心ってどんな色をしているのでしょうね。

友だちの心の色が今、何色か分かったら、とてもいいですよね。

励ましたり、笑わせたり・・・。

 

 

朝のあいさつに来てくれました・・・。

今日も元気なあいさつありがとう・・・。

 

立ち止まってあいさつも上手です・・・。

運動場の向こうの方で､自分たちだけで落ち葉掃きをしている１年生なんてとってもステキ・・・。

 

 

 

 

朝活は「心のアンケート」記入でした・・・。

学校生活で気になること、友だちのこと､勉強のこと、悩みなど、それぞれ、書いてもらいました・・・。

 

先生たちが確認をして・・・。

必要なら､もう一度話を聴いたり・・・。

悩みを聴いたり・・・。

解決の方法を考えたり・・・。

先生たちも一人で抱えず、先生たちで共有します・・・。

誰もひとりぼっちにしない・・・。

それは子どもたちも先生たちも・・・。

みんなが笑顔の御所浦小学校をいつもめざしています・・・。

 

 

 

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

 

 

 

２年生・・・。

 

 

 

３年生・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

感情をイメージすることはとても大切・・・。

 

 

 

４年生・・・。

お？漢字大会？

 

 

５年生・・・。

 

 

６年生・・・。

 

 

 

そして､２校時は１年生と２年生は､第１回マラソン大会練習（試走）でした・・・。

私はいち早く､折り返し地点に行ってがんばって走っている姿をシャッターに収めました。

一瞬の出来事なので､すべてのシーンを収めることができないのですがご了承ください。

マラソン大会の意味は､速いとか遅いとかじゃないんですよね。

きつくてもがんばる、負けそうになる自分の心に勝つ練習をするんです・・・。

順番じゃないんですよね・・・。

がんばる姿が、とてもステキですね・・・。

 

 ちなみに、写真の順番もバラバラにしています・・・。

１年生にとっては記念すべき第１回練習と言うことでバイクマンさんが応援に・・・。

 

 

 

 

・・・と、たった今、掃除時間のステキな出来事・・・。

校長室に、余分に置いていたパイプ椅子４つを２階の倉庫に片付けようと校長室を出たときに、廊下掃除の６年生と目が合いました。その子はとっさに、私に手を差し伸べました。「持って行きますよ」といリアクションです。ほんとに瞬間の出来事です。１秒もありませんでした。そこで手を差し伸べることができるって、すごくないですか？「すごいね、今、校長先生、感動しましたよ」と声をかけました。

 

 

 

最後に、そんな６年生が書いた山﨑さんへのお礼の手紙・・・。

「先日は､もちつき体験をさせていただきありがとうございました。また、１学期は田植えをさせていただきありがとうございました。私はもちつきをして､私たちが１学期に植えた苗がもちになるのがすごいと思いました。５年生の時、稲刈りができなかったけど､今年５年生と一緒に田植えをさせてくださってありがとうございました。これから寒くなってきますのでお体に気をつけておすごしください。私たちも勉強や運動がんばります。」

「先日は、おいそがしい中、田植え、もちつき体験をさせていただきありがとうございました。私は今年は､自分たちがうえた米で、もちつきができてとても楽しかったです。そして、きねが重くて、もちをつくのが大変で、すぐにつかれてしまいました。きょ年もしたけど、もちつきは大変なんだなと思いました。また、機会があったら田植えもして、稲刈りもしてみたいです。寒くなりますが、体に気をつけてお過ごしください。ほんとうにありがとうございました。」

 

 

 

今日のタイトル「心の色」・・・。

心ってどんな色をしているのでしょうね。

友だちの心の色が今、何色か分かったら、とてもいいですよね。

色に合わせて、励ましたり、笑わせたり・・・。

心の色がわからないから、声をかけたり､表情見たりで、友だちのようすを伺うって言うことも大切な勉強です・・・。

自分の心の色を伝えるのもきっと勉強だし、友だちの心の色を推しはかるのも大切な勉強だと思うんです・・・。

そういうことをたくさん経験して､心も成長させていってほしいなあって切に願います・・・。

 

今日のタイトル「心の色」・・・。

わたし的には中村雅俊さんの「心の色」が脳内で流れています・・・。

♪受話器の向こうから・・・♪

１９８１年の冬・・・。

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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少し肌寒い朝となりました・・・。

朝出勤の気温と退庁時の気温がだいたい同じなので、無理して薄着で来ると帰りがつらくなりますので、マフラーして・・・。

でも、学校まで海岸線を歩くと､ポカポカになってきました・・・。

冬本番はまだまだですね・・・。

朝忘れ物を取りに帰った私は校門前でようやく徒歩通学の子どもたちに追いつきました。

このごろ早起き、いいですね・・・。

 

 

 

 

