木場校長と梅田教頭のつぶやき
おはようアンモナイト
学校サイト管理者
雨の朝となりました。
雨の日のひまわりは少しさみしそう・・・。
今日のあいさつ運動は２年生でした・・・。
張り切って、すごく早く登場しました・・・。
そして元気な声で、しっかりとあいさつをすることができました。
朝活は話し合いでした・・・。
計画に従い学級で行いました・・・。
テーマは「好き嫌い」・・・。
カードを引いて、それについて好きか嫌いかまたその理由について話し合いを展開していました。
説明のための話形を準備し、視覚的支援を行うのがすばらしい・・・。
６年生のお題はなんかむやみにむずかしい・・・。
あいさつ運動も盛んです・・・。
児童会あいさつレンジャーシールを次々にゲットしています・・・。
実は、あいさつレンジャーがもちろん５人いて、「赤青黄緑桃」のレンジャー、このシールは確率７１％でゲットできます。
しかし、下の写真だと右下の手の右側、ちらっと見える、あいさつレンジャー５人勢揃いシールはミディアムレア、確率なんと、たった１２％・・・。
そして、実は、さらに、レアもの、名づけてウェルダムレアシール・・・。
それぞれわずか４％の確率で黄、青、緑、桃の違うポーズのシールがゲットできます。
このレアには「れあき」「れあみど」「れああお」「れあもも」と書いています。
さらに、どうやら担当の坂瀬先生が確変を加えているので、さらにレア度はアップしています・・・。
（もちろんここまでこんなにシールを集めている３年生にもウェルダムレアシールはゼロです・・・）
カタツムリピース・・・。
さあ、がんばってレアもゲットしましょう・・・。
タイトル「お友だちは手のひらの上」・・・。
少し３年生と遊びましたトリックアート・・・。
１年生、「すきなものぶっく」も完成間近・・・。
３年生、国語辞典使用が授業のスタートに帯で位置付けられてる・・・。
こうやると力がつきます・・・。
のびのび、トレーニング、形状認識・・・。
４年生、シブコメワークシートを通るとき読むのが習慣になっています・・・。
大人にはないピュアなコメントにハッとさせられ、なんて自分は汚れているんだと反省するのが習慣になっています・・・。子どもの感性っていいですね・・・。
広島、平和記念公園レストハウスオープン
「広島県の、平和記ねんかんがさいオープンできて本当によかったです。前、ニュースでやっていて、さいオープンできるなかなあと思っていましたが、オープンできておちつきました。」
（「オープンできておちつきました」ってステキな感性・・・）
認知症の行方不明者最多
「認知症の人たちが１万７４７９人も行方不明になって前年よりも５５２人多くなっていて毎年行方不明が出ているのも認知症の人たちがかわいそうだし、４６０人の行方不明の人たちがなくなったのもいやだし、かわいそうでした。」
（ 「いやだし」ってすごく子どもらしい・・・）
そして業間縦割り遊び・・・。
このように、１階ピロティに掲示されていました・・・。
残念ながら今回は右の雨天プログラム・・・。
なんか並ぶ文字が大統領選みたいです・・・。（ｂｙ中村さんち）
カルタ、神経衰弱、ババ抜き・・・と計画に従い楽しんでいました・・・。
しかし、トランプの遊びには、神経衰弱、ババ抜き、と結構シュールなタイトルが多いですね・・・。
大富〇、大貧〇もシュール・・・。
ババ抜きとここに書くのもはばかられるような気がして、別の呼び方を調べたのですが、ありませんでした。
ならば、英語で表記しようかと調べたら、「OLD MAID」・・・。
うーん、これもシュール・・・。
いっそ「BABA嵐」にするか・・・。
ババ抜きでここまで引っ張ったのは、実は子どもたちが何の違和感もなくやっていたのですが、引かせてから引いているんです・・・。
あれ？逆じゃないですか？引いてから引かせるんじゃないですか？
気になって気になって、ババ抜きをしている班を全部確認して回ったのですが、すべて、引かせてから引いていました・・・。
引かせてから引くと、最後には引くので、最終的に「ゼロ」にはならず、永遠に終わらなくならないですか？
先生たちに聞いても「え？そうですか？」的な淡泊なリアクション・・・。
私的にはこういうことは一大事なんです・・・！（LOL)
みなさまのご意見お待ちしています・・・。
給食時間は１年生インタビュー・・・。
きちんと答えてよくがんばりました、ハナマル・・・！
今日のタイトル、「おはようアンモナイト」・・・。
朝、子どもたちを迎えるのはアンモナイトです・・・。
すごいですよね、さすが御所浦小学校です・・・。
昼下がりの職員室・・・。
地域協働推進員としてがんばっていただいている福村さんの初仕事シーンです。
「いろいろな仕事をしている人たちに数人来ていただいて、インタビューをしたい」という担任の先生からの依頼を受けて、それを引き受けてくれる人を探してくださっています。
ありがとうございます。
普通なら、こういう仕事は、担任が、夕方、電話をかけながらアポを取っていたことです・・・。
でも相手のリターンは翌日の日中となり、その電話に授業中の担任の先生は出られず、休み時間に駆け込みで電話をかけ直す・・・、そしてまた授業へと駆け戻っていく・・・、よくあることです・・・。
さまざまな業務があり、だから先生たちの勤務時間は適正にならないといわれるゆえんです。
だからこそ、ありがとうございます・・・。
さらに言えば、「いろいろな仕事をしている人たちに数人来ていただいて・・・」という企画は、自分の仕事量を増やしてしまうことになるから、そもそも企画しません・・・。
でもそれができると言うことは、当然、子どもたちの学びの効果は倍増します、いや、倍返し、いや１００倍返しだ！（日曜日ドラマスタートが楽しみ・・・）
くわしくは「校長のつぶやき」の７／７「天草宝島～作陶教室～」に書いていますのでご覧になってください・・・。
・・・とこうやって書いているうちにも、次々とアポ、ゲットです！
アサンテサーナ・・・！
と、時を同じくして、毎週木曜日は放課後子ども教室です。
ホールでは、地域の先生方に来ていただいて、楽しい活動が展開していました。
読み聞かせは、「おこだでませんように」・・・。
子どもたちを集中させるそのスキルもすごい・・・！
学習タイムもありがとうございます・・・。
コップンマーカップ！
そしてその図書室でこんなシーンがありました。ちょうど私が歩いている近くで、いすが落ちました。御所浦小の図書室のいすは、テーブルの下のフォルダにかけるような収納になっているので、収納している椅子の向かいに座っている子の足があたると落ちることがあります。 私の目の前に落ちたいすを私が拾おうとしたタイミングと、１つ向こうのテーブルで勉強していた３年生がそのいすを拾い上げに来たタイミングが一緒でした。さりげなくすごいと思いませんか。その子が落としたわけでもないいすを遠くから拾いに来る感性・・・。いやいや御所浦小にいると心が洗われるようなステキなシーンに出合うことができます・・・。まったくもって幸せ・・・。子どもたちのおかげで、私の心が今も成長している・・・。
