2021年5月の記事一覧
梅の雨と書いて梅雨・・・
梅雨入りしましたね・・・。
朝は、暴風雨に少し心配しましたが、登校できてよかったです・・・。
昨年のこのごろは、ずっと休校でしたね・・・。
朝、スクールメールによる連絡のみをさせていただきました。
地区別連絡網の試行がまだだったからです。5/18(火)に配布する緊急対応フローチャートとあわせて、地区別緊急連絡網による試行を5/19(水)に実施します。ご協力よろしくお願いします。
なお、緊急一斉下校の試行を、水害訓練とあわせて6/18(金)15:15より、実施します。緊急一斉下校については、昨年度の反省から、実際に荒天だった場合を想定し、誰に受渡をしたか確実な受渡を行いたいと考えています。またプリントを配布しますので、緊急対応フローチャートとあわせて、確認いただければと思います。なお、緊急対応フローチャートは、今後精査して、完成版には「緊急対応フローチャート(R3)」と記してアップロードしますのでよろしくお願いします。
子どもたちの安全の確保のため、ご協力、ご理解いただくこととなりますので、どうぞよろしくお願いします。
今日は午前中に教育関係のみなさまの視察、午後は1年生を送り出していただいた保育所の先生方の授業参観と、そして保小中推進会議と、盛りだくさんでした。
授業のようすです・・・。
6年生、情報教育・・・。
1人1台タブレット、触りました!
今後また紹介していきます!
3年生、理科、植物の育ち方・・・。
3年生、初めての理科、がんばりましょうね・・・。
私、この写真を見たとき、「あれ?3年生を写したつもりなのに、最前列の大きな背中は誰?」と悩みました。
勝成先生でした・・・。
2年生、学活・・・。
清田先生、ここだけの話ですが、今日の視察で、2年生の話を聞く態度等ほめられましたよ!
すばらしいですね!
恵子先生、継続は力なりですね!
1年生、音楽・・・。
音楽室は入り口が前にあるので授業の邪魔をしないように外からの撮影にとどめます・・・。
4年生、なんか楽しそうです・・・。
5年生、なんかがんばっています・・・。
今日はホームページのアップロードがとても遅くなってしまったので、ここから先は説明を簡単にします。
申し訳ないです・・・。
2年生・・・。
1年生の「まえからなんばんめ」難易度の高い学習を定着させる掲示、ナイス・・・。
4年生、理科、電池のはたらき・・・。
プロペラの回転を強くする方法を教えてください・・・。
1年生、算数、いくつといくつ・・・。
2年生、算数、長さ・・・。
3年生、算数、図を使って考えよう・・・。
のびのび、国語・・・。
4年生、道徳、何かお手伝いできることはありますか?
5年生、道徳、駅前広場は誰のもの・・・。
6年生、道徳、白神山地・・・。
新しいお友だちの紹介・・・。
あっと、これは熊野先生でした、コチラ・・・。
週目標の反省・・・。
1年生・・・。
のびのび・・・。
2年生・・・。
3年生・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
すごいですね、継続は力なりです・・・。
今日のタイトル「梅の雨と書いて梅雨」・・・。
どうして雨の多いこの季節を梅雨と言うのでしょう・・・?
調べてみました・・・。
もともとは黴(かび)の生える雨と書いて黴雨(ばいう)だったそうです・・・。
しかしイメージがどんよりしてしまうので同じ読みで季節も旬の梅の字を使い、梅雨(ばいう)となったそうです。
また、梅雨をつゆと読むのは、露(つゆ)からと言う説と、熟した梅の実が潰れるので「潰ゆ(つゆ)」と言う説があるそうです・・・。
梅と言えば・・・。
車のない私は運搬量に限りがあるため、水分補給のためのドリンク類は、近くの自動販売機で購入します。4本買うと2kgになります・・・。
自動販売機を設置しているのが多いメーカーはSUNTORYです。私はいつもお世話になっていますが、このSUNTORYの自動販売機の新発売のオススメが「うめソルティ~塩ひとつまみ」です・・・。
私は結構ドリンクマニアで、新発売のドリンクはほぼチェックします・・・。
若いころから妻に「なんでそのドリンクにしたと?」と聞かれると「だって飲んだことないから」と胸を張って答えていました。妻は「はいはい」と言うリアクション・・・。
我が子が4歳のある時、出かけの途中で、妻とコンビニに行って2人でドリンクを買うことがあったそうです。そのときに、息子は見たことのないドリンクを選んだそうです。
妻が「なんでそのドリンクにしたと?」と尋ねると「だって飲んだことないから」と答えたので、「こんなのまで遺伝?」と妻がぞっとしたという話・・・。
この話、前に書いたかも知れませんが覚えていません・・・。