朝、私があいさつ運動がてら、落ち葉をトングで取っていると、あとから来た御所っ子は「あっ」という顔をして､農具倉庫にトングを取りに行きます。

その気づきと行動がステキなんです・・・。

御所浦小の朝の風景はどこもそんな気づきと行動の風景です・・・。

集めた落ち葉を持って行ってくれた６年生です・・・。

ありがとう、そしてかけ足で戻ってくるのもステキなんです・・・。

あいさつ運動もありがとう・・・。

 

 

 

１年生が秋探しに行ったとき学校近くにはなかったデカマルドングリを家の近くで見付けたそうです・・・。

 

 

 

 

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

 

 

２年生・・・。

 

 

３年生・・・。

 

 

のびのび・・・。

 

 

４年生・・・。

 

 

５年生・・・。

 

 

６年生・・・。

 

 

 

御所っ子水族館では環境委員会の企画・・・。

エントリーしていますね！

 

 新しい友だちが入ってこないと、御所っ子水族館に集まる子が少なくなる法則・・・。

新しいお友だち、お待ちしています・・・！

 

 

 

今日は仕事が立て込み、短い記事でごめんなさい・・・。

 

 

 

金曜日にNHKさんで放送していただいた５年生と６年生のもちつきのようすです。

https://www3.nhk.or.jp/lnews/kumamoto/20211126/5000014066.html

取材、ありがとうございました。

 

 

 

え？今日のタイトル？「木枯らしに抱かれて」・・・。

朝はそんな感じでした・・・。

「木枯らしに抱かれて」・・・。

小泉今日子さんの名曲です・・・。

確かThe ALFEEさんの・・・。

♪白い季節の風に吹かれ　寒い冬がやってくる♪

私の青春はキョンキョンさんです・・・。

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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金曜日の朝は、朝マラソンから始まりました。

 

それぞれ、準備運動をして、走り始めます。

 

誰も一生懸命走っているのが､見ていてとても気持ちがいいです・・・。

 

終わったら､体育委員会のリードで整理運動・・・。

 

この一連の流れを自分たちでできるところもすばらしいです・・・。

 

 

 

校舎に戻って、てあらい、うがいで、朝活のバリスタスタート・・・。

 

静かにできるあたりまえがステキです・・・。

 

シールがどんどんたまっていますね！

 

プリント１枚で１マス塗り、５マス塗るとティーチャーズシール、私たち職員のシールがもらえます。

 

ティーチャーズシール、それ自体に価値はない気がするのですが、ティーチャーズシールを集めるというコレクション欲が学習意欲と結びつき、ティーチャーズシールには付加価値がついています。

 

子どもたちにとって「集めたいもの」になっています・・・。

 

たぶん、マスを塗っていくだけでも意欲付けになりますが、シールが加わると、意欲付けのレベルがあきらかにワンランクアップします。

 

価値のないものに価値を持たせることで、意欲付けに活用できます。

 

 

 

今日、３年生と４年生は社会科見学旅行です・・・。

 

朝からテンションが違いましたが・・・。

「校長先生も一緒に行きましょう」と言ってくれるあなたたちがステキ・・・。

  

行ってらっしゃい！

 

ということで、文頭に「本渡：」と付いたら３年生と４年生の様子、「御所浦：」と付いたら学校の様子を紹介します。

 

 

本渡：早速、写真が届きました！

船で行くからまた楽しい・・・！

 

 到着したようです・・・。

 

 

 

御所浦：運動場に響く高学年の盛り上がり・・・。

５年生と６年生は合同体育でティーボールのスキルアップを続けてきました。

今日はいよいよ大会当日です！

教頭先生と熊野先生も見学に行きました！

私も仕事を一段落させて､運動場に行きました！

外野手からのゲーム風景を１枚写したところで、打った打球はなんとサヨナラヒット・・・。

お、終わってしまった！外野手からのゲーム風景を１枚写しただけで終わってしまった・・・。

なんとなくゲームセットの整列写真とか、ルール掲示を写したりして・・・。

もうちょっと早く行けばよかった・・・。

 

 

御所浦：石阪先生から図工の様子の写真が届きました。

でこぼこはっけん・・・。

先週、ネジ穴やら、網状の部分、ドアノブ付近など、紙粘土で型を取りまくっていた１年生、その紙粘土に色を付けています・・・。

 

 

続きはまたあとで・・・。

 

 

 

本渡：午前中の見学のようすが届きました・・・。

船を下りて、天草警察署に移動します・・・。

説明いただいています・・・。

みんな真剣に学習しています・・・。

 

 

 

御所浦:もうすぐもち米が蒸し上がります。

もちつきが始まりますよ。

 

 

本渡:天草ケーブルテレビ見学です。YOASOBIさんの三原色をリクエストさせていただきました。

 

 