今日はバリスタタイム・・・。
４年生、５年生、６年生、がんばっていました・・・！
めざせ、ティーチャーズプリクラ・・・！
５年生、枕草子の暗唱、楽しみに待っています・・・。
春は曙、冬は武蔵丸・・・あれ、なんか違う・・・。
クロネコ、ヤマト、ナデシコ、トシオ・・・嗚呼。
ローリングモップが徐々に届いてきています・・・。
全部揃ったら全校でスタートします・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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おれがあいつであいつがおれで
学校サイト管理者
今朝は早朝にも関わらず緊急連絡網の試験実施に対応いただきありがとうございました。
６時１３分のスクールメール発信後、６時１４分の職員への通知を受けて、職員から各地区の緊急連絡網の先頭の保護者の方に連絡を入れたところです。
すべての地区の家庭に連絡が回ってきた旨を学校に報告いただき、連絡完了の通知を教頭から職員に送ったのが６時32分でした。
すごいです。こういうところに保護者のみなさまの意識の高さと対応力を感じました。
ありがとうございました。
今後荒天等対応が必要になった場合は、スクールメールと緊急連絡網による電話で連絡をさせていただきます。
安全性が確実にステップアップしました・・・。
ありがとうございました。
学級園に「あめふりお」、じゃなくて、てるてるぼうず発見・・・！
かわいいですね・・・。
これを作った人は・・・？
超小ナスも発見・・・！
あいさつ運動４日目、今日は３年生でした・・・。
元気なあいさつが御所浦のみなさまをきっと元気にしました・・・！
ちゃんとちゃんとのふりかえりが次へつながります・・・。
１年生は、マスに自分の名前を書いています・・・。
何が始まるのだろう・・・？
あとでもう一回来てわかりました。
「すきなものぶっく」を作っていました。
２年生、子どもプリクラ発見！
全国制覇がんばってください・・・。
授業も福山教頭先生ががんばっていました？？？
えっ・・・？？？
３年生、ろうか掲示に、 「心のアンケート」の壁新聞で中村先生が呼びかけたコメントを発見・・・。
３年生、３つの表を１つにする・・・？
できるかなあ？
もう一回行ったらまとめの最中・・・。
（最中って漢字で書くと、モナカかなと思ってしまいます）
竹﨑先生は、ちょくちょくめあてやまとめの一部が〇、つまり空所補充になってるんですよね。
これは焦点化でとてもいいですよね。
４年生・・・。
ろうかのシブコメワークシートを何気に見ていたら、先週のシートになかなかのコメント力を発見・・・。
シブコメワークシートは理想科学さんのホームページに登録して使用しています。
新聞社各社の記事がルビ付きでワークシートになっていてとてもよいのです。
先週の４つの記事は、「スパコン富岳世界一」「みんなでマイバッグを使おう」「専門家会議廃止し新組織に（コロナ）」「中学生のスマホ持ち込みOK」でした。
それぞれに４年生のコメントを紹介します。
みんなでマイバッグを使おう
「プラスチックごみは海の生き物などにかんけいするのでとてもかわいそうだと思いました。なのでわたしは買い物をするときには入れ物を持っていきたいです。」
専門家会議廃止し新組織に（コロナ）
「みんなのために会議とか何回も何回も行って、もうしぬ人をふやさんためにいろいろしてくれているから、わたしもたいさくはちゃんとしたいし、こうやってたいさくとかしてくれる人には感謝しないとと思いました。」
中学生のスマホ持ち込みOK
「スマホを持ち込みがOKになったのはいいですけど、あんまりしすぎたりしないように気をつけた方がいいと思います。そこはだれかがせき任を持つと書いてあるのでだいじょうぶだと思いますが気をつけるようにしたほうがいいですね。」
４年生、シブコメワークシートを重ねていくと、あなたたちはきっとすごい４年生になりますよ・・・！
５年生、算数の授業をがんばっていました・・・。
２年担任の清田先生が観ていました？？？
えっ・・・？？？？？
６年生、作った短歌を相互評価する準備をしていました・・・。
７／１の校内研修の時に、研究主任の原田恵子先生から「１学期は研究授業がないので、先生方の授業を観る機会がありません。そこで空き時間（理科）やテストの時間を利用して「国語」｢算数｣を中心に自由に参観できるようにしたいと思います。いろいろな先生方の授業をたくさん観て、まねできることはどんどん吸収して、自分のものにしていきましょう。」と呼びかけがありました。
それに反応して、２年担任の清田先生は、５年生の有馬先生の授業を観に行っていました。
ということで２年生の授業を福山教頭先生がしていました。
さらに次の時間に授業を観て回っていると・・・！
なんと、２年生の授業を６年担任の坂瀬先生が？？？
（２年生をあおっています。（「すごいすごい」とめちゃくちゃほめています））
なんと、６年生の授業を２年担任の清田先生がしていました？？？
授業の補助で入る増田先生には知らせてなかったらしく、６年生教室に行ってビックリしていました・・・！
（知らせましょうよ・・・、ねえ、増田先生・・・）
私、以前に、学年部でそれぞれ自作の道徳教材を作って、各クラスで７回授業して回ると言うことをやったことがあります。
あうんの呼吸で進める自分のクラスとは違う緊張感もまた大切です。
清田先生が６年生で授業したり、坂瀬先生が２年生で授業したり、こういうチャレンジもおもしろいですね。人生はチャレンジです。どこにスキルアップのきっかけがあるかなんてわかりませんよね。
今日のタイトル「おれがあいつであいつがおれで」・・・。
大林宣彦監督の映画「転校生」（１９８２年）の原作です。主演は尾美としのりさん、小林聡美さん、尾道の景色もステキな、｢尾道三部作｣の第１作です。
え？
第２作、第３作は？
調べてみました。第２作は「時をかける少女（原田知世さん主演１９８３年）」第３作は「さびしんぼう（富田靖子さん主演１９８５年）」
確か、それぞれデビュー作ですよね・・・。
嗚呼、やっぱり今日も昭和です・・・。
今日は以上です・・・。
と、ここであとひとつ・・・。
昼休みに自学コンテストの表彰式がありました。
おめでとうございます。
栄えある第１回受賞のみなさんには、「自学コンテストはみなさんが自学をていねいにがんばることができるよう今年から始めたことなので、第１回受賞のあなたたちは、友だちのがんばりを応援することも大切な役割です」と話をしました。
最後はこの１枚・・・。
