2021年11月の記事一覧
私は愛の伝馬船
御所浦小の朝はいつものようにボランティアから始まります・・・。
先生と子どもたちが一緒に落ち葉掃きをしている風景が私は好きです。
今日はPTAあいさつ運動の日でした・・・。
ありがとうございました・・・。
朝活はバリスタタイムでした・・・。
それぞれのクラスがんばりました・・・。
私は2年生の担当なので、1階のようすは見られますが、2階の様子はなかなかお知らせできません。
1階フロア、1、2、3年生のようすです・・・。
プリントを綴じた分厚いファイルからこれまでのがんばりが伝わります。
授業のようすです・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
のびのび・・・。
4年生・・・。
タブレットで新しいチャレンジ・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
1年生・・・。
1年生は体育館で体育でした・・・。
また次の時間・・・。
4年生、理科・・・。
そういうことだったのか!
平川さんもサポートに入っていただき、タブレットでがんばっている作業の正体が分かりました。
発表者ツールを使い、同じプレゼンにそれぞれがシートを作成し、共同製作をしていたのでした。
・・・と書きながら、すごいことができる時代になりましたね・・・。
「チャンネルを作る」この言葉も普通に・・・。
1年生・・・。
3年生・・・。
漁協見学のまとめをしています。
スキマ時間を使って、御所っ子水族館スケッチも・・・。
のびのび・・・。
5年生・・・。
雨が心配ですが・・・。
午後、5年生はアマモの学習、4年生は伝馬船乗船体験です・・・。
4年生、伝馬船体験に向けて出発です。
たくさん体験しました。
とても貴重な体験ができました!
ありがとうございました!
まるで、リゾート地のアトラクションでした!気持ちよかったです!
私は世代でしょうか?伝馬船に乗りながら脳内BGMは中森明菜さんのあの曲でした。
そのころ、5年生は、アマモの学習です。
アマモも、御所っ子水族館も、地域を愛する教育も、ぜんぶぜんぶつながればいいなあ、と思います!
貴重な体験をありがとうございました!
私は伝馬船体験に同行して参加できずに・・・。
今からアマモ場に向かうようです。
ちなみにアマモ場の写真はありません・・・。
先日の、6年生の世界遺産学、﨑津集落の現地学習のお礼の手紙を紹介します。
「先日は、お忙しい中、﨑津集落やキリスト教のことについて、くわしく教えてくださってありがとうございました。私は、風間さんの話を聞いて、村人2401人の中、1709人もキリスト教の信者ということが分かりました。そして、マリア様を貝のもように見立てて信仰をかくれて続けていたのが心に残りました。キリスト教を教える人は、日本に来てはいけない、日本人も外国にキリスト教を学びに行ってはいけないということも知りました。風間さんがキリスト教のことについてくわしく教えてくださったので、たくさん知ることができました。本当にありがとうございました。」
「先日はありがとうございました。ぼくは世界遺産学に行って、キリスト教などのことを知ることができました。とくにぼくは、せんぷくキリシタンとかくれキリシタンの違いにおどろきました。ぼくは最初は、かくれてする信こうの仕方が違うだけかと思ったけれど、かくれキリシタンが神社や寺、家でやっていて、せんぷくキリシタンは家などでやっているということを知ることができました。先日は本当にありがとうございました。これからもお体に気をつけてお過ごしください。」
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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木場校長と梅田教頭のつぶやき
6年生陶芸教室でした。イメージを形に!!
今日は雨ですね。さて、天草市では毎年6年生が陶芸教室を受講します。
できた作品を秋の天草陶磁器展の一環として、展示されます。
今日は、講師の方に来ていただき、陶芸教室です。
6年生、黒板をWELCOMEBOARDにかえて、お迎えです。
陶器と磁器の違いや天草陶石についてまずは解説いただきました。
今日使う土をつかって、柔らかさや、伸ばしたり、丸めたりなど基本的な技を教えていただきます。
土と一心不乱に!
自分のイメージ通りにつくるって難しいですよね。
今後焼いていただき、絵などを描き、釉薬を塗って再度焼いていただき完成です。
さあ、どんな作品になるでしょう!楽しみですね。
さて5年生の国語の授業をじっくり見させていただきました。
大きなテーマは「要旨にまとめる力を身につける」です。
まずは、前の時間の振り返りです。ここで、思考することのベースをそろえていきます。
今日の学習の「めあて」を確認していきます。
今日の学習の手順を担任と一緒に確認します。
今日は、①段落をつける②はじめ中おわりに分ける③問いを見つける④中を分ける⑤筆者の考えを見つける。
でした。自分一人でまずやってみる、先生と一緒にやってみる、友だちと一緒に考えてやってみるなど自分たちで学習の手順に沿って進めていきます。
「はじめは・・・」「問いは~だから、あれ?」「だろうか がない」など自然と学習を進める中でわからないことや疑問に思ったことを中心に話し合いが始まります。
今日は文章の構成についても考えなければいけません。先生と一緒に今日の学習のポイントを確認します。
振り返りや今日の学びのあともタブレットを使ってクラウド上に!
さて、その5年生はその次の時間は家庭科でゆで卵は熱する時間を変えるとどうなるかを調べていました。
4年生は、社会科の学習中です。「ゴミについて調べたことを新聞形式にまとめます。
さて、今日の給食は「ふるさとくまさんデー」です。今日は「熊本をよく知る給食 八代編です」
はちべえトマトのチキンライス、オムレツ、アーモンドサラダなどです。
おいしくいただきました。
熊本県教育情報システム
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