御所浦：もちつき始まります！始まりの式です。

KKTさん、NHKさん、ACNさんが取材に来てくださいました！

ニュースチェックをお願いします！

子どもたちの歓喜の中、もちをつきます！

もちをまるめます！

もちを食べます！

食べます！

食べます！

つきたては格別！

甲斐キャノン！

 

 

本渡：天草ケーブルテレビでたくさんの貴重な体験！

ニュースキャスターになったり、映像加工の体験をしたり・・・。

ありがとうございました！

写真は送られてこなかったので､ごしょチューブで動画をご覧ください！

 

 

最後に６年生が書いたお礼の手紙を紹介・・・。

「陶人房とらいの皆様へ

先日は、ぼくたちのために作陶体験をさせていただきありがとうございました。ぼくは、初めて作陶体験をしてみて、形を作るのが最初は、きれいに上手くできなかったけど教えてくださったようにすれば、こつが分かり、その後、きれいにできたのでよかったです。あと、絵を下がきして､特別な絵の具でかくと、もようがきれいになって、ここからどうなっていくかとかを学べました。自分の皿だから大切に使っていきたいです。寒くなりますが、これからも体に気をつけてください。ありがとうございました。」

「陶人防とらいの皆様へ

先日は、私たちのために作陶体験をさせていただきありがとうございました。初めての作陶体験で､作陶をする時、ねん土で形を作って､素焼きをして､絵をつけて､本焼きという､ひとつのものを作るには大変な作業があることが分かりました。また､ろくろも体験することができ、本当に楽しかったし、うれしかったです。いつも使っている、皿や茶わんなどがどういうふうに作られているか知ることができてよかったです。寒くなってきましたが、お体に気をつけてください。」

 

 

今日のタイトル「メイクライスケーキ」

メイクライスケーキ、おもちつき、今日のタイトルはこれにしようと思ってたのですが、田嶌先生と甲斐先生の快速もちつきを見ているうちにタイトルが変わりかけましたが変えません。

 

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました！

朝は朝ボラ、あいさつと清掃活動・・・。

撮影に行けなかったけど､体育館の方で清掃活動をがんばっていました。

あいさつ運動は､今日もありがとう・・・。

 

 

 

授業のようすです。

１年生・・・。

 

 

２年生・・・。

 

 

のびのび・・・。

 

 

 

３年生・・・。

３年生は体育館でゴムと風の力を実験中・・・。

熊野先生から写真が送られてきました・・・。

 

 

４年生・・・。

４年生はタブレット三昧！

力が着くねえ！

私が知らない伝統工芸を調べてまとめています・・・。

 

 

 

５年生・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 

どれが比例する・・・？

こんな掲示が、学習したことを深い記憶へといざなう・・・。

 

 

 

また授業のようすです。

１年生・・・。

１年生のノートには単元のゴールの姿や学習計画がまとめられたシートが貼られています・・・。

すごいね、入学８ヶ月でここまで来たのですね！

 

 

ＡＬＴのライアン先生は､今日はリモート研修です・・・。

 

 

 

２年生・・・。

 

 

３年生・・・。

 

 

のびのび・・・。

 

 

６年生・・・。

 

 

 

４年生・・・。

 

 

５年生・・・。

ガンガンガンバッテイマス・・・。

 

ガンガンガンバッテイマス・・・。

  

 

 

そして業間は人権集会でした・・・。

 

人権集会は２回あります・・・。

 

人権旬間の始まりの人権集会と終わりの人権集会です・・・。

 

今日は始まりの人権集会でした・・・。

 

御所浦小は各クラス代表１人（１年生も入ります！）からなる特設の人権委員会が人権旬間の取り組みを進めます。

 

とてもよい取り組みです・・・。

 

心優しい､誠実な御所っ子ですが、さらにさらに人権感覚を磨く・・・。

人権感覚を磨くと言うことは､

もっともっと優しくなる

もっともっと強くなる

と言うことです・・・。

もしかしたら悲しんでいるかもしれない

誰かが傷ついているかもしれない

と想像力を働かせることができる子になってほしいです・・・。

 

 

６校時、５年生は明日の餅つきの準備です・・・。

がんばってつきましょうね・・・。

山﨑さん、たいへん、おせわになります。

 

 

今日の御所っ子水族館・・・。

みんなとっても元気です・・・。

 

 

 

 

今日のタイトル「イマジン」・・・。

想像力・・・。

今日の人権集会で私は次のような話をしました。

「さて、校長先生は今日、人権集会で、みなさんにがんばってほしいことをひとつだけ話します。それはこちらです。（「想像力」と提示」「そうぞうりょく」と読みます。こうかなあ、とか、どっちかなあ、なんでかなあ、と考える力のことです。この力を２学期の人権旬間に身につけてほしいと思います。