今日の中村さんち、これはわかる。だってバスサンド観てるから・・・。
（答えを確認に行った４年生教室で４年生とポケモントークと鬼滅トークで盛り上がる５４才・・・。）
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ぼくあめふりお♪
学校サイト管理者
雨降る火曜日となりました・・・。
昨夜は夜半から風が強いという予報だったので、注意して天気予報アプリを見ていましたが、大丈夫だったのでよかったです。
天気予報アプリから目が離せない毎日です・・・。
朝はあいさつ運動３日め、４年生の登場です・・・。
雨につき早めの引き上げとなりました。
（バッテリー切れにより２枚しか撮影できませんでした）
道路から振り向いてスクールバス到着の子どもたちにあいさつをしているシーン・・・。
１年生、外国語活動・・・。
How weather・・・？
秋田先生との最初のやり取り（天気の話）から始まり・・・。
How are you・・・？
コミュニケーション活動でペアトーク・・・。
すべては日々の積み重ね・・・。
できるようになることが学校にはたくさんあります・・・。
なんか改めてすごいなあって思います・・・。
２年生・・・。
観に行くのが早かった・・・。（何も始まっていない）
３年生、あいさつレンジャーのシールすごいですね・・・。
のびのび、身体の感覚を磨く・・・。
４年生・・・。
いつも静かに学習に取り組む４年生が印象的です・・・。
５年生、新聞できました！
６年生、説明活動・・・。
壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第０２号で紹介のあった「自学コンクール」の審査を昨日行いました。
「まとめ方工夫部門」「ていねい部門」「びっしり部門」「アイデア部門」の４つの賞があります。各クラスからエントリーされた子どもたちの自学が届いていました。教頭先生と熟議のうえ、賞を選考しました。
しかし、選考することが目的ではなく、子どもたちの意欲を高めることが目的ですので、次回９月開催に向けての意欲付けをお願いいたします。
給食時間に担当の坂瀬先生と教頭先生から放送がありました・・・。
子ども「選ばれんやった」家の人「な～んや」で終わりではなく、「選ばれた人はどんな自学をやっているんだろうね」とこれより紹介します、自学を参考にするよう励ましていただければと思います。
【まとめ方工夫部門】
【ていねい部門】
【びっしり部門】
【ナイスアイデア部門】
昼休みは第２回緊急連絡網の再配布を行いました。
前回お配りした連絡網に若干の変更を加えています。
スクールメールで説明をさせていただきます。
明日早朝、緊急連絡網の試験実施をさせていただきます。
より安全な連絡周知の手段です。
ご理解をよろしくお願いします。
放送室ろうかに算数コーナー「ワクワク算数」発見！（前から知ってましたが）
頭の体操、２問・・・！
デジカメ自体の解像度を下げているため見づらくてすみません・・・。
今日のタイトル「ぼくあめふりお」
絵本のタイトルです・・・。
あめふりおはてるてるぼうずです。でも、彼が行くところ行くところは雨となってしまいます。彼が来ることをだれも喜びません。
そんな中、彼は雨が大好きな女の子と出会います。彼は初めての友だちができたことに喜び、彼の生活はとても明るいものとなります。
そんなある日、女の子は「明日は遠足だから晴れたらいいな」とつぶやきます。
そのつぶやきを聞いた彼は、静かに町を出て行きます・・・。
・・・という少し悲しげだけどなんか心の奥がキュンとなるお話。
雨もいいですよね・・・。
人生はいつもとらえかたしだい・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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ガラカブ、釣ったどー・・・！
学校サイト管理者
月曜日の朝、いつものように登校支援に立っていると、駐在所の松崎さんが参加してくださいました・・・。
松崎さんの目的は・・・。
こちら・・・。
御所浦小あいさつ運動の応援に来てくださいました・・・。
もう、本当にありがたいです・・・。
松崎さん、ありがとうございます・・・。
（先日松﨑さんが持ってこられた警察官募集のパンフレットは消防士募集パンフレット等と一緒に６年生教室にコーナーが作られています。このような日常のふれあいが、子どもたちのキャリア教育の一環となればうれしいです。）
「嗚呼ちょっといやだなあ」と思っている人もいるかもしれない月曜日の朝の出勤中のみなさまに「がんばろう！」というエールを贈れればいいなと思います・・・。
ドライバーのみなさまも、リアクションしてくださったり、手を振ってくださったり、ありがとうございました・・・！
今日も、各教室では子どもたちと先生たちの学びのつむぎ合いがありました・・・。
３年生、俳句の下に子どもプリクラが貼ってあるのは、暗唱のクリアでしょうか？
４年生、ろうかに引き出しを出してあるのは、毛筆の学習のサイン・・・。
ぼく液が倒れた際の二次被害防止、ナイス・・・。
タブレットがつながらないトラブル発生も、友だちの作品を見て回るタイムを即座に導入してナイス・・・。
こういうのもさりげない対応力・・・。
５年生、テスト中・・・。
６年生、黙々とドリル中・・・。
６年生、アナ雪風白いオブジェは制作途中？
委員会活動、金曜日に坂瀬先生と中村先生が２人でトークをしていた掲示板は、レイアウトが変更になっています・・・。
この素早さはすごく大切・・・。
そして掲示板にとって、動的であることはすごく大切・・・。
さらに動的に活用できる余地を残した変化する掲示レイアウトはすごく大切・・・。
１年生、２年生、低学年のプール、プールは遠景・・・。
のびのび、インタビューにきてくれました。
こういう活動の積み重ねはすごく大切・・・。
１年生、算数・・・。
２年生、生活科、プール直後の夏男、TUBE、サザン、清田剛央＆オメガトライブ、君は１０００％・・・。
５年生、対話で進める有馬先生、大切なこと・・・。
全員参加の対話型はなおさら大切・・・。
６年生、道徳、まだ開始時、間もないときですが、認知症のおばあちゃんの話かな？
あなたならどう行動するか・・・という展開かな？
４年生、あいさつレンジャー、２枚ゲット・・・！
給食時間に、週目標の反省・・・。
慌てて出かけて、４年生以上の撮影に成功・・・。
ポータブル付き目標反省シートが機能的・・・。
５年生・・・。
６年生・・・。
発表を終えた５年生に中村先生ナイスアドバイス・・・。
こういうのってすごく大切・・・。
実は今日、授業見て回ってるときに興味深い活動に遭遇しました・・・。
３年生です・・・。
ペアで持っているシートを暗唱しています・・・。