我が子のドリンクよりも、このごろ妻がぞっとするのは、私がさっきのことを「え?そんなこと言ったっけ?」と言うことです・・・。
まあ使用年数56年目のスペックは低下しますね・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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板書って大切・・・
雨の降らない朝です・・・。
正面玄関のアプローチの花壇・・・。
昨日、きれいにしてくれました・・・。
浦田先生、岩下教頭先生、ありがとうございます・・・。
3年生と2年生と1年生は朝から水かけをがんばっています・・・。
あいさつ運動です・・・。
毎週月水金、がんばるみたいです・・・。
地域の人に元気を届けましょう・・・。
昨日の児童総会でもたくさん発表してくれていましたよね・・・。
そして、コチラも・・・。
昨年度、赴任して、子どもたちが朝から草を取るのは何の企画だろうと思っていたら、まったくのボランティアでした・・・。
草が生えているから取る、先生や友だちがやっているから私も・・・。
この意識は大切です・・・。
植物が元気になる季節、ありがとうございます・・・。
今日のタイトル「板書って大切・・・」
授業をするときに大切なもの、
・45分間の構成(45分のレイアウトをどう組み立てるか)
・発問の工夫(子どもの意欲をそそるようにどう問いかけるか)
・ツールの活用(使用するのはタブレットかモニターかノートか)
・学習形態の工夫(一人学び、ペアトーク、一斉学習をどの比率で設定するか)
・板書の工夫(学習の流れが分かりやすい板書の工夫)
などなどですが、今日は御所浦小学校の先生たちの板書にも注目してみました・・・。
では、授業のようすです・・・。
2年生、国語、たんぽぽのちえ・・・。
「たんぽぽのちえを読み、かしこいと思ったことを書こう」
根拠となる文を探しています。
えっとなにをするんだっけ?
板書を見ればいつでも確認できます・・・。
3年生、国語・・・。
国語辞典の使い方を知ろう・・・。
「シール」って「し」の欄のどこに載っているのでしょう?
なるほど、今日の授業の流れはそういうことか、濁音等の検索の仕方の学習を経て、そして今「シール」の検索に進んだのか、と分かります・・・。
のびのび、国語・・・。
しかしそれぞれの学習、2つのホワイトボード、板書も見事です・・・。
5年と3年にそれぞれ進級して、学習内容も高度になっています・・・。
4年生・・・。
未和子先生も板書上手です・・・。
5年生、国語、漢字・・・。
6年生、テスト・・・。
1年生、国語・・・。
図書室で読書ゆうびんづくり・・・。
次の時間・・・。
1年生、単元テストでした・・・。
テストも板書・・・。
2年生、算数、長さ、ビフォー・・・。
アフター・・・。
授業の流れが確認できます・・・。
のびのび・・・。
この時間は1年生マンツーマン・・・。
3年生、音楽・・・。
踊ってるう・・・。
4年生、理科・・・。
・・・からの、帰りによると、こんな楽しいキットの配布!
5年生、保健・・・。
心と体のつながり・・・。
6年生、国語・・・。
ディベートです・・・。
表現力をどんどんつけようね・・・。
ときどき、中村先生のクールな指導(つっこみ)が入るのがステキ・・・。
これより出張のため、バタバタの更新となりました・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ごしょっこ伝説セカンドステージ~伝統は創る!
♩ごめんね、すなおじゃなくて♩
と歌い出しそうですが・・・。
すなおですから!ごしょっこすなおですから!
梅雨の晴れ間?いや梅雨入りしていないのでちがいますね。
しかも晴れ間と言うほどではなく・・・
しかし連日雨の予報だったので、雨がふっていない状況がうれしい・・・。
だって昨夜は遅い帰り道、見えなかった水たまりにズボッといってしまいましたから。
昨夜は公民館事業「健康体操」に参加しました。
カラダが正しくなったような気がしました。
講師の山下先生、そして森館長、企画ありがとうございました。
朝は予定にはないのに、1年生と3年生となんとなくあいさつ運動です・・・。
すばらしいですね・・・。
授業のようすです・・・。
1年生、生活科・・・。
アサガオ植えるんですね!
今はキットに土つきです・・・。
ちなみに私はカラオケ、朝顔を練習中・・・。
監察医あさがおの主題歌、折坂優太さんの・・・。
大きな花をたくさん咲かせてね・・・。
きっとその頃は夏休みが始まりますね・・・。
あれ?ろうかにペットボトル?
2年生・・・。
あれ?ろうかにペットボトル?
3年生・・・。
あれ?ろうかにペットボトル?