たとえば、教室で、悲しんでいる人がいます。あなたはどんな想像力を働かせますか？そうですね。どんどん声をかけてあげてください。

では少し難しい話をします。少しいやなことを言われたけど、ぐっとがまんして笑顔でいる人がいます。心の中では悲しい気持ちなんだけど、それを表さずにいる人がいます。これもすごいことですよね、がまんするってすごいですよね。あなたは、そんな友だちの心の中の気持ちに気づくことはできますか？

これも想像力です。ひょっとしたら､さっきの一言で傷ついているかもしれない、「いいよ」って言ってくれたけど､本当はいやだったのかもしれない、って、友だちの気持ちを想像することはできますか？

２学期の人権旬間では､この想像力を働かせて、友だちの気持ちをもっともっと分かることができるようになってください。人の気持ちをもっともっと分かることができるようになってください。

また、この想像力をもっともっと鍛えれば、もっとすごいことができるようになります。

それはここにいない人も傷つくかもしれない、悲しむかもしれない、と言うことも想像して行動することができるようになるということです。

人権旬間、がんばってくださいね。

また、２学期の人権旬間でこんなことを考えることができるようになった、こんな行動をしようと思った、など、人権旬間に学んだことがあったら､校長室に言いに来てください。

少し難しい話だったかもしれません。教室で担任の先生とこの話をふり返ってください。」

 

 

 

今日のタイトル「イマジン」・・・。

ジョンレノンさんは１９７１年、５０年も前に、こんなメッセージを私たちに送っています。

 

Imagine all the people　想像して　みんなが

Sharing all the world　世界を分かち合うって

You may say I'm a dreamer　あなたはドリーマーだと言うかもしれない

But I'm not the only one　でも一人じゃない

I hope someday you'll join us　いつかみんな仲間になって

And the world will be as one　そして世界はひとつになるんだ

 

人権って、平和って、愛って、みんな一緒じゃないかなあって思います・・・。

どこかにあるものじゃなくて､自分の心のかたすみでしっかり温めておいて、人の痛みを感じたときにそっとさし出すもの・・・。

RADWIMPSさんの歌ではないですが、愛にできることはまだあると私は思います・・・。

 

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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水曜日の朝です・・・。

あいさつ運動に出るのが、ちょっと遅れた私を４年生が待ってくれています。

いつも一緒にあいさつ運動をしてくれるので、レギュラー認定・・・。

さらに今日は､正門の溝の落ち葉が多かったので一緒にきれいにしました。

こういうときに、あたりまえに一緒に働けるってステキです・・・。

５６年の時を経て邪心にまみれた私が言うのも何ですが、邪心なきピュアな心がステキです・・・。それだけで心が洗われます・・・。

 

 

 

授業のようすです・・・。

２年生・・・。

このごろネクタイに敏感な２年生・・・。鬼滅の刃のネクタイの時とは違う子が反応しました・・・。「あ、めぐみだ・・・」

そう、今日は呪術回戦。領域展開・・・。

 

 

 

３年生・・・。

 

 

 

のびのび・・・。

すごいね。タブレット使って､トリミングして自分のまとめを作っていく・・・。

 

 

 

４年生・・・。

それぞれ作ったプレゼンを使って発表会。熊野先生が動画も送ってくれました。

がんばってますね・・・。

プレゼン資料を見せてもらったのでコメントを返しました・・・。

 

 

 

１年生・・・。

 

 

 

５年生・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 

 

 

 

さらに別の時間・・・。

 

３年生・・・。

 

 

４年生・・・。

さっき、理科でタブレットを使用していた４年生は次の時間もタブレット・・・。いいね！

 

 

５年生・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 

 

 

 

１年生と２年生は､体育館でした・・・。

なわとびをがんばっています・・・。

 

 

 

またさらに別の時間・・・。

１年生・・・。

１年生は人権学習・・・。

 

 

 

２年生・・・。

 

 

 

３年生・・・。

３年生は情報モラル・・・。ＳＮＳについて・・・。

 

 

 

 

４年生・・・。

４年生も人権教育・・・。

この時間結構教科外の学習多め・・・。

 

 

 

５年生・・・。

どんどん問題に挑戦・・・。自分を磨く・・・。

 

 

 

６年生・・・。

 

図工「１枚の板から」・・・。

 

 

また違う時間には、１年生、大根の収穫・・・。

「校長先生どうぞ」といただきました・・・。

私の晩ご飯はそぼろ大根に決定しました！

 

 

３年生の中村様の畑の見学のお礼の手紙・・・。同じ見学場所に行って､同じ中村さんに話を聞いたのに、お礼の手紙の内容が変わってくるってとてもすばらしいですね。それぞれの学びですね・・・。