算数の時間です・・・。
シートはところどころ▢囲みで、その▢も埋めながら暗唱しています・・・。
これはおもしろい・・・。
しばらく滞在していました・・・。
竹﨑先生の前任校での実践の継続だそうです・・・。
例えば、「５９００００は１万を▢集めた数です」を▢を埋めながらすらすら言えると言うことは、大きな数のくらいどりができているということ・・・。
例えば、「１時間は、▢分」を▢を埋めながらすらすら言えると言うことは、時間の単位換算ができていると言うこと・・・。
例えば、「２ｄｌは▢ｍｌ」を▢を埋めながら」すらすら言えると言うことは、かさの単位換算ができていると言うこと・・・。
先日のつぶやき「初めての授業参観（７／５）」で６年生の中間テストのくだりで、「声に出しながら自学をまとめること」は効果があると表記しましたが、３年生のボイトレはそれとリンクする考え方です・・・。
これは効果がありますね・・・。
唱えた内容は視覚と同時に、音でも記憶して、例えばテスト中に、音としての記憶がよみがえることもあると言うことです・・・。
御所浦小の先生たちは、いろいろチャレンジしているのがとてもおもしろいです、趣深いです・・・。
共通実践、というものを学校は行います。それは一斉にやった方が効果的だからです。共通の取組にすることで成果は大きくなります。しかし「共通実践だけ」という落とし穴は要注意です。共通実践は氷山の一角とならなければ・・・。共通実践以外にもクラスではたくさんのチャレンジがあって、クラスの中でいろいろチャレンジして、成果のあったものを全校チャレンジにする・・・。この流れができた学校は、とても強い・・・。
チャレンジと言えば、子どもたちの自学を表彰する共通実践「自学コンクール」・・・！
これは、他県の有効な実践を取り入れた試みです。子どもたちの自学を表彰する「自学コンクール」の審査が本日終了しました・・・。明日発表です・・・。壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第６号で発表です。発表作品は第６号に掲載していますが、明日のホームページに名前を伏せて掲載しますので、子どもさんと一緒に観ていただければと思います。後日表彰式を行います・・・。表彰することが目的ではありません。表彰することで子どもたちのやる気を喚起することが目的ですので、家庭でもそのように話してくださると効果バツグンです。なお、４部門（まとめ方工夫部門・ていねい部門・びっしり部門・ナイスアイデア部門）、それぞれ１人ずつしか表彰されませんので、次点（第２位）だった子にはそのように伝えています。９月のコンクールへのテンションを高めてほしいです。
今日の午後は、クラブ活動でした・・・。
昔は毎週１時間のクラブ活動の時数があったのですが、現在は１０時間程度、これを小分けにせずに２時間ずつ抱き合わせることで、充実した活動を展開します・・・。
家庭科クラブ・・・。
ポーチやティッシュケースを作っていました・・・！
ナイス・・・。
インドアクラブ・・・。
クイズ大会をしてました・・・。
６人参加のピンポン押す装置がナイス・・・。
体育クラブ・・・。
今日は水遊び・・・。
アウトドアクラブ・・・。
釣りと磯遊びを交代交代・・・。（ときに坂瀬先生は水面に浮いていないか？まさか浮遊術・・・！）
ガラカブ、釣ったどー！
この画像から判断して、顔の大きさを２０ｃｍとするならば、このガラカブ４０ｃｍオーバー・・・。
今夜はカラアゲだね・・・！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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いつまでも和歌和歌しく・・・
学校サイト管理者
昨夜は今朝の天気が少し心配だったので、スクールメールを送らせていただきました。
荒天とはならず、曇天の朝を迎えました・・・。
朝、交差点に立っていると、あれ、正門近くに・・・。
おっと、あいさつ運動が始まっているではないか・・・！
坂瀬先生がオリジナルタスキを作ってくれています・・・。
コスチューム設定がテンションを上げる・・・。
子どもたちへ向けてだけじゃなく、出勤中のみなさまにも元気なあいさつを贈りました・・・。
みなさま、会釈を返してくださったり、笑顔を作ってくださったり、手を振ってくださったり・・・。１日の始まりのエネルギーチャージになればいいです・・・。 勝手に坂瀬先生が「あいさつポイントが10超えたら校長先生からシールがもらえるぞ」なんて言うので、こんなときにプレゼントする「がんばったあなたへちょっとごほうびシール」を作りましたよ・・・。５４歳がいろいろなポーズをとっているプリクラ（全７種）・・・。あとから教室に持って行きます・・・。
各クラスでがんばったこととかあったら担任の先生の申請により、プレゼントすることにしました・・・。
朝のあたりまえのような草取りボランティアもすばらしい・・・。
継続は力です・・・。
朝活は「スマホゲームの使い方の話し合い」でした。
熊本県教育委員会ホームページから「スマホ５か条」をダウンロードして、
各学級の発達段階に応じて、話し合いが展開していました・・・。
各クラス、ちゃんとするのがすばらしい・・・。
児童会企画、あいさつ運動・・・！
御所浦小オリジナルあいさつレンジャーシールをめざしてがんばりましょう・・・！
こちらあいさつレンジャーシール・・・。
クラスでマックスゲットです！
曇天の空からいつのまにか雨が落ちてきました・・・。
各クラスではさまざまな学習が展開しています・・・。
１年生、国語・・・。
学校あるある、「板書を見れば授業がわかる」のお手本です。
３年生、道徳「やさしい人だいさくせん」・・・。
「板書を見れば授業がわかる」のお手本です・・・。
のびのび、テストの書き直し・・・。
くやしさをバネに・・・！
２年生、音楽、活動の体の向きを変えたことにより変化が・・・！
すぐ修正を加える清田先生がすばらしい・・・。来週はエンタティナーですよ！
４年生、理科・・・。
「ポポポのポンと空気でっぽう むやみに鳴らして怒られる」
２年生、算数・・・。
「姿勢が整い 心も揃う これが２年のベースです」
のびのび・・・。
「ひとつピースがなくなった バーンとすると何かがなくなる」
実は、昨夕から、私に「短歌の神」が降りてきています・・・。浮かぶ浮かぶ、次々に浮かぶ・・・。無尽蔵にウタが湧いてくる・・・。昨日は、出張前のフェリーの時間にドタバタしていたのですが、出張帰りの夕方のフェリーで、６年生が作った短歌のことをゆっくり考えてました・・・。そうしたら、わたしに「短歌の神」が降りてきたのです・・・。世の中のすべてが五七五七七で見えます・・・。（なんのことやら・・・）