のびのび・・・。
おっと、1年生がアサガオ植えています・・・。
あれ?ろうかにペットボトル?
あれ?ろうかにペットボトル?
4年生、算数・・・。
姿勢がいいね・・・。
72÷3を考えます・・・。
難しいね・・・。
考えます考えます・・・。
未和子先生は学習パーツ「小黒板」を使ってできたこの考えを書き出させます・・・。
いいね!
みんなに説明するとか、友だちの発表を理解するとか、すごく大切!
表現する、大切だね、がんばれ4年生!
5年生はテスト中・・・。
6年生、算数・・・。
ちょうど今、4年生がやっていたように自分の考えを発表しています・・・。
何度も何度もくり返し鍛えることでできるようになるよ!
あれ?ろうかにペットボトル?
あれ?ろうかにペットボトル?
実はこのペットボトル、委員会の新しい取組です・・・。
帰り道にもう一度!
がんばれ!4年生・・・。
2年生、図書室で、清田先生の読み聞かせを聞いています!
今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ~伝統は創る!」・・・。
パッと見ると、セーラームーンシリーズのタイトルみたいですが・・・。
今日は児童総会がありました・・・。
児童会の各委員会の取組等を発表したり質疑をしたりします。
かつて行事の精選でしなくなった学校も多く・・・。
御所浦小は今年初めて児童総会をします・・・。
6年生に聞いたら、1年生のころから一度も経験していないとのこと・・・。
子どもたちの表現力、また判断力や実行力の育成のために、今年開催することになりました・・・。
早めに体育館に行くと、すでに6年生が準備を始めています。
自分のしゃべらなくちゃいけないことを暗唱している子もいます・・・。
児童総会が始まりました・・・。
いつものように集合しても誰もしゃべらないから、定刻通りに開会できます。
緊張感のある中、会が進行します・・・。
各委員会へ質問コーナーです・・・。
1年生から全学年、実にたくさんの子どもたちが質問や意見を発表します・・・。
すばらしい・・・。
各委員長も、質問に上手に回答していきます・・・。
次は、各学級の1年間のめあてを発表します・・・。
どの学年も、とても上手に発表します・・・。
あれ?いつ練習したんだろう?授業見て回るときは一度もそのシーンに出合わなかったのに・・・。
次は児童会テーマ「自分から考えて行動し、仲間と協力し合う、あいさつ上手なごしょっこ」のためにどんなことをがんばるのか、の自由発表です・・・。
司会が「近くの人と話し合ってください」というとすぐペアトークが始まります・・・。
これも日々の学習の積み重ねです・・・。
少し間を置いて意見がある人に立ってもらうと、実にたくさんの子どもたちが立ちました。
これだけですごいですよ。
そして、「立ち止まってあいさつをがんばればいい」「目を見てあいさつをすればいい」「自分になにができるか考えて行動する」などなど、たくさんの意見が出ました。
まことに盛会のうちに児童総会は終了しました・・・。
振り返りをする企画運営委員のところに、岩下教頭先生からの賛辞・・・。
私もあとから教室に行って6年生をほめまくりました・・・。
「すごい伝説を作りましたね。これが御所浦小の新しい伝統になりますよ。伝統創るってめったにないですよ。感じませんでしたか?終わったときのやり遂げた感覚?この児童会テーマを実現させましょうね。そして6年生はさらに調子に乗って新しいことに挑戦してください。感動した、ジーンとしたって職員室で先生たちが話してましたよ。」
「校長先生、4時間目、体育になりましたあ!」
うれしそうに体育館に向かう6年生・・・。
いいですね、本気でがんばったら報酬があるんです・・・。
それから、コチラ・・・。
そしてコチラ・・・。
私、脳内に、レイアウトの神様が降臨してきたので、玄関の職員紹介制作がどんどん進んでいます・・・。
今日のタイトル「ごしょっこ伝説セカンドステージ~伝統は創る」・・・。
♩ごめんね、すなおじゃなくて♩
と歌い出しそうですが・・・。
すなおですから!ごしょっこすなおですから!
~残念!
「ごしょっこ伝説セカンドステージ、伝統は創られる」斬り!