「今日は､畑の見学をさせてくださってありがとうございます。私は見学をして分かったことが二つあります。一つ目は､ネバオクラのことです。私は育てた事がないので育ててみたいし、食べた事がないので､どのくらいネバネバするのか知りたいと思いました。二つ目は、サラダホウレンソウです。私はゆでて食べるほうれん草しか食べた事がないのでサラダホウレンソウも食べてみたいし､育ててみたいです。また見学させてください。体に気をつけてください。」

「畑の見学をさせてくださってありがとうございました。私が初めて知った事は２つあります。１つ目は､畑を一から作っている事です。理由は､畑はもともと作ってあってそこにやさいをうえたと思っていたからです。だけど、中村さんは、一から畑を作ってやさいをそだてていたからすごいと思いました。２つ目は、豆るいはたねをまいて１回水をやったら､しばらく水をあげない事です。私は､いつも水をやると思っていたけど､水をやったらしばらく水をあげない事が分かりました。これからも畑仕事がんばってください。」

 

 

 

今日のタイトル「１枚の板から」・・・。

６年生の時間割を見たら、５－６校時に、図工「１枚の板から」とあったので、きっとイルミネーションの準備を始めるんだと思って教室に行くと、１枚の板からいろいろな作品を作る学習でした。

今日のタイトル「１枚の板から」・・・。

イルミネーションの板は、旧校長住宅に保管しています。

ここで作業を進めます・・・。

住めなくなって久しぶりに中を見ました。

６年生のみなさん、ステキなイルミネーションを作りましょうね。そしてこうやって､イルミネーションの企画に参画できるのはあたりまえじゃありません。御所浦のみなさんの好意と期待があってのイルミネーションです！期待に応えましょうね！

 

 

 

今日、私自身は、久しぶりの更新でした。休みも入って、５日ぶりの更新でした。と言っても､私が不在の際は､教頭先生が記事をアップしてくれているので、とてもありがたいです。真心のこもった岩下教頭先生の人柄がにじみ出るステキな文章・・・。邪心と文章領域展開の魂胆が見え隠れする私の文章とは大違い・・・。しかも、教頭先生の時の方が「いいね」が多くなる感じがするって嫉妬している校長・・・。昨夜も２缶飲んだら読書と決めていたのに、もう１缶いいやろと邪心に負けもう１缶・・・。それに伴いおつまみも作り余計なカロリー摂取・・・。結果気持ちよくなって読書の途中でウトウトいい気持ち・・・。まだまだ人間が未熟・・・。お釈迦様に頭に輪っかを付けてもらって、三蔵法師にお経を唱えてもらわないと・・・。領域展開、自ら作った領域から出られない・・・。煩悩と邪心との戦いはもうすぐ５６周年を迎えます・・・。

 

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

この下にある「いいね」をポチッとしていただけるととても喜びます・・・。　　

今日は、雨が降る中での登校でした。少し肌寒さを感じる朝です。

雨にも負けず、今日も多くの子供たちが地域の方へのあいさつ運動に参加しています。

今日は、教頭（岩下）が学校の様子をお伝えします。とはいえ、出張に行っている学年の指導にも数時間入るので、

可能な限りでお伝えします。

１校時の様子です。

のびのび。自動車ずかんの表紙作成・・・。

１年生。書く姿勢に気を付けながら漢字の学習。

２年生。国語「馬のおもちゃの作り方」。教材文と挿絵を見ながら、実際に空き箱を使って馬のおもちゃを作っていました。私自身、小学生の頃、プラモデルづくりに夢中だったこと。時には、説明書をよく読まずに作り、うまく作れなかったこと等、思い出しました。文章と挿絵の対応が大切ですね。

５年生。書写。担任が出張で不在でもいつもどおりの行動で頑張ってます。

６年生。江戸時代の学問について学んでいます。パソコンを活用した調べ学習も慣れたものです。

１８日（木）御所浦小・中学校研究発表会の時もタブレットパソコンを使って自分の考えを入力し、まとめ、発表する姿に参観者の先生方からもお褒めの言葉をいただきました。低学年からの積み上げの大切さを感じます。

４年生。小数のかけ算の習熟を図っています。先生や友達に聞きながら、分かったつもりで終わらせず、できた！わかった！使えた！という実感や達成感を感じていました。

３年生。体育館でプレルボールを頑張っています。

６年生から写真が送られてきました。

今日は、作陶体験（絵付け）でお世話になっていました。

筆を使い、全集中！世界に一つだけの器。出来上がりが楽しみです。

少し肌寒い一日でしたが、教室では、今日も子供たちの学びの熱気で満ちていました。

日中の寒暖差が大きくなっているこの頃です。体調管理には気を付けて、残りの２学期も充実したものにしていきます。最後まで観ていただき、ありがとうございました。

朝、子どもたちの動きが少し早い・・・。

そうです、今日から全校朝マラソンが始まりました！

それぞれ、準備運動をして・・・。

走り始めます・・・。

約１０分間の短い時間ですが､子どもたちは一生懸命走っていました・・・。

この積み重ねが、校内マラソン大会へとつながります・・・。

整理運動も､体育委員会のリードで・・・。

きついことをがまんして､努力をすることが大切です・・・。

耐えて勝つ・・・。

 