昨日のフェリーの中の５４歳の作品です・・・。
シブコメがんばる４年生のようすを描いた御所浦町在住５４歳の作品・・・。
「シブコメに しぶしぶコメント書いてたら きちんと話せる しぶい子どもに」
中間テスト企画をがんばる６年生のようすを描いた御所浦町在住５４歳の作品・・・。
「テストの準備着々と 自学の成果 今 魅せるとき」
さらに湧いてくるウタが止まらない・・・。
御所浦小でがんばっている担任以外の先生たち、よく学校では７年部という言い方をしますが、それぞれにがんばっている姿をうたいました・・・。
いかがでしょうか・・・？
「行事を回す 熊野先生司令塔 ポストプレイで きれいにはたく」
（熊野先生は教務主任として行事等の計画的な運営と急な変更への対応をがんばってくれています）
「勝成先生 オフロード 神出鬼没で 学びもサポート」
（人生経験豊富な勝成先生はTT支援で、困っている子のサポートをしてくれています。時には抜群の行動力で私たちをおどろかせてくれます。）
「見えないところの力持ち 安全安心 うらたのちから」
（浦田先生は学校の困っているところ、主に環境面を整えてくれます。配膳室の衛生管理も屋外の花も。）
「先生たちに頼られる 福山先生じつはとしおか」
（福山教頭先生はいつも子どもたちと先生たちのようすに目を配り即対応がウリです）
「鬼ごっこ ずっと走れる健脚は 走れメロスか 走れみなよか」
（増田先生、明日～！がんばれ～！ファイトだ～！）
「数字の計算 まかしとき さえるえりかのそろばんの ささえる力は無重力」
（吉中先生は優しいムードで職員のニーズを把握し、受け止め、適正な経理処理をしてくれます）
「太宰も伊坂も何でもござれ 私は令和の福浦書店」
（福浦先生は子どもたちが本を読む環境を整えてくれます。図書室掲示ばっちりです！）
「検温消毒コロナは私が倒します 私は保健の小島だよ」
（小島先生は、特に今年いろいろな対応が難しい中、子どもたちの衛生環境、健康管理を整えてくれています）
そして、私も自ら吟じます・・・。
「めまいもあばらもこれ一本 私を支えるニンバス２０２０（にいまる）」
（御所浦小１６人のスタッフに支えられ、杖を片手にがんばっています～ちなみにニンバス２０００はポッターのホウキです）
今日は以上です・・・。
と言いながら、追加です・・・。
昼休みには緊急地区児童会を開きました・・・。
緊急時の休校等の態度決定の周知について、現行のスクールメールに加え、地区別連絡網を使います。
大切な連絡の漏れを防ぐためです・・・。
よろしくお願いします・・・。
そのとき、階段に新しい掲示物発見・・・！
壁新聞「ごしょっこにこにこ元気玉」第５号・・・！
心のアンケート結果について子どもたちへ周知します・・・。
壁新聞「ごしょっっこにこにこ元気玉」各担当から子どもたちへ、内容をダイレクトに届けるツールです・・・。
周知するときは、よく担当から口頭で担任に伝えますが、壁新聞だと履歴が残ります・・・。
さらにフォームが統一してあるので、教室の決まった場所にストックされていきます・・・。
第１号、第２号は、校内研修部会の坂瀬先生から、第３号、第４号は、理科専科の熊野先生から、そして第５号は、人権担当の中村先生からでした・・・。
いろいろな先生からのダイレクトメッセージ・・・。
掲示物について話し合う２人・・・。
こういうやり取りが掲示物の精度を上げ、学校活動の精度を高めます・・・。
天晴れ！
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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短歌とシブコメと作文と恐竜とかぶのこと・・・
学校サイト管理者
雨は降っていますが、降雨量は減少しました・・・。
しかし、今も雨に苦労をされている人たちのことをいつも想っていたいと思います・・・。
ここまで積み上げてきたものが流れていく悲しみ・・・。
ニュースを見るたび、心が痛みます・・・。
御所浦小の子どもたちと先生たちのがんばりを贈ります・・・。
詳しく書きたいことが朝からたくさんあったのですが、私の出張が入っていますので、船の時間がありますので、少し急いでしまいます・・・。
朝は縦割り班活動の話し合いでした・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
どの班も・・・。
縦割りの活動は子どもの育ちにとってとても大切・・・。
２年生・・・。
５年生・・・。
いつものように教室を回っていると・・・。
６年生教室でなんとも雅なお時間が流れておりました・・・。
「たのしみは いとこといっしょに 夜空見て 花火をしながら焼肉するとき」
「たのしみは 工場の手伝い つかれると 水分補給で 息直しの時」
他にもミヤビな作品、たくさんです・・・。
また後日紹介します・・・。
坂瀬先生、画期的企画、中間テスト、６年生、がんばってくださいね・・・。
でもって、４年生教室に行ってみると、シブコメワークシートに取組中・・・。
これは、いいね、難しいけど・・・。
身近な話題から、知っている情報と重ねながら、書いてある内容を推測も交えて読み取りを進めていく、というのは良い学習です。
経験を重ねてくださいね・・・。
でもって、校長室にのびのびから作文発表に来てくれました・・・。
すごくじょうずでした・・・。
いつも見ている姿から成長を感じてはいましたが・・・。
このがんばりはシールです！
次を楽しみにしています・・・。
この間、３年生は、白亜紀資料館見学に行っていました・・・。
「キロロン キロロン 私のスマホがひびくとき 竹﨑さんの メールが着くとき」
竹﨑先生が送ってくれた白亜紀資料館見学の写真を３年生が戻ってくる前にアップロード・・・。
私的には、出張に向かうフェリーの時間との闘い・・・。
本当は、手塚治虫さんの名作「ブラックジャック」の中に化石掘りがとても上手な少年の話があって・・・。
それを紹介しながら、
ストーリーを進めるはずが・・・。
とてもそれを書き綴る・・・、
時間がなくなって
しまいました・・・。
１年生の「おおきなかぶの」の発表もお見事・・・！
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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梅雨のハレマ、恐竜のカケラ
学校サイト管理者
夜な夜な天気予報アプリや雨雲画像を見つめる日々が続いていました・・・。
御所浦の今日の朝は、梅雨のハレマです・・・。
でも、各地で被害をもたらしている前線が、今もどこかで猛威を振るっているのかと思うと・・・。
心が痛みます・・・。
屋外での活動ができる今日は、朝から草取りボランティア、委員会活動とがんばっていました・・・。