セーラームーンからのギター侍さん・・・。
嗚呼、ミラクルロマンス・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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雨・・・。
予報どおり、雨の朝となりました・・・。
♩こぬか 雨ふる 御堂筋~♩
とついつい、歐陽菲菲さんの「雨の御堂筋」を口ずさんでしまいますね・・・。
朝の降り始めは、傘を差しての登校が多かったです。
いつもながら、雨の日のステキな光景です・・・。
児童玄関が混んでも無理に入っていくことはなく、外で待っている光景・・・。
このさりげない思いやりがとてもいいです・・・。
雨はゆううつ?ですか?いえいえ雨も楽しみましょう・・・。
登校してきた1年生、青いバッグは持っていません・・・。
傘の柄がバッグを持ってくれています・・・。
「いいね、ラクチンだね」と声をかけるとニコッと微笑んでくれました・・・。
植えられた野菜たちも心なしか輝いています・・・。
おっと、毛虫に注意ゾーン設置です・・・。
岩下教頭先生が作ってくれました・・・。
1校時の休み時間に、1年生が道徳で学習してありがとうカードを持ってきてくれました。
一緒に始めた書いた国語の「学習のめあて」も見せてくれました。
どんどんどんどん、新しいことを覚えていきますね・・・。
3年生、毛筆・・・。
今日は朝から、着替えていましたね・・・。
なんか毛筆前は3年生の気合いを感じるんですよね・・・。
熊野先生が毛筆を担当してくれているので、3年生以上の担任は空き時間が1~2コマ増えています。
熊野先生ありがとう・・・。(写っているのは勝成先生・・・)
1年生、音楽・・・。
4年生、国語、春の楽しみ・・・。
未和子先生が「ごめんね、ごめんね。春じゃないねもう・・・」と謝っていますが、未和子先生のせいじゃない・・・。
天気のことは、麦わらの一味のナミに言ってください・・・。
5年生、図工・・・。
わお!恐竜たちだ!
ステキだ!
上手だ!
慣れている!
6年生、算数・・・。
前に出て解き方を説明しました・・・。
中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。
もう一度やり直して説明をします・・・。
中村先生がちゃんと理解できたか確認をします・・・。
このくり返しが大切です・・・。
こういうところは教師の腕の見せ所・・・。
2年生、体育・・・。
おにごっこしています・・・。
給食時間の放送では、企画運営委員会から「ろうかを走らない」企画の紹介です・・・。
なになに、ろうかにペットボトル・・・?
いいアイデアかも?
岩下教頭先生は教頭先生になったお祝いを弘済会様からいただきました・・・。
・・・と有馬先生から写真が送られてきました・・・。
3年生のケガの手当の仕方の学習です・・・。
しっかり学んでいますね!
放課後は、校内研修・・・。
毎週水曜日、職員は授業づくりについて研修をしています。
今日は外国語活動の進め方の確認他メニューは3点でした・・・。
清田先生ががんばっていました・・・。
子どもたちのため、がんばる先生たちです・・・。
雨ですね・・・。
本当は天気のいい日に外で撮影して、職員玄関の先生紹介コーナーを充実させていきたいのですが・・・。
できる範囲でがんばることが大切です・・・。
コチラ新作、ご紹介・・・。
少しずつ小出しに紹介・・・。
今年は昨年とちがうタッチで作成しようとがんばっています・・・。
さあ、今夜は8時から健康作り講座です!
あっ清田先生は「雨の御堂筋」歌えるかも?
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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あいうえおから始まる国語~しりとり名人になろう
今日の御所浦の空はこんな感じです・・・。
きれいな青空ですが、今日から天気がくずれるそうですね・・・。
駐在所の松﨑さんが1年生の横断をサポートしてくださっています・・・。
ありがとうございます・・・。
スクールボートとスクールバスの子は離れた私にあいさつをしてくれます・・・。
今も立ち止まってあいさつを継続している子はすばらしい・・・。
1年生と2年生と3年生は朝のルーティン・・・。
大きく育てと願いを込めて・・・。
可愛い芽がたくさん・・・。
あれ?
昨日あいさつ運動はラストと言っていたのに・・・。
ボランティアなんですね、すばらしい・・・。
あのなわとびブームから数ヶ月、あのころより二段跳びが上手になっている3年生・・・。
1年生、国語、ひらがなあつめ・・・。
2年生、国語、友だちをさがそう・・・。
3年生、国語、かん字・・・。
のびのび、のびのびタイム・・・。
1枚の色紙を細くちぎり、どれだけ長く続けられるか・・・。
すごいね、巧緻性が高まります・・・。
あ、チャイムが鳴って、4年生以上の授業に間に合わなかった・・・。
次の時間に・・・。
職員室では、「職員室の入り方」をマスターした1年生がバッチリの入室で、体育館の鍵を取りに来ました・・・。
次の時間・・・。
1年生、体育で体育館に行っているようですが・・・。
着替えをきちんとたたんで置けているのがハナマルです・・・。
2年生、算数・・・。
どんどんがんばる・・・。
恵子先生、ミッションコンプリート!
3年生、算数、わり算・・・。
数ヶ月前、かけ算九九をがんばっていると思っていたのに、もうわり算・・・。
難問がんばれ!