 

そしてそのまま､バタバタとバリスタタイムへ突入・・・。

２年生、しっかりがんばっています・・・。

２年生は、今、私のネクタイが何であるかをチェックするのが日課となっています。

今日は、蟲柱、胡蝶しのぶでした・・・。

私は２年生担当で付きっ切りですが、他学年も、もちろんがんばっていますよ！

１年生も・・・。

３年生も・・・。

４年生も・・・。

５年生も・・・。

６年生も・・・。

積み重ねが力となります・・・。

耐えて勝つ・・・。

 

 

昨日の研究発表会に参加いただいた先生に「母がいつもホームページを観ています」と言っていただきました。ありがとうございます。ますますはりきってがんばります。

 

 

昨日の研究発表会中に、新しい魚を入れていただいていました。ありがとうございます・・・。

Painted sweetlips（コロダイ）の２匹目と、カラッパ再登場となりました・・・。

 

 

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

 

 

 

２年生・・・。

さすがのタブレット使い・・・。

２年生は最初からタブレットが使えたわけではありません。

練習して、動画撮影などの操作も円滑な入力もできるようになりました。

耐えて勝つ・・・。 

 

 

 

３年生・・・。

音楽室に間に合いませんでした・・・。

それでも移動の写真を撮影し足跡を残す５５歳の座右の銘は「ただではころばない」・・・。

 

 

 

４年生・・・。

能楽、なるほど、寄せ木細工、なるほど、タブレットで伝統芸能を調べている・・・。

 

 

 

５年生と６年生は、ティーボール・・・。

すごいですね、この前よりレベル上がっていました！

授業を一生懸命がんばるからですね！

 

上の写真はバッティング前に大きく深呼吸をし､気を貯めているシーン・・・。このあとどでかいホームランを打ちます！

強襲打でホームランになった動画を撮影したのですが、守備のその子がエラーをしたと勘違いされるとかわいそうなのでごしょチューブに動画アップはしません。

最初から今日のレベルでできたわけではありません。毎時間、田嶌先生と甲斐先生との授業の学びを重ねて上手になりました・・・。

耐えて勝つ・・・。

 

 

 

今日のタイトル「耐えて勝つ」・・・。

私の子どもの頃の話です。子どもの多くが野球少年だった時代です。多分に漏れず、私も、プロ野球スナック付録の野球カードを集めていました。私は当時スワローズファンでした。近所に１歳上の熱狂的な広島カープファンのMMSくんがいました。ある日、私の付録のカードは衣笠祥雄選手がランニングをしているカードでした。ひいきのチームではない、バッティングや守備など野球をしているシーンでもないカードでした。わたし的にはあまり喜ばないカードでした。だけど、近所のMMSくんにそのカードを見せると、「どうしてもほしい」と言いました。そして、当たりが出たときだけもらえる野球カードアルバムと交換してくれと言いました。私に断る理由などなく快諾、私は初めての野球カードアルバムをゲットしました。そのMMSくんは、そのまま中学校も一緒で、運動会は赤組で、応援団長ではないけど、なぜか先生たち公認の応援コールのリーダーで、赤組応援コールをすべて広島カープの応援コール色で染めていました。ひょっとしたら赤組のなることも先生たち公認だったかもしれません。現在MMSくんも学校の先生をしています。

広島カープと言えば、かつて広島カープの監督で、熊本出身の古葉竹識さんは、父の幼なじみです。父はずっと親交を続けています。それで、広島カープが初優勝したときは、父に「お前も読め」と古葉監督がチームを優勝に導いた軌跡を描いた本を渡され､読みました。初めて読んだ厚さの本だったと思います。野球少年だったから、衣笠祥雄選手、山本浩二選手、水谷実雄選手の無敵のクリンナップや外木場義郎投手や池谷公二郞投手、押さえのアンダースロー金城基泰投手の活躍の記述に胸を躍らせて読みました。私の通う中学校で古葉監督の講演会が企画され、父が車で監督を連れてきました。父は当時赤いブルーバードに乗っていましたから、私の友人たちは、「やっぱ古葉監督の車は赤ヘル軍団の赤だ」と､父の車を記念にベタベタ触っていたのをおぼえています。