２年生、姿勢がとてもよくなりました・・・。
清田先生もがんばっています・・・。
３年生、レイトン先生と一緒に外国語活動・・・。
４年生、道徳、終わり間際になってしまったのですが、まちがいなくよい授業でした。
板書を見れば、わかります・・・。
５年生、新聞作り、作業がすごくていねいです・・・。
いつもの授業のノートもきれいだし・・・。
自学のノートもきれいだと思います・・・。
６年生、算数、ドリルドリル・・・。
地味ですが、繰り返しのドリルはとても大切です・・・。
これが血となり肉となります・・・。
１年生、レイトン先生と楽しく外国語活動・・・。
２年生、生き物探しです・・・。
６年生、理科、体のつくりのおさらいプリント・・・。
ドリルは大切・・・。
４年生、大きなリアクションでここも外国語かと思わせておいての算数・・・。
平行と垂直を体で表現しています・・・。
説明もとても上手です・・・。
今日のタイトル、の一部・・・。
恐竜のカケラ・・・。
子どもたちががんばっている恐竜の絵コンクールの作品から、
一部を切り取って、紹介します・・・。
一部切り取るとそれもまたアート・・・。
名づけて、恐竜のカケラ・・・。
私は、御所浦のこの風景が好きです・・・。
ありがたい風景です・・・。
今日は、４年生が、クリーンセンターに見学に行っています・・・。
クリーンセンターの手前まで休日は歩くんですが、歩けば見学の時間がなくなりますので・・・。
と言いながら、子どもたちはバスでは行きません・・・。
貸し切り船で行きます・・・。
船がバスより低コスト、御所浦あるあるです・・・。
中村先生から、写真が届いたら追加で掲載します・・・。
中村先生から、写真が届きました。
LINE受信後、７分後にはホームページにアップロード・・・。
しっかり勉強してきてください・・・。
こんな機会って、めったにないのですよ・・・。
さらに、受信・・・。
私の経験上、おそらく・・・、
子どもたちはとても詳しく教えていただいている・・・と感じました。
ありがとうございます・・・。
４年生、この学びを大切にしないとバチが当たりますよ・・・。
帰ってからのまとめしっかりがんばりましょう・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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天草宝島～作陶教室～
学校サイト管理者
今日も雨の一日となりました・・・。
ニュース映像に心が痛みます・・・。
御所浦から祈りを続けます・・・。
午前中不在からの帰校でした・・・。
しかし午後からだけでも、地域協働活動推進員さんの初出勤、保育園からの授業参観、作陶教室、ローリングモップモニタリングと盛りだくさんの御所浦小学校です。
天草市はコミュニティ・スクールとあわせて、地域協働活動を取り入れています。
学校にはさまざまな学習活動があり、中には地域のみなさまのお力を借りれば、より効果のある活動に担任一人でフウフウ言っている学習活動もあります。
例えば、校外学習に出かけます。低学年はどうしても安全面の確保が課題となりますが、お一人かお二人校外学習に同行していただける方がいると安全面の課題を格段にクリアできます。
例えば、プリント学習をします。プリントの〇つけを手伝ってくださる方がいらっしゃれば、担任は困っている子どものフォローをする時間ができます。
「安全面等からお手伝いがほしい」と求める担任の声と「それならやってもいいよ」と言われる地域の方をつなぐ人がいれば、それらの活動は可能となり、子どもたちの学力向上等教育成果が高まります。
そのコーディネーターとなるのが、地域協働推進員となります。
御所浦小は、福村地域協働推進員にこのお仕事をお願いすることとなりました。
本日は初出勤でした。
こういうサポートがあれば、御所浦小の子どもたちにもっといいことになるかもしれない、ということを実現していくためのお仕事をお願いすることになります。
１回３時間、週に２回のお仕事になります。
今は各クラスの授業等を観てもらって、情報を収集していただいています。
遠くにちらっと福村地域協働推進員の姿が・・・。
どうぞよろしくお願いします・・・。
そして時を同じくして、御所浦保育所、御所浦北保育所から、２人の先生に来ていただいて、保育参観がありました。
小学校に入学して３ヶ月（実質１ヶ月）の育ちを観ていただきました。
そして時を同じくして、本日のタイトル「天草宝島～作陶教室～」が実施されました。
対象は６年生です。
天草には本当にたくさんの窯元があり、それを求めてきてくれる私の友人もたくさんいます。
その中で、作陶教室を実施しています。
天草市内のすべての小学校６年生は、いずれかの窯元の陶芸家さんのご協力を得て、作陶を体験できます。
御所浦小には、五和町鬼池の光窯から野崎様に来ていただきました。
６年生はとても熱心に作陶に取り組んでいました。
このあと、素焼きをしていただき、えづけをすることとなります。
天草大陶磁器展の時期には、天草市内の小学生の作品が一同展示されることとなりますのでお楽しみに・・・。（クオリティも高い、その光景はなかなか圧巻です）
そして坂瀬先生・・・。
うちの玄関には２００８年、６年担任を最後にしたときの作陶教室の自分の作品を今も飾っています・・・。
そして、
もちろんですが、
今日も各クラスで、たくさんの学びがあった、御所浦小学校でした。
その途中で３年生の図工に潜入したのですが、紙粘土を使った作品作りですが、一人どうしても材料が足りなくて私が家からそれに合うペットボトルを持ってきて必要部分を切断してあげたんです。
「校長先生ありがとうございました」普通はそれで終わりです。
でも御所浦小の３年生は、私が床に座って作業をしようとすると、他の子がイスを持ってきて｢校長先生イスにどうぞ｣と言ってくれたり、切断した残りのペットボトルを持っていこうとすると「校長先生それはボクが・・・」と言ってくれたりします・・・。
さりげないことなんだけど、その一言が言えるって、本当に大切なことだと思います・・・。
そんな一言をさりげなく言える子がどんどん大人になっていけば、世の中変わると私は思います・・・。
（作業の合間に３年生と楽しい鬼滅トーク・・・）
最後に、６年生によるローリングモップモニタリング・・・。
２種のローリングモップを使ってもらっています・・・。
６年生の感想やコスト等を検討して、全学級への導入を決定します・・・。
そして、
モニタリング撮影に向かう・・・、
すべての場所であたりまえのように・・・、
一生懸命相似に取り組む御所浦小の子どもたちの姿が・・・。
本当にすばらしいです・・・。
今日は以上です・・・。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