児童総会の準備もバッチリ・・・。
黒板職人、有馬名人の板書もナイス!
のびのび、国語・・・。
難しいね、国語辞典の使い方・・・。
おおきい「ゆ」が先でちいさい「ゅ」があとなんですよ・・・。
4年生、理科・・・。
気温の測り方の基本はしっかり覚えておこう・・・。
校長先生はタイにいるとき理科の同じ授業で気温が40度を超えちゃって、と言う失敗があります。
なぜ失敗したかというと、「おおい」をしていなかったからです。
5年生、外国語・・・。
秋田先生、時程の変更で、迷惑をかけてごめんなさい・・・。
6年生、社会・・・。
中村先生、ベランダから、急に現れて、驚かせてごめんなさい・・・。
課題「なぜ平和主義を原則としているのか調べよう」に対する子どもたちの最初の回答は「日本は外国にも大きな損害を与えたから」「数多くの民間人の命も失われたから」「長崎には原子爆弾が落とされたから」「多くの命がうばわれたから」「沖縄にアメリカ軍が上陸し住民をまきこんだはげしいせんとうが行われたから」「今でも後遺症に苦しむ人がいるから」「15年にわたり戦争をしてきたから」・・・。
「15年ってどんな月日だろうね?」という中村先生の問いかけに考える子どもたち・・・。
平和の大切さを、しっかり考えていますね・・・。
岩下教頭先生は、リモートで研修中です・・・。
青空だった空に、雲が多くなってきました・・・。
天気予報どおり、雨が近づくのでしょうか・・・?
今日のタイトル「あいうえおから始まる国語~ンジャメナはエンドレスの香り」・・・。
昨日の1年生の国語のようすを紹介しましたが、今日の1年生の国語はさらにたくさんの言葉を探していました・・・。
私も参加して、ドラえもんのマルを付けました・・・。
学生のころ、国語の学習って、どうしていました?算数や数学、理科、社会とか学習のしやすい教科もありますが、国語って結構勉強の仕方が難しいんですよね。とりあえず漢字をがんばる、なんですが、それで万事OKではないですね。次は、本をどんどん読むか?長文や短文読解に取り組むか?
ひとつの方法は、「文法(言葉のきまり)」を学習することです。その意味で、1年生の言葉集めはとても有効です。石阪先生が「おうちの人と言葉集めをしてきた子もいました」と話してくれましたが、こういう言葉遊びが、国語の力アップに大きく役に立ちます・・・。たかがしりとりされどしりとりです・・・。日常で遊びながら何度も何度も取り組めることは子どもの脳を育てます・・・。
うちの子どもが小さいころ、たくさんしりとりをしました。
だんだん慣れてくると、昨日書いたように文字数限定しりとりとか、ポケモン限定しりとりとか、世界地図に興味を持つと国名と首都名限定しりとりとか・・・。
おふろのときに、おふろに貼っていた世界地図でさがしながら始めた国名しりとりでしたが、やがてさがさなくてもできるようになり・・・。そしてあるときすごい発見をします。「ンジャメナ」・・・。
「ん」から始まる都市、アフリカは私の弟が米づくりに行っていたタンザニアの斜め左上、チャドの首都です・・・。
これを発見したその日から、うちのしりとりはエンドレスとなりました・・・。
タンザニアから天草に遊びに来てくれたンズルンゲさん、元気かなあ?
学校に来てくださって、近くの居酒屋でPTA懇親会もしたんですよ・・・。
みんなでアフリカのダンスを踊りました・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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5月本番・・・!
連休明けの御所浦はすばらしい青空が広がっています。
1年生と2年生は先週荒木さんと田中さんと植えた野菜の苗にたっぷり水をあげています。
・・・とじょうろ不足が発生・・・。
明日より、ペットボトルを代用しましょう。
今日は私の出張(会議)で、10:00の開会に向けて、昨夜または早朝7:15のフェリーの移動でしたが、リモートになりましたので、開始10:00のギリギリまで授業を観ることができました・・・。
と言いつつもバタバタとなりましたが・・・。
理科室前、いつの間にか、たてわり遊び年間一覧表ができている・・・。
これはナイス!
授業のようすです・・・。
1年生、ことばを文字数で集めています・・・。
「い」のつく2文字の言葉、3文字の言葉・・・・と集めていきます。
5文字から難しくなるようです・・・。
さあ、そろそろリモートの用意を、と準備を始めていたら「校長先生に用があります。入っていいですか?」と1年生がやってきて「校長先生、『え』のつく5文字の言葉を教えてください。」と聞かれました。「えびフライ」と答えました。
ご家庭で文字数限定のしりとりは学習効果が高いですよ。
3文字だけのしりとりとか、4文字だけのしりとりとか・・・。
2年生・・・。
めっちゃ目が合う・・・。
3年生、国語、図書館を調べる・・・?
