがとう・・・。

 

 

朝はバリスタタイムです・・・。

私は２年生の担当なので、１階の１～３年生の様子をお知らせします・・・。

みんな一生懸命がんばっています。

プリントを５枚終わるとマスを１つ塗り、マスを５つ塗ると、先生シールがもらえます・・・。

先生シールはオリジナルプリクラで、デザイン違いや色違いを含めると現在約９８種類、コレクション欲を活用します。

 

 

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

２年生・・・。

３年生・・・。

のびのび・・・。

４年生・・・。

５年生・・・。

６年生・・・。

 

 

 

 

 

２校時と３校時はブラッシュアップ研修ということで、天草市教育委員会から武藤アドバイザーと松下指導主事に来校いただきました。

２校時は４年生と田島未和子先生ががんばりました。

教材は「あかいセミ」・・・。

主人公は、近くのお店で、つい赤い消しゴムをポケットに入れてお金を払わずにお店を出てしまいます。そのことをずっと気にしている主人公は、妹に強く当たったり、友だちといるときは捕まえたセミの羽をちぎろうとしたり、と赤い消しゴムのことが頭から離れないまま眠りにつきます。主人公は夢を見ます。赤い消しゴムをぬすんだお店のおばちゃんが握った拳の中には羽根のないあかいセミが・・・。びっしょり汗をかいて目覚めた主人公は赤い消しゴムをぬすんだことを母に打ち明け、母とともに店に向かい、ごめんなさいとあやまり、ゆびきりげんまんをします。

子どもたちは自分が主人公だったら「言える」のか「言えない」のか、意見を交換しながら、「正直、誠実」という価値を深めていきます。

 

 

 

３校時は５年生と田嶌駿樹先生ががんばりました。

教材は「名医、順庵」・・・。

名医順庵のもとで修行をする勉強熱心な孝吉のもとに、遠く離れて暮らす母からの手紙であった。手紙は、母が重い病気にかかり寝たきりになってしまったので早く帰ってきてほしいという内容であった。孝吉はこのことを師であり、修行にきびしい順庵に話そうか迷っていたのだが、治療によいとされるたいへん高価な高麗人参を薬部屋から持ち出してしまう。孝吉はその場面を順庵の弟子の一人に見つかり、集まったみんなから責められる。そんな孝吉を部屋に呼んだ順庵は、話を聞き、孝吉に高麗人参を持たせ、母の元に帰します。

子どもたちは自分が順庵だったら孝吉を「許す」か「許さない」か、意見を交換しながら、「寛容」という価値を深めていきます。

 

 

 

 

ここから「　」の部分は、教育あるあるなので、興味のない方はスルーしてください。

「２人の授業のあと、４校時は天草市教育委員会から道徳の授業について話していただきました。まず１つ目に、すべての学校の教育活動で、道徳的実践の指導を行うことが大切、つまり、道徳の授業で身につけさせたい「最後まであきらめずにがんばる心」や「友だちと協力して取り組むこと」「ゴミを散らさないこと」「感謝の心」「自然愛護」などなどは、道徳の授業だけではなく、毎日の学校生活の中で育てていくことが大切であるということです。２つ目に先生がコントロールをして学級の規律が保たれるのではなく、子どもたちの「自律」によって学級の「規律」が成立している状況を作ることが大切であるということです。３つ目に「自分だったらどうするか」を考えさせるために、「さまざまな登場人物の立場で考えること」「ねらいとする道徳的価値のさまざまな面を考えること」「道徳的価値を支えるさまざまな根拠を考えること」「焦点を絞って考えたり視野を広げて考えたりすること」「変化する気持ちを考えること」「人間の弱さを捉えて考えること」など多面的多角的な見方を示すことが大切だということです。このあたりを考えながら、御所浦小学校は道徳の授業を進化させます。」

 

 

清田先生から、ライアン先生と秋田先生のツートップ外国語活動の写真が届きました！

行けなくてごめんなさいね・・・。

 

 

 

午後は、６年生は家庭科調理実習・・・。

おいしかったです！

 

 

 

そして、３年生は漁協見学の校外学習・・・。

今日は参加しようと走ってなんとか後半、間に合った・・・。

ありがとうございました！

 

 

今日のタイトル「あかいセミと名医順庵と道徳の心」

今日は道徳の授業をがんばる、４年生と５年生と田島先生と田嶌先生のがんばりを紹介しました・・・。世の中はいろいろな価値があり、私たち大人はひとつの価値ではなく、２つ以上の価値の中で迷うこともしばしばです。でもそんなときの判断力や行動力も鍛えないと強くなりません。だから道徳の学習を毎週一時間積み重ねていきます。６年間で２１０時間、中学校を合わせると３１５時間、積み重ねるととても貴重な学びです。

だけど、だけど、先ほど天草市教育委員会の話にも書いたように、この道徳の学びは３１５時間にとどまりません。１日の学校での時間を８時間、１年間の授業日数を２００日とすると１６００時間の学校生活も学びがあります。それを小学校６年間中学校３年間の全てを子どもたちの心を育てる時間に使うと言うことです。つまり義務教育１４４００時間、心を育てる、ということです。その時間にはきっと先生のいない時間ももちろんあります。そんな時間でもきちんと掃除をするとか、課題に取り組むということもまた学びだと思います。先生のいないところでもきちんとがんばれる子、親のいないところでもきちんとあいさつができる子であってほしいですね。

そして、さらに、子どもの心を育てるのは学校にいる９年間の１４４００時間だけではないと言うことです。その約２倍、２８８００時間は家での時間（睡眠含む）です。だから家で親がどんな価値観を見せるのかもとても大切です。

 

実は今朝、こんなことがありました。

私があいさつ運動をしながら集めた落ち葉を、往復２００ｍ先の体育館向こうの落ち葉集積場まで持っていこうとすると、「校長先生、ぼくが行きます」と私の持つちりとりを受け取ろうとする５年生。しかも、その子は、今、落ち葉集積場へ落ち葉を持っていって帰ってきているところです。さらに、私のところまで走ってやってきたのです。とてもすばらしいと思いませんか？「ずっとその心を持って大きくなってね」と話をしたところでした・・・。

子どもの心は学校だけで育つとは思いません。よその子も含めて、みんなで子どもたちの心を育てましょう。

 

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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