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初めての授業参観・・・
学校サイト管理者
一昨日未明の大雨は本当に大変だったと思います・・・。
昨日昼過ぎ、御所浦に戻り、嵐口、外平、牧島・・・と教頭先生と見て回りながら、少しだけ泥除去のお手伝いさせていただきながら、消防団はじめ御所浦のみなさまは、家のことを置いといて、朝から町のために尽力されていたことを、改めて感じ、感謝の気持ちと同時に、もっとやるべきことがあったのでは、と反省をしたところでした・・・。
ほんとうに、ありがとうございました・・・。
また県南等、甚大な被害が出ている地域のみなさまの生活が少しでも早く再興できますことを祈っております・・・。
昨日はスクールメールを送らせていただきました・・・。
特に被害のあったという返信はありませんでしたが、もしありましたら教えていただければと思います。
今日は授業参観です・・・。
こうやって授業参観ができるのも、昨日、がんばっていただいたみなさまのおかげです。
ほんとうにありがとうございます・・・。
夏休みに向けての、という意味合いの今回７月の授業参観ですが、今年は、令和２年度初めての授業参観という意味合いを持ちます。
初めての授業参観というのは、担任もかなり緊張します・・・。
教室の環境を整え、観ていただくとっておきの授業の準備を整え、授業参観に備えます・・・。
しかし、先生たちと子どもたちは１年間で「１日５～６時間✕２００日＝１０００時間超え」の授業を行いますので、授業参観はあくまでも１／１０００です。
本日午前中も、４／１０００時間の分の授業を実施していました。
１年生、カードを作ります・・・。
２年生、今日保護者の方に観ていただくプレゼンをちょい先見せ・・・？
のびのび、国語、がんばる・・・。
漢字、がんばる・・・。
３年生、音楽、がんばる・・・。
４年生、テスト、がんばる・・・。
５年生、漢字マイスター４級おめでとう！
６年生、ベランダからの再チャレンジは失敗・・・！
６年生は、自学とテストのリンクをがんばっています・・・。
学級通信の時間割にテスト期日と範囲を示し、それに向かって自学をがんばる試み・・・。
実は私が高学年を担任していたときに、これをやっていたのですが、初めて自分以外の先生がやっているのに出合いました。
自学の目的が明確になります・・・。
思わず私も６年生教室で手を上げて発表しちゃいましたが、「きれいに教科書を写す」というだけの自学はテストの点数につながりません。
中学校でのテスト勉強にもつながりませんので注意してください。
脳みそを働かせながらのノートまとめ作業が大切です・・・。
坂瀬先生が言っていた「声に出しながらまとめる」のもナイスですね・・・。
５年生、水俣に学ぶ肥後っこ教室は、今年度現地に出かけることはなくなりましたが、しっかり教室で学習します・・・。
学級園や一人一鉢の育ちは命を感じます・・・。
朝、撮影したのですが、どうもアングルに満足できず、撮影し直してきました・・・。
そして私たちは、御所浦小学校の子どもたちの育ちを応援します・・・。
福浦先生は、図書室の掲示を整えています・・・。
このあと、授業参観のようすは、午後、追加して掲載します・・・。
保護者のみなさまをバリバリアップで掲載することはできませんので、遠目に数枚の紹介になります・・・。
（時は流れて・・・）
各部委員会、そして、授業参観にはたくさん参加していただきありがとうございました・・・
子どもたちのようすも熱心に観ていただき、懇談会にもたくさん参加いただき、本当にありがたいです・・・。
少しの時間でしたが、合間でお話をすることもでき、ありがたかったです・・・。
気づくのが遅くて申し訳なかったのですが、小さな子どもさんをお連れの保護者の方は、じっくりと授業参観ができなかったのではないかと思います。
好きな絵本やお絵かき帳、ブロックや積み木等を持たせてくだされば、図書室等で遊ばせるスペースを用意すれば良かったと思いました。
年に数回の貴重な機会なので、ゆっくり子どもさんの学びを観ていただくための工夫を考えたいと思います。
図書室に福浦託児所を作り、読み聞かせコーナーもいいかもです・・・。
天気予報では、更新時間で変化はしていますが、またサイトにより違いはありますが、十分注視する必要がありそうです。
十分気をつけていただきたいと思います。
どれだけ雨が降るのか？
ここまで、この程度、というあんばいが、昔と違ってきている感じがします。
何かあったらどうするか、日頃から話をしておくことも大切かと思います。
明日の振替休日等、お仕事で子どもだけの在宅となる場合の約束等も確認していただければ思います・・・。
また、今日も気になる「中村さんちのなんもん屋」・・・。
乳牛・・・？
１位はわかるけど２位以下が難しいパターンの問題ですね・・・。
下に「モーモー」とか書いてあるし・・・。
私は「中村さんちのなんもん屋」が更新されるたびに、スマホで調べるようにしています。
「あれ？そういえば、これって、乳牛？牛乳じゃなくて？」
・・・というか質問はオンラインじゃなくて直接中村先生に聞くことにします・・・。
いつもホームページを観ていただきありがとうございます・・・。
原田恵子先生から、ホームページを観た保護者の方からイモ畑を耕していたことについてお礼のことばをいただいたと聞きました。
ホームページを観たことをそのようにつなげてくださる感性がステキだなとありがたく思いました。
本日も最後まで観ていただきありがとうございました。
ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ
学校サイト管理者
雨の朝になりました。
あいさつしようと、「島にひとつの信号機」に向かう途中、ステキなもの発見！
ステキな育ち・・・。
ちょっとカメラマンめざそうかな・・・？
山に靄がかかる・・・。
きっと怪獣トドラが降りてきている・・・。
（怪獣トドラについては、６／１２の「ごしょっこいろいろ行ってQ」を参照ください）
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから最初は「ネンド」・・・。
１年生が図画工作でねんどを使っていました・・・。
こねる、まるめる、ちぎる、手指を使うこの活動はとても大切です・・・。
１年生とねんど対決すると、その創造力に大人は負けますよ・・・。
対決してみてください・・・。
低学年を担任してるときに、「〇〇さん、さっきの作品みんなに見せて」と言ったら、「先生もうこわしました」と返ってくることもしばしば・・・。
子どもの発想は、創るだけじゃないんですよね、こわすという行為も創造活動です。
ですので、デジカメもってその瞬間を収めるようにしていました。