学校のまわり探検は、グーグルアース・・・。
以下の記事が消えています。書き上げてアップロードしたのですが。明日確認します。スマホからは文字数に制限がありますので。と言いつつ今日は下書きなしの直書きだったのです。
翌朝・・・。
記憶を辿りながら、少しずつ修復します・・・。
のびのび・・・。
学年のちがう三人がそれぞれ効率よく学習を進める環境設定がすばらしい・・・。
森先生、さすがです・・・。
4年生・・・。
ICT活用・・・。
ペアトーク・・・。
ナイス・・・。
5年生・・・。
きいて、きいて、きいてみよう・・・。
学習が進んでいます・・・。
心静かに筆を持つ・・・。
6年生、書写・・・。
熊野先生、チョーク文字上手です・・・。
1年生、算数・・・。
2年生、算数・・・。
1年間の算数の学びを生かして考える・・・。
のびのび・・・。
2校時は、マンツーマン・・・。
4年生・・・。
5年生・・・。
6年生・・・。
3年生、体育・・・。
青空が気持ちいいですね・・・。
給食時間は週目標の反省・・・。
1年・・・。
2年・・・。
3年・・・。
4年・・・。
5年・・・。
のびのび・・・。
6年・・・。
6校時は、委員会活動でした・・・。
それぞれの委員会ががんばることで・・・。
御所浦小はもっともっといい学校になります・・・。
6年生を中心に・・・。
それぞれの委員会でがんばりましょう・・・。
どうにか修復完了です・・・。
昨日分は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。
夢の足音
雨の朝となりました・・・。
まずは昨日アップロードできなかった記事から・・・。
1年生はレイトン先生と・・・、
そして岩下教頭先生と外国語活動をがんばりました・・・!
そのようすです・・・。
ごしょチューブに動画もアップしています・・・。
今日は雨の朝となりました・・・。
恵みの雨です・・・。
梅雨に入るのかなあ・・・?
雨ですが、企画運営委員さんはあいさつに出てきてくれています・・・。
地域のみなさまに、元気を届けてくれてありがとう・・・!
先ほど掲載した空模様の写真・・・。
実は1枚目の写真は雨の様子だけを映しているわけではないのです・・・。
もう1回掲載します・・・。
遠くから大きな声で「校長先生ぃ~、おはようございまあ~す!元気ですかあ~?」と声がします。
見えますか?目視できますか?
あんな遠くから、しかも、この前道徳の授業におじゃましたときのあいさつプラスワンで!
これだけで1日元気でいられます!子どものあいさつは魔法です!
そして次の子たちもこの距離から・・・!
ステキな子どもたちです・・・!
授業のようすです・・・。
1校時・・・。
1年生、国語・・・。
お友だちを紹介しています・・・。
石阪先生がほめていたけど、友だちの発表に対する反応が上手です・・・。
2年生も、同じように・・・。
あなたたちも2年生になりますます順調に成長していますね!
昨夜原田恵子先生と電話で話しましたよ!
みなさんの成長を伝えましたよ!
みんなつながっています!
人間って、つながりを継続することができるいきものです・・・。
3年生、国語・・・。
漢字をひとつずつ・・・。
のびのび・・・。
落ち着いて3人それぞれに自分の課題に取り組みます・・・。
ステキな風景です・・・。
森先生ナイス!
4年生、書写・・・。
熊野先生と一緒・・・。
5年生、国語・・・。
1時間目のようすをなんとか9:30にアップする・・・。
タイムトライアル、私はいったい何と戦っているのか・・・?
6年生、算数、文字を使った式・・・。
連立方程式です。「ヨットの模型を作成します。三角形の帆の高さは8cm、底辺をxcmとし、面積をycm2とし、xとyの関係を考え、面積が58cm2になるときの底辺の長さを求めます・・・。
少し滞ると、中村先生は、すぐ友だちのノートを見て回る時間を作ります・・・。
そこから解決の糸口を見つける・・・。
また、思考のヒントになる友だちのノートをタブレットで撮影し、スクリーンに大きく投射してみんなで確認・・・。
ホワイトボードや小黒板に書いて発表して共有する、という学習方法を長く用いてきましたが、デメリットがありました。
それは、発表者はノートに書いたものをホワイトボードに転記するタイムロスが発生すること・・・。
「タブレットカシャッ」→「投影」でそのタイムロスは発生しません・・・。
難しい問題ですが、6年生がんばっていました・・・。
ちなみに授業から外れますが、早くて簡単な計算方法について・・・。
この問題にあった底辺が14.5cmの時の面積、「14.5✕8➗2」とつまり「14.5✕4」を計算するとき、筆算は確実ですが、式を筆算に直す手間、タイムロスが発生します・・・。
手軽で確実で正確な、なんかいい方法はないものか?