野球少年の夢、古葉竹識監督のご冥福をお祈りします。

書きながら思い出したことがあります。野球カードが大流行していた当時、うちはそんなにお小遣いをくれなかったので、ときどきのわずかなおやつ代を貯めて数日間､おそらく３－４日に一度、野球カードが付録のプロ野球スナックを買うことができていました。お小遣いをたくさんもらえる友だちの中には、毎日や一日に数袋買える友だちもいました。ある日、一日に数袋買える友だちがお菓子をぜんぶ食べずに私の家のうらに捨てたことがありました。あとでそのことが分かって、私が母にひどく叱られました。「なんでお前は見ていたのに何も言わなかったのか」と。いじめの記事などで「傍観」という言葉を見るたびに、今はいない母のあの言葉を思い出します。

今日のタイトル「耐えて勝つ」・・・。

父に「お前も読め」と古葉監督がチームを優勝に導いた軌跡を描いた本、初めて読んだ厚さの本、衣笠祥雄選手たちの活躍の記述に胸を躍らせて読んだ本のタイトル、「耐えて勝つ」・・・。

 

 

今日も最後まで観ていただき、ありがとうございました。

寒くない朝になりました・・・。

御所浦小はいつものように､元気なあいさつとボランティア活動で始まります。

企画運営委員会の企画で、朝からアクション、しています！

毎朝、一番にあいさつ運動に来てくれる子がいます・・・。

多くの子が「立ち止まってあいさつ」ができるのが御所っ子のすごいところ・・・。

 

 

 

あいさつ運動をしていると、「校長先生～！」と子どもの呼ぶ声が！

行ってみると､御所っ子水族館で事件です・・・。

事件の概要は、大柄ですがおとなしいアコウが小柄のマダイをパクンしたとのこと。「どうする？マダイを逃がす？」と子どもたちに尋ねると、「いや、アコウを逃がしましょう。またパクンするかもしれませんよ」と、そこで議論が始まりました。

そんなときステキな意見が出ました。「校長先生、アコウをネットの中に入れましょう」ネットは小さい魚を保護するために杉原さんが作ってくれた養殖カゴです。逆転の発想です。まとまりました。

アコウを捕まえて、養殖かごに入れました。

「校長先生、アコウが寂しそうです」「タツノオトシゴが閉じ込められたアコウをからかってます」と子どもたちの創作が広がっていました。

 

 

授業のようす・・・。

１年生・・・。

 

 

２年生・・・。

 

 

３年生・・・。

 

 

のびのび・・・。

 

 

４年生・・・。

 

 

５年生・・・。

 

 

６年生・・・。

 

 

次の時間、１年生と２年生は持久走、マラソン大会前の練習が始まっています・・・。

 

御所っ子はみんな、一生懸命走ります。

とてもえらいと思っています・・・。

がんばる御所っ子に、高橋尚子さんの名言を・・・。

「これまでどれだけ走ってきたか。残るは立った４２．１９５ｋｍ」

 

 

今日は午後より研究発表会です・・・。

 

島外から多くの先生方に来ていただきます！

感染症対策を講じながら、お迎えします。

各箇所のモニターでは、原田先生と中学校那須先生合作のスライドショー放映中・・・。

ようこそ､御所浦へ！

今日朝、御所湖水族館アコウ事件を捜査していると、

「校長先生、〇〇先生も来るんですよね！」

「そうだよ、しっかり成長したところをみせんばね」

昨年度転勤した先生が来るのを楽しみにしている御所っ子です！

 

 

追加更新は未定です・・・。 

追加更新です・・・。

 

その後の学校の様子・・・。

業間縦割り班遊び・・・。

 

 

６年生理科、てこからのてんびん・・・。

天秤と言えば中山七里さんの「正義の天秤」はオススメです。

NHKドラマ化ですね・・・。

 

 

１年生は、いろいろなところの型を紙粘土でとり・・・。

鋳型を作る？

 

 

２年生は大根とほうれん草を収穫しています・・・。

 

 

 

午後の追加更新は未定です・・・。

今日は以上です、かもです・・・。

 

 

といいつつ・・・。

研究発表会、皆様のおかげにより､無事終了しました。

本当にありがとうございました。

子どもたちも、と～ってもがんばりました！

来ていただいた皆様も､本当にありがとうございました。

今日の朝活です・・・。

今日は明日の研発に向けて､いつもと違う場所も整備しています・・・。

ここも・・・。

ここも・・・。

御所っ子のいいところは、こういう作業をするときに、かけ足で移動するところです・・・。

御所っ子はステキ、こんなときに損得勘定がないんです。

 

 

 

授業のようすです・・・。

１年生・・・。

体育です。

間に合わなそうだから遠景・・・。

 

 

２年生・・・。

体育です。

間に合わなそうだから遠景・・・。

 

 

 

３年生・・・。

 

 

 

 

６年生・・・。

 

 

 

４年生・・・。

 

 

５年生・・・。

 

 

 

 

