朝のなわとび広場は今日もにぎやかです。

あや跳びに挑戦する１年生、二段跳びに挑戦する２年生、二段跳びを進化させる３年生、いったいどこまで進化するのでしょう？

先日の天草郡市ながなわチャレンジの結果もすばらしく・・・。

子どもたちはやり続けることでスキルが向上すると言うことをなわとびを通して学習しています。

私は朝、個人的にちょっとマシントラブルがありましたが、子どもたちにも心配してもらいましたが、このことは記末に記載します。

 

小さくて見えないですが、誰かが忘れた上着を届けてくれる子です。しかも、自分のは置いたまま友だちのを優先して届けるやさしい心に進化を感じます。

 

 

 

授業のようすです・・・。

２年生、算数・・・。

 

 

 

 

４年生、理科・・・。

 

 

 

 

３年生、音楽・・・。

 

 

 

５年生・・・。

外国語、秋田先生ありがとうございます。

外国語を学習するのはもう日常です・・・。

 

 

 

６年生、社会・・・。

学ぼう、世界平和、今、このときだからこそ！

未来を生きるあなたたち、国際社会の進化を！

 

 

 

１年生、体育・・・。

青空サッカー、それだけで楽しそうです！

ナイスシュート！

 

 と同時にわれながらナイスショット！

 

 

 

 

業間は「スクールセクハラ」についての学習でした。

各教室、発達段階に応じた教材を用いて、座学、ペアトーク、全体トーク、ワークシート等の学習情報を使って学習を深めました。

少し前ならこんな企画、実施できていたかなあと思います。

私たち職員もまた加害者になることを含めた学習ですので。

とても大切だと思いました。

これでまた子どもたちは進化します。

 

 

 

 

また次の時間の授業・・・。

これがあとでまた書きますが、さっきの授業に加えて、御所っ子の進化を感じる６つの授業でした。

１年生、タブレットで、思い出アルバムを作成していました。

画像を閲覧して、ベスト３を選択して学習を進めるという・・・。

 

 

 

 

２年生は、小さい頃の自分の写真を使って成長の１ページをレイアウトしていました。

紙面のデコレートなんて、すごいスキルです・・・。

「校長先生見てください」という声も学びの自信の表れ・・・。

 

 

 

 

３年生は、図工「ゴムゴムパワー」の作成手順と完成品確認をデジタル教科書の動画で確認をしていました。

すごいなあ、私の頃は放課後とかに時間使って自分で作ってやって見せてましたよ。

 

そのタイムマネジメントこそ働き方改革・・・。

 

 

 

４年生は外国語活動で日本語以外の言語での表現方法を学習していました。

２つの言語を話せるって、子どもたちの未来は必須です・・・。

 

 

 

５年生は国語「大造じいさんとガン」でガンの頭領「残雪」と狩人「大造じいさん」に芽生える友情について情景描写も確認しながら学習していました。

さっきの時間の外国語と言い、いやいや・・・。

 

 

 

 

６年生は国語「今、私はくは」で図や写真や文字を効果的に使って話題や内容を整理し、表現方法を工夫して伝える学習をしていました。

すごくないですか？

教科も違えば年齢も違う、そんな学習内容の羅列でも、なんだか系統性があり、子どもたちの進化を感じることができます。

まだまだ御所っ子は、御所浦小の子どもたちは進化します！

 

 

給食時間、環境委員は環境ISOの発表・・・。

 

 

 

先ほど紹介した３年図工「ゴムゴムパワー」の作品ができました！と３年生が校長室に呼びに来てくれました。

ごしょチューブに動画をアップロードしています。

自信に満ちて動画編集するからと言ったのにスキルが足りません！

 

 

 

今日のタイトル「御所っ子進化論」・・・。

今日のようすで紹介しましたが、子どもたちは、業間にスクールセクハラについて学習しました。私たち職員が加害者となる場合も含めて学習するということがとても大切だと感じました。

１年生はタブレットで、思い出アルバムを作成していました。

２年生は、小さい頃の自分の写真を使って成長の一ページをレイアウトしていました。

３年生は、図工「ゴムゴムパワー」の作成手順と完成品確認をデジタル教科書の動画で確認をしていました。

４年生は外国語活動で日本語以外の言語での表現方法を学習していました。

５年生は国語「大造じいさんとガン」でガンの頭領「残雪」と狩人「大造じいさん」に芽生える友情について情景描写も確認しながら学習していました。

６年生は国語「今、私はくは」で図や写真や文字を効果的に使って話題や内容を整理し、表現方法を工夫して伝える学習をしていました。

 

すごくないですか？教科も違えば年齢も違う、そんな学習内容の羅列でも、なんだか系統性があり、子どもたちの進化を感じることができます。まだまだ子どもたちは進化します！

 

今日のタイトル「御所っ子進化論」・・・。

５６歳は、朝の子どもたちのなわとびのスキルの進化に目を見張るとともに「自分は？」と考えていました。この前子どものなわとびを借りて跳んでみると、跳べていた二段跳びのタイミングがわからなくなっている自分がいました。そのときは続けて挑戦せずになわとびを子どもに返しましたが、今朝、５６歳はなんだかこのままじゃいけない気がして、二段跳びにチャレンジをすることにしました。１回は跳べますが２回目に引っかかります。退化？老化？そんなことを考えながら。やさしい子どもたちも応援してくれます。低学年の子たちと「校長先生が３回跳べるか、あなたたちが１回跳べるか勝負だね」なんて言いながら。何度かチャレンジしているうちに、体がリズムを思い出し「２回、３回、４回」と跳べました。うれしくなった私は全身で跳んでいました。その躍動の弾みでスーツの内ポケットに入れていたスマホが飛び出しアスファルトヘたたきつけられると画面に亀裂が。

 

今日のタイトル「御所っ子進化論」・・・。

子どもたちはこんなに進化するのに、御所浦に来て２年で２回目、通算５回目の画面破損に進化しない自分をなげく５６歳。でも、二の足を踏んでいたなわとびチャレンジで達成感を感じ、どこかさわやかな５６歳でした。といいながらも交換機到着と修理済み到着の計２回自分でデータの入れ替えを行う大変さは憂鬱。いや、バックアップ名人になれるかも？これもまた進化のチャンスかも？

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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