例えばこんなうらわざ・・・。
①かけ算に、小数点以下「0.5」がある場合、偶数をかける繰り上がりにより小数点以下が消えます。
②「✕4」や「✕8」は額面どおり「4をかける」「8をかける」ととらえず、「2を2回かける」「2を3回かける」ととらえます。
「14.5✕4」はこの①②の技を2つとも適用すると暗算でできるかもです。
「14.5」は2をかけると「29」、「29」の2倍は「58」と「14.5✕4」は暗算で答えが出ます。
「2倍にするといくつになるか」は覚えておくと便利です。同様に「5倍にするといくつになるか」も覚えておくとショートカットで処理ができます。またかけ算九九を学習しますが、同様に11の段、12の段、13の段等は算数や数学で結構処理する頻度があるので覚えておくと便利です。
日常生活の遊びの中に学習を入れるとこのような能力が遊びの中で鍛えられます。子が小さいときに、運転中に、対向車のナンバーを4つ合計する競争とか、差を求める競争とかしていました。対向車が多いと連続で計算しなければいけなくなって、脳が鍛えられますね。これは私が子どものころに父にさせられていた遊びでもあります。
ちょっとした工夫で簡単処理は他にも・・・。
例えば、「24✕25」は額面どおり「25」をかけるよりも、「25」が「4をかけると100になる(100➗4=25)」ことを利用して、「24✕100」で「2400」、「4でわって600」と処理したら、筆算が不要になります。
雨がふりそうな中、「まだいける」と運動場に飛び出していった5年生のようすを撮影してきます・・・。
おっとここまでの作文に時間がかかり、2校時の授業が終わってしまいます、間に合いません、作戦ミス!・・・。
先日テレビで放映いただいたヒラメ稚魚放流のサイト記事掲示をオブジェ風に作成したりして・・・。
時は流れて、4校時・・・。
1年生、道徳、おいしかったごはん・・・。
熊本地震学習資料「つなぐ」から・・・。
「ひなんじょ」という言葉が出てもすんなり受け入れられる状況をどうとらえればいいでしょう・・・。
2年生、図工、きょうりゅうの絵・・・。
がんばれ、ごしょうらのほこり・・・。
なんか、清田先生のイクチオサウルスで盛り上がっていましたね・・・。
5年生、理科・・・。
4年生、算数、折れ線グラフ・・・。
未和子先生、タブレットを使って、グラフ作成をビジュアルチックに説明・・・。
ICT活用でナイス!
6年生、総合・・・。
修学旅行の見学先で何を学ぶのかを確認していました・・・。
おっと、ここにもICT・・・。
送り出してくださるおうちの人に感謝して・・・。
しっかり有意義な修学旅行にしましょう・・・。
みなさんが学習している間に整えてくださる人がいることに感謝しておいしく給食をいただきましょう・・・。
食育は感謝から・・・。
今日の週刊ごしょっここみっく・・・。
声の主は確認できませんが・・・。
今日のタイトル「夢の足音」・・・。
3回連続「夢」がらみのタイトルを続けてみました・・・。
五連休から続くこの2日間は出張もあり、亀場の自宅から通いました。子どもが帰ってきていたからです。考えたんです。昨年の4月からここまで熊本から帰ってきたのは数回、さらに就職でもっと遠く離れれば、あと何回、いや日数だとあと何日寝食を共にするのだろうと考えたら、会えるときにちゃんと会っておこうと、一緒にご飯を食べようと・・・。
今日のタイトル「夢の足音」・・・。
子どもは未来に向かって、夢に向かって、歩みを続けていきます・・・。
親が知らないようなことを学び、体験を重ねて・・・。
子どもには夢の足音が聞こえていると思います・・・。
親って、子どもが夢に向かって歩みを進めれば進めるほど自分から遠くなっていく子どもを、遠くに見えなくなるまで見つめるいきものなのかなと思います・・・。
いやいや親は親の人生を楽しまなくちゃと自分に言い聞かせつつも、いつの間にか自分の時計を持って自分の意志で歩みを進める子どもに複雑な気分の五連休でした・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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夢だけど・・・
御所浦小のホームページの閲覧数が、「90000」を超えました!