また次の時間・・・。

１年生・・・。

 

 

２年生・・・。

 

 

 

３年生・・・。

 

 

６年生・・・。

理科てこ・・・。

たぶん明日のシナリオの準備をしているとみた・・・。

 

 

４年生・・・。

 

 

５年生・・・。

 

 

わたし的には感動シーン・・・。

 

なんと熊野先生は､棚の上の荷物を取るときに、ドアの上越しに取りました・・・。

私にはできない・・・。

 

 

 

新しい友だちはゲンロクダイです・・・。

 

 子どもたちも私たちも､魚の名前にとてもくわしくなりました・・・。

 

 

 

今日のタイトル「損得勘定と研発イブ」・・・。

御所っ子のいいところは、作業をするときに、かけ足で移動するところです・・・。

これは損得勘定なんですよね。かけ足で移動すると､それだけ労働時間は長くなります。だから働きたくない人はゆっくりと移動するし、指導者は「かけあし！」と声を出すのがふつうです。または指導者に「かけあし！」と大声を出されないために、評価が下がらないように、かけあしで移動することはあるかもしれません。いずれにしろそれは損得勘定で、損が生じないところでは実行しない行動様式となります。

御所っ子を観ていると､「かけあし！」という教師の声もとびません。

かけ足が日常で、損得勘定が存在しません。

損得勘定が存在しない労働やボランティアができることはとても高い価値があると思いませんか？

損得勘定なんて､あとから学べばいいことですよね・・・。

そして､研発イブ・・・。

雨は夜更け過ぎに雪へと変わります・・・。

明日はいよいよ研究発表会・・・。

午後から、合計４０名ほどの皆様に、御所っ子のがんばりを観ていただきます・・・。

 

 

 

 

今日は以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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　今朝も朝からボランティア掃除、あいさつ運動にと日常と変わらない御所浦小の一日が始まりました・・・。が、しかし・・・。登校してくる児童が次々に、「校長先生は、いらっしゃらないんですか？」と不思議そうに、そしてさみしそうに言うのです。

　実は、今日、校長先生は、出張のためあいさつ運動を行うことができなかったのです。いつも登校する児童や地域の方へのあいさつ運動に立たれている校長先生がいないことが、児童にとっては日常の風景にぽっかりと穴が開いたようなさみしさがあったのでしょう。校長先生と児童の「つながり」の強さを感じました。

　ということで、本日は、教頭（岩下）が御所浦小の一日をお届けします。

　あいさつ運動をしていると、ごしょっ子水族館の周りが何やらざわざわしはじました。

何事だ！と思い、かけつけると、地域の方がごしょっ子水族館に新しい仲間を連れてきてくださっていたのです。

　新しい仲間は、ハコフグ、キンチャクダイ、イソギンチャクの一種？・・・。

地域の方々には、感謝の気持ちでいっぱいです。地域の方々の、御所浦の海でとれた珍しい魚たちをごしょっ子水族館へという想いと御所浦の海に関心を持ち、守り続けたいという子供たちの想いとの「つながり」を感じました。

今日は、朝自習（話し合いタイム）は「○○の仕方を説明しよう」です。

相手に分かりやすく説明するためのポイントを示しています。

①指し示しながら

②相手の反応を見ながら（ここまでいいですか？～ですよね。等）

③つなぎ言葉を使って（まず、次に、これで　等）

一方的に自分の考えを話すのではなく、相手を意識した発表はとても大切なことです。

どの学年・学級も、相手との「つながり」の大切さを学んだ時間でした。

３年生・・・

１年生・・・

のびのび・・・

２年生・・・

６年生・・・

５年生・・・

４年生・・・

３校時が始まりました。

朝自習に学習した、相手に分かりやすい説明ができているかな？意識しているかな？

３年生で行われていた、外国語活動。

２年生、かけ算九九の練習中！

１年生、算数。繰り下がりのある引き算。カードを使って学習中。

４年生、理科。筋肉についてタブレットパソコンでまとめていました。

５年生、国語。思わず笑ってしまうようなおはなし（落語：寿限無など）を聞いて、子供たちは落語の魅力に引き込まれていました。

６年生、音楽。甲斐先生の伴奏に合わせて、自然に体を前後に揺らしながら歌っていました。

のびのび、国語。はしご車の仕事とつくりを文や挿絵、動画で確認していました。

どの学年・学級でも相手に分かりやすい説明が見られていました。

先生と子供たちの「つながり」、子供同士の「つながり」を感じる授業でした。

 

今日のテーマは、「つながり」。色々なつながりの中で充実した学校生活ができているんですね。

今後も、学校、地域、子供たちなど、多くのつながりを大切にして御所浦小学校は進んでいきます。

 

今日は、以上です・・・。

本日も最後まで観ていただきありがとうございました。

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