芸術は永遠ではありません・・・。
そのはかなさもまた芸術です・・・。
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから次は「バリスタ」・・・。
３年生教室にふらっと行くと（いつもふらっと行くのですが）、バリスタリボーンでした。
時間割の都合で３年生だけ、バリスタがなく、ティーチャーズプリクラをゲットできるチャンスを失っていたからです。
ということで、３年生のバリスタタイムをバリスタリボーンで紹介します。
ひとことプリント学習と言ってもちょっとしたシステムを整えるととても効率的に学習が進みます・・・。ベースは平成２２～２３年二江小での基礎学力向上システムの実践、平成２７～２８年の久玉小での実践です。
初めてなので時間をかけて竹﨑先生がやり方を説明しました。
プリントを１枚するとマスが１つ塗れること、マスを５つ塗るとティーチャーズプリクラを１枚ゲットできること、ティーチャーズプリクラは現在４９種類あって、それぞれレアであること等のオリエンテーションがありました。このようなシステムは今どきの子どもたちの意欲を刺激します。
さあ、バリスタタイムスタートです。
プリントが終わると、子どもたちはプリントの〇つけを自分でします。
〇つけも学力です。
〇つけが正しくできる子は学力が向上します。
〇つけも学習であるという考え方です。
高さ５０ｃｍの壁に答えを貼ると４―５名の子が一度に〇つけができます。
（棚や台に置くと２―３名しか一度に見られません）
〇つけをしたプリントはかごに出します。
動線そのまま新しいプリントを取って席に戻ります。
つまり子どもは待ち時間はなく次のプリントへ進むことができます。
先生は正しい〇つけができているかを確認して、あとで戻します。
先生は〇つけに追われることはなく、個別のフォローを進めることができ、個別フォローの合間に、〇つけ確認をします。
子どもの〇つけはこれを繰り返すと精度が上がりますので、〇つけ確認は簡単に済ませることができるようになります。
プリントはファイルすることで達成感を視覚的に確認できます。
ファイルコストを抑えるため、厚紙を表紙にしてドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）で綴じます。
ドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）はこちら・・・。
ドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）は、１００円ショップで買えますが、７個１００円の店と１５個１００円の店と品質同質で価格に開きがあります。
またプリント終わる毎にシートの色塗りをしたり、ファイリングしたりするとそれに心奪われる子がいますので、学習のあとに３分程度の整理時間を保障することで学習に集中できます。
数回繰り返すと精度が上がり、授業中のプリント学習でも同じシステムで実施することで非常に効率的に学習を進めることができるようになります。
３年生がんばっていました・・・！
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから次は「シブコメ」・・・。
４年生ろうかにこんなもの発見・・・！
先ほど出てきたドキュメンツバンドルズ（ｂｙ中村さんち）で、子ども毎に綴じてあるシブコメワークシートです。新聞を読む力、読解力、新聞記事に自分の考えを述べる力を向上させるためのナイスチャレンジです。中村さんち、いや中村先生の話では結構書けたと言うことなので、繰り返すことでこのスキルはもっと高めることができると推測できます。
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」だから次は「ロンジュツ」・・・。
そしてこのスキルをどこまで高めるのかというと、ここです・・・。
６年生教室に向かった私は、音楽室に行って不在の５年生教室を密かに通り抜け、６年生ベランダから坂瀬先生に気づかれないようにそ～っと授業を聴いていました。ロンジュツ（論述）の授業でした。すると、坂瀬先生は急に「では校長先生に聞いてみましょう」と言い出しました。私がベランダに潜んでいることは数名の子どもの視線で気づかれていました。天晴れ、坂瀬先生・・・！
急に振られてドキドキの５４歳・・・。
まるでアイドルのオーディションのステージ上で審査員の質問に答えるときの緊張感・・・。
まあアイドルのオーディションを受けたことはないですが・・・。
急展開、こんな授業のライブ感ステキですよね・・・。
ということで、シブコメはここまで高まると言うことです・・・。
ここをめざすということです・・・。
子どもたちを教える私たちは、常に新しいことを取り入れるキャパを用意しておかないといけません。
ベストであったやり方がいつしか、ベストではなくなることがしばしばです・・・。
（松崎さん、警察官募集、掲示して紹介してますよ！）
また新しいことを取り入れる感覚は磨いておくと自分をどんどん進化させることができます・・・。
御所浦小の先生たちはそこのところがナイスなんです・・・。
大切なのは、そこにあるものが有用であるということに気づくか気づかないかです・・・。
人生もそうだと思いませんか？
（司書の先生がいるとありがたいですね、ありがとう福浦先生・・・！）
幸せに気づくか気づかないかですよ・・・。
目の前にある幸せに気づかずに、優しさに気づかずに、「自分は不幸だ」となげいて生活するのか・・・？
逆に、目の前のさりげないことに喜び、幸せに生活するのか、同じ一瞬が、１日が、１週間が変わってきますよね・・・。
幸せを感じ取る感性を身につけることが大切な気がします・・・。
授業参観、お待ちしています・・・！
そしてここ連日、保護者の方や他校の先生から質問をいただいた好評なこのコーナー・・・。
名づけて「中村さんちのなんもん屋」・・・。（本人の了解なしに勝手に命名・・・）
中村先生、これナイスのきわみ！
ムズカシイノキワミ・・・。
いちご→えちご→越後→新潟？
（そんなわけはない）
中村先生、私、これいけるかもしれない・・・。
いちごがらみの名言２ついきます・・・。
「いちごはブランド名からいく・・・。」
「いちごや、おぬしもわるよのお・・・。」
ええっと、今日のタイトル「ネンドバリスタシブコメロンジュツエチゴヤ」の最後の「エチゴヤ」はここ・・・。
あれ？イチゴヤ？
放課後・・・。
２台目のローリングモップが届きました・・・。
先日のタイプと、今回のタイプを、６年生がしばらくモニタリングして、どちらを使用するかを決めます。
今日は以上です・・・。
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