みなさま、ありがとうございます!実は4月から毎日の閲覧数が増えていて、私の読みを超えるカウンターの伸びで、連休中の「90000」超えとなりました。
あっと思ったときには・・・。
とまたもスクリーンショットを逃しました。現在「92047」と「100000」に向けて順調です。
閲覧いただき、本当にありがとうございます・・・。
連休明けの御所浦小学校です。
見事な青空です・・・。
正門前の三方の空はどれも・・・。
ステキな朝です・・・。
今日のタイトル「夢だけど・・・」
前回の記事「夢をかなえるゾウ」からの夢つながり・・・。
「となりのトトロ」でメイとサツキが庭に植えた種が一晩で大きく育つ奇跡をよろこぶときに叫ぶセリフです・・・。
今日は朝からそんなシーンが・・・。
正門前で地域のみなさまにあいさつをしていると、中庭から歓声が・・・。
理科で植えたホウセンカの芽が出ていました!
よろこぶ3年生・・・。
あなたたち去年もでしたよね。一生懸命水かけをして、芽が出たときはめっちゃよろこんでいました!
いつも熱心に水かけをしているから、こんなステキな喜びがあるのですね・・・。
これからも水かけがんばりましょう・・・。
そして下の写真もステキです・・・。一人一鉢に水をかけたあと有馬先生が「こっちにもかけてくれる~?」と言うと「は~い」とひとつ返事でプランターにも水をかけてくれる子どもたち・・・。
本当にステキです・・・。
今日は3~4校時、低学年の生活科の苗うえに荒木様と田中様が来てくださいます・・・。
ゴールデンウイークの雨とこの晴天、自然の恵みで大きく育ってほしいですね・・・。
荒木様、田中様、お世話になります・・・。
そして今日の業間はたてわり班遊び・・・。
楽しみですね・・・。
6年生よろしくね・・・。
1校時の授業のようすです・・・。
1年生、算数・・・。
石阪先生がいなくても、この時期に落ち着いて学習に取り組めるあなたたちはすばらしい・・・。
熊野先生との身長差も気になります・・・。
前略石阪先生、1年生、がんばってますよ・・・。
2年生、国語・・・。
図工の作品もステキ・・・。
3年生、国語・・・。
のびのび・・・。
黒板が確認できませんが、大切な学びでした・・・。
あ、黒板も撮影していました・・・。
4年生、宿題の確認・・・。
あっ、しろいぼうしだ・・・。
あなたたちが学習した「しろいぼうし」のタクシードライバー松井さんのシリーズは「車の色は空の色」として全三巻発行されています。
中に「松井さんはきつねだ」というニュアンスが伝わってくる話があります。
キツネの国に迷い込んだ松井さんがキツネたちから「おかえり、松井さん」と声をかけられるんです。松井さんは否定しますが・・・。
連休に妻とブックオフ数軒巡りで児童図書を買っているときに松井さんのスピンオフ作品に出会いました。
同じあまんきみこさんの作品です。ふうたというキツネの物語で、その中に、松井さんが登場します・・・。また逆にさきほど紹介した「車の色は空の色」のシリーズの中にも、ふうたが登場してくるんです。機会があれば持ってきて紹介します・・・。
5年生、算数、体積・・・。
この単位換算が難しいんですよね・・・。
1立方メートル=1000000立方センチメートル・・・。
1m×1m×1mが1立方メートルだから、cmに換算すると、100cm×100cm×100cmで1000000立方センチメートルとなります・・・。0が6つ付くんですね・・・。
え?100000?10万?なんか聞き覚えが・・・?
6年生、国語・・・。
業間はたてわり班遊びでした・・・。
ふりかえりもきちんと・・・。
6年生、おつかれさまでした・・・!
あれ?活動中の写真は・・・?
ドローンで動画を撮影していました・・・。ごしょっこギャラリーを観てくださいね・・・。
と言い訳っぽく、実は引っかかったドローンの救出に時間が・・・。
3校時、3年生は理科です・・・。
4年生・・・。
6年生・・・。
外国語活動・・・。
高学年の外国語活動は、書く活動も入り、アクティビティばかりではありませぬ・・・。
そのころ、1年生と2年生は、荒木さんと田中さんと苗うえでした・・・。
荒木様、お世話になります・・・。
田中様、お世話になります・・・。
これからお世話をしっかりがんばって・・・。
大きな野菜が収穫できるといいですね・・・。
大きなナスが育つといいですね・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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「100000」カウントはスクリーンショットを撮ります!
あっ「100000」って「1立方メートル」のcmへの単位換算・・・!
おっと5年生の体積・・・!
「あ、ゼロの数え間違い、1000000でした」
熊本県教育情報システム
登録機関
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運用担当者 ICT推進担当 小濱 片岡